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學(xué)習(xí)班主任工作心得體會

發(fā)布時間:2024-03-18

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會(精選33篇)

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇1

  一、以嚴為出發(fā)點

  班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為:紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。所以,在建設(shè)班集體之初,班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施,說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以嚴為出發(fā)點,重抓典型,例:針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,在課堂上偷看游戲軟件書,課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則,公平、公正、做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一個學(xué)生,讓學(xué)生知道什么是對的,什么是錯的,使學(xué)生心服口服,自覺接受教育。

  二、以勤做保障

  勤就是要腿勤、嘴勤、手勤。腿勤即班主任要堅持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間,了解學(xué)生思想狀況的變化,了解他們行為的目的,知道他們在想什么,想做什么,這是促進學(xué)生健康發(fā)展的前提,嘴勤即教育在前。班主任要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題,要抓住要害事先分析,講清,適時引導(dǎo),力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)。手勤即班主任應(yīng)言傳身教,示范在先,做出表率,今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  三、以細為基礎(chǔ)

  班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況,如組成人員的變化、核心人物的心理等,同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題,必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,如果某小團體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的'限制,向他們說明道理,對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

  四、以放為動力。

  放是根據(jù)主體教育的思想,逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中,班主任要敢于放手,敢于給班干部更多的自主權(quán),讓他們獨立開展工作。同時,要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀班規(guī)的落實、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護與維修、座位的排定等,均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制,讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

  五、以抓為突破口

  抓就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標和班風(fēng)班紀等必須要抓,而且要常抓不懈。抓重在嚴和勤。抓不是要教師面面俱到,也不是要教師搞一言堂和包辦代替。抓而不放,會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個性,會引起他們的逆反心理。放不是不管,不是放任自流。如果放而不抓,將導(dǎo)致班級的無序和混亂。

  因此,要做好班級工作,班主任必須抓放結(jié)合。同時還要注意度的問題。在日常管理中,表揚和批評都要抓,但表揚不能濫用,不然學(xué)生會不以為然,應(yīng)恰如其分地表揚,對學(xué)生個人來說,使其獲得積極的情感體驗;對其他學(xué)生來說,可以之為榜樣,向他看齊。同時,批評和懲罰也要有個度,盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個學(xué)生,要維護學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評的尺度,學(xué)生會認為老師討厭他們,從而與老師越發(fā)疏遠。所以,班主任只有在抓的同時注重嚴、勤、細、放、抓的結(jié)合,把話說到點上,把檢查落到實處,持之以恒,才能真正做好班級日常管理工作。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇2

  每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭、社會等因素造成的,在短時間內(nèi)較難改變的。現(xiàn)在很多孩子都以自我為中心,這是一種不健康的、狹隘的心理表現(xiàn),是一部分低年級學(xué)生身上存在的普遍現(xiàn)象,并不是個個例。其主要原因是沒有樹立正確的理想,價值取向存有偏差。小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,可塑性較大,需要對他們進行細致地了解和具體地分析,找到他們身上可圈可點的地方,以此為突破口,來實施有效的教育方法。

  在幫助學(xué)生過程中,我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點,在優(yōu)勢中尋找弱勢,在缺點中尋找閃光點,以激勵為主,批評教育為輔,從抓住特點、抓好重點、狠抓難點入手,幫助其克服缺點。我主要采取以下三種方法同時進行:

  1、在適當?shù)臅r機找孩子談心。

  通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關(guān)心,少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài),使她能正確地認識和看待自己及周圍的人與事。

  其次,與本人談,通過面對面地坐下談,了解學(xué)生的全面情況和心理承受能力。我告訴學(xué)生老師對他們的期望是很高的,在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過程中,我一直肯定優(yōu)點,鼓勵充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時誠懇地指出不足,要求必須改掉壞毛病,給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實施教育、引導(dǎo)。

  再次就是做好家校聯(lián)系工作。了解其在家表現(xiàn)及家長對學(xué)生的要求和期望,告知老師的幫教措施,每隔一段時間,要和家長溝通,有的放矢地通報其在校表現(xiàn),同時告知在家情況,在老師、家長和同學(xué)之間建立一個信息流暢的平臺。

  2、創(chuàng)建良好的集體氛圍,主動給予孩子幫助。

  學(xué)生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞,為此我利用中午閑暇時間為一些孩子補課,教給他們更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時,要對學(xué)生注意觀察,作好預(yù)防工作。

  3、激勵。

  學(xué)生的成長進步,我認為不在于批評多少,而關(guān)鍵在于激勵多少。制定了一個詳細的學(xué)習(xí)小計劃,我依照登門檻效應(yīng),讓學(xué)生和我一起來制定。這個計劃有明確的階段學(xué)習(xí)目標,鼓勵他們趕上去、超過去。

  我認為在教育過程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),就得讓學(xué)生在心里記下“我行,我能”等這樣一些積極的意念,鼓勵自己,這樣才能想盡辦法,不斷前進,直至成功。所以,經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué)生。因為在我看來,贊美具有一種不可思議的推動力量,對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力,從而更容易實現(xiàn)我們教育心理學(xué)中所談到的最近發(fā)展區(qū)。

  我相信,只要抓住學(xué)生的特點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,并通過各種渠道、方法,共同努力地做工作,那么每個孩子就一定會有較大的轉(zhuǎn)變和更好的發(fā)展

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇3

  我用一個星期的時間讀完了魏書生老師寫的《班主任工作漫談》,讀后感慨萬千,但由于惰性的原因,始終沒有用文字記述下來,今天我終于克服惰性,戰(zhàn)勝自我,打開電腦寫些東西了。

  讀了魏老師的書,真是讓我受益匪淺,魏書生的奇跡和榮譽是干出來的,他是我國教育界的杰出代表。他工作出色,事跡感人,講演精彩,文章漂亮,論著不同凡響,值得學(xué)習(xí)和研究。

  本書共分八章敘述了有關(guān)班主任工作。其中給我印象比較深刻的是科學(xué)管理班級和提高學(xué)習(xí)效率。

  在科學(xué)管理班級中,堅持道德長跑——寫日記,他班學(xué)生每天堅持寫500字的日記,可能一開始有的學(xué)生不太適應(yīng),覺得無話可說,那么只要寫就行,哪怕一句話也行,今天一句,明天兩句,只要能堅持下來的,到了后面,五百字都不在話下,甚至到了字數(shù)還剎不住,這是堅持的結(jié)果,寫日記,給學(xué)生的益處應(yīng)該是多多,一方面,學(xué)生可以反思自己的所作所為,長期進行,有利于提高自身的道德素質(zhì),對于學(xué)生的發(fā)展將終身受益;另外一方面,堅持寫日記,有利于提高學(xué)生的寫作水平,以前不會寫文章的同學(xué),現(xiàn)在也是隨手拈來。看來寫日記真是好處多多。學(xué)生既然要寫日記,那么為師者呢?應(yīng)不應(yīng)該寫呢?我想答案當然是肯定的。記得朱永新副市長曾經(jīng)開了這樣一個保險公司:參保對象是教育者。若參保者堅持每天寫1000字教育反思,堅持十年,如果到那時還沒有成功,那么就以一賠百,如果你投一萬,那么你在十年之后就是百萬富翁(富婆)。這足以看出一日三省,把每天的所見、所聞、所思寫下來,對于教師專業(yè)成長的重要性。我們老師平時經(jīng)常要求學(xué)生寫日記,那么我們老師更應(yīng)該克服困難,認真做好平凡的事,你就是不平凡的。

  在魏書生老師的班上,制定嚴格的班規(guī)條約,是典型的.以法治班,例,每天到了時間,學(xué)生做一百個俯臥撐然后在做一百個仰臥起坐,每個學(xué)生每天定時必須堅持做,由體育委員喊口號。在學(xué)生犯錯誤時堅持寫說明書,只要違反班規(guī),就要寫說明書,500字起。比如,某同學(xué)在自修課上講話,被主管班干部發(fā)現(xiàn)就須接過講話接力本,在上面填好姓名,事由,懲罰方式,即五百字說明書,若當天找不到接力本接班人,就必須寫1000字說明書,如明天找不到接班人,須每天寫1000字說明書,三天后還找不到交給主管班干部處理。書明說其實是對犯錯誤同學(xué)的一種懲罰,在犯錯誤后,寫明犯錯前的思想斗爭,犯錯中的思想斗爭,以及犯錯后的思想斗爭,因為人在犯錯時通常有兩個自我,當一個自我戰(zhàn)勝另一個自我時,就會去做那件事情,寫說明書,能夠讓學(xué)生認真反思自己的行為。而有的老師讓學(xué)生寫的檢查,都是千篇一律的我錯了,我不應(yīng)該……而學(xué)生真正認識到錯誤的卻很少。而寫說明書的卻能夠讓學(xué)生深刻的認識自己,反思自己。而且還鍛煉了寫作能力,甚至提高了學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生能用45分鐘時間寫完2420字,這實在是另我驚訝啊!

  總而言之,魏書生老師科學(xué)管理班級體的方法,真是值得我們廣大教師深思,反復(fù)體會,只有我們在教育實踐中不斷反思、總結(jié)、寫作,再結(jié)合魏老師的理論,結(jié)合本班的實際情況,有創(chuàng)造性的加以運用,我想只有這樣才會取得較好進步。

  本書中給我印象較深的還有是提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),但我們的學(xué)生同樣做在教室里,花了同樣的時間,取得的效果往往大不相同。究其原因,除了每位同學(xué)的基礎(chǔ)不一樣,智商稍有差別外,主要還是每位同學(xué)的學(xué)習(xí)效率不同,因此。作為教育者要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,魏書生老師就很注重這一點,他為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還專門制定了“高效學(xué)習(xí)日”,在這一天,由于時間比較短暫,所有同學(xué)的精力都非常集中,當然這一天的效率也非常高,效果非常好。當學(xué)生看到自己的效率有如此之高時,就要反思自己平時為什么做不到,這個時候?qū)W生的潛力就被激發(fā)出來了!效率也在逐漸提高了,還有像一分鐘競賽,在較短時間內(nèi),激發(fā)學(xué)生最大潛力,學(xué)生的熱情一班都比較高,經(jīng)常這樣訓(xùn)練學(xué)生,一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;同時還可以促進學(xué)生的潛能開發(fā),促進學(xué)生的快速進步。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上也就非常明顯,進步相當快,這樣的話有利于學(xué)生熱情高漲,良性徇徊了。那么我們做老師的當然努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率了,而不是一位搞題海戰(zhàn)術(shù),以占用學(xué)生的時間多而津津樂道,魏書生老師在這方面給我們講了很多方法,但這也不是萬能的,我們不能照辦照抄,那樣的話有可能出現(xiàn)畫虎像貓的現(xiàn)象,我們一定要結(jié)合自身的實際,結(jié)合學(xué)生的實際,學(xué)生是一個活生生的個體,有其特殊性,因此我們在普遍性的指導(dǎo)下,一定要多閱讀,多思考,多研究,形成一套自己的方法。

