聽報告會感悟：班級文化建設與教師個人發展

　　本周四晚上，全體教師在四樓會議室聽取了二中總校包級主任女士的報告。個人認為，這是一場聽覺盛宴。無論主任的語言、態勢，還是理念、思想，都體現著現代的教育氣息。一場兩個半小時的報告，一氣呵成，將育人理念貫穿始終。使我受益良深。

　　主任從班級文化認識，班級文化內容，班級文化建設，做特色教師，個人的反思五個方面闡述了班級文化與教師個人發展的做法與經驗。其中，有許多見解幫我指點了迷津，讓我走出了困惑。

　　在班級文化建設方面，主任認為，班級文化是一種個性文化，代表著班級的形象，體現了班級的生命，她把班級文化分為三部分：淺層的物質文化，中層的制度文化，深層的精神文化，它們分別起著規范、制約、塑造的作用。這種對班級文化的認識，與我的觀點是一致的。她還強調了一句話，每個班級的風氣、孩子的性格，都隨這個班的班主任。這一點，我尤其贊同。我也不自覺的認為買我們班孩子的個性越來越像我。其實，這不難理解。作為一個班主任，你會想讓你的班級向著你所希望的方向去發展，那么，你會不自覺地把你的想法、理念、方法，運用在班級中，運用在每個孩子的身上。而孩子本身就具有向師性，他們會把你當成榜樣來模仿。這就是班主任的人格魅力所在。

　　在班級文化建設方面，主任發表了她獨到的見解。班級文化建設要抓住關鍵時機，充分利用各種節日和活動，善于抓住身邊的資源，打造班級主流價值觀。這些觀念和方法都是值得我去思考和借鑒的。此外，班主任的人格魅力，是班級文化建設的重要保證。班主任在班級文化建設中，起著榜樣與示范的作用，是學生學習的楷模典范。這就要求我們班主任要言出必行，令行禁止，要求學生做到的，自己應首先做到。班主任處理問題的方式、結果，會影響學生的價值判斷。我們可以多使用鼓勵、表揚、賞識，但也應明白，這些都不能替代批評。這就要求我們公平公正的對待每一個孩子，賞罰分明。只要這樣，才能讓學生接受你，喜歡你，成為學生心靈的精神豐碑。

　　報告中，主任還提到了一個責任心的問題。班主任首先要具備責任心。而現在的孩子最缺少的就是責任心。要培養孩子的責任心，就要讓其明白，每一件事情將會產生的后果，并讓其為自己的行為負責。

　　關于培訓，主任認為，這是形成統一價值觀的重要保證。每天要帶著問題進宿舍，善于發現問題，并能第一時間解決問題。要經常性地對班長、組長、舍長進行常規性的，隨時隨地的培訓，無縫隙的滲透班級主流價值觀。

　　在教師個人發展方面，主任提出了要做一名特色教師，這樣才會彰顯你的與眾不同。具體做法是：

　　1.首先從思想上，我們對育人要有一個深刻的理解。很多育人的方法來源于學生本身。

　　2.研究課標教材，這是做一名特色教師的行為保障。“上著天，下著地，中間接空氣，徹底解決‘空’和‘亂’”。這是主任對研究課標教材的深層次理解。

　　3.上課必備武器：課堂管理能力（讓課堂開放有序）和豐富的學科專業知識素養。

　　4.編制好導學案。

　　5.大膽放手，行為落實。“深刻的教育，來源于學生自身深刻地體驗。”主任引用趙校長的這句話，告訴我們應該這樣做：

　　（1）促使自己去思考。

　　（2）促使自己去創造。

　　（3）促使學生全面發展。

　　（4）師生共同進步，教學相長。

　　6.創新學習，內外兼修。這就要求我們多聽課，多評課。發現長處，彌補不足。“聽、看、評、議”多管齊下；[蓮山課~件 ]加強集體備課，利用集體智慧；多讀書，不斷創新；經常寫教學反思和教育隨筆。

　　最后，主任談了一下自己的個人反思。她認為，自己之所以在這xx年里不斷地成長，是因為有目標的引領，行動的堅持，課堂的實踐，不斷地磨礪，才會不斷地超越。

　　150分鐘匆匆而過，主任的報告是一場饕餮盛宴，讓我的精神瞬間充滿了力量。回想任教半年多以來，有些想法和做法一直不夠科學合理。甚至在最近的時間里，對于班級的管理，讓我有些絞盡腦汁后的束手無措感。能用的方法都用了，但是幾乎沒有什么效果。對于班長和小組長的培訓，我也一直沒有培養出什么結果來。我一直在思考，究竟是學生太小，還是我的方法不對？聽了這場報告后，我的大腦如醍醐灌頂，有了答案和思路。具體的做法還需要我經過反思后付諸實施。

　　要不斷創新，不斷改變，不斷前進。我一直在努力！