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小學班主任工作會議學習心得體會

發布時間:2024-03-23

小學班主任工作會議學習心得體會(通用35篇)

小學班主任工作會議學習心得體會 篇1

  本周三下午14:30在多媒體教室展開了班主任工作會議,首先是由兩位優秀班主任老師進行班級建設的分享與交流,接著是禹主任和孟校就學生德育教育工作的培訓,這場工作會議令我受益匪淺。

  首先,文xx老師結合了她本人這幾年的工作實踐,暢談了關于班級家委會的組織建設。她先是分享了她們班已經開展的“親子趣味運動會”“班級聯誼”“文明禮讓”“國慶郊游”這四項主題活動的照片,向我們展示了家長與學生們的風采,真的可以說是讓我耳目一新,因為我之前從沒想過原來家長和老師之間,家長和家長之間在課外時間里能有這么多交流,而且文老師提到一點,組織活動應該把主動權交給家委會的家長們,活動經費可以去社會上拉贊助,所以我學到了工作方式是需要創新的,班主任老師應該充分發揮家委會的作用,讓他們既有位,又有為。讓他們感到,他們的工作既惠及了班級集體,又助益了自家孩子,有成就感和滿足感。我就拿如今帶的二②班來說,有些外向的孩子非常活躍,有些內向的孩子非常安靜,班級氛圍形成對比。經過我對學生家庭情況的分析,我發現這個現象和家庭教育有很大的關系,他們的父母大都忙于工作,常常忽略了與孩子的交流,好幾個學生都是留守兒童。所以從文老師積極組建家委會活動中,我學到我應該拉進和家長的距離,主動了解學生在家的生活,并將學生的在校表現及時分享給家長,一方面在班級教育中以鼓勵學生、營造溫暖,活潑的氛圍為主;另一方面,要發動家長積極參與孩子的活動與成長過程。

  其次是李xx老師就班級紀律如何轉型進行了心得分享。令我印象最深的一點就是她的一句格言:只要干不死,就往死里干。最窮無非討飯,不死終會出頭。對我而言這是一句震撼人心的口號,因為我好像更堅信,努力就會有回報,也正是這種精神文化讓我學到了xx老師身上的好多閃光點,參與,實干,拼搏,責任。更加值得一提的是,xx老師每天親自守早讀,反復確認作業統計表,與每個孩子有一張單獨的合照……從這些細節都可以看出,做一名好老師,好班主任,最重要的是將心比心,用真心換真心,用愛心去服務學生。

  接著,禹主任進一步規范了班主任的工作職責。在“早自習”期間,班主任應提早幾分鐘進入教室,關注學生的動態;“午間閱讀”期間,嚴格管理班級紀律,塑造安靜的讀書氛圍;“放學訓導”期間,要將當天進行總結,并對學生進行安全、德育教育。禹主任還提到要將體育活動融入到班級作業中,讓學生積極參加體育鍛煉,因為只有提高學生們的身體素質,他們才能進行高效率的學習……

  最后,孟校進一步強化了班主任的細則,從關注安全問題,關注學生的品行方面,學生的習慣以及班級氛圍這四個方面著手,非常詳細的指導了我們對于學生德育教育的引導方向。記得巴金曾說過,孩子的成功教育是從好習慣的培養開始的……我深知好習慣的養成并不是一朝一夕就可以做到的,養成良好的習慣也確實會讓學生受益終生,所以我告訴自己應該及時拉一拉學生的弦,今后我要把工作重心轉移到學生的生活習慣上,首先從書寫姿勢開始抓起,其次是收拾、整理自己的抽屜、課桌,再是去嚴格規范學生的作息時間,通過家校合作,幫助他們養成良好的生活習慣,并將其納入作業和學生素質測評考核。

  其實到這里,我想說我每星期最期待的就是周三下午的語文組培訓,可以學到好多新東西,我也深刻感受到“任重而道遠”在此刻的涵義,xx老師說要常懷著感激之心,我想除此之外,我自己應該更加懷有憂慮之思,要自己去動腦筋,去思考問題,去反思自己,主動去加強學習和鍛煉,在師傅、靜華姐以及辦公室其他優秀老師的帶領下,我不僅要做好本職工作,更要做出成績,我想唯有如此,才是對這個團隊最好的“感激”了。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇2

  時間飛逝,轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。

  一、學會正確關愛,營造溫馨班級。一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助著,關心著,照顧著,鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。

  那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

  (一)偏愛后進生。在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生,他們有的特愛說話,有的特別愛動,有的很少能靜下心來學習,有的愛看小人書和小說之類等等,據了解他們都是因為以前得不到老師的注意而越來越差,但他們有一點令我很高興,那就是他們心中還有自己的大學夢,并且還有些管理和組織能力還不錯,所以我都給他們帶上干部的名銜,平時多爭取時間接近他們,幫助他們恢復昨日的自信,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果。

  (二)嚴愛優等生。優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。

  (三)博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重,理解,信任他們。

  二、實施自我管理,培養管理能力。

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗施政,有服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會。當然,班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地做出適當的調整,使班規跟上學生,班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育,自我調整而不斷成長。

  1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生,紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。

  2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級,負責文娛,體育,勞動,學習等各方面的工作,并記錄工作情況。

  三、事事落實到個人。

  明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

  四、塑造自身形象,贏得學生信賴。孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。因此我努力做到以下兩點:

  1、好學上進,不辜負學生教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

  2、尊重學生,不遠離學生。俗話說:嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。我努力做到真心愛護我的學生,嚴格要求他們,但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇3

  這學期,我擔任了四(1)班的數學教學和班主任工作,面對一張張陌生而又逐漸脫離稚氣的臉,我還真有些不知所措。畢竟,新接任的班,總會有一些問題。這不,剛開學,班級就碰到了一個難題——教室美化。

  有的同學想寫想畫,但又怕出不好被人嘲笑;有些同學雖是“教室美化高手”,卻感到有些厭煩;有些同學對這方面沒有一點接觸,更談不上興趣……那么究竟該怎么辦呢?為此我決定在星期四的班會上就“我們怎么美化教室”這一議題和班里同學共同討論,尋求解決辦法。

  班會上議題一提出,學生們便討論開了,各種方法層出不窮:有的說自由報名組成教室美化小組;有的說讓班上美術最好的畫畫,書法最棒的寫字……在學生各抒己見之后,我讓他們安靜下來,“同學們,教室美化是我們班級重要的一部分,教室美化可以增長我們的知識。

  而我們都是集體的一員,教室美化也是我們大家的事,所以這個問題還是大家一起來解決吧!”我們決定用投票的方式來“敲定”出一種最合適的方案,結果“以小組為單位,包干到組”方案出臺了!

  可事情并沒有就此解決,新的問題又來了——宣傳委員站起來說:“以前教室美化常常沒什么資料,給我們帶來了很大的困難!”是啊,沒資料教室美化還怎么出?學習委員提議:“讓我們先討論一下吧!”商量了片刻,班長突然發話:“既然已經是按小組為單位了,那么只要讓每組先確定好主題,根據主題來讓每個組員自己寫材料,不就方便多了嗎?”大家都表示贊同。

  根據大家的意見,我讓教室美化的小組同學利用平時的時間,確定出教室美化的主題,并由每位組員以確定好的主題寫出材料并找來相關的插畫以及版面設計。

  功夫不負有心人,如何教室美化的難題終于在大家的努力下迎仞而解了。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇4

  通過《中小學班主任工作規定》的學習,我受益匪淺,不但明確了自己身為一名班主任應肩負的使命和責任,在教育工作中的重要作用,同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權利。班主任不僅僅是學校的一個工作崗位,更是一種責任,一種精神,一種使命和義務。這一工作過程也是自身生命質量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強,要以“天行健,君子以自強不息”的人生進取精神,“地勢坤,君子以厚德載物”的博大胸懷。做學生的道德榜樣,所以能被選聘為班主任,我驕傲、我自豪,我也決不辜負學校、家長、社會對我們給予的信任和期望,努力做好班主任工作。

  一、給學生愛。

  只有愛生,才能贏得學生的親與尊,親其師,才能信其道。小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作,就必須用無私的愛作底色,用忘我的工作熱情去投入,對學生極端的愛護,時刻心系班級,想著學生,珍惜自己的權利,竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子,我們的班級管理就會少一點隨意,多一些計劃與理性,因為我們的工作多了一些親情和人性;我們的課堂教學就會少一點遺憾,多一些精彩,因為我們會精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反饋。盡一個慈母般的責任心,精心哺育學生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。

