2024年關于外出學習的心得體會(精選27篇)
2024年關于外出學習的心得體會 篇1
兩天的外出學習,收獲頗豐,同時也感到肩上的壓力很大,很有一種危機感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學校學習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野,加深了我對班主任德育工作及班級教育教學管理認識,提高了德育工作和班級管理的能力,學習如何提高課堂教學效率的策略,學習如何優化課堂教學管理模式,而且還讓我認識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。 通過這次外出學習使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性,班主任德育工作及班管理工作是課堂教學高效益性的重要保障,班主任工作是一門科學,學成并非一朝一夕就能夠完成,這需要不斷的親身實踐,不斷的總結、完善與提高,這使我真正體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會,學生學習的科目多,任務重,班主任不僅是班級管理及德育工作者,還是學生學習、生活、成長過程中協助者,引導學生德、智、體、美、勞等全面發展。班主任更應該有永不滿足、不斷進取的意識,才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實踐摸索,很有可能被時代所淘汰,成為時代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野,學習別人所長補已之短。所以我時刻告誡自己學無止境,我會始終堅持這一點。
觀摩了一節英語課,給我留下很深的印象。這節課整體設計很好,教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作,都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。從導入開始就緊緊圍繞這節課要進行的話題,對舊知識的復習環節也設計得自然,把新舊知識在這一部分連接起來,設置了很好的梯度,學生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學生一個階梯,階梯設好以后,為后面學生的自主學習掃除了障礙,學生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式,每小組4——5名學生。
老師所做的每一步都有很明確的目的,都是為學生的自主學習做準備的。課堂的拓展部分也是關注了所有的學生,讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學生當成容器,把自己的教案全都傾倒在容器內,而不讓學生有任何其他的.想法,以免節外生枝,其實這就是忽視了對學生的生命關懷。因為學生在課堂上產生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點,可這樣的難點一旦忽略,不僅造成學生學習的困難,而且會讓學生發問的腦筋產生惰性,讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話,師與生對話、生與生對話、生與讀本對話,這樣課堂就應該是師生互動、心靈對話的舞臺,老師和學生都可能在課堂上創造出奇跡,喚醒潛能。
20xx年12月8日
2024年關于外出學習的心得體會 篇2
20xx年9月,在帶領下,部分技術管理人員和先進職工赴南京線路器材廠和中斌緊固件公司等地進行了別開生面、形式鮮明的參觀學習活動。在這有限的幾天里,我們主要參觀了這些企業的生產車間,聽取了所到之地領導關于企業建設和企業發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且,通過參觀沿海發達地區,的的確確開闊了眼界,更加解放了思想,更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。
此次參觀學習感受很深,收獲非淺。實地的考察參觀學習極具特色。
一是參觀學習活動內容豐富。外出參觀學習的時間雖然不長,但安排緊湊。通過觀摩考察,切實地感受到了沿海發達地區的先進性,看到了龍頭企業和我公司存在的差距,也看到了我公司在新一代領導班子帶領下具有的優勢,激發了員工的工作熱情,促進了員工團結向上的理念,奏響了企業提速前進,堅決完成年度目標的最強音。
二是參觀學習活動形式新穎。這次參觀學習,大家互比互學,通過發達地區和本地的比較,領略了企業和地區的發展亮點;外出交流考察,通過對龍頭企業的實際學習,把目光投得更遠,奔赴行業發展最前沿,做到了內外兼顧,遠近結合。
三是參觀學習活動氣氛熱烈。通過參觀學習,共謀發展,總結過去,描繪未來,展現出奮發進取、積極向上的精神風貌。
四是參觀學習活動收獲顯著。這次,我們集中幾天的時間,領略了沿海地區和部分企業近幾年來的巨大變化,感受了龍頭企業發展的濃厚氛圍,學習了他們通過不斷地創新,推進企業發展的成功經驗,看到了跟我地在一些方面的差距,同時看到了發展的巨大成果。有危機感,也有了參照,有了目標,更有了干勁。我們作為欠發達地區,領略了沿海發達地區思想解放,尋求發展的強勁意識。
本次考察參觀學習的特點很多,體會更多。
一是企業不同,發展差距很大,發人深思。
南京線路器材廠作為電力金具的龍頭企業,無論是技術現狀、生產設備、年生產總值、還是技術儲備、企業目標都要比我公司高幾倍,這些都是我公司無法比擬的,值得我們深思。南京線路器材廠全年銷售額在6-7億元,是我公司相關產品的3倍;專職技術設計人員約40人,并具有國家級的檢測中心;如果不是在以葛總為核心的新一屆領導班子的強勢帶領和不遺余力的推動下,我公司和他們的距離將超過5倍,而且差距將會更加擴大。中斌緊固件公司作為一個私人企業,年產緊固件過萬噸,品種近百種,也是我公司目前無法比擬的。他們的管理和企業發展值得我們借鑒。
二是企業管理理念令人信服。
中斌緊固件公司作為私人企業,管理規范化程度高、工人服務意識強,生產效率高。南京線路器材廠作為電力金具的龍頭企業,其思路開闊,具有遠見卓識,注重企業文化建設,員工素質高,注重技術實力,注重企業發展潛力,大力實施可持續發展戰略。相比較而言,我公司剛處于發展和建設的初期,在企業管理和技術發展上都有待完善,我相信,在葛總的帶領下,我公司一定會在盡可能短的時間內,立足企業,踏實發展,迎頭趕上。展望未來,我公司一定會超越這些我們曾經仰望的高山。
三是企業連橫發展之高令人嘆服
這些當地企業,無論在管理模式、科技水平、文化理念,還是創新意識、發展意識上都是值得我們學習。這些企業互通有無,取長補短,共同發展,增強了發展實力,拓寬了發展空間,正是有了這些東西做基墊,企業才得到高速發展,確實令我們當地企業嘆服。
短短幾天考察參觀學習時間,大家一路學習取經,一路深入思考,感受很深,收獲非淺,F依據本次考察,結合我公司發展現狀,談談自己的收獲。
2024年關于外出學習的心得體會 篇3
經過一天緊張而又充實的參觀學習活動,我感到收獲頗深。下面說說學習心得體會吧:
收獲
純化小學管理精細化、人文化,教師學生一日常規規范,秩序井然;柳橋小學讓耳目一新的是藝術特色,美術、閱讀工作室的建立,充分展現了學校特色韻味,教師專業成長、班主任建設、學生成長檔案規范性、創新性令人嘖嘖稱贊……校園文化建設是兩所學校共同特色表現,盡管辦學條件不盡相同,但處處都感受到一種文化氛圍,校園每個角落都體現出一種文化內涵,使我受益匪淺。
反思
與我校相比較,辦學條件不相上下,甚至有些方面,我校還處于領先,但為什么他們能做到而我們卻不盡人意?靜下心思索……不是沒有能力,而是我們沒有盡心盡力,轉變意識觀念是關鍵。此時我想起局領導的一句話:用手做事,能把事情做完;用心做事,能把事情做好。只要我們甘于奉獻,拿出實力,創新工作,沒有過不去的火焰山……
打算
1、常規工作管理創新,實行領導、教師掛牌上崗值日制度,旨在鼓勵全員參與學校管理,進一步體現人文管理,向雙崗雙責邁進。
2、教師業務培訓常抓不懈。利用下午學生放學后半小時時間,進行校本教研、基本功訓練、業務學習、文體活動等,目的在于提高教師整體素質。
3、繼續開展古詩文誦讀活動。利用早讀、周三下午第三節開展古詩文誦讀活動,同時進一步完善古詩文學校課程。
4、教師考核實行公開民主化。全員參與制定辦法,共同參與考核,注重過程管理,每月定期公布,學期折算整合。
2024年關于外出學習的心得體會 篇4
十分感謝院領導給我這次外出學習的機會,透過這短短的40天時光,培訓雖很短,從中學到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認識到這份職業的精辟之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自我的業務潛力,認清了自身與其它醫院護士所存在的差距,明確了自我今后的學習發展方向,為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎,F將外出培訓學習所學總結如下:
一、業務技能方面有了進一步提高:
我們先后練了7項操作:無菌技術操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動態微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高,明著是以集訓隊為一體,可暗地里都是以個自利益為重,都想做到最好。三所醫院共有二十幾人,分組練習還好,可一到晚上自由時光大家都爭著到訓練室練操作,場地少,人員多,每次為練都不開心,我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯,在練每項操作的同時,大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有鋪床時劃破手的,有苦有甜大家都很認真,這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,可隨著環境與事態的改變,不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰場,時刻會有人出此刻你身邊,告訴你:你被淘汰了。
經過每一輪的淘汰,使我更深的認清了事情的殘酷性,我們單位就留下我們三個人,雖然每個人嘴上都不說,但是心里都明白,后期的訓練都不言而喻,訓練場由集訓隊搬到了大禮堂,分部領導委派賈萍賈主任給我們做指導,從細小至微處抓起,給我們每個人扣游擊動作,怎樣樣的手法能把床單拉展,怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度,內角到達45度,怎樣樣和病人溝通,怎樣走路,怎樣端治療盤,怎樣推治療車,怎樣拿輸液架,怎樣消毒瓶口與皮膚,共消毒幾圈等等都有規定,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時看起來無關緊要的東西,讓賈主任一扣是漏洞百出,剛開始弄的我們都不會走路了,盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。練習鋪床期間正好趕上分部領導去集訓隊視查工作,我有幸代表集訓隊學員演示了臥床病人更換床單,受到了分部領導的一致好評。也由于大家手法不對經常不是把手劃破就是把指縫弄劈,裂著好大的口子,直流血,但還是堅持,賈主任耐心細致的要求我們不能有一個廢動作,腳底下的步子都是數出來的。動態微光靜脈輸液在蕩板上,一個大型的秋千,我和李靜同志都有暈車的毛病,一上蕩板就暈,平衡感極差,我從上方都摔下來好幾次,為了克服抗眩暈,練 二、理論知識得到充實:
以前看書的時候總想著看完就完了,也就是為了應付某個考試而看,可透過這次培訓,使我認識到醫學領域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當的牢固、扎實。是任何科研與操作的先決條件,要求相當的嚴謹,一環扣一環,理論兩天考一次,一天要看100頁左右,白天練操作晚上看理論,大家學習熱情高,都是加班加點的看,看到晚上3點多,有的甚至看到4點都不睡覺,為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡,都的落到別人的后面,我前面考試不理想,最后經過努力一次比一次高,最后考到了別人的前面,學習要講究方式方法,不是單靠死記硬背,而是要理解性的記憶,要不然前記后忘,看了也是白看。時光對于每個人都詩平的,就看你用來做什么,用賈主任的一句話,護士不就應只是會打針,會發藥換液體這么簡單,而是全面的發展,不能只依靠醫生下醫囑我們去執行,在理論上也要充實自我,如果單是這樣那要護士有什么用了,這些事情護工也會干,F代網絡信息化這么發達,病人的健康意識提高,病人提出的問題,你回答的不全或者是答不出來,人家上網一查比你明白的還多,你說丟不丟人,讓病人想這護士是學醫的自私連這點都不懂,這對我們的'護士整體印象會大打折扣,所以必須要加強理論學習,把理論真正運用到實際當中,那定會得心應手。
三、整體形象與心理素質得到加強:
三分治療、七分護理,這一點大家都不陌生。護士的形象對于我們一線的護士更是十分重要,它代表著一個人的氣質,品質,還代表著一個醫院的形象,第一印象尤為重要能夠使病人對你產生信任感,在集訓隊時我們從點滴練起,如何報告,聲音響亮度,不能托音,怎樣站姿,與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉,操作要有形無聲,動作優美利索,如何能節省時光,提高效率,還要時光提醒自我注意自我的形象,不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬,都使他們加深對我們的整體印象。
總之,透過這次培訓學習,我付出了該付出的時光、精力,相比我所得到的知識、經驗與感悟,后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高,更重要的是視野的開拓,思維的拓寬,理念的轉變是我最大的收獲?傮w實現了既定目標,在今后的工作中,我將結合培訓所得,使自身工作得到進一步提高,結合我們的實際狀況,以最好的方式在我院進行落實發揚。
2024年關于外出學習的心得體會 篇5
本學期我校安排了高三一次集體校際教研活動。對方是三晉名校平遙中學,這是我第一次去平遙中學教研交流。由于現在我代文科數學,尤其關注文科的教學與復習,因此到平遙中學后,在學校的統一安排下,有選擇的聽了兩節文科數學復習課,其中一節是在應屆206班,另一節是在復習班。這兩節課兩位教師是這樣安排教學的:
在應屆206班,教師是張建琴老師,她講授的課題是《不等式解法(選修)》,教學過程是這樣的:
第一、給學生布置本節要學習的內容;
第二、在學習閱讀過程中,張老師在黑板上列出了一個表格——常見不等式的類型與解法;
第三、學生在閱讀完課本后,完成上表;
第四、張老師前后出示了例1,并要求學生完成,后請學生講述他的解答過程,等學生講完后,張老師對該生的解答作了一個比較全面的點拔,之后學生完成課本的練習;
第五、針對例1作出一道變式題,請學生解答;
第六、張老師作了本題及變式的小結。
第七、再次對變式作了引深:含兩個絕對值的不等式的解法;
第八、布置本節作業,及預習內容。
在復習班,教師是黃亮老師,他講授的課題是《含參不等式恒成立問題》,教學過程如下:
第一、出示例1,其中含有三個問題,每個問題涉及一個問題,合起來后恰好構成一個完整的問題——恒成立與不恒成立的關系;
第二、師生共同對例1作出歸納總結;
第三、對例1進行變式得出例2,并請學生自主完成;
第四、出示一道練習題,請學生完成。
從這兩位老師的教學過程中,可以看這兩位老師的教學都有各自的特色:黃教師的課雖看似簡單,本節只講了三道題,但其教學思路條理清晰,變式思考連接緊密,解題分析嚴謹細致,過程完整規范,而且學生的思維活動也緊緊跟著教師的思維,并能將所復習的知識及時的運用到自己的解題當中,這從學生的解題發言中可以感到。張老師的課也是復習課,同時也是第一輪復習,整節課張老師的話講得并不多,但是學生思考的比較多,動手比較多,這充分體現了以學生為本,引導學生如何思考,如何復習。
課后我們與兩位老師一起進行了熱烈而真誠的交流,通過這次教研活動,我感覺到兩校的教育教學都有各自的特色,雖名稱上略有差異,但內容上卻是一致的,如文科的復習要根據學生的實際情況制定相應的復習方案;課前要推敲自己上課將要說的每一句話,甚至每一個詞;課上選擇的問題要由淺入深,層層遞進;課后要及時進行教學上的反思等等。
這次教研活動增強了兩校之間的友誼,促進了兩校之間的教育教學交流,唯一遺憾的是時間太短了,僅僅聽了兩節課,如果能讓時間再長一些,可能了解會更深一些吧。真心希望以后學校能多多提供這樣的外出學習機會!
2024年關于外出學習的心得體會 篇6
20xx年6月24日、25日,我有幸與心內科吳小勇老師一起參加成都護理學會舉辦的《臨床護理帶教老師培訓班》,在四川華西大學的教室里,領略到一種久違的學習氛圍,開闊了眼界,讓我受益匪淺。
培訓班開幕式由華西醫院護理系副主任陳紅教授主持,中華護理學會副理事長、華西醫院博士生導師李繼平教授致開幕詞。此次培訓的老師包括在美國從事護理工作現在在華西醫院任職的楊洪勤教授、中華護理學會副理事長、華西醫院博士生導師李繼平教授、國家自然科學基金獲得者張先庚副教授、華西醫院護理系副主任陳紅教授、成都醫學院護理系趙小玉教授、華西醫院臨床護士長等,講授了《中美護生臨床訓練比較》、《護理教師素質建設與專業化發展》、《臨床護理教學的組織》、《護理人員分層級培訓》、《臨床護理研究選題思路暨申報技巧》、《老年護理照護人才培養與實踐》,此外我們還實地觀摩了四川華西大學華西醫院心內科病房的臨床帶教,學習華西醫院臨床教學方法。
通過這次培訓學習,我學到了許多帶教方面的知識,同時我也感到了作為一名帶教老師的責任與壓力。如何培養護理人才、實現教學目標?如何促進護理實習生社會化進程?如何提高教學效果、效益及效率?如何將護理實習生培養成有思想、有公德的公民?通過這次培訓學習后,有幾點心得體會與各位帶教老師分享:
1、護理帶教老師要求具有教學責任和使命感,具有勝任護理教學崗位的綜合能力,善于利用教學經驗,終身學習,在教學活動中有創新意識和能力,要有同理心、接納和尊重學生。
2、帶教老師對護理實習生既“管”又“理”,“管”是指強制的外在的監管,“理”是培養學生的自覺性、主人翁意識,對內在的培養。
3、帶教過程中注重引導和開發學生的能力,護士長排班時明確實習生分管床位,運用整體護理的方式實施程序帶教。
4、自己的潛能其實比自己想象的大的多,思想有多遠,路才能走多遠。
2024年關于外出學習的心得體會 篇7
和煦的春風,飄揚的柔柳,在美麗的泰山腳下,來自xx省教研室的各位專家以及全省各地的優秀小學語文教研員、骨干教師聚集在泰山醫學院文體館,開始享受一場語文教研的盛宴。在這里,我們感受著名師的魅力,折服于名師的風采,我們嘆服,我們身心陶醉。名師的課堂,帶給我們的是藝術、是震撼、是智慧的詮釋。
會上聆聽了xx小學語文委員會理事長——xx老師關于生本高效語文課堂理論的研究成果報告。本次研討活動特別邀請了xx省的全國著名特級教師xx老師,他執教了一節精彩的教學觀摩課《真理誕生于一百個問號之后》,x老師這堂課沒有激情的導入,沒有華麗的語言,一開始就是聽寫課文中的生字,讓學生默寫自己印象最深的兩個詞語,此次活動結束,我明白了x老師這個小小的教學設計,不僅培養了學生在預習的時候要集中注意力的習慣,而且培養了學生短時記憶的能力。原來這就是能力培養的方法,它就在你精心設計的每一個教學活動中,在那看似不經心的教學環節中,執教者的智慧在熠熠生輝。
對于學習方法的指導,x老師似乎也是在不經意間就完成了。當一名學生讀完課文之后,x老師給予了充分的肯定,然后真誠地問:“能不能說說你為什么能讀得這么好?你讀過幾遍課文?”學生想了想說:“我預習了,讀了三遍!倍硪幻麑W生被問到同樣的問題時,則回答:“我讀了四遍”等等,這時x老師總結道:“預習和多讀幾遍都是很好的學習方法,希望更多的同學能夠用到這些方法,把書讀得更通順、流利。”借學生的口說出學習方法是不是比老師的“你要先預習課文” “你要把課文多讀幾遍”更有說服力呢?教會學生學習方法的人可以就是學生自己呀,老師干嗎還要不厭其煩地說教呢?x老師的這種做法給我了很大啟發!耙陨绊懮弥腔埸c燃智慧”,留給我思考和回味的東西實在太多太多……
接下來又觀摩了六節公開課,這六節公開課都是由參與“生本高效語文課堂課題研究”的學校提供。這些課例給我的最大感悟就是:老師從扎扎實實的識字訓練,到扎扎實實的讀中感悟,再到扎扎實實的寫字指導,步步扎實,環環有效,課堂洋溢著濃厚的語文情趣,彌漫著濃厚的語文氣息,這也許就是我們所向往的課堂。我們上課不是演戲,而是在教學生學。一堂有效的語文課只有建立在“教會學生學”的基礎上,才算真正地找到了根,落到了實處,才算是一堂體現正確教學思想的實實在在的語文課。在課堂教學活動中處處能體現出以學生為本,以學生發展為本的課堂教學理念。整個課堂教學過程就是學生生命體驗的過程。課堂上充分體現出:相信每一位學生,尊重每一位學生,發展每一位學生的以生為本的核心理念。老師充當的只是學生的學習伙伴,教師不是起支配、主體作用,而是去激發學生的思維,課堂真正成為了師生享受生命價值的地方。
欣賞了七節課后,我一遍又一遍地問自己:我的課堂真的以學生為本嗎?課堂上需要體驗的知識和孩子們一起經歷學習的過程了嗎?課堂上的方法、策略是出現在需要時、學生急于點撥處,還是為了方法而方法,為了策略而策略呢?課堂上是不是用教師的,理解代替了學生的理解?我是否注重了學生過程性的感知,學生情感的體驗——這些個疑問都值得我去思考、去實踐、去提升。
這次研討活動,讓我進一步認識了“生本課堂”,讓我看到了我們的小學語文教學已經開始從教學觀念到方法、策略進行改革創新,本次研討活動正如一場及時雨,為我們的課堂增添了源頭活水,又如一盞導航燈,為我們的語文教學指引了方向。在以后的教學中,我將博采眾長,積淀教學素養,爭取早日讓自己的課堂豐富多彩。
2024年關于外出學習的心得體會 篇8
經過此次學習,我對農業產業化發展有了一些淺顯的體會和感悟:
一是優勢互補,整合資源謀發展。
在傳統農業模式下,農民有土地有技能有經驗,卻沒有系統的知識儲備,且市場敏銳度不高,導致農業產出不高,農產品滯銷等。農業專業合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的蔬菜專業合作社,是一個農業專業合作社運作模式的.典范。合作社將農民的土地集中整合,再以同樣的價格承包給農戶種植蘆筍,并實行產前、產中和銷售一條龍服務。合作社統一開溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產技術、統一銷售,確保產品從種植、生產、銷售全過程的質量安全。這樣下來,農戶的資金問題解決了,技術煩惱沒有了,生產成本降低了,產量提高了,也不用擔心銷售不出去了。
二是改善技術,靠科技推動發展。
