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個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-01

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì)(精選32篇)

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇1

  親愛的XX班全體家長、老師及同學(xué)們

  大家好!

  今天是放假的最后一天,下午兩點(diǎn)半和李老師一起到學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期的工作,乍然感受到春的暖意,才意識到春天已不知不覺中來到。新春伊始,心情是愉悅的!回想做伏羲班的半年之多,和孩子老師們一起成長,研究孩子、賞識孩子、用智慧去引導(dǎo)孩子,當(dāng)然偶爾也會(huì)懲罰他們。一起出去玩耍,一起用心面對經(jīng)典中的每一個(gè)文字,默默的看著孩子們犯錯(cuò)誤,又看著孩子們改正一個(gè)個(gè)不良的習(xí)慣,雖然有時(shí)候很慢,但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全部的愛心澆灌孩子、以教育的智慧去引導(dǎo)孩子,看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,體驗(yàn)著小小的成功背后帶給老師和家長的喜悅,才真正感覺到伏羲教育的魅力,同時(shí)也更意識到肩上的責(zé)任。我做的每一項(xiàng)決策幾乎都要經(jīng)過深思熟慮,真可謂“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰”,唯恐由于我對伏羲教育理念認(rèn)識不到位或者是自己德行的缺失誤導(dǎo)了孩子們,有時(shí)候甚至要說的一些話都要思慮再三。

  我既是老師又是家長,很坦誠的講,如若不是認(rèn)同伏羲教育的理念,我不會(huì)如此堅(jiān)決,半年多來,我成長了,孩子們進(jìn)步也不小。

  作為一個(gè)母親,所有母親教育孩子中的困惑我也存在,但我始終堅(jiān)持一點(diǎn),和孩子生氣是最無知,最不智慧的,當(dāng)脾氣來了,智慧之門就向您緊閉,對于孩子的教育,陳大惠的《教孩子的學(xué)問》中對于孩子規(guī)矩、是非觀的確立等一定是要嚴(yán)格的,但不是一遇到孩子犯錯(cuò)誤就用那種嚴(yán)厲的語氣去批評指責(zé)、毫無藝術(shù)性、干巴巴的枯燥的語言去喝斥、有時(shí)候近乎于喋喋不休的嘮叨、甚至氣急了去動(dòng)手打孩子。我從來不反對對孩子的體罰,但是體罰一定是用在最最關(guān)鍵的時(shí)刻。大多時(shí)候我還是更欣賞那種用智慧解決問題的父母。尤其寒假期間聽到了大衛(wèi)老師講的父母規(guī),更是感同身受!就像李老師說的,孩子是父母的鏡子,我們希望自己的孩子省心,就要反躬自問,我自己是不是讓父母、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等周邊的人省心,人生學(xué)習(xí)成長的過程,就是拓寬心量的過程,有多大的心量才能裝下多大的世界,父母的心量是孩子成長的`空間,就物、事、人來講,對物,惜物但不吝嗇,做事,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,事前認(rèn)真籌劃,盡心盡力,做過了,即使不盡如人意,也無怨無悔,正所謂“謀事在人成事在天”!對人而言,與人相處,寬以待人,嚴(yán)以律己。行有不得反求諸己,君子素其位而行,做好當(dāng)下最重要!眼前的人事物就是修煉自己的最好平臺!我們且行且珍惜!

  我是一個(gè)教育理念的篤信者,也是堅(jiān)定不移的追隨者,更是踏踏實(shí)實(shí)的踐行者,沒有懷疑過,彷徨過,孩子們德行的進(jìn)步,好習(xí)慣的養(yǎng)成,善心和孝心的開啟,經(jīng)典的積淀,這種教育教學(xué)模式對孩子的耳濡目染和點(diǎn)滴熏陶,都令我欣喜,并無以復(fù)加的相信,相信伏羲教育能夠讓孩子們健康快樂的成長,并終生受益!當(dāng)然,我也從來不否定體制內(nèi)教育的完備和強(qiáng)大,甚至有時(shí)候我很佩服體制內(nèi)那一套完備的機(jī)制,這種完備的教育機(jī)制下對孩子的訓(xùn)練也是非常了得,孩子們應(yīng)試的能力可以達(dá)到登峰造極的地步,但是,應(yīng)試能力也只是能力的一種,養(yǎng)成教育的缺失,德行教育的疏忽,吃苦意識、孩子定力的訓(xùn)練、體能和自我防衛(wèi)的能力、軟筆書法的練習(xí)、意志力的培養(yǎng)、音樂的熏陶、性格的塑造、人格的完善等等都是體制內(nèi)教育多少都有欠缺的,而這些在伏羲教育中都要真正去落實(shí)。這正是他的魅力所在!也是一種符合人性的教育。小學(xué)以經(jīng)典筑基、輔以才藝與生存能力,中學(xué)階段放手讓學(xué)生朝既定目標(biāo)發(fā)展。這樣,無疑給孩子一生奠定扎實(shí)的做人做事的基礎(chǔ)。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇2

  5月10號,我有幸參加了縣教研室舉行的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)上午聽了來自興福中學(xué)的韓翠華老師和來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師的兩節(jié)課,下午進(jìn)行了評課活動(dòng)和兩個(gè)學(xué)校的教研工作匯報(bào),最后劉克光老師說了試題培訓(xùn)的事情并且做了最后的總結(jié)。

  通過這次培訓(xùn)會(huì)的聽課、評課等活動(dòng),我收獲了很多,也有很多體會(huì)。作為一名青年教師,要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,通過一系列的這樣的培訓(xùn)能夠使得我們從很多方面得到啟發(fā):

  一、數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)知識點(diǎn)的重要性。就像劉克光老師說的:“基礎(chǔ)知識是根,基礎(chǔ)知識是本。”只有首先掌握好了基礎(chǔ)之后,才能夠在此基礎(chǔ)上往上攀登。在以后的教學(xué)過程中,我一定要先從基礎(chǔ)知識入手,讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。

