小學支教心得體會(精選8篇)
小學支教心得體會 篇1
這個周是我們曙光學子去明天小學的第四周,在課堂上的秩序已經得到很大的改善,比我們剛剛開始的時候好了好多,孩子們也很愛學我們教的《弟子規(guī)》,也很聽話,有個別的孩子比較好玩,但是只要我們用些方法去教育他,他就很聽你的話,在課余的時間孩子們都找我和他們一起照相,我發(fā)現他們很喜歡,更希望有相片留下來做紀念,有幾個孩子一直都對我說,姐姐、你一定要記得那相片來給我們做紀念哦!我連連點點說:一定會給你們帶的,他們就開心的去玩了,在放學的時候他們都拿他們宿舍的羽毛球拍出來打,可我發(fā)現他們拿的羽毛球都是沒有羽毛的,他們還是那樣的打,我就問他們,怎么這個球爛了還打啊?
他們都異口同聲的說:“沒有球了,一個新球都沒有!”我突然覺得心酸起來,因為平常我們打的球不是很爛我們就不要了,而那些球對于那些孩子來說卻是新球,是他們天天夢想可以換的羽毛球,我拿出了我們 帶來的羽毛球分給孩子們,他們并沒有用,我就問:“怎么不用姐姐給你帶來的新球啊?”孩子們說:“等打爛這個再用!”我心里在感嘆,也許你們沒有看到,如果你們看到那一幕,我想你們會和我有同樣的心情,因為他們打的那些球已經沒有羽毛了,我們都知道沒有羽毛的羽毛球是沒有平衡也是飛行不起來的,明天小學的孩子和我去園湖小學的孩子相比,簡直是一個天,一個地。我希望這些可以讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識,也希望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。
小學支教心得體會 篇2
作為一名大一學生的我,參加了許多活動,感到生活過得很充實,也學到了很多.但是讓我感受最深、最觸動我心靈的是這一次的城南小學支教活動.
那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現有個小孩子有點內向,不怎么喜歡跟周圍的同學玩在一起。在家訪時,我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的,爸爸媽媽都在外地工作,跟他交流的時間很少,平時給他打電話都是要求他要努力讀書,不應許他出去外面玩的那些話語。這讓他從小就缺少了母愛、父愛。現在的社會,有很多這種現象,大人整天都在忙碌,努力使生活變得更好,但是他們從來都沒想過孩子除了物資上的關愛之外,更多需要的是心靈上的關懷。我自以為我是一個有愛心,有責任感,有使命感的人。見了她之后,我知道我有許多方面待以提高。我會一直以這個標準來要求自己。
我們能做的不是能教他們多少知識,最重要的是,幫他們驅走內心的黑暗,讓他感受到溫暖的陽光,溫暖的愛,讓他對生活充滿信心。 隨著漸漸地了解,我和他交了個朋友,他對我的信任,尊敬,使我明白,當你用一種愛去關心別人時.你會收獲另一分的回饋.在離別時,他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我,他說:“姐姐,我喜歡你,希望你在用這兩只蠟筆畫畫時會想起我。姐姐,你要常來跟我玩,我會想念你的。”聽了他那般話后,我心里有股酸溜溜的感覺,同時讓我感到一分責任,一分動力,支撐著我堅把這件有意義的事情做下去.
回來的時候,天仍然有點冷,但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。
我覺得這次城南小學支教點燃了我,我希望著火永不滅,我更希望我們驕陽義青團能進一步的發(fā)展壯大,把更多的愛心點燃,讓這火生生不滅。
小學支教心得體會 篇3
還記得XX年x月20號那天,我和在喜多多超市挑選湯料的場景,我們傻乎乎的,不知道要買多少,還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以,煲不煲地起,想起來真的是很搞笑!接著是和劉煒他們一起去kfc的場景,還有我和沛沛一起去買車票,我說買12張,賣票的阿姨都傻了,以為我說錯了,還問我是不是兩張,我覺得她真的很可愛!
