雙語學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
課堂教學(xué)：規(guī)范流程比知識(shí)要點(diǎn)更重要
我們課堂上總在考慮，學(xué)生總結(jié)不準(zhǔn)確，文中的一些重點(diǎn)問題，學(xué)生沒展示到，所以就要停下腳步來，給學(xué)生補(bǔ)充。我想我們現(xiàn)階段應(yīng)該在流程規(guī)范上再下些功夫，讓學(xué)生對(duì)每一環(huán)節(jié)，每一過程都熟練掌握，這樣在流程上就會(huì)節(jié)省很多的時(shí)間，就會(huì)有更多的時(shí)間讓學(xué)生更充分的與文本對(duì)話，在熟悉文本的基礎(chǔ)上，才會(huì)有更多的生成。要通過規(guī)范流程培養(yǎng)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有了能力，其余就會(huì)迎刃而解。
評(píng)價(jià)機(jī)制：長效比花樣更重要
我們一直在思考我們的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，一直思考，一直變革，學(xué)生在初期也很感興趣，但時(shí)間一長，我們發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢都變得漠然，不管你怎樣，學(xué)生就是動(dòng)不起來。在銅都雙語學(xué)校，看到學(xué)生下課的第一件事就是到外面把自己小組所得的星統(tǒng)計(jì)出來。由此可看出學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的重視程度。他們?cè)诘脡蛞欢ǖ男侵螅瑫?huì)用星來換模擬幣，積累夠一定數(shù)量的模擬幣接著再向上兌換。這樣，長效的評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生一直前進(jìn)，一直保持著新鮮感。
教師成長：信仰比制度更崇高
又一次聆聽了汪興益校長的講話，“做有尊嚴(yán)的教師，做有信仰的教師”，確實(shí)有了更深的理解。學(xué)校的凝聚力不靠制度，也不靠情感，而靠一種共同的信仰，對(duì)教育的信仰，只有有共同信仰的人，才會(huì)迸發(fā)出無窮的力量，才會(huì)做出有尊嚴(yán)的教育。
課改初期，我們每一位教師都萬分擔(dān)心，萬分緊張。甚至害怕進(jìn)教室。其實(shí)，我們的想法不可以改變世界，但我們的想法可以改變自己的心情。何不懷抱著美麗的心情投入到這項(xiàng)工作中呢?