  二、培訓(xùn)中還有一點(diǎn)印象很深刻就是要以問題為載體教會(huì)學(xué)生解題的方法。劉老師教了我們復(fù)習(xí)的一種方法:先出示問題再聯(lián)系知識點(diǎn)最后解決問題,要多題一解。我認(rèn)為這種解題方法非常好,不僅聯(lián)系了知識點(diǎn)而且教會(huì)了學(xué)生解題的一些方法。

  三、教學(xué)過程中要降低難度,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;對知識還要溫故而知新;抓住“味精”和“大餐”的關(guān)系;在做解答題時(shí),教師先做一遍讓學(xué)生抓住解體框架等等這些知識都是值得我們學(xué)習(xí)和思考的。

  總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了很多東西。在以后的教學(xué)過程中,一定多應(yīng)用學(xué)到的知識,提高自己的教學(xué)水平,使得學(xué)生更好更多的掌握知識!

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇3

  學(xué)習(xí)能豐富我的知識,給我?guī)碓S多樂趣,而且讓我明白許多的道理。

  記得那時(shí),我才剛上幼兒園,根本不熱愛學(xué)習(xí),在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累,沒有自由,而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松,很自由,天天都沒有學(xué)習(xí)的'煩惱,無拘無束,可是,慢慢跟我玩的一些小朋友,卻離我越來越遠(yuǎn),有一次,我偷偷地聽到一個(gè)人對另一人說:“今天我又得紅星了。”另一個(gè)人說:“我也是。”“聽說任博一個(gè)顆紅星都沒得到。”“那個(gè)笨蛋還能得。”

  聽到這個(gè)消息,我決定發(fā)奮圖強(qiáng),不再讓那些人看不起我,要做一個(gè)讓別人對我刮目相看的學(xué)生,從那天開始我認(rèn)真學(xué)習(xí),也開始愛上學(xué)習(xí),不討厭它也不為此而煩惱,慢慢的,我就上了小學(xué)一年級,也愛上了讀書,從書中我了解高爾基的:書是人進(jìn)步的階梯,經(jīng)過我不屑的努力,我由一位普通的小學(xué)生變成了學(xué)習(xí)委員,我為此感到驕傲。

  雖然,我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員,但是我以后也一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,不能馬馬虎虎,不要辜負(fù)老師和父母的期望。我決定一定要當(dāng)科學(xué)家,造出對人類有益的東西。

  如果知識是沃土,我就是小苗,所以我們要不斷的學(xué)習(xí),才能變成參天大樹,我希望同學(xué)們要熱愛學(xué)習(xí),變成參天大樹,長大要報(bào)效祖國。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇4

  8月2日至8月4日縣教研室對全縣小學(xué)語文骨干教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),我很榮幸的參加了這次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中聆聽了縣教研室朱老師就如何搞好大集體備課作出了詳細(xì)的指導(dǎo)、里莊的林鵬飛老師作了經(jīng)驗(yàn)介紹、夏萍老師解讀了新課標(biāo)、王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)以及三節(jié)名師的觀摩課。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面談一下我的體會(huì)。

  集體備課充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性。實(shí)行集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個(gè)教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課,又要有自己的個(gè)性備課,做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。同時(shí),集體備課的開展,可以促使青年教師盡快成熟起來。

  王慧老師的`外出學(xué)習(xí)報(bào)告對如何提高課堂效率做了詳細(xì)的介紹:

  1、要有目標(biāo)意識,過關(guān)意識。

  2、做好對話中的首席。

  3、莫把課堂當(dāng)作講堂。

  4、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。另外還給我們講了從高效課堂到優(yōu)質(zhì)課堂的飛躍,優(yōu)質(zhì)課堂對教師的要求是:深刻、獨(dú)到、啟發(fā)、機(jī)智、絕招。這么精彩的報(bào)告我還是第一次聽到,我不但知道了如何實(shí)現(xiàn)有效的語文課堂教學(xué),還知道了優(yōu)質(zhì)課堂對教師的要求。

  總之,這個(gè)暑期的培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇5

  5月10號,我有幸參加了縣教研室舉行的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)上午聽了來自興福中學(xué)的韓老師和來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓兩節(jié)課,下午進(jìn)行了評課活動(dòng)和兩個(gè)學(xué)校的教研工作匯報(bào),之后劉老師說了試題培訓(xùn)的事情并且做了總結(jié)。

  通過這次培訓(xùn)會(huì)的聽課、評課等活動(dòng),我收獲了很多,也有很多體會(huì)。作為一名青年教師,要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,通過一系列的這樣的培訓(xùn)能夠使得我們從很多方面得到啟發(fā):

  一、數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)知識點(diǎn)的重要性。就像劉克光老師說的:“基礎(chǔ)知識是根,基礎(chǔ)知識是本。”只有首先掌握好了基礎(chǔ)之后,才能夠在此基礎(chǔ)上往上攀登。在以后的教學(xué)過程中,我一定要先從基礎(chǔ)知識入手,讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。

  二、培訓(xùn)中還有一點(diǎn)印象很深刻就是要以問題為載體教會(huì)學(xué)生解題的'方法。劉老師教了我們復(fù)習(xí)的一種方法:先出示問題再聯(lián)系知識點(diǎn)之后解決問題,要多題一解。我認(rèn)為這種解題方法非常好,不僅聯(lián)系了知識點(diǎn)而且教會(huì)了學(xué)生解題的一些方法。

  三、教學(xué)過程中要降低難度,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;對知識還要溫故而知新;抓住“味精”和“大餐”的關(guān)系;在做解答題時(shí),教師先做一遍讓學(xué)生抓住解體框架等等這些知識都是值得我們學(xué)習(xí)和思考的。

  總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了很多東西。在以后的教學(xué)過程中,一定多應(yīng)用學(xué)到的知識,提高自己的教學(xué)水平,使得學(xué)生更好更多的掌握知識!

