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黨教師學(xué)習(xí)心得

發(fā)布時(shí)間:2024-09-02

黨教師學(xué)習(xí)心得(精選32篇)

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇1

  胡代表黨中央作了報(bào)告,報(bào)告包含12個(gè)方面的內(nèi)容,精辟概括了中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義理論體系,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。胡的報(bào)告,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真總結(jié)了黨的xx大以來的工作和取得的成就,回顧總結(jié)了改革開放以來黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)全面推進(jìn)我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程作出了新的戰(zhàn)略部署,使人振奮,備受鼓舞。 我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)其豐富的思想內(nèi)涵,把它貫徹落實(shí)到具體工作當(dāng)中。

  胡的報(bào)告談了我們社會(huì)的問題,同時(shí)對(duì)未來充滿了自信,如何走好社會(huì)主義道路,用開拓的精神解決問題,深化改革,轉(zhuǎn)變思想。堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路,邁出厚重堅(jiān)實(shí)的步伐!

  報(bào)告有幾個(gè)特點(diǎn):一是主題鮮明,體現(xiàn)了中央對(duì)黨所面臨的形勢(shì)任務(wù)的科學(xué)把握,向世人昭示了我們的旗幟、道路、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo),振奮黨心軍心民心。二是把科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想,反映了全黨全國人民的共同愿望。三是深刻揭示了中國特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵,講清了黨的歷史責(zé)任和使命,必將增強(qiáng)我們的道路自信、理論自信和制度自信。四是明確了“五位一體”總體布局的目標(biāo)和任務(wù),必將激發(fā)廣大人民群眾推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、全面建成小康社會(huì)的積極性和熱情。五是提出了黨的建設(shè)科學(xué)化的新任務(wù)和新要求,強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、純潔性建設(shè)的緊迫感、責(zé)任感,為我們?cè)谛碌臍v史條件下推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程進(jìn)一步指明了方向。

  黨的是我們黨在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議。在這樣的大背景下,推進(jìn)今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)工作,確定深化社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)工作,激勵(lì)著我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員的奮斗方向。

  作為一名黨員,面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是心潮澎湃,深受鼓舞;而作為一名黨員教師,只有在自己工作中,嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)事事不忘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),努力爭(zhēng)創(chuàng)一流,應(yīng)該主動(dòng)思考,不斷創(chuàng)新工作方法,不斷攻克學(xué)術(shù)難題,積極投入到轟轟烈烈的教學(xué)改革的潮流之中,不斷為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),不斷完善本職工作,努力提高教育教學(xué)成績,為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇2

  11月8日,我準(zhǔn)時(shí)守在了電視旁觀看了黨的的現(xiàn)場(chǎng)直播。當(dāng)天晚上我還收看了《新聞1+1》,主持人歐陽夏丹對(duì)白巖松進(jìn)行了采訪,從他們的交流中我對(duì)黨的報(bào)告有了進(jìn)一步的理解,下面我就對(duì)報(bào)告中提到的“民生”和教育兩方面談一下自己的心得:

  白巖松指出報(bào)告有兩個(gè)關(guān)注的重點(diǎn):第一個(gè),就是目標(biāo)。未來的五年或者說更長的時(shí)間,中國要往哪兒走?那在黨的這個(gè)報(bào)告當(dāng)中會(huì)強(qiáng)烈的感受到。第二件事,就是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體會(huì)帶著這個(gè)黨和整個(gè)中國去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?他提煉出來了一個(gè)關(guān)鍵詞那就是“民”:人民的“民”,民生的“民”,民主的“民”和民意的“民”。那我想正是這一個(gè)“民”字正好把這個(gè)報(bào)告的四個(gè)關(guān)鍵詞給串聯(lián)起來,這四個(gè)關(guān)鍵詞也幾乎是這個(gè)報(bào)告非常重要的一個(gè)核心了。“”報(bào)告當(dāng)中談到了過去五年的工作和十年的一個(gè)基本的總結(jié),提出全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)時(shí),報(bào)告指出:“要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革。”報(bào)告總共分為12個(gè)部分,提到的每一個(gè)要點(diǎn)都同步地成為了場(chǎng)內(nèi)外中外媒體記者關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。另外,報(bào)告還把世界各界都非常關(guān)注的政治體制改革單獨(dú)地列出來作為一個(gè)重要的部分來闡述。除此之外,有一點(diǎn)不同于以往,是報(bào)告的第八部分,也第一次單篇論述到了“生態(tài)文明”這樣的一個(gè)重要的題目,談到要大力地推進(jìn)生態(tài)文明的建設(shè),并且第一次提到了“美麗中國”這樣一個(gè)概念。

  那么站在人民的位置上去思考“民生”和“民主”兩個(gè)關(guān)鍵詞在報(bào)告當(dāng)中很容易尋找得到,因?yàn)槲矣X得幾屆黨代會(huì)當(dāng)中,民生的問題都越來越凸顯,甚至成為媒體包括老百姓在這個(gè)報(bào)告當(dāng)中格外去選尋找的內(nèi)容,為什么呢?因?yàn)樗覀兊娜兆印⒏覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān),跟我們的幸福也緊密相關(guān),有人說幸福跟一下三個(gè)東西有關(guān):物質(zhì)、情感,精神,但是物質(zhì)是基礎(chǔ),基礎(chǔ)要不牢,地動(dòng)山搖,對(duì)于相當(dāng)多的中國人來說民生問題依然還是大問題,吃飽穿暖、教育、醫(yī)療等等,千頭萬緒,柴米油鹽醬醋茶,老百姓畢竟過的都是普通的日子,過日子是最重要的一件事,那共產(chǎn)黨就應(yīng)該把人民最重要的這件事當(dāng)成天下最重要的事,于是民生當(dāng)然就在一屆又一屆的黨的報(bào)告中所占據(jù)的分量越來越大。我覺得在報(bào)告當(dāng)中同樣把這一點(diǎn)凸顯了出來。

  胡在“”報(bào)告關(guān)于教育的論述中指出:努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。我對(duì)論述中的這幾個(gè)關(guān)鍵詞印象特別深刻:教育優(yōu)先發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、均衡發(fā)展九年義務(wù)教育、大力促進(jìn)教育公平。

  努力辦好人民滿意的教育。作為教育工作者就要全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,就要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本,了解學(xué)生,研究學(xué)生,尊重學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。要進(jìn)一步樹立時(shí)代的責(zé)任感和使命感,教學(xué)要以人為本,更要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育,適合學(xué)生的教育是好的教育,好的教育是人民滿意的教育。

  作為一名黨員教師首先我自己就要不斷地追求學(xué)問,要精通自己所教學(xué)科,要有比較淵博的知識(shí),平時(shí)要勤于閱讀教學(xué)刊物,多聽課,多鉆研教材,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)。沒有精通的業(yè)務(wù)知識(shí)和淵博的學(xué)問,就不配人師。教人做學(xué)問,自己必須有學(xué)問,這是基本常識(shí)。每堂課都要精心設(shè)計(jì),通過高效率的課堂教學(xué),讓學(xué)生的知識(shí)和能力得到提高,情感得到升華。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,在知識(shí)日新月異時(shí)代,要不斷開拓和更新自己的知識(shí),要不斷吸吶古今中外的文明成果,然后把它奉獻(xiàn)給學(xué)生。在傳授的過程中也要講究方式方法,惟有這樣才能深入淺出地教學(xué),容易讓學(xué)生理解。要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,教師首先就應(yīng)具有創(chuàng)新精神,對(duì)所教學(xué)科要有創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),以創(chuàng)新的教學(xué)方式吸引學(xué)生,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)了胡的講話后,對(duì)教育的發(fā)展和教師的發(fā)展充滿了希望,國家對(duì)教育事業(yè)傾注了那么多心血,相信我們國家的教育事業(yè)會(huì)蓬勃發(fā)展。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇3

  通過學(xué)習(xí)王曉謙同志代表中共古冶區(qū)第九屆委員會(huì)所作的工作報(bào)告,了解到區(qū)委、區(qū)政府確實(shí)為古冶區(qū)、為古冶區(qū)人民做了許多實(shí)事好事,促進(jìn)古冶區(qū)整體面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,為今后古冶區(qū)的發(fā)展指明了方向。本人作為一名班主任,就如何做好本職工作,為我區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

  一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。

  班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。

  (1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑",而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。

  (2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

  二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委。

  首先,樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的.環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它_來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我要要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育,以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。

  班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。要經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。要堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。要采取正面疏導(dǎo)的工作方法,不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇4

  本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師師德標(biāo)準(zhǔn)》,我們通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。通過學(xué)習(xí),使自己對(duì)《小學(xué)教師師德標(biāo)準(zhǔn)》有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。

  一、要有高漲的工作熱情。

  許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢(shì)必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。