20號中午我們到了車站,在車站見到了塘湖的隊員們,真的是很想念霞姐姐,可惜我沒有和她一組,下午,下著大雨,我們到了,我們拖著行李進了學校,分好了宿舍,我和麗紅師姐,李麗師姐還有一個宿舍,我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條,雖然第一煲很咸,不過真的是蠻好吃的!
x月21號是家訪,也不算是家訪吧,主要是宣傳下,也去采風下熟悉下環(huán)境吧!22號是排練開學典禮的節(jié)目,我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞。23號是學生報名,我是第一班的工作人員,可我卻睡過頭了,我匆匆忙忙下去,真的是好多學生啊!!!24號上午是開學典禮,來了很多的學生,輪到我們的舞蹈的時候,我站在臺上有一點緊張,我的動作真的是很僵硬很不自然,我一直在提醒自己不要緊張不要緊張,不能搞砸了!!24號下午是班會課,我是初一級的三大班主任之一,站在講臺上,面對著我未來10天的學生,我不知道該說些什么,雖然先前我已經準備得很充分也寫下來了要點,但我過后發(fā)現我還是有很多沒講的!
x月25號是正式上課的日子!我擔任的是初一級和初二級的語文老師!說實話我的教案和編寫的教材已經準備的很充分,我也很幻想吧,把學生看的太高水平了,對學生的期望太高了,我以為他們會很認真聽講,認真做筆記的,因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的,是小說,詩歌,散文等文學常識的考點和要點總結,我原先的設想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解,通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等。可我發(fā)現他們都沒有什么反應,都快睡著了,下課后我找了課代表,班長等人了解,她們說不會枯燥,不會太難,于是我第二天的課還是照這樣講,可我發(fā)現他們已經不耐煩了,也沒有人肯起來回答問題!初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了,我說我問了課代表等人說不會啊,她告訴我這里的學生都很懂事,他們這樣說是不想讓我傷心,遭受打擊等等。我頓時心里一顫,孩子們怎么那么傻啊,他們不給我真實的想法,我怎么去認識到我的課的問題啊,于是我打電話給我一個華師的師姐,她告訴我:“你要將心比心,你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術的內容還是喜歡有趣些的,這里的孩子既然那么害羞,那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起,畢竟你只來10天,不要想在這10天里把散文,詩歌,小說等等那么高深的內容全部教給他們,他們才初一或初二,不是初三的孩子,沒有那種壓力!!!”我反省了一天,我發(fā)現我先前真的是想得太美好,可能是我在大學校園待久了,我以為他們需要的是這些,他們可以聽得懂,他們愿意聽。。。。。現在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的,讓他們人物扮演朗讀!在初一的課上,我發(fā)現一說下節(jié)課講雷雨,而且要人物扮演朗讀,他們都很興奮,我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的,但是在課上我才發(fā)現他們真的是很害羞,沒有人肯舉手扮演朗讀,于是我只有自己點名叫了,但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的!最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了!在后半節(jié)課的時候已經有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了,這是一個好的開始!!!接下來是初二的課,我也是搞類似的課,我講的好像是紅樓夢的人物扮演,我發(fā)現沒有人肯主動起來,于是我也點名,但是被叫的都不肯起來,我也是鼓勵他們,但還是沒有人肯起來,這節(jié)課失敗了!!
小學支教心得體會 篇4
當站在講臺上的那一刻,我有點緊張,還有點害羞,因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的,因為義務支教是一個難得的鍛煉機會,不僅可以分享小孩子們的童真,也可以分享我的快樂;不僅可以傳播知識,而且更是播種希望。
在支教前,我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時,還有點得意洋洋,覺得這次支教肯定會很成功,信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時,看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態(tài)時,才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了,心里著急啊!如果照這樣上,孩子們肯定聽不懂,上課效果肯定不好,不那樣上呢,又怕冷場。怎么辦?沒有選擇逃避的余地,無論怎么樣,課還得繼續(xù)上啊,人家學校可派遣了一名教師在聽課哦!沉思片刻之余,我決定按教案準備的思路上課,但內容就只能一邊上課一邊準備咯!結果我之前準備的教案只用到了30%的知識,其余的全是現場“表白”。
開始講課時由于調整了一下上課內容,有點小緊張,但是隨著上課的深入,緊張的心里打消了,表現的很自然,很泰然的進行著,時不時,我還向小學生們提一個小小的問題,小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題,氣氛濃,很活躍,充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課,還有一個不好處理的問題就是紀律問題,就是小孩子們一會兒給同桌說話,一會兒又做小動作,有的小朋友甚至一會兒又叫老師說:“老師我要交作業(yè),我的作業(yè)沒交”呵呵,真是哭笑不得!作為一個支教老師是很難堪的,罵不行,打不行,只能像哄小孩一樣的哄,哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后,還好我居然把他們哄乖了,他們都很認真的聽我講課了,看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望,我心里好高興,也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課,我發(fā)自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說,支教是一件無比快樂的事情,也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水,但同樣也收獲了一份快樂,一份榮耀,一份知識。支教我們傳播了知識的種子,文明的火花,我相信“星星之火,可以燎原”。