  二、教書育人。

  學生是沒有長大的孩子,犯錯誤時很正常的,沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學,在個別交流的時候,班主任要以最平和的心態、最平等的狀態,從親人的角度告訴學生。老師為什么要在很多同學面前批評他,并且從他的立場出發,分析學生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書,我們每一位教師都承擔著雙重的任務,就是既要教書,又要育人,作為班主任更需要如此,也更有必要如此。對于班主任來說,要更側重于育人,當然是育人是在教好書的前提下的育人。

  三、抓班風建設。

  建立良好的班風是建設好良好學風的前提。班風好壞直接反映出這個班集體的學生有沒有良好的成才與成長環境,班風正的班級學風濃,考風嚴,學習整體成績好,學生精神氣足,學生是非觀念強,集體榮譽感強,各種活動雷厲風行。班風差的班級樹不起正氣,學風也差,學生的是非觀念也相對較差,特別是對學生健康成長會產生不良影響,班級學生也極容易產生兩極分化,差生越來越多。因此,班主任必須把班風建設當做班主任工作的頭等大事和要事來抓,并投入大量的時間與精力。班主任從學生一進校就要開始著手班風建設,選任得力的班干部,調動更廣大同學參與班級管理及班風建設的積極性,從班級中或學生熟悉的一些典型的案例入手,樹正氣,除陋習,揚善避惡,增強學生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽感。

  四、與家長相處要放低姿態

  要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話,批評,家長聽著很不舒服。開家長會,一般就是報成績,排名次,家長們又是幾多歡喜,幾多愁。

  在家長心目中,老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇5

  這學期我繼續擔任一年級班主任工作,為了使本班的管理工作和教學工作有條不紊的進行。特制定班主任計劃如下:

  一、常規教育方面

  1、充分利用班會的時間進行安全教育,在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立" 星光點點"欄目,專門負責監督檢查學生的日常行為,評出"今日之星".對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.

  2、合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

  3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.

  二、班級紀律方面

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀律

  首先制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于孩子們還小,自制力較差,所以,無論課上課下還要多督促,尤其培養孩子的互相監督的習慣。

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.但走廊和室內如果有吵鬧聲,經常有學生喧嘩,會使整個學校不得安靜,影響到師生的學習和工作。因此,我把課間紀律作為重點,課上提醒,課下督促,獎懲分明。我隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

  三、衛生方面

  講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.

  1、個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌堂勤清,物品勤擺,手臉勤洗。

  2、班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行貼星獎勵.并在班級內提出表揚。

  四、班干部的培養方面

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  五、學習方面

  為了讓每個孩子都學有所長,取得優異的成績。在教學方面我決定從以下幾個方面來做:

  1、態度習慣。

  找個別學生談心,嘵之以理,動之以情。與部分家長聯系(包括優生與后進生),主要從更上一層樓的角度,與家長進行溝通。

  2、知識能力

  利用下午課外活動時間進行必要的輔導,(為不增加學生負擔,輔導的同時適當減少書面作業)發動優生進行互幫互助,采取先學生自愿結對,后教師統籌安排的方法,給每一位后進生找到自己的幫助人,為達到互相提高的目的。

  3、檢查習慣的培養。

  教師利用上課時間,進行一步一步的指導,從培養學生檢查意識開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。

  六、活動安排:

  2月:

  1、做好開學學生報名繳費工作,上好開學第一課“幸福 文明“

  2、寒假作業評比;

  3、假期讀一本好書,好書推薦活動;

  3月:

  1、開展主題中隊會活動;

  2、手抄報評比;

  3、鉛筆字比賽;

  4月:

  1、迎接期中檢測;

  2、鉛筆字評比;

  3、優秀作業展;

  5月:

  1、以“我愛勞動“為主題手抄報評比;

  2、開展故事大比拼活動;

  3、鉛筆字評比;

  4、準備六一兒童節演出活動;

  6月:

  1、六一兒童節文藝匯演;

  2、優秀作業展;

  3、迎接期末檢測。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇6

  經過上學期一個學期的學習和認識,我教的小學一年級的學生開始有了上學和努力學習的意識了,不再是整天就想著玩的小孩子了、不過在新的學期中我還是會繼續的努力教導他們的,不讓他們把積累學習的經驗忘光。

  當一名小學一年級的班主任,教學任務相比之下比較輕。磨刀不誤砍柴工,我認為教學不是最重要的,教一年級的小學生如何讀書如何讀書、學習,養成良好的生活、學習習慣才是最重要的。小學一年級的學生第一年上學,思想和行為意識還沒有達到應該有的水平,只有在這階段老師的不斷領導和教誨,將他們的學習意識充分地調動起來才是最重要的。所以我根據我的思路和學生這階段的發展需求制定了班主任德育工作計劃:

  一、指導思想

  以《小學德育綱要》為依據,以“三個代表”精神和教育法規為指導,以愛國主義教育為中心,以養成教育為基本內容,在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫,加強“三結合”教育,推進素質教育,為培養社會的合格建設者和接班人奠定堅實的基礎。

  二、工作要點

  (一)抓好“三個”結合教育

  1、學校、家庭、社會的聯系,形成共同抓好德育工作的合力,坐好家訪工作,提倡上門家訪。

  2、辦新生家長學校,提出學生在家、學校的學習常規要求,使學家長指導下,加快常規養成。

  3、合校內活動以及社會實踐活動,組織學生參加校外教育活動,了解校外的變化,感受真實的生活。

  (二)深化愛國主義教育

  1、愛國主義是學校德育工作的主線,當前,加強對學生的愛國主義教育十分迫切,我們不僅要告訴學生為什么愛國,更要告訴學生怎樣做才是愛國,愛國首先從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。

  2、組織學生利用有限的資源(報紙、電視、網絡等)收集、了解愛國主義的實例。

  3、堅持周一升旗儀式,努力在學校的指導下提高班級的升旗效果,讓學會真正的明白升旗的意義。

  4、圍繞學生“知識+能力+魄力”的育人目標和適時的辦學目標,結合重大節日、紀念日如:教師節、國慶節、勞動節等適時地組織活動,對學生進行愛國主義教育活動。

  (三)加強養成教育

  1、養成教育是學校乃至班級德育工作的基礎,要抓好《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規要求》,開創我校的德育特色。圍繞“知識、能力、魄力”的培養目標,實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程。

  2、把養成教育有機滲透到各學科教學中學生的學習過程其實也是一種創造美的過程,設想通過各種學科的教學活動,使學生掌握基礎知識,受到美的熏陶,發展鑒賞美、創造美的能力。

  (1)思想品德課是學校進行養成教育的主要渠道,任課教師要以教學大綱和教材為依據,對學生提出適當的行為要求。讓學生由內心向外形成好的品質。

  (2)語文課要學生打好基礎,提高聽、說、讀、寫的能力,感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美、表情達意的情感美,環境場合的意境美。

  (3)數學課要讓學生掌握一定的數學基礎和基本技能,發展思維,能夠活學活用。

  法國大文豪雨果說:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師,要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,為人師表,以身作則,要求學生做到的自己首先要做到。最后告訴自己:用心做事,用心育人,

  班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,就“沒有過不去的關”,“沒有解決不了的問題”。相信這學期,在我和學生的共同努力下,我們會擁有更美好的下學期記憶。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇7

  時間過得真快,一直擔任著班主任工作,這對于我而言,是個巨大的挑戰。使我得以比較快的適應了我的工作。平時我也主動地查閱這方面的知識,吸取經驗,用之于工作當中。通過這兩年多的實際帶班情況,對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面:

  1、樹立良好的班風學風。在高一開學初即對學生提出在高中學習的要求,對學生進行好養成教育,使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣。在常規管理中,堅持常抓不懈,做到高標準,嚴要求。每天通過認真觀察,及時發現班上的好人好事,及時表揚。遇到問題時盡量進行客觀的分析,及時處理,使學生認識到自己的不足,今后做事能有較認真的態度。在這個過程中,我比較重視以身作則,對學生的要求自己先要做到,為學生樹立一個榜樣。

  2、對學生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過,對學生要有“三心”,即關心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。

  ⑴關心學生。對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,也要關心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題,以及班中一些同學的優點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問,給予幫助,使學生能感覺到老師很在意自己,關心自己。在課余時,我積極支持學生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如看他們參加球類比賽,形象大賽,看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能能使學生感到老師并不是只重學習成績,而是重視他們多方面的發展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發揮自己的優勢,有表現的機會,增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神,增加班級體的凝聚力!

  ⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔任班主任工作的老師,也包括我在內,常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的,感覺就是“大事沒有,小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學工作,還要時刻注意班上同學的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業時,由于沒有太多的經驗,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇8

  時間毫不停息地走著,轉眼間又一個學期過去了,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一年了。記得剛開始帶班時還有些許不成熟和不穩重,但經過這個學期的磨練,我也在迅速地成長著。在工作中,我感受到了孩子們帶給我的快樂和幸福,但同樣也體會到了其中的艱難和不易,任何事情都需要經歷了才能成長,所以在工作中我不斷地反思著自己,努力使自己不愧于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下:

  一、培養學生良好的行為習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到今后的學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,繼上學期以來,我一直把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的。

  1、低起點

  一年級的學生年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,有些學生習慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。因此,我的工作講究了耐心,對學生所設定的目標要求起點低,學會換位思考,站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學生才能踏踏實實、循序漸進,步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。

  2、細要求

  對一年級學生的習慣要求不能太空洞,太籠統,要近,要細,要小,要實,讓學生一聽就懂,知道做法,操作性強。所以本學期,在上一學期訓練的基礎上,我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大,紀律較上學期有明顯進步。

  3、強訓練

  提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為,我按學校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也提高了。

  4、常評價

  一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚。

  5、勤引導

  一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點,時時處處向學生進行有針對性的思想教育。對于學生的點滴變化都記在心里,當學生有進步,有缺點錯誤,行為有偏差,都及時和他們談心,肯定好的,給以鼓勵;指出錯誤,予以糾正。

  二、抓好學生良好的學習習慣

  1、抓好學生的寫字

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和健康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”

  2、培養學生的朗讀

  我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明理解了課文。因此在平時的教學中,我特別注意學生朗讀的指導。

  首先,調動學生的積極性是最為重要的,在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量能引發學生打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生做出很好的示范。第四,擴大課外閱讀,讓學生感受讀書的樂趣,使我的課堂豐富而生動。

  3、做好培優補差的工作,提高教學質量。

  一個班級五十五個孩子,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每個學生都能學到知識,讓他們在學習上有所進步。同時,與家長經常聯系,提高學生的學習鞏固率。

  三、抓好班級的衛生

  我一直認為一個良好的學習環境必須先把衛生搞上去,所以從上個學期到現在我一直都很抓衛生工作。堅持每天有衛生負責人監督檢查,并且打分,衛生打掃得好的要獎勵小紅花,經過這一年的訓練,我發現孩子們現在都能自覺地打掃衛生,而且每次進入教室都很干凈,這點我感到很欣慰。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

小學班主任工作會議學習心得體會 篇9

  本期我針對二(1)班學生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、將安全教育放在首位

  結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。并指導學生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。同時,將上學放學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,家遠的落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。

  二、重視對孩子們行為習慣的培養

  英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。 各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,我為學生成立“班級銀行”,學生人手一本存折,只要學表現好的,或有進步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數、紅花數積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書,學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。

  為了培養學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規,并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。

  在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學生積累奠定基礎。

  在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。

  三、發展孩子的能力,培養小干部

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查紅領巾數,專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

  不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

  四、加強家校聯系

  我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的發展都是很重要的。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通、qq等形式,告訴他們孩子在學校的表現,有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是54份純真的愛。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇10

  一、班主任是全班學生的組織者和領導者

  班主任對班級的治理是通過培養堅強的班級領導核心,組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性,又要注重發揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

  二、熱愛本職工作,熱愛學生,取得學生的信任

  作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生,和學生打成一片,學生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系,尊重學生,學會與學生交朋友。

  作為班主任,不僅要關心學生的學習,而且要關心兒童的生活,記得有一次,我們班轉來一位新同學,開始總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,并讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后,該學生不但與全班學生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。

  三、加強素質教育,培養學生全面發展

  隨著社會的不斷進步和發展,當代學生的思想意識也在不斷發生著變化。在教育教學工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應是一名好老師,學生的良師益友,而且非凡是要關心學生的全面發展,加強每一個學生的素質教育,真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。作為班主任不能只關心自己教的這門課,還要引導學生學好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學生素質的前提條件。

  四、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

  在校內,對學生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關健,班主任與科任教師共同對學生進行教育,班主任是核心,起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

  眾所周知,家庭教育是學校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯系,根據不同學生做好家訪工作,全面了解每位學生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學生創造一個良好的學習發展環境。

  五、班主任是優良班風的培養者

  要培養班風,首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學生的心凝聚起來,靠的就是目標,經常開展活動,創造良好的氛圍,給學生以榮譽感,從小培養學生良好的行為習慣。

  在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,對學生的辱罵就是心靈施暴,它可使學生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。

  當今時代發展很快,科技進步日新月異,國內國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發展機遇,又面臨著嚴重的挑戰,我們的責任就是遵循黨的教育方針,把學生培養成適應社會需要的接班人。

  總之,創新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調動學生學習積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發展。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇11

  經過一學期的努力,我針五年級學生的特點,主要以培養學生良好的行為規范為主要內容,收了一定的成效,現總結如下:

  一、感受:擔任一年級班主任工作一期來,我的感觸很深。

  這一代孩子在被父母寵壞了,任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們,作為班主任,那工作瑣碎極了,下苦功,反反復復的進行良好行為習慣的培養,要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培養,要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響,這太難了!只有慢慢的、點點滴滴的收獲。

  二、用真愛去感染學生。

  用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衛生,教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節,讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、并學會去愛。

  三、,重視在課堂內的常規訓練.

  一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養.首先訓練學生的正確讀書和寫姿勢,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚.在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用.現在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養成。

  四、規范學生行為,培養學生良好的習慣。

  為了規范學生行為,我還將學校的常規,學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經常使用禮貌用語;養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力通過活動,本班涌現出一大批好人好事.班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃.該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇12

  在本周舉行的“全省中小學班主任工作研討會”,我有幸聆聽了z老師的精彩報告,與她分享了當班主任的快樂與辛勞。

  蘇霍姆林斯基曾經說過:“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西,形象地說,它是一朵嬌嫩的花朵,有千萬條細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著,給它提供滋養。我們看不見這些根須,但是我們悉心地保護它們,因為我們知道,沒有它們,生命和美就會凋謝。”

  萬老師對這一段闡述有深刻解讀,她說:“越是小孩子,越需要科學,積極,充滿關心的評價。”因此,她在教育過程中采用了許多行之有效的評價方式,這些積極的評價和鼓勵伴隨著孩子們的健康成長,也給我留下了深刻印象,讓我從中受益匪淺。萬老師所設的獎項有:

  常規獎:獎勵一周在學校生活,學習上力爭上游,遵守紀律,上好科任課的學生。

  聽寫獎:獎勵在聽寫中獲得一百分的學生。

  勤學獎:獎勵一周作業排名積分前二十位的孩子。

  奮進獎:獎勵在一周學習中獲得同學認可的單項或多項進步的學生。

  課堂參與獎:激烈在課堂上積極回答問題的學生。

  小作家獎:激烈在寫作積累中獲得優良成績的學生。

  小狀元獎:獎勵在各種測試中獲得優秀成績的學生。

  諸如此類的細致獎勵還有很多,我聆聽著,學習著,也感動著。在今后的工作中,結合教育的實際和需要,我將靈活運用,積極創造。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇13

  時間一晃已一學期過去了,在學校領導指導下,及其課任老師的共同協作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現,也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的總結匯報:

  第一,走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,如王嘉露、張錦灝等;積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現欲望,如高一建,劉俊杰等。“知己知彼,才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

  第二,努力創設班級環境,營造學習氛圍。“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期中旬,在學校的統一部署下,我班確立了“成長樹”為本班特色的班級建設,增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發現自己的閃光點,積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第三,加強對學生的思想道德教育,培養學生良好的品質。“學習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,表現積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質得以突顯。再次,結合少先隊工作,通過活動使學生陶冶情操。聚力得到增強,集體主義感顯著提高。

  第四,加強班級管理,培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養班委成員:首先、大力表揚班委優點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無師當有師的效果。

  第五,協調各方面的教育力量,發揮好紐帶監督作用。本班有39人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

  一、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。

  二、班規的形成和落實還需努力。

  三、學生的教育評價體系還需考慮,以便形成完善的班級評價制度。

  這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業是時而可待的!

