校長講話心得：綠色育人
綠色質量的涵義
1、質量，對于一種商品來說，說的是它的優劣程度。什么是“綠色質量”？綠色是環保的、人性的，是符合人的各種需求的……
我們現在所說的“質量”充其量叫“分數”， 其實“教學質量”，不僅僅包含著學生的分數，而且要關注學生的思想品質、身體狀況、心理健康等等方面。
所謂教育的“綠色質量”，就是在達到分數高、思想優、身體強、心理好這個目標時，用科學的眼光去審視一下取得這些質量的過程中是不是符合科學發展觀。
①孩子分數的取得不是老師灌輸的結果，不是一種高大強度的題海訓練的結果。
②孩子思想素質、行為習慣的形成，不是教育者的說教或淺表層現象，而是學生本身素質內化的外現。
③孩子每天有一定時間的戶外活動量，在體育上形成基本的運動技能。
④孩子對社會和與之相接觸的成員有一種認同感，相互間的關系和諧協調。
綜上所述，如此的教育質量才可以打上“綠色質量”的標簽。只有符合人性化的引領、個性化的發展思路的教育，才是真正綠色質量的教育。要使我們目前的教育達到綠色指標，就是要回歸教育的本源，就是要返璞歸真。
2、國家層面推進的教育質量綜合評價指標
品德發展水平：行為習慣、公民素養、人格品質、理想信念
學業發展水平：知識技能、學科思想方法、實踐能力、創新意識
身心發展水平：身體形態機能、健康生活方式、審美修養、情緒行為調控、人際溝通
興趣特長養成：好奇心求知欲、愛好特長、潛能發展
學業負擔狀況：學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力
用第五項來評判前四項的達標是否為“綠色”達標。