小學支教心得體會 篇5
下鄉(xiāng)是一件難忘的事情,是一個大學生為社會服務的過程,是大學生用自己的知識充分施展的過程,在下鄉(xiāng)的日子里,短暫十天,我由一名大學生向一名人民教師轉變,讓我體會良多。
為完成教學任務,每天認真?zhèn)湔n,對自己所負責的課程認真的完成,因為孩子們是最純真的,老師的點點滴滴,行為舉止將會影響著學生,所以,上課前我總會在頭腦中模擬上課的情景,上課是給學生增添新知識,不能出現任何差錯,我們知道老師生動的教學將對學生日后產生及大的影響。但我們也避免不了,課堂上出現種種不愉快的事情,面對這一群天真活潑好動愛玩愛鬧的孩子,他們很多學生中對專業(yè)的知識課程根本不感興趣,所以,在支教中,對孩子們我總結出以下幾點:1對孩子們要嚴,但也不能失去親和感,要讓學生相信你,尊敬你,崇拜你,給學生樹立良好的教師形象。2多與學生交流,了解學生的心理動態(tài),根據學生的興趣愛好因材施教。3注意培養(yǎng)學生對相鄰科目的興趣愛好的轉移,有利于培養(yǎng)學生主動學習,樂于探索的精神。4學生難免會有犯錯的時候,作為老師,要耐心引導,認真對待學生所存在的問題,不能大聲批評或當眾批評學生,避免傷害學生的自尊心,影響其心理正常發(fā)展。5制定合理的班級管理制度,讓學生知道犯錯誤是會得到懲罰的,讓學生學會尊紀守法。6作為教師,教學是重點,是教師的專業(yè)技能,課前必須要做好充分的準備,根據學生的需求和愛好,以及課程應達到的學習目的,教學課堂靈活,采取情景教學,為學生創(chuàng)造一個良好的,開心愉快的學習環(huán)境,才能使課堂變得生動,活躍。
總之,作為一名教師面對不同性格的學生,必須要靈活多變,掌握過硬的知識基礎和教學技能,通過這次下鄉(xiāng)讓我感受很多,有隊友的關愛,有學生的尊敬,讓我在這支隊伍里充滿了正能量,同時也通過這次支教認識到自己的不足和吸收到了其他隊員很多好的方面。回到學校我要認真學習彌補自己的不足,多向好的隊員學習,相信接下來我將會有更大的進步。
小學支教心得體會 篇6
“有一種生活,你沒有經歷過,就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有感受過,就不知道其中的純粹。”
第一次支教心情很激動,有一種神圣的感覺,送人蠟燭,心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長,感覺像溫室里的花朵,沒有去過落后的農村,體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說,有的地方確實很落后,前不著村后不著店,住宿吃飯都是問題,我不能想象那是一種怎樣的狀況,只能做好充分的心理準備。去農村走走看看,長長見識,盡自己最大的努力,給農村孩子帶去外面世界的信息,這就是我去支教的初衷。
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心,我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗小學,將在這里度過難忘的七天支教生活。
我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心,這里給我第一印象挺好的,和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門外遠眺,嶄新的教學樓,寬闊的操場,整潔的綠化,大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨,得知這是縣城最好的小學,我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館,盡管住宿條件有些不盡人意,但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖,少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況,他們對我們的到來表示熱烈歡迎,向我們交代了上課注意事項并留下了聯系方法,為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了,所以沒有見到所謂的“學生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的,對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽,活潑好動,對我們一點也不怕生,儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象,我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位,管好紀律。開始自我介紹,先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現龔禮佶很適合支教,很會哄小朋友開心,站在講臺上滔滔不絕,很有老師的風范。薛龍很有親和力,非常受小朋友歡迎,被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排,她很盡心盡力,我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊,向他們了解情況并增進感情,幾天后我就要給他們上課了,說實話還是有點緊張,對上課一點經驗也沒有,小學老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的,這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣,個個都很活潑、機靈,爭強好勝,樂于表現。