  二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心。

  這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種仁慈。它能溫暖滋潤學(xué)生的心田,開啟學(xué)生的心靈,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

  三、無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長。

  一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

  四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

  總之,在以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇5

  我做為一名教師,最近通過師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),感觸頗深,我在學(xué)習(xí)后認(rèn)為,教師作為社會(huì)的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。

  我在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師,決不會(huì)做到愛崗敬業(yè);一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會(huì)成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。

  教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

  師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

  這些年來,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。

  誠然,教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛,認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任,就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé),并從中享受到人生的樂趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí),兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應(yīng)時(shí)代的要求,完成教書育人的重任。

  熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛在細(xì)微處。”

  只有熱愛學(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛,就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛的交流互動(dòng)中,教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇6

  一、心中有愛。

  好教師,心中要有愛,這種愛不僅是對(duì)工作的熱愛,更是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。 用真愛去關(guān)心學(xué)生。對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛與呵護(hù)。用愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,縮小師生間心靈上的距離,使他們把教師當(dāng)成知心朋友。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,尊敬感。所以一個(gè)好老師首先要具備的就是仁愛之心。要能從學(xué)生成長的出發(fā),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成,要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友,學(xué)習(xí)的知己,成為學(xué)生生命成長的同行者,領(lǐng)路者和鼓勵(lì)者。

  二、提升素質(zhì)

  俗話說:“活到老,學(xué)到老。”要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本,是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外,教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,滿足學(xué)生的`求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。作為教師,平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),以滿足學(xué)生的好奇心,成為學(xué)生的良師益友,用自己的知識(shí)感染學(xué)生,使教學(xué)過程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過程。

  三、勇于創(chuàng)新

  做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,一名好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)有詩意的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

  要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),新理念,才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新,才能跟上時(shí)代的步伐。

  四、健康心態(tài)

  好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷,還要在平淡無奇的教學(xué)生涯中學(xué)會(huì)找尋自己的幸福感。過去人們常把老師比做“紅燭”,照亮了別人,燃盡了自己,未免有點(diǎn)悲愴,但這也恰是老師的勞動(dòng)成果和幸福所在,因?yàn)樗米约旱木d薄之力“照亮”了別人,為社會(huì)作出了自己微不足道的貢獻(xiàn),他受到了社會(huì)和別人的肯定和尊敬,這樣的精神財(cái)富是永恒的,是物質(zhì)財(cái)富難以比擬的。

  做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇7

  我看了《焦裕祿》這部電影后,他的那種“黨的好干部”、“人民的好公仆”。深深的感染了我。他用自己的實(shí)際行動(dòng),鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。

  焦裕祿生于1922年,正是軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。就在這年8月16日,焦裕祿出生在山東博山縣北崮山村一戶貧苦農(nóng)民的家里。焦裕祿青少年時(shí)代正處在萬惡的舊社會(huì)。他飽賞了人間的苦難。后來,在黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)下,他參加了民兵,入了黨,走上了革命道路。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,他經(jīng)歷了戰(zhàn)火的考驗(yàn)和鍛煉。

  在除“三害”斗爭(zhēng)和各項(xiàng)工作中,焦裕祿以身作則、帶病實(shí)干、嚴(yán)于律己、關(guān)心群眾。后來,因積勞成疾,以身殉職。

  焦裕祿——這位視人民為父母、抱病為改變蘭考面貌日夜操勞的好黨員、好干部,他卻過早地離開了我們,然而他為人民鞠躬盡瘁,死而后已的感人事跡將被永遠(yuǎn)載入黨的史冊(cè),銘刻在人們心中。留給后代子孫的,只有一把右扶手有洞的舊藤椅,一支不是用于寫字而是用于頂住肝部止痛的`自來水筆一輛破舊的自行車。焦裕祿就是用這些來工作的。在一年多的時(shí)間里,他跑遍全縣149個(gè)大隊(duì)中的120個(gè)生產(chǎn)對(duì),跋涉_多公里,查清了全縣84個(gè)風(fēng)口、1600個(gè)沙丘和大小河流。就是這樣一位盡心盡職的好干部臨終前的遺言卻是:“黨……派我……到蘭考……工作,我……沒有……完成……黨交給我的……任務(wù)。”這就是人民的好公仆——焦裕祿,他是多么高尚啊!自從擔(dān)任縣委書記后,他為了蘭考的發(fā)展嘔心瀝血,甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。即使面對(duì)死亡時(shí),他心里裝著的仍是全體人民,惟獨(dú)沒有自己。他講的是奉獻(xiàn),腦子里想的是百姓的冷暖,從不索取任何報(bào)酬,享受任何待遇。他象燃燒的蠟燭,犧牲自己,給別人帶去光和熱。他全心全意為人民服務(wù)的精神至盡仍廣為傳頌,他崇高的公仆形象至今仍深深地銘記在人們的記憶中!

  新時(shí)代的人們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神,全心全意幫助那些需要幫助的人,作為焦裕祿精神的學(xué)習(xí)者,我們更應(yīng)該帶頭繼承和弘揚(yáng)他的精神焦裕祿精神,雖然他已離開我們,但他的精神卻永遠(yuǎn)烙印在我們心里。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇8

  拿任何一次成績或者學(xué)校任何一次排名來劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的,這是因?yàn)榭忌诟呖嫉臅r(shí)候所面對(duì)的對(duì)手是全省(直轄市、自治區(qū))所有考生。而每年的高考錄取工作都是依照一本、二本、三本及專科這三大塊來進(jìn)行的。那么,我們不妨也依據(jù)此對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上進(jìn)行劃分。

  所謂優(yōu)等生,也就是成績?cè)谝槐揪以上的考生。這些考生的成績?cè)诎嗬飸?yīng)該說是名列前茅。特別是成績沒有較大起伏的同學(xué),更是具有一種優(yōu)越感。可是,這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌,因?yàn)榭忌鶗?huì)因此而漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)”。

  那么,都應(yīng)該叮囑孩子注意哪些問題呢?以下三點(diǎn)值得關(guān)注:

  1、繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)是前提。

  家長首先要讓孩子知道高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段,其他同學(xué)很有可能通過正確的復(fù)習(xí)方法,追趕上來,因此不能對(duì)以往取得的成績過于滿足。而是要向前看,不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì),更要保證相對(duì)于其他同學(xué)總成績上的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

  2、從小處著手是原則。

  優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位 高中地理,失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此家長就要提醒孩子檢查自己在學(xué)習(xí)和考試的過程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象,讓孩子抓緊時(shí)間及早規(guī)避。另外也要提醒孩子在答題過程中注意步驟完整、書寫規(guī)范、盡量使用學(xué)科術(shù)語,確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。

  3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)。

  雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng),因此這些學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是把弱科補(bǔ)好,讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展,而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來的隱患。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇9

  今天大家歡聚一堂,聆聽了劉園長《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》的講座活動(dòng),這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到很多,收獲頗多,感慨頗多。

  是的,我們幼兒園的工作是瑣碎的,當(dāng)我在學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當(dāng)劉園長細(xì)細(xì)剖析了《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》中每一個(gè)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在工作中與它的一些差距還是很大的。就如晨間接待中的環(huán)節(jié),我們知道晨間接待是我們幼兒來園開始一日生活的重要組成部分,這一環(huán)節(jié)雖然很短暫,但對(duì)孩子、家長的影響是非常大的。如果在晨間接待時(shí)教師處理不當(dāng),不僅會(huì)疏遠(yuǎn)家園關(guān)系,還會(huì)影響幼兒、家長一天的情緒,也直接影響幼兒園的保教質(zhì)量,甚至?xí)䦷硪恍┌踩[患。合理的晨間接待,能使幼兒身心愉悅,在晨間接待中我們要做個(gè)有心人,有時(shí)我們的一句問候,一種表情,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都會(huì)傳達(dá)著我們對(duì)孩子的愛,體現(xiàn)著對(duì)孩子的關(guān)切和關(guān)注,老師用愉快的情緒感染幼兒,讓幼兒在寬松自在的環(huán)境中活潑、開朗、自信的成長。

  細(xì)節(jié)決定成敗。因此,我們應(yīng)當(dāng)更加全面、積極、有效地去對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》中的各個(gè)環(huán)節(jié)的要求來要求自己,處處都要以幼兒的需要為原則,讓幼兒在和諧、寬松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。我想:只要我們努力根尋這個(gè)方向,定會(huì)讓孩子在愉悅中開啟新的每一天。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇10