說起農業,我們大部分人都會想到“日出而作,日落而息”,“面朝黃土背朝天”的農民形象。xx教授在課堂上給我們觀看了土豆收割加工過程的視頻,讓我感嘆不已,美國的農業機械化水平已實現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時,農民正坐在帶空調的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農活。以前我們不明白為何%的農民養活了x億人還有糧食出口,主要得益于它高度的農業機械化水平。我們也正在努力提高農業機械化水平,努力發展現代農業。
三是開拓思維,以創新引領未來。
“求是創新”是xx大學的校訓精神,成為全國經濟發展的龍頭,地區經濟活躍,這些都離不開xx人的銳意創新、開拓進取的精神。
2024年關于外出學習的心得體會 篇9
在這金秋收獲的季節,我有幸參加了縣局組織的省教科院專家課改經驗交流研討會。今天我們來到了北留和潤城鎮。在此次的研討會上進一步明確了課改的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了四位老師的精彩課例以及兩位專家的專業點評,是我收獲頗豐。
一、善于發現
數學知識和生活有著密切的聯系,作為數學老師要善于發現,善于從生活中找素材,把知識生活化,這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的.連線問題,既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯系。
二、善于傾聽
學會傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重,能激起學生的發言欲望,提高發言質量。更為重要的是,教師這種認真傾聽學生說話的習慣,給學生養成傾聽習慣,樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學生們的不同答案,更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚
表揚是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤,似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習,多采用不同方式來表揚學生,激勵學生的學習興趣。
2024年關于外出學習的心得體會 篇10
4月19日—4月22日,我有幸到呼和浩特參觀和學習,在歷時兩天的考察學習中,我們先后聽取了宇花小學校長、內蒙古師范大學X教授關于特色辦學的工作報告,并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍,聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律,不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了,學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校,集中優勢教育資源,體現藝術特色,辦優質教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現著良好而又務實的育人氛圍,無不體現著素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等,在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒,如果我們能有一間藝術展廳,并在這些方面進行一種常規教育的話,也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節課談一談自己感受:
先來說說《美麗的盤子》一課,該課以生活中最常見的盤子為基礎,向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品,使學生了解到盤子這一生活用品,通過裝扮、描繪變成美麗的.藝術品。通過本課的學習,讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動,有親和力,課的環節清晰完整,教師示范過程中能夠與學生共同思考,讓學生自己找到解決的方法,解決了教學的難點,講解清晰透徹,在課堂上關注到了學生,給了學生充分的發展空間,學生作評豐富多樣,不愧是一節值得學習的好課。
總之,此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習,我認識到,作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
2024年關于外出學習的心得體會 篇11
20xx年5月18日至19日,郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學習。此次一行雖兩日時間,節奏安排的十分緊湊,但受益頗深。
18日,我們到達青島港后,對青島港進行了參觀,主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優勢和劣勢,解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得:
一、精細化管理要細到每一個點
青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿,我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過,雖然在公司精細管理的條框里按章操作,但沒有一個系統科學的方法來領會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點,如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘,讓每個員工上班換衣服時,就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識,讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。
二、認真的程度值得我們學習
青島港每一天參觀的人數很多,但在我們參觀的時候,青島港的員工都在聚精會神的工作,絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態。這種認真的習慣不是那么容易的,需要長期的積累,就如同張總常說的“部隊正步走理論”,這一點在我們班組的建設活動中,在團隊建設中,很受啟發。青島港的記錄填寫也十分的清晰明了,都是用電子打印版,我們公司此刻還在用手寫記錄,雖有形不同,但意境相同,都需要認真的貫徹落實。
三、學習培訓的環境
青島港的培訓學習工作落實的很到位,他們班組有專門的培訓室,讓員工們在工作之余能夠在培訓室里進行學習充電。他們的設備管理培訓十分新穎,利用設備的橫切面模型,讓員工們能夠直接的看到設備的內部結構和運行原理,讓職工們能夠更好的學習,幫忙其更好的理解。在我們日常的工作中,也對職工進行培訓,但就好比是蜻蜓點水般,只停留的理論培訓的層面,真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構,還要向青島港學習借鑒。
這幾點心得,是我學習后的感受,回來之后還要仔細的.體會,認真的分析出我們的不足和差距,把別人的優點借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會是工作更好的開展。
在參觀結束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了游玩,參觀了海底世界,19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光,海風吹拂著臉龐,好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高,不如東海嶗”的嶗山,蔥嶺風光別具一格,感受著大自然帶給我們的愉悅,讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣,我們也感受到了公司帶給我們的幸福,讓我們能夠在緊張的工作節奏中,出來開拓思路,感受新穎的東西,感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作,努力實踐精細化管理的精神,和我們的兄弟姐妹們一齊努力,把我們的公司建設的更加完美。
祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌!
首先感謝學校領導給了我們一次外出參觀學習兄弟學校的各方面管理的寶貴經驗的機會。紹興大市聚職校和紹興職業教育中心的校容校貌以及他們領導所介紹成功管理經驗都給我留下了深刻的印象,現談談我的三點體會。
一、大市聚職校是一所軍事化管理的學校。從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現出一種部隊的簡樸、整治的氣息,給我印象很深,要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝,穿上單調的迷彩服,能夠想象該校的老師和領導們費了多少的心機。該校教育以德育為先,對學生的教育主要以正面引導方式,尊重學生的人格,透過跟家長多報喜,少報憂的學校與家庭的聯系保護學生的自尊心,讓他們品嘗到受贊許、表揚的歡樂,從而激發他們的上進心和用心性,同時也為老師們贏得了學生的信任,構成一個良性循環的教育過程,我很贊同這一做法,職校的學生同其他學校的學生一樣,雖然成績差,但他們同樣有著強烈的自尊心,教師僅以簡單粗暴的方式對待他們的不良表現,不然長效地轉變他們的思想,有時甚至會導致他們的對立情緒,只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學生,才能到達德育目的。
二、紹興職教中心的規模及他們在省技能比武中取得的優異成績吸引了我。我認為,該校白天文化理論學習與晚上技能實訓相結合的方式很好地把理論與實踐結合起來,此外從該校的兩位領導的管理制度介紹中,我能夠感受到全體老師愛崗敬業的一種很強的職責心,以及領導與普通老師之間相互理解、相互關心、共同合作的一種和諧融洽的關系。
三、比較各所學校,其實只要是當老師,無論在哪所學校都沒有簡單的工作,因為我們所應對的是有不同思想的學生,教師的職責就是教書育人,無論哪所學校,都離不開敬業的教師,只有應對現實,少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。
2024年關于外出學習的心得體會 篇12
學校為我們的成長提供了一個大平臺,也為教師成長提供了很多學習的機會。思想的碰撞就會擦出更多的火花,今天下午,外出學習培訓老師和我們一起進行了培訓學習經驗交流。
部分老師參加了“班主任培訓”,張鑫星老師作為代表發言。印象很深的一句話————教師,最重要的是超越過去的自己。想想我們的工作,有沒有比過去更好呢?“保持一顆平常心,無時不快樂;保持一顆滿足心,無時不幸福!霸诮逃^程中,肯定會遇到各種不順心的事,需要我們保持一個樂觀積極的心態。教育一直提倡德育為先,作為老師,我們一定也要尊重孩子,尊重孩子的個體差異,尊重孩子的天性,采用活潑而又隱性的方式教育。尤其是在孩子犯錯的時候,不要總是請家長,會顯示出老師的無能,可是,我們得好好思考了,該怎樣才能更好的和家長聯系,建立家校聯動的教育體制呢?
