愛在深處情自流——《熱血教師》觀后感

　　師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌。《熱血教師》克拉克對教育的情，寬宏而無私；對孩子們的愛，博大而精深；對教育的真誠，純樸而堅貞，因此，他的生命因崇高而偉大！

　　——題記

　　雄心激昂斗志。卡拉克告別優異的成績，告別親人，懷揣著去追逐人生中最渴望的東西，敢于夢想，敢于冒險”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規勸，更不顧校長的擔心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進了“虎穴”之中——美國黑人區最差的一個班級執教。

　　假如不是電影鏡頭的呈現，也許我根本無法想象，克拉克的學生竟是一群這樣的“鬼混混”“人渣”“無賴”“惡魔”“無可救藥的混蛋”……我想用這些詞語來形容的話，一點也不過分！孩子們拿教室當戰場和舞場，拿課桌當板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無所不極。紀律、班規熟視無睹、老師規勸耳旁風，即使是克拉克老師也不過是被孩子們擺布的一枚棋子！

　　說實話，孩子們的所說、所做、所思、所想，哪兒是學生？面對他們對老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護、浸潤，經年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”

　　雖然只看了一遍影片，但他的事跡卻如串串珍珠，歷歷在目。

　　精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子” 泰肖恩并把他緊緊擁進自己的懷里時，此時，孩子發自內心的“酣暢”哭聲，感動得我心碎而淚如雨下，當泰肖恩被宣布成為繪畫特長高手時，我替克拉克幸福不已！

　　精彩二：莎美卡，未成年就已經是三個孩子的媽媽，在孩子們中極具影響力，簡直就一“禍水”，她所在之處，絕對沒有平靜與和諧。然而“細節體現素質，細心表達愛意”。在莎美卡“插隊”事件中，即使是全班在陪著不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時候，克拉克也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”細心的呵護，溫暖的激勵，無不表達著克拉克對孩子們獨有的厚愛。

　　不做作業莎美卡已是家常便飯，為了幫助她，克拉克晚上到莎美卡家里調查她家庭作業沒有做好的原因，為她繁重的家務（要照顧3個孩子，要做晚飯）震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。克拉克不往心里去依然堅定地告訴莎美卡的家長，“莎美卡是一個聰明優秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點中學繼續學習。”說服了她的母親，并且一起默守協助，終于使得莎美卡取得了與眾不同又無比優異的成績。看著家長與孩子那甜美感激的笑容，我在想：沒有堅持與堅守，沒有付出與奉獻，怎會有這樣的感動與幸福？

　　感動我的何止這些，還有克拉克對教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們糟蹋的一塌糊涂；為了吸引學生的注意力，他在學生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐！吐！快點吐！”；關鍵時刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學習，他用錄像與孩子學習，可喜的是良心發現的孩子們沒有辜負他的一片愛心，學得很認真。

　　還有很多很多……

　　捫心自問，自己該怎樣做老師呢？

　　也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動地的動人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下成長的幸福。

　　基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經給了自己很好的引導。

　　“健康心態點亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門戶，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們在一起，要時時擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見、正語、正精進”相生相進，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”！潛移默化，潤物無聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。

　　“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅持敬人、敬業、敬學、敬事的工作生活態度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛與責任”下，用良知與孩子們過簡單的日子。