暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字（通用15篇）
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇1
通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢？
通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
4、法律地位
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇2
假期中，讀到凱倫的《假如給我三天光明》，被她那份期盼與滿足所打動(dòng)。為什么她是那樣的向往三天的光明?我終于耐不住性子，決定嘗試當(dāng)一回"凱倫"。
星期三的清晨，紅彤彤的太陽(yáng)從東方冉冉升起。我站在陽(yáng)臺(tái)上，面對(duì)太陽(yáng)，閉上眼睛，又蒙上了一條紗巾。眼前光亮的一切立刻消失了。凱倫能把太陽(yáng)想象成什么樣子呢?我現(xiàn)在又能把太陽(yáng)在腦海中構(gòu)想成一幅什么樣的奇觀呢?太陽(yáng)，圓圓的，紅彤彤的，光芒四射......嗯......還有......還有......日日都見(jiàn)的太陽(yáng)此時(shí)在我的腦海中只是這樣一個(gè)失去光彩的形象。那樹(shù)呢?樹(shù)葉是綠的，樹(shù)干是青的.....那再想一下云彩吧,潔白無(wú)瑕,四處慢慢飄動(dòng)。盡管挖空心思地想著語(yǔ)文書(shū)本上那些優(yōu)美的詞句，但是這些日常就與我朝夕相處的景物竟像一塊干干巴巴的白菜葉一樣，形象不豐滿，神韻在眼前的一片漆黑中逃之夭夭。此時(shí)此刻的我已按捺不住急切的心情，想睜開(kāi)眼睛，取下紗巾，仔細(xì)看個(gè)夠，然而我提醒自己現(xiàn)在是在嘗試著當(dāng)一回凱倫，凱倫現(xiàn)在是無(wú)法睜開(kāi)眼睛看到什么的，于是又耐下性子繼續(xù)嘗試。
我感受到高爾基筆下的那座時(shí)鐘在“嘀嗒、嘀嗒“地走著，然而此時(shí)的“凱倫“卻只擁有漆黑、寂寞、苦悶與充滿整個(gè)胸腔的熱切：盼望光明，盼望光明!怎么辦，凱倫當(dāng)時(shí)是否在怨天尤人，是否垂頭喪氣，是否自暴自棄，是否喪失生活的信心?沒(méi)有，凱倫有的是用整個(gè)生命去擁抱太陽(yáng)，去充實(shí)生活，以堅(jiān)強(qiáng)的意志去描繪自己黯淡的生命，使之肖耀生輝，照亮了別人，同時(shí)也照亮了我，消除了我對(duì)她氣求、冀盼三天光明的不解，增加了我對(duì)她的崇敬。
此時(shí)此刻，我的心已平靜了許多，我是在嘗試著當(dāng)一回凱倫，然而，光明卻使我那么期盼。大約是半個(gè)小時(shí)了吧，或許是四十分鐘，或許是更長(zhǎng)的時(shí)間了......我急切地拉下紗巾，猛地睜開(kāi)眼睛，萬(wàn)道光荒四射而來(lái)......瞇著眼看看表，才過(guò)了十分鐘。
十分鐘，才短暫的十分鐘，我卻度分如年。就在這一瞬間，我懂得了凱倫的偉大。僅僅通過(guò)這一次嘗試，我便認(rèn)識(shí)到了“三天光明”的價(jià)值，也僅僅是通過(guò)這一次嘗試，我才伸開(kāi)雙臂，想擁抱太陽(yáng)，高呼：“太陽(yáng)真好，生命真好!”此時(shí)竟使我不由得背育起岳飛《滿江紅》中的名句：“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切……”
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇3
20xx年7月20日在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們一行10人來(lái)到了內(nèi)蒙古赤峰市。有幸參加了影光教育基金會(huì)舉辦的捐建學(xué)校教師培訓(xùn)會(huì)。由衷感謝影光教育基金會(huì)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。
在這短短3天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了許多教育專家和老師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)所得的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
孫云曉、金亞文、許衛(wèi)兵、于永正等專家在教育教學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合實(shí)際工作讓我們了解如何在學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)工作。孫云曉老師的《如何了解少兒心理》系統(tǒng)的講授了教學(xué)環(huán)境是潛移默化的隱形課程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則以及對(duì)區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的原則、指導(dǎo)、特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)與比較讓我們更好的了解如何在學(xué)校進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。于永正老師的一堂語(yǔ)文課更是讓我們認(rèn)識(shí)到了自己在課堂教學(xué)中存在的不足。大家都認(rèn)為收益匪淺，同時(shí)在心里也暗暗為自己定下了目標(biāo)：將來(lái)能象于老師一樣，讓學(xué)生在和諧寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，用教師的幽默風(fēng)趣帶給孩子無(wú)限的快樂(lè)。
二、這次的培訓(xùn)，感受頗多受益非淺。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：教學(xué)中應(yīng)尊重每為學(xué)生個(gè)性，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了學(xué)生，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受之三是：要重視學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇4
這次暑期集訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解了自己今后教學(xué)發(fā)展的方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。通過(guò)看洋思中學(xué)老師的課堂實(shí)錄，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)集訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？其實(shí)，能夠站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，我們老師不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
