學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合（精選30篇）

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇1

　　*年**月**日，參加了由清華科技園舉辦《創(chuàng)新執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力與的提升》培訓(xùn)，邀請深圳中商國際管理研究院、推行力研究所所長為學(xué)員授課，老師抑揚(yáng)頓挫的授課形式讓整個(gè)的培訓(xùn)生動(dòng)而精彩，同時(shí)我也受益良多。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要是領(lǐng)導(dǎo)文化、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，提高公司管理人員思考能力和執(zhí)行能力，從而提高管理者的能力。

　　領(lǐng)導(dǎo)力方面老師講解了領(lǐng)導(dǎo)者的四種卓越特質(zhì)：修身、決策、馭人、理事。著重說明領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用文化影響別人、達(dá)成公共目標(biāo)，解決形而上的問題。作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該不斷修煉、改變自我、提升自身的能力，身體力行、言傳身教讓企業(yè)文化教育 落地；在組織發(fā)展的不同階段，針對不同人才管理采取不同的管理辦法和教導(dǎo)辦法。

　　執(zhí)行力方面老師講解了高效執(zhí)行四跨：認(rèn)同之欄、起跑之欄、提速之欄、改善之欄。著重講解了作為員工應(yīng)該充分認(rèn)同企業(yè)文化、精忠報(bào)企；管理人員選擇好目標(biāo)任務(wù)、制定詳細(xì)的計(jì)劃并和大家統(tǒng)一思想，分階段劃分任務(wù)、分階段突破并達(dá)成最終目標(biāo)；并建立良好的管理模式、不斷提高和改善人員素質(zhì)和工作能力。

　　首先，感謝公司給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過2天學(xué)習(xí)，使我對領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力有了系統(tǒng)的、新的認(rèn)識(shí)。在過去的工作中，我過多的關(guān)注具體的事務(wù)性工作，認(rèn)為管理就是將部門的工作盡職盡責(zé)地完成，忽略了部門的整體規(guī)劃和系統(tǒng)的人員教導(dǎo)工作。我作為一個(gè)部門的負(fù)責(zé)人是一個(gè)組織系統(tǒng)中的中間環(huán)節(jié)，是聯(lián)系上層與基層的橋梁和紐帶，在組織中擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，也是完成各項(xiàng)任務(wù)的中間力量。要做好這一承上啟下的角色，必須要注重修煉自己的素養(yǎng)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展。

　　大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。抓“大”不放“小”，從大處著眼，從細(xì)節(jié)入手。既重視戰(zhàn)略規(guī)劃又重視計(jì)劃執(zhí)行。并且在執(zhí)行中能夠正確把握自己角色。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)就像一團(tuán)散沙，風(fēng)一吹各奔東西。距離一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，我還有相當(dāng)?shù)牟罹啵�因此我要通過不斷學(xué)習(xí)提高自己的管理水平、業(yè)務(wù)水平；在嚴(yán)格要求自己下屬的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求自己，只有不斷點(diǎn)燃新認(rèn)識(shí)、新思想、新挑戰(zhàn)的火花，才能不斷進(jìn)步和成長。

　　執(zhí)行不只是戰(zhàn)術(shù)，是一門學(xué)問，一個(gè)系統(tǒng)，必須充分融入到組織的各個(gè)方面。對個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事能力，其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是能否按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)；對團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是營造力，其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是能否在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。執(zhí)行力體現(xiàn)較為明顯的是操作層面上的問題，可以理解為是戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，然而，執(zhí)行力也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問題。由此可見，執(zhí)行力是一種系統(tǒng)的能力，它滲透到企業(yè)工作的各個(gè)方面。執(zhí)行有力、執(zhí)行到位，就會(huì)事半功倍；執(zhí)行不力、執(zhí)行不到位，事倍功半。可以說，執(zhí)行力是企業(yè)工作成敗的關(guān)鍵，執(zhí)行力就是企業(yè)的生命力。

　　對執(zhí)行缺乏理解和實(shí)踐，猶如在沒有地基的地方造房子。企業(yè)的執(zhí)行文化就是把“執(zhí)行”作為最高準(zhǔn)則和終極目標(biāo)的文化。執(zhí)行力的有效提升，需要的不僅僅是個(gè)人的執(zhí)行，更需要有效的策略和方法。通過思想和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，把“要我做”變成“我要做”，提高大家的責(zé)任心、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)凝聚力。促使員工將執(zhí)行變成一種自覺的行為，使團(tuán)隊(duì)形成一種具有共同追求、目標(biāo)明確、注重現(xiàn)實(shí)、快速行動(dòng)、簡潔高效的執(zhí)行文化。執(zhí)行力的提升永無止境，只要還在工作，這個(gè)過程就不能停止。

　　提升領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)發(fā)展永恒的主題，只有通過領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，并不斷反思工作中的問題，不斷的修正和改善。給自己和團(tuán)隊(duì)設(shè)定階段性上升目標(biāo)，并感召大家同心同力一起完成，這樣團(tuán)隊(duì)才能不斷創(chuàng)造價(jià)值并持續(xù)發(fā)展。管理是知易行難，貴在行，在于實(shí)踐。我要徹底的把個(gè)人角色轉(zhuǎn)變過來，從過去的完全的執(zhí)行者慢慢的向策劃者轉(zhuǎn)變。以上就是我學(xué)習(xí)“創(chuàng)新執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力與的提升”的心得體會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事提出寶貴的意見和建議，以幫助我在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高，不斷進(jìn)步！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇2

　　為期兩天的xx市小學(xué)科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，這為每個(gè)教研員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，陳大偉教授的講座；每位授課教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)以及徐文達(dá)主任的“讀書寫作”報(bào)告都在我的心里留下了難以磨滅的記憶……下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

　　學(xué)習(xí)期間，正趕上陰雨天氣，很多老師都是冒雨趕往二小，活動(dòng)安排的也很緊湊。但沒有一個(gè)老師有怨言，一方面是與會(huì)人員的素質(zhì)較高，主要的還是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身吸引了我們的目光，累并收獲而快樂著。

　　本次所聽的幾節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。

　　通過觀摩六節(jié)展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。現(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧、愉快的課堂。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　1、授課教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)清晰，語言感染力強(qiáng)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。尤其是重視對學(xué)生的評價(jià)，讓學(xué)生的每次回答都能得到及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。如張萍老師在《誰的本領(lǐng)大》一課中，用課件展示電路圖，讓學(xué)生一下子就明白了檢測器怎么使用。公緒蘭老師在《螞蟻》一課中的圖片應(yīng)用，比實(shí)物更加清晰。三節(jié)品德與社會(huì)課更是借助視頻給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)突破了難點(diǎn)，提高了課堂效率。

　　3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。李德英老師執(zhí)教的《不愿做奴隸的人們》，課前就讓學(xué)生搜集了大量的學(xué)習(xí)素材，為課上的交流打下很好的'基礎(chǔ)。三節(jié)科學(xué)課，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，以合作交流的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。很好的體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。

　　4、上課時(shí)精神飽滿，充滿激情，教師的每一節(jié)課都是自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品、都需要教師付出創(chuàng)造性的勞動(dòng)，都需要教師的激情和智慧。教師的激情不僅可以感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與意識(shí)，而且可以有效地增進(jìn)師生之間的情感交流。李德英老師執(zhí)教的《不愿做奴隸的人們》一課，老師激情澎湃，給聽課者留下了很深的印象。

　　這幾位教師本身扎實(shí)的基本功。吸引了所有聽課者的眼球，課后聽到最多的就是某某老師的素質(zhì)太好了，這種高素質(zhì)帶來的積極性一面毋庸置疑，但也給我留下了一點(diǎn)思考，老師太強(qiáng)勢了，太過于表現(xiàn)自己了，是否從另一個(gè)方面弱勢了學(xué)生呢，幾節(jié)課聽下來，總感覺熱鬧有余，但感覺還缺點(diǎn)什么，學(xué)生真的喜歡這樣的課堂嗎？學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)是否在老師的強(qiáng)勢下，已經(jīng)被壓縮了很多呢？我們追求的高效課堂好像不是這個(gè)樣子。盡管徐主任也指出研討課不同于優(yōu)質(zhì)課評比，但是授課教師卻沒有很好的落實(shí)這一點(diǎn)，想放手又擔(dān)心不好收，這種猶豫使得課堂本身有點(diǎn)意猶未盡。

　　21日晚上的各縣區(qū)分組議課是本次活動(dòng)的中心主題，我參加的科學(xué)一組的議課氣氛熱烈，在王鑫主任的引導(dǎo)下，各自發(fā)表了自己的見解，通過這次活動(dòng)，也從其他老師那里學(xué)到了很多東西，我想取長補(bǔ)短、相互借鑒學(xué)習(xí)應(yīng)該是議課的最終目的。聽了徐主任的“讀書寫作—————教研員成長的階梯”報(bào)告，感觸很深，以前因?yàn)閼卸璨辉讣皶r(shí)記錄個(gè)人的成長過程，不愿意寫一些總結(jié)感悟。我想以后要改變自己，可能一開始會(huì)寫不好，但我會(huì)堅(jiān)持下去。

　　這次活動(dòng)，留給老師們最大的“痕跡”應(yīng)該是陳大偉教授講座中的幾句經(jīng)典語錄，我也從中領(lǐng)悟了許多，“不要輕易剝別人的衣服”，這句話讓我認(rèn)識(shí)到在評課時(shí)，要想讓別人接受你，首先要尊重他，只有在一個(gè)平等的平臺(tái)上對話，才能更好的讓別人接納你的見解。這需要我們很好的反思。“假如我來教”，一句簡單的話語很好的體現(xiàn)了這一思想，這種不帶強(qiáng)制的溫馨話語，應(yīng)該是教研員所必備的。

　　總之，要跟上時(shí)代的腳步，就要不斷學(xué)習(xí)。今后，希望能多參加類似的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我能不斷地進(jìn)步。就像徐文達(dá)主任講的那樣，一個(gè)教研員水平的高低就代表了一個(gè)地區(qū)講課水平的高低。這讓我想起了一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。這既肯定了教研員的指導(dǎo)作用，又是一種壓力，這種壓力必將激勵(lì)我們不斷充實(shí)自己，提高自己，從而促使本地區(qū)教師授課水平的不斷提高。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇3

　　首先，對信息工作的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。總感覺，每次學(xué)習(xí)，每次都有不同的感受，每次都可以看到很多新事物，每次都可以領(lǐng)悟和學(xué)到很多實(shí)用的東西。通過這次學(xué)習(xí)，感受最大的就是對信息在組織工作和領(lǐng)導(dǎo)日常...工作中作用的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，改變了以前就信息論信息、就信息寫信息的片面認(rèn)識(shí)，樹立了“大信息、大調(diào)研”的思想。尤其是對信息作為領(lǐng)導(dǎo)“情報(bào)部”、“顯示屏”、“晴雨表”、“預(yù)警器”作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了自己做好信息工作的主動(dòng)性、自覺性和積極性。第二，在簡報(bào)信息的.編、分析、寫作方式有了進(jìn)一步的提高。對一些以前自己認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)、把握不準(zhǔn)的問題，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過授課同志的啟發(fā)、解釋，茅塞頓開，眼前豁然開朗，一些問題和疑惑迎刃而解。比如上報(bào)簡報(bào)信息數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，把信息比作挖塘和打井的關(guān)系等。第三，對簡報(bào)信息和投稿的需求點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解。報(bào)什么樣的信息、需要什么樣的信息、什么時(shí)候報(bào)什么信息有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。以前報(bào)送信息或?qū)懜寮�總以自己本地發(fā)生或正在發(fā)展的動(dòng)態(tài)類信息為主，通過信息渠道，只向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)送“我們干了些什么”、“我們做了些什么”等日常..理性信息，而“我們想怎么干”、“這么干對不對”等反映性信息比較缺乏，同時(shí)，對問題類信息的報(bào)送，在取材、立意、探討方面還比較滯后。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對簡報(bào)信息的報(bào)送內(nèi)容、報(bào)送要求有了進(jìn)一步的.。