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾,喜歡數學,愛好古典文學,擅長書法,一聽說我是教地理的,就和我談起中國地圖,我不得不承認他們很聰明,而且多才多藝,比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長,小男孩就憤憤不平地告訴我,鄭金香有親戚在學校當領導,奶奶是小學門衛(wèi)。哦呵,現在的小孩子真不簡單,小小年紀就懂世道,還把話講得如此圓滑,我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學生,分別從七個班里挑選出來,很多小朋友家境不錯,他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
7月6號下午是活動課,我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧,我們幾乎個個都扯破了嗓音,但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍,感冒還沒有好,拿著大喇叭主持活動,估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊,分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數,程楠拍照,王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行,小朋友們集體榮譽感很強,參加比賽的奮力拼搏,其他組員在一旁加油助威,小組長把大家緊密地團結起來,協調各方矛盾。每輪比賽結果出來,總是幾家歡喜幾家愁,不過友誼第一比賽第二嘛,玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好,一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪,他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了,我找把椅子坐下,邊看他們比賽邊休息,不禁使我想起自己的童年,曾幾何時,我們也是這般天真無邪,這般無憂無慮,也會為小事和同學吵得面紅耳赤,也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛,活潑又充滿朝氣,于是我又站起來走進他們,融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡,但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸,多一份喜悅和收獲。
7月8號早晨是我的地理課,終于要蹬上講臺了,有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學校,把課件拷到電腦上預演一遍,因為里面有許多flash,但愿電腦不要臨時壞掉。我教的是“中國行政區(qū)劃分”,重點教他們如何認識地圖,掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明,瞬時記憶能力很強,一教他們馬上就能掌握,提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖,動手環(huán)節(jié)比較有趣味性,但是因為有的小朋友沒有準備好材料,我只能把他們分成兩組,各派代表上來在電腦里計時比賽。這節(jié)課上下來很順利,我很滿足很開心,不知他們收獲如何。站在講臺上經歷著由學生到老師的角色變化,讓我感覺更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說》里的一句話:師者,傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現自己哪項都不符合,不免有點失落,不過課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作,很充實。和孩子們相處的時間盡管不長,但在一起時很融洽,我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入并取得成果時,那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神,充滿希望和憧憬,永遠駐留在我的內心深處。
孩子們天真善良,調皮可愛,有時你會從他們身上看到生活的映射,那種暖暖的笑和純純的愛,纖塵不染,喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心,孩子們的心是很敏感的,極易受傷,要平等地對待每一個孩子,不要讓他們覺得你有偏心。要學會尊重他們,鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子,給我們的生命增添許多感動和責任。
支教的工作是艱辛的,支教的生活是充實的,支教的心情是歡愉的,支教的感動是真實的。轉眼間支教已經接近尾聲,雖然時光無情地流逝,但支教的情形仍歷歷在目,感受仍然駐留心間。
我們躊躇滿志地去,碩果累累地歸。
帶著夢想,帶著笑臉,與孩子們共享教育甘甜。
托起希望,托起明天,與孩子們共建情感源泉。
小學支教心得體會 篇7
在xx小學支教的四個月一眨眼就過去了,回味這四個月,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無窮。四個月時日雖短,但我與辦公室的老師們早已親如一家。
從初到拘謹,到如今的開懷暢談,四年級組的辦公室已然成了我的又一個溫馨港灣。四個月的時光里,我與其他在職教師們和睦相處,她們猶如家長一般關心著我的生活,熱心的指導我們如何教學,如何備課…在這段時間里我看到了校園里教師們的樸素與善良,不論是誰都會盡其所能的教我們怎樣去當一名合格的老師。在他們的工作中,我看到了熱情,面對年年重復講的知識,他們沒有表現出厭煩,他們依然是認真寫教案,仔細看教科書,我喜歡他們的工作熱情,像我這樣剛步入學校的新老師有什么能有所抱怨呢?