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇6

  霍姆林斯基說過教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生,通過這段時(shí)間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得:

  教師要具有無限的愛生之心

  霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”

  對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

  微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的'微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。

  要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流

  俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

  一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng),并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

  老師的信息素質(zhì)

  信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入WTO后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí),信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

  教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí),力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實(shí)施教育,把一切為了學(xué)生。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇7

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。中華民族自強(qiáng)不息的精神,在勤奮讀書方面表現(xiàn)得格外突出。不論是擅長治國的政治家,還是胸懷韜略的軍事家;不論是思想矯捷的思想家,還是智慧超群的科學(xué)家,他們之所以在事業(yè)上異乎尋常,都是與他們從小的遠(yuǎn)大志向分不開的。俗話說:“有志者立常志,無志者常立志”,立志,貴在少年——

  勤奮學(xué)習(xí),就是在效果面前永不滿足,不時(shí)追求更進(jìn)一步的指示,擴(kuò)展更普遍的課外積聚,不時(shí)對自己提出更高的學(xué)習(xí)目的。勤奮學(xué)習(xí)就是面對學(xué)習(xí)作業(yè),能一絲不茍的完成面對學(xué)習(xí)中的困難,能積極找出困難的緣由,勇于抑制,不處置困難時(shí)不罷休。卡萊爾說的對,天賦就是無盡頭刻苦勤奮的努力。是啊,假設(shè)你想成為有用的人,就一定要立起自己生活的目的,一輩子的目的,一段時(shí)間的目的,一個(gè)階段的目的,一年的目的,一個(gè)星期的目的……一集團(tuán)只需心中有了目的,才會(huì)朝那時(shí)分,我想起這句名言在生長的歷程中,有一位同伴不時(shí)伴隨著我。在我失敗時(shí),它給了我決計(jì);在我氣餒時(shí),它給了我勇氣;在我傷心時(shí),它給了我撫慰…….它就是一句名言失敗是成功之母!當(dāng)我因考試失誤而氣時(shí)餒,面對那鮮紅的“x”,聽著同窗們的冷嘲熱諷,看著父母絕望的眼光,我哭了,我對自己失掉了決計(jì)。猛然間,我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母!我猛然醒悟:哪集團(tuán)沒有失敗?摔倒了,再爬起來!這個(gè)方向努力,最終才干取得成功。

  99%的勤奮 1%的汗水=成功“自古英才出于勤奮”,勤奮是石,敲出信息之火;勤奮是火,撲滅理想之燈;勤奮是燈,照亮人生之路;勤奮是路,引導(dǎo)我們走向成才的明天!既然成才的航船需求以勤奮為風(fēng)帆,就讓我們扯起勤奮之帆,去披荊斬棘吧

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇8

  2月24日,海通公司召開了“愛港如家興港有責(zé)”大討論活動(dòng)暨公司機(jī)關(guān)改革動(dòng)員大會(huì)。公司黨支部書記、總經(jīng)理底智尉同志作動(dòng)員講話,會(huì)議將集團(tuán)公司大討論活動(dòng)的精神意義、公司機(jī)關(guān)改革的方針政策及相關(guān)要求傳達(dá)到了每一位員工,進(jìn)一步凝心聚力,提振員工拼搏精神。公司6名員工代表分別結(jié)合“愛崗如家興港有責(zé)”,根據(jù)個(gè)人成長經(jīng)歷和在港工作經(jīng)歷,作交流發(fā)言。至此,海通公司機(jī)關(guān)改革暨“愛港如家興港有責(zé)”大討論活動(dòng)正式拉開帷幕。

  會(huì)上,所領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了我局“愛港如家,興港有責(zé),忠誠事業(yè),服務(wù)發(fā)展”大討論活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上局領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,要求全所民警要秉承活動(dòng)的主題思想,貫徹活動(dòng)精神,認(rèn)真領(lǐng)悟動(dòng)員會(huì)工作思路,確保大討論活動(dòng)取得良好成效。所領(lǐng)導(dǎo)提出以下要求:一是要正確認(rèn)識當(dāng)前港口發(fā)展和港口公安工作面臨的形勢和挑戰(zhàn),深刻領(lǐng)悟講話精神,對照工作實(shí)際,落實(shí)責(zé)任;二是狠抓隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng),堅(jiān)持從嚴(yán)治警不動(dòng)搖,要求民警恪守規(guī)矩、嚴(yán)肅綱紀(jì),嚴(yán)防違法違紀(jì)問題發(fā)生;三是工作中要履職盡責(zé),牢固樹立“港口公安為港口”服務(wù)理念,確保隊(duì)伍“正規(guī)化、專業(yè)化、現(xiàn)代化”,為港口轉(zhuǎn)型升級發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇9

  三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過程,本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。現(xiàn)總結(jié)鑒定如下:

  一、思想認(rèn)識方面:本人在函授期間,能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程,對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是:通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。

  二、業(yè)務(wù)知識方面:三年的函授學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短,但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后,本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時(shí),本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中,效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的。工作之余,本人還會(huì)積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例,制作個(gè)人智客,并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎(jiǎng),個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

  三、專業(yè)技能:本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級,為全體學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級才算是一個(gè)好的班集體呢?函授學(xué)習(xí)之后,我明白了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)志是:①班集體有了一個(gè)較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部能獨(dú)立開展各項(xiàng)工作;②班級目標(biāo)已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標(biāo);③學(xué)生是非觀念強(qiáng),有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的,它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授,我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等,它們給予我無窮的智慧,讓我的學(xué)生越來越信賴我。

  四、存在的問題:三年的函授,實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé),但因?yàn)闀r(shí)間段,教學(xué)走過場,考試也走過場,學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用,語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用,新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換,教學(xué)策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修,這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的,但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢想。也是本人存在的問題。

  為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了x年的成人高考,考取了x大學(xué)的體育專業(yè),于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。

  (一)政治思想上。

  本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的.文學(xué)興趣。尊敬師長,熱愛自己的班級,與班級同學(xué)和睦相處,且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與,且樂此不疲。我相信:樂于助人是快樂之本。

  (二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。

  我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年,但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。

  (三)收獲和體會(huì)。

  平時(shí)不常讀書,函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺,并促使我研讀各種專業(yè)書籍,并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

  (四)工作與學(xué)習(xí)的處理上。

  在校工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績。

  (五)存在問題及努力方向。

  雖說是三年的函授學(xué)習(xí),實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習(xí),提升自己。

  我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑,我有收獲。今后,我會(huì)把做老師的路走得更好,更充實(shí)!