　　通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照檢查我們殯儀服務(wù)站的簡報(bào)信息工作，發(fā)現(xiàn)還存在著許多缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在：一是簡報(bào)信息的質(zhì)量不高；二是簡報(bào)信息綜合理編水平還有待于進(jìn)一步提高；三是表現(xiàn)本行業(yè)特色的信息缺乏。針對以上存在的不足，按照局領(lǐng)導(dǎo)和胡主任在此次培訓(xùn)班上的要求，下一步我們的簡報(bào)信息工作做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新：一要?jiǎng)?chuàng)新信息工作思路，摒棄向數(shù)量要質(zhì)量的錯(cuò)誤想法。以這次培訓(xùn)為契機(jī)，深層次挖掘信息點(diǎn)，多出特色信息、精品信息，本著少而精、少而特的原則，每月向局辦公室上報(bào)3—5篇有價(jià)值的信息簡報(bào)。 二要?jiǎng)?chuàng)新簡報(bào)寫作方式，克服格式化、套路化信息寫作傾向。在這次培訓(xùn)班上交流的其它單位的優(yōu)秀稿件，語言組織都是很樸實(shí)、很平民化的，以最小的事情反映最大的情況，以特殊的事例反映總體工作大局，以局部的情況反映全局的發(fā)展。這些信息寫的很細(xì)、很具體，耐人尋味。三要拓寬交流平臺(tái)，不斷加強(qiáng)寫作隊(duì)伍建設(shè)，提高辦公室人員整體素質(zhì)。加大同行業(yè)（縣、區(qū)、市）之間的信息交流，互通有無、相互學(xué)習(xí)、共同提高。同時(shí)，利用報(bào)紙、寫作書籍的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)寫作隊(duì)伍建設(shè)，提高辦公室人員的.編、撰寫、分析、認(rèn)識(shí)問題的能力。

　　最后，再次感謝局黨委、局辦公室給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們提供這么好的交流平臺(tái)，讓大家有機(jī)會(huì)和時(shí)間在一起。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇4

　　金秋十月,我參加了海西教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)所給予我的收獲是滿滿的。特別是聽了專家們給我們講的視頻，我的教育理念得到進(jìn)一步的更新，對以后的教育教學(xué)工作大有裨益。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、教師專業(yè)發(fā)展需要不斷更新自己，不斷學(xué)習(xí)。

　　教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看作是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)。教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，只有時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到語文閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

　　二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　新課程改革的終極目標(biāo)為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　三、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

　　只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。 作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。 四、要有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量 豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。第二，利用課件動(dòng)畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高，使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

　　總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)空專家與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的不斷提高，增強(qiáng)了教育功能，提升了教育的研究水平。我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇5

　　xx年9月21號(hào)到25號(hào)期間，我參加了遼寧省團(tuán)委舉辦的高校KAB創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班。這是我今年第二次報(bào)名，第一次由于一些原因沒有報(bào)名成功，所以我對這次的機(jī)會(huì)特別的珍惜。

　　一、轉(zhuǎn)變了對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)

　　之前看過一期《財(cái)經(jīng)郎眼》，郎咸平對創(chuàng)業(yè)這一項(xiàng)持一個(gè)基本反對的態(tài)度，所以很長時(shí)間以來，我對創(chuàng)業(yè)都有一定的誤解，覺得創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)很冒險(xiǎn)的事情。但是通過五天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)卻是一件特別能夠使人具有激情和沖勁的事情。尤其是有一節(jié)學(xué)員示范課中，我和小組成員通過頭腦風(fēng)暴法確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我們當(dāng)時(shí)給定的名詞是T恤，最后我們的產(chǎn)品是寵物親子裝，那一刻特別有真正去創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)。

　　二、理解了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

　　通過五天的培訓(xùn)，我認(rèn)為KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)是要培養(yǎng)"企業(yè)家型"的復(fù)合型人才。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標(biāo)的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。不僅使培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)企業(yè)在社會(huì)中的作用和自我雇傭，更是提供創(chuàng)辦和經(jīng)營小企業(yè)所需的基本知識(shí)和技能，使學(xué)生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機(jī)會(huì)的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作。KAB的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育，就是培養(yǎng)學(xué)生成為擁有許多優(yōu)秀品質(zhì)的職業(yè)人。

　　三、掌握了KAB講師的基本能力

　　這次五天的培訓(xùn)課程有三位老師為我們授課，有理論介紹，也有情境模擬，通過不同的學(xué)習(xí)方式使我了解了作為一名創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師需要掌握的培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技巧。

　　1、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)原理

　　學(xué)習(xí)是改變通過經(jīng)驗(yàn)形成的行為方式的過程。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，需要讓學(xué)員知道現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)有什么用處，要讓他們有參于控制學(xué)習(xí)過程的渴望。在培訓(xùn)過程中，要把經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，同時(shí)也需要和學(xué)員進(jìn)行交流，并且要經(jīng)常得到他們的反饋。

　　2、參與式培訓(xùn)方法

　　在我們的培訓(xùn)過程中，除了理論教學(xué)，還有一天半的案例教學(xué)，每個(gè)學(xué)員都參與其中，通過案例教學(xué)能夠更加快速地理解知識(shí)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的方法主要有有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、案例分析、自我分析等培訓(xùn)方式。通過老師們的講解和學(xué)員之間的互動(dòng)也基本掌握了這些培訓(xùn)方式如何使用以及這些方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3、肢體與語言相結(jié)合的培訓(xùn)方式

　　語言表達(dá)是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好總結(jié)。通過控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，比如老師所講的身體微微前傾等方式，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外還有一些肢體動(dòng)作等非語言表達(dá)，這些肢體動(dòng)作或者采用道具的形式能夠更好地說明要講授的內(nèi)容。

　　四、發(fā)現(xiàn)自身的不足

　　通過這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了自身的不足之處，印象最為深刻的就是在模擬帽子加工廠時(shí)，我作為第二個(gè)談判代表，依然沒能根據(jù)第一位談判代表的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)調(diào)整策略，沒能發(fā)現(xiàn)更好的溝通方法，使得最后我們工廠的盈利為負(fù)值，這是由于自己對形勢觀察不明確造成的，也是我在今后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)該改正的。

　　最后再次感謝學(xué)校和團(tuán)省委給我們提供這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也無比懷念為我們授課的老師和學(xué)員小伙伴，希望將來還能有機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)和探討。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇6

　　跟崗學(xué)習(xí),顧名思義就是為了某個(gè)崗位而去參加相應(yīng)的培訓(xùn),使得適應(yīng)有能力勝任這個(gè)崗位的工作。下面的內(nèi)容是跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)，希望對你有所幫助。

　　時(shí)間過得真快，一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個(gè)月里，我在交大附小每周跟崗學(xué)習(xí)一次，雖然只有短短的五次，但是就這短短的五次機(jī)會(huì)，已經(jīng)給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收貨頗多。也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能有機(jī)會(huì)提高自身業(yè)務(wù)水平。回首這些天的學(xué)習(xí)，我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著!進(jìn)步著!感動(dòng)著!現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

　　一、提高了自身素養(yǎng)

　　在這五周的日子里，我親眼目睹了徐茜老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了徐老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。徐老師為了讓我們不虛此行，精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，不但認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，我想，“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是徐老師真實(shí)的寫照，也是我今后努力的方向。徐老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我這個(gè)剛走上工作崗位的新手自嘆不如，也讓我反思到了自己的不足。比如當(dāng)徐老師的課堂上有學(xué)生不認(rèn)真聽講時(shí)她會(huì)通過巧妙的語言來提醒學(xué)生，而不是以為的批評。有些孩子回答問題不完整，虛勞是說“我喜歡把話說完整的孩子。”一句簡單的話就使孩子回答得很好。當(dāng)有學(xué)生說和上課無關(guān)的話題時(shí)，徐老師會(huì)用醫(yī)生給一個(gè)同時(shí)得了感冒和受傷骨折的病人，如果學(xué)生是醫(yī)生，是先治感冒還是骨折的生活實(shí)例讓學(xué)生把重點(diǎn)放到課堂。徐老師的作業(yè)批改雖然很簡單，但是字里行間都能看出徐老師很認(rèn)真，每一次作業(yè)中學(xué)生出錯(cuò)原因都有注明，并且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的改錯(cuò)習(xí)慣。試卷出錯(cuò)，徐老師都回讓孩子用張白紙把錯(cuò)題從新抄到紙上再做一遍，并做好復(fù)批工作。在講課過程中，徐老師不會(huì)是因?yàn)樽约菏菙?shù)學(xué)老師只關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)，在板書遇到學(xué)生沒有學(xué)過的字，徐老師都會(huì)在旁邊注音，學(xué)生在抄筆記時(shí)也會(huì)用拼音代替。能看出徐老師的用心良苦。這也使我在教學(xué)能力的提高上很有啟發(fā)。

　　二、提高自身業(yè)務(wù)水平

　　在這一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我聽到了的最真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了徐老師的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。也深深體會(huì)到徐老師用心良苦對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)、注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。樸樸實(shí)實(shí)一節(jié)課，不許要用花哨的課件去裝飾，只需動(dòng)手操作，實(shí)物投影就可把一節(jié)課上的很充實(shí)。在這些課，印象最深的就是徐老師的觀察物體一節(jié)課中，這也是我頭疼如何給孩子講好時(shí)，徐老師給我點(diǎn)透了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。通過實(shí)物投影，讓孩子上臺(tái)來猜測、摸、觀察等多種操作方式，學(xué)生自主去探索。當(dāng)從不同角度觀察物體時(shí)主要是找一個(gè)標(biāo)志性的東西。空間感也是在生活中去觀察感悟的，徐老師專門孩子讓孩子回家用手機(jī)拍下從不同角度觀察到的同一物體的照片。讓他們總結(jié)規(guī)律。還有一節(jié)課復(fù)習(xí)課也是記憶幽深。這就體現(xiàn)一位老師對教材的把握性有多強(qiáng)，有多深。徐老師不光解決課本上有的，還給學(xué)生補(bǔ)充了部分相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生做到了對知識(shí)的活學(xué)活用。

　　三、自身體會(huì)與反思

　　“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”在聽徐老師課時(shí)，我認(rèn)真做好筆記，在教學(xué)之后靜下心來，總結(jié)回顧自己的'教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，吸取徐老師的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距。制定自己的計(jì)劃，探尋適合自己的道路。每次學(xué)習(xí)完徐老師的課之后，還會(huì)與徐老師相互交流，本節(jié)課中我得到的新想法，在教學(xué)過程中自己存在的問題。還有一些題型的做法和講法。徐老師還會(huì)耐心給我指導(dǎo)課堂常規(guī)存在問題時(shí)要如何應(yīng)對。

　　在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中，我最大的收獲是轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了適合的教學(xué)理念，并且還再次學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價(jià)一堂教學(xué)課的有效性，既要重視結(jié)果，更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對于有效課堂的教學(xué)藝術(shù)、

　　在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思。努力做到揚(yáng)長避短，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí)，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我。使自己能盡快成長起來，成為領(lǐng)導(dǎo)心中的放心員工，家長心中的放心老師！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇7

　　群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會(huì)的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的群眾路線、群眾觀點(diǎn)、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。“以人為本，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領(lǐng)。溫總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是衡量政府工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，再次將群眾觀點(diǎn)、群眾觀念擺在在更加突出的位置，同時(shí)也是對各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的提醒。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)踐中最有發(fā)言權(quán)的是人民群眾。因此，堅(jiān)持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，是求真務(wù)實(shí)、科學(xué)行政的具體表現(xiàn)，是黨的實(shí)踐觀、群眾觀的生動(dòng)實(shí)踐。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標(biāo)。目標(biāo)對了，標(biāo)準(zhǔn)明了，才能指導(dǎo)和推進(jìn)黨和政府的各項(xiàng)工作，否則，一旦目標(biāo)不對、標(biāo)準(zhǔn)不明，則會(huì)使我們的工作失去方向、偏離重心。