  為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師職業(yè)行為和社會(huì)行為,提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),塑造良好的教師形象,大力推進(jìn)教育改革和發(fā)展,根據(jù)滕州市教育局和西崗鎮(zhèn)教委有關(guān)通知、文件精神的要求,我校組織全體教師認(rèn)真進(jìn)行了為期2天的寒假政治理論學(xué)習(xí)。與會(huì)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做了筆記。通過學(xué)習(xí),全體教師獲益匪淺,無論是思想政治素質(zhì),還是職業(yè)道德修養(yǎng),都有了極大的提高,教師們一致認(rèn)為:假期所學(xué),于今后工作實(shí)踐有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)將些次學(xué)習(xí)小結(jié)如下:

  一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

  此次寒期政治理論學(xué)習(xí)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為核心,以增強(qiáng)教師魅力為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo),旨在通過學(xué)習(xí),使教師能與時(shí)俱進(jìn),做到愛崗敬業(yè),為人師表,樂于奉獻(xiàn),在教書育人的千秋偉業(yè)中,領(lǐng)跑時(shí)代前列。學(xué)區(qū)全體教師在學(xué)習(xí)中都達(dá)此共識(shí)。

  二、健全機(jī)構(gòu),精心組織

  為了切實(shí)開展此次學(xué)習(xí)活動(dòng),使之取得實(shí)效,我校領(lǐng)導(dǎo)小組提前召開了有關(guān)學(xué)習(xí)的組織籌備會(huì),對(duì)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作作了統(tǒng)一的安排布置,要求講解人員預(yù)先作好充分準(zhǔn)備,備講資料齊全,學(xué)習(xí)記錄詳實(shí),先學(xué)習(xí)后討論,要求討論發(fā)言積極,人人過關(guān)。由于有了以上措施,這項(xiàng)寒假政治學(xué)習(xí)組織得非常成功。

  三、嚴(yán)明紀(jì)律,嚴(yán)格要求

  學(xué)習(xí)期間,教師嚴(yán)格遵守作息制度,嚴(yán)格考勤,積極參與,踴躍發(fā)言,精心做好教師討論記錄。對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,認(rèn)識(shí)不到位,心得體會(huì)撰寫不深刻,敷衍了事的教師,學(xué)校要重新組織專人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和討論期間,不得使用通訊工具(可將其設(shè)置為靜音狀態(tài)),不得帶孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)討論地點(diǎn)。

  四、內(nèi)容充實(shí),討論熱烈

  本次組織全體教職工學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》、《根本大計(jì),教育為本》、教育部《關(guān)于重新修訂和引發(fā)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的通知》、《山東省義務(wù)教育條例》、《滕州市教育局關(guān)于中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理辦法》、《滕州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》、《滕州市教學(xué)事故處理辦法》等14項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)后采取集中分組討論,教師針對(duì)當(dāng)天所學(xué),結(jié)合實(shí)際,踴躍發(fā)言,各抒己見,最終達(dá)成共識(shí)。通過討論,全體教師更深刻地領(lǐng)會(huì)了所學(xué)內(nèi)容的精髓。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇11

  此次活動(dòng),區(qū)角活動(dòng)是幼兒園課程的一個(gè)重要組成部分,是愉悅性與教育目標(biāo)的統(tǒng)一,我有幸參加了×老師講關(guān)于《區(qū)域材料的投放及教師的有效介入》的精彩講座,使我對(duì)于區(qū)域活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。

  講座從幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放,區(qū)域游戲過程中教師的有效指導(dǎo)方法三個(gè)方面入手闡釋了幼兒園區(qū)域游戲,區(qū)域游戲是孩子們自身發(fā)展的內(nèi)在需要,是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有效途徑,幼兒的各種能力都是在游戲的過程中獲得的,同時(shí),講師告訴了我們沒有游戲,孩子們就沒有童年的道理。

  對(duì)于游戲材料的投放,在我們的一日活動(dòng)中,我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨意式”的格局,有時(shí)投放的區(qū)域材料是為了應(yīng)付檢查只是擺擺而已,并沒有起到應(yīng)有的效果。通過聽了凌春媛講師的講座學(xué)習(xí)后,我知道了材料投放要適宜、要適應(yīng)已有經(jīng)驗(yàn)、要適應(yīng)孩子的能力技能、要適應(yīng)孩子的發(fā)展性、材料要隨時(shí)調(diào)控、整體性、材料要綜合利用等原則,為我們今后區(qū)域活動(dòng)的開展提供科學(xué)的依據(jù)。

  對(duì)于區(qū)域游戲活動(dòng)中,教師適時(shí)介入很重要,凌春媛講師用生動(dòng)的詳實(shí)案例和精準(zhǔn)的剖析為我們提供了良好的模版,為我們提出了老師的有效指導(dǎo)策略,強(qiáng)調(diào)老師是孩子探究過程的觀察者,老師是孩子操作進(jìn)程的支持者,老師是孩子個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)者的觀點(diǎn),適時(shí)的介入,用自己的語言鼓勵(lì)幼兒愉快游戲,讓幼兒在游戲中交往、提高能力。

  ×講師的講座以獨(dú)特的案例分析、參與體驗(yàn)、互動(dòng)交流的講學(xué)風(fēng)格,使我親身感受到了幼兒園區(qū)域游戲材料投放和老師的適時(shí)介入的重要性。

  我在今后的區(qū)域游戲活動(dòng)中,會(huì)利用豐富的區(qū)域游戲激發(fā)幼兒的好奇心、好勝心,從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,時(shí)時(shí)刻刻以幼兒為主體,把自主權(quán)還給幼兒,不過多地干涉幼兒,讓每位孩子在活動(dòng)中都能積極參與、大膽表現(xiàn)。讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上更好的開展好區(qū)域游戲活動(dòng),讓區(qū)域游戲活動(dòng)成為孩子快樂的天堂!

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇12

  在xx年的暑假,我通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,如何做一名合格的教師這將是我今后務(wù)必思考和應(yīng)對(duì)的問題。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的,昨日的合格教師,這天不必須合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。

  一、更新觀念,終身學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì)。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

  二、勇于探索,與時(shí)俱進(jìn)

  時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

  三、愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)

  由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫忙學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

  三、立足本職,做好工作

  既然選取了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請(qǐng)教。

  教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇13

  深刻理解和全面把握“一創(chuàng)雙優(yōu)”的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合“一創(chuàng)雙優(yōu)”的教學(xué)理念,進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)一創(chuàng)雙優(yōu)的自覺性和堅(jiān)定性;把創(chuàng)新思想觀念貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)建充滿活力、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵。

  作為一名教師,如何使“一創(chuàng)雙優(yōu)”的活動(dòng)在自己的工作崗位上得以體現(xiàn),我從以下幾個(gè)方面入手:

  一、樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

  “一創(chuàng)雙優(yōu)”堅(jiān)持“創(chuàng)新思想、優(yōu)化工作作風(fēng),優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”,主張“要增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí),破除影響和制約發(fā)展的舊思想,舊觀念、最大限度的解放和發(fā)展生產(chǎn)力”。這就要求我們教師在教學(xué)中更新教育觀念,樹立全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,在教學(xué)工作中,無論是學(xué)習(xí)上還是生活中,我都充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。時(shí)常深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的想法和做法。不一味按照教師自己的意愿控制學(xué)生的一切行為。教學(xué)中,我做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂趣。

  二、不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

  學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。勇于探索勇

  于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。

  三、教育發(fā)展,德育先行

  學(xué)生最終要走向社會(huì),思想決定著行動(dòng)。有著教書育人天職的我即要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會(huì)學(xué)生如何做人。教學(xué)中,我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育,如利用沙塵暴的題目教育學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境,利用節(jié)水節(jié)電題目教育學(xué)生節(jié)約能源,德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地探索,還要不斷地創(chuàng)新,只有這樣才能使我們的學(xué)生德智雙馨。

  四、為人師表,以身作則

  教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,我時(shí)常把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。提高自身的師德修養(yǎng),處處時(shí)時(shí)、處處事事嚴(yán)格要求自己,為人師表,以身作則。

  總之,作為教師,通過“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步堅(jiān)定了以人為本的教育理念,明確了努力學(xué)習(xí)提高的方向,我充分用好這一難得機(jī)遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新思想、開拓思路,為我校教育事業(yè)再攀新高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  在“一創(chuàng)雙優(yōu)”思想指導(dǎo)下,學(xué)校建設(shè)有很大改觀。首先校園文化建設(shè)有很大改觀,工作環(huán)境有很大優(yōu)化。全體教師工作積極,干勁充足,工作效率有大幅度提高。整個(gè)校園充滿生機(jī)勃勃的景象。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇14

  通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

  我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

  光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

  教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

  培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

  短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。

  我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇15

  作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師,我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己,提高自己,本學(xué)期我校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)活動(dòng),這不僅為我們提供了新的教育方式,還讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)。

  學(xué)完了此次網(wǎng)絡(luò)課程《大學(xué)卓越教學(xué)系列----展現(xiàn)教學(xué)魅力和構(gòu)建高效課堂(文科)》,課程中專家老師講解和分享了高校參與式教學(xué)的方法,不同方法的特征,以及如何應(yīng)用;