李艷等老師參加了“名師論壇“,今天和我們分享了一個教育名家的”五個一“,感覺還頗有用,每天”一分鐘家務“、”一分鐘日記“、”一分鐘歌唱“、”一分鐘踏步走“、”一分鐘記憶力比賽“,如果能夠每天切實落到實處的話,對于孩子的成長確實有不可估量的作用。
馬文杰老師最后分享了優秀語文教學的條件:
1、重視對閱讀、寫作的知道。
2、重視小組合作交流。
3、培養學生總結、概括的能力。
4、課堂容量較大,加強知識拓展。在以后的教學中一定要多多參照這些方面,著重對學生能力的培養。
珍惜學習機會,珍惜交流平臺,多多學習,加快進步!
2024年關于外出學習的心得體會 篇13
10月25日至28日,我參加了市教育學會和教研中心組織的20xx年呼倫貝爾市第二屆中小學體育教學與科研研討會,先將心得體會總結如下:
學習四天,最大的感受就是這次活動的務實精神。本次活動在教師優質課內容中,有教師連續前滾翻動作漂亮到位,游戲的講解、示范與操作環節(規定時間內),隊列隊形的口令清晰,還有小籃球行進間運球低手上籃干凈利落。這些技能對老師的個人專業技能,鉆研教材能力,教學實施能力都提出了考驗。這樣的學習氛圍也給我敲響了警鐘,想到自己還有很多不足,需要繼續努力,提升自身素質。
10位老師中有3位女老師,和孩子融合在一起,體驗體育的歡樂,而且表現得那么自然真實,那么和諧融洽。觀摩了10位老師的課后,我不得不佩服這些體育教師,他們雖然已經很年輕,他們上課的時候充滿了青春活力,熱情奔放。同時,我也深深體會到體育教學的博大精深,想要上好一堂體育課,并不是那么容易的事情,需要不斷地鉆研教材,需要不斷地增長閱歷,需要不斷地積累經驗,需要不斷地思考創新……
這次與會的專家評委也很多,他們給出的精彩點評是值得我們學習反思的。作為一名好的體育老師不得要會聽課,也要會評課,通過評課就可以把遇到的問題,通過同仁們一起討論,不斷進步。通過評課把別的老師的精華吸收、消化,為已所用,所以我要慢慢學習評課,并且吸收上課老師的亮點,變成自己的能力。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過老師的講課,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、評論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的.學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。
學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我在今后的工作中,不斷學習,為做一名優秀的體育老師而努力。
會議的最后,體育教研員對本次會議進行了總結。通過本次會的學習,使我對體育與健康課的學習方法有了清晰的了解,為今后的體育教學的設計、課堂的組織、體育成績的提高提供了依據和保障。
2024年關于外出學習的心得體會 篇14
五月底至六月初,在東華鎮中心小學領導的關心和幫助下,在市教師培訓中心領導及教師的辛勤教導和精心組織下,我有幸外出到北京考察學習,并有幸到北京中古友誼小學觀看了兩節課,看到了先進的教學理念和教學手段在課堂上的優化整合,受到了很多觸動?疾炱陂g,我們還參觀了另外兩所小學,并著重觀賞了北京清華大學。
在學習考察中,我們時時處處感受到這幾所學校實施素質教育和教育改革所結下的累累碩果,深深感受到這樣的校園才真正是一塊讓學生成才、讓學生創造、讓學生全面發展的沃土。走進清華大學,猶如走進了一個溫暖如春的大花園。校園環境是那樣的整潔,又是那么的別具一格。來到荷塘邊,你便會不由自主地想起朱自清先生的散文《荷塘月色》,還會情不自禁地吟誦起小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭這樣的詩句漫步在清華園內,你會忘記了自己,忘記了時間,忘記了一切世俗雜念,你所能感受到的,便是那濃濃的學習氛圍,這里的一花一草,都在和著微風吟唱
真正的教育是以學生為本的素質教育,素質教育才是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律,新課程的實施和教改理念的不斷實踐,成為落實素質教育的助推劑,教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察這些學校都集中優勢教育資源,辦優質教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現著良好而又務實的育人氛圍,無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如北京中古友誼小學,該校的校長介紹辦學理念及教育思想卻振聾發聵:教育就是塑造人;讓學生享受高起點、高品位的德育,培養學生良好的品質與堅強的意志,成為有人性的人。他們認為只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理,學生自發組織開展各種活動,參加社會實踐,培養社會責任感及實踐創新能力,讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下,我在育人方面缺少創新和實踐,在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。他們倡導的教育價值觀念是關注主體、科學創新,倡導的教育理念是讓教育成為發現與創造的'藝術。學校從教育管理者到教師實行雙語教育、科技教育,體現著超前的辦學思想。然而我深知,這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業,這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!
教育的成功源自教育細節的成功。學校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說:天下大事,必做于細。教育作為一種事業,如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美,建筑設計布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見,學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心,這些做法對我們都是一種啟發和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常態的話,那么對于學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
此次考察學習是一次難忘的學習經歷。首都北京物華天寶、人杰地靈,不論是觀課、參觀,還是聽講解,對我來說都是受了一次極好的教育,也是對我教學工作的鞭策!以上的感受并不能展現此行參觀考察的全貌,難免掛一漏萬,如蜻蜓點水。然而我認識到,作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!總之,這次的外出考察學習我學到了很多東西,也增長了我的見識,在這里再次感謝組織這次培訓的教師和領導。在以后的教學中,我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發揮自己數學教學的水平,實現參加這次外出培訓的目的,讓自己的教學教藝更上一層樓。
2024年關于外出學習的心得體會 篇15
本次學習,名稱是“xx市教育局‘現代教學創新與實踐’高中英語名教師高級研修班”,市教科所的x老師領隊?偣50人參加了本次學習班。在簡短的開學典禮上,首先講話的是華東師大教育科學學院的陳曉峰主任,其次是xx市教科所的領隊老師——虹老師。
本次學習總共聽了17位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課,11:30下課。下午從兩點開始,到5:30結束。專家們的講座,內容廣泛,有跟英語課改有關的內容,也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內容。英語教學部分我已經粗略地在英語組的組會上傳達。下面我主要跟大家談一談一些英語教學之外的總體體會。
體會之一:教師要轉變角色,讓自己成為新課程下的反思型教師
華東師大課程與教學系的呂良環教授認為,在新課程下,教師的角色已經變化。她認為,新課程下的教師角色應該是:
1、傳統的知識傳授者轉變為新課改下的知識傳授者。
2、教師成為學生發展的促進者。
3、教師成為研究者。
她認為,教師作為知識傳授者,角色已有如下變化:
1、知識傳授者依然是新課改中的角色,但不再是教師唯一的或常規的角色。
2、教師改變過于強調知識傳授的傾向,努力形成學生積極主動的學習態度,使學生獲得基礎知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。
同樣,教師應該成為學生發展的促進者。具體表現在:
1、幫助學生確定適當的學習目標,并確認和協調達到目標的有效途徑。
2、指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略,發展元認知能力。
3、創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機,培養學習興趣,充分調動學生的學習積極性。也許,我們會問,什么是“元認知能力”?