  我讀了魏書生老師的這本書,要說的話還有很多,以上三言兩語,只說了我最想說的,還有很多感想都在自己的心理,魏書生老師他不是一般的教育家,他立志教育事業(yè),有一種忘我精神。難怪人們把魏書生老師比做當代的孔子。我作為年輕教師,年青班主任,要學(xué)得東西很多,我覺得讀了這本書,決不僅僅是一本書的收獲,而是在自己心中樹立了一個榜樣,自己有了一種追求,我想這給我?guī)淼膶⑹菬o窮的收益。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇4

  在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一、認識得到了提升----充分認識了班主任工作的重要性

  通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的.時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

  二、思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  班干部是班集體的核心,是班主任進行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學(xué)上進的班風(fēng)。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長,那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,經(jīng)常有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強,有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,比他認真負責(zé),管理能力也強。

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點,所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo),適當?shù)剡M行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

  三、明確了今后的努力方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

  別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

  教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

  要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺,讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起。可以說是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。更多班主任工作案例故事文章,請查看第一范文網(wǎng)_班主任范文。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇5

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的,細致的。我班共有學(xué)生43名,男女比例相當。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪S谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生,建立一個溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴:

  一、分析班情,制定目標

  進入八年級下學(xué)期,只有對他們的基本情況進一步了解,并作進一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對八年級情況分析如下:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話,不寫作業(yè)等,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

  2、整個班集體比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。

  3、動手能力不強,也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽感不強。

  4、行為習(xí)慣還遠遠達不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時有發(fā)生。

  根據(jù)以上情況,我制定本學(xué)期的總目標:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級整體風(fēng)貌;促進學(xué)生的個性發(fā)展。

  二、營造氛圍,促進班風(fēng)的形成

  狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀律,寫說明書和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

  我嚴格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),我暫時不給他報名,直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,我班學(xué)生的日常用語文明多了。

  三、任用人才,放手管理

  開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用她當負班長,專管紀律。果然,她一上任,充分發(fā)揮他的才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。

  四、因材施教,關(guān)心后進

  在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學(xué)生,激勵他們進步。至于后進生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多,一開始我就制定好后進生的花名冊,通過各方面了解他們的詳細情況,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開他們的心扉,會診“頑疾”,對癥下藥,藥到病除。

  不得不承認,每一個學(xué)生,包括后進生都有他們的閃光點,經(jīng)過我的努力,張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結(jié)一心,獲得第一。

  五、增強學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

  針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀,采用多種形式進行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,班級,清潔區(qū)從不留死角,特別是本班的清潔區(qū),做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

  六、多鼓勵,樹立學(xué)生的信心。

  每次在班會、夕會上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚。以倡導(dǎo)先進,鼓勵進步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己,當這一切都成為過去,我就是秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

  七、多渠道,積極學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想工作。

  本學(xué)期中,通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處,并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,也介紹給我們班的學(xué)生,讓他們明白:沒有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,同時也給學(xué)生了一定的影響。同時也會給學(xué)生以提示:學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇6

  本學(xué)期我擔任了五年級教學(xué)工作與五年級的班主任工作,雖然工作量比其他老師多了一倍,但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作,努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結(jié):

  一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生

  我相信學(xué)生在班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:

  通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動。

  本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長的帶領(lǐng)下,從收集黑板報的內(nèi)容、版面設(shè)計、到板書都讓學(xué)生獨立完成。四個小組各出一期板報,并鼓勵同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

  二、以身作則,為人師表

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。

  比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上,鎖好門;早上進教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里,記在心上,經(jīng)過幾次下來,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。

  不開無人燈,教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  三、加強學(xué)生思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

  因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學(xué)資源,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中遇到的實際問題,每周四的班隊會課,結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容,事先做相應(yīng)的安排。此外,對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作,加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育。

  四、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

  良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1.鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。

  2.清潔衛(wèi)生由小組負責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。

  3.鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信。小學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動等等,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4.成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的日子里我們會做得更好。

  老師為了學(xué)生的一切,利用一切可利用的時間對學(xué)生傳授知識。在下期的的教育教學(xué)工作中,我們將會以更大的信心和熱情投入到工作中。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇7

  高二下半年,學(xué)生的學(xué)習(xí)時間比較短,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,做好學(xué)生的思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,進一步加強學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點。

  一、班級情況介紹

  本班男生四十個,女生十八人,是一個管理起來相對于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)任務(wù),但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差,行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過大,逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭,而且一天天在增加,特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性,對學(xué)習(xí)沒有欲望,自律性變差,這樣下去,嚴重影響了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  二、依靠班委積極工作,帶動班上同學(xué)的學(xué)習(xí)

  高中的學(xué)生能力較強,許多工作都可以放手地讓他們自己做,自己。開始我居于這種心理,也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做,但開學(xué)幾周以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,而對新的班委意見大,許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成,面對出現(xiàn)的問題,我在每周班會上都強調(diào),對差生提出批評,但效果都不很好,因此,我把班委組織起來,訂自己的工作,找自己的工作失誤,幫助他們解決工作中的困難,并提出明確要求,班委一定要以身作則,特別是在學(xué)習(xí)紀律上,一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結(jié)會,使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。

  三、積極開展主題班會,增進班集體的凝聚力

  按學(xué)校的校歷安排,在規(guī)定的班會課上,組織全班同學(xué)積極開展主題班會,如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、當代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等,通過這些活動,使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點,也增強了我對當好該班班主任的信心。

  四、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用

  針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學(xué)生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間,針對班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進行輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

  回顧一學(xué)期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇8

  開學(xué)以來,我細細拜讀了《班主任兵法》這本書的前半部分,讀后感受很深。我回想起這兩年班主任工作中比較成功的做法。

  去年 ,我隨班由五(3)班變?yōu)榱?)班,還是五年級原來的學(xué)生。一年的時間,我與六(3)班學(xué)生一起走過,反思了這一年的班主任工作,有苦有樂,有煩惱亦有喜悅。班級工作的重要性不言而喻,而班級工作方方面面,頭緒很多。在班級工作中,我重點抓了“三個教育”和“三個管理”。“三個教育”即:開學(xué)教育,常規(guī)教育,個別教育。“三個管理”即優(yōu)等生、中等生、問題學(xué)生的管理。

  一、重視開學(xué)教育和常規(guī)教育。

  剛接到一個新班級,一切都是那么陌生,無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)。如何接好一個新班級,對以后是否順利進行教育起到很大的影響。我首先向該班原任老師了解該班的情況,然后琢磨怎樣上好新學(xué)期的第一課。我覺得上好第一堂很重要,高年級學(xué)生了,會對老師品頭論足的,所以,首先要留給學(xué)生第一個好印象。在第一堂課里,我用新型的開場白引起學(xué)生對我的興趣,接下來,我又表揚了班里的優(yōu)等生,對學(xué)困生也做了鼓勵:老師陪你們一起進步!相信這學(xué)期你們會給老師一個全新的驚喜。最后,我向?qū)W生推出必須遵守的規(guī)范:學(xué)習(xí)規(guī)范和生活規(guī)范,如何執(zhí)行,如何檢查都作了說明。這個開學(xué)教育和常規(guī)教育我覺得很有必要。而且,這些規(guī)范教育,不是今天說了,就不落實了,要常抓不懈。

  二、民主管理學(xué)生,抓好畢業(yè)班學(xué)生的思想動態(tài)。

  1、盡可能多地去了解學(xué)生。

  畢業(yè)班學(xué)生,思想波動大,所以必須抓好他們的思想動態(tài)。要抓好他們的思想動態(tài),就得盡可能多地去了解學(xué)生。如果說我的工作有什么做得好的地方,那一定是因為我了解學(xué)生,同樣,如果說我工作中還存在著一些問題,那是因為我對學(xué)生的了解還不夠;全方位、多角度、多側(cè)面地去了解盡可能多的關(guān)于學(xué)生的信息,它將使你的教育充滿針對性和實效性。否則,徒勞無益。如果你真的把生學(xué)當朋友,學(xué)生也才能把你當朋友。否則你永遠也別想走近他(她)們,更別想聽到真心話。經(jīng)過一學(xué)年的了解,我已比較了解了他們。但我還是尊重他們愿望。六年級新學(xué)期一開學(xué),在安排座位和調(diào)整班干部時,我先讓學(xué)生把自己的心里想說的話用署名或者匿名寫在紙上,可以是對安排座位的要求,可以是自己想當班干部的愿望,也可以是對我們老師有什么要求,什么建議都可以寫。老師會為你保密的 。結(jié)果,同學(xué)們寫的真是方方面面,有的想當班干部,有的想當組長,有的想老師多管教他,有的想老師給他安排座位時不要跟愛搗蛋的同學(xué)在一起。有的向我提建議。我征求大家的意見,能考慮的給予考慮,能接受的給予接受。當然,不切實際的要求,我不會考慮。這樣充分尊重學(xué)生的愿望,民主對待學(xué)生。把學(xué)生當朋友,才能走進學(xué)生的心,學(xué)生會更信任你。平時經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動態(tài),你就可以更好地管理學(xué)生。

  2、 多與家長接觸、溝通。

  教育學(xué)生畢竟不是教師自己的事,更何況家長是第一任教師。當你遇到困難或問題時,大方地與學(xué)生家長交流一下吧,一方面他們會讓你了解事情的全過程,更重要的,大家共同教育幫助學(xué)生當然比一個人的力量大的多。有義務(wù)讓家長了解學(xué)生在學(xué)校、班級里的表現(xiàn),及時準確地通過書面聯(lián)絡(luò)(這里指簽字等)、電話交流、家訪等多種形式使教師與家長更加協(xié)作、共同努力。我一直在做的“簽字效應(yīng)”,效果是比較好的。比如:對考試失敗了的學(xué)生,我會在他的試卷上寫道:“我知道你很難過,不過,誰沒有失敗呢?只要努力,老師相信你準行的。”對有進步的學(xué)生,我會在試卷上寫道:“恭喜你!進步了,希望你多給老師這樣的驚喜!”對成績突出的學(xué)生,我會在試卷上寫道:“這么難的試卷,能靠出這樣的高分,老師為你喝彩,繼續(xù)努力,希望多給老師喝彩的機會!”這樣的試卷拿到家里簽字,家長也會感激老師,最起碼他覺得自己的孩子老師在關(guān)注他,他也會配合老師教育孩子。

  三、如何對待問題學(xué)生

  在任何一個班級里總會有一部分問題的學(xué)生。他們或頑皮、好動,或作業(yè)不完成、成績極差。如何關(guān)注這些問題學(xué)生?如何為這些問題學(xué)生創(chuàng)造條件和機會?如何給這些學(xué)生以特殊的愛與信任,使他轉(zhuǎn)化呢?我的做法是這樣的:我班就有這么一位學(xué)生,成績極差。聽說以前,正式作業(yè)都完成不好,何況同步練習(xí)、家庭作業(yè)。再加上他頑皮、好動、好說,課堂上好像渾身爬滿了螞蟻,總要動個不停,搞得前后桌無法上課。對待這樣的學(xué)生,我知道訓(xùn)斥是沒有多大效果的。我一開始就對他換一種方式去教育。在開學(xué)第一天,我有意安排他去打掃教室的走廊,等他打掃后,我在開學(xué)第一堂課就對他進行了表揚。我說:我們班的某某,他勞動多積極!早上,他把走廊打掃得多干凈!相信,他的學(xué)習(xí)也會給老師一個驚喜的!一個很少得到過老師關(guān)注的學(xué)生今天老師這么關(guān)注他,心理自然特別高興。

  對于他的頑皮與好動,我首先把他的座位作了調(diào)整,從最后一桌調(diào)到了特殊的第一桌(講臺旁邊)。同時,我找他談話。我說:老師時刻都在關(guān)注你,老師挺喜歡你的,老師把你調(diào)到前面,你知道老師的用心良苦嗎?老師想培養(yǎng)你,知道你還是有潛力的。現(xiàn)在成績不理想的原因是你沒認真聽。假如你認真聽,作業(yè)認真完成,你的成績肯定會進步的,不信,你走著瞧。同時我又提醒他,你坐在老師的眼皮底下,你的一舉一動,老師都會關(guān)注你。換了一個環(huán)境,一番舉措,效果來了。上課時,他一動,我就盯住他,還時常在同學(xué)面前表揚他,漸漸他的好習(xí)慣養(yǎng)成了,作業(yè)也愿意做了,字也努力在寫好。

  這樣的事例告訴我們:對于特殊學(xué)生,我們要用特殊的辦法去對待。一個人不可能十全十美,一個人也不可能一無是處,對于一個小學(xué)生,作為老師應(yīng)及時捕捉他身上的閃光點,多用信任的目光看他,使其向好的方向發(fā)展。老師們,在你們責(zé)怪學(xué)生時,在你們?yōu)閷W(xué)生的成績火冒三丈時,在學(xué)生與你對著干時,你有沒有捫心自問:我信任學(xué)生了嗎?我對他表達信任了嗎?信任學(xué)生,它會產(chǎn)生你意想不到的效果!