  展現(xiàn)了高校教育的方法策略與教學(xué)藝術(shù),突出了以學(xué)為為本,因?qū)W論教的教學(xué)理念,并且結(jié)合現(xiàn)在高校學(xué)生的特征分享了構(gòu)建高效課堂的方法,最后再結(jié)合這些方法進(jìn)行了示例教學(xué),通過對(duì)以上內(nèi)容學(xué)習(xí),讓我收獲很多,下面是我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì):

  作為一名人民教師,要有對(duì)教育事業(yè)的熱愛,要始終保持工作的激情,帶著微笑,懷著喜悅,精神飽滿地走進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受到這種親切和溫暖,才能更好的敞開心扉,更好的接受信息。教師通過飽滿振奮的情緒狀態(tài)影響和感染學(xué)生,使學(xué)生的情緒也興奮起來,才能使整個(gè)課堂充滿應(yīng)有的氣氛和活力。

  展現(xiàn)課堂魅力,構(gòu)建高效課堂,要求老師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),知曉新課程動(dòng)態(tài)。在教學(xué)過程中,不斷學(xué)習(xí),適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

  教師作為課堂的主持人,首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力,把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu),如何合理分配時(shí)間,同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同課堂參與方式,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外,生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等,要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程,教學(xué)不完全是事先設(shè)定好就不能改變,而是應(yīng)該結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

  展現(xiàn)課堂魅力,構(gòu)建高效課堂也離不開教師的發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尋找教師在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn),鼓勵(lì)教師走差異化發(fā)展何錯(cuò)位成長之路,根據(jù)每一個(gè)老師的實(shí)際情況,幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出有針對(duì)性的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,多支持年輕教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

  總之,高效課堂雖然不是一種具體的模式,但它的目標(biāo)是明確的,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的有一致的地方,但它的具體要求已經(jīng)超越傳統(tǒng),作為教學(xué)主導(dǎo)的教師必須首先改變自己,學(xué)習(xí)更多的創(chuàng)新教育理論和教學(xué)方法,并敢于實(shí)踐,才能真正展現(xiàn)課堂魅力,實(shí)現(xiàn)高效課堂。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇16

  10月23日,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)之下,我們工作室全體成員來到了被譽(yù)為"中國文都"的桐城,來到了美麗的同安小學(xué)。上午,我們聆聽了劉佩老師執(zhí)教的《獻(xiàn)你一束花》和黃存蘭老師執(zhí)教的《微笑》。課堂上,她們先進(jìn)的教學(xué)理念,靈活多樣的教學(xué)手段,自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的課堂語言,無一不給我們留下了深刻的印象,但讓我感觸最深的還是她們?cè)谡n堂上那種巧妙的、無痕的引領(lǐng)。下面我就結(jié)合一些具體的環(huán)節(jié),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  一、聯(lián)系生活,積極拓展資源

  有人說,語文的外延就是生活的外延。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào):"語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和應(yīng)用。"在兩位老師的課堂上,都很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)。先說說黃存蘭老師吧,為了讓學(xué)生能更好地理解詩句"有了它,家庭充滿溫馨,有了它,生意興隆榮耀;它使陌生者不再陌生,它是朋友間交流的暗號(hào)。它使勞累者疲勞頓消,它為失意者重燃希望的火苗;對(duì)悲傷者它有如太陽,比所有禮品都更有效。"黃老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——請(qǐng)一位同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)閉眼想象:此時(shí),你腦海中仿佛出現(xiàn)了那些生活中與微笑有關(guān)的畫面?讓學(xué)生結(jié)合詩句說說自己想象到的生活中的畫面,將抽象的詩句轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)畫面,將理性的領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為感性的認(rèn)知,降低坡度,既教給了學(xué)生一種領(lǐng)悟詩意的方法,又讓他們充分體會(huì)到了"跳一跳,摘桃子"的樂趣。再說說劉佩老師吧,為了讓同學(xué)們能更好地領(lǐng)會(huì)"怕"中的內(nèi)涵,她先讓同學(xué)們到文中的相關(guān)段落中去找"怕",并數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)"怕",再讓學(xué)生反復(fù)地讀這段話,說說從這四個(gè)"怕"中你讀出了什么?不僅如此,她還進(jìn)一步拓展文本——想想她可能還怕什么?就這樣,學(xué)生們有了一次與女運(yùn)動(dòng)員的情感之旅,真切體會(huì)了她的內(nèi)心——極為難過、懊悔、無臉見人。

  二、復(fù)習(xí)詞語,巧妙拋出問題。

  上課不久,劉老師向同學(xué)們出示了一組詞語,我原以為不過檢查同學(xué)們對(duì)詞語的掌握情況罷了,誰知在學(xué)生讀完詞語之后,老師拋出了這樣一個(gè)問題——這些詞語有什么共同特點(diǎn)?"都是描寫人物心情的詞語心情不好"……于是,老師因勢(shì)利導(dǎo),"那請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀課文,找出文中描寫女運(yùn)動(dòng)員心情‘沮喪’的部分"……教學(xué)過程銜接自然、無痕,讓我不得不嘆服于老師高超的引導(dǎo)!

  無獨(dú)有偶,最近在涼泉希望小學(xué)聽周嬋娟老師執(zhí)教的《最后一分鐘》,又再次感受到了這種"由詞入文"教學(xué)策略的魅力。周老師依次向同學(xué)們出示了三組詞語,由"多音字,引導(dǎo)學(xué)生正音"到"韻腳,感悟詩歌語言特點(diǎn)"到"反義詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題",環(huán)環(huán)相扣,逐層深入,一步步教給學(xué)生方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  法國哲學(xué)家薩特說:"學(xué)生是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。"是的,在課堂上,文本,是一種引導(dǎo);教師,是另一種引導(dǎo)。此次活動(dòng)真是讓我獲益良多。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇17

  近期,我學(xué)習(xí)了劉振鳳老師關(guān)于《做幸福教師》的課程,受益匪淺,下面簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。

  幸福是什么?幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,活著就是幸福,健康就是幸福。看著我們的學(xué)生健健康康,快快樂樂的活著,一天天茁壯得成長,那就是我們做教師最大的幸福。不一定要擁有豐厚的物質(zhì)生活才叫幸福,其實(shí)心靈的充實(shí)才算是真正的幸福。

  那么,作為教師的幸福又是什么呢?當(dāng)然社會(huì)待遇的提高是一個(gè)方面,那僅僅是次要的。我認(rèn)為關(guān)鍵是自己如何看待“教師”這一職業(yè)。是否愛自己的職業(yè),如果不能全身心的投入教育事業(yè),得過且過,誤人子弟,連自己都對(duì)自己的教學(xué)不滿意,又何談幸福可言呢?因此,我覺得所謂幸福的教師,首先要對(duì)教育傾注無限的愛,對(duì)學(xué)生傾注無私的愛,唯有如此,踏踏實(shí)實(shí)育人,認(rèn)認(rèn)真真教書,我們才能感到幸福。

  韓愈的《師說》里面有言:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是教師的首要職責(zé)。傳道就是育人,如何育人,對(duì)當(dāng)今的教師提出了更高的要求,也更具有挑戰(zhàn)性。不管我們的學(xué)生能否成得了才,必須先教育他們成人。“欲成才,先成人”嗎?最起碼要教育好我們的學(xué)生誠實(shí)守信,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這個(gè)責(zé)任就落到了我們教師身上,就要求我們教師必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,為人師表,做學(xué)生的表率,我們必須努力提高自身的素養(yǎng),以自己高尚的人格魅力和淵博的知識(shí)去影響學(xué)生,讓學(xué)生以有我們這樣的教師為榮,這樣我們就會(huì)感到無比幸福。

  其次,作為班主任來說,更應(yīng)去關(guān)愛每一位學(xué)生,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生最信賴的人。要走進(jìn)學(xué)生的心靈,與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生忠實(shí)的朋友。其實(shí),我總是把和我的學(xué)生相處看作是一件非常快樂的事情。我愿意更多的了解我的學(xué)生,多找學(xué)生談心。不可否認(rèn),有些老師總是說今天的孩子難教:什么品德敗壞啦,目無尊長啦……我認(rèn)為不然,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。只要我們用真誠去感化他們,對(duì)他們傾注無私的愛,讓他們感到老師是在乎他們的,關(guān)愛他們的。我總覺得,孩子調(diào)皮是有原因的,我們要查找問題,分析原因,對(duì)癥下藥,才能從根本上解決問題。例如:有些學(xué)生,從小就父母離異,讓他們養(yǎng)成了孤僻或叛逆的個(gè)性;有些是父母外出務(wù)工,獨(dú)自一人在家的留守學(xué)生,他們像脫了韁繩的野馬,無人管束;有些是身處“溺愛“中的驕子;當(dāng)然還有一些是基礎(chǔ)特別差,對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的學(xué)生;還有一些是染上了抽煙、賭博、上網(wǎng)等不良習(xí)氣的學(xué)生。面對(duì)如此等等所謂的“問題”學(xué)生,我們教師要有百倍的耐心,無私的愛心去接觸他們,了解他們,關(guān)注他們。唯有這樣,才能方顯我們教師的人格魅力,才能感受到真正的幸福。我總覺得與“調(diào)皮生”相處也是一件樂事,只要我們?cè)敢馊グl(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),去欣賞他們,我們就會(huì)覺得值,我們就是幸福的。