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇10

  《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性法規(guī),包括8個(gè)方面“禁止”和52個(gè)“不準(zhǔn)”,涵蓋了行政權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個(gè)領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)干部自覺接受監(jiān)督是抵制各種不正之風(fēng)的天然屏障,是防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手、隨著改革開放的不斷深入,一些腐敗思想文化對我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現(xiàn)加劇趨勢,表現(xiàn)出政治目的強(qiáng)、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點(diǎn),只要稍一動(dòng)心,就有可能亂了陣腳,陷了進(jìn)去,一步步走向深淵等,具體材料請?jiān)斠姡?/p>

  20xx年通過對《廉政準(zhǔn)則》的深入學(xué)習(xí),本人主要有以下三點(diǎn)心得體會(huì):

  一是要對照《準(zhǔn)則》,做到身體力行。

  《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性法規(guī),包括8個(gè)方面“禁止”和52個(gè)“不準(zhǔn)”,涵蓋了行政權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個(gè)領(lǐng)域。因此,我們必須把《準(zhǔn)則》熟記于心,全面、透徹、深入地領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),筑牢拒腐防變的思想防線。同時(shí),在工作、生活和社會(huì)交往中,要認(rèn)真對照《準(zhǔn)則》要求,自覺踐行,做到身體力行、令行禁止。將《準(zhǔn)則》的精神落實(shí)到日常工作之中,貫徹到廉潔從政的全過程。

  二是要接受監(jiān)督,做到正確用權(quán)。

  領(lǐng)導(dǎo)干部自覺接受監(jiān)督是抵制各種不正之風(fēng)的天然屏障,是防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手。對領(lǐng)導(dǎo)干部來說,自覺接受監(jiān)督,是加強(qiáng)個(gè)入黨性修養(yǎng)的主要途徑,是提升反腐倡廉能力的有效手段。要正確對待監(jiān)督,把來自方方面面的批評和監(jiān)督,看做是對自己的一種警戒、一面鏡子。在接受監(jiān)督上要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:即從不習(xí)慣轉(zhuǎn)變到順理成章接受監(jiān)督上來,從不愿意轉(zhuǎn)變到自覺自愿接受監(jiān)督上來,從不適應(yīng)轉(zhuǎn)變到與自己密切相關(guān),非接受監(jiān)督不可上來。把習(xí)慣于在被監(jiān)督的環(huán)境下開展工作作為領(lǐng)導(dǎo)干部的一種修養(yǎng)、一種能力、一種氣度和胸襟。

  三是要保持清醒,做到拒腐防變。

  隨著改革開放的不斷深入,一些腐敗思想文化對我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現(xiàn)加劇趨勢,表現(xiàn)出政治目的強(qiáng)、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點(diǎn),只要稍一動(dòng)心,就有可能亂了陣腳,陷了進(jìn)去,一步步走向深淵。因此,要始終保持頭腦清醒,經(jīng)常用《準(zhǔn)則》為自己的行為敲警鐘。管住自己的腦,不該想的不要想;管住自己的眼,不該看的不要看;管住自己的嘴,不該吃的不要吃;管住自己的手,不該拿的不要拿;管住自己的腿,不該去的不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩(wěn),成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。要常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律己之心,自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。要把“立黨為公,執(zhí)政為民”作為從政的座右銘,時(shí)時(shí)刻刻做到“權(quán)為民所用、情為民所系,利為民所謀”,始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇11

  自開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)以來,我受到了很大觸動(dòng),現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

  轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,理想信念要進(jìn)一步堅(jiān)定,破除自我滿足、不顧大局、僵化保守,脫離實(shí)際、追求享樂、個(gè)人主義的思想觀念;樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實(shí)、廉潔從教的理念。當(dāng)看到自我滿足這個(gè)詞,心中受到很大觸動(dòng).從教十余年來,我也明白當(dāng)一名好老師不能永遠(yuǎn)停留在教書匠的層次。但出于“比上不足、比下有余”的自我滿足心態(tài),努力、靜心來反省自我,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提供工作效率、效益、效能、效果。

  一要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)準(zhǔn)發(fā)展才是硬道理。工作成績都是過去,發(fā)展才是硬道理。通過學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識到,自已的思想是多么的狹隘,固步自封是多么的.可笑。與那些學(xué)生一杯水,自己就是涓涓的溪流。同時(shí)陶冶自己的情操、凈化心靈、增加自己的文學(xué)素養(yǎng),不能再和同事嬉哈閑聊中打發(fā)時(shí)光,不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。要與經(jīng)典握手,與名著相伴,與大師交流,與先哲對話,不斷積累教學(xué)智慧,不斷地充實(shí)專業(yè)知識,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  三要關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。世界上最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要多學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己寬闊的胸襟,不斷拓展自己的視野,提高自己的品性,陶冶自己的情操,培育自己的涵養(yǎng)。正確對待工作中的得與失,不發(fā)無謂的牢騷,甘于清貧,耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處,工作中與同事合作交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不保守,不藏私心,共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。

  學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),不斷發(fā)展不斷進(jìn)步,貢獻(xiàn)社會(huì)。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇12

  學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分,它能給我們帶來財(cái)富,帶來數(shù)之不盡的知識,還能幫助我們在社會(huì)上立足。

  書是知識的海洋,書是綻紛的世界,書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”,來告訴我們書是多么重要。確實(shí),書能帶我們到異國他鄉(xiāng),領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié),探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭時(shí)代,體會(huì)戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦,提心吊膽的生活,風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界,感受賣火柴的小女孩的辛酸,白雪公主的繼母的惡毒心腸,尖酸刻薄,天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解,無法看見,無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。

  “用珠寶裝飾自己,不如用知識充實(shí)自己。”書就像一本武功秘籍,每一本書是一種武功秘籍,看得越多,懂得就越多。“宇宙無邊,知識無際”誰都能成為“天下第一”,只要你愿意下苦功,就一定會(huì)“開花結(jié)果”,有所收獲。

  學(xué)習(xí)并不是唯一的,多讀書籍的確能學(xué)到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要懂得學(xué)習(xí)方法。多讀課外書固然是好,但是不是多看作文書就能在寫作時(shí)一揮而就,出口成章呢?又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢?