  班主任工作是一門藝術(shù),當教育這塊園地接種下一棵棵樹苗的時候,作為園丁的我們有責(zé)任對他們倍加呵護,精心栽培,只要有希望,決不放棄,相信他們終有長成參天大樹的一天。老師應(yīng)確立這樣的教育信念。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇9

  記得幾年前魏書生老師來揭西做講座,當時很榮幸的被學(xué)校派去聽講座,覺得講得很吸引人,幽默生動又富含教育性,聽了他的事跡介紹,感覺很喜歡他的教學(xué)方式和當班主任的方式。這段時間在網(wǎng)上剛好又看了他寫的《班主任工作漫談》,雖然還沒看完,但結(jié)合自己的工作實際,感覺他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人,很多工作問題也就迎刃而解了。

  20__年師范畢業(yè),進入五云中學(xué)任教并開始了班主任生涯。11年的班主任工作,讓我深刻的體會了班主任工作的酸甜苦辣,更讓我懂的自己肩負的擔子與使命。我向往做一個優(yōu)秀的班主任,期望在我的帶領(lǐng)與教育下,我的學(xué)生如花朵般美麗的綻放,這便是我人生最大的收獲與喜悅。我很贊同魏老師的一個觀點,他在《班主任漫談》的《自序》中,第一句就說:“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得,做教師而不當班主任,那真是失去了增長能力的機會,吃了大虧。”我和他一樣,也是屬于愿意當班主任的那類教師。說的直白一點,我總覺得,當班主任的,形同父母,對學(xué)生不單是知識的傳授更多是對學(xué)生道德思想、身心發(fā)展的影響和引導(dǎo)。和學(xué)生朝夕相處,當班主任的,積攢的財富不是別的,是一批批在自己的教育下健康成長的學(xué)生。

  通過《班主任工作漫談》與自己工作的感悟,讓我明白做好班主任要有愛的投入,要立足崗位做大量平凡的工作,還要堅持與時俱進,創(chuàng)新工作方法,才能在管理班級上獲取成功。多年的工作經(jīng)驗,讓我懂得:教育是愛的事業(yè),愛是教育的出發(fā)點,它不是一種工作形式和方法,而是師德的根本和實質(zhì),是教育生命力的體現(xiàn)。在學(xué)校教育中,教師特別是班主任對學(xué)生的愛,是一種持久而深厚的教育的愛,它蘊藏著一種巨大的能源,是學(xué)生積極向上的動力,是點燃學(xué)生心靈火花的燃料,也是后進生能夠進步的希望。這種愛不是基于親緣關(guān)系的愛,不是出自個人的需求的一種愛,而是源于教師對事業(yè)深刻的理解和高度責(zé)任感所產(chǎn)生的師愛。

  魏書生老師在《班主任漫談》的第一章《班主任要努力改變自我》中的第三節(jié)《多互助》中有這樣一句話:“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手。”他自己交代這是他到上海師大談當教師的體會時,學(xué)生讓他表述怎樣才能當好班主任時,他給出的回答。我也覺得,這是師生相處之本真。師生之間,本來就應(yīng)該是和諧互助的。每個學(xué)生,相貌有美丑之分,智商有高低之差,行為有好壞之別,但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。熱愛學(xué)生、尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,是我們教師在教育教學(xué)中的道德準則。然而,有極少部分老師,對學(xué)生不能一視同仁,對尖子生袒護、遷就、關(guān)照多多,而對后進生不是給予多一點關(guān)心愛護,而是諷刺挖苦、體罰、變相體罰甚至侮辱學(xué)生人格的事時有發(fā)生。老師的這種行為只會給后進生帶來更大的心理負擔,容易產(chǎn)生對立情緒,甚至破罐破摔,甚至從此走上錯誤的人生道路。在我的工作生涯中,也經(jīng)常遇到這一類學(xué)生,也會因?qū)W生的頑皮、搗蛋、違紀的反復(fù)性而煩而累,甚至有些急躁時,耳邊總會響起一句話“假如我是學(xué)生”,這樣的換位思考,讓我對學(xué)生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。這樣的情感,讓我在教育過程中總能充滿愛心,讓后進生在教育的過程中總能體會到老師無微不至的關(guān)懷與諄諄的教誨,而克服缺點并發(fā)生根本性的改變。這樣的做法其實就如魏老師在這一節(jié)結(jié)束的時候,又說了“教育學(xué)生的時候,力爭不站在學(xué)生的對面,不讓學(xué)生怎樣,而要力爭站在學(xué)生心里,站在學(xué)生真、善、美那部分思想的角度,提出:我們需要怎樣,我們怎樣做能更好。這樣,學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,你真是他的助手。”

  班主任的工作是平凡的,正是日復(fù)一日的平凡才顯得工作的偉大。因為熱愛,我無悔自己的選擇。因為投入,我收獲了學(xué)生愛戴、家長的認同和社會的尊重。同時我堅信,用自己的愛心和自己行動,會讓祖國的花朵美麗的綻放在明天!

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇10

  通過《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí),我受益匪淺,不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負的使命和責(zé)任,在教育工作中的重要作用,同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個工作崗位,更是一種責(zé)任,一種精神,一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強,要以“天行健,君子以自強不息”的人生進取精神,“地勢坤,君子以厚德載物”的博大胸懷。做學(xué)生的道德榜樣,所以能被選聘為班主任,我驕傲、我自豪,我也決不辜負學(xué)校、家長、社會對我們給予的信任和期望,努力做好班主任工作。

  一、給學(xué)生愛。

  只有愛生,才能贏得學(xué)生的親與尊,親其師,才能信其道。小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作,就必須用無私的愛作底色,用忘我的工作熱情去投入,對學(xué)生極端的愛護,時刻心系班級,想著學(xué)生,珍惜自己的權(quán)利,竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子,我們的班級管理就會少一點隨意,多一些計劃與理性,因為我們的工作多了一些親情和人性;我們的課堂教學(xué)就會少一點遺憾,多一些精彩,因為我們會精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個慈母般的責(zé)任心,精心哺育學(xué)生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。

  二、教書育人。

  學(xué)生是沒有長大的孩子,犯錯誤時很正常的,沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué),在個別交流的時候,班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他,并且從他的立場出發(fā),分析學(xué)生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書,我們每一位教師都承擔著雙重的任務(wù),就是既要教書,又要育人,作為班主任更需要如此,也更有必要如此。對于班主任來說,要更側(cè)重于育人,當然是育人是在教好書的前提下的育人。

  三、抓班風(fēng)建設(shè)。

  建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個班集體的學(xué)生有沒有良好的成才與成長環(huán)境,班風(fēng)正的班級學(xué)風(fēng)濃,考風(fēng)嚴,學(xué)習(xí)整體成績好,學(xué)生精神氣足,學(xué)生是非觀念強,集體榮譽感強,各種活動雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級樹不起正氣,學(xué)風(fēng)也差,學(xué)生的是非觀念也相對較差,特別是對學(xué)生健康成長會產(chǎn)生不良影響,班級學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化,差生越來越多。因此,班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當做班主任工作的頭等大事和要事來抓,并投入大量的時間與精力。班主任從學(xué)生一進校就要開始著手班風(fēng)建設(shè),選任得力的班干部,調(diào)動更廣大同學(xué)參與班級管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性,從班級中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手,樹正氣,除陋習(xí),揚善避惡,增強學(xué)生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽感。

  四、與家長相處要放低姿態(tài)

  要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機會很少,老師一請家長,無非是訓(xùn)話,批評,家長聽著很不舒服。開家長會,一般就是報成績,排名次,家長們又是幾多歡喜,幾多愁。在家長心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的。(班主任工作心得 )這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應(yīng)當設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見到家長就把家長當學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  班主任工作雖不好做,但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年,年年擔任班主任工作,深知班主任的工作最為煩瑣,最為繁多,最為辛苦。因為班主任教師既要承擔與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),還要負責(zé)繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負擔過重。《中小學(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出:“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作。” 明確了班主任工作量,這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵,使班主任教師有更多的時間、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展。當然,權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的,《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利,同時也意味著班主任的責(zé)任更大,尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對《中小學(xué)班主任規(guī)定》,班主任應(yīng)當反思自己是如何管理班級、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標努力。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇11

  聽了魏書生的講座后,我深深地被他崇高的精神世界感染著,被他積極樂觀的處世工作態(tài)度感染著。

  一、堅守住心靈的.寧靜,堅守住快樂的心靈之道

  魏書生的講座,總是將深刻的哲理,甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來,其語言如行云流水,揮灑自如,他用真情厚意感染著所有在場的人,讓聽眾產(chǎn)生強烈的心靈共鳴,他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的,而是真實質(zhì)樸的,根植于我們的教育狀況,根植于我們的教師的需求,根植于廣大學(xué)子的心靈。因為,他總是把走向?qū)W校當作一種精神享受,把認真教書育人當作是一種人生享受,把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。他時時享受,處處享受。用這樣一種積極樂觀的態(tài)度對待凡人凡事,一切都在于“道法自然”,何樂而不為呢!