　　當(dāng)然，有了標(biāo)準(zhǔn)，不采用、不使用，再唯一、再最高的標(biāo)準(zhǔn)，也等于是白搭、空擺。堅(jiān)持群眾滿意的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就必須要求我們的各項(xiàng)考核指標(biāo)、措施、政策，都必須始終堅(jiān)持“群眾第一”、“群眾至上”的原則，必須將民意、民情真正吸納、充實(shí)到方案、標(biāo)準(zhǔn)的制定中，并在具體實(shí)施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應(yīng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實(shí)到黨和政府的每一件事情中、每一項(xiàng)工作上。無論是征求對的意見，還是做好其他一切工作、做出其他有關(guān)決策，都要廣泛、全面、真實(shí)地聽取群眾意見，并將結(jié)果交給群眾評判、讓群眾打分，只要群眾不滿意、不高興、不答應(yīng)的，就堅(jiān)決不做、不出、不行、不施。

　　做好本職，服務(wù)群眾

　　要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關(guān)系，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。這就要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，積極探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。

　　“五心教育”指出的忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事包涵了我們生活中的方方面面，是指導(dǎo)我們工作生活的行為準(zhǔn)則。做好本職，服務(wù)群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務(wù)群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認(rèn)識(shí)清楚，堅(jiān)持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，才能多為群眾辦好事、辦實(shí)事。

　　在一個(gè)新時(shí)期中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針和政策，只有做到真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，把嘴上說的、紙上寫的、會(huì)上定的，變?yōu)榫唧w的行動(dòng)、實(shí)際的效果、群眾的利益，服務(wù)群眾的工作才算做到了位、做到了家。切勿在一片表態(tài)的聲音中走了樣，在一片落實(shí)的聲音中落了空!要腳踏實(shí)地、埋頭苦干不斷創(chuàng)新工作方式和工作方法，努力做好新時(shí)期下的.工作。

　　扎根群眾才能枝繁葉茂

　　我們黨無論在任何時(shí)候，都始終根植于人民群眾之中，一切為了人民，一切依靠人民，從人民群眾中汲取力量源泉。這是我們黨不斷發(fā)展壯大、黨的事業(yè)從一個(gè)勝利走向又一個(gè)勝利的決定性因素。

　　胡楊能在干旱的荒漠中枝繁葉茂，就因?yàn)樗�的根可以扎�?0米以下的地層吸收水分。同樣，只有把根深深扎在人民群眾之中，從人民群眾中汲取智慧和力量,同人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，我們黨才能充滿活力，黨的事業(yè)才能充滿生機(jī)、蓬勃興旺。我們必須從生命根基的高度，深刻理解“離開人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位就會(huì)成為無源之水、無本之木”，始終把群眾路線作為我們黨不變的堅(jiān)守。

　　中國共產(chǎn)黨是一個(gè)靠群眾工作起家的黨，是一個(gè)把服務(wù)群眾作為自己的宗旨、在扎實(shí)的群眾工作中獲得群眾支持并不斷發(fā)展進(jìn)步的黨。在新形勢下，我們必須清醒地看到，群眾工作出現(xiàn)了不少新情況新特點(diǎn)，面臨不少新挑戰(zhàn)。我們要結(jié)合江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和黨員干部隊(duì)伍不斷新老交替的實(shí)際，認(rèn)真審視、深刻反思在群眾觀念、群眾立場、群眾工作、群眾作風(fēng)和干群關(guān)系上出現(xiàn)的新情況、新問題，堅(jiān)持好的做法和好的傳統(tǒng)，認(rèn)真改進(jìn)工作而不回避問題，真正把群眾放在心坎上。

　　基層群眾是我們的源頭活水

　　始終根植于人民群眾之中，我們才能真正了解到群眾的所思、所想，才能更深切地感受到民生疾苦，才能更具體地知曉群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益要求，從而更好地為群眾服務(wù)。有的干部覺得現(xiàn)在群眾工作難做，是因?yàn)槔�益多元化了，群眾往往站在自己的立場、利益上看問題。事實(shí)上，當(dāng)你的主張不能得到群眾理解時(shí)，首先該把自己置于他們的位置上，用群眾的眼光、從群眾的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮不同群眾的利益和承受能力。帶著深厚感情，走到群眾中去，才能集思廣益，找到化解矛盾的方法;才能“一把鑰匙開一把鎖”，得到廣大群眾的理解與支持。

　　求木之長必固其根本，欲流之遠(yuǎn)必浚其泉源。人民群眾是我們的力量源泉，群眾路線和群眾觀點(diǎn)，是我們的傳家寶。黨的組織、黨員和黨的干部，必須同群眾打成一片，絕對不能同群眾對立。如果哪個(gè)黨組織嚴(yán)重脫離群眾而不能堅(jiān)決改正，那就喪失了力量的源泉，就一定要失敗，就會(huì)被人民所拋棄。我們要更加自覺地堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，切實(shí)增強(qiáng)群眾工作的本領(lǐng)，把人民群眾中蘊(yùn)藏的無窮智慧和力量凝聚到推進(jìn)“兩個(gè)率先”的偉大實(shí)踐中來，這既是歷史的昭示，也是現(xiàn)實(shí)的召喚!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇8

　　參加了這次省里組織的教師網(wǎng)上全員培訓(xùn)，對我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。

　　此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。這一次暑假培訓(xùn)是學(xué)習(xí)時(shí)間最久的一次，通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。

　　聽過各位專家和教授的視頻講座，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

　　“沒有愛就沒有教育”，教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

　　首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

　　作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

　　作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。我決定在今后的教學(xué)與管理中不斷地落實(shí)，至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇9

　　今天，科信學(xué)院基層組織建設(shè)學(xué)習(xí)服務(wù)實(shí)踐團(tuán)在國稅局的志愿活動(dòng)正式啟動(dòng)。我們跟隨國稅局主任參加了本次掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)過程中，李主任指出大學(xué)生是新時(shí)代的主力軍，納稅志愿服務(wù)隊(duì)是參與納稅服務(wù)的有效載體，他希望廣大納稅服務(wù)志愿者進(jìn)一步弘揚(yáng)志愿者精神，傳播依法納稅理念，豐富納稅服務(wù)內(nèi)容，推動(dòng)納稅服務(wù)和志愿服務(wù)事業(yè)同步發(fā)展。之后，他詳細(xì)講解了國稅局主要納稅服務(wù)流程及基本章程，使志愿者們結(jié)合自身實(shí)際情況，對納稅、稅法等知識(shí)有了更深一步的理解。雖然培訓(xùn)座談會(huì)僅僅一個(gè)半小時(shí)，但是通過李主任的講述，我從之前對稅法知識(shí)一無所知，到現(xiàn)在有了一個(gè)大概的了解，雖然不是很深入，但是收獲還是不小的。

　　最后，志愿者們進(jìn)行了上崗前集中培訓(xùn)。我親切的稱我的“師傅”陳姐。她在工作的同時(shí)，想我介紹各種業(yè)務(wù)的形式以及辦理方式，雖然我依然是摸不著頭腦，但是這項(xiàng)工作引起了我極大興趣，對于明天的上崗實(shí)踐，我滿心期待。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇10

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

　　大家好！我叫 ，現(xiàn)在*廠工作，技師。

　　**月 日至 **月 **日，西昌鋼釩公司在煉鐵廠辦公樓舉辦了為期三天技師培訓(xùn)班。我有幸參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在開班儀式上，公司培訓(xùn)處劉處長親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話，也給我們提了一些要求，這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來之不易，我想說的是，非常感謝公司在如今生產(chǎn)任務(wù)緊和經(jīng)濟(jì)不景氣的大環(huán)境下，還能設(shè)身處地的為員工著想，為員工的發(fā)展著想，不惜代價(jià)，不計(jì)成本，讓這么多的兄弟姐妹可以接受到這么系統(tǒng)而又全面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對于我們以后的工作和生活，以及我們事業(yè)的發(fā)展，都有很大的幫助。

　　在這短暫三天里，我們認(rèn)真聽取了陳春老師“技師論文寫作與答辯”、“新技術(shù)講座”、“計(jì)算機(jī)操作”等3個(gè)專題講座，我感受到了大家共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的快樂，彼此間結(jié)下了深厚和珍貴的友誼。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇11

　　20xx年5月10號(hào)，我有幸參加了縣教研室舉行的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)上午聽了來自興福中學(xué)的韓翠華老師和來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師的兩節(jié)課，下午進(jìn)行了評課活動(dòng)和兩個(gè)學(xué)校的教研工作匯報(bào)，最后劉克光老師說了試題培訓(xùn)的事情并且做了最后的總結(jié)。

　　通過這次培訓(xùn)會(huì)的聽課、評課等活動(dòng)，我收獲了很多，也有很多體會(huì)。作為一名青年教師，要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，通過一系列的這樣的培訓(xùn)能夠使得我們從很多方面得到啟發(fā)：

　　一、數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的重要性。就像劉克光老師說的：“基礎(chǔ)知識(shí)是根，基礎(chǔ)知識(shí)是本。”只有首先掌握好了基礎(chǔ)之后，才能夠在此基礎(chǔ)上往上攀登。在以后的教學(xué)過程中，我一定要先從基礎(chǔ)知識(shí)入手，讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。

　　二、培訓(xùn)中還有一點(diǎn)印象很深刻就是要以問題為載體教會(huì)學(xué)生解題的方法。劉老師教了我們復(fù)習(xí)的一種方法：先出示問題再聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)最后解決問題，要多題一解。我認(rèn)為這種解題方法非常好，不僅聯(lián)系了知識(shí)點(diǎn)而且教會(huì)了學(xué)生解題的一些方法。

　　三、教學(xué)過程中要降低難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；對知識(shí)還要溫故而知新；抓住“味精”和“大餐”的關(guān)系；在做解答題時(shí)，教師先做一遍讓學(xué)生抓住解體框架等等這些知識(shí)都是值得我們學(xué)習(xí)和思考的。

　　總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了很多東西。在以后的教學(xué)過程中，一定多應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，使得學(xué)生更好更多的掌握知識(shí)！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇12

　　*月*日，我參加了優(yōu)秀學(xué)生干部培訓(xùn)。培訓(xùn)課上，各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告聲情并茂，主題明確而又深刻，讓我受益匪淺。培訓(xùn)課雖然只有短短的*天，卻讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生干部的崗位職責(zé)和學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。

　　作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，立足本職，熱心服務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷鍛煉、提高自己。

　　首先，要學(xué)會(huì)做人，做人必正。作為當(dāng)代大學(xué)生，要學(xué)好科學(xué)技術(shù)，擔(dān)起建設(shè)祖國的重任，首先就要學(xué)會(huì)如何做人。作為學(xué)生干部更應(yīng)如此。如果連學(xué)生干部都都沒有良好的品德，成天勾心斗角、歪門邪道、斤斤計(jì)較、作風(fēng)不正，那他何談做同學(xué)的榜樣呢？何談帶領(lǐng)全班同學(xué)求實(shí)創(chuàng)新共同進(jìn)步呢？作為學(xué)生干部，我們既要協(xié)調(diào)好老師與同學(xué)的關(guān)系，又要促進(jìn)班級和諧，這就要求我們要培養(yǎng)正直的人品、過硬的作風(fēng)，對同學(xué)一視同仁，始終代表和維護(hù)最廣大同學(xué)的根本利益。

　　其次，要學(xué)會(huì)求知，求知必精。進(jìn)入大學(xué)，我們不再接受高中時(shí)的填鴨式教學(xué)，可自由支配時(shí)間很多。但是，學(xué)生干部還要擠出相當(dāng)一部分時(shí)間為班級為同學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少。這就要求我們要學(xué)會(huì)充分利用課堂內(nèi)外時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)功課，拓寬知識(shí)面，不斷充電，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。