還有,教師還要成為研究者。也就是說,每一位老師都有能力、并且應該對自己的教學行為進行反思、研究和改進,提出改進意見。
體會之二:教材要“二次開發”,要基于教材,超越教材。
俞紅珍教授認為,目前教師有兩種教材觀:一種叫“圣經式”的教材觀,另一種叫“材料式”的教材觀。她認為,這兩種教材觀分別代表了傳統教學和新課程教學,其中孰優孰劣是顯而易見的。她認為,“材料式”的教材觀更注重服務意識,不是唯一的教學資源,更注重過程導向,更靈活,更有助于教師專業的自主發展。
俞教授認為,通過教材“二次開發”,能達到這樣幾個目的:
1、適應情景,促進教材個性化;
2、彌補教材的內在缺失;
3、縮短理論與實踐的距離。
俞教授認為,教師的基本立場有兩點:
1、“基于教材”:挖掘教材的內涵,珍視教材的價值;從教材出發,了解教材,研究教材,“吃透教材”。
2、“超越教材”:拓寬教材的外延,凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學資源。教學情景具有獨特性和動態性。
新課程倡導教師創造性地和個性化地運用教材,賦予教師“二次開發”的權利,拓展了教師專業發展的內涵和空間,也使教師的專業成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發”意味著教師不再是外部課程的被動消費者,而是積極的開發者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜,積極、自主、合理地選用和開發教學資源,應對教學情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識,還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面,而且也應該存在于教師的實踐生活。教師通過教材的“二次開發”過程,不斷豐富著自己的課程知識,創造著新的課程經驗,成為自己專業生活的主人。
體會之三:教學設計應以問題為基礎
華東師大心理學院的龐維國教授認為:教學設計應該以問題為基矗因為基于問題的教學具有這樣的一些特征,就是:學習是以學生為中心的;同時,學習發生在小組中;教師是學習的輔助者或引導者;通過真實的問題,學生獲得知識和解決問題的技能;學生還通過自主學習獲得新信息,又通過分析和解決有代表性的問題獲得學習能力。
龐教授認為,問題的功能設計有大致有五種,分別是:
1、用于引發學習興趣的問題(problem-initiated learning);
2、用于引導學生的深入思考的問題(problem-assisted learning);
3、用于檢驗所學內容的掌握情況的問題(problem-solving learning)
4、引導遷移、應用的問題(task-based learning);
5、用于激發生成、創新的問題(problem-based discovery learning)。
他認為,基于問題的教學過程必須體現出這五個方面的特點:
1)真實的問題情境;
2)學生的自主探究;
3)合作討論;
4)教師點撥;
5)技能的應用。他認為,基于問題的課堂,能夠激發學生的求知欲;培養學生的探究能力;訓練學生的綜合思維能力;產出創造性的思維成果;活躍課堂氣氛。
龐教授認為,目前我們的學生雖然雙基牢固,但探究問題的能力弱,創新思維能力弱,解決實際問題的能力差,這跟我們沒有基于問題基礎的教學設計是有很大的關系的。
體會之四:要真正讓家常課“有效”起來
李政濤教授認為,一定要盡力把我們的課上成家常課。他說:公開課相當于宴會大餐,而家常課則是家常菜,宴會大餐我們偶爾吃一頓還行,吃多了就會生病,還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人,但家常課最養人。家常課是最真實的課,雖有缺撼,但有發展的空間。在這樣的課堂上,我們在成長,學生也在成長,那么課堂就有效了。李政濤教授有效的課堂教學必須做到:
(一)抓住一個關鍵字:“實”
李教授認為,一堂好課沒有絕對的標準,但有一些可供參考的基本要求,即可以去努力做到“五實”:扎實、充實、豐實、平實和真實。
1、“扎實”——一堂好課應是一堂有意義的課。對于學生來說,至少要學到東西,再進一步鍛煉能力,進而發展到有良好的、積極的情感體驗,產生進一步學習的強烈需求。有意義的課,也就是一堂扎實的課,不是圖熱鬧的課。
2、“充實”——一堂好課應是一堂有效率的課。一是看對全班多少學生有效率;二是看效率的高低。效率高的課,才稱得上是充實的課,有內容的課。
3、“豐實” ——一堂好課應該是有生成性的課
。即一節課不完全是預設的結果,而是在課堂中有教師和學生的真情實感、智慧的交流,這個過程既有資源的生成,又有過程狀態的生成。這樣的課可以稱為豐實的課,內容豐富,多方活躍,給人以啟發。
4、“平實”——一堂好課應該是常態下的課。課堂的價值在于通過師生碰撞,相互討論,生成許多新的東西,這樣的課稱為平實的課。要淡化公開課,多上研討課,不管誰在聽課,教師都要做到旁若無人,心中只有學生。
5、“真實”——做到了以上幾點,這種課應該是一堂有待完善的課。它不可能十全十美,它應該是真實的、未經過粉飾的、值得反思的、可以重建的課。只要是真實的,就有缺憾,有缺憾恰恰是真實的指標。
(二)理解一個關鍵詞:“有效”
總的來說,要有“三效”。一是“有效益,就是能夠達到教學目標;二是“有效果”,就是學生能夠發展;三是“有效率”,處理好投入與產出的關系。
具體來說,要有“八效”。
一是“全效”,要面向全體學生,而不是少數明星學生;二是“廣效”,視野要寬廣;三是“遠效”,成效能持續長遠;四是“深效”,深度解讀教材和學生;五是“強效”,關注興趣和需要; 六是“準效”,準確解讀教材和學生;七是“速效”,直接對準目標;八是“奇效”,能化腐朽為神奇。每一個“有效”,李教授都舉了很精彩的例子。因時間關系,我只選其中一個例子跟大家分享。李教授引用了一個李鎮西老師曾講過的故事。故事說:年輕的周老師問同學們:世界上有著名的四大宮殿,是哪四個?學生不知道,有一個學生說故宮,其他都不知道,這時一個男孩子故意裝壞,說還有“子宮”,學生哄堂大笑,這個男生知道自己闖了禍,很緊張?粗芾蠋熢趺刺幚恚叩綄W生面前,摸著他的腦袋說:“你說得對。理由是--因為子宮的確是人類最偉大的宮殿。同學們,周老師,包括所有的人,都是在這偉大的宮殿里孕育,談到她,不能用輕率的口吻,要充滿對媽媽的尊敬。當然,這節課談的是建筑上的宮殿,你的問題,留在生物課上討論!敝芾蠋熁饬艘挥|即發的沖突,而且不經意間給孩子們上了關于生命關于母愛的教育。
(三)思考三個問題:教什么?怎么教?教到什么程度?
至于“教什么”李教授有“三個原則”:一是,學生已經會的和懂的不教,只教不會不懂的;二是,學生自己能學會的,能讀懂的,不教,教如果你不教學生就學不會的,或者教了之后會更有進步和發展的;三是,你現在教了,學生也不會也不懂的,不教。
至于“怎么教”,李教授談到怎樣聽名師的課的問題。他認為,名師就像參天大樹,樹上會開花結果,我們不能但從別人那里摘來的只摘花摘果,而應該要善于“嫁接”思想的根,否則,到手的花會枯萎,到手的果也很有限。
至于“教到什么程度”,李教授認為,要根據課程標準的要求,結合本校、本班的實際情況來確定。
(四)必須明確“五個點”,就是:知識訓練點,能力培養點,方法習得點,習慣養成點,考試關注點。
“有效”的家常課怎能評判?李教授有三個觀點:
一是看學生,看學生變化了沒有?發展了沒有?二是看教育效果的持久性,走進課堂與走出課堂是否一個樣?三是看有無生長感。要想使教學具有生長感,要找到“三個點”:找到“挑戰點”,給學生一種挑戰;找到突破點,突破難點和障礙點;找到提升點,在原有基礎上進行提升!安簧L”的課堂是無效的課堂,“被生長”的'課堂是僵化的課堂,“自生長”的課堂是綠色的課堂,師生“共生長”的課堂是理想的課堂。
以上是我學習的部分心得體會。在上海18天,我聽了很多專家的講座(展示)。他們淵博的知識,敏銳的思想,高超的智慧令我感觸很深。在頒發結業證的那一天,我代表我們小組作感言發言,我是這樣說的:十幾天的研修學習,我有三點感觸:一是眼界決定境界,聽報告十多天勝過自己摸索十幾年;二是理念決定信念,要真正課改,必須理念先行;三是態度決定高度,只要肯做、愿做、多積累、多總結、多反思,總能找到好辦法。
最后,我想說,生活是給自己看的。精彩也好,平淡也好,所有的路都得自己走。好的心態能讓我們活得更加淡定與從容。因此,我們必須學會愛自己。借用李政濤教授的話說:愛自己,就要栽培自己!我們每個人都應該有自己的奮斗方向,有自己的理想情懷。每一個教育者,都要有理想。我們不能只看眼前,因為眼里只有眼前,我們就只能擁有眼前,就不會擁有一個美好的未來。教師應該是現實的理想主義者!這樣的人,他不會逃避現實、不會回避現實,而是扎根于現實,讓理想變得更實在!這樣的人,從不屈從于現實、從不抱怨現實,而是想方設法讓現實變得更美好!
2024年關于外出學習的心得體會 篇16
20xx年5月3日至5日,由瓜州縣教育局組織的小學數學“同課異構”評比活動在淵泉東校舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,引發了我對課堂最優化的思考,下面談談我的幾點感受:
1、熱愛學生
老師只有熱愛學生,才能受到學生的熱愛。熱愛學生是教育的全部技巧,老師的作用不僅是傳授知識,更重要的是教給學生思維。有了創造思維的能力,學生不僅可以學會教師講授的知識,還可以創造新知識。我們要真心真意地去關愛學生,用自己的人格魅力去征服學生。這樣,老師深深地刻在了學生的心里,學生的一言一行也刻在了老師的教學生涯里。
2、提高自己的組織協調、溝通能力。
首先,課程要求教師的教學方式和學生的學習方式發生轉變。學生的學習更多的是在自主、合作、探究的環境下進行,學生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學習環境中獲得發展。在這樣的過程中,需要老師轉變以往以講授為主的教學方式,轉變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學方法。這就要求老師必須具有較強的組織、創設實質性的促進學生發展的各種學習環境的能力。其次,學生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著。老師要尊重學生個體,關注個體差異,并針對不同個體有效地組織教學,協調與溝通生生、師生關系,這就要求教師必須具備較強的協調、溝通能力。
3、重視數學與生活的聯系
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,調整學習的方向,是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,學習的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學生的生活經驗中來。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成