  “蜜蜂如果只在一處采蜜,所得的就非常有限。”寫作只在看書上下功夫,收獲也就不多,要寫作水平提高就要多方面結(jié)合:在閱讀課外書時(shí),如果碰到四字成語或好詞好句,必須馬上記錄在本子上,最好寫上成語的意思和認(rèn)為好的原因,在寫作時(shí)就能派上用場了。協(xié)作有好詞好句還不夠,文章的協(xié)作次序和方法也頗為重要,這點(diǎn)就要看“老師評語”的欄目了。其實(shí),要想寫作文時(shí)胸有成竹,最好的方法還是要親自動(dòng)手多寫,寫完給父母或老師點(diǎn)評,然后修改,這樣日復(fù)一日,總會(huì)有提高的作用的。

  要寫好文章的方法很多,我們未必能全想到,不僅自己可以多思考一些有用的方法,也可以多汲取別人的意見,讓自己的知識面更寬廣,更全面。

  “缺少謙虛就是缺少見識。”要得到更多的知識,必須多方面收集,不恥下問是最快最好的方法。“謙虛為美德增色。”我認(rèn)為,謙虛地向別人請教,只會(huì)有益而無害,能使自己的知識面越來越多源化,越豐富,而不會(huì)有損自己的尊嚴(yán)。不惜一切去追求知識的人不笨,有機(jī)會(huì)去追求知識而不愿意去請教別人的人才是真正的愚蠢!有時(shí)候,并不是自己去問別人就會(huì)回答你,“對于青少年,最關(guān)鍵的是從小要有好奇心,遇到問題要追問下去,這種精神比考試拿高分更重要。”而某些家長,把分?jǐn)?shù)看得比一切都重要,而當(dāng)孩子想父母解決問題的時(shí)候卻絲毫也不理睬,這樣只會(huì)讓孩子越來越糟。

  求學(xué)并不是求分?jǐn)?shù),學(xué)習(xí)是我們的權(quán)力,就算父母親并不在乎,我們也不要放棄。“勤能補(bǔ)拙,熟能生巧”,一分辛苦一分才,讀書就要相信自己。“不要等待運(yùn)氣的降臨,應(yīng)該去努力掌握知識,”不管遇到什么困難,我們都要堅(jiān)信:“我能行,我一定能行!”

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇13

  通過師德集中學(xué)習(xí)教育,我深刻認(rèn)識到作為一名高校教師為黨育人、為國育才的責(zé)任感、使命感和緊迫感。要讓教育者先受教育,充分發(fā)揮教師在立德樹人方面的作用,時(shí)刻注意自己的言行舉止,言傳身教,以自己的行為影響和感召學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”,做好大學(xué)生的知心人、熱心人和引路人。更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,與時(shí)俱進(jìn),更新知識,才能不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,真正成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇14

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,明確研究課題

  1、教師播放濱州惠民火把李廟會(huì)的視頻片段。提出問題:廟會(huì)是什么時(shí)間舉行?廟會(huì)上大家看到了什么?(4—6個(gè)同學(xué)回答)

  2、教師再出示一件惠民縣河南張村制作的泥塑不倒翁,請同學(xué)思考它是一件什么作品?

  3、學(xué)生思索作答:民間藝人做的泥人。

  4、在學(xué)生表述的基礎(chǔ)上,教師導(dǎo)入課題:我們在廟會(huì)上看到的泥娃娃是一種古老的民間藝術(shù),它深受勞動(dòng)人民的喜愛,至今仍煥發(fā)出勃勃生機(jī),并且給當(dāng)?shù)厝嗣駧聿环频氖杖搿Kc濱州剪紙、清河鎮(zhèn)木板年畫、陽信面塑、博興柳編都屬于民間美術(shù)的范疇,那我們從今天起就一起來研究民間美術(shù),感受傳統(tǒng)文化的魅力。

  (二)欣賞辨別,思考探討,理解中國民間美術(shù)

  1、教師出示一組既有民間美術(shù)又有其他美術(shù)形態(tài)的作品,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解找出屬于民間美術(shù)的作品。

  2、教師與學(xué)生進(jìn)行對話交流并提出問題,你認(rèn)為生活中還有那些作品屬于民間美術(shù)?(同學(xué)之間可以交流)。

  3、教師出示正確答案并總結(jié)什么是中國民間美術(shù):從歷史上看,是相對于宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)而言的,從現(xiàn)代來看,民間美術(shù)則是相對專業(yè)美術(shù)而言的。它的創(chuàng)造者基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。

  (三)師生探究,認(rèn)識區(qū)分中國民間美術(shù)的幾種類型

  年畫,又稱木版年畫,是一種運(yùn)用木板彩色套印在紙上的畫種,它是我國民間過年節(jié)時(shí)張貼的一種民間畫類,用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會(huì)活動(dòng)中,為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日,經(jīng)長期的社會(huì)傳承固定下來,成為民族傳統(tǒng)文化的組成部分。在我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中,最具代表性的當(dāng)屬春節(jié)了。據(jù)載,早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗,以后歷代不衰。清代中葉更為盛行,全國各地均有年畫,而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外,山東濰坊、河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、廣東佛山等都是著名的年畫產(chǎn)地。

  教師提問:我們?yōu)I州市哪里的年畫最出名?

