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教師多媒體學(xué)習(xí)心得

發(fā)布時(shí)間:2023-09-30

教師多媒體學(xué)習(xí)心得(精選12篇)

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇1

  20xx年12月19日我參加了多媒體培訓(xùn),給我的體會(huì)很深,我的教育技術(shù)水平得到了很大提升。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)缺乏。

  作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的時(shí)機(jī),所以在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以彼此的教育技術(shù)水平進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  1、提升了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為〞第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也理解到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。

  信息技術(shù)使教師面臨著如成長(zhǎng),如應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn),讓我理解到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為

  我的教學(xué)增添了榮耀,使我對(duì)課程開展、教育信息技術(shù)有了新的理解。

  2、提升了專業(yè)知識(shí)水平

  這次給我們培訓(xùn)的教師,他們的教學(xué)經(jīng)歷,專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我理解到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于持續(xù)地提升。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中持續(xù)地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、使用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫穿。

  3、教育理念持續(xù)得到更新

  通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀點(diǎn),了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)式、法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。

  在培訓(xùn)期間,教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的'教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提升教育教學(xué)的水平和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差異與缺乏。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清〞的感覺。

  短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)教師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀點(diǎn)的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的

  理解更加明晰;對(duì)展開教研活動(dòng)的式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充分。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索〞。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并持續(xù)的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇2

  我校展開了六大功能室的使用培訓(xùn)活動(dòng)。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中,培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

  這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我理解到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,不但能夠提升教師整合課堂教學(xué)的水平和水平,還能夠提升課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣,單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實(shí)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施展開教學(xué)。

  所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適合信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提升課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

  培訓(xùn)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn),我不但理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),還掌握了信息資源的獲取法、處理法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的涵也有了一定的理解。

  我認(rèn)為,多媒體教學(xué)設(shè)備僅僅一個(gè)技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,所以我認(rèn)為,在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來,在課堂講解的過程中,不能以教師講解演示為主,缺少學(xué)生活動(dòng),課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。

  培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號(hào),經(jīng)過這次培訓(xùn),我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧,更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研,充分利用信息,技術(shù)手段,效勞課堂教學(xué),盡快優(yōu)化教學(xué)過程提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

  白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來到達(dá)特殊的教學(xué)效果,如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以表達(dá)的.,在白板中都能清晰表達(dá)。這樣,使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。

  1、電子白板教學(xué)的便捷性

  電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上,同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫,還能夠?qū)鴮懭輬?zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作,用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),能夠輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加便、生動(dòng)、有趣,又能提升學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活潑。

  2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。

  交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序,這個(gè)功能能夠使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來,如PPT,HTML格式,這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反響中。

  交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外,另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對(duì)上過的課實(shí)行反思和研討。這個(gè)點(diǎn)是當(dāng)前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄式,而且對(duì)提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。

  3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)

  電子白板僅僅一個(gè)技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,所以我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來,在講解的過程中,不能以教師講解演示為主,缺少學(xué)生活動(dòng),課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。

  這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性,與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末,本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。

  但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中缺乏之處:交互白板提供了新的操作式,要求教師掌握它特定的操作法,才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便,它對(duì)中文書寫的辨識(shí)度不高,有時(shí)需要鍵盤輸入,同時(shí)筆鋒線條的變化難于表達(dá)出中文特定的美感。

  鼠標(biāo)代替手寫筆的操作靈活度較低,在硬件沒有到位時(shí)全員使用效果不理想,同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆,這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來不便,感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。

  它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù),把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實(shí)際需要,又滿足了時(shí)代開展的需求,從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué),真是現(xiàn)代化多媒體

  教學(xué)上的又一次革命!這次學(xué)習(xí),僅僅一個(gè)開場(chǎng),今后教學(xué)中將持續(xù)嘗試、實(shí)踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。

  希望能在未來課堂教學(xué)中,充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作,拓展教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)效率。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇3