  再者,教師要讓自己感到自己是幸福的,還有一點(diǎn)就是必須愛崗敬業(yè),努力提高自身的涵養(yǎng)以飽滿的激情去教學(xué)。激情不高,知識(shí)貧乏,自我感覺都不好,又何談幸福可言呢?俗話說:要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水。因此,我們教師須時(shí)時(shí)給自己“充電”,盡量提高業(yè)務(wù)水平。總而言之,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),教好書,育好人。這樣,我們才能算是幸福的教師。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇18

  作為一名從教多年的教師,在這次三查三思活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),依法執(zhí)教

  首先,社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺(tái)階。其次,多年來的從教,使我認(rèn)識(shí)到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

  二、愛崗敬業(yè),教書育人

  我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時(shí)候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時(shí)刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在利用好遠(yuǎn)程教育、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng),并做好記錄 。

  三、熱愛學(xué)生,和諧發(fā)展

  關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。

  四、注重小節(jié),修煉人格

  教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

  五、尊重家長,服務(wù)家長

  家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長溝通,認(rèn)真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

  六、廉潔從教,不謀私利

  自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。

  本人還存在的問題:工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余,還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力,努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

  今后的改進(jìn)方向:從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

  師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇19

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國方法、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來有之,不一樣時(shí)代對(duì)師德有不一樣的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

  1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)聯(lián),做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)聯(lián)的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

  愛學(xué)生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀念、發(fā)奮創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練潛質(zhì)、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是戶外員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

  4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,正因師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。因此,時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一齊合作,那是我們的緣分,不好為一些小事而斤斤計(jì)較,不好為一些小委屈而耿耿于懷,我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互明白。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進(jìn)!

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇20

  在學(xué)校深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀之際,又組織全體教師學(xué)習(xí)了吳大觀同志的先進(jìn)事跡,這對(duì)于教育引導(dǎo)、動(dòng)員激勵(lì)全體老師成長成才,具有十分重要的意義。

  吳大觀同志是我國著名的航空發(fā)動(dòng)機(jī)專家,是我國航空動(dòng)力事業(yè)的開拓者、奠基人。他一生愛國愛黨、品德高尚,無私奉獻(xiàn),生活儉樸,被稱為“報(bào)國有成的黨員專家”。吳大觀同志的先進(jìn)事跡引起了黨中央的高度重視,近日,中宣部、中組部、國資委等單位聯(lián)合組織了規(guī)模龐大的新聞采訪團(tuán),深入?yún)谴笥^同志生前曾經(jīng)工作過的單位,進(jìn)行了為期8天的新聞采訪,很快就會(huì)在全國進(jìn)行大規(guī)模的宣傳報(bào)道。作為中國航空工業(yè)的一面旗幟,作為我們身邊的榜樣,我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡。

  吳大觀同志所取得的成就,與他青年時(shí)代所確立的`遠(yuǎn)大志向是分不開的,與他青年時(shí)期所付出的艱苦努力也是分不開的。通過這次學(xué)習(xí),堅(jiān)定更加堅(jiān)定了我愛黨愛國愛特特教的理想信念。吳大觀同志始終保持對(duì)黨的無限熱愛和忠誠,無論在什么時(shí)候,無論自己處于順境還是逆境,始終對(duì)黨忠貞不渝,對(duì)黨的赤誠之心絲毫沒有動(dòng)搖過。他在工作記錄本首頁寫著“你什么時(shí)候拿出你的產(chǎn)品來交給黨?”,這句話時(shí)刻都在激勵(lì)著他。在國家內(nèi)憂外患,貧窮落后的困難時(shí)期,他寧愿放棄國外優(yōu)越的生活條件,毅然回來報(bào)效祖國。他青年時(shí)期就樹立了“航空救國”的遠(yuǎn)大理想,毅然轉(zhuǎn)學(xué)航空專業(yè)。他從事航空工業(yè)68年,一生所想都是獻(xiàn)身航空事業(yè),在他90歲高齡時(shí),寫下了“我愿在自己的有生之年,繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力,為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國’的夙愿,奉獻(xiàn)一顆赤誠的心”的人生感言。他以堅(jiān)定的人生理想為航標(biāo),為發(fā)展壯大我國航空事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的全部力量。

  我們要學(xué)習(xí)吳大觀同志,堅(jiān)定理想信念,忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于航空事業(yè),在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大征程中貢獻(xiàn)青春智慧和力量。理想是人類前進(jìn)的動(dòng)力,“人沒有理想就象鳥兒失去了翅膀”,我們青年教師只有堅(jiān)定理想信念,才能百折不撓、成就事業(yè)。我們要學(xué)習(xí)吳大觀同志,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)筑精神支柱,用中國特色社會(huì)主義理論武裝頭腦,始終跟黨走中國特色社會(huì)主義道路。要向吳大觀同志學(xué)習(xí),樹立堅(jiān)定理想,積極投身特教事業(yè),百折不撓,永不放棄,努力工作,銳意進(jìn)取。把個(gè)人目標(biāo)同學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來,爭(zhēng)做志向遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的青年教師,與祖國共奮進(jìn),與事業(yè)同發(fā)展。

  吳大觀同志對(duì)待工作總是兢兢業(yè)業(yè),奮發(fā)有為。他對(duì)身邊的科技人員說“看不到我國自行研制的發(fā)動(dòng)機(jī),我死不瞑目。”他知難而進(jìn),克服重重困難,組建了我國第一個(gè)航空發(fā)動(dòng)機(jī)科研機(jī)構(gòu)和試驗(yàn)基地。他親自領(lǐng)導(dǎo)研制了我國第一臺(tái)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī),參與領(lǐng)導(dǎo)了多個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)型號(hào)的研制。在領(lǐng)導(dǎo)科研工作中,他愛惜人才,帶頭營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在離開一線崗位后,他仍堅(jiān)持勤奮工作,不斷學(xué)習(xí),不忘對(duì)航空工業(yè)人才的培養(yǎng)。他勤奮敬業(yè),學(xué)習(xí)刻苦,每天早上提前一個(gè)小時(shí)上班,晚上再到辦公室工作兩三個(gè)小時(shí)。星期天、節(jié)假日、以及外出乘車和開會(huì)之前等一切零星時(shí)間,他都全部用于學(xué)習(xí)和工作。他堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),筆耕不輟,退休后還寫了厚、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)和崇高品格。好的作風(fēng)是人一生的寶貴財(cái)富,優(yōu)良品格是人立足社會(huì)的重要基礎(chǔ),“善德大都包含在良好的習(xí)慣之內(nèi)。我們學(xué)習(xí)吳大觀同志,要常懷感激之情,時(shí)刻想著“我為特教做了什么?”。要從大處著眼、小處著手,學(xué)習(xí)吳大觀同志“鍛煉和學(xué)習(xí)要有毅力,有了好的身體和必需的知識(shí)才能更好地為學(xué)生服務(wù)”的思想,注重好的作風(fēng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,保持艱苦奮斗,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于幫助他人,培養(yǎng)正直謙虛、嚴(yán)于律己、心態(tài)平和、樂觀向上、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),甘于奉獻(xiàn)以立德,苦練本領(lǐng)以立行,慎思明智以立言,自信、自立、自強(qiáng),努力成為德才兼?zhèn)洹⑵犯駜?yōu)良的特殊教育工作者。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇21

  20xx年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進(jìn)修學(xué)院、文昌市教師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中,中山教師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程:

  一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。

  二是《做一名專業(yè)的聽課者與評(píng)課者》。

  三是《中山市教師繼續(xù)教育的實(shí)踐與思考》。

  四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理經(jīng)驗(yàn)介紹》。

  五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們?cè)鯓幼雠嘤?xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平,很有針對(duì)性。

  其中有當(dāng)今教育熱點(diǎn)問題的分析,有聽課評(píng)課的指導(dǎo),有課堂管理的指導(dǎo),學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實(shí)效。通過這次交流我本人開闊了眼界,更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長,我覺得市一個(gè)緩慢漸進(jìn)的過程,對(duì)于教師來說,最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實(shí)際問題出發(fā),發(fā)揮自己之所長,研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn),提高教師自身素質(zhì),使教師培訓(xùn)做到與時(shí)俱進(jìn),我覺得要做到以下幾點(diǎn):

  1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

  理論是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。

  2、強(qiáng)化新課程培訓(xùn)。

  3、強(qiáng)化教育教學(xué)技能培訓(xùn),尋找學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)及結(jié)合點(diǎn)。

  4、開展氛圍濃厚的教研活動(dòng),“以研促教”。

  5、開展課堂展示活動(dòng)“以課促教”。

  6、強(qiáng)化教學(xué)反思“以思促教”。

  教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展,理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入,理論雖然學(xué)了不少,只學(xué)了教育理論的形,沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教,以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下,老師生怕學(xué)生的成績上不去,就又回到我講你聽的形式,其他科目老師爭(zhēng)上語文、數(shù)學(xué)、英語,這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式,應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論知識(shí)得到實(shí)施應(yīng)用,值得期待!