  他告訴我們珍愛生命、享受生活的四字秘訣,叫做“松、靜、勻、樂”。“松”即身體放松;“靜”即心靈平靜;“勻”即呼吸勻稱;“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣,要在紛亂復(fù)雜的社會里,在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜,堅守住快樂的心靈之道。他認為,快樂可以外取,也可以內(nèi)求。只有時時做到以靜制動,快樂才可能隨你而來!因為,有一失,必有一得;有一利,必有一弊;翻開手背,必定是手心;走出陰影,必定是陽光。

  二、用一顆平常心看待生活,對待工作。

  在他的講座中我最欣賞的有兩句話:多改變自己,少埋怨環(huán)境;用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作。

  他講得很實在,“少埋怨環(huán)境”不是“不埋怨環(huán)境”。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情。“教師是人類靈魂的工程師,是天底下最光輝的職業(yè)。”從教師職業(yè)的意義來說,這樣的地位教師是當之無愧的,但現(xiàn)實生活中,教師是否能有這樣的地位,則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實總是存在差異。我們工作量、工作壓力大。寧靜的夜晚,我們在做課件;休閑的假日,我們在備課,而大多數(shù)機關(guān)事業(yè)單位的人下班后的時間可以完完全全休息。家人、同學(xué)、朋友總是不理解,會說怎么會這么忙,我們上班時間沒有空閑,下班了還有工作。而且工作中經(jīng)常會有心煩多事,有些學(xué)生厭學(xué),作業(yè)拖拉,有的家長不關(guān)心,忙于生意、忙于娛樂。我們老師中許多人總是提前上班、推遲下班時間,當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的。況且,教師的付出與回報不成正比。這樣的情況,多多少少會埋怨,但是一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?你抱怨了,學(xué)生上課就專心了嗎?作業(yè)就認真了嗎?家長就關(guān)心了嗎?一味的埋怨,會使心情越來越差,看出來的所有事情都不順眼,批評學(xué)生,學(xué)生的情緒就不好,就出現(xiàn)惡性循環(huán)。

  是的,不能改變別人,不能改變環(huán)境,你沒有能耐去換輕松的工作,那就改變自己,從改變自己的心態(tài)開始做起。我們要知足,俗話說知足常樂,吃著碗里看著鍋里的人永遠快樂不起來。要知道捧在手里的,才是最好的,也最值得珍惜。但是知足不是停留,我們還要奮斗,工作生活中會有各種各樣的困難,在遇到問題時要變換角度思考問題,選擇積極的態(tài)度進入生活,我們要想方設(shè)法去克服,不要一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師,而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。我們要有一顆感恩的心,快樂工作,快樂生活。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇12

  緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。

  七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲和認真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對的幾點體會:

  一、思想方面

  積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學(xué)工作

  認真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準教學(xué)的重點,突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好教案,備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息,認真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

  三、個人學(xué)習(xí)

  堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

  同時,在本學(xué)年,我擔任了校廣播站的工作,管理各班級的廣播站投稿情況,鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿,使學(xué)校的廣播站得以正常運行。

  四、取得的成績

  回顧過去的一年,我所任教的初一年級5—10班,生物取得了不錯的成績,平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級,學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。

  五、努力方向

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

  2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。

  3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗方面還得加油。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇13

  一學(xué)期的工作過去了,我?guī)W(xué)三年級__班的學(xué)生,說實話這學(xué)期的工作對我來說真的很辛苦,我雖然收獲的多一些,但是辛苦也不少。一學(xué)期的工作真的是很累,的感受就是這個年紀的學(xué)生好難管呀。現(xiàn)在我就來說一學(xué)期的工作心得體會:

  身為小學(xué)三年級的班主任,我要管好整個班的紀律及秩序,學(xué)生在管理班級上還欠缺很多的經(jīng)驗,因此我還不敢放手全部交到學(xué)生手里,我還得一步步的去教他們怎么做好一個班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個語文老師,教學(xué)的工作稍微輕松點,主要是負責(zé)教他們學(xué)漢字和拼音及組詞,還有怎么教他們讀課文。

  一學(xué)期的班主任工作做下來,真的感慨小學(xué)班主任不是那么好當?shù)牡摹PW(xué)生最重要的就是要班主任去帶他們,為了了解他們的學(xué)習(xí)情況,幾乎每天都要去其他教課老師那了解情況,有時候就會了解到一些學(xué)生學(xué)習(xí)情況是不太好的,在跟學(xué)生談話完后,還要去通知家長,告知家長他的孩子在學(xué)校的情況,有時候會碰到一些不怎么管學(xué)生學(xué)習(xí)的家長,我更加的頭疼,因為這樣就很容易助長學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。所以這學(xué)期里我不止多次去往這些學(xué)生的家里進行家訪了解情況,順便做勸說,真的是很費口舌的,不這樣做,學(xué)生就不會好好學(xué)習(xí),小學(xué)的基礎(chǔ)要是不好,以后更高的年級的學(xué)習(xí)會更加難。

  本學(xué)期為了讓學(xué)生更加的進入學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)期中我舉辦了一些促進學(xué)習(xí)的活動,比如舉辦讀書活動、寫作比賽活動的等等,都是幫助讀書學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)的,雖然年紀還小,有些書里面的字還都不認識,但是可以適當?shù)淖x一些當前年齡的書籍,比如童話、寓言和一些文字圖片結(jié)合的書,都是對學(xué)生認字和閱讀有幫助的。寫作比賽活動就是讓學(xué)生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比較好的學(xué)生,以此表彰,讓學(xué)生投入到活動里面去,這樣慢慢的訓(xùn)練到學(xué)期末的時候,這群小學(xué)生已經(jīng)能夠有邏輯性的去寫一些短篇的文章了,極好的幫助到他們學(xué)習(xí)了。

  班主任不好做,但是一學(xué)期下來,除了工作中的辛苦,我更多是對自己工作的熱愛,漸漸的在工作中找到樂趣,以此鼓勵自己管好這群學(xué)生,讓他們在學(xué)校能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗。這學(xué)期有得有失,但工作還是比較好的完成了。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇14

  高三畢業(yè)班馬上就要面臨高考了,還有一年的時間,這一年的時間是整個人生中相當重要的一年,因為學(xué)生在這一年里如果能夠做到認真努力的學(xué)習(xí),那么考上大學(xué)并不是癡人說夢,而是擺在我們的現(xiàn)實中來的。

  我作為高三畢業(yè)班的班主任,也是早就認識到這一點了。為了讓所有學(xué)生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力,重點是教學(xué)質(zhì)量的提高,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作,高三尤為重要,因此,我們要做好幾項工作。

  一、明目標—質(zhì)量為上。

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量是教育永恒的主題。因此,我們針對本班學(xué)生實際(整體比上屆差的實際情況),制定出本屆高三學(xué)生的個人高考奮斗目標。

  二、“以人為本,重在發(fā)展”。

  1、以發(fā)展的眼光看隊伍:

  我們把辦學(xué)思路,辦學(xué)理念化為課任教師的自覺行動,課任教師要“上好一門課,管好一個口”,做到“抓教學(xué)手不軟,說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)。

  2、以發(fā)展的眼光看備考:

  整個高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半,達不到預(yù)期目標。因此,我們要合理安排時間,精心選擇資料,把高三的工作看成是一個教師自我提升,發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺。年級組給高三老師訂了相關(guān)復(fù)習(xí)資料,另訂_年《高考說明》,模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料,歸納提煉備考經(jīng)驗,研討復(fù)習(xí)方法,把備考工作做到家。

  三、措施:

  1、做好八項工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會,對學(xué)生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學(xué)生思想動態(tài),定期召開備考研討會,學(xué)生思想動員會,信息講座等;堅決實行獎罰。

  2、一個方法:學(xué)習(xí)方法是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的有效方法和最佳途徑,因此,找學(xué)生談心,交流學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)體會,盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的潛力。

  3、思想教育:針對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,加強思想教育,恢復(fù)其對學(xué)習(xí)的信心。

  4、兩有數(shù):班主任對學(xué)生心中有數(shù),任課教師對學(xué)生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。

  5、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應(yīng)。

  6、三個加強:作息時間加強,保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。

  7、兩個重點:突出重點學(xué)生,突出重點學(xué)科。

  我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,“知從高遠,愛國敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴謹治學(xué),與時具進”。為實現(xiàn)并超過學(xué)校下達的指標而努力奮斗。現(xiàn)在已經(jīng)進入高考倒計時,但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法及生活習(xí)慣等方面還存在不少問題,學(xué)生間學(xué)習(xí)成績差異較大。部分學(xué)生對高考失去信心。但本班學(xué)生總體成績比過去有了很大的提高。

  高考是人生中最重要的一次考試,這是大家都知道的,只要高考成功,那么你的下半生不能說是飛黃騰達,至少也是不會很差;如果考不上大學(xué),不能說你一生就會不成功,只是說你成功的幾率就會少很多。大學(xué)是一個補給站,在里面學(xué)習(xí)的東西對自己的將來都很有好處,就看你是否能夠認識到其中的利害了。所以我作為班主任,一定會教育好我的高三畢業(yè)班學(xué)生的!

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇15

  緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。

  七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲和認真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級生物的幾點體會:

  一、思想方面

  積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學(xué)工作

  認真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準教學(xué)的重點,突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好教案,備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息,認真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

  三、個人學(xué)習(xí)

  堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

  同時,在本學(xué)年,我擔任了校廣播站的工作,管理各班級的廣播站投稿情況,鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿,使學(xué)校的廣播站得以正常運行。

  四、取得的成績

  回顧過去的一年,我所任教的初一年級5—10班,生物取得了不錯的成績,平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級,學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。

  五、努力方向

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

  2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。

  3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇16

  當班主任,總有一種累的感覺。班級紀律,要維護;班級清潔,要督促;班級經(jīng)費,要收取保管;學(xué)生做操,要到場;學(xué)生糾紛,要調(diào)解;學(xué)生成績下降,又心急如焚……總之,事必躬親,忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是"風(fēng)平浪靜",也是"井然有序",但這是用累作為交換的,并且說不定什么時候,幾位搗蛋鬼又會生出些許是非,直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級管理方法,把這項許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些呢有,魏書生的《班主任工作漫談》給了我強有力的回答。它蘊涵著深刻的哲理,閃耀著智慧的光芒,吸引著我一口氣把它讀完。

  魏書生在書的自序中寫道:"世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。"讀完這段話。我一下子覺得"班主任"這三個字是那樣的神圣而高貴,班主任的形象在我心中也越來越高大,癡癡地覺得自己不能愧對"班主任"這三個神圣的字眼。

  書中"尊人者,人尊之","能受委屈的.人才是強者","堅持道德長跑——寫日記","每天點燃一盞思想的明燈"……這些內(nèi)容強烈的地震撼了我。他是確確實實地在育人。教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一"地下工程",知識之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。

  回望自己管理的班級,總認為學(xué)生太小,不懂事。我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了多少休息的時間,可他們毫無感覺,不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學(xué)生照樣若無其事,不知發(fā)生了什么。特別是幾個搗蛋鬼,處處與你作對。細想之下,這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,理解人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),不能體諒老師也就在情理之中了。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇17

  班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中個任課教師的紐帶,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任,在一年來的班主任的工作中,對學(xué)生的管理工作,體會如下方面:

  一、自身素質(zhì):

  班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學(xué)生進行直接的思想交流,作為班主任,要多與學(xué)生進行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

  作為一名當代班主任,面臨著知識經(jīng)濟的考驗,不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

  二、具備愛心、耐心和寬容心:

  愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

  作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學(xué)生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術(shù),保護學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。

  三、管理技藝。管理是一門科學(xué),德育思想工作,班主任管理更是如此。

  教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點,班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,有的應(yīng)當機立斷,有的則須通權(quán)達變,用多種方式進行管理,增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