  報(bào)到后,我安排好住宿,躺在床上,開始期待第二天早點(diǎn)來。因?yàn)檫@次培訓(xùn)是“國(guó)字號(hào)”培訓(xùn),這樣的機(jī)會(huì)對(duì)我們普通農(nóng)村教師來說真的太難得了。尤其是“小學(xué)科內(nèi)小學(xué)科”(原志萍)的信息技術(shù)(IT),很少有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),更不用說聽國(guó)內(nèi)在IT領(lǐng)域取得巨大成就的專家現(xiàn)場(chǎng)講課了。短短10天,課程就安排滿了。每天都是宿舍——,食堂——,教室的3.1分運(yùn)動(dòng),好像又回到了大學(xué)時(shí)代。整個(gè)培訓(xùn)期間,我每天都早早趕到教室,努力占據(jù)前排位置,希望能和專家們近距離接觸。我們知道,IT老師不僅要承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),在很多情況下還要承擔(dān)其他瑣碎的事情。比如幫助其他學(xué)科的老師制作課件,用相機(jī)記錄課程,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維打印等文秘工作。因此,IT教師更注重計(jì)算機(jī)技能的提升,而忽視了作為教師最基本的教學(xué)技能的培養(yǎng)。在績(jī)效環(huán)境下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看教學(xué)成績(jī),這些瑣事似乎不是IT老師的工作量。但是你必須做這些工作。由此,IT教師成為介于“教師”和“助教”之間的邊緣人。處于如此尷尬的境地,很多IT老師都滿腹牢騷。對(duì)于這種情況,教過我們的專家教授都深有體會(huì)。

  莊九中的李老師用經(jīng)典的“路是曲折的,前途是光明的”來安慰我們。中央電化教育中心劉教授尖銳地指出,要改變這種狀況,信息技術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),運(yùn)用自己的信息技術(shù)手段,推動(dòng)我校的教學(xué)改革和創(chuàng)新。取得成果后,自然地位就會(huì)上升。這些專家教授沒有那種高遠(yuǎn)的架子。他們平易近人,談吐和善,讓人感覺像個(gè)春風(fēng)。師范大學(xué)的柯博士口才很好,他精彩的講座總能贏得學(xué)生的.掌聲。短短十天,我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。除了提高我們的理解能力,我們還接觸到了一些我們?cè)谌粘=虒W(xué)工作中從未使用過,甚至從未聽說過的先進(jìn)軟件技術(shù)。莊軍械所的李老師介紹了世界流行的在線課程平臺(tái)moodle,師范大學(xué)的王X教授介紹了開發(fā)大腦潛能的高級(jí)工具——思維導(dǎo)圖。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到“理念是基礎(chǔ),技術(shù)是支撐”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng),為我們IT教師的專業(yè)發(fā)展指明了更明確的方向,同時(shí)也感受到了肩上的責(zé)任和壓力。

  雖然訓(xùn)練時(shí)間很短,但對(duì)我來說,無論是思想上還是專業(yè)上都是一個(gè)很大的進(jìn)步。在今后的工作中,我會(huì)付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,敢于在課堂上實(shí)踐,及時(shí)反思和規(guī)范自己的教育教學(xué),努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。從而不斷提高我的信息素養(yǎng),促進(jìn)我校教育信息化的更好實(shí)現(xiàn)。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇4

  在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。

  第一、在多媒體教室上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

  第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥的天堂》一文,利用多媒體可以直觀的看到大榕樹,降低教學(xué)的難度,省時(shí)高效。

  第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等,這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。

  第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì),從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,學(xué)習(xí)制作課件,在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。

  總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,這也是我所要思考的。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇5

  一、 班班通多媒體輔助教學(xué)帶給數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)勢(shì)

  1、利用班班通多媒體的趣味性,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  較之傳統(tǒng)的教學(xué)方式,通過班班通多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境更加生動(dòng)逼真、符合心理特征,能激起學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,在平行四邊形面積計(jì)算的教學(xué)中,不妨利用課件演示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過程,此時(shí)此刻借助多媒體輔助教學(xué),就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與, 引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí),順利完成教學(xué)任務(wù)。