因此我們教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，真正地被關(guān)注學(xué)生的需要。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，要加快學(xué)校的發(fā)展，成功的教學(xué)是前提，我們?nèi)w教師應(yīng)共同致力于教學(xué)的研究與探索，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展思路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生的能力獲得提高。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇5
7月21至23日我參加了雁塔區(qū)暑期大講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，三天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，讓我受益匪淺，專家老師們帶來(lái)的嶄新理念激勵(lì)著我，引領(lǐng)著我。
其中北京人大附中特級(jí)教師靳忠良老師分享的《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師弘揚(yáng)高尚師德》的報(bào)告對(duì)我觸動(dòng)很大。這篇報(bào)告從愛(ài)心、敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)、友善、嚴(yán)明等方面為老師們講述了七位優(yōu)秀教師，靳忠良老師也分享了自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事例，號(hào)召大家以優(yōu)秀教師為榜樣，弘揚(yáng)在平凡崗位上拼搏奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的教師。我在學(xué)習(xí)中充分感受到了靳老師以身作則，率先垂范的精神，被優(yōu)秀教師們的一片赤誠(chéng)之心所感動(dòng)，他們高尚的人格魅力，崇高的師德，讓我更加明確了自身肩負(fù)的教育責(zé)任和使命，并立志在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中學(xué)以致用，不斷實(shí)踐反思，腳踏實(shí)地，不忘初心，走好教書(shū)育人的每一步。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇6
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級(jí)教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓(xùn)，收獲多多。現(xiàn)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，全面理解初中《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，借助《教育通訊》、《語(yǔ)文報(bào)》、《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《考試指南報(bào)》等平臺(tái)，了解國(guó)內(nèi)外同行們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面的研究成果，通讀《余映潮教語(yǔ)文》系列，吸收李鎮(zhèn)西《語(yǔ)文教學(xué)》的精華，不斷豐富自己，提高自己，以活到老學(xué)到老的心態(tài)博覽群書(shū)，采百家之長(zhǎng)，為教育教學(xué)所用。
二、刻苦培訓(xùn)。盡管天氣炎熱，但我仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。以到繼教中心學(xué)習(xí)為主，不懂之處，多與同事商量、探討。充分利用語(yǔ)文教師活動(dòng)時(shí)間，多看，多學(xué)，多問(wèn)。擠出課余時(shí)間，犧牲部分休息時(shí)間，為培訓(xùn)提供時(shí)間保證。不僅收獲了語(yǔ)文知識(shí)，更收獲了克服困難的精神和勇氣。
三、還將繼續(xù)努力。本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教育教學(xué)原則和標(biāo)高，重溫《師德規(guī)范》，賞析《余映潮教語(yǔ)文》系列，并運(yùn)用到教學(xué)中，《語(yǔ)文通訊》、《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《考試指南報(bào)》等為輔助工具，與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，要再讀李鎮(zhèn)西，學(xué)做李鎮(zhèn)西。多向江夏一初的名師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，努力把教學(xué)工作搞得更好。
通過(guò)《教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓》的學(xué)習(xí)，我的思想又進(jìn)行了一次洗禮，更加堅(jiān)定了奉獻(xiàn)教育事業(yè)的信心。賈得一中是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是一個(gè)鍛煉人的大熔爐，全體教職員工齊心協(xié)力，盡心盡責(zé)，使賈得一中的社會(huì)聲譽(yù)得到了社會(huì)各界和上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，我感到無(wú)比的欣慰。想想自己平時(shí)的工作，我認(rèn)為還存在很多不足，比如在教學(xué)中急于求成，看到學(xué)生的成績(jī)不理想，就感覺(jué)著急，上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革，但是改革步伐不大，缺少足夠的自信等。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，所以今后我一定努力做到以下幾點(diǎn)：
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)《紀(jì)律作風(fēng)整頓》的文件，提高自身的思想素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。
第二，更加嚴(yán)格要求自已，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，加強(qiáng)與同學(xué)科之間的交流，
尋求適合于學(xué)生的教學(xué)方法，更好地服務(wù)學(xué)生。
第三，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理論，更新教育觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教育管理水平。
第四，用公平，公正，公開(kāi)的原則對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
總之， 在今后的工作中，我將更加努力，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都得到進(jìn)一步提高。將用科學(xué)的管理方法，提高工作效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇7
時(shí)間飛逝，我的暑假生活已經(jīng)接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺(jué)得我的這個(gè)暑假過(guò)的精彩而又充實(shí)!
