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學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-15

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)(精選7篇)

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì) 篇1

  首先,我深刻了解到精細(xì)化管理是一種意識(shí),一種觀念;是一種認(rèn)真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì).還提了想成就一番事業(yè)必須從簡(jiǎn)做起,從細(xì)微處入手.對(duì)于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實(shí)的工作中,需要做大事的機(jī)會(huì)非常少,多數(shù)人,多數(shù)情況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定,就會(huì)出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細(xì)節(jié)決定實(shí)體發(fā)展的成敗.

  其次,從自身而言,通過學(xué)習(xí)意識(shí)到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個(gè)企業(yè),每一個(gè)人都能合理定位,能認(rèn)識(shí)自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的專長(zhǎng),就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特別是社會(huì)分工越來越細(xì),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會(huì)趨勢(shì)下,精細(xì)化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細(xì)化管理是種意識(shí),觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細(xì),不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格.做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計(jì)劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn),企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中才能步步為贏!

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì) 篇2

  通過學(xué)習(xí)學(xué)校推薦的《學(xué)校精細(xì)化管理》這篇文章,使我對(duì)學(xué)校的管理工作的重要性得到了進(jìn)一步的提升,使我更加堅(jiān)信:要想出效益,就要抓管理,只有做到了精細(xì)化管理,才能不斷推動(dòng)學(xué)校整體工作邁上新臺(tái)階。具體收獲如下。

  一、使我對(duì)學(xué)校的精細(xì)化管理的涵義有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)校管理的三重境界 : 規(guī)范化 精細(xì)化個(gè)性化。細(xì)化管理指精密、細(xì)致的管理,即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過程,以獲取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任,變一人操心為大家操心,將管理責(zé)任具體化、明確化,人人都管理,處處有管理,事事見管理。工作要日清日結(jié),每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,及時(shí)處理。精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康,權(quán)力層層有,任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān),責(zé)任人人負(fù)。精心是態(tài)度,精細(xì)是過程,精品是成績(jī)。結(jié)合自己的工作,作為班主任就要對(duì)班主任一日常規(guī)做到位,發(fā)現(xiàn)問題,要及時(shí)想辦法解決問題,使班級(jí)少出問題或不出問題。作為一名物理老師,就要對(duì)自己的一日教學(xué)中的備教批復(fù)改做好統(tǒng)籌安排,使自己的教學(xué)做到日日清。作為年級(jí)長(zhǎng)和工會(huì)主席就要在工作扮演好自己的角色,從而起到模范帶頭作用。

  二、學(xué)校精細(xì)化管理的操作過程。

  1、培養(yǎng)自己“沒有任何借口”的意識(shí),這是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神,一種服從、誠實(shí)的態(tài)度,一種完美的執(zhí)行能力。一個(gè)人對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任何前途可言;對(duì)待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí),踏實(shí)敬業(yè),以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

  2、掌握并使用精細(xì)化管理的原則與方法,提高自己的工作效率,首先要明確精確管理目標(biāo),制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn),學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度,引導(dǎo)全校師生日常工作規(guī)范,約束全體師生工作行為,明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施,保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通,這些可謂規(guī)范化。

  其次是嚴(yán)格管理過程,就是制度的執(zhí)行,就是落實(shí)。落實(shí)過程中要有一下幾個(gè)原則:

  (1) 警告性原則。就是讓每位教師和學(xué)生明確知道,若做了不該做的事或沒有應(yīng)該做的事,是會(huì)受到處罰的。

  (2)確定性原則。就是說,只要觸犯學(xué)校組織的制度,就一定會(huì)受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處,那么人們往往會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然,“重獎(jiǎng)勵(lì)、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個(gè)趨勢(shì)。特別是當(dāng)多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),表彰出色者無疑會(huì)有很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對(duì)犯規(guī)者的一種懲處。

  (3)即時(shí)性原則。懲處必須在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行,決不拖泥帶水,決不能有時(shí)間差,以達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的。

  (4) 公平性原則。懲處的規(guī)章制度面前,要人人平等,管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對(duì)事不對(duì)人。

  學(xué)校的精細(xì)化管理涉及諸多層面,我將用我個(gè)人的微薄力量為我校的精細(xì)化管理而努力工作?赡芪覍(duì)此認(rèn)識(shí)比較淺顯,但我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)改進(jìn)自我。

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì) 篇3

  在精細(xì)的過程中我們鍍膜生產(chǎn)部一直在做自己的努力。為了提高保養(yǎng)效率,鍍膜生產(chǎn)部在每次保養(yǎng)中不斷進(jìn)行專項(xiàng)分析討論,通過對(duì)前期數(shù)據(jù)的分析,找出問題所在,然后制定詳細(xì)可行的控制措施,并落實(shí)管理責(zé)任,將管理責(zé)任具體化、明確化。數(shù)據(jù)分析要求分月份、分原因、分品種,做成曲線圖、對(duì)比表,針對(duì)數(shù)據(jù)分析找出原因所在,根據(jù)問題所在,跟蹤生產(chǎn)過程。前期數(shù)據(jù)分析加上實(shí)際跟蹤數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,找出哪些為可控指標(biāo),制定控制措施,責(zé)任劃分清楚,并貫徹落實(shí)。各級(jí)主管結(jié)合分析的結(jié)果把工作細(xì)化到每個(gè)人頭上,責(zé)任落實(shí)到人。大家告別四五人做相同的工作,這樣大大提高了我們工作效率,為生產(chǎn)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。