小學班主任工作會議學習心得體會 篇14

  閱讀教育專聞名著是一線教師同意教育的最便捷的方式,是幫助教師提高的有效途徑。書籍是學校中的學校,對一具教師而言,讀書算是最好的備課。

  蘇霍姆林斯基認為,集體的智力財寶之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和少年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎么樣哺育真正的人》等40多本理論著作。此外,還發表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯有關部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論,又有實際,被人們譽為活的教育學學校日子的百科全書。

  讀書,每天別間斷地讀書,跟書籍結下平生的友誼,算是一種真正的備課。蘇氏認為讀書別是為了對付改日的課,而是出自心里的需要和對知識的渴求。假如你想有更多的空暇時刻,別至于把備課變成單調乏味的死摳教科書,那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里,使學校教科書里包含的那點科學基礎知識,對你來說只只是是入門的常識。在你的科學知識的大海里,你所教給學生的教科書里的那點基礎知識,應當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,使之成為自己的老師,每天去向它們請教。那么,每過一年,你的科學知識都變得更豐富。工作若干年未來,教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了(《給教師的建議》P、96)。正是在那個意義上,我們說,愛好讀書應該是教師的職業素質和適應。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇15

  一學期結束了,我對本班的工作做如下總結:

  思想上:積極響應上級有關部門關于創建“平安校園”的號召,以“三個代表”的重要思想和的精神為指導方針,以維護學校、社會的穩定和發展教育事業為宗旨,堅持以人為本,緊密結合學校實際,全面貫徹落實創建“平安校園”的各項工作任務。

  工作上:我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育,并且把相關的班級安全規定每月集中組織學習了一次,張貼公示在墻。由于學生小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

  一、開學第一周,我和全班學生一起制定了本學期的安全工作計劃。

  二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不允許不經家長允許跟同學去了,讓家長隨時了解其子女的去向。

  三、在校內外,不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

  四、教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。

  五、教育小學生不踐踏學校的草坪,不損壞學校的花草樹木。

  六、教育學生不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿。

  七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

  八、教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)不在井欄、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

  九、無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

  十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

  一個學期結束了,在同學們和我們兩位老師的努力下,全班無一例安全事故發生。但是,安全工作是班務工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時時講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇16

  本學期光陰荏苒,日月如梭,一學期的時間已經過去了。本學期,我擔任四(1)班語文、思想品德課,兼任班主任及少先隊輔導員等工作,在學校領導的支持下,經過師生共同努力,四(1)班的整體素質得到看很大提高。

  四(1)班共51名學生,我把他們當作自己的51個孩子,為了使他們改變以往的不良習慣,在班集這個大家庭里健康快樂地成長和學習,我費盡心血,想方設法,去完美他們。首先是注重培養學生的良好的學習習慣和生活習慣,平時早讀、早操、自習課都能自覺做好,井然有序,勞動都積極參加,不怕臟不怕累;上課時遵守紀律,認真學習,積極回答問題,下課活潑可愛,團結互助,沒有打架斗毆現象,課上課下作業能清楚認真完成,講衛生,講文明禮貌。二是組建和培養了一支過硬的班干部人員,他們能協助老師管好班里的大小事情。三是多和學生交談、溝通,把他們當作朋友對待,時時刻刻關心他們,愛護他們,幫助他們,使他們感到班集體的溫暖。四是我利用休息時間,做好家訪工作,與家長交流孩子在校的情況,針對一些學生的情況,與家長做出相應的管理方法,對“癥”下藥,使學生更加進步,得到家長的好評和贊揚。

  一份辛勞,一份收獲。一學期來,我所教的四(1)班,在期中和期末統考中及格率、平均分都比三年級時提高很多,班風班紀良好,沒有出不安全的事故,學生積極向上,團結努力,多次受到學校和老師們的稱贊,我個人也被評為優秀教師。

  班主任工作是復雜而艱辛的,是具有愛心、耐心、真心的工作,本學期我所擔任的班級學生的整體素質明顯提高,我得再接再勵,做一個更加出色的班主任。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇17

  德育是班主任工作的重要內容之一,也是保障學生健康成長的重要內容之一。借助多媒體、網絡等現代教育手段,可以改變傳統德育枯燥單一的現狀,提高班主任德育的效果。因此,作為班主任老師,我們要熟練掌握現代手段,轉變德育方式,促進學生全面發展。

  一、利用電教手段,營造主題德育情境

  良好的德育情境有助于引導學生入情入境,讓學生產生身臨其境之感,從而形成一種懸念,吸引學生注意力,激活學生情感,促使學生積極思考,豐富學生的課堂體驗。例如,在進行環保主題的教育時,首先利用多媒體展現大自然的美好風光,如:夏威夷、九寨溝、黃山、多瑙河等,再配以《神秘園》的背景音樂,以及教師充滿激情的描述。在音樂、畫面、語言的多重刺激下,學生的各個感官都被調動起來,他們仿佛自己身處大自然,用每一個細胞來感受大自然的清新秀美。這樣的情感教育直觀形象,能夠有效培養學生的審美情感,促使學生愛上這樣的大自然。隨后,班主任老師畫風一轉,烏云突如其來,緊接著是地動山搖、狂風大作、洪水呼嘯,原本恬靜美妙的大自然瞬間被摧毀。同時,配以低沉急迫的大提琴,前后兩種畫面的鮮明對比,徹底激活了學生內心潛在的情感,使他們的思維隨著畫面的變化而起伏不停。這樣的轉變直觀呈現了大自然從美麗到毀滅的過程,強烈震撼了學生的心靈,自然會引發學生對自然災害的畏懼與重視。通過對災害的深入了解,學生發現天災之中竟有人禍的因素,由此引發思考,進而主動探究引發自然災害的原因,并借助多媒體技術尋找實際證據。學生們逐漸明白人類為了獲得經濟的發展而對大自然做出的錯誤行為,對愈演愈烈的自然災害負有不可推卸的責任。此時班主任老師再加以引導,鼓勵學生將心中難以掩飾的憤慨用語言表達出來。最后,突出“保護環境,愛護地球”的教育主題,讓學生懂得只有從自我開始改變,用行動來保護大自然,才能讓我們居住的地球變得山青水秀。

  二、利用電教手段,促進日常道德養成

  要想幫助學生形成好的思想道德品質,促進學生德育行為的良好發展,就必須依托日常教育活動,讓學生在日常生活中感受和體驗,才能真正促進外化于行,幫助學生將其變成自己的終身財富,促進學生的整體發展。在這一過程中,學生的價值觀、人生觀、道德規范、行為標準都將發生改變。微視頻作為一種新型的教育教學方式,具有“短、快、精”的優勢特點,更是提高學生思想道德修養的有力技術支撐。榜樣的力量是無窮的,學生可以利用手中的移動終端設備拍攝一段小視頻,將自己對《弟子規》的理解闡述出來,并上傳到班級網頁中。當學生在網頁中看到自己的同學熟悉的身影時,自然會對大家進行情感滲透,產生潤物細無聲的作用。班主任老師要做到適度曝光,針對學生日常學習與生活中表現出來的某些陋習,通過抓拍的方式進行適度曝光,當然要本著保護學生隱私、尊重每一位學生的原則,讓學生通過小小的鏡頭來直視自己的不足。可見,利用微視頻不但可以傳播正能量,而且能夠影射學生自身的缺點,既豐富了德育內容,又提高了德育教育的效率。因此,班主任教師要充分利用電教手段輔助,幫助學生在日常生活中進行道德習慣的養成教育。

  三、利用電教手段,培養學生集體意識

  班主任鼓勵學生自主創建班級網頁,以此調動學生的參與熱情,培養學生的集體意識和競爭意識,充分發揮學生的集體協作精神。班主任指導學生根據班級實際情況,結合自身思想動態,靈活設置網頁欄目,如:班級風采、德育目標、知識窗口、學習樂園等等,形式可以靈活多樣,內容提倡豐富多彩。學生通過參與制作班級網頁,不但可以提高動腦、思考、動手能力,而且能夠激發集體合作意識,讓訪問者產生耳目一新之感,從而樹立學生的自信心。此外,為了增強班級的向心力與凝聚力,班主任老師可以組織學生分組一起設計班徽,先讓學生以小組為單位通過網絡搜集相關素材,通過欣賞別人的作品來激發創作靈感,然后利用繪畫軟件在電腦上設計班徽。同時,班主任老師要加強技術輔導,對小組學生交上來的作品進行評價,再從中選出優秀的作品作為班徽。當評選出班徽之后,可以通過網絡平臺進行公示,增強班級的凝聚力和向心力。

  四、利用電教手段進行個別德育問題處理

  每個人都有保留自己隱私的權利,學生也不例外,學生有權決定在何時、以何種方式與他人進行溝通交流。在傳統德育教育中,學生由于內向、不善言談等原因,往往在遇到問題或困惑時選擇逃避,根本不愿意與班主任老師和家長說出自己的困惑。在信息技術如此發達的今天,可以利用信息技術中的通訊軟件與學生進行交流,這樣的通訊方式具有較強的私密性,完全可以實現不見面的一對一交流,避免了面對面交流的尷尬。學生甚至可以選擇匿名交流,有效保護個人的隱私。同時,在德育過程中,通過信息技術,可以解決很多特殊事件或個案。比如,在一次升旗儀式上,一名學生沒穿校服,且腳上穿著類似拖鞋的涼鞋。升旗儀式結束后,老師利用QQ私信給她發了一條信息,提醒她升旗是一件非常莊嚴的事情,在著裝方面應注意。這位學生非常感激老師沒有當眾批評她,通過QQ回復表示以后再也不會穿拖鞋上學了,一定注意自己的著裝。利用電教手段進行個別德育問題處理,而不是在大庭廣眾之下直接處理,不僅僅會感化學生,而且對學生未來的發展起到指引作用。