  總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠,責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動,更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會做到,并且會做得更好!作為一名班主任,其任務(wù)是依據(jù)國家教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標,開展班級工作,并通過協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會各方面對學(xué)生的教育影響,有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動,培養(yǎng)和建立班級集體,同時對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、勞動、課外校外生活進行指導(dǎo),使全班學(xué)生在團結(jié)、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展,并且因材施教,使每個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。我想作為一名班主任,除了具備教師的一般素質(zhì)外,還應(yīng)具備一些班主任工作所必備的其他素質(zhì)。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇18

  接手班主任工作多年,談不上什么經(jīng)驗,只是從幾個小點上來談?wù)勎移綍r是怎么做的,供大家交流參考。

  一、 放下姿態(tài),尊重學(xué)生;嚴愛各半,樹立威望。

  班主任要善于接近孩子,放下姿態(tài),尊重學(xué)生,不要高高在上,要體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  一就是一,二就是二,要把學(xué)習(xí)、紀律和生活分開對待。學(xué)習(xí)上、紀律上要嚴格,生活上要關(guān)心,只有這樣嚴愛各半,才能逐漸在班級中樹立威望,有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少,打的不饒”來說,就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,比如生活和身體方面;該“打”,也就是該教育的地方一定要嚴格教育。嚴愛分開,絕不混為一談。

  二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  三、班級工作要有序推進,逐步展開,不能一蹴而就

  在帶班過程中,要從班級的實際情況出發(fā),制定一個工作目標,并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時抓好,難度很大。回想我?guī)О嗟牡谝粋月,針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況,就利用這段時間重點抓衛(wèi)生。于是我先示范,教他們怎么做,再多次強調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個周的努力,我班的衛(wèi)生保持在了一個良好的狀態(tài),并且形成了常規(guī),不用我每天去監(jiān)督了。這樣,我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前,我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了。

  四、月假前的工作要抓細抓實

  每到月底,臨近月假,我的工作重點就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細記錄”、“放假注意事項”上。具體說來,月假前,多跟班級中平時表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況,有無矛盾等。若有,及時處理在假期前;若無,警示提醒。在與家長電話溝通時,告之孩子當月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方,且做好詳細記錄。前兩項工作完成后,就開始在筆記本上擬定放假注意事項,并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,且逐條詳細強調(diào)。其中一條從不落下,就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品,返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察,就放假注意事項中強調(diào)的“學(xué)生請假外出”這一項來說,我班連續(xù)一學(xué)期整月請假人數(shù)均不超過3人,控制在合理范圍內(nèi)。

  由于時間關(guān)系,無法面面俱到,只能談到以上這些方面。當然,班級中還有很多工作需要我去做,工作中還有很多經(jīng)驗需要我去摸索,任重道遠。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇19

  一、思想認識

  1990年,我大學(xué)畢業(yè),被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教,班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中,我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此,黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途,便裝入我的心中,印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著:研究教育理論,并把它付諸實踐中加以實驗;總結(jié)得與失,傳承優(yōu)良,摒棄不足,向有經(jīng)驗的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著,腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè),從未改變。

  自從走上班主任工作那天起,我也成為了班集體中的一員,尤其每一屆學(xué)生起始階段,是我最用心,最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體,首先要對每一個個體有詳細的了解,要使正氣上揚,邪氣下沉,形成一個良好的集體形象。這樣,我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng),使之成為班級干部,并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同,安排相應(yīng)的實際工作。潛心引導(dǎo),盡心培養(yǎng),誠心教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動所有同學(xué)不斷進取,為了增強班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強班級的凝聚力,我還非常關(guān)注各種各樣的活動,有時自己班級還進行一些活動;利用活動,促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運作,會使班級很快走上正軌,直到現(xiàn)在為止,我所接任的班級,說句非常真實的話,絕不夸張,沒有一個是亂班、差班,可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好,具有極強戰(zhàn)斗力,各項成績都非常理想的好班級,領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生愉悅。因此,二十年的工作中,我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可,家長的贊譽,學(xué)生的欽佩。

  二、工作態(tài)度

  在工作中,我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),努力鉆研科學(xué)文化知識,讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德,尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說,尊敬師長是他們的美德,努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系,使他們能心情愉快,身體健康地投入到知識傳承的教學(xué)活動中去。

  為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育,投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去,并且準備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白,要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標,只有努力學(xué)習(xí),別無其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高,我還在工作之余探討教情學(xué)情,鉆研教法學(xué)法,使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學(xué)目標,使學(xué)生能實現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志;在書店購買了大量的圖書,發(fā)憤苦讀,在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實自己,來豐富自己。對待學(xué)生,我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系,如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣,如何向各學(xué)科分配時間,如何才能做到勞逸結(jié)合,如何做到科學(xué)睡眠,如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識,如何選擇與運用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo),在我所教的學(xué)生當中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才,如:徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大,武金鳳考入了清華大學(xué),還有許多學(xué)生考入了各級各類學(xué)校。這些我時常引以為自豪,也就更加促使我嚴格去要求自己,激勵自己向更高遠的目標奮飛。

  三、展望未來

  記得九幾年我在長春日報上發(fā)表的一篇《教師節(jié)感懷》上有這樣一段文字:“我是一名普通園丁,愿作春蠶吐絲盡,蠟炬成灰淚始干。因為我耕耘在近乎荒蕪的土地上,時常是希望和憐憫同在,理想和拼搏并存。春播夏長,秋收冬藏,時光流逝不曾暗淡我執(zhí)著澆灌桃李的目光,日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨,春霜冬雪,剪枝施肥中,我發(fā)現(xiàn)我的容顏開始變老;但在斗轉(zhuǎn)星移,夏暖秋涼,播種希望,收獲成長的芳香中,我發(fā)現(xiàn)我的心靈又在真正地變得年輕……”每當我想起這樣的話,我就變得更加勤奮,更加鞭策自己努力向前,今后我決心以更飽滿的熱情、健康的心態(tài)、求實的作風(fēng)去工作,把自己培養(yǎng)成一名更合格,更優(yōu)秀的教師;更合格、更優(yōu)秀的班主任。把自己多年積累起來的有益的`教育思想,化作教育百花園中朵朵嬌艷的花蕾,使我所教的學(xué)生能夠更快、更好、更優(yōu)秀地走上人生的航道,決心做到——

  育得桃李香千里,

  造就棟梁喜萬家。

  這就是我作為一名新時代的班主任的誓言,我一生執(zhí)著追求的教育目標!

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇20

  其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責(zé)就行,一個班主任,面對班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。通過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。

  一、 談話前要有準備:找學(xué)生談話,不能心血來潮,隨心所欲,毫無準備。要確實談話的對象,要真正了解談話對象。“知彼知已,百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話,要從三方面來觀察學(xué)生,找出學(xué)生的弱點,從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,走進學(xué)生的心里。

  (一)看學(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,如在家里是兩個孩子的,他不受家人喜歡,或是被寵壞的那一個等,有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。

  (二)看他在班級的學(xué)習(xí)地位,看出他的學(xué)習(xí)苦惱,關(guān)注他上升的時期,和低谷時期。談?wù)劺蠋熢谒鱾時期的掌握的情況和老師對他的期望。讓他感覺你對他的關(guān)心

  (三)看他在班級的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。看他是否缺少班級歸宿感,仔細挖掘其優(yōu)點,或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手,找出學(xué)生的弱點所在。老師談話要動情,學(xué)生才會動心。對倔強的學(xué)生有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋,再細細分析其學(xué)習(xí)或紀律出現(xiàn)的問題,再幫助他改正錯誤。

  二、把握談話的時機,捕捉談話時機,把握談話火候,談話效果將事半功倍。一般情況下,當學(xué)生知錯認錯,需要幫助的時侯,當犯了錯誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時侯,當突遭不幸,悲痛萬分,需要安慰的時候,當情緒不好,需要排解的時候,當取得成績,滿心歡喜,需要認同的時候,當遇到麻煩,一籌莫展,需要指點時,都是與學(xué)生談話的最佳時機。

  三、談話地點。 地點、場合的選擇對個別談話非常重要。應(yīng)選擇比較清靜,不受外來干擾的地方,應(yīng)該選擇學(xué)生感到親切、自在的地方。比較嚴肅的,應(yīng)單獨找學(xué)生談,但辦公室不是最佳的地方,老師太多,造成學(xué)生緊張情緒,而且有點不給學(xué)生面子,容易損傷學(xué)生自尊心。一般情況可利用課外活動時間或勞動時間或課間,不要占去學(xué)生的文化課時間。也可借故與學(xué)生同路,隨意的交談

  四、同時談話需要的注意的幾個原則

  (一)差異原則

  找學(xué)生談話的.方式要因人而異,要根據(jù)對方的性格、情緒,根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,具體問題具體分析。有的同學(xué)是直性子,談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強,談話要就應(yīng)含蓄一些,旁敲側(cè)擊。

  (二)真誠原則

  班主任要真心誠意對待學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會引起師生間的對立情緒,影響談話效果。

  (三)先抑后揚原則。有時教師可以嚴重批評,說出自己對學(xué)生所作所為的不滿,以毒攻毒。但那只是暫時,疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng),俗話就是打一巴掌給一塊糖吃,有時很管用,之后再與之交談,充分的尊重學(xué)生,理解學(xué)生,與之交心。先抑后揚往往效果最好。

  (四)立竿見影原則。遇到突發(fā)事件,今日事今日畢,當天的問題當天一定要解決。不可拖到明日,當天一定要與當事者交流,避免夜長夢多。錯失良機,貽誤戰(zhàn)機。

  (五)家校聯(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時可以用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時可以叫家長前來談話三堂會審,一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。

  (六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險的,對于一些班級里的刺頭,你是老大,我更是老大,你橫我比你還橫,這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用,老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼,有時他會曲解教育法,使老師的管理陷入僵局,其實這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老師要給他一種感覺,就是老師不當,我今天也要把你制服,不要畏懼這樣的學(xué)生,不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級,讓你的一切工作都白做。管理工作會使你力不從心。蛇要打七寸,擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。

  總而言之,和學(xué)生談話最重要的是要投入和認真,排除阻力,突破學(xué)生的心理防線,走進學(xué)生的心里,憂他所憂,急他所急。想他所想。把學(xué)生當作自己的孩子一樣對待,特別是談話的時候,讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生進行一次成功的談話以后,會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺,自己也會為自己而感動,好像那一刻就覺得自己真的以做老師和班主任而感到偉大和自豪了!