  只要我們每個(gè)員工都認(rèn)真對(duì)待自己的本質(zhì)工作,在工作中積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)精細(xì)化工作定會(huì)起到很大的幫助。實(shí)施精細(xì)化管理,就是從小事入手,對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精。為了降低成本、提高效率,鍍膜一線員工積極的發(fā)揮自己的聰明才智,如在生產(chǎn)交接班時(shí)每個(gè)班組都要進(jìn)行產(chǎn)量和成片率這些數(shù)據(jù)的核對(duì),但是如何確保這些數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、真實(shí)性?大家只好每次都讓玻璃隔開一定的空隙但隔開空隙會(huì)減少我們的產(chǎn)量(相當(dāng)于消耗不變的情況下,產(chǎn)量變低),這樣生產(chǎn)成本就會(huì)小幅增加,為此主控人員積極協(xié)調(diào)上下片人員對(duì)交接班的玻璃做標(biāo)記識(shí)別。這樣降低了成本,這都離不開大家本職工作的努力。

  “千里之行,始于足下”在精細(xì)化的道路上鍍膜生產(chǎn)部還存在著欠缺,但大家會(huì)經(jīng)過自己的努力使工作越來越細(xì)化,越來越高效。

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì) 篇4

  一、組織機(jī)構(gòu)健全

  組織工作是管理的一項(xiàng)重要職能,F(xiàn)代管理科學(xué)重視組織機(jī)構(gòu)的作用,美國當(dāng)代管理學(xué)家德魯克曾說:“沒有機(jī)構(gòu)就沒有管理,沒有管理就沒有機(jī)構(gòu)!苯M織機(jī)構(gòu)作為聯(lián)接管理主體與客體的紐帶,是重要的管理手段,是發(fā)揮管理職能、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的工具。

  二、安全責(zé)任落實(shí)

  幼兒園小朋友的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益,不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定,還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此我們制定了“安全工作制度”:成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確專人專門負(fù)責(zé)安全工作。按照“一崗雙責(zé)”的要求和安全工作“誰主管、誰負(fù)責(zé)”;“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則,每位老師認(rèn)真抓好分包各班的安全工作。加強(qiáng)師幼的安全教育,提高師幼的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針。按時(shí)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)安全任務(wù),對(duì)上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)政策、會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)到每位教師。定期對(duì)園舍設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。利用多種形式開展消防、安全宣傳教育活動(dòng),提高師幼的消防、安全意識(shí),熟知火警電話“119”和急救電話“120”。

  三、目標(biāo)管理明確

  能根據(jù)本園實(shí)際確立正確的辦園理念,形成辦園特色,制定切實(shí)可行的3至5年發(fā)展規(guī)劃。教研組、年段長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、衛(wèi)生保健負(fù)責(zé)人、總務(wù)主任、食堂負(fù)責(zé)人等根據(jù)實(shí)際制定學(xué)年工作計(jì)劃,撰寫工作總結(jié)

  四、常規(guī)管理規(guī)范

  (一)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的檢查

  做到集中檢查與日常檢查相結(jié)合,普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合,檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,自檢與互查相結(jié)合。在幼兒園教師教學(xué)方面,園長(zhǎng)要做到認(rèn)真查看,有所評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)做到幼兒園評(píng)價(jià)與教師自主評(píng)價(jià)相結(jié)合。如:查看教師備課的準(zhǔn)備情況,是否按時(shí)交備課本,教學(xué)內(nèi)容是否全面、具體、符合要求,是否有預(yù)案和生成調(diào)整,內(nèi)容、形式、方法是否反映先進(jìn)教育理念,體現(xiàn)《綱要》精神是否有課后反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足,進(jìn)行反思、總結(jié)。這是提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的有益途徑。堅(jiān)持每天查班制,深入一線聽課,檢查指導(dǎo)教學(xué)工作,并做好詳細(xì)的檢查記錄。

  (二)為教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)

  1進(jìn)行園本培訓(xùn)

  我園幼兒教師緊缺,其中有8人為代課教師,另外2名老師還是從初中下來的,因此有一半以上的教師沒有學(xué)過幼教專業(yè)知識(shí),她們都有著滿腔的激情,渴望得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。喬伊斯和肖沃斯早就指出,要使培訓(xùn)取得良好效果,就必須在五種水平上進(jìn)行培訓(xùn)。

  第一,向教師介紹理論和新技能。第二,在培訓(xùn)時(shí)開展技能展示,或者“范例”教學(xué)。第三,開展在模擬情景與課堂情景中的實(shí)踐。第四,建立結(jié)構(gòu)化和開放性的反饋情景,其中,參與者與培訓(xùn)者一起進(jìn)行討論。第五,實(shí)施過程中的幫助,培訓(xùn)者與參與者共同參與實(shí)際的課堂教學(xué)過程,并提供實(shí)際指導(dǎo)與幫助。因此,幼兒園堅(jiān)持開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)非常重要。

  2教學(xué)教研

  加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng),由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周集體備課1-2次,對(duì)課程中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討,研究、討論、分析并解決教育教學(xué)中存在的共性問題。有效地提高教師的教育教學(xué)技能水平。