小學階段是學生學習習慣養成的重要階段,低年級更是如此,老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法,讓學生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導。使學生在學習中體會了成功的喜悅,增強了學生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學方面的差距,要向這些優秀的青年教師學習。教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。
2024年關于外出學習的心得體會 篇17
今年我出去學習了兩次,一次職業健康業務培訓,一次節能管理與技術培訓,兩個學習時光加起來不到十天,但對于我的啟發很大,受益匪淺,并且使我對有些工作有了新的認識,對工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學習,在學習中成長,只有一個目的,那就是提高自身業務水平,能更好的服務于工作,指導于生活。下方我就這兩次學習的主要資料給各位匯報下。 一、職業健康業務培訓。
本次培訓班是由省安監局主辦,學習時光為8月21日至24日,學習資料分四個部分。
1、由省衛生監督所主任醫師申秀芹主講的企業職業健康監管,職業病防治法及相關法律法規。
2、由西安市疾控中心主任醫師袁永新主講的職業危害因素分類,識別,評價和防治措施,職業病危害事故典型案例分析。
3、由兵器工業衛生研究所主任醫師姜相陽主講的企業建設項目職業衛生”三同時”監督管理。
4、由航天總醫院王巖主任醫師主講的'職業健康監護知識培訓。這四位老師通過超多的事例給我們講述了我國以及世界職業健康工作狀況,語言通俗易懂,課程資料深入人心,聽后使我對職業健康工作有了更進一步的了解,我相信這將對我以后的工作有很大的指導好處。
二、節能管理與技術培訓。
這是西安石油大學短期教育的一次專業性培訓,由油田公司安質部組織,課程有:
1、化工節能原理和技術。
2、油田管技術。
3、油田注水系統節能控制技術。
4、生產節能與國家標準。
5、用能單位能源利用狀況報告填報系統。
學習時光為一周,資料極其豐富,涵蓋了整個國家節能方面的知識,作為第一次理解節能知識培訓的我,可謂求知若饑,接觸到了很多專業性的節能技術與管理,使我對節能工作有了更高的認識。在世界能源日益減少的形勢下,節能工作勢必更加重要,節約能源是我們每一個人的職責,杜絕浪費是我們每一個人的義務。
通過這兩次有組織,有目的的學習,我深感自我潛力不足,在和來自各個單位的同志們交流后,對自我的業務工作有了更清晰的認識。這兩次專業性很強的學習,使我忽然產生這么一個想法,我開始在懷疑自我,為什么沒有來學習之前,我自我感覺很好,反而學習之后,吸收了知識,我越覺得自我懂的越少,這就是所謂的”學得越多,不明白的越多”。如果你去系統的學習一門學問,深刻地去鉆研,你就會覺得什么叫做專業,如果你去深入的接觸一位大師,促膝而談,你就會體會到什么叫淵博。學無止境,我期望通過更多的學習,來填充自我微薄的生命。
2024年關于外出學習的心得體會 篇18
近年區教委非常重視校級干部的培訓和提高工作。在一個半月的學習培訓期間,采取了請知名專家和校長授課并講授實踐經驗,還采用了走出去看一看的方法,用了一周的時間,到了兩個省的三處學校,實地察看并聽取講解和介紹,受益匪淺。經過考察校園文化建設、交流學校教育教學管理、教育科研成果、特色課程開放、素質教育的不同形式,學習了管理的經驗,開闊了辦學的眼界,提高了認識,明確了方向,提高了管理學校的理論水平和實踐能力,對下一步的工作有了一個很好的思路。
一、被考察的三處學校的情況
1、山東省濟南第一中學
創建于19--年,有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統。一百多年來,濟南一中以不屈不撓、勇于奮進的精神,兼收并蓄、厚積薄發的品格,民主科學、嚴謹求實的作風,為民族的崛起和振興,培養了一代又一代的社會英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學者、作家都曾在這里任教;鄧恩銘、季羨林、--、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在這里讀書學習;中科院(工程院)院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業立、崔爾杰、王恩多、彭實戈和美國科學院院士、著名數學家王浩等都是從這里走向成功。
濟南一中是山東省首批重點中學、首批省級規范化學校、首批全國現代教育技術實驗學校、山東省電化教育示范學校、山東省藝術教育示范學校、山東省教書育人先進單位、山東省精神文明先進單位、全國體育工作先進單位、山東省教育國際交流合作基地。學,F有62個教學班,3600多名學生。學校師資力量雄厚,有72名高級教師,1人具有博士學位,34人具有碩士學位。
百年的業績、百年的英名使學校具有獨特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。學校新校區的落成又使這所百年老校面貌煥然一新,呈現出蓬勃的生機和活力。新校區占地99959平方米,建筑面積92319平方米,校園環境幽靜優美,校舍莊重、古樸、典雅,具備現代化功能、充滿人文氣息,成為省城濟南一座令青少年學生向往的高中學府。深厚的歷史文化積淀,優良的辦學傳統,不斷創新的管理機制和制度,優秀的教師隊伍,現代化的教學設施,為學校科學發展,和諧發展,特色發展,率先發展,跨越發展奠定了雄厚的發展基礎。
2、青島新昌路小學
青島新昌路小學建于1994年,現有14個教學班,學生528人,教師44人。學校始終把尊重、激勵、生動發展作為辦學目標,把關愛生命、關注世界、關心成長作為學校的校訓,努力實踐著讓教育滿足生命成長需要的辦學理念。
學校是青島市實施小班化教育最早的學校之一,《小班化課堂學習方式暨指導策略研究》被立項為山東省教育規劃十五重點課題,面向全體學生,實行個別化教育,營造適合學生個性發展的學校文化,實現學生的生動發展。
學校還通過構建學習型組織,有效地促進了教師專業發展。山東省--教育規劃重點課題《生命教育理念下的教師發展課程研究》有效促進了教師的生命成長。學校成功承接了山東省校本培訓現場會,教師教育工作成為學校新凸顯的優勢和特色。
學校先后榮獲全國學習型學校,山東省規范化學校,山東省校本培訓示范學校,全國、省級藝術教育先進單位,青島市文明單位,青島市規范化學校,青島市依法治教示范學校,青島市校本培訓示范學校,青島市創建學習型組織,爭做知識型職工先進單位等榮譽稱號。
3、青島市實驗幼兒園
青島市實驗幼兒園創建于1993年,系市教育局直屬單位。目前,共擁有橫跨島城東西新老城區三個園區。第一園區,座落于面臨大海的八大峽小區,地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號,有8個教學班和早教中心,在園幼兒400余名;第二園區,座落于東部福林小區,地處大堯二路25號,創辦于20--年,擁有9個教學班和早教中心,在園幼兒450余名;第三園區,座落于浮山后曙光山色小區,擁有6個教學班的規模,目前,開設了3個教學班和早教中心,在園幼兒90余名。三個園區正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學歷,其中,本科學歷占45%,5名教師屬英語本科畢業。保健醫3人,其中,副主任醫師1人,醫師2人;廚師中高級廚師5人,三級廚師3人。全園擁有價值近百萬余元的國內外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。
二、啟發與收獲
1、改革與創新是學校的生存之道。
因為創造適合學生發展的教育是學校永恒的教育價值,所以,改革與創新永遠是學校的主題詞。知識不僅僅來源于課本,教學不僅僅發生于教室,能力不僅僅來自于讀書,情感發展不僅僅得益于校園,多種生活課為學生的多樣化發展開辟了一個新天地。
改革、選擇帶來的多樣性、自由性、個性化沖擊了傳統教育整齊劃一、批量生產的模式和理念。對于學生來說,擁有自主發展的空間和權利之后,最重要的任務依然是學會選擇。
2、優秀與卓越是學校的發展之道。
人的心理深層有種被同類認知的贊同感,那就是每個人都渴望優秀與卓越。因此優秀與卓越是學生主體性發展能力的選擇。是教師自主型專業發展能力的選擇。是學校管理民主制度與文化的選擇。
3、教師的敬業與精業是學校的精神支柱。
學校是教師專業成長的空間,施展才華的舞臺和幸福生活的家園。老師的敬業是學生健康成長的保證。老師的精業是知識專業化的需求,也是學生積累知識和未來生活實踐的重要保證。4、制度與民主的和諧是學校管理的精髓。
制度與民主是學校管理的一種選擇,也是學校發展的一個選擇,這個選擇是正確而有效的,因為既選擇了民主,又選擇了制度。民主,是學校長盛不衰的鮮活血源;而制度是學校有序發展的保證。
5、尊重與理解、對話與交流是學校人際關系的準則。尊重和理解是我們的教育文化。尊重與理解的力量是巨大的,它使師生關系飽含著愛和寬容,走向了民主與平等;它使學校、家長、學生各方趨向共識,共同努力創造和諧的教育環境。尊重與理解,在喚醒學生的主體意識。理解與尊重,使校園變得更加和諧。尊重與理解,成為學校主體性德育的主音符。
學校在傳授的基礎上增加了交流,由此教學雙方真正成為了課堂的主人,平等關系的兩個主體。而主體性教學文化的生成也就因此實現了。師生之間的交流是那么的簡單而獨特,有時甚至令人喜出望外!師生之間的交流是心與心的感應,是來自心靈深處的行動。
三、反思
1、環境育人尤為重要,我們普遍的大多數學校都將自然環境和人文環境結合得十分完美,校園清潔優雅,文化氣氛濃厚,充分利用墻壁、走廊、門窗辦了墻報專欄、名言警句、書櫥等,營造了濃厚良好的育人環境。
2、充分發揮孩子的作用,讓學生創、編、頌學生童謠,提高了學生的寫作能力和觀察事物的能力,開拓了學生的視野。
3、開展教科研工作,學習講學稿的特色教學,讓講學稿成為我們今后教學的又一新的教學模式,成為促進教育教學的又一新的事物,為我所用,提高教學質量。
本次通過參觀校園與領導交流、座談,聽取經驗介紹等形式,獲得了大量的真實鮮活的第一手資料,給我留下了深刻的印象,覺得受益匪淺。我想:先進的教學理念必將融入我今后的工作之中,對本校的教育教學管理和教學質量的提高必將起到一定的作用。
2024年關于外出學習的心得體會 篇19
觀摩了國際學區之間的同上一節課之后,我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師,出色的課堂駕馭能力與親和力,使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學設計,通過一個自制的模擬小實驗,將本節的一個個難點巧妙的化解,給了我茅塞頓開的沖擊力。