  (清河鎮(zhèn)木板年畫)

  剪紙是人們十分熟悉的、用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術(shù),全國各地民間都有不同風(fēng)格的.剪紙品種。早在漢唐時(shí)代,就有用金銀箔剪成花鳥,貼在鬢角做裝飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動(dòng)物、或人物故事,貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用,民間剪紙是表意性的,講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。形象概括簡練、虛實(shí)對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強(qiáng)烈。由于各地的風(fēng)俗習(xí)慣不同,風(fēng)格也異彩紛呈,大體北方粗獷豪放、造型簡練,南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。內(nèi)容十分豐富,多以表達(dá)吉祥、美好的寓意。

  剪紙除了用于窗花、掛箋等起烘托節(jié)日氣氛之外,剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”,反映出其在生活中的實(shí)用性。

  教師提問:同學(xué)們實(shí)踐過嗎?

  刺繡主要用于服裝、鞋、帽、枕頭、帳簾及錢包、香包等布什物。民間刺繡常以剪紙制作底樣,造型質(zhì)樸、大方,色彩上采用原色對比,平面色塊的運(yùn)用使色彩過渡跳躍感,先得鮮亮而富有喜慶氣氛。

  教師提問:我國四大名繡指什么?(蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡)

  民間玩具是民間美術(shù)中的一個(gè)種類。勞動(dòng)人民用自己靈巧的雙手,就地取材、因材施藝,制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情趣,包含著勞動(dòng)人民的智慧、理想、祝愿與愛心,也是對兒童進(jìn)行審美培養(yǎng)和傳承民風(fēng)民俗的教具。

  民間玩具有:風(fēng)箏、泥玩具、布玩具、活動(dòng)玩具等。

  教師提問:同學(xué)們都見過那些民間玩具呢?(學(xué)生思索回答)

  (四)豐富多樣的民間藝術(shù)形式

  隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,民族之間的交往與融合,各種新材料的出現(xiàn),中國民間美術(shù)的發(fā)展日新月異,那還有那一些民間美術(shù)形式呢?(學(xué)生舉例回答)

  伴隨歡快的音樂用大量的圖片展示中國豐富多樣的民間美術(shù)形式,教師以簡練精辟的語言加以詮釋。

  京劇臉譜、皮影、蠟染、藍(lán)印花布、中國結(jié)、民間瓷器、布玩偶等

  (五)民間美術(shù)的藝術(shù)語言

  1、教師展示一些民間美術(shù)關(guān)于其獨(dú)特藝術(shù)語言作品的圖片,請同學(xué)們對這些作品為什么要表現(xiàn)這些形象來發(fā)表自己的看法。

  2、學(xué)生思考,回答:祝福,圖吉利,有自己的寓意。

  3教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對這些作品的內(nèi)涵有所了解,并且請一些同學(xué)來分析這些作品的含義。比如:剪紙作品當(dāng)中的“老鼠娶親”,就是因?yàn)槔鲜笤谥袊耖g有多子的吉祥含義;通常喜花周圍都有喜鵲、梅花、石榴等,喜鵲和梅花的組合就是“喜上眉稍”的意思,石榴代表“多子”的祝福等。

  4、學(xué)生體會(huì),教師引導(dǎo):民間美術(shù)在題材的表現(xiàn)和圖形中蘊(yùn)涵的寓意等方面有許多的共通性,富有獨(dú)特的格調(diào)和濃烈的民族特色。

  (六)隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,我們的民間美術(shù)正受著世界強(qiáng)勢文化的沖擊!讓我們來拯救我們的民族傳統(tǒng)文化,深入研究我們的民間美術(shù)吧!

  活動(dòng)反思:

  學(xué)生對民間美術(shù)的概念并不清楚,教師通過一節(jié)課的教學(xué),通過多媒體提供了大量的信息資源,豐富了學(xué)生的知識面,讓學(xué)生解決一些疑問,初步了解這一體系的基本知識,為接下來學(xué)生的自主探究合作學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

  教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,探究問題解決問題。教師積極溶入學(xué)生對民間美術(shù)的調(diào)查活動(dòng)中,關(guān)心活動(dòng)的過程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo),學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性,教學(xué)效果滿意,學(xué)生有些想法、見解很有創(chuàng)意,有利于對學(xué)生分析、探索、理解能力的培養(yǎng)。

  教師提供的課件及學(xué)生制作的網(wǎng)頁圖文并茂,多角度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒、注意力和興趣。教師提出指導(dǎo)性建議,力求讓學(xué)生自己尋找出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和不足及改正的方法,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生修正活動(dòng)方式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及自己解決問題的能力。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇15

  學(xué)習(xí)是人生這一輩子的事情,你永遠(yuǎn)也學(xué)不完,不是嗎?

  我學(xué)習(xí)上講究方式方法,上課認(rèn)真聽講,可免不了開小差,那是,你要要對自己說:如果不認(rèn)真聽講,考試時(shí),后悔就來不及了,所以,下課之后要將一半的時(shí)間來用于復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,和預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容,剩下的一半時(shí)間,出去呼吸呼吸新鮮空氣。

  下午放學(xué)以后,要先寫完作業(yè)再去干別的事情,俗話說:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。不要忽視這平常的家庭作業(yè),這可是功底哦、在學(xué)習(xí)上,一定要有興趣,沒有的,也要培養(yǎng)興趣。相信大家用學(xué)習(xí)的好的方式方法,一定會(huì)有個(gè)好成績

  學(xué)習(xí)對于一些同學(xué)來說也許是一件很痛苦的事,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅需要早起、背誦,還需要些許許多多繁雜的作業(yè),很累!所以這些同學(xué)都很討厭學(xué)習(xí)。

  讓我來告訴大家一些我的學(xué)習(xí)心得吧!首先,你不要從心底否認(rèn):學(xué)習(xí)是不好的!你只要對學(xué)習(xí)有了興趣,就會(huì)有很大的進(jìn)步。

  接下來,你就要認(rèn)真地聽課、寫作業(yè)、背誦課文,做好一切準(zhǔn)備迎接考試,在考試時(shí)一定要仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì),遇到難題多多思考,這樣考試就不是一件令人頭疼的事了!考試不頭疼,學(xué)習(xí)就不痛苦了!

