學(xué)習(xí)孟二冬事跡心得體會(huì)
工作了十幾年，模范教師的先進(jìn)事跡讀了不少，報(bào)告也聽(tīng)了很多，可讀了孟老師的故事后，感覺(jué)和以往的模范人物有所不同。我們當(dāng)然也能從孟老師身上找到他們的影子，比如認(rèn)真敬業(yè)，有愛(ài)心和責(zé)任心，講奉獻(xiàn)，甚至疾病纏身最終為事業(yè)失去了自己最寶貴的生命也很相似。但從孟老師的故事里我也有了一些前所未有的感喟。相信我的感受應(yīng)該能和21世紀(jì)崇尚以人為本的學(xué)生和教師以及所有的教育工作者產(chǎn)生共鳴，是期待我們的偶像身上應(yīng)該具有的品質(zhì)。
孟老師一改往日教師的學(xué)究形象，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淮舭澹粘Ｉ钜膊⒎浅藢W(xué)校的辦公桌就是家里的書(shū)桌，而是喜歡鍛煉，喜歡和學(xué)生說(shuō)笑聊天，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，充滿智慧充滿活力，給周?chē)娜藥ブR(shí)的同時(shí)也送去歡聲笑語(yǔ)。孟老師也不再象以往的知識(shí)分子一心只讀圣賢書(shū)或教圣賢書(shū)，百般皆下品惟有讀書(shū)高，拒絕享受生活認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，或?qū)εc學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)的瑣事不屑一顧。他會(huì)放風(fēng)箏，釣魚(yú)，養(yǎng)蛐蛐抓海貨甚至修縫紉機(jī)。這些不僅讓我們由衷地佩服孟老師多面手的能力，而且體會(huì)到了一個(gè)心理健康的人，樂(lè)觀的人才會(huì)有的對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的尊敬。而在他的修縫紉機(jī)，放風(fēng)箏，釣魚(yú)等等的后面我們都能看到一個(gè)丈夫和父親對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)和對(duì)子女的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)。從而看出在認(rèn)真履行教師這個(gè)職業(yè)責(zé)任的同時(shí)他并沒(méi)忘了他還有作為丈夫和父親的義務(wù)和責(zé)任，并沒(méi)有以犧牲一方來(lái)獲取另一方的成功除了他自己的生命。我想他一定了解作為個(gè)體的任何一個(gè)人，他們的生命都是平等的是不容輕視的，他的學(xué)生他的女兒和他的妻子都一樣，都有他們應(yīng)有的權(quán)利。孩子有受父母親教育的權(quán)利妻子有受到丈夫愛(ài)護(hù)的權(quán)利，學(xué)生也有獲得尊重，教導(dǎo)和良好科學(xué)知識(shí)傳授的權(quán)利。不可顧此失彼。哪一方都沒(méi)有理由為另一方作出犧牲。上北大的女兒是作為家長(zhǎng)的父親教育的最好成果。作為一名中國(guó)頂尖學(xué)府的教師，他專(zhuān)業(yè)知識(shí)的淵博，流暢飄逸的板書(shū)，更有為人師表的高尚品德和堅(jiān)毅達(dá)觀的人格魅力，這一切不用說(shuō)他的學(xué)生是最大面積的受益者，孟老師在各類(lèi)角色上的協(xié)調(diào)能力讓我們對(duì)他無(wú)比崇拜，而且也使我們對(duì)自己在生活中不同角色的處理充滿了信心。
首先作為一名教師，正如孟老師所說(shuō)，教育的最高境界是身教勝于言教，所以我們應(yīng)以自己每節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備教會(huì)學(xué)生勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，以自己對(duì)學(xué)生尤其是差生的尊重教會(huì)學(xué)生尊敬生命，以自己在業(yè)務(wù)上的不斷鉆研和學(xué)習(xí)教會(huì)學(xué)生尊重知識(shí)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不顯眼的優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)其信心，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)培養(yǎng)其擁有樂(lè)觀的精神面貌。其次也要扮演好家長(zhǎng)的角色，通過(guò)和自己子女的交流和教育，由此及彼，更好地理解學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的需要，有的放矢的同時(shí)也能爭(zhēng)取相應(yīng)的幫助，以期達(dá)到最佳教育效果。教師是個(gè)需要良心的職業(yè)。每天的一節(jié)課就是一次良心的考驗(yàn)。學(xué)生是最公平的法官，在他們那有付出就有收獲，不勞則無(wú)獲，一切都無(wú)所遁形。
孟老師以生命為代價(jià)向我們展示身教勝于言教的意義，樹(shù)立了一個(gè)新時(shí)代的有血有肉的豐滿的陽(yáng)光的教師形象。此地?zé)o聲勝有聲。我們應(yīng)該繼承孟老師的遺志讓孟老師的精神在我們身上繼續(xù)延續(xù)，惟有此才是對(duì)孟老師最好的紀(jì)念。