百村調(diào)研實(shí)踐見聞和心得體會(huì)
村里普遍每戶都擁有土地四、五十畝以上，但農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)嚴(yán)重滯后，大約只有20%具備灌溉條件，其他完全靠天吃飯，近幾年遇上干旱，種地更是血本無歸，即使擁有灌溉條件，由于地下井水越抽越深，成本越來越高，村民郭大哥說，盼望下雨就像盼望過年一樣，但連年干旱，今年至今基本沒下什么雨，主要依靠著種植玉米養(yǎng)豬的他很著急：“下一場(chǎng)雨能讓我節(jié)約1千元，兩場(chǎng)雨2千元，三場(chǎng)雨就是幾千、上萬元了。”由于種地難以改善生活，導(dǎo)致勞力大量外流，脫貧致富極為緩慢。
我們被安排住在村里相對(duì)較好、有一定接待能力的農(nóng)戶家里，但我所客居的那家戶主郭大哥，是村里青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，加入了養(yǎng)豬合作社，還當(dāng)上了沼氣服務(wù)站站長(zhǎng)。經(jīng)過多年打拼，現(xiàn)在通過種地釀酒養(yǎng)豬，生活水平有了極大改善，年純收入2、3萬元，相比多數(shù)村民要高很多，但生活仍然清苦單調(diào)，終日早出晚歸、辛苦勞作，飲食上也大多是極其簡(jiǎn)單的面食，蔬菜極少，并且?guī)缀鯖]有任何文化娛樂生活，像他這樣返鄉(xiāng)并堅(jiān)守來的青壯勞動(dòng)力鳳毛麟角。
★實(shí)錄4——“（國(guó)家）政策好了，老天不幫忙了。”紅旗村村民最擔(dān)憂的是持續(xù)幾年的干旱。
★實(shí)錄5——“這邊連旱了三年，每年都打不下多少糧食，我們吃的都是從外面買來的。”躍進(jìn)村村民談到糧食產(chǎn)量時(shí)說。
(四)教育發(fā)展困境
主要還是貧困的直接影響。到達(dá)太仆寺旗的第一天，借捐贈(zèng)電腦的機(jī)會(huì)，我在保昌三中和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次成長(zhǎng)對(duì)話。“長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生”，說到這，初一的小女孩崔穎臉上這才有了憧憬的笑容，此前突然面對(duì)我們這些來自北京的叔叔阿姨，說話一直怯生生地。“為什么呢？”“因?yàn)榘职值昧税┌Y晚期，沒有錢醫(yī)治。”這個(gè)因?yàn)樨毨Ф悬c(diǎn)自閉的小女孩由于營(yíng)養(yǎng)不良，個(gè)子明顯比同齡孩子矮小很多。學(xué)校的伙食對(duì)于正在長(zhǎng)身體的孩子來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主食只有饅頭，每周二、五才有一點(diǎn)肉吃，回家對(duì)于她來說過于奢侈——在正藍(lán)旗的家距離學(xué)校1個(gè)多小時(shí)、要花60多元的路費(fèi)，而她每個(gè)月生活費(fèi)只有100元。她希望將來能考上一所好點(diǎn)的大學(xué)，但那畢竟對(duì)于這個(gè)過早經(jīng)歷家庭、生活的辛酸與無奈的孩子來說，還是有些遙遠(yuǎn)，她將來要走的路還很長(zhǎng)，不知道稚嫩的肩膀和受傷的童心能否讓她在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)里順利成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次是留守兒童的成長(zhǎng)問題。太仆寺旗留守兒童比較嚴(yán)重，這是“三化”派生的龐大群體，他們正當(dāng)成長(zhǎng)期，本應(yīng)有一個(gè)天真燦爛的童年，卻被很多灰色甚至血色籠罩，對(duì)心靈造成傷害，成為我國(guó)一個(gè)重大社會(huì)問題。
由于長(zhǎng)期得不到關(guān)愛，管教缺失，很多留守兒童出現(xiàn)不同程度的心理問題，有的甚至走入犯罪道路，寶昌鎮(zhèn)一位中學(xué)老師說：“學(xué)校里留守兒童很多（占全部學(xué)生40%—50%），我們也采取了多樣化的教學(xué)方式，但因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕猓@些學(xué)生受到的關(guān)心比較少，常常利用休息時(shí)間去上網(wǎng)來排遣他們的孤獨(dú)感，而孩子的篩選能力往往是很弱的。因此僅靠學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望能夠有機(jī)會(huì)把孩子帶到北京等大城市、大環(huán)境鍛煉，加強(qiáng)心靈溝通，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。”大量留守兒童教育問題也讓當(dāng)?shù)毓睬鄨F(tuán)組織、老師開展青少年工作面臨挑戰(zhàn)，旗團(tuán)委每年工作經(jīng)費(fèi)只有1萬元、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委沒有辦公場(chǎng)所，“我們不缺工作能力，也不缺工作熱情，但是真的很困難，就是想去尋求幫助。”一位團(tuán)干部說。
葛老師是紅旗村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，給我們提供了大量有關(guān)留守兒童問題的資料。臨走那天清晨，我們特意到學(xué)校去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，眼前一幕令人心酸。不需要著落很多筆墨，等到他們吃早餐的時(shí)候就去看看，其情景非常具有沖擊力。看著那些遠(yuǎn)離父母（遠(yuǎn)的距家60里）寄宿學(xué)校、天真幼稚的小學(xué)生，手捧盛著缺乏營(yíng)養(yǎng)的飯菜的飯盆四散開來吃飯，心靈上受到的震撼是我們這些在大城市里過著舒適的現(xiàn)代生活、在機(jī)關(guān)食堂里享受著豐盛午餐的人所難以想象的。
此外，人口萎縮也給教育資源整合帶來的新問題也令人擔(dān)憂。紅旗鎮(zhèn)原來還有一所初中，但去年由于生源減少已經(jīng)撤銷，學(xué)生只能遠(yuǎn)離父母來到生活成本更高的縣城寶昌鎮(zhèn)就讀。而紅旗小學(xué)則遷入原紅旗中學(xué)校舍，但前景仍然讓人不敢樂觀，“最遲熬不過明年，小學(xué)也將要取消（并入縣城）”，村支書說。而且，由于孩子太小，到縣城里生活和學(xué)習(xí)難以自理，有條件的家長(zhǎng)到城里打工陪讀，沒有條件的，孩子最終的命運(yùn)恐怕還是輟學(xué)。
★實(shí)錄6——“沒人的時(shí)候，我總是自己哭，不是傷心，是感激感動(dòng)的眼淚，為了一個(gè)養(yǎng)大了三個(gè)兒子又養(yǎng)孫女的老母親。”寶昌三中一個(gè)學(xué)生說出自己的心聲，父母外出務(wù)工多年，奶奶撫養(yǎng)她長(zhǎng)大。