  2、利用多媒體的直觀性,優(yōu)化認(rèn)知理解,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

  各科教學(xué)的課堂中都會(huì)有許多重點(diǎn)、難點(diǎn),有時(shí)單靠教師講解,學(xué)生理解起來費(fèi)力。而多媒體教學(xué),形象、直觀,它可將抽象的知識(shí)形象化、具體化,易于學(xué)生掌握。這樣既可增加生動(dòng)感,又利于知識(shí)的獲取,從而突出重點(diǎn),淡化難點(diǎn),收到事半功倍的效果。

  多媒體教學(xué)使所有的教學(xué)信息通過白板工具以文件的形式存放,可以在任何時(shí)候回放和重播,并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過程,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。而且利用白板工具能到達(dá)更好的教學(xué)效果。

  三、班班通多媒體輔助教學(xué)的存在的問題

  1、學(xué)生注意力的分散

  在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,無論是教師講、學(xué)生聽,教師在講臺(tái)上做演示,學(xué)生看、思考;還是學(xué)生做,教師巡視,師生的注意對(duì)象在不僅在內(nèi)容上是一致的,在空間位置上也是共同的,為師生的情感交流提供了有效渠道,有利于師生交流。班班通教學(xué)模式勢(shì)必造成學(xué)生的注意發(fā)生分離,學(xué)生的注目點(diǎn)在電腦屏幕,這種學(xué)生的注意對(duì)象在空間阻斷了師生間情感交流的有效通道——眼神的交換。實(shí)踐證明,師生間缺乏情感交流的教學(xué),其效果是不但得不到保障,教學(xué)效率也難免大打折扣。

  2、課件喧賓奪主

  很多教師重視課件的觀賞性,導(dǎo)致課件顏色過多,背景過于復(fù)雜,整堂課課件畫面變化頻繁,其結(jié)果極易使學(xué)生的注意力分散,忽視知識(shí)的接受和能力的培養(yǎng)。學(xué)生看得津津有味,甚至于喜形于色,但卻過眼云煙,對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方程式書寫一知半解。“光看不練假把式。”任何教學(xué)手段的實(shí)施都要畫圓返回起點(diǎn),落實(shí)到筆頭上。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,反應(yīng)方程式的書寫,反應(yīng)原理的分析計(jì)算,與生活實(shí)際的聯(lián)系,促使學(xué)生能力的全面發(fā)展。課件的好壞不是由顏色、圖案、背景決定的,過于花哨的模板只會(huì)喧賓奪主,因此,應(yīng)用課件要慎重。

  3、缺少互動(dòng),依然填鴨

  知識(shí)不是無情物,師生俱是有情人。教師的多媒體課的模式:教師把指令輸送到多媒體,然后讓學(xué)生通過多媒體畫面進(jìn)行思考、學(xué)習(xí),

  然后教師又通過多媒體畫面來提供答案。這在很大程度上沒有發(fā)揮自然科學(xué)特點(diǎn),忽略了教師生動(dòng)的演示作用和學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的能力培養(yǎng)。沒有了動(dòng)手操作的激情、思辯的火花,何以樂乎?

  4、思路狹隘,學(xué)生的思維受到限制

  由于事前答案已輸入電腦,教師為了求得“最佳”答案,讓學(xué)生的答案盡可能與自己一致,就會(huì)想方設(shè)法把學(xué)生往既定的思路引導(dǎo),結(jié)果課堂變成“唯師獨(dú)尊”的宮殿。學(xué)生們?cè)诓蛔杂X中被動(dòng)地接受,他們的想象力、創(chuàng)造力也完全被局限,學(xué)生的思維在課件的影響下別無選擇,所有種子只結(jié)一種果實(shí)。

  三、總結(jié)