　　再次，要學(xué)會(huì)發(fā)展，發(fā)展有度。大學(xué)生尤其是學(xué)生干部，要充分利用大學(xué)校園為我們提供的廣闊舞臺(tái)把自己培養(yǎng)成一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。但前提是我們必須搞好學(xué)習(xí)。我們不能一味追求其他方面的發(fā)展而忽視了自己的學(xué)習(xí)成績。因?yàn)閷W(xué)生干部，首先是學(xué)生，其次是干部，最后才是學(xué)生干部，搞好學(xué)習(xí)才是大前提。此外，我們還要健康發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，合理發(fā)展。

　　最后，要學(xué)會(huì)生活，生活必新。一進(jìn)入大學(xué)，我們便開始了獨(dú)立自主的生活模式。因此，學(xué)會(huì)如何生活也是十分必要的。我們不能重復(fù)高中時(shí)三點(diǎn)一線式生活，更不能成天無所事事、消磨時(shí)間，而是要積極參及各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的大學(xué)生活。作為學(xué)生干部，我們不僅要做好榜樣，還要經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動(dòng)，積極為同學(xué)們創(chuàng)造展示自我，推銷自我的舞臺(tái)。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我最大的感觸是：人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息，力爭上游。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部更應(yīng)懂得最大程度地發(fā)揮自身潛力，不僅要嚴(yán)格要求自己，還要積極地用自己的言行去影響其他同學(xué)，要切實(shí)、靈活地帶動(dòng)大家進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，共同為自己的大學(xué)生活營造和諧的氛圍，為自己的人生道路添上光輝的一筆。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇13

　　初到三立，其實(shí)是抱著一種悠閑的態(tài)度而來的，因?yàn)檎J(rèn)為這樣的培訓(xùn)不過是走走過場，和之前那些培訓(xùn)沒有什么不同，而這次我們跨省來到了直轄市重慶，更多的就把此行當(dāng)作一次觀光旅行，并沒有過多想著培訓(xùn)學(xué)習(xí)。可沒想到的是報(bào)到當(dāng)天的那次預(yù)訓(xùn)，徹底改變了我這樣無知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺這次培訓(xùn)與眾不同，很不一般。于是我笑了，因?yàn)檫@正是我所希望的，每個(gè)人的想法不同，至少我不希望我是來混時(shí)間的。

　　三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。看著這些溢美之詞，我開始了7天的培訓(xùn)，培訓(xùn)的感受總結(jié)為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

　　“三立”讓我感到了溫暖

　　剛到萊特培訓(xùn)基地的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標(biāo)志，可以說是三立人的標(biāo)志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”…….由于我的一個(gè)同事沒有取錢和帶身份證，他還主動(dòng)幫助我們聯(lián)系車子，可以說對大家是無微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時(shí)也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會(huì)盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個(gè)很稱職的班主任，幾天相處下來，我覺得一定要用一句話來形容我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的話，那我想說：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺到了家的溫暖。當(dāng)大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當(dāng)大家想起“老師們：嘴角上揚(yáng)，整理著裝：當(dāng)大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時(shí)候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時(shí)候，大家都戀戀不舍，那是因?yàn)槲覀儗θ�立有很深的感情�?/p>

　　做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個(gè)人，作為一名老師，我們更要善待每一名學(xué)生，對他們我們要不離不棄，這樣我們才配擁有“教師“這一稱號(hào)，只有我們真心誠意付出了，才能得到尊重，才能得到更多的尊重。

　　“三立”讓我知道了什么叫團(tuán)隊(duì)精神

　　按照三立的安排，來的100多名學(xué)員被分成了5組，雖然都是屬一個(gè)地區(qū)的，但大部分可以說互相都很陌生，心想這種小組也是有名無實(shí)，搞不出什么名堂來，說不定7天過后小組成員都認(rèn)不完。

　　但是沒想到的是短短七天，我們不但全認(rèn)識(shí)了，還親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是三立，三立創(chuàng)造著奇跡。

　　一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個(gè)簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，我們要做最棒的。

　　當(dāng)然，在之前的一些晨誦、午唱環(huán)節(jié)中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，嫌詩歌長了，選的曲目過于難聽，就是因?yàn)樵谶@樣的態(tài)度下，我們完成得不是很好。過后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，在之后的拔河比賽，挑戰(zhàn)60秒這些環(huán)節(jié)中，我們都取得了成功，大家擺出了勝利的手勢，高興的跳著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實(shí)我們的思想也得到了洗禮。

　　團(tuán)隊(duì)的這種團(tuán)結(jié)的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事”……太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。答案是肯定的，所以，三立，你是我們在野外迷了路的方向標(biāo)，是你帶領(lǐng)我們走出了迷茫。

　　“三立”讓我找回了自信

　　這次的三立之行，最重要的是讓我找回了自己，找回了屬于我的那份自信。

　　由于我從小父母相繼去世了，12歲我就成了孤兒，可以說我是飽經(jīng)風(fēng)霜，命運(yùn)已將我摧殘得疲憊不堪，可面對如此不幸，我活下來了，我長大了，因?yàn)槲倚愿褚幌驑酚^，我堅(jiān)持了下來。

　　可是，在XX年的時(shí)候，我不幸受傷，差點(diǎn)喪命，當(dāng)我從死神那里逃出來的時(shí)候，我完全變了，我開始覺得為什么所以不幸的事都要發(fā)生在我的身上，我瘦弱的身軀已經(jīng)是不堪重負(fù)，為什么上蒼還要如此摧殘，我開始覺得活著好累，也不愿意多交朋友，更是看淡了人情冷暖，我害怕面對現(xiàn)實(shí)，面對自己，每天都把自己關(guān)在房間里。我開始郁郁寡歡，我覺得我活著就只需要平平淡淡，我再也沒有遠(yuǎn)大的志向和報(bào)負(fù)，我也不愿意去爭取什么？總之我覺得我雖然活著，但其實(shí)已死去，因?yàn)榛钪�的只是軀殼。

　　但是在三立短短7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯(cuò)了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現(xiàn)在靈魂附體，我覺得我活得更像個(gè)人了，經(jīng)過三立的洗禮，我覺得我的人生會(huì)因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。我經(jīng)歷了這么多，我要堅(jiān)持，要自強(qiáng)不息，要繼續(xù)奮斗，那么成功就會(huì)屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。

　　三立讓我們懂得了太多太多。

　　三立讓我們找回了自信。

　　三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個(gè)機(jī)會(huì)洗禮的人。

　　三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生。

　　三立讓我們知道了在教學(xué)中，我們的自以為是會(huì)造成什么樣的后果。

　　三立讓我們知道我們以前錯(cuò)得是多么嚴(yán)重。

　　三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示。

　　三立讓我們緊緊擁抱在一起。

　　三立讓我們流下了感動(dòng)的淚水。

　　…….

　　此時(shí)此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！

　　“國家興亡，匹夫有責(zé)”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負(fù)著民族的希望，祖國的明天，此時(shí)我們更要認(rèn)真的去思考，無論你身在何處，你都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實(shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國，不負(fù)人民，我希望每個(gè)人都能看到這一點(diǎn)，這樣的話，我們六盤水的教育才會(huì)蒸蒸日上，祖國的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。

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學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇14

　　20xx年8月，我來到澳大利亞昆士蘭首府布里斯班,在奧克蘭、悉尼等進(jìn)行了為期半個(gè)月的培訓(xùn)和參觀交流。對澳大利亞的教育體制有了一定的了解，下面我從培訓(xùn)啟示方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　一、建立立體交叉多元化的教育體系是終身教育的前提

　　教育體系澳大利亞職業(yè)教育與普通高等教育之間是互通的，絕大多數(shù)的高中畢業(yè)生已經(jīng)在高中階段已經(jīng)有工作經(jīng)驗(yàn)而且培訓(xùn)獲得了職業(yè)教育的一級、二級證書，學(xué)生高中畢業(yè)可以選擇職業(yè)教育，也可以選擇普通高等教育，這使得今后的教育選擇目的更加明確。而目前國內(nèi)的教育，職業(yè)教育和普通教育始終是兩個(gè)不同的教育體系，課程之間沒有貫通和銜接，不同教育體系間的學(xué)歷、學(xué)分互不認(rèn)，不同學(xué)校校及學(xué)科之間沒有銜接，這是學(xué)生在不同教育系之間的轉(zhuǎn)學(xué)或繼續(xù)深造的一大困難。

　　二、開發(fā)切合實(shí)際的學(xué)習(xí)資源是職業(yè)教育成功的關(guān)鍵

　　澳大利亞現(xiàn)行的職業(yè)教育內(nèi)容是由各行業(yè)通過“國家行業(yè)顧問機(jī)構(gòu)”、學(xué)校、企業(yè)共同制訂，因此培訓(xùn)的針對性非常強(qiáng)，和行業(yè)企業(yè)結(jié)合的非常緊密，加之有學(xué)校教師參與開發(fā)與制訂，所以實(shí)施起來可操作性很強(qiáng)。反思我們的職業(yè)教育，更多的還是普適性的教育內(nèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求很難做到有效銜接。這就要求我們課程內(nèi)容的改革必須貼近生產(chǎn)，貼近崗位工作內(nèi)容，要做到與企業(yè)緊密結(jié)合，就要與企業(yè)共同開發(fā)課程，這里一方面要深入企業(yè)調(diào)研，另一方面要真的吸納企業(yè)人員共同參與，而不是在課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)僅僅掛上幾個(gè)企業(yè)人員的名字而已。

　　半個(gè)月的培訓(xùn)雖然切身感受到了我們的職業(yè)教育在理念上和做法上的差距，感覺到我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育還是大有可為，還有很大的提升空間，力爭把自己受到的一點(diǎn)啟發(fā)結(jié)合專業(yè)實(shí)際落實(shí)到今后的教學(xué)工作中，最后，半個(gè)月畢竟還是太短暫，了解的不會(huì)那么全面和深入，也僅僅是我個(gè)人的切身體會(huì)與思考，不妥之處還請批評指正。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇15

　　4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第x屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識(shí)，收獲頗豐。

　　一、自主學(xué)習(xí)：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐

　　理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)，看準(zhǔn)了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí)，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來了。

　　二、實(shí)踐培訓(xùn)：感受先進(jìn)前沿的德育魅力

　　在這四個(gè)星期的準(zhǔn)備競賽的時(shí)間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；三、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；四、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。

　　三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花

　　對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動(dòng)，他們都積極參加，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì)。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)到了飛翔的快樂。

　　同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在由這樣的個(gè)體組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。總之，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí)，還有能力以及人與人之間的友誼。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇16

　　作為一名房產(chǎn)中介經(jīng)紀(jì)人，深深感到房產(chǎn)市場蓬勃發(fā)展的熱氣，也體會(huì)到了作為一個(gè)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的各種滋味。我是去年一月加入房地產(chǎn)中介這個(gè)大家庭的，對于我來說一個(gè)陌生行業(yè)，不管以前有多少輝煌，現(xiàn)在是一段新的開始，新的憧憬。從做進(jìn)公司做經(jīng)紀(jì)人那一天起我告訴自己我要做房產(chǎn)中介的骨干，作為一名普通的房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人，能在相同的硬件條件下，拿下銷售冠軍，是每一名經(jīng)紀(jì)人的夢想。

　　參加第一次培訓(xùn)時(shí)，我的經(jīng)理就告訴我們房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人需要和許多不同層次的人接觸，要求很強(qiáng)的交際能力，也要有積極的工作態(tài)度。做業(yè)務(wù)時(shí)首先是把客戶看成自己的朋友，為他們解決住房問題，根據(jù)他們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力選擇合適的戶型，包括后期還會(huì)為他們解決一些物業(yè)方面的問題。經(jīng)紀(jì)人不僅僅停留在賣房子的層面，需要各方面強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，不僅在房地產(chǎn)方面，營銷學(xué)、心理學(xué)都要涉及，同時(shí)作為公司的門面，自己的一言一行也同時(shí)代表了一個(gè)公司的形象。所以要不斷提高自身的素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。

　　剛開始，我的業(yè)績并不好，盡管也很用心，帶看，派單，駐守，電話跟進(jìn)這些都很努力去做，卻不見成效，看著別的同事天天都有業(yè)績，心理真不是滋味。直到6月29日—7月1日到網(wǎng)上遠(yuǎn)程課程參加了房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人快速成交培訓(xùn)課，邀請了多位知名邀請知名經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)講師，還有其總經(jīng)理，xx老師來上課，講課的內(nèi)容分別是：

