《爭做新時期合格教師》專題講座的學習體會
xx年11月20日，通過對河北區教育局劉局長所做的“學習貫徹全國教育工作會議及《規劃綱要》精神——爭做新時期合格教師”專題講座的學習，使我深受鼓舞，感受、感觸頗深。強國必強教，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。要成為與時俱進的合格教師，必須樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統觀念的束縛，進行大膽地探索和嘗試。
一、靜心學習，始終秉持“以人為本”的理念
《綱要》把教育擺在優先發展的戰略地位，創造性地提出了教育改革發展“二十字”工作方針——“優先發展，育人為本，改革創造，促進公平，提高質量”。這值得我們每一位教育工作者深刻地去領會、貫徹。把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務，指向明晰，切中肯綮，既尊重教育發展規律，又符合教育發展實際，通篇所透露出的精神是改革，出發點和落腳點是“育人”。 教育要符合時代發展的要求，符合“以人為本”的要求。我們必須放眼縱觀全局，牢牢把握社會發展和科技進步的潮流，學習和借鑒人類優秀的文明成果，推進教育改革、優化教學結構、更新教學內容、改進教學方式。這是《規劃綱要》的特色和亮點所在。
二、精心謀劃，始終秉持“質量至上”的理念
1、發展學生特長，放飛生活空間
尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。一是要關心學生的身心健康，切實減輕學生課業負擔。要花大力氣改變教師的教和學生的學，教師要樹立新型教育教學質量觀，不僅關注學生成績，更要關注學生的身體、情趣、特長方面的發展，真正把時間、空間、健康、興趣還給學生。注重培養學生自主學習的習慣和興趣，教會學生自主學習的方法等。二是要正視學生的差異，提倡分層教學。學生是具有獨立人格和個性差異的人，分層教學的理念是教會全體學生，這也真正體現了“以學生為本、以學定教”的原則，面向每個學生，面向學生的每個方面，讓學生生動活潑地學習，主動和諧地發展。
2、打造高效課堂，提高教學質量
在當今教育發展的新歷史時期，人們普遍認識到“教學質量”這個概念內涵越來越豐富。作為一線教師，應當樹立科學的教學質量觀，促進學生的全面發展，深化課程改革，強化教學反思過程，重視實踐，加強課內與課外結合。
三、潛心發展，始終秉持“內涵發展”的理念
主動搭建發展平臺，努力提高自身素質，學會終身學習。新時期的教師既要有扎實的專業知識，又要有相關學科的一般知識；既要有善于運用科學的教育教學規律，科學的教學方法和教育學、心理學等基本理論，又要努力將這些理念更有效的、甚至是創造性地運用于實踐中。只有這樣，才能不斷優化教學，大膽探索，科學地解決問題，善于汲取新的方法，在自己的教育教學中開拓創新，用真才實學去教育學生。作為新時期的人民教師，必須建立良好的師生關系，才能做到教學相長。
總之，這次的學習讓我受益匪淺，引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。同時教育教學工作中涉及的許多問題在講座中找到答案。《綱要》是指導我國未來十年教育發展的綱領性文件。它提出了我國今后十年教育發展的戰略目標、戰略主題和發展任務，對今后教育質量的提高提出了更高要求、更高標準。態度決定高度，思路決定出路，只要堅持《綱要》中的道路方向，只有積極探索，勇于創新，緊跟時代步伐，才能成為一名新時期的合格教師。