  五、利用電教手段,開展多樣德育實踐活動

  隨著信息技術的飛速發展,班主任可以為學生提供更多的交流與實踐機會。例如。在進行校園禮儀和班級禮儀的教育中,教師可以改變傳統說教模式,在課前5~10分鐘的時間里播放校園禮儀和班級禮儀的相關視頻,并在視頻播放之后提出問題:“你認為正確的禮儀習慣是怎樣的?”組織學生在小組內容交流討論,鼓勵學生發言。最后由教師進行歸納總結。然后在接下來的30分鐘內,組織學生實踐練習,分別在教室內和校園內進行場景模擬,教師在一旁錄制。如果在模擬過程中發現學生的錯誤與不足,教師應將其剪輯下來并做成視頻,在下次活動中播放出來,讓學生對比正確的禮儀和錯誤的禮儀,促使學生深刻認識到自己的不足,鞭策學生自主改進。此外,引導學生拍攝生活瞬間,加強感恩教育。百善孝為先,這是中華民族的傳統美德。為了讓學生更好的理解這種美德,班主任老師可以讓學生用手機,將生活中美好的瞬間拍攝下來。如:媽媽在廚房做飯的身影,爸爸維修家中電器的過程等,學生通過親自拍攝這樣的場景,內心自然會有深刻的感觸,感受到父母在工作之余的辛勤操勞,從而產生對父母的感恩之情;教師還可以讓學生錄制為父母做事情的小視頻,如:給操勞一天的父母端茶倒水、為媽媽洗一次腳、給爸爸過一次生日等;還可以將這樣的小視頻上傳到班級網頁中,真正喚醒學生心底對父母的愛。在道德缺失、孝行退化的今天,這無疑就是一劑強心針,通過先進的技術手段,可以塑造學生更高層次的靈魂與人格,讓孝行重新成為社會發展的主旋律。德育是班主任的一項重要工作內容,在日常班級管理中班主任老師要借助電教手段為學生創設德育環境、同時豐富德育實踐活動,從而進一步提高德育效果,陶冶學生情操,全面提高學生們的思想道德品質。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇18

  轉眼就到二年二期已經過半了。在普通而又平凡崗位上堅持了將近兩年,在我的腦子里始終都記得“在其位,謀其職”,“沒有最好,只有更好、最好只是暫時的表現、更好才是永恒的創新“這樣的宗旨,我堅持把班主任的工作做的更好。當開學的鐘聲一敲響,日復一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們去完成,面對一個個活潑、好動的孩子孩子們,再加他們對學校的管理以及環境有了更深的了解和熟悉,情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況,我們班主任該如何搞好本班的班風、學風,促進他們全面發展,提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質,這是我一直都在思索的,在實踐中我也想了不少辦法,結合實踐做了以下一些努力。

  一、打造一支理性,作風雷厲風行的班干部隊伍是班級工作走上新臺階的重要支柱

  經過一年半以來,我班的學生基本都當過了班干部。對各學生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的,要搞好班級管理工作,必須具備一支有思維、有責任心、過得硬的得力班干部隊伍。經過這么久的努力,班級也培練出一批精干老練,敢于承擔的班干部了。俗話說:“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。”而今已經是二年二期的后階段了,我認為應該嘗試適當的放手讓班干部進行班級管理。對于班干部的任用,我采取經過班級學生推薦和長時間的觀察和作大量的學情調查才最后定奪。班委會成立之后,首先我對他們進行培訓,統一思想,提高認識和工作意識水平,并要他們輪流總結每天的息會課,抓出一天中所發現的問題,我輔助出一些解決問題的方法和措施,以至形成慣例。我對班干部也是嚴格的要求,每周堅持開一小會:自我小結和相互學習,重點突出,發現問題,解決問題,層次清晰。對每周做的好的班干部積極進行表揚和獎勵。因為如此,同學們都公認本班的班干部都思想過硬,是信的過的好同學,是令他們尊重,令他們學習的好榜樣。

  二、擺正學生的位置。

  古人云:“知已知彼,百戰不殆”。現在的教育,學生才是我們教育的主體,那么怎樣才能體現學生的主體性呢?那就是得把學生研究透。各個年齡段,各個學段、層次以及各個不同家庭背景的學生生理、心理特點都不一樣,尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么,怎樣才能讓他們接受你的教導。

  一、從學生的特點出發,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發和引導。

  二、蹲下身子看學生,老師和學生常常也需要換位思考,我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實,學生到學校來,誰都想成為老師心目中的好學生,他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴,因為智力的差異和自制力能力的不同,才導致他們良莠不齊,而我們作為老師,尤其是班主任,就要區別對待。(例如,有的學生協調性不是很好,你非要他跳出多精美的舞蹈來,怎么可能呢?不要精美不成,搞成個心理不健康就麻煩了。孔子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”所以我們教師要因材施教,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵、表揚他們,讓他們感受到成功的喜悅和學習的樂趣,形成良性循環。我班有一位同學很喜歡好動、打架、搞惡作劇,批評了多次都不管用,后來我想還是讓他找點事做吧,專做好事,在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙屑,有同學不舒服時陪同去醫務室等等,每天我都對他的點滴進步給予表揚。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了,表揚這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一一表揚,同學們也很羨慕,他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。

  三、要關愛、賞識學生,真誠為友。

  在我們眼里,孩子總是天真的、幼稚的。其實每個孩子都有自己的思維,他們也非常渴望被大人們理解,尊重和認可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽他們的心聲,尊重他們的選擇,分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學生進行全面了解一次,做下來與他們談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。學生自然也就會體會到老師對他的愛,并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。

  總之,只要我們心中都是真誠地為孩子著想,為孩子的健康茁壯成長而付出,為提升孩子們的生命狀態為出發點,就該時時端正自己的工作態度,我相信,我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇19

  今天,我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點做法;說實在話,對于班主任工作,我只能說自己在做些什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實各項工作而已。

  一:要學會借力

  本學期擔任藝術班就表現得尤為突出,這個藝術班的學生根本就是不讀書,而不是不愛讀書,行為習慣差,待優生多,像開學時單獨分出來進行軍訓的學生差不多有一半的學生坐到了藝術班教室,可以說他們沒有一個是省油的燈;針對這樣一群學生,心急、性急是無濟于事的,根本解決不了問題的,只能同他們耐心的閑聊、交流,打開他們的心結,否則他們根本不買賬,在這種情況下,班主任就應該學會借力;一方面是借助學校及年級組的力量,一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量,管理起班級就會輕松很多。

  二、工作應有“三心”

  班主任工作的特點要求班主任去了解學生、去發現學生,去發現學生中存在的問題,也就是要勤于觀察,即做到細心。

  班主任要勤于用心去觀察學生的性格特點、興趣愛好,力爭取其所長,避其所短;我在接手一個新班時,總是盡快去熟悉班上的每一個學生,盡最大努力去熟記他們的名字,;不會馬上就確定班干部,而是通過觀察后才確定班干部人選的;現在兩個班的班干部總體來說基本上將其特點展示了出來。作為班主任還應有耐心。要能夠接受學生每天出現的這樣那樣的一些問題,要經常性地深入學生當中,了解學生的實際情況,與學生打成一片,才能贏得學生的信賴,才能掌握學生的心理,了解學生的內心世界。除此之外,班主任還應該有一顆包容心。要容得下學生所犯得錯誤,多給他們以機會。

  三、要發揮學生的主動性

  作為班主任只追求學生遵守紀律,而不善于將他們的學習的主動性發揮出來,那也是無益的,畢竟學生是學習的主體,老師只能是客體,要發揮學生的主觀能動性,讓學生主動自覺地去學習,班主任就應該有點新的措施,像我所帶的兩個班,采用的就是不一樣的方法去管理;理科實驗班采用的是分組學習法,將全班同學分成十個小組,每組六人,十個小組均衡搭配,且每組必須要有女生,班級的所有活動均以小組為單位進行,各項任務也是以組為單位完成,小組之間交叉評比打分,一月小結一次,并且給予適當的獎勵。

  還是那句話,班主任我只能說自己做了什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我帶班的幾點做法。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇20

  一、努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。

  1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力;對于一些初當班主任的,學校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。

  2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校,深入開展師德師風建設,并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取了切實措施,大力提高教師職業道德素質。組織全體教師學習領會十八大精神、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規,樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業,教書育人,為人師表,以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

  二、加強校園文化建設,優化育人環境。 。

  1.精心布置宣傳陣地。加強對“校園之聲廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,要力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。

  2.規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

  3.積極做好了迎接國檢準備工作,使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力,逐步形成有特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