  做到有書面記錄;開展說課-聽課-評(píng)課,一課三研等教研活動(dòng),做到有記錄,有評(píng)析、有指導(dǎo)、幫助教師做好質(zhì)量分析,提高教師駕馭課堂的能力;教師的備課情況要求做到在開展一個(gè)教學(xué)活動(dòng)前,我們就要考慮到這個(gè)活動(dòng)是不是真的符合班內(nèi)幼兒的發(fā)展,有沒有必要開展這個(gè)活動(dòng),開展這個(gè)活動(dòng),我們需要準(zhǔn)備的教具是怎樣的,采取什么樣的教學(xué)策略會(huì)更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)所要達(dá)到的最后目標(biāo)是不是有利于幼兒情感的、技能、知識(shí)的提高。只有做到準(zhǔn)備充分,才能在任何活動(dòng)開展過程中得心應(yīng)手。

  3開展環(huán)境評(píng)比、活動(dòng)區(qū)評(píng)比、技能比賽等活動(dòng)促進(jìn)教師個(gè)性化成長(zhǎng)

  班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)衛(wèi)生和班級(jí)環(huán)境布置。班級(jí)衛(wèi)生可以培養(yǎng)幼兒的各種能力,可以培養(yǎng)幼兒幫助教師做他們力所能及的事情,對(duì)于他們的養(yǎng)成教育有很大的幫助。班級(jí)的環(huán)境要求讓環(huán)境說話,讓環(huán)境育人。這就看到我們幼兒教師要有一定的預(yù)案與生成的能力,利用農(nóng)村資源、廢舊物品等創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦參與環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和想象力。

  4挖掘特色

  我園要求每班都要學(xué)習(xí)三字經(jīng)、_規(guī)等經(jīng)典誦讀的文化墻,讓幼兒直觀感受,告訴幼兒學(xué)會(huì)做人的道理,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

  五、監(jiān)督檢查管理機(jī)制完善

  實(shí)行每周值周領(lǐng)導(dǎo)檢查制;制定部門檢查標(biāo)準(zhǔn);落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。

  六、家園共育

  幼兒園的各項(xiàng)工作都離不開與家長(zhǎng)的合作與交流。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極采取多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)座談會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還根據(jù)不同的時(shí)間段,不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,吸引家長(zhǎng)去瀏覽,如“育兒知識(shí)”,定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法,“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法――本周活動(dòng)安排。

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì) 篇5

  年月日至日,在公司領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,參加了江北區(qū)組織的赴“_x”,由_企業(yè)管理顧問有限公司執(zhí)教的《精細(xì)化管理江北高新班》封閉式培訓(xùn)。整個(gè)課程主要從“精細(xì)合理化降低成本、5s精細(xì)化管理、合理化活動(dòng)宗旨—消除浪費(fèi)、合理化運(yùn)用ie七大手法”四個(gè)板塊進(jìn)行分析講解及互動(dòng)。

  三位在企業(yè)界滾打二十幾年,經(jīng)歷不同行業(yè)實(shí)戰(zhàn)的資深講師,結(jié)合全員參與性的互動(dòng),深入淺出地透徹了制造工廠存在的通病,管事與管人的誤區(qū)。給出了具體的改善方案都具有極高的參考價(jià)值,課堂上極具幽默、詼諧并且明朗深動(dòng)。課余活動(dòng)用游戲的方式啟發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性與熱情,即挖出學(xué)員陽光的一面而積極樂觀地向上。

  二、精細(xì)合理化降低成本

  八月四日_老師主講,課程主題提高生產(chǎn)力,減少成本。

  ※ 重點(diǎn)講解精細(xì)合理化的目的;以及生產(chǎn)力的意義、提高生產(chǎn)力的方法、企業(yè)的利潤(rùn)應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)。

  ※ 工作方法改善;即作業(yè)合理化的意義、現(xiàn)場(chǎng)改善步驟,全理化的推動(dòng)、全理化的方法、合理化的工作內(nèi)容及作業(yè)流程。

  ※ 工作簡(jiǎn)化;即工作簡(jiǎn)化的意義、基本原則及工作方法。

  ※工作改善具體方法;重點(diǎn)講述5w1h在車間現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)。ecrs的意義與實(shí)務(wù)要點(diǎn),即刪除不必要的工作量與閑置時(shí)間、合并各種工冶具,使相應(yīng)的動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。重排工作順序并平均分配工作量、盡量使操作簡(jiǎn)化,縮短搬運(yùn)、縮短動(dòng)作距離、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。

  ※杜絕工廠七大浪費(fèi);工廠最大的浪費(fèi)是庫存,應(yīng)避免生產(chǎn)過剩、停工等待、無用搬運(yùn)、錯(cuò)加工、庫存超標(biāo)、作業(yè)動(dòng)作的浪費(fèi)、制造不良品浪費(fèi)。必須對(duì)工廠改善成果進(jìn)行定期評(píng)估。

  三、5s精細(xì)化管理

  八月五日“高海星”老師主講;企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的特質(zhì);以客戶為尊、符合成本的效益、迅速而有彈性、持續(xù)改善。5s是一切管理活動(dòng)的基礎(chǔ),所有管理活動(dòng)“只有開始沒有結(jié)束”。

  ※ 5s的發(fā)展及為什么5s是管理合理化的根本。

  ※ 如何運(yùn)用5s合理化來消除企業(yè)浪費(fèi)即制度上、效率上、品質(zhì)上、安全上、庫存上。

  ※ 什么是5s?企業(yè)為什么需要5s?5s的效用是什么?