　　（1）房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人快速成交技能提升要訣——二手房銷售必須掌握的實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)技巧該部分主要是按照房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的日常業(yè)務(wù)流程，分別介紹了房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人尋找房源客源、接待客戶、帶客看房、向客戶推銷房子、進(jìn)行價(jià)格談判、收取定金、收足傭金、簽訂合同、處理后期交易手續(xù)、提供售后服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的技能提升要訣，以及進(jìn)行二手房銷售過程中常見問題的應(yīng)對策略與應(yīng)對話術(shù)。

　　（2）房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人職業(yè)晉升要訣——成為二手房銷售冠軍必備的系統(tǒng)知識(shí)、素質(zhì)與技能 該部分的內(nèi)容主要包括：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人日常工作中經(jīng)常會(huì)接觸到的200個(gè)實(shí)用的從業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、100個(gè)有效的實(shí)操業(yè)務(wù)知識(shí)、以及房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人必備的良好從業(yè)素質(zhì)和進(jìn)行二手房銷售的相關(guān)業(yè)務(wù)技能。非常感謝主辦方請到這么好的老師來授課，既有理論又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且非常有智慧，特別是余源鵬老師，講課生動(dòng)有趣，許多來自一線的經(jīng)多年積淀總結(jié)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和豐富的理論讓我受益匪淺，深受啟發(fā)，余老師是在用智慧做營銷，他讓我懂得原來做營銷還可以這么做，可以做得這么有智慧、這么有學(xué)問、這么細(xì)致深入。

　　xx老師在上課時(shí)提出：“營銷策略是和產(chǎn)品的規(guī)劃定位聯(lián)系在一起的，不能把他們割裂開來，而且規(guī)劃定位非常重要。”讓我深有同感，因?yàn)樵谧约浩綍r(shí)實(shí)際工作中逐漸悟到了這樣的理念，這次聽課，余老師是從更深的層面來闡述這一觀點(diǎn)，讓我體會(huì)更深，特別是在課后，我問劉老師：“怎樣才能做好房地產(chǎn)營銷策劃工作？”余老師說：“做好這個(gè)工作關(guān)鍵是要做好產(chǎn)品的規(guī)劃設(shè)計(jì)和定位工作，這個(gè)非常重要。”俗話說，聽君一席話，勝讀十年書。非常感謝劉老師將他多年的經(jīng)驗(yàn)和心得與進(jìn)行分享，讓我對今后的工作重心有了更清楚的認(rèn)識(shí)。 還有林老師在做房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)方面也非常有經(jīng)驗(yàn)，特別是在管理方面深諳此道，他提出的：“贏在執(zhí)行力，要具有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，檢查就是執(zhí)行力最有效的工具。”讓我記憶深刻，深受啟發(fā)。

　　總的來說非常慶幸參加了這次培訓(xùn)班，讓我增長了見識(shí)，拓寬思路，對實(shí)際的工作非常有幫助，下次再有這樣的機(jī)會(huì)還想再參加，感謝智地網(wǎng)給了職業(yè)生涯的另一個(gè)指明燈。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇17

　　大家好，我是馬廟中學(xué)九年級一班的付瑞青。轉(zhuǎn)眼間，短暫而又漫長的初中歲月已畫上句號(hào)，在這三年里，我在增長知識(shí)之余也收獲了諸多情感。在不久前結(jié)束的.中考中，物理是我最大的贏家。我很高興在這里向大家分享我在物理學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　物理是一門理科學(xué)科，因此很多同學(xué)便認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不同于學(xué)習(xí)歷史政治等學(xué)科，不必太仔細(xì)研究課本。其實(shí)不然，教材是由眾多高等教師經(jīng)過反復(fù)商討，反復(fù)定奪才最終印刷下來供我們學(xué)習(xí)的。無論是哪一門學(xué)科，都要在學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)研讀課本，準(zhǔn)確的掌握課本上的知識(shí)點(diǎn)。對于物理，有時(shí)更是要咬文嚼字，不能出現(xiàn)半點(diǎn)馬虎。

　　除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)課本上的文字以外，也要認(rèn)真觀察教材中的插圖。現(xiàn)在的教材多是以圖文并茂的形式出現(xiàn)，那些插圖不僅生動(dòng)形象，而且直觀性強(qiáng)，便于我們理解與記憶，可能很多同學(xué)都出現(xiàn)過這種情況，就是考試前剛復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)到考場上卻仍然會(huì)遺忘，這是我們就可以通過聯(lián)想插圖從而記起與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

　　要想學(xué)好物理，提高學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。一節(jié)課對于每個(gè)同學(xué)來說都是同樣的四十五分鐘，而有的同學(xué)能在考試中輕松取得高分，有的同學(xué)課下比別人付出更多的努力卻仍然不能取得理想成績。造成這種現(xiàn)象的原因正是同學(xué)們的課堂效率不同。一節(jié)課中老師可能會(huì)用三十分鐘的時(shí)間傳授課程，在這三十分鐘內(nèi)，我們一定要認(rèn)真聽講，專心致志，不走神。講完課程之后，老師通常會(huì)讓我們做一些教材上的課后練習(xí)，這也是我們必須認(rèn)真對待的，一定要仔細(xì)思考，分析解題思路。當(dāng)老師講明之后，定要明白，透徹，不可以似懂非懂，蒙混過關(guān)。

　　除此之外，我們還要規(guī)范解題過程。因?yàn)榻忸}過程就是我們的思維過程，只有平時(shí)規(guī)范解題過程，才能不斷提高我們的思維能力。

　　其實(shí)，物理是一門很有趣的學(xué)科，我們的生活中也處處體現(xiàn)著物理知識(shí)，希望我的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇18

　　新的課程改革提但是發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為適應(yīng)新教育改革的需要，教師必須明白自己在教學(xué)中的角色，確定自已在課堂上的地位。

　　一、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

　　根據(jù)新課程改革的目標(biāo)。要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在課堂教學(xué)采用自主探究學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每一個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)中，有的看書，有的同學(xué)之間相互探討問題和研究問題。在同學(xué)們對問題進(jìn)行探究并形成幾點(diǎn)共識(shí)之后，再由幾個(gè)同學(xué)代表大家發(fā)言，提出對問題的認(rèn)識(shí)和解決方案。課堂上同學(xué)們再對集中提出的共識(shí)進(jìn)行探究，找出各自的不足之處，進(jìn)而最后形成一正確的解決問題的方案。

　　課堂上不可能將每一個(gè)同學(xué)的認(rèn)識(shí)都展現(xiàn)出來，但通過自主探究學(xué)習(xí)和同學(xué)間的合作探究相結(jié)合，在一并行的時(shí)間上，在較短的時(shí)間內(nèi)，就可將同學(xué)們各自的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一、分化、再統(tǒng)一。

　　課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)，因此，課程居于教育的核心地位。以往，教師向?qū)W生展示的知識(shí)世界具有嚴(yán)格的確定性和簡約性，使教育、課程遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活。這種對于書本知識(shí)的熱衷追求使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和厭學(xué)情緒不斷加重。新課程改變課程內(nèi)容“繁，難，偏，舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，不再單純以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，注重與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，使新知識(shí)、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，切實(shí)反映學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，努力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。

　　二、交往、互動(dòng)、發(fā)展

　　在觀摩學(xué)科研究課的學(xué)習(xí)中，老師講授《食物的消化和吸收》中的消化腺時(shí)，在同學(xué)們自主探究，并形成自己的初步認(rèn)識(shí)后，并沒有馬上進(jìn)行講評，而是又向同學(xué)們提出老師自己的方案，讓同學(xué)們比較自己的方案，找出差別在哪里，有哪些不足，進(jìn)而使同學(xué)的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的提高，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了科學(xué)的研究問題的方法。

　　教學(xué)是課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程，是對課程改革的呼應(yīng)。長期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;課改下，學(xué)生活了，課堂活了，教師的觀念轉(zhuǎn)變了。新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，把教學(xué)本質(zhì)定位于交往，它是對“把教學(xué)看成是教師有目的，有計(jì)劃，有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，陶冶品德的過程”這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)的重大突破。

　　新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)，共享，共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

　　三、重視過程，促進(jìn)發(fā)展

　　老師在講授《呼吸道對空氣的處理》時(shí)，在分析“呼吸道的結(jié)構(gòu)與其功能”時(shí)，不僅利用課件演示，在同學(xué)得出結(jié)論后，馬上針對得出的結(jié)論，讓同學(xué)們舉出“呼吸道疾病與預(yù)防”，分析說明哪些適用于剛剛得出的結(jié)論。使同學(xué)們理論與實(shí)踐能緊密相結(jié)合，使學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化成形象的、可感知的知識(shí)。

　　新課程改革，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽�突出激�?lì)和調(diào)控的功能，激發(fā)學(xué)生，教師，學(xué)校，課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。讓學(xué)生用自己的語言表述自己的思想，用自己的思想去探究和感知新知識(shí)。而不是單純地學(xué)習(xí)一點(diǎn)膚淺的理論，而是更注重于理論的應(yīng)用，使之成為能促進(jìn)同學(xué)不斷進(jìn)行探究和發(fā)展的活的知識(shí)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇19

　　3月24—28日我到中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我們留下了深刻的印象，使我感觸頗深，也使我耳目一新，受益匪淺，下面我就從以下五個(gè)方面談?wù)勥@次參觀及聽課學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和心得。

　　一、真正的教育是以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

　　實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程改革的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀看到的都是學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育。能著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。學(xué)校突出人本管理，使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)效果。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志。讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我們以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。這些學(xué)校所形成的教育規(guī)律、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。

　　二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

　　學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們參觀的學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的`展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

　　三、讓老師做學(xué)生的良師益友。

　　學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì)，游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游：愛唱歌的張導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇20

　　3月8日，這是個(gè)讓人很值得紀(jì)念的日子，帶著院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部和科室同事的期望，我榮幸參加了山東省護(hù)理學(xué)會(huì)第五期血液凈化專科護(hù)士培訓(xùn)班，參加了理論培訓(xùn)和臨床實(shí)踐。5月11日，我返回工作崗位。這次培訓(xùn)中，我深有感受：

　　一、真心學(xué)習(xí)，透析理論不斷提升

　　3月8日，我與其他地市、縣區(qū)的91名學(xué)員，在這里開始了一個(gè)月的集中理論學(xué)習(xí)，聆聽了齊魯醫(yī)院、省立醫(yī)院、千佛山醫(yī)院、山大醫(yī)院、青島附屬醫(yī)院、青島市中心醫(yī)院等全國、省內(nèi)專家教授、護(hù)士長的講座，他們既精心講授了專業(yè)理論知識(shí)，也傳授了一些臨床操作過程中遇到的問題及處理辦法。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對血液透析有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)了自己專業(yè)知識(shí)的不足，在這次的理論培訓(xùn)考試中取得了名列前茅的好成績。

　　學(xué)習(xí)的同時(shí)，我時(shí)刻牢記沂南縣人民醫(yī)院的服務(wù)宗旨，想做一名勇于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)他人的青年人。培訓(xùn)伊始，我通過個(gè)人努力成功競選班長，為老師和同學(xué)們服務(wù)而感到光榮和自豪。擔(dān)任班長期間，聽從老師安排一絲不茍做好日常班級管理工作，服務(wù)學(xué)員協(xié)調(diào)處理好日常生活，有計(jì)劃組織開展一些文體娛樂活動(dòng)，鍛煉了我的組織管理、協(xié)調(diào)能力，也為醫(yī)院爭了光。