  綜上所述,多媒體教學(xué)有利有弊。雖然多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段,它在教學(xué)中確實(shí)起了很大的作用,大大提高了課堂教學(xué)的效率,同時(shí)也為創(chuàng)新教育開辟了道路。但它僅是一種輔助性教學(xué)工具,任何時(shí)候都是為了教學(xué)而使用工具,而非為了使用工具而教學(xué)。我們有理由相信隨著我們對(duì)多媒體教學(xué)研究的不斷深人,我們一定能將多媒體教學(xué)帶來的消極影響降低至最低程度,充分發(fā)揮班班通多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而提高教學(xué)效果。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇6

  “教室安裝多媒體了。”早上一進(jìn)教室就聽到同學(xué)們發(fā)出了這樣的歡呼,一下課所有的同學(xué)都圍在講臺(tái)桌上研究里面的設(shè)備。

  培訓(xùn)的過程我非常專心聽,還認(rèn)真做了筆記。在學(xué)習(xí)中掌握了先開投影機(jī),再開電腦主機(jī);怎樣使用白板進(jìn)行教學(xué);怎樣利用數(shù)字化資源。在培訓(xùn)過程中我深深的認(rèn)識(shí)到多媒體進(jìn)教室培訓(xùn)的重要性。要掌握好這項(xiàng)基本功,為鋪助教學(xué)打好基礎(chǔ)。時(shí)代不斷的發(fā)展,科技不斷的更新,教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,讓多媒體進(jìn)了每間教室是必須的。我們就要好好學(xué)習(xí),使自己能夠正確、熟練得使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是教師的基本功之一,我們要好好掌握這項(xiàng)技能。通過培訓(xùn),我意識(shí)到多媒體輔助教學(xué)是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。學(xué)會(huì)使用多媒體輔助教學(xué)可以使我們?cè)诮虒W(xué)中突破教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)更省時(shí)、更省力、更有效。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),可以給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體的使用,可以改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在培訓(xùn)的過程中,我非常專心聽講,認(rèn)真做了筆記,我積極反饋?zhàn)约旱囊蓡枺e極與一起學(xué)習(xí)的教師交流,在培訓(xùn)中提出了很多白板軟件與教學(xué)結(jié)合應(yīng)用的想法。

  在這信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代,城市里早已普及了信息教育,如今我們農(nóng)村學(xué)校也可以天天享有多媒體課了。回想以前,學(xué)校只有一間多媒體教室,每天老師們都排著隊(duì)來預(yù)約教室,有時(shí)候排不到,只能浪費(fèi)了那些精彩的內(nèi)容,取而代之的是黑板和粉筆,精彩的內(nèi)容一下子也變得索然無味。現(xiàn)在康美中學(xué)每一間教室都裝上多媒體,老師們也不用發(fā)愁精彩內(nèi)容無法呈現(xiàn)了。多媒體安裝在教室也促進(jìn)了每個(gè)老師去學(xué)習(xí)課件的制作,激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇7

  作為一名中年教師,我對(duì)教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時(shí)候,我更喜歡利用多媒體,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。但有的時(shí)候上課的效果卻不盡如人意。這次暑期全員培訓(xùn)中我學(xué)到制作演示文稿的時(shí)候,清新的ppt演示,實(shí)用的制作技巧,讓我眼前一亮,制作攻略更是讓我熱血沸騰,我終于認(rèn)識(shí)到了我以前為什么很用心的制作PPT,但是效果卻不好的原因了,那就是沒有人會(huì)對(duì)著密密麻麻的知識(shí)點(diǎn)感興趣的,不由得想到了初中時(shí)候的自己,和他們不是一樣的嗎?

  在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分,我對(duì)它進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié);

  攻略一:少即是多:每頁(yè)一個(gè)主題;巧用備注欄;字少圖大;提煉關(guān)鍵詞句。呆板無趣的知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生們昏昏欲睡,如果將知識(shí)點(diǎn)精煉再加上圖片會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓他們?cè)诳鞓分蝎@取知識(shí)。甚至在PPT中我可以恰當(dāng)使用高橋法,醒目的字眼躍然眼簾,再不用老師來反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是重點(diǎn)啊重點(diǎn)啊!

