表演課學(xué)習(xí)心得及收獲（精選3篇）

表演課學(xué)習(xí)心得及收獲 篇1

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間xx年的這一學(xué)期就結(jié)束了，這個學(xué)期對我來說很充實，除了在專業(yè)知識上學(xué)會了很多以外，更重要的是在方方面面上我也有了很多新的領(lǐng)悟，尤其在做人方面。

　　這學(xué)期開始，從最初的交流練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，模擬動物等一系列的解放天性訓(xùn)練，再到模擬人物練習(xí)和觀察人物練習(xí)，我個人在學(xué)習(xí)中總結(jié)了以下幾方面的心得體會：

　　一，從拙劣的純語言表演轉(zhuǎn)變開始

　　在最初的練習(xí)中，我感覺自己的反應(yīng)能力和的適應(yīng)力還算不錯，但是多數(shù)都是靠言語來表達(dá)自己的想法，不會從具體的肢體動作上感受，以自己的想象力來進(jìn)行簡單的表演動作練習(xí)。在表演上看的，演員發(fā)揮的，往往都是即興創(chuàng)作出的，最自然最直觀的反映，所以在每次表演課上的小練習(xí)中，常常會注意以下幾點：不要刻意去規(guī)定自己和對方的行動；不要規(guī)定對方的言語；要給予對方強烈的刺激，這樣才可以得到相應(yīng)的回報；在構(gòu)思練習(xí)的時候不要把情節(jié)規(guī)定太滿。；要明確上場后的任務(wù)，不要過多的語言，要用心和形體動作感受自身所塑角色場上的微妙變化；不要用表演來解釋規(guī)定場景，不要用稱謂來解釋彼此的人物關(guān)系。

　　宇宙萬物都是一種自然的機制，表演的觀念越強主觀意識越強越容易阻礙這種機制，學(xué)會思想減負(fù)，化零，身心放開，機制自己會啟動，空就是滿。——這是表演筆記中老師對我說過的話，現(xiàn)在再看這句話我更能吃透其中的意思，因為通過這一學(xué)期的表演學(xué)習(xí)，從實踐中我感受過這句話的實質(zhì)意義。

　　二，臺詞和形體的統(tǒng)一性

　　肢體語言不豐富是我表演上的一大阻礙，由于沒有協(xié)調(diào)的肢體語言從而使我的表演單一化，不準(zhǔn)確，不自然。我覺得一個好的演員不僅要把臺詞準(zhǔn)確的表達(dá)出來，更要和形體統(tǒng)一化，否則難以形象生動的體現(xiàn)臺詞的力度和目的性。

　　每個人每個階段思想不同領(lǐng)悟也不同，現(xiàn)在回頭看看我之前的表演筆記以及之前發(fā)現(xiàn)的問題，我又有了更深的體會，更進(jìn)一步的領(lǐng)悟。

　　從解放天性練習(xí)到模擬人物和觀察人物練習(xí)的訓(xùn)練，我從一個不知道如何工作的掛名組長變成一個懂得列計劃列規(guī)矩的負(fù)責(zé)的組長，其中得到的鍛煉是從任何書里或者教學(xué)上求不來的。

　　在表演練習(xí)中一些必要的無對象交流往往都要比有對象的雙人交流難得多，因為注意力不能停留到一個人身上，要達(dá)到注意力集中且不散，節(jié)奏分明卻不能亂，每個人都彼此要有交流，在觀察人物片段的前一階段我做過許無對象交流的練習(xí)，當(dāng)時覺得是不好掌握但沒覺得有多難，雖然許多點都還是比較不細(xì)致比較粗糙但一切還是靠即興發(fā)揮自己的信念感又可以隨機應(yīng)變，所以一切都還算自然。

　　首先，我對所演人物角色感過度的重視，而不是放精力在表演上；其次，我沒有深入了解和挖掘所演角色的靈魂，所以在表演上曾一度找不到正確的狀態(tài)；再次就是我所演人物的性格不鮮明，在舞臺上行動線索不明確以至于我說出的每句臺詞目的性不清晰。再加上節(jié)奏不鮮明，考慮得太少，使自己所塑造的人物角色沒有了性格和特色感，這曾讓我一度感到苦惱，但是每次回課后經(jīng)過老師的認(rèn)真耐心點評和調(diào)整我似乎又有了希望又找到了方向。

　　三，要隨時隨地的關(guān)注生活細(xì)節(jié)

　　大一第一學(xué)期結(jié)束后，我感覺除了有新學(xué)到的知識以及小小的進(jìn)步外，更多的還是要自我總結(jié)找到下一步自己需要進(jìn)步的方向和尋求的目標(biāo)。在假期我需要更多的深入生活，鍛煉臺詞來提高自己的專業(yè)水平，自己要堅持鍛煉，可以練習(xí)獨白，練習(xí)練習(xí)聲樂，不要浪費漫長的寒假。假期充電迎接新學(xué)期的新任務(wù)。此外在老師的教導(dǎo)下，我的收獲就是自身的修養(yǎng)有明顯進(jìn)步，凡事忍讓三分退三分，雖然有時候還是會有小沖動，小脾氣但是我有信心會有完全改進(jìn)的一天。還有就是做事的態(tài)度及紀(jì)律性，無規(guī)矩不成方圓。我覺得我為人處事方面改變了好多，從原來的急躁變得會心平氣和，從不聽別人講話，到聽取他人的信息與自己意見相結(jié)合，這些都有助于平時的工作和學(xué)習(xí)。