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇22

  在暑假期間,我們幼兒園組織我們每位老師對(duì)《教師禮儀》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來越重要的今天,教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?

  在園長的帶動(dòng)下,每位老師對(duì)章節(jié)中的各個(gè)觀點(diǎn)提出意見或建議。有些教師就提及了一些有關(guān)衣著打扮和妝容能問題,我們進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)做到一個(gè)老師所應(yīng)該具備的儀容。還有些教師提及心理素質(zhì)和交往能力,發(fā)現(xiàn)教師多多少少有些工作上的壓力,生活上的'壓力,于是我們討論通過述說等方式發(fā)泄。教師除了自己園內(nèi)老師的交往溝通,較少與其他幼兒園老師的溝通,我們爭(zhēng)取在下學(xué)期通過各類活動(dòng)與他人進(jìn)行溝通,鍛煉交往能力。也有些關(guān)于教學(xué)觀念和教學(xué)能力的注意點(diǎn),教師們都提出了自己的看法,發(fā)現(xiàn)了一些客觀上存在的問題,希望我們能通過努力爭(zhēng)取做一個(gè)內(nèi)在素養(yǎng)和外在素養(yǎng)都很高的老師,能影響、教育幼兒,給他們樹立一個(gè)好榜樣。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇23

  201X年3月1日至201X年4月1日,在縣教育局的安排下,我有幸在泉州市惠安實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間,惠安實(shí)小師生熱忱的幫助與關(guān)懷,學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象,我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校和本人的實(shí)際情況,有計(jì)劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習(xí)班級(jí)和培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間我積極參與了實(shí)小各項(xiàng)活動(dòng),參加全體教師例會(huì),了解學(xué)校的辦學(xué)理念,教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),教學(xué)管理,學(xué)生管理等一系列的理論。總之,此次跟班學(xué)習(xí),開闊了視野,增長了見識(shí),提升了境界,為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平,現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),是學(xué)校發(fā)展的指航燈

  踏入惠安實(shí)小學(xué)校大門,便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內(nèi)舞臺(tái)、旗臺(tái)、花圃、潔凈而錯(cuò)落有次;一個(gè)弟子規(guī)墻和孔子塑像讓人止步望行。各個(gè)方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。惠安實(shí)小在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界,特別一個(gè)分管教育教學(xué)的林副校長給我留下很深的印象,他負(fù)責(zé)學(xué)校的省級(jí)立項(xiàng)課題:國學(xué)教育研究。每周二下午第三節(jié)課都有課題組成員集中學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的.師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  二、科研型的教師,是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)

  一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一惠安實(shí)小教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師,他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,從備課到上課,從班級(jí)日常管理到學(xué)校日常活動(dòng),他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校校本教研活動(dòng)中,他們要求每一個(gè)教師做到。

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升理論水平,促進(jìn)自身提高。

  1、讀書、反思提升,以教師自我反思為主,同伴互助為輔,堅(jiān)持讀書,學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主,與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主,與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中,主要檢查自學(xué)筆記、聽課筆記、教學(xué)反思等。

  2、專業(yè)引領(lǐng)成長通過在職學(xué)歷進(jìn)修,“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”、外出觀摩學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家、名師來校引領(lǐng)指導(dǎo),以會(huì)代訓(xùn),以研代培,以賽促長,多途徑地提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)、課程實(shí)施水平和教育教學(xué)能力,培養(yǎng)推出一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的研究性、創(chuàng)新型教師。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年教師,開展傳、幫、帶活動(dòng),鼓勵(lì)青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討,盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對(duì)于五年以上的中青年教師,通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法,不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái),加快成長腳步,爭(zhēng)取有更多的青年教師脫穎而出。結(jié)合市、縣各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等評(píng)比活動(dòng),開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課例評(píng)比活動(dòng),進(jìn)一步提高與完善教師的專業(yè)水平。

  (二)規(guī)范課題管理,突出科研的實(shí)效性。

  學(xué)校現(xiàn)有三個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題,兩個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題,六個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)課題。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)對(duì)立項(xiàng)的省、市、縣科研課題進(jìn)行整體部署,加強(qiáng)規(guī)范管理,精心組織實(shí)施。

  1、所有課題組成員開學(xué)初要根據(jù)本學(xué)期的研究內(nèi)容及研究重點(diǎn)制訂個(gè)人課題研究計(jì)劃,進(jìn)行研討。

  2、課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于5次,內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等,每個(gè)課題組要上好課題研討課,開展好相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),確保在實(shí)踐中研究,在研究中反思,期末撰寫課題階段總結(jié)及課題經(jīng)驗(yàn)論文。

  (三)圍繞打造高效課堂,開展校本教研活動(dòng)。

  在開展以課例研究為載體的校本教研活動(dòng)中,結(jié)合開展“高效課堂”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)期初各教研組擬定的課例研究主題,由同一學(xué)科所有任課教師共同商討,在集體備課中交流與研究,利用公開課或教研課匯報(bào)研究成果。

  1、每周一次集體備課。(星期三下午第二節(jié)課為語文教師集體備課時(shí)間,星期三下午第三節(jié)課為數(shù)學(xué)教師集體備課時(shí)間。)各備課組要認(rèn)真組織全體教師進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,提前2———3天研究處理教材,備出一節(jié)高質(zhì)量的教案或?qū)W(xué)案,其他教師要補(bǔ)充發(fā)言,共同備好的教案任課教師要進(jìn)行第二次加工即復(fù)備,根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際及自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行批注,備好課之后必須按要求進(jìn)行上課。【每學(xué)期每人至少2次成為集體備課的中心發(fā)言人,備課組長負(fù)責(zé)學(xué)期規(guī)劃(定課題內(nèi)容、定主備人、定時(shí)間和地點(diǎn)、定記錄人),提交教科室備案,以便下段行政參與和視導(dǎo)。】

  2、兩周一次教研活動(dòng)。主要圍繞高效課堂方面的經(jīng)驗(yàn)及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試等環(huán)節(jié)中會(huì)遇到各種各樣的問題,在組內(nèi)進(jìn)行研討交流,使大家形成共識(shí)。(語數(shù)教研組每雙周星期一晚上8:00—9:00網(wǎng)上研修活動(dòng),技能常識(shí)科教研組每周星期一上午第一節(jié)為集體備課時(shí)間,每雙周星期一上午第二節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間。)

  3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報(bào)交流課,各備課組要結(jié)合“教育質(zhì)量月”活動(dòng)開展學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》活動(dòng),解決一些實(shí)際問題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課,課后還要進(jìn)行充分的評(píng)課和反思,評(píng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)方法使用、評(píng)三維目標(biāo)的突破,反思教前準(zhǔn)備,反思教學(xué)中得與失等等,整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽,其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng),身受感染,身受啟迪。我想,像惠安實(shí)小教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

  三、健全的管理制度,以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)

  在惠安實(shí)小無論周一的升旗儀式,還是班級(jí)的主題班會(huì)課;無論學(xué)校和行政會(huì)議,還是學(xué)校的每周工作安排,教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級(jí)日志,還是代課記錄;無論是家訪活動(dòng),還是安全教育,都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在惠安實(shí)小他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢溃课覐凝徯iL的講話中領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工,龔校長知識(shí)淵博,管理專業(yè),領(lǐng)導(dǎo)才華超著,他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。

  四、自身感悟小結(jié)

  短短的一個(gè)月,一轉(zhuǎn)眼就過去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,惠安實(shí)小成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的跟班學(xué)習(xí),對(duì)我非常有意義,因?yàn)槲医?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫,但非常寶貴,內(nèi)容涉及很多:公開課,平實(shí)的一般課堂,教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

  通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

  關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們來說可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。

  通過聽課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們現(xiàn)在所處的時(shí)代教師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題,我發(fā)現(xiàn)惠安實(shí)小的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,這使我對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