  攻略二:換位思考:文字不小于24號(hào);及時(shí)回顧總結(jié);文字和背景反差鮮明;從學(xué)生的角度來思考一堂課的教授方法,沒有那么多過目不忘的學(xué)生,怎么講課才能使學(xué)生印象深刻呢?看來我要在這方面多下功夫了。

  攻略三:邏輯清晰:順序播放;邏輯主線簡(jiǎn)明;格式一致;思想要點(diǎn)圖表化。

  攻略四:形象表達(dá):適當(dāng)運(yùn)用全圖型PPT;圖表圖形化;精心設(shè)計(jì)封面和目錄;用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過一千句話,無關(guān)的美景干擾主題;過多的插圖分散注意;過于復(fù)雜的畫面增加認(rèn)知負(fù)荷;插圖與背景混雜。

  攻略五:動(dòng)靜結(jié)合:控制長(zhǎng)度;加快速度;明確目的;聚焦內(nèi)容

  在本次學(xué)習(xí)中,有一句話令我印象深刻,一堂課是否精彩,關(guān)鍵是教師而不是工具!是啊,無論ppt做得多么華麗,內(nèi)容是多么深刻。但是一堂課的精彩與否,還是得靠教師來把握,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇8

  學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個(gè)軟件的功能都很多,我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分,有好隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施,要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。

  一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

  計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí),加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時(shí)間。

  如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來說勢(shì)在必行。

  學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍,大力提倡使用多媒體技術(shù),并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī),這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

  青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量,有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神,從這一點(diǎn)講,青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

  二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

  1、培養(yǎng)興趣,循序漸進(jìn)

  剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。可是當(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí),我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的,我必須掌握這門技術(shù)。

  人們常說“興趣是最好的老師”,培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西,比如制圖軟件photoshop,網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage,還有各種課件制作軟件,如powerpoint、authorware、3dmax、flash等,現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處,學(xué)好了其中的某一個(gè),其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。

  2、善于研究,多問問題

  學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個(gè)軟件的功能都很多,我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不

  了,我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信,只要我們樂于嘗試,善于思考問題、詢問問題,難題是沒有解決不了的。

  工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過程中可能都有這種感覺,我們覺得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問,我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難,所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理,我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡(jiǎn)單的,所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

  3、親自動(dòng)手,樂于嘗試

  哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來源,也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的,可不親自動(dòng)手,這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件,只有這樣,自己的水平才會(huì)不斷提高。

  三、課件制作過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

  1、選擇合適的媒體

  現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì),當(dāng)然也可能在某些方面存在不足,我們?cè)谥谱髡n件之前,應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn),需要處理的內(nèi)容,然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺(tái)。“課件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件,它們的動(dòng)畫效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理,都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具,我們可以有選擇地加以利用。

  2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則

  不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”,在課件中加入大量的小動(dòng)畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果,反而可能會(huì)沖淡主題,這些與課堂無直接關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)

  鍵在于它的實(shí)用性,應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

  另外,我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理,這樣既沒有必要,也不現(xiàn)實(shí),制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定,而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂,我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

  3、在制作課件的時(shí)候,應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性

  素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、參與能力、動(dòng)手能力和多角度思考問題的習(xí)慣,有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”,而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”,這種錯(cuò)誤做法其實(shí)是對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來,可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的內(nèi)容,讓他們真正參與到教學(xué)過程中來,使學(xué)生明白問題“原來如此”,而不是“的確如此”,培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設(shè)置上,不要將答案直接告訴學(xué)生,應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí),才會(huì)起到好的效果。

  我相信,只要我們對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識(shí),加上我們的正確使用,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇9

