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美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

發(fā)布時(shí)間:2024-10-23

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用3篇)

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇1

  山東省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進(jìn)行,我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過(guò)本次培訓(xùn),結(jié)識(shí)了來(lái)自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽(tīng)了各位專家學(xué)者的講座,經(jīng)過(guò)十天緊張的學(xué)習(xí)交流,我忽然有了與這次培訓(xùn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作,何曾像這樣停下腳步,靜靜地反思、回眸一下走過(guò)的道路。今天,當(dāng)我清空一下自己的思緒,把他人的真知灼見(jiàn)裝進(jìn)行囊,然后背起鼓鼓的行囊時(shí),我不禁在心中高聲呼喚:我將要在美術(shù)教育的道路上,揚(yáng)起風(fēng)帆幸福起航了!

  一、研修的內(nèi)容與形式

  本次研修的時(shí)間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了,由于要參加比賽,所以我比其他的學(xué)員晚報(bào)到了幾天。待到馬不停蹄來(lái)到濱州,我錯(cuò)過(guò)了幾場(chǎng)專家講座,心里涌動(dòng)無(wú)限遺憾。來(lái)到之后,聆聽(tīng)了幾場(chǎng)精彩的報(bào)告。比如:濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對(duì)話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實(shí)際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展》的報(bào)告、濱州濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出,藝術(shù)工作成績(jī)斐然,琳瑯滿目的師生作品讓我不時(shí)駐足觀望。

  二、研修的主要收獲。

  幾天的功夫,密集的專家報(bào)告,像無(wú)數(shù)的小蜜蜂一樣扎進(jìn)我的心臟,每一次與專家報(bào)告里的觀點(diǎn)有強(qiáng)烈共鳴時(shí),我會(huì)心跳加速,熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣,看到了不遠(yuǎn)處高高的燈塔。讓自己清零,然后沐浴新的理念與舊日的自己說(shuō)聲再見(jiàn)。說(shuō)起主要收獲,那還得沿著聽(tīng)報(bào)告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報(bào)告里讓我陷入深深的反思:我是誰(shuí)?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條:怎么干?如何回答四個(gè)看似很深刻的問(wèn)題,這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起,結(jié)合自己到來(lái)前不成熟的工作經(jīng)驗(yàn),來(lái)淺顯的分析解決這幾個(gè)問(wèn)題。

  1、我是誰(shuí)?

  首先我是教師,一位小學(xué)美術(shù)教師,一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋,教育的本質(zhì)意味著:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個(gè)職業(yè)?思量再三我認(rèn)為,首先要有高尚的情操,正如楊絳所描述的:簡(jiǎn)樸的生活,高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會(huì)讓你時(shí)時(shí)處處保持對(duì)生命的敬畏之心,才會(huì)設(shè)身處地的為他人著想。其次,心里盛著滿滿的愛(ài)。愛(ài)自己的一群又一群學(xué)生,與學(xué)生分享生命成長(zhǎng)的快樂(lè),探求未知之樂(lè)。正所謂以學(xué)定教,以人為本,處處為學(xué)生,事事想著他人。用滿腔的愛(ài)去關(guān)懷他們,堅(jiān)守住自己的責(zé)任。最后,要博覽群書(shū)。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”講座中,趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個(gè)問(wèn)題。我在他們的旁征博引的妙語(yǔ)連珠中也切切實(shí)實(shí)感受到來(lái)自知識(shí)的力量,一個(gè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)高深的老師,其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難,難在做一名好老師。好老師的標(biāo)準(zhǔn)千條萬(wàn)條,但是通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為這三點(diǎn)是最根本的,也是我們的職業(yè)操守,必須遵從。

  2、要到哪里去?

  回答這個(gè)問(wèn)題,似乎非常簡(jiǎn)單。因?yàn)槿松谑朗馔就瑲w。但是,不一樣的地方在哪里?為什么,學(xué)習(xí)當(dāng)中你是坐在會(huì)場(chǎng)聽(tīng)報(bào)告的人,而不是做報(bào)告的老師。原因很簡(jiǎn)單,可能你還沒(méi)有為自己尋找到要走的路。換言之,你不知道自己要到哪里去。學(xué)習(xí)的幾天里,邀請(qǐng)了幾位和我們一樣的一線教師,他們?cè)趺匆材茉诿鎸?duì)大家侃侃而談自己的教學(xué)經(jīng)。原因更簡(jiǎn)單,他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ髦姓覍?duì)了路子,并且用熱情、激情、執(zhí)著的信念一路走來(lái)。積累了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做出了令同行矚目的成績(jī)。像孫波老師就能抓牢民間泥塑這個(gè)點(diǎn)做文章,結(jié)果呈現(xiàn)在大家面前的就是實(shí)實(shí)在在的鮮活作品,讓我們眼前一亮。參觀時(shí)爭(zhēng)相在他的工作室動(dòng)手操作一把。其實(shí),在孫老師的話語(yǔ)中我們也不難聽(tīng)到,他為了解決一些泥塑的小問(wèn)題也花費(fèi)了大心思,也走過(guò)彎路。但是現(xiàn)在的成功就能證明他選擇的道路是正確的。吳紅嶺老師在激發(fā)學(xué)生想象力方面的深厚語(yǔ)言功底,以及巧妙地課堂設(shè)計(jì),還有“小老師”培訓(xùn)計(jì)劃等等,都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。大家都是美術(shù)教師,我們也有自己感興趣的專項(xiàng),未來(lái)的路子怎么走,在孫老師和吳老師那里,是不是就已經(jīng)找到答案了呢?