　　我相信下個學(xué)期我會有更好的表現(xiàn)，同時我也做好了迎接更難考驗和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

表演課學(xué)習(xí)心得及收獲 篇2

　　周二早上，我們學(xué)校在不同的班級舉行了一年一度的元旦表演。

　　早上，我興高采烈地拿著氣球走進(jìn)教室，原本安靜的教室變得非常熱鬧。家長們正在盡最大努力裝飾每個地方，使教室成為一個多彩的舞臺。學(xué)生們笑著，興奮著，像快樂的小鳥一樣自由飛翔。

　　上午8點，四個精神抖擻的主持人出現(xiàn)在舞臺上。他們是——中文系代表吳，——班班長柴晨曦，——班值班學(xué)生山和吳有睿。3（4）班元旦表演在熱烈的掌聲中正式開始。很快，期待已久的演出高潮出現(xiàn)了。三位主持人異口同聲地宣布：“有請吳帶來的——古箏演奏節(jié)目！”古箏演奏的音樂如溪流般舒緩舒適，學(xué)生們齊聲為吳清銳鼓掌。沒過多久，激動人心的節(jié)目來了，主持人宣布：“這是饒河馬小廚師帶來的腦筋急轉(zhuǎn)彎！”我信心滿滿地走到臺上，提出了第一個問題。同學(xué)們都爭先恐后地舉手，結(jié)果并不像預(yù)期的那樣。我不得不說出答案。第二個問題也讓同學(xué)們摸不著頭腦了好一陣子。我準(zhǔn)備回答的時候，杜元浩舉手回答。我驚喜地叫道：“答對了！正確！”最后一個問題，我神秘地拿出一張紙說：“誰能在十秒鐘內(nèi)做完這道題，誰就是最后的贏家！”大家都高舉雙手，然后譚老師走過來說：“我看不清這個字，你別這樣�！蔽覄e無選擇，只能走下舞臺。當(dāng)然，同學(xué)和我一樣失望。

　　元旦表演大結(jié)局是一個歷史悠久的游戲：——傳包裹，意思是叫“停”的時候，誰發(fā)“花”，誰就表演一個節(jié)目。表演結(jié)束后，根據(jù)表演內(nèi)容可以得到一兩個棒棒糖。游戲一開始，“花兒”就成了“定時炸彈”。學(xué)生們拿到花后，就把它們?nèi)拥袅�。每個人都不想在舞臺上表演，但他們可以得到糖果。但是老師說“停”的那一瞬間，“花”無情地到達(dá)了我的面前，我只好表演節(jié)目。吳給了我兩個棒棒糖，我高興得跳了起來。

　　快樂的時光總是短暫的。不到一個小時，新年快樂演出以熱烈的歡呼聲結(jié)束，但它在我心中的美好記憶卻是永遠(yuǎn)的！

表演課學(xué)習(xí)心得及收獲 篇3

　　xx年的12月31日，我們舉行了一場別開生面的元旦聯(lián)歡會。

　　早上一進(jìn)教室，哇！真漂亮呀！黑板上、窗戶上都掛起了彩條。正中的黑板上寫著幾個大字：歡慶元旦。教室里到處都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。

　　非常自豪的是由我和楊哲文擔(dān)任今年元旦聯(lián)歡會的節(jié)目主持人，我們提前一個星期就開始準(zhǔn)備元旦節(jié)目的主持詞。上午八點，元旦聯(lián)歡會開始了。我和楊哲文作為主持人宣布元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。

　　接著，同學(xué)們開始表演節(jié)目了。有魔術(shù)、有歌曲、有舞蹈、有小品，還有樂曲，詩朗誦……

　　最令我記憶猶新的要數(shù)李家婧的小提琴表演。她演奏的是莫扎特的《回旋曲》選節(jié)。只見她上臺后先對大家鞠了一個躬，然后就動作嫻熟地拉了起來。琴聲猶如高山流水一般清澈悅耳，一會兒歡快激昂、一會兒又如泉水流動般平靜。美妙的聲音讓我們陶醉，動聽的聲音讓我們心醉。一曲過后，我們給予她雷鳴般的掌聲。

　　而最搞笑的節(jié)目要數(shù)最后一個節(jié)目，小品《不差錢》了，雖然我們都看過春晚上趙本山和他的徒弟們演的《不差錢》。但我們班演的可別有一番情趣，他們風(fēng)情的語言，搞笑的動作。演的時候，我們都被逗得哈哈大笑，笑得肚子都要痛了。簡直比春晚演的還精彩。

　　兩個小時后，聯(lián)歡會結(jié)束了，可聯(lián)歡會上的快樂時光卻深深地印在我的腦海中了。