這兩位老師,授課的內容雖然不同,但卻有很多的相同點。例如課堂教學的“面向全體,學生主動發展”,充分發揮了學生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具,來給學生提供大量有價值的信息,使學生們在課堂上有發揮自己才能的空間。鼓勵每一個學生充分參與學習,教師改變以自我為中心的課堂教學模式,創造出一個人人都能參與學習的環境。在這個環境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經驗,保護學生的創造性和好奇心,鼓勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態度,為學生提供多種表達自己想法的機會,允許學生提出不同的(可能是錯誤的)觀點。這一點,在王老師的課上表現的尤為突出。另外,教師也要鼓勵學生之間的交流與合作學習,可根據不同的教學內容,創造各種條件和形式,開展學生之間的交流。培養學生提出問題、回答質疑的能力,鼓勵學生進行開放性的討論,鼓勵學生合作學習,利用協作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補,通過這種活動培養學生的協作精神。
集體的力量是偉大的,通過這兩節課的觀摩學習,能夠看出國際學區老師的那份嚴謹的教風,勇于創新的學風,互幫互助的團隊精神。
正是因為這些,使他們的課堂充滿了精彩,師與生之間拉近距離,幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優秀老師應該學習的地方。在今后的課堂中,我會繼續努力,從自身意識上提醒自己,多向王老師和劉老師學習,拉近自己與學生的距離,最大限度的發揮學生的自主能力,使自己的教育教學水平不斷的得以完善和提高。
2024年關于外出學習的心得體會 篇20
5月5日,在公司領導的安排下,我與部分各部門同事參觀了位于山東省青島市的青島啤酒廠。在短短的幾個小時里,我們主要參觀了啤酒廠的生產車間,聽取了關于企業建設和企業發展的經驗介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我吸取了很多有價值的經驗。并且,通過參觀青島啤酒廠,的的確確開闊了眼界,更加解放了思想,更新了觀念。他們許多的發展理念和工作措施很值得我認真學習和借鑒。
我作為青稞啤酒的員工,對此次參觀學習感受非常深刻,受益匪淺。
一、企業管理理念令人信服。
青島啤酒廠作為國內知名品牌企業,管理規范化程度高、工人責任意識強、生產效率高。青島啤酒作為國內啤酒行業的龍頭企業,其思想開闊,具有遠見卓識,注重企業文化建設,員工素質高,注重技術實力,注重企業發展潛力,大力實施可持續發展戰略。
因此,我必須學會如何在市場經濟的條件下,加強自身素質,提高自身水平,適應企業發展的趨勢,成為一名對公司有用的人才。我相信,在公司領導正確的領導下,我們的青稞啤酒會一步步走出西部、走出國內、走向全世界,成為一個真正的知名品牌。
二、企業精神極具優勢
具有百年歷史的青島啤酒,從最早的小作坊一步步走到今天,其延續至今的企業文化精髓,讓每一個來到青島啤酒廠的人深深的感覺到團隊的力量總比個人的力量大,什么叫做質量第一,以及那猶如家庭般的溫暖。以至于他們的員工更加努力的工作,全身心的.投入到工作與技術創新中。在青島啤酒廠,每個員工都講究求真務實,追求敬業奉獻。在做出每次重大決策之前,青島啤酒公司高層管理者都先會咨詢員工的意見,在綜合一線員工的意見,根據實際情況,做出相應的決策。這一點正好體現了青島啤酒高度重視企業員工的歸屬感,以及人性化管理的根本落實。根據馬斯洛需求層次理論,這就是滿足員工尊重的的需要,只有較低級的需求得到滿足,人們才會追求更高的需求,去滿足自己的需要。
雖然幾個小時的參觀學習時間很短,行程安排的比較緊湊,但是,我從中學到了很多知識,尤其是在我工作領域方面。這次學習不但為我的工作學習及發展指明了方向,而且讓我清楚的認識到自身有很多不足之處需要改進,目前的市場上人才輩出,自身只有不斷的努力,才能從人群中走出來,讓自己能有個立足之處,只有不斷的努力,才能看清自身的價值,才能發揮自身最大的潛能。
2024年關于外出學習的心得體會 篇21
5月18日至19日,郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學習。此次一行雖兩日時間,節奏安排的十分緊湊,但受益頗深。
18日,我們到達青島港后,對青島港進行了參觀,主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優勢和劣勢,解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得:
一、精細化管理要細到每一個點
青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿,我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過,雖然在公司精細管理的條框里按章操作,但沒有一個系統科學的方法來領會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點,如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘,讓每個員工上班換衣服時,就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識,讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。
二、認真的程度值得我們學習
青島港每一天參觀的人數很多,但在我們參觀的時候,青島港的員工都在聚精會神的工作,絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態。這種認真的習慣不是那么容易的,需要長期的積累,就如同張總常說的“部隊正步走理論”,這一點在我們班組的建設活動中,在團隊建設中,很受啟發。青島港的記錄填寫也十分的清晰明了,都是用電子打印版,我們公司此刻還在用手寫記錄,雖有形不同,但意境相同,都需要認真的貫徹落實。
三、學習培訓的環境
青島港的培訓學習工作落實的很到位,他們班組有專門的培訓室,讓員工們在工作之余能夠在培訓室里進行學習充電。他們的設備管理培訓十分新穎,利用設備的橫切面模型,讓員工們能夠直接的看到設備的內部結構和運行原理,讓職工們能夠更好的學習,幫忙其更好的理解。在我們日常的工作中,也對職工進行培訓,但就好比是蜻蜓點水般,只停留的理論培訓的層面,真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構,還要向青島港學習借鑒。
這幾點心得,是我學習后的感受,回來之后還要仔細的體會,認真的分析出我們的不足和差距,把別人的'優點借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會是工作更好的開展。
在參觀結束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了游玩,參觀了海底世界,19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光,海風吹拂著臉龐,好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高,不如東海嶗”的嶗山,蔥嶺風光別具一格,感受著大自然帶給我們的愉悅,讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣,我們也感受到了公司帶給我們的幸福,讓我們能夠在緊張的工作節奏中,出來開拓思路,感受新穎的東西,感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作,努力實踐精細化管理的精神,和我們的兄弟姐妹們一齊努力,把我們的公司建設的更加完美。
祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌!
2024年關于外出學習的心得體會 篇22
一.學習習慣的培養。
通過這次學習,我發現我們的學生的學習習慣和人家學生的習慣有著太大差別。就拿聽課習慣來說吧。他們的學生比我們的多,但是在課堂上,能安靜傾聽同學的發言,傾聽老師講解,課堂上氣氛很活躍,卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發現這個習慣他們是從一年級入學就抓起,并且是常抓不懈。而我則發現自己就是少了常抓不懈。只是剛入學那一周,行為習慣教育的時候抓了一下,平時上課時,雖然有時也說一些,但是沒有認真地、細致地落到實處,總是把時間都用在課堂上,忽視了這個聽課的習慣。實際上呢,每節課上只要有違紀現象發生,我們都去提醒一下,甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課,我就是試著這樣的,發現也耽誤不了多少時間。還是能按計劃完成的。并且,在上課時,更有意地注意培養他們的行為習慣,去強調。我想,只要能這樣堅持下去,肯定會有好轉。
二.愛讀課外書的習慣。
這次聶耳小學之行,我們幾個老師都有一個同感,就是他們的學生閱讀量大,課外知識太豐富了,尤其在習作課上,就更能體現出他們的課外知識的豐富了。有句古話不是說嗎:“熟讀唐詩三百首,不會吟來也會偷!闭f的就是這個道理。當然我們也提倡學生看課外書,還從學校圖書館借書來放在教室里,并且還經常說要多看書,多讀書。但是,只是說說而已,并沒有采取什么主動地措施,也沒有真正落到實處,也沒有真正地及其學生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班,每周一、三、五的下午是語文輔導課,就在上輔導課的時候,抽出十分鐘左右的時間為讀書時間。具體的做法是:教師先布置學生回去看課外書,如果哪一個同學看到哪本課外書的知識,就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間,每次輔讀課只推薦兩個內容,上課前要推薦的同學就把書放到講臺上,上課后,由老師來向全班同學讀或講解。推薦的內容如果能得到同學們的喜愛。就會得到老師和同學的表揚。我想,這樣做,可能會激起同學們看課外書的興趣。我打算下學期開學后,我們班也試著這樣做,不知道是否能行。
三.小班干部的培養。
關于小班干部的培養,我想從這方面來做:
(1)人數要稍多一些,原本一個人可以做的事,可以再選一、兩個人來做。比如早上帶讀的人,就可以選三個人來做,還有管衛生的,可以輪著來管,星期一、星期二、······一天一個人負責或者一天由兩個人來負責。就想聶耳小學老師說的,讓他們都有事做,讓他們都有管別人的權利,這樣才能管好自己。
。2)老師要學會偷懶,不要什么事都親力親為,吩咐學生做一些事,不但培養了他們做事的能力,還減輕教師的負擔。你吩咐學生做一些他們力所能及的事,他們樂意去做,覺得很自豪,他會覺得老師信任他,喜歡他,所以才讓他去做的。這樣的話,你又何樂而不為呢?