  3、要干什么?

  看到這個(gè)問(wèn)題,我又要向前穿越那么一小下。十六年前,我中專畢業(yè)分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中,工作五年后調(diào)入縣城小學(xué)教語(yǔ)文。又一個(gè)五年后,我轉(zhuǎn)行教上了美術(shù)。還記得剛剛改教美術(shù)的那段時(shí)間,我興奮地晚上睡不著覺(jué),夢(mèng)里都是在美術(shù)課堂上,我激動(dòng)地抱抱學(xué)生,摸摸他們的小臉,毫無(wú)夸張地說(shuō)那時(shí)睡夢(mèng)里都能笑醒了?墒牵S著時(shí)間的推移,當(dāng)新鮮感退色的時(shí)候,我的激情也消失了,取而代之的就是機(jī)械的應(yīng)付和對(duì)職業(yè)的倦怠心理。雖然,轉(zhuǎn)行后我也取得點(diǎn)滴成績(jī),但是總也找不到最初的那種熱情。今天的學(xué)習(xí),又一次燃起了理想的小火苗。我不能用這樣的心態(tài)工作下去,我也要向老師們學(xué)習(xí),潛下心來(lái)認(rèn)真鉆研。找到一個(gè)適合自己的點(diǎn),努力研究下去。讓自己的學(xué)生受益,同時(shí)也能使自己從中獲取專業(yè)成長(zhǎng),何樂(lè)而不為呢?

  4、怎么干?

  光有計(jì)劃和目標(biāo)顯然只能停留在膚淺的表面上,我自己提出的“怎么干?”這個(gè)問(wèn)題。目的就想解決不能因?yàn)檫@次學(xué)習(xí),滿懷激情的返校了,回去沒(méi)有幾天又開(kāi)始周而復(fù)始的走回自己的老路,把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先,我要靜下心來(lái)多讀點(diǎn)書(shū),正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書(shū),像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書(shū)》等等,再閱讀一部分美術(shù)史類的書(shū)籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書(shū)籍。用知識(shí)武裝自己的頭腦,讓讀書(shū)成為自己的生活底色。其次,要做做調(diào)研,觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù),看一看在這一方面是否能找到突破口,與自己的校本課程開(kāi)發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。如果有幸找到了,就必須聯(lián)合我的同事們認(rèn)真探討可行性,并作出翔實(shí)的計(jì)劃,然后踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作。這里,我不得不提到課題研究的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為,課題研究應(yīng)該是在我們實(shí)實(shí)在在搞研究的基礎(chǔ)上得來(lái)的,而且還有個(gè)小小的心愿,那就是希望在課題研究的同時(shí),能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過(guò)來(lái)高校的專家沒(méi)有時(shí)間深入一線,去拿到一手的資料。如果在此能進(jìn)行互補(bǔ),那樣就解決一個(gè)斷層的問(wèn)題,或許還能達(dá)到兩全齊美的效果。最后,就是要保持一種謙卑的態(tài)度,它山之石可以攻玉,虛心向他人學(xué)習(xí),不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點(diǎn)拿出成績(jī),讓學(xué)習(xí)成為自己的生活常態(tài),這樣的話我認(rèn)為就能基本解決我提出的怎么干這一問(wèn)題。

  當(dāng)然,本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在此。結(jié)識(shí)了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師,還有百余名的全省骨干教師,那是一座怎樣的人脈寶庫(kù)?真是難以估量。今天我們歡聚一堂,在思想交流碰撞中,不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng),也會(huì)不斷地加強(qiáng)交流,以期共同進(jìn)步提高。

  三、下一步研修的打算

  下一步,我準(zhǔn)備將這幾天的收獲帶回去,與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開(kāi)展扎實(shí)有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),并且保證一定要高質(zhì)量的完成。

  四、對(duì)本次培訓(xùn)情況的評(píng)價(jià)

  本次培訓(xùn),給我最大的感動(dòng)就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一次來(lái)到這里,我們感到一點(diǎn)也不陌生,班主任老師親切的話語(yǔ)和臉上的笑容,一下子拉近了我們的距離。他們沒(méi)有因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短應(yīng)付了事,而是想盡千方百計(jì)為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問(wèn)、參觀等等。生活上的照顧更是無(wú)微不至,我為能來(lái)到濱州學(xué)院感到慶幸,也由衷感謝這么多負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!