  4.加強了校園的綠化、美化與凈化工作,發揮校園景點的宣傳作用,增強師生的愛校意識,發揮靜態環境的啟迪作用。

  5.大力提高圖書、閱覽室的開放率,規范班級圖書角建設,加強讀書指導,鼓勵師生共讀、親子共讀,營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。我校有健全的教育陣地,有中國地圖和世界地圖彩畫,弟子規才、墻磚,校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

  三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

  1.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。學生們從“上好一堂課,做好一節操,掃好一次地”做起,逐漸養成良好習慣。

  2.加強學困生的教育與轉化。德育處要求各班對學困生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好學困生的思想教育工作,不講過頭話,不扣大帽子,少批評、多鼓勵,少指責,多幫助,較好地控制了學生掉隊。

  3.課堂上教師嚴格要求,積極引導,發揮學生的主體作用,充分運用現代教學手段,激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢,挖掘教材中的德育內容,學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生,特別是學習困難生,教師采取各種方法,從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助,鼓勵他們樹立起自信心,戰勝挫折和困難,努力提高自己,使不同層次的學生都得到發展。

  四、拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。

  1.辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,家長參與率達90%以上。同時,堅持通過家校平臺、電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。

  2.我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:積極組織學生參加各種社會實踐活動,培養了學生的社會活動能力;召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

  3.我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期研究教育工作、開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

  五、下學期工作思路

  1. 深入推進廉潔文化進校園工作,深化黨務、政務、校務公開,加強對招生錄取、基建項目、物資采購、財務管理、科研經費、干部任用、學術誠信等重點領域、關鍵崗位的防控和監管,落實廉政建設責任制。

  2. 擬召開成功小學教職工代表大會。

  3.健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化,進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性,扎扎實實落實好德育工作。

  4.以素質教育為核心,根據不同學科特點和學生年齡特征,促進各類學科教學與德育工作的有機結合,并開展各學科、各年段的常規比賽。

  5.采取有效措施,努力做好家庭教育。教師要自覺主動、定期做好家訪,每學期必須全面家訪一遍,對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解,達到共同教育的目的。

  6.著力構建德育工作體系,深入開展各種專題教育活動,完善各項德育工作,爭創“晉江市德育先進校”。

  德育工作是一項艱巨而長期的工作,我們要在取得成績的同時,不斷總結經驗教訓,不斷探索德育工作的新方法、新路子,為進一步提高教育工作的實效而努力工作。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇21

  班里有個孩子叫趙建x,今年暑假的時候,他曾因為在澳大利亞學習了一個月而聞名全金華,曾在金華日報上報道過他的情況。

  這個孩子非常適合國外生存,我只能這樣說。據他家長反應,他曾因能做許“7+8”等于幾而被國外的老師稱為“天才”,國外的老師非常喜歡他,也因為教了他一個月而對中國產生了非常好的印象。他媽媽就是這樣告訴我的。

  我心里打嘆:這個孩子真的非常適合國外生存。他有這個能力。

  可是,在班里,就是我最費勁的一個孩子。沒有一堂課,是他能認真聽的。他似乎完全地活在自己的世界里,上課跟他完全無關。老師說老師的,同學聽同學的。他的眼神總是游離在空中,并相應地做好一系列動作。

  我常常靜靜地觀察他,似乎給我的感覺是,空中有一個人在跟他說話,并且都在運用手語,他有聲有色有滋有味地表演著,令我感到非常奇怪。

  出于無耐之中,每個老師上課,都只能把窗簾拉著,以免有其他的外屆任何影響他的東西存在。可是,依然是滅得了燈焰,滅不了燈芯。

  每天回去的家庭作業都是更改過的,家長的態度也比較樂觀:一個班里,總有人是考最后一名的,總不可能是人人都考第一名的。只要他自己生活地快樂,我們現在也有吃有住,這就夠了。

  面對家長這么樂觀的態度,我們就感覺好些無奈了。我不得不贊嘆這是一個很聰明的家長,因為處在他這樣的位置,這確實是非常明智的,因為自己的孩子是這樣的,那又該怎么辦呢?又不能拿他怎么樣,只能是讓他生活得快樂就可以了,總有人是考最后一名的,這是真的。

  于是,在這次期末考試中,每一門課都倒數,語文作文,一個字都沒有寫。問他為什么,他一聲不吭,令我感到非常頭痛。

  四年級了,面對這樣的孩子,令我感到好些困惑。接下來的三年,都是非常重要的,對于整個人生來說,小學的六年都是在為自己的生命奠基。因此,我非常看重他們的成長經歷,總想在這個過程中,給予他們更多溫暖。

  只是,在面對家長沒有經歷,沒有能力配合的過程中,我們的無奈,就顯得更多了。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇22

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志。我們的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。回顧本月份的工作可總結如下:

  1、班干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助他們樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養班干部團結協作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。這個月,其他各任課老師反映我班的班干部管理能力不錯。

  2、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。

  3、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。可是,從目前的效果來看,還是很不理想。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇23

  時間飛逝,轉眼間六年級即將畢業,告別生活了六年的母校。回首這一學期,作為副班主任,也為同學們做了一些事。

  一、協助班主任做好班級的常規管理

  1、養成良好的學習習慣。要求學生能按時完成各項作業,不拖欠作業。課堂上認真聽講,提高課堂的學習效率。隨時進行作業的講評,好的給予表揚,不夠的進行批評。

  2、聽課規范的養成。讓學生明確在課堂上應該養成的習慣。要求學生“學會聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。本學期,我也積極參與班級的競賽輔導,輔導了英語節、三歌大放送及科學百科知識競賽。學生在這些活動中積極參與,也獲得了不錯的成績。

  二、上好每一堂班隊課

  教育性既是班隊活動的出發點,又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的班隊活動,尤如一個人沒有靈魂,內容盡管豐富,形式盡管完美,也不能認為是好的活動。好的班隊活動都有一條明顯的教育主線,如我班開展了三堂班隊課:以安全為主題的班隊課、以“二十年后的我”為主題的班隊課及以爭創優秀隊員為主題的班隊課,通過豐富的活動,不僅教育了學生,也給校園生活增添了更多的樂趣。

  三、以趣味激發學生的參與

  班隊活動要有趣味性。學生求知、求新、求樂的__強烈,新奇活潑的形式才能適合他們的口味,這就要求活動應富于情景性、趣味性。一個充滿童趣的活動環境,不僅能激發隊員們參與活動的__,還能使他們很快進入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動,學生能不喜愛嗎?這樣的活動氣氛能不讓學生愉悅嗎?班隊活動的教育性有別于學科教學的教育性,只有將抽象的觀點、空洞的說教轉化為具體的活動,寓教于樂,才能增強班隊活動的教育感染力。

  四、鼓勵學生全員參與

  班隊活動要有自主性和實踐性。學生是活動的主體,能否充分發揮學生的主體作用是班隊活動成敗的關鍵。班隊活動應該讓隊員們自己動手動腦,自己設計、組織、管理,充分發揮全體隊員的獨立和自主精神。一堂好的班隊活動能讓每個隊員都“活”起來,特別要注意消滅活動中的“死角”,讓人人都有任務,人人都有角色。班主任是活動的指導者,但不能包辦代替,要把自己的精心合理的輔導與充分發揮隊員們的自主自動與獨立精神結合起來,培養隊員們的自主性和獨立性。

  五、與家長多多聯系

  學生的進步很大程度上取決于家長與老師的關心度。如果家長與老師能經常聯系,相信會更利于學生學習的積極性。因此,如果有需要,我經常通過校迅通或電話、或家訪的形式,與家長溝通,適時取得教育孩子的方式。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇24

  大掃除時最難做得工作是擦玻璃。用干布擦,玻璃產生靜電,吸附著一層塵土;用濕布擦,初看起來干凈,不一會兒,玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學生一手拿濕布,一手拿干布,先用濕布擦一遍,接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣,經常有學生忘記程序,把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情,我嚴厲地命令學生重擦,然后在班會課上耳提面命,效果卻難如人意。

  一日大掃除,學生打掃完畢,我在檢查衛生時,發現又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導”,而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒,說:“我發現我們班同學們的美術課程學得真好啊!不但學得好而且用得好。大家看,這幾幅畫畫得真漂亮啊!”此言一出,學生們都順著我手指的方向看,嘰嘰喳喳,議論紛紛。這時,曉光同學走到我的面前低聲說:“對不起,老師,這是我擦的玻璃,我只帶了一塊布來,結果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,我沒有訓斥,而是和聲說:“這次忘記了不要緊,下次想著就行了。忘記帶兩塊布,可以向同學們借一借啊!”說完,我又大聲面向全班同學問道:“我們班誰是愛幫助人的同學?誰愿意借一塊干布給曉光同學用?”學生們紛紛舉手,有幾個學生還把干布送到了曉光同學的手中,更有幾名學生擦起了玻璃。