  ※ 如何實(shí)施5s;即形跡管理、顏色管理、工作站管理、對(duì)齊管理、影像管理。

  ※ 5s實(shí)施的順序及推進(jìn)方法。

  ※ 5s過程查核與持續(xù),給出了可行性很強(qiáng)的參照表單,和定期更正時(shí)間。

  5s的技巧就是目視管理。目視管理最簡(jiǎn)單的做法就是標(biāo)示牌,用到最多的就是看板。5s的要點(diǎn)是管理要與不要的東西,減少時(shí)間上的浪費(fèi),提高機(jī)器設(shè)備稼動(dòng)率,維持工作場(chǎng)所整潔,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

  四、合理化活動(dòng)宗旨-消除浪費(fèi)

  八月六日“詹前存”老師告知學(xué)員生產(chǎn)管理就是;管時(shí)間、管流程、管材料、管設(shè)備、管人員、管結(jié)果。按照工廠七大浪費(fèi)項(xiàng)目分門別類地進(jìn)行細(xì)述并給出了解決方法。在這里提到了關(guān)于零庫存的意義與jit生產(chǎn)原則。合理化的要點(diǎn)是從車間的問題點(diǎn)入手研究作業(yè)方法并調(diào)整工作流程,一定要讓車間管理人員去動(dòng)腦筋發(fā)揮才能,才會(huì)是最實(shí)用最可持續(xù)性的。

  五、工業(yè)工程ie七大手法

  “詹前存”老師對(duì)ie工業(yè)工程進(jìn)行了詳解;即工業(yè)工程是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)5m(人、機(jī)、料、法、環(huán))進(jìn)行研究與設(shè)計(jì)、進(jìn)而改善和實(shí)施的學(xué)科。通過對(duì)人員、材料、機(jī)器、設(shè)備組成的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和改進(jìn),從而提高生產(chǎn)率并降低成本的技術(shù)。

  ※ ie研究的目標(biāo)是;降低成本、保證質(zhì)量和安全、提高生產(chǎn)率、獲得最佳效益。

  ※ ie的特點(diǎn)是以人為本,核心是降低成本,提高品質(zhì)和生產(chǎn)力。重點(diǎn)是操作簡(jiǎn)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、全理化。

  ※ie手法力求客觀性、定量性、通用性;顒(dòng)對(duì)象是工藝、作業(yè)、搬運(yùn)、生產(chǎn)布局、設(shè)備、工裝、材料、管理程序等。ie的基礎(chǔ)起源于《工業(yè)研究》與《工作研究》,主要構(gòu)成是來自泰勒。

  ※ ie改善四大構(gòu)想;即ecrs(剔除、合并、重排、簡(jiǎn)化)。

  ※ie七大手法包括;防錯(cuò)法、動(dòng)改法、流程法、五五法、人機(jī)法、雙手法、抽查法;驹瓌t是剔除會(huì)造成錯(cuò)誤的原因,用更確實(shí)的方法來代替,使作業(yè)更輕松、更合適,并要集中化。

  ※ ie應(yīng)用十大原理;包括斷根原理、保險(xiǎn)原理、自動(dòng)原理、相符原理、順序原理、隔離原理、復(fù)制原理、層別原理、警告原理、緩和原理。

  六、學(xué)后啟發(fā)

  作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)或管理者,其主體工作應(yīng)思考如何用更低的投入創(chuàng)造更高的產(chǎn)出,學(xué)會(huì)對(duì)整個(gè)生產(chǎn)體制進(jìn)行診斷、分析、去發(fā)現(xiàn)存在的問題點(diǎn),深入問題根源,尋找解決辦法,盡最大可能性將工作流程簡(jiǎn)化,實(shí)用化,運(yùn)用ie手法實(shí)現(xiàn)車間作業(yè)動(dòng)作的剔除、合并、重排、簡(jiǎn)化,針對(duì)瓶頸實(shí)施改善。對(duì)車間進(jìn)行合理布局縮短搬運(yùn)路線,正確搬運(yùn)與儲(chǔ)放方法,抓品質(zhì)降低制損率。培養(yǎng)多能工并實(shí)施彈性生產(chǎn)管理制。以準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)為目標(biāo),減少不必要的庫存,杜絕萬惡之源。將一切已展開的管理活動(dòng)持續(xù)化并持續(xù)挖掘生產(chǎn)力。

  進(jìn)行部門工作內(nèi)容分析,進(jìn)行精細(xì)化職務(wù)分工,專業(yè)人做專業(yè)事,從生產(chǎn)六大要點(diǎn)(qcdmsp)下手,運(yùn)用5w2h進(jìn)行過程管控,將一切可控制的成本降到更低,使生產(chǎn)力持序提升,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更大的效益。擴(kuò)建產(chǎn)能中心,建立成本與品質(zhì)管控模型,以數(shù)據(jù)說話。

  在5s管理方面;應(yīng)帶領(lǐng)下屬徹底理解5s的意義,知道5s對(duì)企業(yè)產(chǎn)生的效力。5s的重點(diǎn)是定置定位、目視管理、清潔維持,即對(duì)車間、倉庫現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行合理規(guī)劃,走道、工作區(qū)、儲(chǔ)物區(qū)應(yīng)明確劃分并標(biāo)示。做到設(shè)備設(shè)施有定點(diǎn)、儲(chǔ)物有名有數(shù)。按工作區(qū)域劃分5s責(zé)任區(qū),將5s管控分解到各級(jí)各崗位,并明確監(jiān)督人。設(shè)定定期檢查方案,強(qiáng)調(diào)改善對(duì)策的執(zhí)行和完成時(shí)間及檢查責(zé)任人。