  以上是我的學(xué)習(xí)心得,請大家多多改進(jìn)改進(jìn)!

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇16

  一、學(xué)生高效地自學(xué)

  學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。和傳統(tǒng)教學(xué)相比,高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想,這也和新課改理念學(xué)生主體地位提升不謀而合。新教材知識和舊教材相比,更注重知識的生成過程。因此,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識,又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。同時(shí),同學(xué)們在通過自學(xué)獲取知識的過程中,建立了自信,提高了能力。在通過合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。這些為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ)。學(xué)生自學(xué)的高效性就是通過自學(xué)活動(dòng),學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

  二、教師高效的導(dǎo)學(xué)

  俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”,要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂,對老師提出了更高的要求,首先,在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,每節(jié)課上課前,要自己問自己幾個(gè)問題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準(zhǔn)備就要更加充分,做到不上無準(zhǔn)備之課。

  三、教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)

  在上課時(shí),應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開始講,什么時(shí)間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,重難點(diǎn)精講細(xì)講。所以在課堂上面,我們要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。對于展示的好的地方要給予鼓勵(lì),對于展示不到位的要及時(shí)給予提示,盡量使得環(huán)節(jié)完整。在學(xué)生展示的過程中還要及時(shí)點(diǎn)撥,尤其是重難點(diǎn)知識。點(diǎn)撥盡量做到語言精簡、方法恰當(dāng)、并列舉恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行補(bǔ)充。這樣便于我們的學(xué)生在以后的展示過程中抓住重難點(diǎn)。對于學(xué)生的語言表達(dá)能力、知識歸納的能力的提高會(huì)得到很大的幫助。當(dāng)然,展示的時(shí)間也會(huì)大大縮短。四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,建立高效課

  培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,是教學(xué)工作的目標(biāo)之一,學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能保證班上學(xué)生在課堂的上充分參與,建立高效學(xué)習(xí)的課堂,以下我就變談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)的方法。

  (一)課前預(yù)習(xí)法

  課前預(yù)習(xí)應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī),目前數(shù)學(xué)教師普遍忽視這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法從前只是語文學(xué)科的專利,而我認(rèn)為數(shù)學(xué)課更應(yīng)做好充分的預(yù)習(xí)工作:

  例如:在每天學(xué)新課之前都讓學(xué)生寫出預(yù)習(xí)案,它包括:

  1、每例中得到哪些有效信息?

  2、能根據(jù)有效信息編題,畫成段圖。

  3、本知識與哪些知識有聯(lián)系?

  4、對方法進(jìn)行推理總結(jié)

  5、本課例的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么?關(guān)鍵點(diǎn)又是什么?

  6、能根據(jù)例題出自己檢測題并會(huì)解答。

  7、讓學(xué)生提出自的疑問。

  這都是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)候解決的問題,學(xué)生只有在充分的自主預(yù)習(xí)下,才能保證課堂上的的計(jì)論與交流,讓自己在計(jì)論時(shí)做到心中有數(shù)、有話可說,同時(shí)了培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識,也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。

  (二)課堂交流討論法

  在學(xué)生進(jìn)行了充分自主學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對教材知識的理解,感悟和疑問,應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采用討論交流的方法進(jìn)行反饋,為了實(shí)現(xiàn)交流討論的全體參與,通常采用小組討論交流法,討論交流的內(nèi)容可以讓學(xué)生的預(yù)習(xí)案為主。輔以教師課堂臨時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排,必須把討論和交流結(jié)果在自己小組的白板上書寫出來,以便下一環(huán)節(jié)備用,討論交流不得只流于形式,組長必須擔(dān)負(fù)起組織的責(zé)任。讓組內(nèi)的每一位組員都要實(shí)質(zhì)地討論與交流,充分發(fā)揮學(xué)生自主性。教師要重視指導(dǎo),充分體現(xiàn)高效果堂的學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的宗旨。

  (三)展示法

  舞臺有多大,心就有多大,給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,讓學(xué)生得到膽量的鍛煉,語言能力的鍛煉,這一環(huán)節(jié)是整堂課的高潮部份,學(xué)生的自主預(yù)忌是否充分,小組討論交流的結(jié)果是否合理全部在這個(gè)環(huán)節(jié)得以體現(xiàn),教室里沒有講臺,吸有舞臺,是的,教室里時(shí)而能聽到學(xué)生熱烈的掌聲,進(jìn)而聽到學(xué)生在相互PK挑戰(zhàn),唇槍舌戰(zhàn),時(shí)而聽到學(xué)生相互評價(jià)贊許的聲音,這是學(xué)生組與組之間的較量,個(gè)人與個(gè)人的PK賽,讓池生為了在臺上或臺下的一分鐘的精彩,而做出的努力,這就是高效課堂與傳統(tǒng)劉堂的區(qū)別。

  (四)自主練習(xí)法

  練習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種重要形式練習(xí)形式可分為:嘗試練習(xí),鞏固練習(xí),拓展練習(xí),學(xué)生在自主預(yù)習(xí)必須進(jìn)選自在我檢測,把例題中的基礎(chǔ)訓(xùn)練題解答。并且讓學(xué)生自己檢測后進(jìn)行自行編題,自然要有出題意圖,更容易通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,村對于機(jī)械性較強(qiáng)的鞏固更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的價(jià)值。