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了制作和應(yīng)用ppt等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的知識(shí)和技能,增長(zhǎng)了見識(shí),理論水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒體教學(xué)演示文稿的制作方法,主要有以下幾個(gè)方面內(nèi)容:

  (一)創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿

  (二)編輯幻燈片

  (三)編輯超級(jí)鏈接

  (四)播放并調(diào)試幻燈片

  (五)使用動(dòng)畫效果

  PPT用起來比較簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)起來比較簡(jiǎn)單,適合教師制作課件,最重要的還是教師的構(gòu)思。如果構(gòu)思巧妙,那就是錦上添花。但利用課件它能使這些復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動(dòng)的感性情景,這樣大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。

  我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。而要具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),首先必須掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)并把它很好的應(yīng)用在課堂教學(xué)中,更好地發(fā)揮其多功能積極的作用;學(xué)習(xí)和掌握ppt的基本知識(shí)和基本技能并有機(jī)地滲透到教育教學(xué)中就是這一環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容,用ppt制作課件和其它教學(xué)用具,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)卻是非常復(fù)雜的工作,因?yàn)橐胫谱饕惶拙蓝鴮?shí)用的幻燈片,本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程,它不僅需要精心準(zhǔn)備和制作媒體,還要精心研究教材,研究學(xué)生,研究其它多方面互動(dòng)因素,并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的突發(fā)結(jié)果等。同時(shí),教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì)等,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。而且教師掌握了現(xiàn)代信息技術(shù),還有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)工作的適應(yīng)性,以便在工作中更好地發(fā)揮其應(yīng)有的潛能。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇10

  通過參加“多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)”本校的培訓(xùn),真的讓我大開眼界,受益匪淺。

  本次培訓(xùn)主要包括認(rèn)識(shí)教學(xué)一體機(jī)、教學(xué)一體機(jī)的基本操作、教學(xué)一體機(jī)的白板應(yīng)用、教學(xué)一體白板軟件分學(xué)科應(yīng)用演示等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行,隨著新課改的不斷深入,新的時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求,需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn),否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過本校的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我有耳目一新的感覺,為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

  總之,利用多媒體一體機(jī)進(jìn)行教學(xué),既有助于提高教學(xué)效果,又能合理利用課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。但不能離開具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象來進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),不能只追求形式,而忽略學(xué)習(xí)的對(duì)象和主體。因此,在使用電視電腦一體機(jī)教學(xué)之前要認(rèn)真鉆研教材,找準(zhǔn)媒體與教材的最佳作用點(diǎn),進(jìn)行有的放矢,才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇11

  體會(huì)每次培訓(xùn),總會(huì)有意想不到的收獲,能參加這次多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn),對(duì)于我來說,有很多的憧憬。

  平時(shí),我比較喜歡鉆研計(jì)算機(jī)方面的問題。但是,我會(huì)的只是最基本的一些知識(shí)。做課件,處理圖片,截視頻、音頻等等。很多知識(shí)還是在參加工作了之后,自己一點(diǎn)點(diǎn)摸索,一點(diǎn)點(diǎn)向別人取經(jīng)學(xué)習(xí)來的。說到自己摸索,我有時(shí)候會(huì)在網(wǎng)上下載一些播放效果很好的ppt,然后通過ppt中的自定義效果,自己一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試摸索出來。如有次,我看到同事上課的時(shí)候,他是上一個(gè)課外的小故事,其中在故事跟讀環(huán)節(jié),他將圖片做成了像一本書一樣,每次讀好一頁(yè)的時(shí)候,翻頁(yè)的效果就像是在翻書一一樣。回來后,我就尋求萬能的“度娘”,在百度文庫(kù)里下載了ppt翻書效果,然后,根據(jù)他的制作效果,自己利用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)做,當(dāng)自己學(xué)會(huì)的時(shí)候,特別有成就感,在我上公開課的時(shí)候,我就將我自己的故事也做成了一本書,上課有種帶著學(xué)生一起看書的感覺,效果非常好。