  5s策劃完成后必須成立推行小組,由企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任推行小組組長(zhǎng)。由預(yù)設(shè)的推行進(jìn)度推進(jìn),運(yùn)用檢查表與看板產(chǎn)生推拉效應(yīng)。使活動(dòng)持續(xù)化。并定期優(yōu)化檢查項(xiàng)目,以數(shù)據(jù)表現(xiàn)執(zhí)行結(jié)果。5s是企業(yè)成長(zhǎng)之本,此活動(dòng)只能有開始不能有結(jié)束。

  在ie方面;將企業(yè)投入的一切可用資源最有效的組合,以達(dá)到質(zhì)量穩(wěn)定、效率高、交期準(zhǔn)、浪費(fèi)少、成本低,這就是我們站在ie立場(chǎng)要做的工作。運(yùn)用七大手法對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)各工序進(jìn)行研究,盡可能減少不必要的動(dòng)作,縮短的搬運(yùn)路線。對(duì)關(guān)鍵崗位或勞力過量的工序,設(shè)計(jì)工冶具來提升效率與品質(zhì),進(jìn)行工序合并與重排使勞動(dòng)

  量均勻,使生產(chǎn)線更順暢。進(jìn)行工序間銜接時(shí)間計(jì)算與重組簡(jiǎn)化,杜絕因等待引起的生產(chǎn)不平衡。定期回訪操作者改善實(shí)用性和滿意度,以便于進(jìn)一步改善。

  力求客觀、定量、通用性,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)5m1e進(jìn)行優(yōu)化。做到將不好的變好,好的還要更好。管理就是要從點(diǎn)做起,再連接成面形成體系即iso就可以順利導(dǎo)入。最重要是訓(xùn)練管理班子,進(jìn)行責(zé)任分解,做到千斤重?fù)?dān)萬人挑的機(jī)制,各崗位在分管的責(zé)任范圍發(fā)揮最大功效。打假崇真,杜絕講假話、講空話,走過程,溫水煮青蛙現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì) 篇6

  一、迎接精細(xì)化管理時(shí)代

  (一)第一代老板靠膽子,第四代老板靠腦子

  中國的經(jīng)濟(jì)模式正在從以往“機(jī)會(huì)多多”的計(jì)劃形經(jīng)濟(jì)向競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。今天贏取利潤(rùn)的方式分兩類:一類是市場(chǎng)機(jī)會(huì)帶來的利潤(rùn);一類是管理利潤(rùn)。

  (二)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程

  第一階段,就是19世紀(jì)末到20世紀(jì)初形成的“古典管理理論”,即:計(jì)劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報(bào)告、預(yù)算各環(huán)節(jié)構(gòu)成。

  第二階段,是從20世紀(jì)20xx年代開始的“人際關(guān)系”----“行為科學(xué)”的理論。首先,有關(guān)人的需要、動(dòng)機(jī)和激勵(lì)的問題中馬斯洛提出:人有生理需要、安全上的需要、情感和歸屬上的需要、尊嚴(yán)需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其次有同企業(yè)管理有關(guān)的所謂“人性”問題的討論,如:“X理論”和“Y理論”。再次,是企業(yè)中的非正式組織以及人與人的關(guān)系問題討論。最后,是有關(guān)企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)方式的探討。

  第三階段,是管理理論叢林階段。提出:協(xié)作系統(tǒng)是正式組織,都包含有三個(gè)要素:協(xié)作的意愿、共同的目標(biāo)、信息互聯(lián)。

  第四階段,新的管理理論叢林。其中涵蓋:學(xué)習(xí)型組織理論、企業(yè)再造理論、知識(shí)管理理論、管理創(chuàng)新理論、信息管理理論、企業(yè)能力理論、沖突風(fēng)險(xiǎn)理論、競(jìng)爭(zhēng)合作理論、人本管理理論、集成管理理論、物流管理理論、項(xiàng)目管理理論。

  二、未來管理發(fā)展的五大轉(zhuǎn)變

  (一)管理從隨意化向規(guī)范化轉(zhuǎn)變

  小型企業(yè)靠領(lǐng)導(dǎo),中性企業(yè)靠制度,大型企業(yè)靠文化。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化,必須實(shí)現(xiàn)由隨意化管理向規(guī)范化、制度化管理轉(zhuǎn)變。

  (二)由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理轉(zhuǎn)變

  一個(gè)成熟的管理制度,應(yīng)該是把在實(shí)踐中得來的經(jīng)驗(yàn)不斷加以總結(jié)和固定,上升為制度層面,經(jīng)過積累逐步形成。

  (三)從外延式增長(zhǎng)向內(nèi)涵式增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變

  精細(xì)化管理重在內(nèi)部管理要效益。需要實(shí)現(xiàn)從數(shù)量追求到質(zhì)量追求,從拼資源、人力和價(jià)格到拼技術(shù)、品牌和附加值,從拼廠房、設(shè)備、資金、規(guī)模等硬件到拼知識(shí)、管理、創(chuàng)新和文化等軟件方面的全面轉(zhuǎn)變,走內(nèi)涵型發(fā)展的路子。

