教玩具展評活動感悟
5月6日、7日參加了宜賓市第五屆優(yōu)秀幼兒園自制教玩具展評活動，在活動中學(xué)習(xí)和感悟不少，及時歸納梳理、結(jié)合自己學(xué)校的情況如何借鑒別人的長處、將所學(xué)所悟分享給學(xué)校老師促進(jìn)大家共同進(jìn)步，為此做一小記。
一、評委團(tuán)的總結(jié)指導(dǎo)：
（一）三個亮點(diǎn)
1、理念新。體現(xiàn)在三個方面：第一，有大量地結(jié)構(gòu)的材料。幼兒可以有多種玩法，體現(xiàn)了幼兒控制材料，而非傳統(tǒng)的高結(jié)構(gòu)成品玩具的單一玩法；第二，玩具設(shè)計的面更廣，有針對不同年齡段（包括嬰班、小班）兒童玩耍的材料，較以往主要針對大班年齡幼兒設(shè)計玩具就全面得多了；第三，與幼兒一日生活聯(lián)系了起來。
我思我悟：在作品中，用無紡布縫制布偶、動物園等圖底稿等，孩子們可以根據(jù)自己喜好選擇色彩、大小不同的小片粘貼上去：扣扣子和掛件；穿繩；找到配對的另一半拉拉鏈合成一個（這個玩具還可以培養(yǎng)孩子的抽象邏輯思維）等。
2、創(chuàng)意新。主要表現(xiàn)在借鑒了網(wǎng)絡(luò)游戲，將虛擬的游戲升級成可以在生活中玩耍的玩具。如：憤怒的小鳥、植物戰(zhàn)僵尸、連連看、俄羅斯方塊等。
3、做法新。在成品的作品外，還配有活動材料半成品供孩子替換探究。
有不同材料的滾動，有在桶里加入雪花片，把車子拉上去，利用另外兩個面繞線、投珠珠等。
（二）三個問題
1、教師的需要大于幼兒的需要。比如，看到球就想到去投 ，而增加難度要算對幾加幾再去取相應(yīng)數(shù)字的球去投是否能滿足孩子的需要呢？
2、對一物多玩的誤解。不能單單理解為是一個玩具不同面的材料玩法不同。
3、把簡單的物品復(fù)雜化，玩具制作的目的應(yīng)是化繁為簡。
如果用簡單的材料就可以達(dá)到活動的目的，那么就不用再形式上消耗老師太多的時間。
（三）三個建議
1、對資料的建議。資料占評分的一半。資料應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，要有照片 ，并將相片合理分類。比如，外形和結(jié)構(gòu)的圖片與幼兒玩耍案例的圖片，不要混為一團(tuán)。第二，文字介紹要線條清晰。比如，要從領(lǐng)域來介紹功能，就相關(guān)的領(lǐng)域一個一個的介紹；要從適用的不同年齡段來講就分年齡來說。
2、注意講解的要領(lǐng)。在介紹時用最短的時間將作品的亮點(diǎn)介紹給評委，并對有可能引起評委誤解的地方予以補(bǔ)充解釋。 “這個作品可能會讓人覺得·····但是我們認(rèn)為·····”
二、結(jié)合自己作品與學(xué)校實際的一些思考。
第一，在有限的場地環(huán)境中，增加一些簡單實用的小體積玩具。如：木頭蹺蹺板、繞線版、扣粘貼編的材料；
第二，自己的作品竹竿推輪的改進(jìn) ，不需要將推輪做成成品，可以只提供木塊及推桿，配上螺絲，讓幼兒選擇自己喜歡的木塊放上去。
學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆。 加油！