  自那次至今,我們班教室的玻璃上再沒有出現過“漂亮的畫”。

  學生做了錯事,多數情況下是忘記、疏忽或者無意造成的。老師察覺時,學生盡管忐忑不安,卻做好了充分的心理準備等待老師的批評,教師越是聲色俱厲,越是收效甚微。此時,班主任切不可直面問題,硬碰硬,而是要采取委婉的態度,避其鋒芒,在和風細雨中令其幡然悔悟,接著不動聲色地教以方法,其效果定會事半功倍。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇25

  常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,在此和大家交流一下:

  1把贊美還給學生

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對___,又不踴躍參加;雖然學業平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的某某同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里,我幾乎沒注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時,某某同學擠了過來,告訴大家看著點,別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了,做完操后回教室,立刻在班級表揚了某某同學,并盡力贊美了他關心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發現他性格閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了,上課特別認真,作業完成得很好,學習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語:一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發學習動力,培養自信心,促進良好心理品質的形成和發展,有助于建立___的師生關系,營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

  2用愛心為后進生撐起一片天空

  我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責任、也有義務教育好這些后進生,使他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現自己獨特的風采。在我擔任二年級二班班主任的第一學期里,我的班級里某某和某某同學,他們倆個有一個共同的特點,不愛做家庭作業,導致他們倆的學習成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察了他們倆個。課下,我找他們倆個談話,發現他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題,我開始對他們進行思想教育,沒過幾天,___病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個叫到辦公室,一邊陪他們做作業,一邊對他們進行思想教育。幾天之后,我發現某某同學已經能夠自己按時完成作業了。于是,我及時對某某同學進行表揚,沒過幾天,另一個同學也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業,而且作業的質量也很高,批改他們的家庭作業,不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業,教師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到底;某某同學的單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關懷,這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用-

  3請耐心等待,花兒就要開了一一教師要學會傾聽

  蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應該積極去聽,與學生交談,從中了解學生的某些動作,可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時,更是不給他們說話的機會,任憑自己對學生大加訓斥,這樣很不利于教育好學生,我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到,我平時也是這樣要求學生的,但有的學生就是犯___病,有一次,預備鈴都響過了,班里的孫某某還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學們都在專心的讀課文,“報告”,同學們聽到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來,他經常遲到,我昨天找他談話時,他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點了。”我沒等他說完,便接過他的話頭訓斥了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會他了,課后才了解到,他奶奶生病了,他去給他奶奶拿藥,所以才來晚了。知道事情的真相后,我后悔自己沒有聽完他說的話,我當著全班同學的面表揚了他,并向他道了歉。他很誠懇地說:“老師,這沒什么,誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下:作為教師,有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該,工作再忙,也要給學生說話的機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學生充分顯示自己的內心世界,使學生真切地感受到教師的關愛。總之,作為班主任要想方設法去幫助學生的成長,關心學生身心健康,關注學生的未來,只有這樣付出才會有回報。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇26

  一、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛。

  加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。”因此,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

  現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事,使我認識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學生做出個樣來,學生有樣可學受感染才能更快。現在,我班同學人人都關心班級,把班級當作自己的家一樣愛護。

  二、加強德育工作

  我根據少年兒童的年齡特點,學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日,召開了《祖國在我心中》的主題班會,使同學們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國,它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式,增強了學生的民族自尊心、自豪感,激發了學生熱愛祖國、為振興中華而努力學習的激情。又召開了《老師,辛苦了!》主題隊會,使同學們了解了教師是一個光榮的職業,他需要有耐心、有責任感,還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等形式,使學生敬師、愛師,同時也增近了師生間的真摯情感。

  利用思品課對學生進行教育,使學生學有所得。通過小品、話劇等多種形式,使學生親身參與、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達到了素質教育的要求。

  每天晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養學生自己勇于承認錯誤的能力。

  今年開學的一個多月的時間里,同學們就做好事二百余件,大家關心班級、關心同學。我班的趙超、王博等同學為同學們拿來了水杯;趙思從家里拿來了香皂盒;田壯同學在學校門口拾到拾元錢,交給了失主;袁昆、何欣、蔣奪等同學經常幫助幼兒班打掃衛生……好人好事層出不窮,形成了良好的班級風氣。勞動掃除時,分和的擔當區,同學們個個爭先恐后,積極肯干,總是提前完成任務,多次受到了學校領導的好評,為班級贏得了榮譽。

  學生隨著年齡的增長,思想意識為斷增強,辨別真善美的能力也隨著提高,創辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的過程。由四個小隊輪流編排設計,讓學生每個人都能參與其中、發揮各自的特長。找資料、設計版面、編輯抄寫,學生們既學到了許多書本上學不到的知識,又培養了他們的動手能力,思考解決問題的能力,同時也增強了班級集體的凝聚力......

小學班主任工作會議學習心得體會 篇27

  學校教育教學工程中,班主任工作尤為重要,它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培養的質量問題,也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事,它是學校各項工作的核心,是提高學校教育教學質量的重要保證,尤其是在大力推行素質教育的今天,班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體,在此,我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面:

  一、關愛與班風

  一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關系,一個班至少幾十人,各有各的個性和性格。當然就難免出現一些不理想,不符合中學生日常行為規范的行為,一旦出現了這些現象擋板主人的要沉著,冷靜地去分析,解決問題。解決問題的只有一個辦法,那就是用“愛”去化解矛盾,去緩解他們的創傷,去感化他們的心靈,去激發他們的求知欲望。當班上有學生發生矛盾時,班主任要及時用關心愛護的態度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,講人生征途中有益的重要,從而使學生受到啟發而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈,班主任要與之交談,了解疾苦,根據具體情況去寬慰,去溝通他們的感情,去架起人生的橋梁,去揚起征途的風帆;當某同學出現學習態度不端正時,班主任要尊重學生,不要歧視或者施加壓力,要鼓勵學生樹立戰勝困難的信心,要細致入微的關心,孜孜不倦的教誨,和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情,從而使學生產生對學習的興趣,逐步提高學習成績。除此之外,班主任要特別注意善于發現后進生的閃光點,一旦出現,班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生,平時作業馬馬虎虎。有一次,我忽然發現他的語文作業字跡工整,板書整潔,當時我就吃了一驚,此時,我及時抓住這一閃光點,在班上表揚了他學習態度端正,作業認真,并把他的作業舉起來讓同學們看,有的同學說,可能不是他做的。有的同學說,他做的真好,一聲聲夸獎映入他的耳朵,頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,他的作業十分認真,學習成績也不斷提高。由此看來,班主任要善于發現學生的優點,用愛去滋潤學生的心田,去啟迪學生的求知欲望,就能起到事半功倍的教書育人效果。

  二、身教與言教

  古人云:“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效,身教的內容多了,它包括老師的一言一行,言談舉止,所以當班主任的不管任何時候,任何地方言談舉止都要文明,清正廉潔,不卑不亢,儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生,老師的言行直接感染于學生,往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,一個好勝的老師,他的學生往往也個性強,這就表明老師的身教十分重要。  當然了言教也不可忽視,并不是說有了身教就可以無言教,身教與言教是相對而言的,言教是傳播知識,教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,更有鮮明性和形象性。

  三、“權威”與“平等”。

  一個教師在教學的實踐過程中,沒有權威是不行的,但“權威”過高也是不可取的,這里我所說的“權威”,是指老師在學生心目中的地位,也就是說老師能說話算數。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生,和學生打成一片,當然這就要求老師曉之以理,動之以情,用愛來感動學生的心靈。比如,學生生活中有什么困難,當班主任的首先要去詢問,去解決實際困難,讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,在學習中有什么困難時,老師應該耐心細致,循循善誘去開導他們,去指導他們,使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了,“親其師,信其道”學生就會對你言聽計從,不僅學生的成績會提高,無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,這樣很可能使學生受到精神上的創傷或者一起學生的逆反心理,從而導致師生感情僵化,甚至視而不見,聽而不聞地遠離老師,疏其師,就會離其道,不僅學生學不好,老師的“權威”也就無從談起了。  所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致,但平等不等于庸俗,老師在學生中既是學生的領導,又是學生的朋友,要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現出為人師表的風范,要使學生既親近老師,又尊重老師;既感隨便,又感謹慎,這樣師生情感交融,就會其樂無窮。

  班主任工作中,如何安排學生開展一些有目的,有意義的教學活動十分重要,它有利于學生思維的拓展與發揮,有利于學生的身心健康和發展,有利于教育教學的整體提高。由此看來,知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇28

  學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,本人的本學期的教學經驗及教訓。

  政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  教育教學方面:

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,   博采眾長,提高教學水平。

  8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。進無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。現社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇29

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學業平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里,我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學生都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上維持著秩序。正好門后面的拖把倒了,學生光顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時,xx同學擠了過來,告訴大家看著點,別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了,做完操回教室后,立刻在班級表揚了xx同學,并盡力贊美了他關心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了,上課特別認真,作業完成得很好,學習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發學習動力,培養自信心,促進良好心理品質的形成和發展,有助于建立和諧的師生關系,營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧!因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇30

  今年是我踏上工作崗位的第一年,是我任教的第一年,也是擔任班主任的第一年。自然而然,三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生。

  時間一晃,已有幾個多月過去了,在學校領導指導下,及其任課老師的共同協作努力下,我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的情況作一個簡單的總結匯報:

  一、走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格

  在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況,加上平時對班級情況觀察有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現欲望,如陳金邦、王茜等。“知己知彼,才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

  二、努力創設班級環境,營造學習氛圍

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學生有強烈的競爭意識;“每周明星、個人才藝”板塊的設立,更是把學生的優點、特長充分展示出來,讓學生發現自己的閃光點,積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學生生活在一個快樂舒適的環境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  三、加強班級管理,培養優秀的學風、班風

  班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養班委成員:首先、大力表揚班委優點,幫助小班委樹立威信,為了大范圍鍛煉小干部能力,我為每組都設立了語、數、英組長;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生,課堂紀律、自習紀律等方面,基本能做到此地無師當有師的效果。

  四、嚴中有愛,做好后進生的轉化工作

  其實各科老師對他們都傾注了較多的心血,花費了大量時間在他們身上,反而忽視了中層的學生,他們有樣學樣,開始掉落,導致這個后進生團隊越來越龐大。不是他們不想學,只是因為之前的底子本身就很差,再加上對他們孩子的成績也是置之不理,導致老師們心有余而力不足。因此,轉化后進生是一項必不可少的,也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成績的提高,關系到班級的更好發展。怎樣對待后進生呢?師傅告訴我,對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度,去關愛、賞識、嚴格的教育他們。

  總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作已經慢慢上手,學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業!

小學班主任工作會議學習心得體會 篇31

  這一年班主任工作做下來,有收獲也有困惑。我的收獲是:

  1、生活學習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先,在衛生習慣方面,學生能在值日表和勞動委員的安排下做好值日。重視了四項競賽的衛生檢查。在學習習慣方面,我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課,同學回答問題時,他們時常中半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象,我對回答問題的學生有這樣一些要求:

  必須認真聽完一個同學的回答后再舉手,或補充,或糾正錯誤,并且舉手時不得在聲叫嚷。

  回答問題的同學不得重復別人說過的話。

  回答時把一句話想清楚后,再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力,雖說是四年級,但對他們的要求是從最基本地做起,養成的壞習慣很難一下子改變過來,只能從易到難,一步一步來。

  2、干部的培養。看過許多別人的經驗之談,有一些能運用到自己班級中,有一些實行起來有難度,也不符合實際情況。這一年來,針對我班的具體情況,主要培養了紀律委員、勞動委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責,因此,我鼓勵他們大膽工作,指點一些工作方法,幫助他們樹立威信,同時對班干部嚴格要求,告訴他們要以身作則,這樣才有資格去說服其他同學。現在在清潔衛生方面,勞動委員會做好值日;在自修時紀律委員能管理好大多數同學看書、寫作業。同時,其他的班干部也能協助他們共同管理,盡他們努力搞好班級。

  3、轉化后進生工作。我采用的是單獨輔導和學生相互幫助相結合的方法。對于我們這樣一個后進班級來說,轉化后進生工作是一項較難、較累,并且效果也不明顯的工作,但又是相當重要的,這一年來,轉化后進生工作只能說是稍有進步,我覺得這是需要時間和精力,有了一點進步,也有了信心,在以后還會繼續抓好這項工作。

  在有稍許收獲的同時,也存在著許多困惑:如何使學生自覺地控制管理好自己的口和手;如何使家長積極配合老師,教育管理好孩子,如何使孩子們的集體榮譽感更強等等

  班主任工作是一門藝術,當了班主任以后,才知道自己沒學好這門“藝術”,各方面的能力還有待提高。但對學生,我問心無愧。在以后的日子中,我會不斷學習,多向前輩們學習,努力提高自身素質,搞好班主任工作。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇32

  班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生人生道路的引路人。如何把興趣愛好性格各不相同的低年級學生培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,重要的是根據學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導。在孩子們有了美好的學習愿望以后,我就根據他們爭強好勝的心理,開展學習競賽。

  一年級新生剛入學,對學校生活還很不熟悉,所以無從談論遵守紀律。為了使孩子們盡快熟悉校園生活,了解學校紀律,我努力從小事抓起,讓學生養成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識,教室里有時粉筆掉地上或出現果殼紙屑,學生不會自覺去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學生看到后紛紛跑來幫忙,我就趁機表揚、引導,讓他們意識到維持環境的潔凈是大家的責任。以后,學生都能自覺地保持教室的潔凈。

  一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康成長。班主任要全面關心每一個學生,從課內到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德。班主任是老師,但在人格上和學生是平等的,所以當你對學生進行教育時,必須讓他感受到你的真誠。尤其對待頑劣兒童更要善于發現其長處,正面引導,克服缺點,不斷進步。如我班有一位同學,在家嬌生慣養,打姐姐,罵大人,在學校不聽課,打架,在他身上很難找出優點來。可是我發現他在體育方面有特長,他會跑會跳,競賽得了獎;他力氣大,拔河為集體爭了光。我和同學們都為他高興,專門開會表揚他,號召全班同學向他學習,并鼓勵他克服缺點,做個德智體全面發展的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他進步很快,得到了大家的一致認可。

  隨著時代的發展,社會的進步,人的社會化、人格化、個性化,“班主任”這個詞再不是嚴加看管的“警察”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的。總的來說,要“動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒”。既要有慈母般的息息關愛,又要有嚴父式的高要求;既要在“面”上抓整個班級的班風學貌,又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想、學習、生活各方面;既要有貼近學生的現身說法,又要在學生中樹立很高的威信;既有“和風細雨式”的開導,又有“急風暴雨式”的批評,學會分析學生的心理特征,善于運用多樣的教學方法,針對不同的學生、不同的問題采取不同的教育方式,進行“因材施教”。

  總之,面對形形色色充滿個性的學生,我們要用愛心、耐心、恒心去教育。陶行知先生說:“讓我們解放眼睛,扔掉有色眼睛,要看事實,看未來;解放頭腦,撕掉精神的裹頭巾,要想得通,想得遠;解放嘴巴,享受言論自由,談天,談地,談出真理來;解放雙手,甩去無形的手套,大膽操作,向前開辟;解放空間,把學生從文化的鳥籠里解放出來飛向大自然,大社會去尋覓,去捕捉。”以上幾點,是我做班主任工作的一點體會,愿和大家多多交流,共同提高。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇33

  回顧這一年的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。

  今年我擔任的是一年級班主任,班中40位學生,他們的生活習慣、行為習慣等都不同,以及對小學的生活習慣和方言都不適應,這給小小年紀的一年級小朋友帶了來不少的麻煩,這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知:作為一個低年級的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好,又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班,教師就得費盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學生,了解學生,研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差,思想行為等特點,從培養學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、主題班會等對學生進行思想教育:今天的事今天做,按時完成課內外作業,講究衛生,遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下:

  一、培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小,自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、親近學生,和學生成為好朋友。我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

  三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略,尤其是一年級學生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學習也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。

  四、開展多種活動,讓學生在快樂中學習。為更好的鞏固、牢記知識,開闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動,使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活,就不會使他們覺得有苦的滋味,更沒有逃學的。

  我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,但這是微不足道的。它只能代表過去,不能代表將來。我決心發揚成績,取人之長,補已之短,不斷進取,使自己的班主任工作再上一個臺階。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇34

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻。以下是第一范文網小編為您整理小學二年級班主任學期末工作總結,供您參考,希望對你有所幫助,更多詳細內容請點擊第一范文網查看。

  在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

  班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、將安全教育放在首位

  結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,使學生養成良好的習慣。

  二、重視對孩子們行為習慣的培養

  英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。“好習慣天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學情深,開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

  在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,優生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。

  三、發展孩子的能力,培養小干部

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

  不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

小學班主任工作會議學習心得體會 篇35

  擔任班主任工作已經6年了,在這6年間學到了不少班級管理方法,自己也總結了一些經驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛生等,一天忙得團團轉。有人說過:“小學班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會:

  小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察、了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點;還要研究學生的個性特征,了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著:“以點帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小

  干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的*,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規以及路隊常規等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行,務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。

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