  (四)從機(jī)會(huì)型企業(yè)向戰(zhàn)略型企業(yè)發(fā)展

  (五)從粗放型經(jīng)營(yíng)向精細(xì)化管理發(fā)展

  精細(xì)化管理具有以下特征:強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)化、精確型,在數(shù)據(jù)化、精確化的前提下“嚴(yán)謹(jǐn)”成為了一種慣性的行為,在企業(yè)管理上的每一個(gè)執(zhí)行細(xì)節(jié)上都可以做到精確化、數(shù)據(jù)化。精細(xì)化管理沒有固定的模式,也不能照搬別人的精細(xì)化管理模式,要企業(yè)從管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié),不斷地升華。

  三、實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理

  (一)專業(yè)化

  專業(yè)化是精細(xì)化的前提。

  (二)系統(tǒng)化

  首先,管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,靠以下服務(wù)來實(shí)現(xiàn):服務(wù)理念、本領(lǐng)過硬、注重方法、提高效率、研究消費(fèi)者心理、語言有親和力和表現(xiàn)力、胸懷全局,把事情當(dāng)作事業(yè)來做、注重儀表、實(shí)事求是、持之以恒。

  其次,要學(xué)會(huì)系統(tǒng)地觀察和思考問題。

  再次,要建立一套高效運(yùn)行的系統(tǒng)。

  最后,理念優(yōu)先于制度,制度重于技術(shù)。同事,在引進(jìn)新管理體系的時(shí)候,要先僵化,后優(yōu)化,在固化。對(duì)待人情,應(yīng)該以法、理、情的順序來對(duì)待事情。

  (三)數(shù)據(jù)化

  首先,制定標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)化,明確目標(biāo)、參與決策、規(guī)定期限、績(jī)效反饋。

  其次,采用數(shù)據(jù)化記錄與分析,數(shù)據(jù)化記錄是企業(yè)的成長(zhǎng)日記,也是企業(yè)運(yùn)行中的黑匣子。

  (四)信息化

  精細(xì)化的實(shí)現(xiàn)離不開高科技的支撐,其主要體現(xiàn)在:決策與調(diào)度的高效化、溝通與監(jiān)控的實(shí)時(shí)化、存儲(chǔ)與檢索的條理化。

  四、精細(xì)化管理的前提、原則、方法

  (一)三個(gè)前提:堅(jiān)持與市場(chǎng)相鏈接、立足于財(cái)務(wù)報(bào)告、立足于素質(zhì)訓(xùn)練。

  (二)四項(xiàng)原則:數(shù)據(jù)化原則、操作性原則、底線原則、交點(diǎn)原則。

  (三)六種方法:目錄管理、清單梳理、案例學(xué)習(xí)、模板練習(xí)、規(guī)則推演、模擬演練。

  五、精細(xì)化始于管理者

  (一)寓“管”于“理”當(dāng)中

  (二)結(jié)果要靠過程來保證。制度是防止并懲罰企業(yè)成員做錯(cuò)誤的事。程序是指導(dǎo)人們做正確的事和正確地做事。

  (三)關(guān)注傾向性、類型性的問題。細(xì)節(jié)作為一種反映事物內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)的微小事物和情節(jié),本身即具有一種預(yù)測(cè)的功能,通過一些具體的小事和細(xì)節(jié),可以反映整個(gè)組織系統(tǒng)的運(yùn)行情況。

  (四)布置不等于完成。

  六、每個(gè)成員都是管理者

  (一)把小事做細(xì),把細(xì)事做透

  在工作中,沒有一件事情小到不值得去做,也沒有一個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)到應(yīng)該被忽略。

  (二)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),打擊小聰明意識(shí)

  遵守規(guī)則就意味著精細(xì)化做得到位。確立規(guī)則時(shí),應(yīng)做到無威不足以立規(guī),不懲無人守規(guī)。

  (三)總經(jīng)理也是員工

  每一位管理者都應(yīng)該是被管理者的工具箱,是為被管理者提供支持和資源的,因此需要我們消除等級(jí)職業(yè)觀念,建立崗位職業(yè)觀念。

  (四)設(shè)計(jì)管理的“風(fēng)紀(jì)扣”

  先設(shè)定一些細(xì)小的、簡(jiǎn)單的規(guī)則讓員工遵守,并對(duì)員工加以不斷地訓(xùn)練,直到形成相應(yīng)的習(xí)慣。

  (五)合理的叫訓(xùn)練,不合理的叫磨練

  “理”優(yōu)先于“管”、程序重于制度。人力資源是一種可成長(zhǎng)資源,在人力資源上的投入同在設(shè)備上的投入沒有本質(zhì)的區(qū)別,都是投資。管理可通過培訓(xùn)提升員工的執(zhí)行力,把簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招!