  這是第一次參加這種系統(tǒng)的網(wǎng)上培訓(xùn),一點(diǎn)點(diǎn)的記錄自己的學(xué)習(xí)歷程,和同伴們一起成長(zhǎng)。還記得模塊三作業(yè):媒體素材加工選做作業(yè)。我上傳了自己在優(yōu)酷視頻里下載的小蜈蚣穿鞋的故事里的截圖,經(jīng)過摳圖,填充,背景更換,加文字等方式進(jìn)行了圖片的處理,最后整合成了一張新的圖片,我還在作業(yè)留言里感慨道這樣的作業(yè)真的很有趣,很有意思,以后方便自己做課件了!這次的作業(yè)居然還被推優(yōu)了,很有成就感哦。

  當(dāng)然,每次的主題研討,在學(xué)習(xí)和評(píng)論別人的優(yōu)秀的或者有問題的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我也對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),自己的課堂有了一個(gè)整體的反思。反思自己,讓我能更好的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。比如我在平時(shí)的教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)用到多媒體資源,教學(xué)信息技術(shù)與課程整合不僅給我的教學(xué)提供了便利,節(jié)省了時(shí)間,也大大地提高了效率。但同時(shí),如果在實(shí)際的操作中,信息技術(shù)與課程整合得不恰當(dāng),自然也會(huì)帶來一些問題。結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)際,我每次上公開課的時(shí)候,我會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況,將教學(xué)信息技術(shù)與課堂整合,完成的效果較好;但是在平時(shí)的課堂上,做課件的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一些好的資源,我往往舍不得丟棄,一股腦都想給學(xué)生,有些資源雖然很好,但是跟這節(jié)課的重點(diǎn)不相符,效果反倒適得其反了。

  通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓我倍感珍惜,讓我學(xué)習(xí)了很多多媒體教學(xué)技術(shù),讓我明白了它給我的教學(xué)所帶來的優(yōu)缺點(diǎn),我要合理利用,讓它真正成為我教學(xué)的有力助手!

教師多媒體學(xué)習(xí)心得 篇12

  Macromedia Flash作為網(wǎng)上動(dòng)畫制作軟件佼佼者,已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等基于Web的各個(gè)領(lǐng)域,并逐步向多媒體、影視視頻、產(chǎn)品展示、遠(yuǎn)程教育等各種傳統(tǒng)領(lǐng)域滲透。由于Flash易學(xué)易用,短時(shí)間內(nèi)涌現(xiàn)出一批Flash愛好者,能制作各類相當(dāng)逼真的動(dòng)畫如卡通、商業(yè)片頭、MTV作品和教學(xué)課件等。一件好作品,最能打動(dòng)人的是它的創(chuàng)意。在這一點(diǎn)上沒有速成可言,如果你立志成為一個(gè)優(yōu)秀的閃客或準(zhǔn)備從事動(dòng)畫方面的工作,那么還是老老實(shí)實(shí)地畫吧!

  一、學(xué)習(xí)心得(實(shí)踐)

  這個(gè)學(xué)期我通過上多媒體課程,在學(xué)期即將結(jié)束之際,通過制作PPT、premiere以及flash三個(gè)作業(yè)后,應(yīng)經(jīng)能熟練的掌握了photoshop、cool edit以及前面提到的三個(gè)軟件。在這些軟件中我感受最深的則是關(guān)于flash的使用。在完成作業(yè)的過程中,flash耗費(fèi)我的時(shí)間和精力是最多的,當(dāng)然,有付出就有回報(bào),通過我的付出我完成了這個(gè)軟件主題的制作(見成品)。在使用flash過程中,我發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際用途比之前我想到的要多許多,功能很強(qiáng)大。易學(xué)好用,但是在這之中我遇到的最大的問題則是對(duì)于代碼的編寫,由于沒有學(xué)過,一些需要用到代1碼的地方就無法繼續(xù)做下去,從而不得不另?yè)Q主題。在完成作業(yè)的最后我已經(jīng)掌握了ActionScript的部分語(yǔ)句,例如:gotoAndplay,on等全局函數(shù)的時(shí)間控制代碼。之前一直弄不明白的怎樣會(huì)讓圖片由遠(yuǎn)及近的出現(xiàn)的問題也得到解決(先建一圖層,在第一幀導(dǎo)入圖片到庫(kù),從庫(kù)中再將圖片拖至場(chǎng)景中,在40幀或其他幀插入關(guān)鍵幀,將第一幀復(fù)制到該幀然后將圖片放大,在第一幀到40幀中間創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,按下Ctrl+Enter鍵即可觀看到圖片由遠(yuǎn)及近播放)。