(3)充分利用學生的能力和家長資源,使小班干部更好地為班集體服務。據聶耳小學三年級的年級組長賈老師說,她上公開課的課件都是發動學生做來的。當然,我們不可能全數照搬他們的做法,但是可以從中得到啟示,想出一套適合我們的方法,來培養得力的小助手。
2024年關于外出學習的心得體會 篇23
通過兩天的外出學習,觀摩了廣州市八十六中和賢中學老師的示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課展現了豐富的教學經驗和精湛的教學藝術。我就參加的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。
一、放手學生,讓學生主動參與學習。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發學生、引導學生,給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導學生自我去探究,去發現,去解決問題,讓學生經歷、感悟知識的構成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數分裂圖像,課堂中請同學在黑板上畫出圖像,并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因,同時下方的學生也在作業本上畫圖,以復習上節課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質,以及自由組合發生的時期。在整個教學過程中應虹老師充分調動了每一位學生的主動性,讓每一個學生在課堂中都“有事可做”,充分發揮了學生在課堂中的主動性,提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調了易錯的知識點,并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。學生通過自我的思考、理解,對知識的掌握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。
二、重視基礎,回歸課本。
在兩所學校的聽課中,我感覺到,他們十分重視課本。賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時,讓學生閱讀課本,完成導學稿的基礎練習的時光接近20分鐘。并且講到前面已經復習過的基因突變和基因重組時,也是讓學生從課本中找到來源。讓學生在心理上重視基礎,重視課本。而我在教學中,這一點做的還很不夠,往往注重藍本中的考點講解,認為課本很簡單,學生課后看就能夠了。但是往往學生在課后很難落實下去。
三、精心獨到的課堂設計,團隊協作意識強。
教學設計是老師為到達預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從幾位老師的課堂教學中,以及從課后的交流中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅僅"備"教材,還"備"學生。兩所學校都很重視群眾備課。賢中學的導學稿由一位老師執筆,拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論,確定每一個考點的講解方法,在練習設計方面針對性也很強,貼近學生實際,分層合理得當。充分發揮了群眾的力量,提高了老師的課堂效率,收到了良好的教學效果。
兩天的學習,我學到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學基本功,駕馭、調控課堂的潛力,獨到智慧的教學設計,富有藝術性的課堂,都給我留下了深刻的印。我將以這次學習為契機,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學習,不斷提高自我的文化底蘊和業務水平,通過努力力爭使自我的授課水平實現新的跨越,邁上一個新的臺階。
2024年關于外出學習的心得體會 篇24
有幸隨金色之韻領導同事們去濟南學習考察,這次考察是提升我自身能力的一次很好的機會,尤其是讓我對公司,對自身有了一個更好的認識,更使我開拓了視野,發現了差距,增長了知識,受益匪淺,范文之心得體會:外出考察心得體會。
這次我們主要考察了濟南的文化旅游,酒店服務,KTV的設計經營管理以及洗浴的裝潢服務,從中尋找發現我們在管理經營服務中存在的問題,真正在這個激烈的市場競爭中做到知己知彼百戰不殆?疾煲宦废聛硎刮腋惺茏钌畹木鸵,無論是從旅游,酒店,KTV還是洗浴,都在給顧客營造一種舒適,溫馨愉悅的休閑環境,從設計的大氣輝煌,到給人的清新悠閑,如果沒有好的服務都會變成華而不實的空中樓閣。21世紀競爭愈加激烈,如何在這種激烈的市場競爭中脫穎而出,物質享受已經不在是人們所缺少的,他們需要的的是從外到內的一種貼心服務關心。著名的營銷專家深圳市感恩文化發展公司的董事長李羿峰這樣說過,21世紀除了銷售和市場還有什么影響企業的明天?除了人力和財力,還有什么決定企業的存亡?有銷售無服務,那是自斷其路;有資金無服務,那是自尋短見;有技術無服務,那是自毀前程;有品質無服務,那是自斷經脈。21世紀就是服務定乾坤,服務定天下的時代,現在的娛樂休閑場所硬件設備都相差不大,差就差在服務上。我們公司的硬件設備已經是淄博第一,如果我們在軟件上提升一個新的層次,我們的企業明天會更有競爭力,將不敗與淄博不敗與天下!
這次考察很有幸也很高興,讓我結識了很多的公司上層領導及各部門的同事,讓我領略了他們非凡的人格魅力,更使我感受到我們就是一個團體,相親相愛的一家人,在以后的工作中我會盡職盡責把自身工作做好,為公司創造更多的價值!
2024年關于外出學習的心得體會 篇25
8月26日至30日我隨局考察團到達南京、常州、杭州、紹興等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區和新農村等地,透過聽講座、實地參觀、交流座談等形式,學習考察了他們在民政綜合工作、街道社區建設、社會主義新農村、老年公寓、社會福利院、殯儀館、基層政權建設和婚姻登記工作等方面好的做法和先進經驗。充分感受了蘇浙沿海地區的經濟之發達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高,其先進的人文理念、高速的經濟發展、優美的生態環境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。
透過考察學習,我認為學習蘇浙等地的先進經驗就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、科學發展的思想路線,做到一以貫之地解放思想,與時俱進地調整思路,科學正確地走出一條適合縣情特色的發展路子。
透過參觀學習,我們下一步要大力倡導全局干部職工團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先和率先改革、率先發展、率先開放、率先富民的精神,多在主觀上找差距,充分發揮自身潛能,在困境中找出路,在挑戰中抓機遇,腳踏實地,艱苦創業。
透過這次為期五天的考察學習,使我個人的思想認識經歷了一次全面洗禮,倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距,深感壓力之大。我決心在今后的工作中,正視差距,變壓力為動力,進一步深入學習實踐科學發展觀,全面提高理論素養與工作水平,為實現鄒平民政的大開放、大建設、大發展做出應有貢獻。
2024年關于外出學習的心得體會 篇26
4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學英語高校課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程,聽了兩位專家的精彩報告和六位優秀教師的示范課,授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念,注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。
通過教兩天緊張而有序的學習,我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會,下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下:
4月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中,聆聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個會場上座無虛席。李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動,準備相當充分,有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識了不一樣的教學理念,相信對日后的教學工作有很大的啟發。
給我印象最深刻的是,4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課,吳老師上課的內容為四年級下冊Unit6AtafarmPartALet’slearnandLet’stalk相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的,教師的任務是為了幫助學生,而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)吳老師拓展環節的`設計非常的逼真形象,我相信吳老師的學生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日?谡Z交際,而我的學生我沒有把握。就這一點而言,在以后的教學中,我會好好的反思加提升。
讓我久久回味的另一節課就是4月10日上午羅莊冊山中心小學郭淑華老師的課,她的講課內容為六年級下冊Unit2PartBReadandwrite。郭老師上課的淡定讓我佩服,郭老師漂亮的字體另加形象逼真優美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。
每一位教師都各有千秋,都值得我好好學習,他們身上都有著值得我好好學習的閃光點。
研討會已經閉幕了,但我對這次大會精髓的學習并沒有結束,我深切地體會到今后要學習的東西其實還很多,我一定要做到“多想、多問、多學習、多反思,多總結”,要知難而進,并努力提升自己各方面的教學能力。在今后的教學中,我將努力改進自己的教學方式,爭取讓學生學得更開心、更有效。
通過這次學習,讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍天!再次由衷的感謝領導為我提供的這次學習機會。
2024年關于外出學習的心得體會 篇27
20xx年4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程,聽了兩位專家的精彩報 告和六位優秀教師的示范課,授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念,注重培養 學生實際生活中綜合運用知識的能力。
通過教兩天緊張而有序的學習,我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會,下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下:
4 月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中,聆聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個會場上座無虛席。 李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動,準備相當充分,有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷 在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識了不一樣的教學理念,相信對日后的教學工作有很大的啟發。
李 劍春老師對這套教材的解讀,特別是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景,引導學生進 行對話練習,鍛煉學生的交際能力。但是,有時候,我們沒并沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是 無實際意義的。
在開展學困生的轉化工作中,李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學習,組與組之間存在競爭,勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進步,老師頗為省心。
“親 其師,信其道。”李劍春老師特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂,學生表現不好,此時我不友好的話語或表 情是會不由自主的出現的。聽了李老師的報告,我對于自己的行為也有了一個深刻的反思:學生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護他小小的自信心。
李劍春老師的報告讓我受益匪淺,在今后的教學工作中,我將努力改進,不斷完善自我.
4 月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課,給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內容為四年級下冊Unit6 At a farm PartA Let’s learn and Let’s talk 相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的,教師的任務是為了幫助學生,而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生 活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)吳老師拓展環節的設計非常的逼真形象,我相信吳老師的學生在日常生活中,真正遇到這種情況他們 可以很自然的進行日?谡Z交際,而我的學生我沒有把握。就這一點而言,在以后的教學中,我會好好的反思加提升。在今后的教學中,我將努力改進自己的教學方 式,爭取讓學生學得更開心、更有效。
李 劍春老師對這套教材的解讀,特別是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景,引導學生進 行對話練習,鍛煉學生的交際能力。但是,有時候,我們沒并沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是 無實際意義的。
在開展學困生的轉化工作中,李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學習,組與組之間存在競爭,勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進步,老師頗為省心。
“親 其師,信其道。”李劍春老師特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂,學生表現不好,此時我不友好的話語或表 情是會不由自主的出現的。聽了李老師的報告,我對于自己的行為也有了一個深刻的反思:學生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護他小小的自信心。
李劍春老師的報告讓我受益匪淺,在今后的教學工作中,我將努力改進,不斷完善自我.
4 月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課,給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內容為四年級下冊Unit6 At a farm PartA Let’s learn and Let’s talk 相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的,教師的任務是為了幫助學生,而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生 活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)吳老師拓展環節的設計非常的逼真形象,我相信吳老師的學生在日常生活中,真正遇到這種情況他們 可以很自然的進行日?谡Z交際,而我的學生我沒有把握。就這一點而言,在以后的教學中,我會好好的反思加提升。在今后的教學中,我將努力改進自己的教學方 式,爭取讓學生學得更開心、更有效。
一、通過此次創研活動,我們學會了農民畫的創作,提高了專業素質
參訓的頭幾天,由于缺乏對農民畫的認識,創作基礎薄弱,各區參訓學員表現出極大地不適應,找不到合適的創作題材,進入狀態困難,創作過程一度非常痛苦,學員們焦慮不已。美術館副館長丁萬里老師耐心輔導,根據每個人所表現出來的專業上的特點,因材施教、因勢利導,強化個人優勢,發揮每個人的長處,使我們在參訓的第一周就順利的進入了創作程序,學會了創作。在接下來的創作中我區學員進步很快,每個人都有代表性的作品問世,閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農民畫家》、任增波的《烤煙房》,各具特色,表現出我區學員應有的水平,得到丁館長和市文化局領導的充分肯定。
學習過程中我們不懂就問,虛心向丁老師、向老畫家們學習,學到了很多以前在學校里沒有學到的東西,專業素質和創作水平得到提升。
二、通過培訓,加深了對本土文化的認識,增強了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,這是丁館長經常對我們說的話。對農民畫創作的親身參與和體驗,使我們體會到了日照農民畫的巨大魅力,加深了對本土文化的認識,增強了使命感。繼承、發揚日照本土的文化藝術,是我們的歷史使命。在今后的工作中,我們將在干好本職工作的同時,堅持業余創作,為發揚日照農民畫做出自己的貢獻。另外,根據區教育局領導和學校領導指,我們計劃將日照農民畫列為校本教育內容,開發校本課程,希望能夠得到校領導的支持與幫助!
我們的培訓學習雖然取得了一定成績,但離上級的要求還有一定差距,我們將在今后的工作中,進一步努力學習,再上一個新臺階。