當然,勞逸結合才能發(fā)揮高效率。除了日常的教學工作之外,辦公室組織些小活動也是很有必要的。冬日的寒冷侵襲著我們,唯火鍋最溫暖人心,辦公室“邊爐會議”在這樣的`背景下拉開帷幕。剛哥作為辦公室民主推舉的“老大”,負責起相應的分工工作,一場邊爐就這樣井然有序地展開了。本滿懷期待,結果天不遂人愿,碰巧當天午餐時間班上突發(fā)狀況,我作為班主任怎能撒手不管?火鍋只好被暫時拋到一邊。一波未平,一波又起,處理一件事情的同時又有第二件狀況發(fā)生……等到處理好所有的問題,已是接近12:40了,想來我回去后也吃不到什么了。但是當我回到辦公室才發(fā)現,各位老師一直惦記著我,還為我夾了很多菜留在那里,這樣的情景不是發(fā)生在家里的嗎?對,這個辦公室里的老師們都已經是一家人了。
辦公室聚餐.JPG短短的四個月,我體會到了工作不易,同時也感受了各位老師的溫情,即將別離,滿心不舍,如家人般的感情,必將永遠銘記。
小學支教心得體會 篇8
回想這次支教經歷,第一個浮現在腦海中的就是我們班的那些孩子的樣子——有留守在家的梁云紅、梁云海兄弟,懂事的文敏和乖巧的楊芳芳等等。她們都深深的刻在了我的記憶里,讓我牽掛,讓我想念······
在山里生活的孩子們從小就比我們承載的多許多,她們上學也不容易,很小的孩子就要上山割草,在家做飯洗衣服還要帶弟弟妹妹。她們上學的路很遠而且山路一遇上下雨,石面上都很滑,路也很泥濘,而且每天都要上山下山,真的很遠。家訪的路上,孩子們告訴我,很多次都從石階上摔倒過,可摔倒了甚至都沒人會看到,只能自己忍著疼站起身來穿著臟了的衣服繼續(xù)去上學。
孩子們真的是太缺少愛了,我們班的孩子的父母有一大部分都要去外地找活路,有的把孩子交給爺爺奶奶看管,有的就只留孩子們自己在家。梁云紅、梁云海兄弟倆就獨自在家,自己做飯,自己照顧自己。兩個男孩都在我們班,五年級的孩子只有十幾歲,他們吃的菜都要靠步行到幾公里外的集市上買。父親在外打工只有過年才會回家一次,母親因為家境貧寒和不忍孩子父親的暴躁脾氣而離家出走了,每個月兄弟倆就靠國家發(fā)放的補助過日子。通過一次值日的接觸,弟弟梁云海給我留下了很深的印象,他雖然學習成績不好但是在班級管理上是個很有想法的孩子。于是我選拔他為體委,負責統(tǒng)計運動會運動員的名單統(tǒng)計工作,孩子工作完成的很出色,讓我很欣喜。再說哥哥梁云紅,是一個塌鼻子小男孩,因為普通話說不好,所以很少跟我溝通,但我能看出來他是一個內心很有想法的孩子。他要比弟弟大兩三歲,在家也會多照顧弟弟,顯然他小小的脊梁上扛著一個哥哥的責任。但是我經常接到班級同學告他的狀,比如搶她們的羽毛球,踩扁她們的乒乓球等而且在老師眼中也顯然把他定性為無可救藥分子。但就在我跟他的一次談話中,讓我看到其實他只是一個想引起別人注意的淘氣的孩子,有些時候他甚至讓我覺得他是在故意犯錯誤來引起我對他的“重視”。當我和他面對面時,他從來不敢看我的眼睛,永遠都是處于抗拒狀態(tài),但當我用關心取代責罵跟他聊天時我真切的感覺到他雙腿都在顫抖,他抗拒的外表下隱藏的是一顆渴望極了被別人關注和理解的心。
自從那次談話后,他整個人都變了,從那雙眼睛里,從他聽課的狀態(tài)中,從他像愛護弟弟一樣愛護自己班的同學時我看到了原來給予一個孩子的信任到底有多么大的力量!
還記得第一次給我們班孩子上課時,她們沒有人愿意舉手回答問題,通過上交的作業(yè),我看出了有很多孩子都極其的自卑。有很多孩子都很愛干活,因為她們最擅長的就是在家干活,有多大的灰,都阻止不了她們上下揮舞的笤帚,她們最愿意聽老師夸他們呢掃地掃的干凈,因為只是除了學習她們唯一能贏得老師喜愛的方式。
在村里能看到很多幾歲的孩子背著自己的弟弟妹妹,孩子的脖子上滿是汗珠。還有那些背著竹筐去割草的孩子們,她們背上的草羅的很高很高,早已超出了她們小小的脊梁所能承受的范圍。很多孩子們手上都有割草留下的疤痕,我們班的一個和爺爺奶奶生活在一起的小女孩,大大的眼睛,漂亮的臉蛋,就在一次割草時割傷了左手的中指,使得中指只能彎曲留下了殘疾。當我看見那一雙雙滿是口子的小手時,我知道那本該稚嫩的年紀早已學會懂事。那么美麗的一雙手,如果當初傷口得到了科學衛(wèi)生的處理,我想那就僅僅是一個小疤痕而已。讓我想起了生活在城市中的孩子,哪怕是一次輕微的感冒都會引起父母足夠的重視,即使是吃藥都要千方百計的用零食哄騙才能不情愿的吃下去,同樣是幾歲的孩子,得到的關愛簡直相差千里。
通過這次支教讓我感到從大山里走出的大學生要比我們生活在城市的孩子要付出的多得多,也更懂得珍惜自己所擁有的一切。在山里的這些天,每天面對著孩子信任的目光,讓我感到我的人生是那么的有意義,也體會到了能夠幫助別人的幸福。我只希望孩子們的路能走的很遠很遠,能走向外面的世界,來為她們自己的青春喝彩!