  七、如何做好港口中IT內(nèi)容的精細(xì)化管理

  (一)人員的精細(xì)化管理

  人員的精細(xì)化管理最重要的就是執(zhí)行力的問題,制度好定,說來也好聽,但不能落實(shí)不能執(zhí)行,就達(dá)不到效果。

  所謂執(zhí)行力就是把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心,是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。要提升競(jìng)爭(zhēng)力,就必須加強(qiáng)執(zhí)行力?梢哉f,一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位。

  工作是靠團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員去完成的,我覺得首先挖潛團(tuán)隊(duì)中員工的悟性,悟性高的員工能夠迅速領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,知道自己需要做什么以及工作的目標(biāo)和追求的效果,只有掌握這些員工才會(huì)知道做什么,如何做,才會(huì)引起員工的重視及追求執(zhí)行的速度,落實(shí)到力度以及完成的效果。

  實(shí)現(xiàn)有效管理及提高工作效率,保證員工明確工作的進(jìn)度、標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)的對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整,并增強(qiáng)指揮能力,引導(dǎo)員工指揮自我,管理自我,這樣既能提高員工的協(xié)調(diào)能力,又增強(qiáng)員工合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。還要加強(qiáng)過程控制,對(duì)執(zhí)行的檢查、監(jiān)督,技能促使員工從思想上給予重視,強(qiáng)調(diào)執(zhí)行速度,又能促使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流和溝通,明確掌握工作進(jìn)度和工作標(biāo)準(zhǔn),控制的過程即使抓落實(shí),講考核的過程,又是增強(qiáng)溝通,統(tǒng)一思想的過程。

  精細(xì)化管理除了加強(qiáng)執(zhí)行力,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)同樣是提升精細(xì)化管理的重要手段。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升執(zhí)行者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是執(zhí)行力強(qiáng)弱的物質(zhì)基礎(chǔ)。提高執(zhí)行力,僅靠提升思想境界、強(qiáng)化責(zé)任心是不夠的,F(xiàn)實(shí)中,絕大部分人都想把工作干好,都想在工作上取得突出業(yè)績(jī),沒有誰真正想甘為人后,但為什么實(shí)際工作效果卻千差萬別呢?除了思想境界不高、責(zé)任心不強(qiáng)以及環(huán)境差異外,個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)欠缺、能力難當(dāng)其任恐怕是最主要的原因。所以制定完善的員工技能培訓(xùn)制度,為員工創(chuàng)造能力提升的外在條件,特別是技術(shù)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn),定期邀請(qǐng)或外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),更好的為公司各項(xiàng)系統(tǒng)保駕護(hù)航。

  (二)事物的精細(xì)化管理

  天下的大事都是從小事開始,把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

  我們應(yīng)該按照精心、精細(xì)、精品的要求去做我們的各項(xiàng)管理工作,提倡凡事都應(yīng)精細(xì)化,把小事做細(xì)、做精、做實(shí)。通過精細(xì)化管理增值出效,必須建立精細(xì)化的運(yùn)作機(jī)制,完善精細(xì)化的管理制度,實(shí)施精細(xì)化的職能管理。樹立精心安排,精確決定、精明管理、精打細(xì)算、細(xì)化目標(biāo)、細(xì)分責(zé)任、細(xì)致工作、關(guān)注細(xì)節(jié)的觀念。

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì) 篇7

  通過學(xué)習(xí)學(xué)校推薦的這篇文章,使我對(duì)學(xué)校的管理工作的重要性得到了進(jìn)一步的提升,使我更加堅(jiān)信:要想出效益,就要抓管理,只有做到了精細(xì)化管理,才能不斷推動(dòng)學(xué)校整體工作邁上新臺(tái)階。具體收獲如下。

  一、使我對(duì)學(xué)校的精細(xì)化管理的涵義有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)校管理的三重境界 : 規(guī)范化 精細(xì)化 個(gè)性化。細(xì)化管理指精密、細(xì)致的管理,即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過程,以獲取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任,變一人操心為大家操心,將管理責(zé)任具體化、明確化,人人都管理,處處有管理,事事見管理。工作要日清日結(jié),每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,及時(shí)處理。精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康,權(quán)力層層有,任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān),責(zé)任人人負(fù)。精心是態(tài)度,精細(xì)是過程,精品是成績(jī)。結(jié)合自己的工作,作為班主任就要對(duì)班主任一日常規(guī)做到位,發(fā)現(xiàn)問題,要及時(shí)想辦法解決問題,使班級(jí)少出問題或不出問題。作為一名物理老師,就要對(duì)自己的一日教學(xué)中的備教批復(fù)改做好統(tǒng)籌安排,使自己的教學(xué)做到日日清。作為年級(jí)長(zhǎng)和工會(huì)主席就要在工作扮演好自己的角色,從而起到模范帶頭作用。

  二、學(xué)校精細(xì)化管理的操作過程。

  1、培養(yǎng)自己“沒有任何借口”的意識(shí),這是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神,一種服從、誠實(shí)的態(tài)度,一種完美的執(zhí)行能力。一個(gè)人對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任何前途可言;對(duì)待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí),踏實(shí)敬業(yè),以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

  2、掌握并使用精細(xì)化管理的原則與方法,提高自己的工作效率, 首先要明確精確管理目標(biāo),制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn),學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度,引導(dǎo)全校師生日常工作規(guī)范,約束全體師生工作行為,明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施,保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通,這些可謂規(guī)范化。

  其次是嚴(yán)格管理過程,就是制度的執(zhí)行,就是落實(shí)。落實(shí)過程中要有一下幾個(gè)原則:

  (1) 警告性原則。就是讓每位教師和學(xué)生明確知道,若做了不該做的事或沒有應(yīng)該做的事,是會(huì)受到處罰的。

  (2) 確定性原則。就是說,只要觸犯學(xué)校組織的制度,就一定會(huì)受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處,那么人們往往會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然,“重獎(jiǎng)勵(lì)、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個(gè)趨勢(shì)。特別是當(dāng)多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),表彰出色者無疑會(huì)有很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對(duì)犯規(guī)者的一種懲處。