讀書(shū)伴我行。這個(gè)暑假，我讀了許許多多的名著。如杰克?倫敦的《熱愛(ài)生命》、維?比安基的《森林報(bào)》、秦文君的《男生賈里》等名著后，我的知識(shí)量和詞匯量都增加了不少，這些書(shū)是我假期里最好的伙伴，我寫(xiě)作文可以運(yùn)用到許多好詞!我的作文更加精彩更有吸引力了!除此之外，我還背會(huì)了三篇美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》，這三篇美文深深地刻在了我的腦子里，美美吟誦中愉悅我的生活。
游玩盡在其中。這個(gè)暑假，我和爸爸媽媽去了云臺(tái)山欣賞自然風(fēng)景!我們游覽了飛流直下三千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗(yàn)了劃竹排的樂(lè)趣，還乘坐了扣人心弦的快艇。我們傾心于大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。
我的暑假我做主，只要我們珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，你就可以在生活中獲得更多的快樂(lè)!
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇8
時(shí)間飛逝，一個(gè)暑假很快就過(guò)去。這個(gè)暑假里，我學(xué)象棋、英語(yǔ)、乒乓，覺(jué)得這三樣都有很大的進(jìn)步，偶爾也放松一下，跟爸爸、媽媽出去游玩。這個(gè)暑假里，我跟爸爸游玩了海洋世界，知道了許多海洋動(dòng)、植物。我和媽媽去小芝的農(nóng)家樂(lè)玩，學(xué)會(huì)了釣魚(yú)，還釣到三條大魚(yú)，那高興勁到現(xiàn)在都沒(méi)忘。還有一家人去溫嶺海邊的水桶岙玩，游了幾個(gè)小時(shí)才肯回來(lái)，玩的高興，但后遺癥卻很大，太陽(yáng)把全身曬的黑黑的，身上還不停的脫皮。
這個(gè)假期的重心是作業(yè)。假期一開(kāi)始，我就給自己制訂了一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)、游玩兩不誤。每天做一課《竇桂梅教你閱讀》2課，《暑假新時(shí)空》2頁(yè)，每天練字1張，10天寫(xiě)1篇作文。數(shù)學(xué)作業(yè)放在晚上做。
這個(gè)假期我看了好多有關(guān)奧運(yùn)的電視，知道了好多比賽項(xiàng)目，也認(rèn)識(shí)許多體育名星，例如：姚明，郭晶晶、王浩、馬林……
我最大的收獲是媽媽逼的背50首宋詞，有時(shí)還常背其中的幾首。我還看了好多書(shū)，只要有空時(shí)，書(shū)就會(huì)在我的手上。
假期的生活現(xiàn)在覺(jué)得充實(shí)而又短嶄。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇9
今年暑期（20xx年8月17日——18日），我非常有幸參加了縣師訓(xùn)辦組織的、為期兩天的教師培訓(xùn)，在職校學(xué)術(shù)報(bào)告廳近距離聆聽(tīng)了南京市溧水區(qū)東廬初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳康金、江蘇第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授周龍軍、曹樹(shù)、東廬中學(xué)教科室主任徐城等四位專家的講座。兩天的課程學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解。感觸很深，受益匪淺，現(xiàn)體會(huì)如下：
聽(tīng)了四位專家的講座，了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給學(xué)生，維護(hù)學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。四位專家的講座讓我印象最深刻的就是曹樹(shù)教授的“學(xué)校德育管理與創(chuàng)新”中關(guān)于《教師職業(yè)道德》的講解，使我學(xué)到了很多，談到職業(yè)道德，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的`職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋�應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我二十多年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流，受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇10
斗轉(zhuǎn)星移，白駒過(guò)隙。六天的假期飛逝而過(guò)，再回首，想想放假前對(duì)假期充實(shí)而又美好的規(guī)劃，現(xiàn)在只留得每天忙碌的寫(xiě)作業(yè)，改錯(cuò)題，把自己彎道超車的計(jì)劃拋到九霄云外。這六天再次確認(rèn)了網(wǎng)課期間對(duì)自己自律的全部判定，好不容易從作業(yè)中擠出的時(shí)間還給了TIMI。悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。自律是剩下的時(shí)間的目標(biāo)。
語(yǔ)文，便是積累。期末考試敲響了對(duì)我作文的警鐘，對(duì)優(yōu)美作文的學(xué)習(xí)模仿，便是這個(gè)階段的目標(biāo)。接下來(lái)的努力方向加強(qiáng)積累努力鞏固。
數(shù)學(xué)和物理，最考驗(yàn)思維與計(jì)算的兩科。面對(duì)即將到來(lái)的一輪復(fù)習(xí)，鞏固一下基礎(chǔ)，讓上課是做到復(fù)習(xí)而非學(xué)習(xí)，練習(xí)簡(jiǎn)單題爭(zhēng)取以后不會(huì)失分。學(xué)習(xí)英博大佬在網(wǎng)上學(xué)習(xí)更好的方法。
英語(yǔ)，目標(biāo)就是積累，復(fù)習(xí)。這幾天背誦單詞更感覺(jué)自己必修基礎(chǔ)單詞的薄弱。這段時(shí)間主要過(guò)基礎(chǔ)并積累作文的高級(jí)表達(dá)，不至于讓英語(yǔ)成績(jī)這么慘淡。最后，要把字練好看點(diǎn)。