  五、對(duì)下一次培訓(xùn)的建議

  如果有下一次培訓(xùn)的話,我認(rèn)為,可以以小組為單位開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。在聆聽(tīng)專家闡述先進(jìn)的教育教學(xué)理念之后,大家就趕緊趁熱打鐵,實(shí)際操練一把。專家和學(xué)員融到一起,共同反過(guò)來(lái)通過(guò)聽(tīng)評(píng)課形式來(lái)驗(yàn)證理論。這樣的互動(dòng),能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家彼此間的了解,也產(chǎn)生更強(qiáng)烈的共鳴。其他的研究課題也是如此,加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)效果或許會(huì)更明顯。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇2

  美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)整整過(guò)去兩個(gè)月,一直想把這份收獲記載于這里,工作之余過(guò)來(lái)品品,可能是充實(shí)于其他的課業(yè)吧,反正是收集恨晚!工作中的這點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間酷似珍寶,捧在手心中細(xì)品他們給予我的書(shū)香筆墨。

  20xx年,我在江蘇大學(xué)參加了中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。特別是各位專家來(lái)到培訓(xùn)班為我們親自畫(huà)作時(shí),更是感到必?zé)o比的幸福和激動(dòng)。讓我們感受到了各位教授專家都放棄了在節(jié)日里和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)與我們來(lái)自各個(gè)地區(qū)的老師共同加入學(xué)習(xí)的美好時(shí)光,心中倍感溫馨而難忘。

  雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí),因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)

  一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫(huà)、書(shū)法的創(chuàng)作、書(shū)法欣賞與創(chuàng)作,寫(xiě)意山水創(chuàng)作,寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng)作等。在開(kāi)班儀式上,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體學(xué)員寄予了殷切希望。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。

  在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真觀摩,做了大量作品收集。我們與專家對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

  二、聆聽(tīng)講座,提升自己。

  在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于國(guó)畫(huà)書(shū)法筆墨方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫(huà)體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。

  江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——紹慧良教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)。紹老師講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì),創(chuàng)作出更多好的作品。

  紹老師邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外紹老師還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo),讓我們?cè)谂宸淌诶L畫(huà)技法的同時(shí),更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。

  紹老師還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

  江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院——顏教授講授了書(shū)法的創(chuàng)作與欣賞,使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書(shū)法作品還了解了書(shū)法的各種書(shū)體,傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng),現(xiàn)代書(shū)者的風(fēng)格風(fēng)范。

  另外,我們還有機(jī)會(huì)重拾畫(huà)筆,進(jìn)行了大量的寫(xiě)意畫(huà)練習(xí)。其中在幾位教授的帶動(dòng)下,我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,在寫(xiě)生期間,雖然感覺(jué)筆觸生疏,但是在書(shū)畫(huà)學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下,在學(xué)員相互的交流中,我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。

  三、拓寬視野,更新觀念。

  我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí),拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是成功與圓滿的,對(duì)美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大家都是非常真誠(chéng)的交流,我很珍惜這類的培訓(xùn),和各位同行教師交流,不僅能在專業(yè)上有提高,而且運(yùn)用專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)能力方面也有了很大的提高。

  短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn),是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗(yàn)的分享,一次難忘的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù),也是一份責(zé)任,更是一份激勵(lì)。我深知,在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì),教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機(jī),緊隨時(shí)代的步伐,做好教教育工作,爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與發(fā)展。

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇3

  10月9日,我在邢臺(tái)市初等教育學(xué)院參加了河北省省級(jí)小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些培訓(xùn)體會(huì):

  一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,中國(guó)畫(huà)的欣賞與創(chuàng)作,兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),班主任的工作專題,教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià),外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了樹(shù)大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家,的殷切希望。邢臺(tái)市教育學(xué)院院長(zhǎng)柳秋華對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。

  在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)課,做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的.東西又太少。教師的那桶水,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

  二、聆聽(tīng)講座,提升自己。

  在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。 河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

  河北師范大學(xué)的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng)作,也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要活到老,學(xué)到老,不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。 河北師范大學(xué)的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà),肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有

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