　　二、細(xì)心實(shí)習(xí)，臨床操作水平不斷提高

　　臨床實(shí)踐階段，我選擇了山東省千佛山醫(yī)院，該醫(yī)院是三級甲等醫(yī)院，血液凈化室是全省首家實(shí)施血凈凈化室信息化管理的科室，護(hù)士長鄧志強(qiáng)擔(dān)任山東省中華護(hù)理學(xué)會(huì)的主委，她親自為我們講授了護(hù)理論文、PPT制作技巧、內(nèi)瘺穿刺相關(guān)知識(shí)及護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)等相關(guān)內(nèi)容，使我對血液凈化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更覺得自己責(zé)任重大。進(jìn)入這個(gè)科室的第一感覺是干凈整齊、井井有條，很多指示標(biāo)志張貼到位、簡單明了；雖然每天血液凈化患者都很多，但各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊，醫(yī)護(hù)人員笑容可掬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，服務(wù)耐心，患者入院有種賓至如歸的感覺，也讓我感受和學(xué)習(xí)到了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念和模式。

　　在實(shí)踐工作中，我總結(jié)出三點(diǎn)感受：一是優(yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)不可缺少。千佛山醫(yī)院血液凈化室有一支強(qiáng)大的護(hù)理隊(duì)伍，學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍濃厚，按照職責(zé)分工行事，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和分析問題、解決問題的能力，注重病人的病情評估和病情觀察，并能運(yùn)用有效的帶教技能言傳身教，這都是我在他們科室看到的閃亮點(diǎn)。二是優(yōu)良的工作環(huán)境不可忽視。千佛山醫(yī)院的血透室非常安靜，完全沒有高談闊論的現(xiàn)象，沒有無所顧忌的談笑，每個(gè)人都注意控制自己的音調(diào)。血透室的規(guī)章制度非常完善，任何工作均有詳細(xì)的工作流程，特別是各種突發(fā)應(yīng)急預(yù)案等，均裝訂成冊，使人一目了然。交班認(rèn)真，接班仔細(xì)、對工作高度負(fù)責(zé)是她們的工作特點(diǎn)。在平時(shí)工作中能將每一項(xiàng)規(guī)章制度按部就班，有條不紊的落實(shí)到每一個(gè)病人身上，不偷懶、不推諉。做到了領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣；其次她們有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，科室交接班已形成不遲到、不早退的習(xí)慣，共同創(chuàng)造了一個(gè)緊張而又輕松的工作環(huán)境。三是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)至關(guān)重要。她們對病人的關(guān)心絕不是口頭上的，是實(shí)實(shí)在在落實(shí)在工作中的。例如，新入院的病人，及時(shí)遞上一張健康宣教單，講解血液透析原理，告知注意事項(xiàng)，尤其是飲食、飲水控制。治療過程中，對病人面帶笑容，噓寒問暖，經(jīng)常幫病人取藥，時(shí)常幫病人遞水、喂飯，攙扶等。跟蹤做好心理疏導(dǎo)，對血液透析認(rèn)識(shí)不足的病人，做好各項(xiàng)安撫工作，減少病人的心理恐懼，增強(qiáng)對透析治療的信心。

　　三、誠心奉獻(xiàn)，勇氣與決心不斷增加

　　血液透析是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和樂于付出的專業(yè)，選擇了這個(gè)專業(yè)既需要勇氣，也需要底氣；既需要體力，更需要智力。今后的工作中，我會(huì)結(jié)合培訓(xùn)所得，取其之長，補(bǔ)己之短，將學(xué)習(xí)的`先進(jìn)管理理念和做法及先進(jìn)的血液凈化技術(shù)帶到我院，應(yīng)用到平時(shí)的工作中，更好的為患者服務(wù)。

　　2個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，所學(xué)所見也僅僅是冰山一角。短暫的學(xué)習(xí)只是老師拋磚引玉把我引進(jìn)門。要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，要干的工作還很多很多。我相信，有付出就有收獲，有辛勤耕耘就有累累碩果。今后我要立足現(xiàn)實(shí)，努力提高優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念，更要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的動(dòng)態(tài)更新，學(xué)有所用，用有所長。我堅(jiān)信，通過科室全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力，使我院的血液透析室成為品牌科室、特色科室，更好的服務(wù)于廣大患者，造福一方百姓。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇21

　　為期一個(gè)月的稅收管理員初級培訓(xùn)班培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束。這既是一個(gè)結(jié)束，更是一個(gè)開始。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但以后的自主學(xué)習(xí)還得繼續(xù)。

　　作為新加入地稅隊(duì)伍的新人，這次的培訓(xùn)對我們來說意義重大。我們本以為自己在個(gè)體所四個(gè)月的工作時(shí)間里基本掌握了稅收管理員的工作，但在接受過培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)差距還是很大。稅收管理員作為稅企協(xié)調(diào)員、稅法宣傳員、納稅輔導(dǎo)員、納稅評估員、信息采集員，稅收分析員，肩上的責(zé)任很大，而我感覺自己只做到了十分之一，還有很多方面需要完善。完善的途徑無非就是學(xué)習(xí)加平時(shí)的總結(jié)。我們在平時(shí)往往是為了完成工作而工作，今后應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種觀念，要為了完善自己而工作，為了更好地為納稅人服務(wù)而工作。

　　說到服務(wù)，這是我們今年的工作重點(diǎn)。在“管理服務(wù)年”里，在服務(wù)水平和納稅人滿意度上有所突破，應(yīng)該是我們共同的目標(biāo)。在培訓(xùn)期間，老師通過講述、解讀總局相關(guān)規(guī)范性文件，強(qiáng)調(diào)了納稅服務(wù)在稅收工作中的重要性。服務(wù)態(tài)度是一方面，熟練掌握稅收優(yōu)惠政策、相關(guān)稅收法律法規(guī)才是做好納稅服務(wù)的前提，也是評價(jià)一名稅收管理員是否達(dá)標(biāo)的重要指標(biāo)。作為新人的我們，不僅要在各種考試時(shí)加強(qiáng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，考試過后也得反復(fù)加強(qiáng)記憶，以便在以后的工作當(dāng)中遇到相關(guān)問題時(shí)能夠準(zhǔn)確、及時(shí)地處理。

　　又一個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是企業(yè)所得稅法與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)的我，實(shí)在是感到慚愧，也為大學(xué)時(shí)為了考60分而在考試前幾天通宵自習(xí)而后悔。相隔三年后，我從事稅收工作需要用到這些知識(shí)時(shí)，我才明白這些知識(shí)的可貴。當(dāng)培訓(xùn)老師在上面講述這些知識(shí)時(shí)，我與它們似曾相識(shí)，但又無法完全想起，太對不起老師，也對不起自己，只能從頭開始再學(xué)。我想現(xiàn)在補(bǔ)救還能來得及，因?yàn)槲覀冞�年輕，同時(shí)也有大把的業(yè)余時(shí)間。我們要有這份責(zé)任，要對得起自己曾經(jīng)付出汗水和努力而執(zhí)著爭取來的這份光榮的職業(yè)，更要對得起頭頂?shù)亩惢铡?/p>

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇22

　　這次培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　1.專家講座，引領(lǐng)前行

　　每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

　　2.堅(jiān)定信念，追求理想

　　教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。 “有理想，才會(huì)有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

　　3.對照反思，提升境界

　　教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В�好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個(gè)字——用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　4.讀書教學(xué)，相得益彰

　　豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　5.自我實(shí)踐，不斷提升

　　向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

　　這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇23

　　3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間似乎比平時(shí)延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動(dòng)用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊(duì)。沒有過多喘息的機(jī)會(huì)緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會(huì)，并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個(gè)服務(wù)點(diǎn)的頻率，3天的時(shí)間我們在8個(gè)點(diǎn)留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。

　　一、 與過往經(jīng)歷的對比

　　從個(gè)人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)�來不同的感受體驗(yàn)——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對于當(dāng)時(shí)的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實(shí)際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實(shí)際，讓我的關(guān)注點(diǎn)只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會(huì)協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個(gè)案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時(shí)3天，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么” 的謎題。下面我將重點(diǎn)從四個(gè)方面針對此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

　　二、 此次訪港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　1、 看到了什么

　　(1)宣傳工作的全面完整

　　此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點(diǎn)多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動(dòng)招募海報(bào)等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點(diǎn)的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。

　　(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善

　　在整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過程中，我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點(diǎn)服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個(gè)環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難

　　在參與燼民會(huì)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中，中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會(huì)服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時(shí)，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵(lì)——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會(huì)某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實(shí)例的情況下，困難和錯(cuò)誤是不可避免的，同時(shí)，希望和光明也是必定會(huì)到來的”。

　　2、 深圳社工發(fā)展需改善的地方

　　深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時(shí)，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨(dú)特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實(shí)際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時(shí)間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識(shí)社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個(gè)專業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費(fèi)的服務(wù)提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識(shí);2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識(shí)的有效認(rèn)識(shí)，如何有效利用免費(fèi)資源成了用人單位的考慮重點(diǎn)，行政需求即成為一個(gè)重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時(shí)間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(diǎn)(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點(diǎn)根本沒有辦法給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì))，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時(shí)候沒有辦法通過機(jī)構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時(shí)，沒有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨(dú)立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓?shí)徫簧绻こ蔀榱苏嬲�意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。

　　建議將崗位發(fā)展模式逐步向項(xiàng)目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目服務(wù)，保障服務(wù)點(diǎn)需求的情況下，提升服務(wù)用人點(diǎn)對社工服務(wù)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。

　　3、 作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)

　　此次的參觀點(diǎn)大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上，澄清了個(gè)人關(guān)于社工三大工作方法(個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng))的偏頗理解——在原有的觀念及意識(shí)中，社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用，則在這個(gè)服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務(wù)中，社工更為強(qiáng)調(diào)的是對直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識(shí)從觀念上給予我很大的觸動(dòng)，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個(gè)一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個(gè)人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實(shí)踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點(diǎn)問題。

　　4、 感受

　　此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機(jī)構(gòu)同工分開被獨(dú)立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機(jī)會(huì)得以認(rèn)識(shí)更多的同工，包括之前見過面又不認(rèn)識(shí)的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因?yàn)橛刑�多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇24

　　通過一年多的學(xué)習(xí)，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了管理方面，財(cái)務(wù)成本方面，專業(yè)技術(shù)方面的知識(shí)，在集團(tuán)公司的高度重視和組織安排下，在老師精心備課，激情講解下，我們學(xué)習(xí)結(jié)束了，感覺受益匪淺，現(xiàn)把我的感受心得匯報(bào)一下。

　　這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，犧牲了公司領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師周末時(shí)間，我們學(xué)員也認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦思想，用心領(lǐng)悟，有些是我們?nèi)粘９ぷ髯鞣ǖ玫搅死碚撝�撐，有些是我們的一些想法得到了印證，有些是我們又發(fā)現(xiàn)了一些“捷徑”，這些必將指導(dǎo)我們以后的工作，使我們的工作思路更清晰，行動(dòng)更有效，對更好地帶好隊(duì)伍益處頗多。這次培訓(xùn)，收獲很大，“充電”作用明顯。

　　本次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)收獲體會(huì)

　　1、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，老師準(zhǔn)備充分，整個(gè)培訓(xùn)安排有序；

　　從籌備到開學(xué)典禮，從老師備課到實(shí)地企業(yè)溝通，從課堂學(xué)習(xí)到課后作業(yè)的整個(gè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視體現(xiàn)的淋漓盡致，讓我們感覺井然有序，過程順暢，在這樣的籌備安排下，才能導(dǎo)致我們有豐富收獲的必然結(jié)果；

　　2、培訓(xùn)及時(shí)，針對性強(qiáng)，滿足了我們需求；

　　企業(yè)在發(fā)展到一個(gè)新階段，管理技術(shù)干部和職員將面對的是一個(gè)

　　新臺(tái)階，將遇到新的課題和困年，原有的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將出現(xiàn)“電力不足”，我們公司在乘勢發(fā)力，共謀大發(fā)展的時(shí)候，給我們中青年干部和專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行這樣一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，充電明顯呀；