生物和化學(xué)，從今年高考題也能看出楊老師回歸基礎(chǔ)著實(shí)不假，默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)更要認(rèn)真進(jìn)行。化學(xué)每日一練也是直擊要點(diǎn)，每天都有新收獲。假期主要要練習(xí)提高表述的準(zhǔn)確性和思考問(wèn)題的全面性。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇11
暑假，注定是一個(gè)火熱而又讓人充實(shí)的假期。為期三天的全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校如火如荼的進(jìn)行。會(huì)上，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，受益匪淺。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我簡(jiǎn)要談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容不走形式
本次培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但不走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)教研室朱老師的動(dòng)員報(bào)告、里莊小學(xué)林鵬飛老師的經(jīng)驗(yàn)介紹、一小夏蘋老師關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》、王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，觀摩名師講課，真是令人回味無(wú)窮。特別是朱老師作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告中，朱老師對(duì)什么是集體備課，集體備課的形式、要求以及集體備課應(yīng)遵循的原則，作了細(xì)致的講解，最后，她一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。
二、聽(tīng)同行交流，教學(xué)相長(zhǎng)
這次培訓(xùn)，匯聚了全縣的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中不乏精英。聽(tīng)了王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——于永正老師的《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》后，我的思想受到震撼，其中于老師的關(guān)于“課文內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容”、“滿足于講過(guò)了、做過(guò)了不問(wèn)學(xué)生是否掌握了”以及“莫把課堂當(dāng)講堂”的教學(xué)理念，讓我深深反思，覺(jué)得于老師指出的，也正是我在課堂教學(xué)中需要努力改正的，
三、觀摩名師課堂，收獲頗多
培訓(xùn)會(huì)上，我們觀摩了3節(jié)名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。對(duì)于講授名著，大多數(shù)老師是發(fā)愁的，因?yàn)樗臅r(shí)代背景離我們實(shí)在太遙遠(yuǎn)。可名師就是名師。蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻理解，對(duì)人物鳳辣子的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來(lái)名著是可以這樣上的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是更新了教學(xué)理念。這讓我在以后的教學(xué)中更有信心。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇12
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)以博愛(ài)寬廣的胸懷，以大愛(ài)至上的境界從事崇高的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)力量。教師的愛(ài)是偉大的，教師的愛(ài)是無(wú)私的。譚老師、張教師等的偉大的、無(wú)私的師愛(ài)，為我們樹(shù)立良好師德、奉獻(xiàn)教育事業(yè)的榜樣。
在四川"5.12"特大地震災(zāi)難面前，以譚千秋、張米亞等英雄教師為代表的災(zāi)區(qū)廣大教師為保護(hù)學(xué)生生命安全，用鮮血和生命，踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫(xiě)了人民教師的英雄贊歌，揭示了人民教師愛(ài)與責(zé)任的崇高境界。他們的事跡深深地感動(dòng)著每一位教育工作者、每一位中國(guó)人，成為我們?cè)诳拐鹁葹?zāi)、和諧社會(huì)構(gòu)建中的強(qiáng)大精神力量。
譚千秋一位普通的人民教師，他的英雄事跡感動(dòng)著全國(guó)人民，讓所有的教育工作者的心靈為這震撼。因?yàn)榈卣饡r(shí)他那偉大形象的定格，永遠(yuǎn)留著在我們心中，是我們教育工作者的驕傲。他張開(kāi)雙臂，張開(kāi)的是生命的通道，是師愛(ài)的偉岸。他用生命詮釋師德，他用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛(ài)，什么是榮耀。
何為為人師表，何為行為世范，譚老師用寶貴的生命為我們進(jìn)行了一次深入而壯烈的宣講。在他的身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。譚老師的行動(dòng)并非偶然，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。譚老師讓我們懂得了什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責(zé)任，我們從其生前的事跡可了解到他是一個(gè)平凡而偉大的一位教師。
