組織管規學習的心得（精選3篇）

組織管規學習的心得 篇1

　　我在業余之時，認真學習了，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規范的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環節隨意性大，工作缺乏規范性和科學性。在一日活動常規實施細則學習中，我們深刻體會到：

　　一、幼兒一日生活常規的養成有助于學習習慣的形成。

　　幼兒園的一日活動主要包括：生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等多種多樣的活動。這都是些很多小的細節和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。

　　二、幼兒一日活動常規的要求規范了教師行為

　　孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。

　　《幼兒園一日活動指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

　　三、幼兒一日活動常規的培養有助于各種能力的發展

　　文件中指出：“適時組織幼兒進行交流分享，提升幼兒的活動經驗，培養其解決問題的能力。”反思以前我組織的區域活動，活動結束時沒有組織幼兒交流分享過，

　　通過此次學習我又習得了一個新經驗。今后開展區域活動時，我會嘗試引導幼兒進行交流分享，相信這會是一個積極、有效的學習途徑，幼兒會在這個過程中主動進行建構，其多方面的能力會逐漸提高。

組織管規學習的心得 篇2

　　近日讀一本關于工作績效的書，其中一個章節講的是個人與組織的關系，讀完之后深有感觸，對個人與組織的關系又有了進一步的認識。

　　所謂組織，就是指人們為實現一定的目標，互相協作結合而成的集體或團體，如黨團組織、工會組織、企業、軍事組織等等。其特點是組織成員有著共同的奮斗目標，情感上榮辱與共，心理上相互依存，行動上相互支持。人作為社會性的動物，從一出生，就離不開組織。個人的生活、工作、學習都是和組織息息相關、密不可分的。

　　一個人不管有多么大的才華、能力，如果沒有一個施展的舞臺給他，那他永遠只能做個默默無聞、平平談談的人，同樣他的價值也就無法體現出來。所以說，組織是個人的依靠，是個人成長的園地、表演的舞臺。一滴水可以折射出太陽的光輝，一滴水也只有融入大海里才能永不干涸。個人離不開組織，個人也只有在集體的土壤培育下才能實現個人價值。

　　組織為個人提供了成長的空間和避風的港灣，使個人更有安全感、成就感，更有地位和尊嚴。每個集體中的個人也有責任和義務去為組織的發展需要提供自己的能力，正確理解并認同組織的目標、理念、價值及利益，并在理念、心態以及行動上自覺自愿地融入組織并自覺自愿地服從、服務于組織。

　　作為一名入黨積極分子，我認為培養良好的組織觀念與集體觀念就是要求我們永遠忠于黨、忠于人民，忠于社會主義祖國。愛祖國、愛人民，自覺把個人的奮斗溶入到集體中去，無限忠誠于黨的事業。做到處處以人民的利益、黨的利益為重，以黨的事業為自己的奮斗目標，不動搖地堅持黨的領導，堅決完成黨的任務，服從黨的領導。就如雷鋒同志那樣，干一行愛一行，一心一意為社會主義事業出力，愿做社會主義建設的一塊磚，愿做一顆永不生銹的螺絲釘。只要我們將根扎在在組織的沃土之中，勇敢拼搏，不懈進取，依靠黨、聽從黨，成功就一定會屬于我們!　

組織管規學習的心得 篇3

　　一、 組織是個人的載體。從組織的存在理由和目的上來看，組織是為個人服務的。正如任何學校的發展絕對不只是依靠某一個員工而是所有的員工，組織離不開個人，組織發展的根本在于個人的存在。

　　二、個人須要依靠組織。從內部關系來看，個人對組織具有隸屬性，即個人隸屬于組織，個人須要服從整個組織的要求并配合其的發展，個人的發展也需要只有組織的帶動。所以個人與組織密不可分，二者相輔相成。

　　組織就象是一個舞臺。一個人不管有多么大的才華、能力，但是沒有一個施展的舞臺給他。那他永遠只能做個默默無聞、平平談談的人，同樣他的價值也就無法體現出來。所以，一旦擁有了舞臺，就應該珍惜，把自己的才華、價值都展現出來。但是，一個舞臺上沒有人，不能給演員提供更廣的空間，那這個舞臺也就失去存在的價值。

　　所以，組織與成員、學校與員工是缺一不可，相輔相成的，員工的利益就是學校的利益，學校的利益就是員工的利益。我們進了學校就是學校這個集體一員，就要對自己、對學校負責。一言一行就不是代表個人的形象，而是一個學校的形象。所以就要處理好個人與學校的關系。

　　個人與組織關系處理得好特別重要。在一個組織里你怎樣給自己定位、是干什么的、職責是什么，跟你合作的人又是干什么的，他們的職責是什么，彼此在組織中各有各的定位，你不要去搶他們的飯碗，你在你的崗位一定可以干得非常好。如果你不能設身處的替別人著想，只是考慮你自己的利益，你部門的利益會出現什么樣的問題呢?肯定會發生爭執，而爭執的結果不但是個人會受到影響，整個組織的業績也勢必因此而受到影響。

　　知道了各位員工在學校里的各自定位后，每個人都要在自己的工作崗位上竭盡全力地做好本職工作，這樣學校就會發展得更好。作為一名最基層的員工，只不過是“滄海一粟”，對學校的作用能導致學校的成敗嗎?員工非常有機會可以導致一家學校的成敗，即便是一個最基層的員工、最初級的員工都有這種機會，因為當你站在客戶面前時，你不僅僅代表你自己，你可以代表整個學校。不管你是剛入職，還是已在學校工作20xx年了，在別人和外界面前都是代表整個學校。所以你們是非常的重要，能影響到一家學校的成敗。