　　3、短期培訓(xùn)方式深受歡迎。

　　這次培訓(xùn)班是與我們公司十二五發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，大幅度提高干部素質(zhì)的具體措施，這種針對性的短期培訓(xùn)，深受我們基層一線領(lǐng)導(dǎo)干部的歡迎。因?yàn)椋�我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部，身處工作生產(chǎn)第一線，平時(shí)工作忙，事務(wù)多，很少有時(shí)間有精力放下來靜心學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班采用短期方式，使我們能暫時(shí)放下工作擔(dān)子，安下心來學(xué)習(xí)，而且地點(diǎn)選擇在集團(tuán)公司集中學(xué)習(xí)，是知名院校的教授級教師，對基層領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是一次難得的機(jī)會(huì)，我們歡迎今后多舉辦這樣的培訓(xùn)班。

　　4、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)以致用。

　　盡管培訓(xùn)時(shí)間不長，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻是很豐富，而且很實(shí)用。公司為我們請來了不少有名的專家教授，講授了組織行為與溝通的技能技巧、文秘及行政管理技能技巧、管理理念方法的決策、計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、道德修養(yǎng)和品格魅力的職能專題、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及建立、質(zhì)量異常處理與預(yù)防、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析對策專題、成本與財(cái)務(wù)專題、生產(chǎn)與現(xiàn)場管理專題、設(shè)備管理專題、刀具管理專題、金屬材料及非金屬材料管理專題等22次學(xué)習(xí)，通過圖文并茂、形象化的教學(xué)，也使我們在提高管理能力方面得到很大的提高。同時(shí)在工作中，又讓我們找到了參照的藍(lán)本、思路和方法的作業(yè)指導(dǎo)書。如：“組織行為與溝通”一課，讓我們明白我們個(gè)性與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，和領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)之間的溝通及表達(dá)方式，解決沖突的辦法等；又如：“財(cái)務(wù)與成本”一課，讓我們在開展生產(chǎn)活動(dòng)中，一切皆與成本有關(guān)，成本的可控因素及控制方法等；因此，將學(xué)到知識(shí)用到實(shí)踐中，我們自身就得到了提高。

　　作為公司的員工，我們每一位員工都應(yīng)該秉承公司的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，牢記我們肩負(fù)的責(zé)任和使命，牢記“責(zé)任與信念、忠誠與執(zhí)著、無私與無畏、智慧與勤奮”的慶鈴精神，按照“實(shí)、細(xì)、深、透、快”的工作方法和作風(fēng)，把自己的個(gè)人價(jià)值融入企業(yè)的發(fā)展中，學(xué)以致用，不斷的激勵(lì)自己，不斷的提升、突破自己,努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo).

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇25

　　經(jīng)過180多天的奮斗，最終收到了考編錄用通知，這一刻自己特殊愉快而興奮也特殊傲慢，最終披荊斬棘走到了最終的成功。記得預(yù)備筆試時(shí)時(shí)間緊迫，晚上做夢都在刷題，早上第一件事就是聽超哥講時(shí)政。在這樣緊急充實(shí)的日子里堅(jiān)守著自己的信念，通過了筆試，又遇到恩師細(xì)心指導(dǎo)面試，才為這次戰(zhàn)役畫上了圓滿的符號(hào)，有幸坐在這里接受入職培訓(xùn)，接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。

　　培訓(xùn)過程中仔細(xì)傾聽學(xué)習(xí)閱歷，幾位從教幾十年的優(yōu)秀老師細(xì)心指導(dǎo)，讓自己受益匪淺：

　　傾聽他們的報(bào)告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過大量閱讀學(xué)習(xí)理論學(xué)問，積奠涵養(yǎng)，真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個(gè)學(xué)問點(diǎn)要有海量的學(xué)問做支撐，這樣才能講出內(nèi)涵，講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達(dá)的今日利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，與自己的實(shí)踐融會(huì)貫穿不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，主動(dòng)請教不斷的給自己設(shè)定目標(biāo)，一步步完成。在培訓(xùn)中一位老師共享了村上春樹的一句話，只有刻意的經(jīng)受苦痛才能使自己 進(jìn)步。古言道吃的`苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好預(yù)備，站在職業(yè)起點(diǎn)上，一切歸零重新開頭，帶著優(yōu)秀老師的寄予竭力向前。

　　在素養(yǎng)訓(xùn)練的背景之下，在這次以`愛`為主題的老師職業(yè)道德的報(bào)告中，我深深的熟悉到了德育的重要性。教書要先育人，以德為先。培育同學(xué)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。以優(yōu)秀的文化和信仰來引領(lǐng)孩子的成長，讓他們學(xué)會(huì)建立自己的精神世界，學(xué)會(huì)去衡量和推斷。要實(shí)現(xiàn)德育，不僅要學(xué)習(xí)必要的理論學(xué)問，更重要的是從活動(dòng)實(shí)踐中讓同學(xué)體驗(yàn)內(nèi)心心情的變化，體會(huì)關(guān)心別人的歡樂，感受優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。依據(jù)不同學(xué)段的同學(xué)，設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)，真正的做到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。古言道：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危急品。從而看出德育為先的重要性。 在傾聽了理論學(xué)習(xí)之后，接下來是學(xué)習(xí)的是班主任工作的學(xué)習(xí)。被班主任無微不至的工作態(tài)度所打動(dòng)，xx老師用相機(jī)記錄了孩子們從一班級到五班級經(jīng)受的不同的精彩瞬間，當(dāng)一張張笑臉消失在屏幕上時(shí)內(nèi)心是暖和的、感動(dòng)的。看到孩子很慢慢長高，取得了大大小小的成果作為老師感到無比的驕傲和傲慢，他們成長的背后是老師很多個(gè)日日夜夜的操勞，正式這樣的專心老師看到他們的進(jìn)步時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)才留下了永久的回憶。這份感動(dòng)牽動(dòng)著彼此，多年之后再次談及彼此臉上的笑容，會(huì)心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩，老師留給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問更多的是愛，是感動(dòng)。看到xx老師展現(xiàn)的班級常規(guī)、每個(gè)同學(xué)的值日分工、同學(xué)評價(jià)表等十幾張表格時(shí)我震動(dòng)了，班主任的工作不僅要宏觀調(diào)控更重要的是微觀實(shí)干。尤其是對于一班級的小同學(xué)，初入學(xué)校校規(guī)校紀(jì)毫無所知，更需要班主任的急躁引導(dǎo)。當(dāng)xx老師談到孩子露出會(huì)心的微笑時(shí)，我也想在以后的工作中體會(huì)這份辛苦與傲慢。

　　當(dāng)然下午場還學(xué)習(xí)了辦公軟件的使用，對于新老師來說真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最終的體會(huì)回到了自己的職業(yè)進(jìn)展上。在傾聽段巖霞老師的講座時(shí)，懷著不比得鄙視之情。尤其是講到預(yù)備公開課時(shí)，她看了全部課題的相關(guān)書籍，每一課都講到自己滿足為止，就是這樣的努力、這樣的堅(jiān)持、這樣的專業(yè)，給我這個(gè)剛?cè)肼毜男率謽淞⒘艘蛔鶡羲�，這就是我的榜樣，學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。我或許不會(huì)有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。

　　演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教閱歷。他們在這里毫不保留的共享給我們，這不僅是學(xué)問的傳授更多的也是感動(dòng)。我要仰視星空，以他們?yōu)榘駱?也要腳踏實(shí)地，仔細(xì)做好日常工作。爭做一個(gè)有情懷、有溫度的優(yōu)秀老師。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇26

　　我于XX年x月x日-x日參加了xx市教育局、xx市財(cái)政局組織的徐州市第八期珠心算教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這期間，學(xué)到了不少知識(shí)，特別是教學(xué)方法的改革，看到了xx省xx縣xx小學(xué)的老師在教學(xué)中運(yùn)用新課程理念學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式是動(dòng)手操作、自主探究、合作交流。在珠心算課堂教學(xué)中引入探究式學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)模式改為探究準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　如：xx老師教學(xué)的兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減法)時(shí)，老師先創(chuàng)設(shè)情景，五一前學(xué)校召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天動(dòng)物王國也要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，請你來當(dāng)裁判，讓學(xué)生看情景圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生探索構(gòu)建，出示主題圖，問學(xué)生你獲得了那些信息?你能提出什么問題，根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式，再用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，同桌交流，讓學(xué)生嘗試用各種方法解決問題，然后抽部分學(xué)生全班展示，交流各種不同的計(jì)算方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。

　　再讓學(xué)生用珠算進(jìn)行計(jì)算，在珠算教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)撥、空撥、想撥的教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生都處于主體地位，使學(xué)生感覺到知識(shí)是自己一點(diǎn)一點(diǎn)研究出來的，學(xué)生時(shí)刻都能體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)在教學(xué)中還注重知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)，處處讓學(xué)生學(xué)以致用，使珠心算學(xué)習(xí)的價(jià)值向縱深發(fā)展。

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，了解到珠心算能開發(fā)人的智力，一般人是利用大腦左半球進(jìn)行計(jì)算，但珠心算學(xué)生在學(xué)習(xí)珠算過程中大腦右半球也參與了計(jì)算，所以，數(shù)字處理能力比一般人要高一些，經(jīng)過長期的練習(xí)珠心算，腦功能也就與一般人有所差異。他們那里的學(xué)生確實(shí)如此，經(jīng)過兩年左右珠心算基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不同程度地形成一些特殊技能。如：超強(qiáng)的記憶能力、立體的思維能力、獨(dú)特的創(chuàng)新能力和高強(qiáng)的計(jì)算能力。老師把這些能力正確地引導(dǎo)到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)了多學(xué)科的發(fā)展，收到了令人驚喜的效果。

　　在學(xué)習(xí)中看到了珠心算教學(xué)是鑄品牌學(xué)校的橋梁，江蘇省如東縣豐利小學(xué)的三算實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出了個(gè)性化教育，不斷地為老師和學(xué)生營造施展才華的空間，形成了一系列特色的教育。他們那里的老師和學(xué)生經(jīng)常參加省、市、縣組織的各種比賽，在活動(dòng)中都獲得了不同層次的獎(jiǎng)，在社會(huì)上引起了很大的反響，因此，培養(yǎng)了許多的優(yōu)秀三算實(shí)驗(yàn)教師，培養(yǎng)了一批又一批的小神算子。珠心算教學(xué)使他們的學(xué)校逐漸樹起了自己的品牌，三算特色學(xué)校。

　　總之，通過這次傳承珠算文化，創(chuàng)新珠心算教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到珠心算教學(xué)不僅有著科學(xué)的理論，獨(dú)特的教學(xué)方法，而且有著顯著的優(yōu)越效果。所以，在今后的教學(xué)中，我將向有經(jīng)驗(yàn)的三算實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，努力搞好三算實(shí)驗(yàn)工作。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇27

　　第一收獲，機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。

　　培訓(xùn)中講了一句很話：工作意味著解決問題。細(xì)細(xì)品味這句話，覺著很有道理，其實(shí)工作就是一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—出現(xiàn)新問題—解決新問題”的過程。每個(gè)人在這個(gè)過程面前都是平等的，誰也不能投機(jī)取巧。可為什么每個(gè)人成長的快慢，取得成就的大小，在機(jī)會(huì)降臨時(shí)的表現(xiàn)不同呢？

　　工作中的員工，基本上可以分為兩類，一類是對現(xiàn)狀較為滿意、安于現(xiàn)狀，或者對現(xiàn)狀不滿意卻又不思圖變的人，這類人有一個(gè)共同特征，就是不斷在被動(dòng)地接受。另一類是不斷突破自身現(xiàn)狀，不斷迎接新挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)未知工作并迅速開拓新局面的人。這里劃分兩類人，其做法并無絕對優(yōu)劣對錯(cuò)之分，更不能就此評斷其性格特征怎么樣，在這里拿出來只是個(gè)人用來對工作狀態(tài)的追求做一個(gè)對比，我更傾向于第二種。