大愛(ài)無(wú)痕！大愛(ài)就像是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的那種愛(ài)。大愛(ài)是無(wú)私的、是尊重寬容他人的，付出的愛(ài)不會(huì)帶來(lái)任何束縛和壓制，不求給與回報(bào)的，不會(huì)讓對(duì)方感覺(jué)到的。譚老師正是用自己的愛(ài)譜寫(xiě)了一曲壯烈的詩(shī)歌！讓我們這些教師為之感動(dòng)和感嘆！多么偉大的人民教師啊，用生命譜寫(xiě)著壯烈的詩(shī)歌！
譚老師的高尚師德，震撼了大家的靈魂。他是我們教育工作者的驕傲，也是我仿效的榜樣，我們要向英雄教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己為人的高尚情操，學(xué)習(xí)他敬業(yè)負(fù)責(zé)的崇高師德，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育的犧牲精神，在以后的工作實(shí)踐中我將不斷塑造教師的崇高靈魂，做一名像譚千秋那樣的優(yōu)秀教師。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇13
7月21至23日我參加了雁塔區(qū)暑期大講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，三天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，讓我受益匪淺，專家老師們帶來(lái)的嶄新理念激勵(lì)著我，引領(lǐng)著我。
其中北京人大附中特級(jí)教師靳忠良老師分享的《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師弘揚(yáng)高尚師德》的報(bào)告對(duì)我觸動(dòng)很大。這篇報(bào)告從愛(ài)心、敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)、友善、嚴(yán)明等方面為老師們講述了七位優(yōu)秀教師，靳忠良老師也分享了自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事例，號(hào)召大家以優(yōu)秀教師為榜樣，弘揚(yáng)在平凡崗位上拼搏奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的教師。我在學(xué)習(xí)中充分感受到了靳老師以身作則，率先垂范的精神，被優(yōu)秀教師們的一片赤誠(chéng)之心所感動(dòng)，他們高尚的人格魅力，崇高的師德，讓我更加明確了自身肩負(fù)的教育責(zé)任和使命，并立志在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中學(xué)以致用，不斷實(shí)踐反思，腳踏實(shí)地，，走好教書(shū)育人的每一步。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇14
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并透過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
用心地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、用心性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
透過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字 篇15
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我明白了：1.工作中我們?cè)秸J(rèn)真，得到的資源越多，機(jī)會(huì)越多，成功就越容易。2.給自己定一個(gè)目標(biāo)，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上，朝著這個(gè)目標(biāo)去奮斗。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會(huì)成為一種包袱。3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位‘這樣就不會(huì)工作拖拉。4.要有合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。5.了解完善自己。6.不斷學(xué)習(xí)，超越自己。7.保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì)熱愛(ài)工作。8.培養(yǎng)良好嗜好，適時(shí)親近自然。9.說(shuō)話令人愉悅，懂得知足感恩。10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。
因此，我認(rèn)為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)這樣在專業(yè)上才會(huì)不斷成長(zhǎng)，用積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)工作，面對(duì)社會(huì)，我們才能感受到工作和生活的無(wú)窮樂(lè)趣，這是極其重的。在今后的工作和生活中，我一定會(huì)選擇最適合自己的方式，主動(dòng)去嘗試和運(yùn)用，快樂(lè)生活，不讓幸福溜走。
作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地教書(shū)育人。教師在思想上應(yīng)該積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。21世紀(jì)的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。教師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，不敢于創(chuàng)新”的思想。
為此，我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任現(xiàn)在的教育教學(xué)工作呢？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。