  (3)即時(shí)性原則。懲處必須在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行,決不拖泥帶水,決不能有時(shí)間差,以達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的。

  (4) 公平性原則。懲處的規(guī)章制度面前,要人人平等,管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對(duì)事不對(duì)人。

  學(xué)校的精細(xì)化管理涉及諸多層面,我將用我個(gè)人的微薄力量為我校的精細(xì)化管理而努力工作?赡芪覍(duì)此認(rèn)識(shí)比較淺顯,但我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)改進(jìn)自我。

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    為進(jìn)一步提高我校管理的規(guī)范化和精細(xì)化水平,不斷提升學(xué)校管理層次與教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)精品教育,建和諧校園的總體目標(biāo),根據(jù)鎮(zhèn)教辦工作安排,我校經(jīng)過深思熟慮,確定了我校班級(jí)、教師、學(xué)生精細(xì)化管理思路。...

  • 2023學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)(通用7篇)

    通過學(xué)習(xí)學(xué)校推薦的《學(xué)校精細(xì)化管理》這篇文章,使我對(duì)學(xué)校的管理工作的重要性得到了進(jìn)一步的提升,使我更加堅(jiān)信:要想出效益,就要抓管理,只有做到了精細(xì)化管理,才能不斷推動(dòng)學(xué)校整體工作邁上新臺(tái)階。具體收獲如下。...

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    實(shí)施精細(xì)化管理是企業(yè)科學(xué)發(fā)展的要求,也是我們管理水平提升的必然選擇。接下來就跟著第一范文網(wǎng)小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)吧。...

  • 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)

    所謂精細(xì)化管理,我個(gè)人認(rèn)為就是常規(guī)管理的升華,是規(guī)范化管理的延續(xù)。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì),供你參考!優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)篇1細(xì)化管理其管理核心理念就是精心是態(tài)度、精細(xì)是過程...

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    教師學(xué)習(xí)精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任,變一人操心為大家操心,將管理責(zé)任具體化、明確化,人人都管理,處處有管理,事事見管理。下面是第一范文網(wǎng)帶來的教師學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì),希望可以幫到大家。...

  • 企業(yè)精細(xì)化管理心得認(rèn)識(shí)(精選28篇)

    公司提出了精細(xì)化管理的工作目標(biāo),旨在通過精細(xì)化管理手段,推動(dòng)管理的精耕細(xì)作、持續(xù)改善,不斷提升公司的管理和服務(wù)水平。結(jié)合公司精細(xì)化管理的工作要求,將自己閱讀《精細(xì)化管理持續(xù)改善》一書的學(xué)習(xí)體會(huì),予以總結(jié)匯報(bào)。...

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    人在這個(gè)社會(huì)上,都不可能孤立存在,因?yàn)槊恳粋(gè)人所從屬的行業(yè),所擁有的技能都不同。哲學(xué)上也說,世界是普遍聯(lián)系的,我們每一個(gè)人又只能是熟悉自己的那一塊,擁有自己特有的一些技能,這個(gè)宇宙的奧秘太深了。...

  • 汪中求精細(xì)化管理心得體會(huì)(精選33篇)

    宣傳無小事一直是宣傳思想工作者用以自勉自勵(lì)的座右銘,聽了汪中求先生的精細(xì)化管理講座之后,我的這種意識(shí)更加強(qiáng)烈了。3月10日下午,全體機(jī)關(guān)工作人員參加了趙礦長(zhǎng)親自主持的精細(xì)化管理講座學(xué)習(xí)會(huì)。...

  • 精細(xì)化管理心得體會(huì)(精選28篇)

    實(shí)施精細(xì)化管理是企業(yè)科學(xué)發(fā)展的要求,也是我們管理水平提升的必然選擇。,對(duì)精細(xì)化管理提出以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、轉(zhuǎn)變觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的核心所在觀念是我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),不同時(shí)期,不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念,但是,由于傳統(tǒng)思...

  • 精細(xì)化管理心得體會(huì)范文(通用22篇)

    實(shí)施精細(xì)化管理是企業(yè)科學(xué)發(fā)展的要求,也是我們管理水平提升的必然選擇。,對(duì)精細(xì)化管理提出以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、轉(zhuǎn)變觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的核心所在觀念是我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),不同時(shí)期,不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念,但是,由于傳統(tǒng)思...

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    通過學(xué)習(xí)學(xué)校推薦的這篇文章,使我對(duì)學(xué)校的管理工作的重要性得到了進(jìn)一步的提升,使我更加堅(jiān)信:要想出效益,就要抓管理,只有做到了精細(xì)化管理,才能不斷推動(dòng)學(xué)校整體工作邁上新臺(tái)階。具體收獲如下。...

  • 精細(xì)化管理心得(精選25篇)

    很榮幸參加了安全大學(xué)精細(xì)化管理課的培訓(xùn),通過形象生動(dòng)的實(shí)例,讓我加深了對(duì)管理知識(shí)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步啟迪了思維、開拓了視野。其實(shí)在工作中我們更需要精細(xì)化,運(yùn)用精細(xì)化管理不僅僅會(huì)讓你在工作中得到鍛煉,還能激發(fā)對(duì)知識(shí)的高漲熱情。...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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