學習模范教師心得體會總結范文(精選3篇)
學習模范教師心得體會總結范文 篇1
近日,我們學校組織學習了全國優秀教師黃敦全、汪金荃等的先進事跡材料,心中感慨萬千,久久不能平靜。像黃敦全、汪金荃等師德高尚的優秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。
在材料中,黃敦全老師在偏僻的山村,簡陋的工作生活條件下、惡劣的自然環境中幾十年如一日無怨無悔地扎根山區,傳播科學知識,培養一代代新人。黃敦全老師一天的工作是很辛苦的,早晚要劃著小船接送學生上學放學 ,一天要上六節課,中午還要給十幾個孩子做飯,備課批改作業只有等業余時間了。孩子們輟學,他就跑遍大山的每一道梁,每一個角落,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學,用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。黃敦全老師不怕苦、不怕累、無私奉獻的精神值得我們學習。和黃敦全老師相比,如果我們抱怨工作條件差、工作太辛苦,是否會感到自慚形穢呢? 扎根山區的永遠擁有一顆愛學生的心的汪金荃老師,主動放棄良好的工作環境,上班第二年便要求調到條件比較艱苦的山區學校工作,在二十多年的教書生涯中,他對工作兢兢業業、勤勤懇懇,為國家和社會培養了一千多名大學生。對學習有困難的學生,他總是耐心地給他們指導和幫助,對于經濟有困難的學生,他總是慷慨解囊,盡自己所能給錢給物,并還讓部分學生吃住在自己家里,二十多年來累計資助金額達十多萬元之多。黃敦全、汪金荃老師身上所表現出的高尚品德和頑強意志,無私奉獻,充滿愛心,把一生的心血和力量獻給教育事業,用愛心為孩子撐起一片天空的精神,永遠閃耀著師德的絢麗光輝。“學高為師、德高為范”,中小學教師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年,教師良好的師德必然能夠影響學生的一生。身教重于言教,在廣泛開展教師職業道德教育,提高師德修養的今天,他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深入開展,更是所有教師學習的楷模,行為的指南。
作為新課程改革背景下的新型教師,我們應該建立新型的師生關系,從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想,改變教師高高在上的舊思想,在教學中與學生共同探究新知,在生活中與學生成為朋友,無微不至的關注學生成長的全過程,建立好朋友式的平等師生關系,尊重學生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學生,這不僅是教師職業道德的具體要求,也是新形式下教師必備的素質,在教學工作中,有的老師認為現在的學生個性太強, 很難管理 ,弄不好還會和學生發生沖突。我認為歸根結底,他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對待差生來說吧,“差生”一詞,從教育者口中說出,也許不會有什么不自然,但對于學生而言,抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識,造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡,再也無法找回,作為教育工作者就罪過大焉。其實,只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。對轉化后進生,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。仔細分析學生存在的問題,找準切入點,針對不同學生的不同問題,對癥下藥,積極做好教育引導工作。如因學生之間有誤會引起的爭吵,教師要心平氣和地找雙方談心,了解清楚事情的來龍去脈,化解矛盾;如因對某學科不感興趣而想放棄,班主任教師要聯系科任教師,采取合適的方法調動學生的學習積極性和主動性,采取由淺入深,分層要求的辦法,激發學生興趣,使之獲得成功的體驗,從而杜絕厭學情緒;如因自控能力不強,而產生不恰當的發泄行為,無意的犯錯,教師不能抓住一點錯誤就橫加指責,求全責備,絕不可算陳年舊帳,更不能亂給學生戴“帽子”,以免影響學生的自尊心和自信心,要耐心開導、努力幫助,首先要多肯定學生身上哪怕是很小的一個閃光點,加以大張旗鼓的表揚,拉近學生與教師的距離,然后借題發揮,教師列舉現象(其中那當然包括該生的錯誤),讓學生判斷哪些是對的,哪些是錯的,這樣老師不用點明,學生內心也能明白自己做錯了事,使學生既認識到錯誤又對老師心存感激(保全了自尊),自然就容易轉化。
實踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,我們獻身教育,就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老 師,用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
學習模范教師心得體會總結范文 篇2
通過學習十佳優秀教師的先進事跡。我看后深受感動,深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他們的事跡動人、令人感動,值得學習和深思,他們的優秀品質和精神值得我們學習。
這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從優秀教師身上,我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質,對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神,樂于助人的高尚職業道德。
優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業,不畏困難,勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教,厚以載德,他們老老實實做人、踏踏實實干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養優秀人才。
作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣,學習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守,樹立良好的職業道德,真正熱愛教育事業,以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業,獻給我們學校的學生們。
其次,要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的,我會以優秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中,我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向優秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索,忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
學習模范教師心得體會總結范文 篇3
人與人的差別在物質上也許只是穿得好一些,吃得好一些,用得好一些。但是,在精神層面上,為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。 雖然今天這兩位模范教師講得并不多,但他們在自己的工作崗位上兢兢業業、無怨無悔地把愛奉獻給了學生,把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業,使我深受感動,是我學習的楷模。
人們常說,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當楊大山老師走上講座席的時候,我驚奇地發現他是一位殘疾人。
可是他依然一瘸一拐地走上臺中間給我們講述他的經歷,看到這一幕,我的心深深地震撼了,作為一個身體健全的年輕教師來說,有什么理由不去做好教師這個工作呢?結合學習有感而發,談談自己的一些體會:
楊大山老師的事跡為我做出了學習的榜樣,我在思考,如何更好地將這種精神融入到我日常工作中?為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議:多接觸學生,少高高在;多循序善誘,少嚴詞呵斥;多提前預防,少亡羊補牢;多埋頭苦干,少閑言埋怨;多接受意見,少一意孤行;多自己成為,少上交學校。多表揚鼓勵,少溺愛袒護;多賞識發揚,少惡語打擊;多慈母心懷,少嚴父尊容。多平等對待,少偏護偏愛。從楊老師的簡短的總結中,我深刻地體會到了“教育的真諦就是愛,愛是教育的出發點和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業心、責任心和一顆平常心,在自己的崗位上兢兢業業、勤勤懇懇、扎扎實實地工作,正如他所說的那句話“既來之,則安之”、“干一行,愛一行;愛一行,鉆一行”。還要求我們平等對待每一個學生,不歧視差生,用心去和學生交流,用愛去和學生碰撞。
呂正強老師是一位年輕的教師,只有三十出頭,如今也已是模范教師的代表了,聽了他的事跡后,敬佩之情更是油然而生。他說當他剛師范學校走出來的時候,參加了教師招聘考試,接著被分配到了農村,更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛,自己的思想也被動搖過,但有一種信念確讓他堅持走了下去,就是“愛學校、愛學生、愛教育”。就是因為這種深深的愛讓他成就了今天的事業。
聽了呂老師的事跡后我更加認識到,愛就是奉獻,奉獻是教師的天職。“捧著一顆心來,不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。
我即將走上新的工作崗位,在今后的工作中我首先應該以優秀教師為榜樣,用我的激情和愛心把這份光和熱延續下去。努力工作和學習,用實際行動貢獻自己的一份力量。