  作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以惠安實(shí)小教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友。總之,這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐,使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì),讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己,亮麗自己教學(xué)生涯。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇24

  今天,教育局召開了全市教育干部大會(huì)。會(huì)議上,教育局局長總結(jié)了20xx年工作,確定了20xx年的工作思路,對(duì)全體教育干部提出來明確具體的工作要求。通過對(duì)竇局長講話精神的學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作有了一個(gè)更加明晰的思路,對(duì)帶領(lǐng)本校教師提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平起到了良好的指導(dǎo)作用。

  通過學(xué)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人,特別是校長。“一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量的好壞,取決于校長管理水平與能力的高低”,這句話說得太對(duì)了。校長是發(fā)展的重要一環(huán);校長樹立了發(fā)展意識(shí)、明了了開放需求,才能確立教學(xué)工作中心地位的理念,明確學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色;只有校長以育人統(tǒng)攬全局,統(tǒng)一思想,與時(shí)俱進(jìn),實(shí)事求是,老師才能深入教學(xué)工作,認(rèn)真鉆研,學(xué)校才會(huì)有活力,辦學(xué)才會(huì)有特色。

  我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校乙欢ò褁x局長講話精神貫徹到實(shí)際工作中來,以“新,細(xì),實(shí)”三字工作要求我們自己。以“深化改革,提高教學(xué)質(zhì)量”“創(chuàng)新方式,改進(jìn)方法,提高德育水平”“落實(shí)責(zé)任,嚴(yán)防死守,確保校園安全”“抓根本,破難題,管理上臺(tái)階”等文件精神為指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)搞好本學(xué)年的教育教學(xué)工作。

  在xx局長講話中,將提高教學(xué)質(zhì)量放在了首位,這正是教育的靈魂所在。只有高質(zhì)量的教育,才能輸出高質(zhì)量的人才,只有高質(zhì)量的人才,才能有高端科技,科技進(jìn)步了,社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)才會(huì)騰飛。在今后,我想從以下幾個(gè)方面提升教育教學(xué)的質(zhì)量:

  一、教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。在新的學(xué)年里,我一定帶領(lǐng)全體教師們,勇于探索,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實(shí)際的、為小學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法,在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)教師學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,無愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。

  二、俯下身,踏下心,改變看攤守業(yè),不求有功但求無過的思想,樹立無功就是過,平庸就是錯(cuò)的責(zé)任意識(shí)。

  在這一點(diǎn)要求上,xx局長高瞻遠(yuǎn)矚,直擊目前教育現(xiàn)狀與本質(zhì)。近幾年來,人心浮躁,社會(huì)不穩(wěn),為了學(xué)校的穩(wěn)定,自己也曾經(jīng)放松了對(duì)自身的要求,總是想著學(xué)生不出事,老師怨言少,就是成績不強(qiáng)也不算什么,放松了學(xué)校的管理,放松了教師的要求,很多時(shí)候做老好人。通過竇局長的講話,使我重新認(rèn)識(shí)到,沒有嚴(yán)格的管理和要求,學(xué)校即使穩(wěn)定了,但人心依舊不滿,表面的風(fēng)平浪靜掩飾不了內(nèi)心的浮躁與不安。無功其實(shí)就是對(duì)學(xué)生、家長、社會(huì)的不負(fù)責(zé)任,就是自己對(duì)教師職業(yè)職責(zé)的褻瀆。所以,在今后的工作中,只有嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格管理學(xué)校,不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生各方面的素質(zhì),才對(duì)的起教師的稱號(hào),對(duì)得起黨和政府的重托。

  首先,按照目標(biāo)管理的各項(xiàng)規(guī)定,不折不扣的執(zhí)行。

  1、深入課堂聽課。開學(xué)初制定好聽課計(jì)劃,每周最少抽出兩節(jié)課來聽課,聽完課后及時(shí)與教師交流。通過聽課,促進(jìn)教師備課,檢查課堂效果,了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,同時(shí)檢查班級(jí)管理情況。

  2、作業(yè)教案檢查經(jīng)常化。對(duì)教師的教案、作業(yè)做出詳細(xì)的要求,每月檢查教師的教案作業(yè),促進(jìn)教師增強(qiáng)責(zé)任感,踏下心來干工作,改變浮躁心理。

  3、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教師的本職,業(yè)務(wù)水平高的教師總會(huì)贏得家長、學(xué)生的好評(píng),在班級(jí)管理方面也出類拔萃;政治學(xué)習(xí)是教師提高師德水平的要求,沒有良好、高尚的師德,就沒有一流的教育成果。因此,抓好教師的政治學(xué)習(xí),也是工作的重點(diǎn)。因此,在本學(xué)年,一定扎實(shí)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),充分利用放學(xué)后的備課時(shí)間搞好這亮相工作。

  三、多學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí),提高管理水平。

  “學(xué)校不需要雄韜偉略的領(lǐng)導(dǎo)者,需要的是精益求精的執(zhí)行者;學(xué)校不缺少各類管理制度,缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行力。”這是對(duì)學(xué)校管理問題的精辟分析,是對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平提高的有力指導(dǎo)。這也是我所應(yīng)該加強(qiáng)的。所以,在以后的工作中,我會(huì)多向優(yōu)秀學(xué)校的管理者虛心請(qǐng)教,認(rèn)真分析學(xué)校實(shí)際情況和每個(gè)教師特點(diǎn)特長,實(shí)施精細(xì)化管理,對(duì)工作過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)精益求精,做每一件事情,認(rèn)真分析,責(zé)任到人。以管理提質(zhì)量,以管理來發(fā)展。

  四、以xx局長三點(diǎn)要求時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做教師的表率,做合格的“人類靈魂的工程師”。

  1、立德修身,提高素質(zhì),當(dāng)好人樣子。不管在社會(huì)還是在學(xué)校,首先應(yīng)當(dāng)遵規(guī)守法,做一個(gè)“良民”,時(shí)刻想著教師的身份,維護(hù)自己的形象。

  2、要切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),真抓實(shí)干,做個(gè)實(shí)干家。自己一定要樹立“一日無為三日不安”的責(zé)任意識(shí)。不管是教學(xué)還是管理,都應(yīng)該向先進(jìn)看齊,爭(zhēng)創(chuàng)一流,追求卓越,進(jìn)步在進(jìn)步。

  3、要自覺遵規(guī)守紀(jì),廉潔自律,樹立好形象。雖然自己沒有多大權(quán)力,但我知道自己是教師、學(xué)生、家長的焦點(diǎn),自己也一定警鐘長鳴,遵守各種規(guī)章制度,時(shí)刻遵守“六不準(zhǔn)”,真正做到“干干凈凈做事,堂堂正正做人,一塵不染從政”。

  總之,在以后的工作中,我要時(shí)刻按照局黨委的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的教育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇25

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步

  本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況,從總體上看,初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),具體表現(xiàn)為:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制。

  這次下去聽課,欣喜地看到各校都充分意識(shí)到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度,強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制,注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿,拉動(dòng)效應(yīng)十分顯著。英語教研工作有秩有序,這次隨機(jī)聽課中,就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語教研活動(dòng)。

  二、廣大英語教師積極探索,勇于創(chuàng)新,不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。

  越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式,培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。

  三、學(xué)生樂于探究,學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。

  初中英語教學(xué),特別是初一的英語教學(xué),養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中伸腿更是對(duì)初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來,通過這次的`聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn),大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高,上課時(shí)人人樂于參與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),大膽進(jìn)行語言交流,不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),培養(yǎng)了情感,學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。

  學(xué)無止境,希望將來還有更多這樣的聽課機(jī)會(huì),為我們教師的共同進(jìn)步,為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇26

  9號(hào)下午,學(xué)校舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座,會(huì)上我校的六位青年數(shù)學(xué)教師交流了他們發(fā)自肺腑的真實(shí)感受和工作幾年來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),周德花老師的心得微笑、激情、溝通交流、方法技能是我們應(yīng)該做到的;王蘭杰老師的實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),教師是關(guān)鍵,教學(xué)有法,但教無定法,貴在得發(fā),重在啟發(fā);王俊平老師的如何養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)慣決定每一個(gè)人的命運(yùn);王瑩老師的隨想,把課堂當(dāng)作了自己的舞臺(tái),分析了學(xué)生的現(xiàn)狀,教師要學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)坦然、學(xué)會(huì)幽默、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)鼓勵(lì),這對(duì)我具有較大指導(dǎo)作用;盧燕老師就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率發(fā)表了自己獨(dú)特的見解,劉洪朵老師針對(duì)怎樣上好一節(jié)課及對(duì)作業(yè)的一點(diǎn)看法談了自己的想法,課堂上要做到新、趣、活、實(shí)、美,作業(yè)要面向全體、照顧差異、注重實(shí)踐、加強(qiáng)應(yīng)用,將提高作業(yè)的實(shí)效性。