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇21

  這是這個月的心得,也是最近我常常想起來的,這學(xué)期,甚至是這個學(xué)年的心得。一年級的班主任,是個很復(fù)雜的角色。既要做一個嚴師,又要做一個和藹的老師,這個度應(yīng)該如何把握呢。這是我的幾點心得:

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。從我這一年的班主任心得中,我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣之前,自己一定要對學(xué)生的要求明確的列出來,甚至可以貼出來給學(xué)生看,這樣在要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我覺得我就是這點做得不夠好,平時的習(xí)慣知道不好,但是不知道具體不好在哪里,有時候想到了說一下,沒想到也就這樣過去了。

  由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況,才可以做耐心細致的思想工作、不能操之過急。而且要本著學(xué)生本身就是會犯錯的,教師要學(xué)著慢慢去引導(dǎo),而不要急躁。

  二、細處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,這個道理每一個人都明白,但做起來真的很難,首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。但是我的性格太過于急躁,很難靜下來真正的站在學(xué)生的角度,比如,有次學(xué)生沒來上課,然后回家騙爸爸媽媽我去上學(xué)了,我那時候就很生氣,我想現(xiàn)在都要復(fù)習(xí)階段了,還逃課,這個習(xí)慣太不好了,一定要根治,然后我我就想了很多如何治理學(xué)生。下班的時候于同事說起來,她的第一個反映是:“為什么逃呢?”我楞了一下,我好像沒有特別關(guān)注這個問題,雖然當時問了原因,但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手。

  三、及時表揚,延遲批評

  德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。但是我也會出現(xiàn)這個問題,對于這些本來打算提的事情忘記掉了,我在想是就這樣淡忘呢,還是要再遲點?

  四、抓住優(yōu)點,激勵成長

  每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

  “讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認真的按照你的要求去做。

  總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓(xùn)。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇22

  早先,我就聽我校老師提及到張麗紅老師以及她的課,凡聽過她講過課的老師無不被她高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、先進的教育理念和管理方法,講課的親和風(fēng)格和做人的積極態(tài)度所折服。我仰慕已久!

  4月17日上午,我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態(tài)風(fēng)貌,親耳聆聽了張老師的精彩絕倫的講座,我感觸頗深,受益匪淺。我深深地感受到張老師對職業(yè)的敬畏,對課堂的尊重,從八點半一直講到十一點半,中間不休息,全程充滿了激情,滔滔不絕,娓娓道來。會場聽課的老師時而全神貫注地傾聽、做筆記,時而異常激烈地交流、發(fā)言。慈祥、仁愛的張麗紅老師就是新時代一名與時俱進,開拓創(chuàng)新,知識淵博,充滿智慧的一面旗幟,給我們班主任樹立了榜樣!

  這節(jié)課給我觸動很大。我想,作為一名新時代合格的、學(xué)生喜歡的、充滿智慧的班主任,應(yīng)該從下面幾方面做起。

  一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生"美"的智慧班主任。

  我們班主任一般都喜歡表揚學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我就是這樣的班主任,因為好學(xué)生在我眼里什么都好,而唯獨吝嗇表揚自認為差的學(xué)生,因為差學(xué)生一般都好動,頑皮,搗蛋,還不愛學(xué)習(xí),總有學(xué)生告他的狀,所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往,經(jīng)常被班主任表揚的學(xué)生充滿自信,越來越優(yōu)秀,而被冷落、批評的學(xué)生越來越差,甚至?xí)愿蕢櫬洌磺笊线M,久而久之班級學(xué)生會形成兩極分化,給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實,每個學(xué)生都有他"閃光"的一面,我們用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點,從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力,會以更加積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度去面對學(xué)習(xí)中遇到的困難,生活中遇到的挫折。所以說,班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛,我們賞識學(xué)生、贊美學(xué)生、鼓勵學(xué)生、盡可能地去激發(fā)學(xué)生的潛能,這樣的班主任才是有智慧的班主任。

  二、做一名會"偷懶"的智慧班主任。

  我就是一名不會"偷懶"的班主任,正如張老師所說的"A"類班主任。我們班級大小事務(wù),我都要親力親為,因為我是一個做事追求極致完美的人,生怕學(xué)生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開,豁然開朗。我之前的所作所為,居然是一個急著的"砍樹人",殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義,更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的,我要改變我做班主任的策略——要學(xué)會"偷懶"。當班主任要占據(jù)主動地位,充分發(fā)揮班干部職能作用,班主任要理清工作主次,循序漸進地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動小組長,放手讓他們?nèi)ヌ幚怼_@樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能,還培養(yǎng)了他們的工作能力,交際能力,更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌,身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇23

  近日在校圖書館偶然覓得一本《班主任兵法》,一翻開作者介紹,看到本書的作者萬瑋被譽為是“班主任中的軍事家”時,立刻就激發(fā)了我探知的欲望,再看看書中的目錄簡介,真的就如三十六計一般,都是言簡意賅的字詞。迅速翻看幾頁內(nèi)容之后,我認識到對于我們這些工作在教育第一線的教師來說,這本書真的是太實用了,它對于我們?nèi)粘5陌嗉壒芾砉ぷ鞔_實能夠起到指導(dǎo)和幫助的作用。在閱讀過程中,我也十分樂于與各位同行分享這些“兵法”。

  在細數(shù)“兵法”之前,序言和作者的自序部分有一個共同的詞首先引起了我的注意,那就是“反思”。教育反思,是反思者對自己的教育經(jīng)歷進行綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程,如果說反思是一種思維的發(fā)酵過程的話,那么反思者自身的經(jīng)歷就相當于原料。這本書其實就是作者“實踐-學(xué)習(xí)-反思”過程的記錄,而這個過程也正是我們教師成長的共同規(guī)律。在閱讀這本書的過程中,我們也應(yīng)該時時反思自己在平時教育過程中的一言一行,從而促進自身的成長。

  比如作者講的“以德立威”這個事情,班上有一位楊良同學(xué)比較調(diào)皮,有一次他紀律不好,讓副科老師生氣,批評了整個班級,引來班長和同學(xué)們的“千夫所指”,萬瑋老師也順勢說了一句“你看全班同學(xué)都在批評你,總不會大家串通好的吧”,他被氣的跑出去了。班主任萬瑋在此時當機立斷,先讓班長追回這個同學(xué),再進行班級教育,他說,首先感謝班長有責(zé)任感的追回了楊良,楊良也很好的及時的控制了自己的情緒,并且教育大家應(yīng)該寬容待人,引導(dǎo)大家原諒了楊良,楊良也誠懇地認了錯。這個情況其實我們每個老師在日常教學(xué)過程中都可能遇到,也確實值得我們思考:當學(xué)生當面與老師發(fā)生沖突時,教師如何才能保持教師的權(quán)威?萬瑋老師這樣做,既保全了調(diào)皮學(xué)生的顏面,也給了他下的臺階,以德立威,效果顯著。反思我們的教育工作,很多時候,我們或許是在逼學(xué)生道歉,流于形式,學(xué)生即使口頭認了錯,仍不知悔改,一轉(zhuǎn)頭還會說老師的壞話,“以德立威”才是解決這類問題的根本。要讓一個曾當面頂撞你的學(xué)生,成為一個當面尊敬你,背后也維護你的利益的人,才是一個教師真正樹立威信的成功表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇24

  本學(xué)期,我擔任高一_班的班主任工作,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,班級以“友愛、團結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班,對學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對我的信任,這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。

  一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

  記得在開學(xué)的第一次班會上,我在班級說了這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一_班的每一位學(xué)生都有所進步,有所提高,以實現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年_班學(xué)生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系,也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方向,同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

  二、深入全面地了解學(xué)生,加強班級管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

  我教育學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會求知,安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校,先到學(xué)生宿舍再下班,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,及時解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,察學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時查明原因,對確有違紀的學(xué)生處理不隔日,對那些心理有壓力和思想負擔的學(xué)生,及時加以引導(dǎo)和進行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

  這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強化班級管理。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負責(zé),保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準時到校先上自習(xí),中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,杜絕無故缺席等,通過這些強化措施,開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀律。

  三、個別談心

  這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學(xué)生或是違紀的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長談,進行有針對性的教育,也達到了教育的目的,本學(xué)期,和學(xué)生的各類談話共計__人次。

  四、爭取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  針對實驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時,我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種.種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

  五、開展好各項活動,并取了一些成績

  本學(xué)期,在學(xué)校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號,通過這些活動,不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強了班集體的凝聚力,同時也促進了他們的學(xué)習(xí),因此,在高一實驗班的第一次月考中,四班在三個_班中取得了總平均分第一的好成績,班級全體同學(xué)的成績都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居_班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,為期末能取得更理想的成績,全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇25

  接這個特殊的班級僅僅一個學(xué)期,沒有什么成績和經(jīng)驗,只是發(fā)現(xiàn)了很多問題,有一些自己的做法。今天面對這么多資深的老師和優(yōu)秀的班主任,只能談一點自己的體會和感受。

  一、育人先知人

  作為一個教育者,我深感育人先知人的重要性。古人說:“知人者智,自知者明”,孔夫子教育學(xué)生成就卓著,重要原因之一在于他對顏回子路等學(xué)生的性格特點、思想狀況了如指掌,在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因利勢導(dǎo),縱觀古今中外凡有成就的教師、教育家,都有一個共同的特點,有知人之明,能察覺學(xué)生思想深處的奧秘,能觸摸到學(xué)生感情的脈搏,他們的心和被教育者相通相印、息息相關(guān)。在這樣的前提下制訂的教育計劃,學(xué)生執(zhí)行起來才會感覺是一種幸福和享受。特別是像我們這樣一個班級,五十多個學(xué)生來自四面八方,不同的環(huán)境、不同的家庭、不同的成長經(jīng)歷,形成了他們不同的個性、氣質(zhì),因此充分了解每個學(xué)生,成了班主任抓好班級管理,做好德育工作的前提條件。

  開學(xué)的第一個月我?guī)缀鯊脑绲酵矶己蛯W(xué)生在一起,我和他們談學(xué)習(xí)、談生活、談興趣愛好,一個月內(nèi)和每一個學(xué)生都進行了一次深入的談話,有些甚至談多次,基本了解他們的情況。我們這個班有三分之一屬于單親家庭,而且不是母親去逝就是父親去逝,有些孩子家庭困難得讓人聽了都落淚,他們小小的心靈,背負著太重的負擔,他們需要太多的關(guān)愛,面對這樣的情況,我深感責(zé)任重大,我真的不想干了,漫長的三年萬一出點什么差錯,對不起這些孩子,背負的良心債太重。可是想頭回想想,他們也挺可憐的,丟下他們于心不忍,還是硬著頭皮干吧。

  當然這些孩子身上有很多閃光點,是我們很多生長在城市的孩子所不及的,他們刻苦、勤奮、有毅力、接受能力強,但同時也存在著嚴重的性格缺陷,首先表現(xiàn)出自私挾隘,可能由于學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異受到老師和家長的寵愛,他們驕傲、自信而固執(zhí),但又由于家庭的貧困,社會地位的底下,在他們的心靈深處烙下了深深的自卑影子,由于自卑產(chǎn)生了過多的自尊和自衛(wèi),從而變得有些自私狹隘。半期考試后,很多同學(xué)提出換座位,唯一的理由就是同桌的成績不如他好,要找一個可以幫助自己的同桌,有的甚至當著全面同學(xué)說:“我不和她坐!”在我們班發(fā)生這樣的事情讓我很傷心,這些孩子,在接受別人幫助的時候,沒有想到去幫助他人,而是怕別人影響他,這是多么可怕的自私啊。針對這件事,星期五的班會課我開了三個小時,我請每一個同學(xué)都上臺發(fā)言,談?wù)勛约涸诔砷L的過程中得到過多少人的幫助,同時你又幫助過多少人,石廣洞同學(xué)在發(fā)言時哭得很傷心,說自己從小就是一個學(xué)習(xí)成績很差,家里又很窮的孩子,同學(xué)瞧不起,老師也討厭,后來是他的同桌一直鼓勵和幫助他,使他通過努力,在初二的時候,學(xué)習(xí)成績有了很大的進步,所以他對這個同學(xué)一直心存感激。同學(xué)們都談的很真誠,很多同學(xué)也都流了淚,那些要求換座的同學(xué),也發(fā)自內(nèi)心的認識到了自己的錯誤,壞事變成了好事,全班興起了一股互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。