　　很多人都明白一個(gè)道理，機(jī)會(huì)來自于對未來事情的處理，甚至可以說成是來自未知事情的處理。因?yàn)椴粩嗵幚頉]有遇見過的事情，不斷更新已有的陳舊知識(shí)并補(bǔ)充新的東西，不斷豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，才能提高面對未知事情時(shí)的綜合把控能力。每解決掉一個(gè)新問題，就完成了一個(gè)呈上升狀態(tài)的微循環(huán)，而機(jī)會(huì)就蘊(yùn)含在這每個(gè)微循環(huán)中。你前進(jìn)的有多快取決于你完成的微循環(huán)的數(shù)量和質(zhì)量。那么，為了更快的成長，就要不斷突破自身現(xiàn)狀，不斷迎接新挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)未知工作并迅速開拓新局面。這里也就能夠解釋上邊提出的問題了。可未來來源于哪？未來來源于當(dāng)下。時(shí)刻準(zhǔn)備著，踏踏實(shí)實(shí)的解決掉當(dāng)下面臨每一個(gè)問題才是根本之道。

　　第二收獲，在前進(jìn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。

　　“現(xiàn)在不是比誰不學(xué)習(xí)，而是比誰學(xué)習(xí)。” 不學(xué)習(xí)就意味著沒進(jìn)步，不進(jìn)步就意味著退步。我現(xiàn)在越來越感覺到要學(xué)的東西實(shí)在太多，越往前走越覺著艱難，自己懂得忒少了。害怕有過，迷茫有過，也想過退縮。可逃避就能解決問題嗎？不能。

　　問題總是要被解決的，方法總比問題多。

　　兩步走：

　　一、積極面對；

　　二、想法克服。遇到問題，碰見新情況，首先做到不害怕它，然后以謙卑的心去學(xué)習(xí)它，那別人看你的眼光斷然不會(huì)是嘲笑，而是敬佩。為什么人們對未知的事物感到害怕，那是因?yàn)閾?dān)心自己已有的.知識(shí)和能力控制不了它。學(xué)習(xí)不就結(jié)了嘛。一切事物都是變化著發(fā)展著的，情況瞬間就可能變化，想要做到用發(fā)展的眼光看問題，唯學(xué)習(xí)能夠。

　　第三收獲，是關(guān)于“性格和溝通”專題的講解。他的講解深入淺出，并將西游記的故事貫穿始終，活潑又不失嚴(yán)肅。姜總將人的性格分為四類的論述，讓我們在如何正確認(rèn)識(shí)自己和客觀對待別人的問題上有了著力點(diǎn)，從性格入手，就意味著從本質(zhì)入手，而往往問題產(chǎn)生的根源恰恰是來自對本質(zhì)的不了解。

　　總之，這次給我們做的培訓(xùn)，為我們在以后的工作中解決遇到的問題提供了有力的理論支撐，是讓我們加速的動(dòng)力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇28

　　那天我們學(xué)習(xí)了如何利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來給學(xué)生上一堂生動(dòng)的課。我的感觸頗多。現(xiàn)在就以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　首先，此次培訓(xùn)，讓我對教育重新充滿了激情。剛畢業(yè)時(shí)，我也曾雄心萬丈，想在一尺講臺(tái)上轟轟烈烈的演繹自己的獨(dú)特的人生。可面對強(qiáng)勢的老式教育，我突然感到自己是如此的渺小，自己的力量又是多么的微弱，也第一次感覺到自己當(dāng)初的向往是多么的幼稚。于是，一切都恢復(fù)平靜，我開始用心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的聽課，真誠的對待學(xué)生。十向年的時(shí)光就這樣一作用而去，可總感覺生活中缺點(diǎn)什么。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中無論是老師的講解，還是短暫的課堂實(shí)例，都讓我看到了學(xué)業(yè)科獨(dú)有的魅力。我長了見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，我也知道了自己今后努力的方向。它又激活了我心中的那份激情。

　　其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了多方交流以，互通有無的平臺(tái)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我們探討教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中心得，甚至也可以發(fā)發(fā)自己的牢騷，感覺一切者是那么的親切自然。老師答疑，又為我們解決了課改中的許多誤區(qū)，也對自己的工作有一定的促進(jìn)作用。

　　總之通過這次培訓(xùn)，我真正感到學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的救民于水火知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的都是，為我們國寶的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇29

　　公司的培訓(xùn)即將結(jié)束了，對于這次培訓(xùn)，我受益匪淺。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些體會(huì)。

　　一、成功——從優(yōu)秀員工做起。

　　主要講了優(yōu)秀員工必備的五大關(guān)鍵，分別是能力、結(jié)果、專注、道德、態(tài)度。我想這也是一個(gè)員工需要具備的最基本的條件。

　　二、優(yōu)秀員工的五大準(zhǔn)則。

　　1、凡是負(fù)責(zé)任，關(guān)于凡是負(fù)責(zé)任這也是我們在工作中具備的一個(gè)很重要的條件，首先作為基層員工的我們，就要負(fù)起基層的責(zé)任，這也有利于我們的成長和自生能力的一個(gè)提升，這樣老板才會(huì)放心。

　　2、凡事顧客之上，顧客，我想不不管在什么行業(yè)或者領(lǐng)域都會(huì)有的一個(gè)角色，為他們服務(wù)是我們的目標(biāo)，服務(wù)好才是一個(gè)好的結(jié)果，我們要把服務(wù)做成款待，這樣我想我們的客戶不滿意也不行。

　　3凡事高標(biāo)準(zhǔn)要求，這個(gè)是對我們自身的一些要求，什么是高標(biāo)準(zhǔn)，老師舉了這樣一個(gè)例子“普通人將就，成功者講究。”也可以這樣去說，就是嚴(yán)格要求自己，從小事做起，每日必問，今天我那里做的很好，今天我那里還可以做的更好。這樣慢慢我們就能養(yǎng)成高標(biāo)準(zhǔn)要求自己了。

　　4、凡事要主動(dòng)積極，俗話說：“看法決定活法”在工作中，只要是自己的事，我們就要主動(dòng)去把他完成，然后讓領(lǐng)導(dǎo)檢查確認(rèn)，不要讓領(lǐng)導(dǎo)去催你，這樣領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對我們做事在時(shí)間上來說是很放心的。如里連這一點(diǎn)都做不到，何談優(yōu)秀啊，在工作中主關(guān)鍵是主動(dòng)還是被動(dòng)，如果是被動(dòng)做成了也是犧牲，如果是主動(dòng)做不成也是幸福的。所以不過是在什么時(shí)候，我們做事都要積極主動(dòng)去對待，這樣我想我們會(huì)工作的很輕松，很快樂的。

　　5、凡事團(tuán)隊(duì)第一，團(tuán)隊(duì)在一個(gè)企業(yè)中是扮演著很重要的角色的，首先我們要在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮作用，必須要學(xué)會(huì)溝通， 學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，只有所有人團(tuán)結(jié)起來，才能把事做好，要取長補(bǔ)短，我想別人身上的不足就是我坐在的價(jià)值，團(tuán)隊(duì)核心成員要明確團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價(jià)值觀差異等，通過這些分析，最后獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間形成共同的信念和一致的對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的看法，以建立起團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的游戲規(guī)則，通過分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來評估團(tuán)隊(duì)的綜合能力，找出團(tuán)隊(duì)目前的綜合能力對要達(dá)到的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距，以明確團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮優(yōu)勢、回避風(fēng)險(xiǎn)、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。要這樣去想我們才能真正的融入團(tuán)隊(duì)合作，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

　　三、優(yōu)秀員工的五大心態(tài)。

　　1、有事業(yè)心，把工作當(dāng)作事業(yè)對待，踏踏實(shí)實(shí)，榮辱與共，才會(huì)共同提高，共鑄輝煌。把工作當(dāng)作工作來做，上一天班，拿一天工資，只會(huì)一世平庸，碌碌無為。

　　2、有付出心，沒有付出，就沒有收獲。先付出，后收獲。付出越多，收獲越大。

　　3、有學(xué)習(xí)心，學(xué)習(xí)決定成長，學(xué)習(xí)的速度決定了成長的速度。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，會(huì)很快有回報(bào)，俗話說活到老學(xué)到老。

　　4、有長遠(yuǎn)心，切短期的利益要服從于長期利益凡事看長遠(yuǎn)，不計(jì)劃眼前的利益得失。

　　5、有感恩的心，對我來說這個(gè)特別重要，人只要學(xué)會(huì)感恩，你的人生將會(huì)很精彩，感恩父母，他們給了我生命、感恩老師，他們教會(huì)了我做人的道理和知識(shí)、感恩自己的對手，他們讓我們有了競爭力，去拼搏去奮斗、感恩老板，是他給了我們養(yǎng)家糊口，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的工作。太多太多的感恩，是用語言表達(dá)不完的，總之一名話，我們要懷著一顆感恩的心去面對所有的一切，去做所有的事。

　　在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位參訓(xùn)者都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。最后，要建立一支高績效團(tuán)隊(duì)，不僅僅是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的事，而是團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的事，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人積極參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和未來的發(fā)展，大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同奮斗、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。

　　以上就是我這一天所學(xué)到的東西，和我自己的一些體會(huì)和想法。非常感謝公司給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對我們基層員工來說，受益匪淺，我會(huì)在以后的工作中去做到自己所學(xué)的，用心去做好每一件事。我想只要我做到這些，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的員工，一個(gè)優(yōu)秀的人。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合 篇30

　　公司在海南省瓊海舉辦首期情景管理和頂尖溝通技巧培訓(xùn)班。五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、本次培訓(xùn)的內(nèi)容選擇比較貼近企業(yè)管理的需要。

　　三公司的業(yè)務(wù)規(guī)模越來越大，部門分管的范圍、接觸的人也會(huì)更多，更復(fù)雜，面對突發(fā)事情的機(jī)會(huì)也會(huì)更大一些，本次情境管理的課程就給我們這方面的理論學(xué)習(xí)，老師也列舉了很多工作生活中的例子來進(jìn)行說明。同樣的，還有頂尖溝通巧也一樣，與我們的管理工作息息相關(guān)，管理的最重要工作就是管人，而人是取活躍的因素，而管理人，任何一步都蘊(yùn)含著溝通，都需要溝通，溝通的方式方法，直接影響著溝通的效果。

　　二、利用本次培訓(xùn)的時(shí)間，也結(jié)合本次培訓(xùn)的內(nèi)容，對以前工作生活中的事情進(jìn)行了一下梳理。

　　確實(shí)以前的情境管理與溝通方面存在不少的問題，若能加以改進(jìn)，不僅工作上會(huì)提高效率，同時(shí)也會(huì)更有利于團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、更具凝聚力。

　　三、在今后的工作生活中，本人將會(huì)所學(xué)到的內(nèi)容適時(shí)適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

　　由于本次培訓(xùn)的時(shí)間只有四天，兩大塊內(nèi)容，一兩天要學(xué)習(xí)一生受用的東西難度比較高，這兩天只是學(xué)到了一些皮毛，更深的東西還有待我去研究，去研究如何與工作生活結(jié)合起來。因此還得利用點(diǎn)時(shí)間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以消化與再學(xué)習(xí)。也因此，只能是適時(shí)的運(yùn)用，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。完全照搬很大可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)作用。

　　四、20xx年公司在陽江舉行了管理培訓(xùn)，今年是在海南。

　　有一個(gè)現(xiàn)狀就是公司內(nèi)部的中層管理人員，還是交流比較少，除了培訓(xùn)課的互動(dòng)外，其他還是物以類聚（指課后時(shí)間），平時(shí)工作中在一起的還是在一起，沒有更多的交流。建議：在培訓(xùn)期間，除了課堂上的培訓(xùn)外，課后應(yīng)該結(jié)合培訓(xùn)地的條件組織一些集體活動(dòng)，比如有游泳池的，可以組織游泳比賽。讓大家有集體活動(dòng)感。再有如果時(shí)間充分的話，還可中間休息一天，集體去培訓(xùn)地的景點(diǎn)看一看，提供更多的機(jī)會(huì)給大家交流。

　　五、從培訓(xùn)過程中，老師也多次講到了，市面上現(xiàn)有有不少企業(yè)管理方面的書籍，建議借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每次能給同志們發(fā)一本書，可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，書可以與培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合起來，也可以由培訓(xùn)老師推薦產(chǎn)生。