  學(xué)習(xí)青年的先進(jìn)理念及做法,真正認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方,在以后的教學(xué)將盡量克服改正自己的不足,將他們的先進(jìn)做法運(yùn)用到實(shí)踐中,力爭(zhēng)最大的效益。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇27

  踏上三尺講臺(tái),已有幾載春秋。花開花落,云卷云舒,我一直奮戰(zhàn)于教育教學(xué)的第一線。回顧我的教育教學(xué)之路,這幾年正是我國新課程改革轟轟烈烈在全國開展的幾年,新課程、新理念鋪天蓋地的襲向全國的教師。作為一名青年教師,我義不容辭,如饑似渴的沐浴于全新的課程理念學(xué)習(xí)之中。通過與孩子們的接觸、交流,通過向老前輩們學(xué)習(xí)以及與同事們一同探究,我覺得我已經(jīng)不斷地成長起來,已經(jīng)能夠得心應(yīng)手的做好領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作,已經(jīng)能夠向家長、社會(huì)、學(xué)校交上一份份滿意的答卷。此時(shí),我沾沾自喜的認(rèn)為自己已經(jīng)成功了,已經(jīng)算是一名優(yōu)秀的人民教師了。可是,當(dāng)我參加英武鄉(xiāng)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我的想法徹底的改變了。

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長,我卻從中學(xué)到了很多。對(duì)于教書育人,我的想法也有了一些改變。使我意識(shí)到要想成為一名真正意義上的優(yōu)秀的人民教師,一名有效教師,我需要努力的地方還有很多,在今后的教育教學(xué)中我要時(shí)時(shí)反思,不斷改善才能有所提高。

  此次學(xué)習(xí),讓我對(duì)“優(yōu)秀教師”和“教師之愛”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更重要的是做人。教師真正征服學(xué)生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明,塑造靈魂的神圣職業(yè),優(yōu)秀教師是以自己的人格來實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。有句話說“只要擁有無限的熱情,一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功。”一位教師如果對(duì)教育事業(yè)懷有興趣和感情,那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢(shì)。與孩子相處,心中充滿愉悅,這是愛;上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足,這也是愛。還有一些教師在執(zhí)教和與孩子相互接觸中萌發(fā)熱愛之情,并且日益濃烈。這種愛來自于對(duì)教育的理解、來自于教育的成功體驗(yàn)。

  “沒有愛,就沒有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子,可是真正能做到愛心與耐心,卻不是容易的事。每天要面對(duì)煩瑣的工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,很多老師都感到工作壓力大,處理問題常會(huì)不講求方法,動(dòng)輒埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。蘇霍姆林斯基說:“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸,”教育教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是教師與學(xué)生心智和情感交流的過程,人格賦予教師的言、行、情、態(tài)等活動(dòng)和形象的一種品位。教師正是以這種品位來熏陶學(xué)生的。教育是傳播文明、塑造靈魂的神圣事業(yè),優(yōu)秀教師是以人格來實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。給學(xué)生一些理解和寬容,他們回贈(zèng)給你的卻是滿滿的溫情。今后我將熱愛事業(yè),追求卓越,以德立教,在奉獻(xiàn)中積累。

  作為教師,我用心靈、用激情、用高度的責(zé)任感、真誠的愛去面對(duì)我們的教育,這是不是就夠了呢?要做一名優(yōu)秀教師,答案是顯而易見的。骨干教師學(xué)習(xí)讓我更加明確了這一點(diǎn)。一位再和藹可親、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,如果教不明白課,是無法靠關(guān)愛激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師并不是那么容易的。做為一名班主任老師,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

  教師在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生正在討論的問題,可不立即給予肯定或否定的評(píng)判,而是以鼓勵(lì)的表情、動(dòng)作和語言,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思維,暢所欲言,盡可能讓他們提出有個(gè)性的見解,或從別人的發(fā)言中受到啟示,產(chǎn)生新的見解。其間,教師只以普通一員參與討論,或啟發(fā),或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度,教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn),以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力,甚至帶來傷害,可采用模糊評(píng)價(jià),給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn),建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性,激勵(lì)其不斷探索。

  教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),教師在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中給予點(diǎn)撥啟迪,使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵(lì),積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評(píng)價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn)。有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性,提高評(píng)價(jià)自我和接受他人評(píng)價(jià)的能力,達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)發(fā)展的目的。

  作為教師既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”做一名優(yōu)秀的教師要善于讀書、善于學(xué)習(xí),只有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生

  。向書本學(xué),向?qū)嵺`學(xué),向各種信息渠道學(xué)引千道清泉,聚萬座富礦,集百家之長不斷充實(shí)自己。此次學(xué)習(xí)使我更加明確了前進(jìn)的方向,發(fā)展的策略,

  讓我看清腳下的路該走向哪里去,我的教育之路將會(huì)更加精彩。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇28

  我透過一學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)過,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):

  幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件,透過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展,在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺他們的想象力,創(chuàng)造力……為今后成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  其次,幼兒園的教育資料是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的資料相互滲透,從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,潛質(zhì),知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。

  最后透過學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。因此,我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,透過各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,相互交流,取長補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇29

  作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛,愛每一個(gè)學(xué)生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴(yán)格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的.良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生"千教萬教,認(rèn)真求真,千教萬教學(xué)做真人"說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。教師的天職是教書育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭(zhēng)"為人師表"。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇30

  德高為范, 教師是人類靈魂的工程師,一個(gè)教師最偉大的是師德,它是最寶貴的教育資源,更會(huì)影響到學(xué)生的一生。

  我國著名教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他“捧著一顆心來,不帶半根草去。” 他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著何為真正的教師:就要做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的教師。

  教師的勞動(dòng)無法用時(shí)間來簡(jiǎn)單計(jì)算的,更不能用“8小時(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行作息的,教師的勞動(dòng)有著太多太多的“夜以繼日”、“加班加點(diǎn)”。還記得那個(gè)烈日下,騎著破三輪車穿街過巷,拿著秤一斤斤地回收舊書本,滿頭大汗地裝載著“精神食糧”,面對(duì)賣舊書的小孩露出天真的笑容的27歲女教師李靈嗎?還記得中國的“蘇霍姆林斯基”之稱,在她從教的70余載中傾心教育事業(yè),愛學(xué)生之愛,樂學(xué)生之樂,悲學(xué)生之悲,用愛心鑄就師魂,以責(zé)任投身教育,不斷提升教育的水平和本領(lǐng),成為了我們學(xué)習(xí)的楷模,讓無數(shù)后人敬仰不已的斯霞老師嗎?還記得堅(jiān)守在教育第一線心平氣和地向教師、學(xué)生傳遞要求、點(diǎn)撥方法、做出具體指導(dǎo),鼓勵(lì)缺啥補(bǔ)啥,以幫助教師、學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自身水平發(fā)展價(jià)值的蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師高本大校長嗎?

  這些老師的赤忱追究告訴我們,奉獻(xiàn)是教師的一種職業(yè)精神,選擇教師就是選擇奉獻(xiàn)。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇31

  一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

  1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

  熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、熱愛學(xué)生,誨人不倦

  熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。

  3、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

  誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

黨教師學(xué)習(xí)心得 篇32

  前段時(shí)間,暑期全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,開展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng),我學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡,這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì):

  一、立足本質(zhì),對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心

  這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何幼兒就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)幼兒做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓幼兒知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化幼兒,使幼兒感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

  二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

  我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以幼兒為動(dòng)力,以育人為首的精神。幼兒老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范幼兒的行為,更要了解幼兒的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察幼兒,了解幼兒,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。

  牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛幼兒園如家,愛幼兒如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位幼兒,熱愛每一個(gè)幼兒是我們的責(zé)任,教育幼兒是我的神圣事業(yè)。對(duì)幼兒我既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把幼兒放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

  三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

  通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我老師必備的道德要求,尊重幼兒的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)幼兒有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)幼兒精心呵護(hù),尊重幼兒人格,善待、寬容、理解每一個(gè)幼兒,讓他們感覺到在幼兒園里比在家里的還要幸福的多,感受到幼兒園生活的開心和幸福。

  讓愛充滿教育的生命底色,即是理性的思考,也是一種內(nèi)功的修煉,它讓人產(chǎn)生覺悟,而這種覺悟,既是理性的修煉,也是感性到理性的提升,這種提升會(huì)讓人感覺到新聞背后的新聞,情節(jié)背后的故事,是直面事物后的哲理;我相信,只要我們用豐富的愛心關(guān)愛著幼兒,用無比的信任期待著幼兒,用不懈的努力激勵(lì)著幼兒,那時(shí)幼教的明天會(huì)更加五彩斑斕。

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