  二、其次,他們的情感世界太貧乏。

  1、沒有愛的能力,這和他們的生長的環(huán)境與所受的教育有關(guān),可能他們由于缺少愛而不懂得愛。難道愛也需要學(xué)習(xí)嗎?的確許多人平時很少思考這個問題,他們毫不懷疑地認為,愛是一種自然而然的事情,只要有心就夠了,用不著去考慮用怎樣的方式表達,當然也就談不上去自覺培養(yǎng)愛的能力了。

  實際上,愛是一種可貴的情感,是健康的心理,是人格中最重要的組成部分。愛也是一種生活的能力,它應(yīng)該包括理解、關(guān)心、寬容、體貼、換位思考及責(zé)任感等,很顯然這些心理能力,并不是完全自發(fā)的,它需要一個人有意識地、努力地去學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和開發(fā)。

  上學(xué)期期末放假,我們班一個女孩子,下午跑到貴陽和當時住在貴陽還沒有走的幾個同學(xué)玩耍,都到十點多鐘了才一個人從貴陽回到小河,那天天很冷,而且到了小河走進學(xué)校也很危險,當時學(xué)校的宿舍管理員、校領(lǐng)導(dǎo)、老師都急壞了,到了快十一點她才回到學(xué)校。第二天我趕緊趕到學(xué)校,把她接到家里,我說:你那么晚回校你就沒有考慮到你會有危險,家長、老師會擔心嗎。而且那么晚了幾個男孩子都不送送她,就放心讓她自己回學(xué)校,說明這些孩子還不會設(shè)身處地的為他人考慮。姚瑞瓊在我們家住了一個星期,父母也不關(guān)心,問都不問,后來他們有一個親戚是開客車的,來貴陽才打電話讓我把姚瑞瓊送到客車站,說親戚在那等。等我和姚瑞瓊大包小包的拎著東西到了客車站,他們親戚又打電話說,他的大客車進不了客車站,讓我把孩子送到黔靈公園門口。我當時我又累又氣,沒辦法只好把她送了過去,等把她送過去我才知道她父親是跟著一起來的,他居然不知道來領(lǐng)自己的孩子,讓我們一趟一趟的跑,而且見了面連句“謝謝”的話都沒說就走了。看到她的父親,使我不禁想起了魯迅筆下的潤土,他們內(nèi)心可能也很感激你,但不會表達自己的情感,這也是愛的能力的表現(xiàn)。我們班的這些孩子大多數(shù)都生活在這樣的家庭,培養(yǎng)愛的能力,對他們來說可能也是很重要的一課,他們沒有愛的能力的重要原因就是缺乏足夠的愛的營養(yǎng)。一個人只有自己得到了足夠的愛,他才能更好的愛別人,正是:自己有才能給別人,自己沒有,如何給別人。因此讓他們從積累愛心開始,去培養(yǎng)自己愛的能力,讓他們學(xué)著更好的去愛別人,這樣她們才會在愛的奉獻中獲得一個美好的人生。

  2、他們在情感上缺乏正確的引導(dǎo)。半期考試后,我們班的一個女孩子給當時考班上第一名的男孩子寫了一封信,說自己喜歡他。誰知道這個男孩子看完封后,氣得把信仍到這個女孩子臉上,破口大罵,說人家不要臉了流氓了等等,這個女孩子哭著跑回宿舍,怎么叫也不出來。后來我把這個男孩子叫出來很很的批評了一頓,我說是因為你優(yōu)秀別人才喜歡你,十六七歲的孩子有這樣的情感是很正常的,這是一種很美好的感情,只是你們年齡還小,沒有能力承負她,但你不能因此傷害她,認為別人是不道德的,這恰恰說明你的無知和幼稚。后來我又找這個女孩開導(dǎo)她,說你有這樣的想法沒有什么丟人的,這種美好的情感人人都會有,很正常,只是你還太小,不到時候你不要去觸摸她,不然會受到傷害。這件事平息沒有多久,我班又有一個男孩子跑來找我要求換坐位,他說我一看到姜玲穎就害怕,而且不知道為什么上課本來會回答的問題,只要她一看我,我就說不清楚了,我必須換座位離她遠遠的。我聽了后就問他,教育部規(guī)定的初中必讀的那些課外書籍你讀了沒有,他說沒有,你經(jīng)常看電視劇嗎,他說家里沒有電視,我就把《簡愛》和《邊城》兩部小說給他看,并加以正確的引導(dǎo),讓他自己慢慢體會和把握這種美好的情感。這些孩子感情世界太貧乏,這主要是他們的生活環(huán)境造成的,雖然改變起來很難,但并不是不能改變,上學(xué)期期末的時候,資助他們的張君達老先生來看望他們,臨走時我都忘了組織他們?nèi)g送,可是班上的都孩子主動的跑來送老先生,讓老先生非常感動。還有在放假的時候,因為凝凍,很多同學(xué)回不了家,身上沒剩下多少錢了,我就留了幾百塊錢給他們,結(jié)果這個學(xué)期一回來,沒曾想到這些同學(xué)把錢還給了我,說老師我們沒有用,我當時很感動,他們也學(xué)會了關(guān)愛、體貼別人,這說明只要用愛的營養(yǎng)去培育他們,這些孩子身上愛的種子是會生根、發(fā)芽、開花的。

  三、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)

  在學(xué)習(xí)上,很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,他們不是不用功,不勤奮,而是不會科學(xué)的去學(xué)習(xí),他們的成績是在時間上打磨出來的。這個班有二十多個同學(xué)在年級前五十名,只有幾個同學(xué)不在前100名,可是我感到,三年后是否能保持這個成績很難說。因為學(xué)習(xí)是一個漫長的過程,象他們這樣長期的疲勞戰(zhàn),是否能堅持到最后,很令人擔憂。

  針對以上的情況我就把工作重點的主要放在了以下三個方面:

  1、良好道德規(guī)范的教育

  我利用每天語文課課前的幾分鐘,把《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等這些中華民族優(yōu)秀的道德教育的典范文章中的精彩片段講解給他們聽,一方面可以加強古文的訓(xùn)練,另一方面又讓他們受到道德的教化。

  2、培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  俗話說“積千累萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”教育家們也說良好的習(xí)慣乃是人在其神系統(tǒng)存放的道德資本,這個資本不斷的增值,而人在整個一生中都享受著它的利息。

  正如有人所說,孩子的心靈是一塊神奇的土地,播上思想的種子,就會獲得行為的收獲;播上行為的種子,就能獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子,就能獲得品德的收獲;播上品德的種子,就能得到命運的收獲。可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對人的一生多么的重要。

  3、培養(yǎng)孩子健全的人格

  理想的人是品德、健康、才能三位一體、和諧發(fā)展的人,教育的最終目的就是追求孩子的身體、行為和思想趨向正常,從根本上改變他們的缺陷,使他們身體健康、人格健全、學(xué)有所長,成為一個對社會、國家、乃至與人類有用的人。一個生活在社會中的個體,促使其生活正常運行的動力來源于他對人生的堅定信念和熱忱希望。這些孩子長期處于惡劣環(huán)境的陰影之中,遭受種種不幸打擊的,他們對于生活的期望值就會有大大降低,可能漸漸迷失人生的目標,喪失自我,因此幫助這類學(xué)生把握自己,重新健全他們的人格,是一個教育者義不容辭的責(zé)任。

  以上這些,只是我擔任這個特殊班級班主任的一點感受,時間不長,體會不深,做得也還不夠好。我深知,教育必須社會、家庭、學(xué)校長期共同努力才會有好的結(jié)果,我們這個班級在成長的過程中也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師和很多熱心人、好心人不遺余力的關(guān)心、幫助和支持,在這里,我和孩子們向你們表示衷心的感謝!

  謝謝。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇26

  一年多的時光讓我在初二x班的班級管理工作中取得了許多教學(xué)成果,實際上由于部分學(xué)生存在著偏科的問題導(dǎo)致前期的教學(xué)工作是比較困難的,然而無論是校領(lǐng)導(dǎo)的支持還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力,正因為如此我才能夠通過這段時間的教學(xué)工作對班上學(xué)生的情況有了詳細的了解,為此我也制定了不少教學(xué)計劃以便于讓班上的學(xué)生在成績方面有所提升,每當自己在班級管理工作中有所進展的時候都能夠產(chǎn)生相應(yīng)的心得體會。

  得益于以往在教學(xué)工作中的鋪墊導(dǎo)致班上大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都比較穩(wěn)固,再加上部分尖子生的良好表現(xiàn)導(dǎo)致班級評比方面也能夠有所進展,但也正因為如此需要在后進生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面多花費心思才能夠幫助他們獲得成長,畢竟初二階段若不用心對待的話則很容易浪費有限的學(xué)習(xí)時間從而影響到學(xué)生的成長,重要的是進入初三以后便要面臨著升學(xué)的壓力自然不能夠再放任班上的后進生不管,盡管以往我也找過這部分學(xué)生進行單獨談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的重視。

  教學(xué)方面則主要從班上學(xué)生的弱勢科目入手從而加強了與科任老師的聯(lián)系,通過配合科任老師的教學(xué)工作從而引起班上學(xué)生的重視,另外在紀律方面也進行了著重強調(diào)以免部分學(xué)生在其他教師的課堂上不認真學(xué)習(xí),很多時候在學(xué)習(xí)方面若是無法引起學(xué)生自身的重視自會導(dǎo)致原本的教學(xué)效果降低許多,因此在做好備課工作的基礎(chǔ)上也要督促學(xué)生加強若是科目的學(xué)習(xí)才行,畢竟初二階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學(xué)工作方面有所懈怠。

  班級管理則需要加強對班干部的培養(yǎng)以便于提升學(xué)生的集體榮譽感,盡管以往對各項校園活動沒能引起重視卻也做好相應(yīng)的組織工作,在學(xué)生參與其中的同時也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力,畢竟初中三年里值得重視的地方有很多自然不能讓學(xué)生留下任何遺憾,所以我通過對班干部的培養(yǎng)從而加強了與學(xué)生之間的聯(lián)系以便于針對性地開展教學(xué)工作,另外各個課代表對工作的認真負責(zé)也為科任老師的教學(xué)工作減輕了壓力。

  在后續(xù)的班級管理工作中我會認真落實班主任的職責(zé)從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì),畢竟這段時間的教學(xué)工作早已讓我對班上學(xué)生知根知底自然不能夠有所懈怠,因此我會謹記班主任的職責(zé)所在并在后續(xù)的工作中為學(xué)生的成長而努力。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇27

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔任xx班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點一滴的進步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。

  一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題

  作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

  二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀

  同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時,在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  三、積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題

  本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

  四、完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中

  班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  五、成績方面

  1、是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;

