國培體會：不虛此行
偶爾我會想，我費(fèi)盡周折地趕來到底有多少意義？那天無聊地坐在黃河邊時(shí)，我就這樣想過。是的，就是那天我產(chǎn)生了這樣的疑問。因?yàn)槲覀儾皇菦_著黃河來的。那天我發(fā)了一條說說，我說與這樣的文化考察比起來，我更愿意呆在教室里聽講座。沒有任何的矯情，只是心底的呼喚。當(dāng)然對于其他已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩天半的老師來說，應(yīng)該是一次難得的放松。
鐘聲滴滴答答，一刻不停，敲到了分別的這一天。最后一天的課程安排得很緊張，從早上八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)半，安排了兩個(gè)講座，還有結(jié)業(yè)典禮。充實(shí)，快樂，感動(dòng)……各種復(fù)雜的情緒一起涌來，心中的疑惑消失了。
我們不虛此行！
首先是北京教科院基教研中心的王建平主任的講座《基于課標(biāo)理念的英語，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》。我的英語基礎(chǔ)不好，對于英語有一種莫名的恐懼。但是王老師講的英語課我還是能夠跟上節(jié)拍的，把英語教學(xué)融入一個(gè)個(gè)的小游戲之中，或者創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)對話，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
王老師為了說明要選擇學(xué)生喜歡的容易接受的方法進(jìn)行教學(xué)，舉了這樣一個(gè)例子：有一個(gè)廚師為了迎接客人，做了一大桌子飯菜，非常的豐盛。可是到了吃飯的時(shí)間，只來了一位客人，廚師該怎么辦？難道要把所有的飯菜都端給客人嗎？客人根本吃不了那么多。隨便端出幾盤嗎？客人若是不喜歡呢？最好的做法是拿出菜譜讓客人選擇自己喜歡吃的飯菜，然后端給他。我們教學(xué)也一樣，應(yīng)該考慮學(xué)生需要什么，然后教給他。并不是把自己認(rèn)為好的東西都一股腦的給他。那樣學(xué)生會不消化的。
接著是北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長石中英教授的講座《如何培養(yǎng)有道德的人——“狼來了”道德故事的反思與重構(gòu)》。石教授首先提出兩個(gè)問題與教師互動(dòng)：1.沒有道德的人會幸福嗎？2.學(xué)校道德教育的效果怎么樣？老師們的回答很精彩，石教授還隨時(shí)發(fā)放獎(jiǎng)品。看得我心里癢癢的，也躍躍欲試呢！結(jié)果沒有問題了。看來獎(jiǎng)勵(lì)措施還是很有用的啊！
石部長分析了道德教育的現(xiàn)狀之后從以下幾個(gè)方面展開了講座：一、“狼來了”的道德故事型。二、“狼來了”的道德故事的價(jià)值邏輯。三、“狼來了”的道德故事的價(jià)值邏輯的缺陷。四、“狼來了”的道德故事型的功利主義價(jià)值邏輯的消極后果。五、重構(gòu)道德行為的價(jià)值邏輯。本來感覺應(yīng)該是枯燥無謂的內(nèi)容卻因石教授的風(fēng)趣幽默，讓會場上笑聲陣陣。
最后是結(jié)業(yè)典禮。典禮開始先播放了二次培訓(xùn)的紀(jì)錄片。一張張照片一段段視頻記錄了學(xué)員們報(bào)到、上課、活動(dòng)的每一個(gè)精彩的瞬間。我們都能從上面看到自己的笑臉，看到團(tuán)隊(duì)每一個(gè)工作者忙碌的身影，看到專家們投入講課的神情。包括剛剛講過課的王建平主任和石中英部長講課的情景也在紀(jì)錄片上。我不禁要感嘆團(tuán)隊(duì)工作者的用心了！看，大廳里每天更新的易拉寶，都是他們每天晚上加班制作的呀！易拉寶上到處可見學(xué)員們參與活動(dòng)的照片，每天都有學(xué)員心聲的更新，記載著每天培訓(xùn)的情景。
忘不了每天晚上我去小朱老師房間交稿時(shí)的情景。因?yàn)闆]有帶筆記本電腦，我每天的培訓(xùn)心得都是在紙上手寫的，然后親自下樓去交給志愿者小朱老師。每次來到他們的房間，都會看到幾位志愿者都在各自忙碌著。
看著，想著，回憶著……
我的眼淚不知不覺的流了下來。是感動(dòng)？是不舍？或許都有吧？當(dāng)梁院長問我們這幾天累不累？還想學(xué)嗎？大家都異口同聲地回答：不累！想學(xué)！我相信那一刻大家都是發(fā)自內(nèi)心的。
梁院長的叮嚀還在我的耳邊回響：回去以后一定要用心實(shí)踐，我們期待著大家的改變，期待著大家的進(jìn)步。
是啊，很多老師都是培訓(xùn)時(shí)熱血沸騰，信誓旦旦，回家后卻一切恢復(fù)平靜，回到從前。希望梁院長的囑咐能有更多的老師記得。