  二、Flash軟件基本功能介紹(理論)

  Flash是矢量圖形編輯和動(dòng)畫制作軟件。它通過符號(hào)、按鈕、層、幀、場(chǎng)景等一系列組合,能夠讓用戶集成圖形、聲音、動(dòng)畫、影像文件等各種多媒體素材。像用磚頭造房子一樣制作出形式簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)的極富感染力的動(dòng)畫作品。隨著Flash軟件功能的不斷強(qiáng)大和完善,給用戶提供了一個(gè)更方便、更廣闊的動(dòng)畫制作平臺(tái)。

  Flash的特點(diǎn)決定了它在因特網(wǎng)上能夠風(fēng)靡一時(shí)。首先,它的動(dòng)畫作品輸入矢量動(dòng)畫,因此可以無限放大不失真;其次,F(xiàn)lash最終壓縮生成swf動(dòng)畫文件體積小得出奇,正好符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男枰辉僬撸瑂wf文件屬于流式播放,可以邊下載邊播放,這個(gè)特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)速度較慢的情況下尤其突出;最后,F(xiàn)lash擁有比較強(qiáng)的交互功能,F(xiàn)lash中具有強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮腁cfionScript語(yǔ)言,還可以與響應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接等,使復(fù)雜的動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)變得更加簡(jiǎn)單和方便。但是美中不足的是,F(xiàn)lash動(dòng)畫的播放需要插件的支持,因此,只有當(dāng)用戶的瀏覽器擁有響應(yīng)的插件時(shí),才可以正常瀏覽Flash動(dòng)畫。目前,F(xiàn)lash格式已經(jīng)作為開放標(biāo)準(zhǔn)2公布,并獲得了第三方軟件的支持,因此將有更多的瀏覽器支持Flash動(dòng)畫,而Flash動(dòng)畫也必將得到更廣泛的應(yīng)用。

  三、重要技術(shù)(實(shí)踐)1.重要ActionScript的代碼

  Flash網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,尤其是Flash MX之后新增了很多功能強(qiáng)大的命令。非程序員可以容易地使用ActionScript,這一點(diǎn)非常重要。Flash提供的并不是一個(gè)蒼白的腳本編輯窗口,而是在Flash中創(chuàng)建了一個(gè)可視的、容易理解的界面,用來為Flash影片添加交互功能。Flash中Acfionseript非常易學(xué),并且使得Flash播放器可以保持很小,這是一個(gè)重要的因素。

  gomAndPlay的運(yùn)用。功能說明:轉(zhuǎn)到指定場(chǎng)景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場(chǎng)景,則播放頭將轉(zhuǎn)到當(dāng)前場(chǎng)景中的指定幀。

  四、總結(jié)

  多媒體課程不是一門理論課程,它需要我們?cè)谡n下多加練習(xí),只要勤練習(xí)就可以在摸索中掌握很多書本上沒有的知識(shí)。雖然都懂這個(gè)道理,但是很少有人這樣去做。所以我們不會(huì)運(yùn)用這些比較實(shí)用的軟件,但是非常感謝的是老師留的這個(gè)期末作業(yè),不然我?guī)缀醪豢赡茉诙唐趦?nèi)掌握這些軟件的使用。

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