  2、是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。

  3、成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

  六、存在的問題

  在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇28

  在本學(xué)期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,經(jīng)常聽到家長這樣說:老師的一句話頂家長的十句。通過前兩年當了班主任,使我深深的有了這樣的體會,班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。他說:許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生,什么學(xué)生進來,你都得接受,但只要我們盡心盡力,問心無愧,積極面對學(xué)生的實際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進步的。書中尊人者,人尊之,能受委屈的人才是強者,堅持道德長跑寫日記,每天點燃一盞思想的明燈這些內(nèi)容也給了我很多啟示,教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人,很多問題也就迎刃而解了。

  一、感受最深的是民主科學(xué)的管理思想。

  魏老師經(jīng)常說這樣一句話凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干。從魏老師的這句話里,體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的'管理思想,他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。

  二、對待后進生的問題。

  魏老師在書中說,做老師的不要輕易發(fā)火,更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息,更會賺錢。蘇霍姆林斯基也曾感嘆:從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點、與眾不同的孩子。教育的這種反差告訴我們,對后進生這樣一個與眾不同的特殊群體,教育者必須正確認識他們,研究他們,將師愛灑向他們。作為班主任,對于這些特殊學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正,嚴格要求,不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導(dǎo)。為了使學(xué)生能在校得到健康的成長,學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理,學(xué)生表現(xiàn)的好壞,與班主任和任課老師有直接關(guān)系。教師只有用心去教育學(xué)生,去關(guān)愛自己的學(xué)生,才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展,才能向特殊教育的最終目標發(fā)展,做一個身心健康的好學(xué)生。

  讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》之后,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然,在品味魏老師的感慨和收獲時,有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇29

  送走了創(chuàng)造輝煌的_屆學(xué)生,應(yīng)學(xué)校的要求,我再次的擔任09屆初三(5)班的班主任,我很榮幸但也很擔憂。也許是我的無知、也許是我想證明什么、也許是永遠都不服輸?shù)膭恿Φ鹊纫蛩刂С种遥屛液翢o猶豫的接手了分班后的(5)班。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,眼看著本學(xué)期的工作即將結(jié)束,在此我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、把握思想動態(tài)、抓準插入點、爭做學(xué)生的領(lǐng)頭羊;

  初三(5)自分班之日起,總?cè)藬?shù)為33人,由于剛接手,因此我并沒有事事急于求成,在班級中沒有過多的去評價學(xué)生過去的歷史,因為沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。在本學(xué)期的第一個班會課上,我僅僅是從“先學(xué)會做人后談學(xué)習(xí)”及“增強自信”兩個方面跟學(xué)生進行了交流。因為班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會,組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛國教育等。因此,在本次班會課上我發(fā)現(xiàn)了33雙眼睛充滿著渴望、希望及期待。面對他們年少天真的臉龐,我心中暗自傷心,因為在前面的日子當中,調(diào)皮、懶惰等等一個個讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學(xué)生的身上。為了讓他們快點脫掉這可惡的外套,我把精力側(cè)重于鼓勵,希望他們生活充滿激情、陽光、快樂、精彩。

  個性人人都有,如果一個老師沒有具備先學(xué)生之憂而憂的精神是無法擔任班主任的。面對33名學(xué)生,開學(xué)兩個多月我并沒有要求他們的成績顯著提高,只是要求不要違規(guī)的條件下去適應(yīng)新的生活。兩個月很快過去了,在這兩個月當中,我的工作重心在了解學(xué)生,所以我早已經(jīng)慢慢的去了解全班學(xué)生的基本情況。從教室到操場;從操場到住處;從住處到飯?zhí)谩τ?3位學(xué)生,我分類管理,例如第一類“個性極張揚”的同學(xué)有:陳君君、吳榮進、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;第二類是“性格內(nèi)向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對自己的管理起到了很方便的作用,因為我可以對癥下壓了。

  二、關(guān)注班級文化建設(shè)、創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍

  健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學(xué)生的理想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、協(xié)助學(xué)生確立自己的奮斗目標

  班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪09屆中考的輝煌,鼓勵學(xué)生確定自己的目標。

  四、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

  五、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

  1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

  2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認真準備,考后認真總結(jié),不斷取得進步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

  六、加強家校聯(lián)系

  1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

  2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

  以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生!

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇30

  班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實踐證明,要做好班級工作,必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生,包括了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活兩個方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生。我在平時工作總結(jié)了兩點:

  1.要充滿愛心和信任

  要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生,那么學(xué)生就會把你做為知心朋友,有什么心事就會向你訴說,讓你幫他出主意、想辦法,你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當他們有了進步,那怕是一點進步,都要及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進。我們班有一個學(xué)生,名字叫鄒飛鵬,他的學(xué)習(xí)情況是:上課不聽,不發(fā)言,不完成作業(yè),成績不好,我對他真的沒辦法。后來我發(fā)現(xiàn)了問題,原來學(xué)習(xí)過程是師生情感雙向交流的過程。教學(xué)實踐證明,以師生的情感為基礎(chǔ),可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也就是一旦學(xué)生對老師感到親切,才敢于獨立思考,才敢于交流思想。我在課堂上特意叫他回答問題,剛開始的時候,他就是站著不出聲,我就有耐心地、慢慢地提示他,讓他把問題回答好,時間長了,他知道我的用心,就慢慢好起來。平時我會跟他交流生活上的問題,我們之間建立了朋友的關(guān)系。從那件事以后,我就知道應(yīng)該怎樣處理跟學(xué)生的關(guān)系,要做到:要走進學(xué)生,成為學(xué)生的朋友,縮小師生之間在時空上的距離。

  2.要了解和關(guān)心學(xué)生

  在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長時間的、不動聲色的觀察,并進行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行,切記主觀臆斷,以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。我們班有一個小男孩,平時表現(xiàn)不錯,跟同學(xué)的關(guān)系要好,但我看到他的同桌被他用水淋得滿身都濕了的時候,我覺得這個孩子怎么會性情大變呢?經(jīng)過了解,他媽媽送給他的水瓶被同學(xué)砸爛了,看到眼上的淚水還像小溪似的不停的流著,我可以了解他有多么珍惜那個水瓶啊!這時我沒有批評他,跟他分析事情,讓他自己知道自己做錯了。

  要找到恰當?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法,才能以迅速有效地提高班主任工作的水平。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇31

  有一種力量在繼續(xù)——初讀魏書生《班主任工作漫談》有感。就聽說魏書生的《班主任工作漫談》很詼趣,又很有哲理,一直想看看,卻始終不能如愿。一則自己懶,懶得借書。二則自己忙,這也就為我的“懶”找了個借口。好在不久前愛人把這本書借來,我才一睹廬山真面目。閑暇之余,便捧在手里。這應(yīng)該是最早的一個版本吧,書面發(fā)黃,讓我想起了九十年代的教育,心里不禁為此書打了折。一本九十年代的書,一種九十年代的思想教育,真的能在現(xiàn)在的教育體制下流行嗎?魏書生,這個傳奇式的人物,到底有什么樣的魔力?帶著這些問題,我走進了書本。

  《班主任工作漫談》一共有八章,一個附錄。在這里我僅對第一章《班主任要努力改變自我》嘮叨幾句,這一章又分為十三篇文章,我僅從前三篇講起。事實上,我也只看到這里而已。

  書中有這么一段話,很讓人受啟發(fā),他說:“有一次發(fā)言人袁木在我后面坐著,我就不好說:‘袁老,您這么高的地位,怎么能坐魏書生后面呀?咱倆換一換吧。’你要求也不可能換,這樣安排自有這樣安排的道理,無需惴惴不安,很坦然地演好教師代表這個角色就是了。”“但日常生活中就決不能總惦記這會啦。日常生活中,我想的最多的,就是我跟賣冰棍的老大娘,跟賣白菜的老大爺,在人這個意義上是完全劃等號的,咱一點不比人家高。”“有次坐火車,一個人從邊上踩了一腳,我覺得踩得也沒有什么不對,便連說沒關(guān)系、沒關(guān)系,說得他不好意思起來,只好說對不起。”“倘若不尋找積極的角色來扮演,明明是擠火車者,卻不肯安心,總是牢騷滿腹,一百個不平,一千個氣憤,甚至埋怨:‘人民大會堂主席臺還有我的座位,怎么做個火車反倒連個座都沒有?!’這不是自我折磨嗎?”

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇32

  充滿變數(shù)的中考結(jié)束了,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年的工作,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己三年的學(xué)生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。 現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)目標明確

  本學(xué)期時間短,任務(wù)重,活動多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

  二、面向全體,不對每一個學(xué)生輕言放棄

  本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期,對于每一個學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場盯防戰(zhàn)略

  毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

  四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

  我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責(zé);②就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來陰影。

  五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

  九年級,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。我們對班級的每一個同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責(zé)做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習(xí)慣,做一個遵紀守法的好公民。

  六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

  1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標,制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

  2、鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭,提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義,認識自學(xué)能力的重要性,用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  總之,三年長跑到了終點,我要和這段屬于激情的日子說再見了,就像上課總要做個小結(jié)一樣,那我就用四個字做為我這篇總結(jié),也是三年班主任工作的結(jié)束語吧,那就是--盡心盡力。

學(xué)習(xí)班主任工作心得體會 篇33

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,回顧一年來走過的路,有收獲的喜悅,更有對師生共同成長的感動。

  一、教學(xué)方面

  我抓住一年級教材中“識字,寫字,閱讀”這三大重點,積極開展各項教學(xué)工作,把功夫下在平時,班里的孩子在我的引導(dǎo)下自主識字,擴大了識字量,拓寬了視野,興趣濃,積極性高。學(xué)校豐富多彩的活動更是讓學(xué)生受益匪淺,比如學(xué)校舉辦“開學(xué)典禮”“英語口語才藝展示”“校園春季運動會”“好書伴我成長”“六一文藝匯演”活動后,我們及時總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生談體會,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力,也為教學(xué)工作注入了新的活力。

  每次舉行活動我都寫下隨筆,一有空還撰寫論文,學(xué)校舉行培優(yōu)補差經(jīng)驗交流,課標解讀活動,聽評課活動,我都認真總結(jié)準備,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度認真參與。和孩子們同學(xué)習(xí),共成長。

  二、班級管理方面

  緊抓衛(wèi)生,紀律不放松,長期堅持,一絲不茍。每天我都帶領(lǐng)學(xué)生看衛(wèi)生評比欄,嚴格要求學(xué)生做到講衛(wèi)生,守紀律,愛身體,愛自己,上下樓梯,穩(wěn)穩(wěn)當當,注意安全不打鬧,并以積分的形式天天評比,每周總結(jié),不管是清潔區(qū)衛(wèi)生還是教室衛(wèi)生還是學(xué)生個人衛(wèi)生都做到檢查及時,檢查認真,檢查完還做評比總結(jié),以引起學(xué)生的高度重視。

  天天和學(xué)生在一起,老師對學(xué)生的關(guān)心,就像春雨一樣潤物細無聲,每天堅持晨檢,提醒學(xué)生喝開水,勤洗手,為學(xué)生剪指甲,關(guān)注每個學(xué)生的身體狀況,日復(fù)一日,從不間斷,從不馬虎。遇到哪個學(xué)生過生日了,我們班的師生都要給他開一個生日晚會,大家一起唱歌,演節(jié)目,布置黑板,還要送上一句祝福的話。

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