  (五)作業(yè)互批法

  學(xué)生間相互批改作業(yè)也是有效的學(xué)習(xí)形式涫生在小組內(nèi)相互批改不只是簡單的對答,而要把第一個(gè)步驟,每一個(gè)過程看仔細(xì),別人方法與自己不同時(shí)能進(jìn)行正確的評判,而讓學(xué)生進(jìn)行知識的反饋與鞏固,還能了解易錯(cuò)題,讓每位同學(xué)都是小老師。(六)實(shí)踐操作法

  其實(shí),進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法還有很多,方法之間也是有很多,穿插在高唱高效課堂的今天,必須找天適應(yīng)自己的教學(xué)方法,最終目的是讓學(xué)生高效的自主學(xué)習(xí)。有話俗話說得好,教師教過不等于學(xué)生學(xué)過,學(xué)生學(xué)過不等于學(xué)生學(xué)會(huì),學(xué)生學(xué)會(huì),不等于學(xué)生會(huì)學(xué)。老師應(yīng)該摒棄知識簡單傳授,讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)全面,全程參與到學(xué)習(xí)過程中來,那樣的課堂一定是高效的課堂隨著參與式教學(xué)不斷深入人心,課堂上學(xué)生的主體地位得到了大幅度提升,最鮮明的體現(xiàn)就是學(xué)生擺脫了完全“被灌輸”、“被學(xué)習(xí)”的位置,擁有了更多自主學(xué)習(xí)、自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。但觀察我們的課堂會(huì)發(fā)現(xiàn),僅僅如此還遠(yuǎn)未達(dá)到真正高效的理想境界。為什么?學(xué)生自學(xué)了、合作了、探究了,是不是可以簡單地以此來認(rèn)定這就是學(xué)生的課堂?事實(shí)并非如此。在課堂上,很多教師忽略了學(xué)生自學(xué)、討論之后的后續(xù)手段,往往不太注重對學(xué)生自求自得的成果進(jìn)行展示與交流。換句話說,學(xué)生絞盡腦汁得到的極富個(gè)性化的見解并沒有對外“發(fā)布”的機(jī)會(huì),即使教師設(shè)置了交流和展示環(huán)節(jié),也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。問到原因,教師往往無奈地說:沒有那么多富余時(shí)間啊!的確,學(xué)生的展示、交流需要花費(fèi)較多時(shí)間,甚至還會(huì)在錯(cuò)誤的方向上兜圈子,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,哪有教師直接公布正確答案來得干脆?可仔細(xì)想想,這就又回到“滿堂灌”了。因此,課堂上要把交流和展示的自學(xué)成果作為一個(gè)重要環(huán)節(jié),要用足時(shí)間和精力去做,這樣才能保證自學(xué)的成功。教師要善于從學(xué)生的交流展示中尋找閃光點(diǎn),哪怕是偶爾取得的小小成功,教師也要敏銳地捕捉到,讓每一次交流都伴隨著激勵(lì),伴隨著學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和才能的施展。學(xué)生在自學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)中,不可避免地會(huì)遇到疑惑。對于這些憑自身力量難以解決的問題,如果僅靠教師想當(dāng)然地講授未必能夠?qū)ΠY下藥。交流和展示的過程也是暴露問題的過程。一個(gè)學(xué)生無法解決的問題,就拿到學(xué)生集體中來研究解決;如果學(xué)生群體也無法解決,教師再去講解也不晚。有的教師之所以不愿意開展學(xué)生的交流和展示活動(dòng),就是因?yàn)橛X得學(xué)生的結(jié)論中錯(cuò)誤太多。其實(shí),課堂中的錯(cuò)誤本身就是一種財(cái)富,教師如果能夠找到錯(cuò)誤的根源,就會(huì)對幫助學(xué)生掌握新知識產(chǎn)生積極作用。

  “271高效課堂”提出的教學(xué)主張就是“參與式教學(xué)”,讓每一位學(xué)生積極參與,“先學(xué)后交”,“交”就是指“交流”。在這里的課堂上,教室里沒有講臺,學(xué)生進(jìn)行“圓桌式”分組討論學(xué)序。熱情高漲的學(xué)生簇?fù)碇v題的同學(xué),有的學(xué)生站在黑板前,有的學(xué)生坐在座位上,不時(shí)地向講題的同學(xué)發(fā)問、質(zhì)疑,如果哪個(gè)學(xué)生有了新的解題思路,便會(huì)站到黑板前津津樂道地講解他的新思路,再接受其他同學(xué)的發(fā)問和質(zhì)疑或許有人說,講題的學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了,還要他去講,不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?其實(shí)不然,“最好的學(xué)就是講”。當(dāng)學(xué)生能夠通過交流和展示去給其他同學(xué)以啟示,他自己也會(huì)相應(yīng)地得到提高。

  總之追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心因素是學(xué)生和教師。課堂是否高效,就要看學(xué)生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo),而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的有力保障。高效課堂作為一種理念,更是一種價(jià)值追求,一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中,將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇17

  長了這么大,大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,說起學(xué)習(xí),雖然不是很優(yōu)秀,倒也說得過去。在我的記憶中,成績總是在上中等,這并不是說我比別人聰明,而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持“以書為本”,認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書”是特指教科書。

  首先,以書為本,就要通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)的,而教材的編寫,則是以大綱要求為基準(zhǔn)的,需要學(xué)生掌握的知識,書本上都已囊括。所以,要想學(xué)習(xí)好,就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀,有的同志象老和尚念經(jīng)似的,倒是把書讀了幾遍,可一點(diǎn)印象也沒有,我讀書時(shí)則不是那樣。主要有三種方法。一是帶著腦袋去讀。你可能感到驚訝,難道我的“腦袋”不是隨身攜帶的嗎?大家知道,人腦的主要功能之一,就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀,就是在讀書時(shí)要有思維,善于思考書本上的每一個(gè)字、每一句話,專家們在編教材時(shí),都是非常注重用詞造句的,寫在書上就有它的一定道理。我在讀書時(shí),喜歡推敲,直至弄懂其含義,乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí),好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識,我對它總有一種好奇感,迫切想了解它。所以,在讀書時(shí),我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點(diǎn),哪些東西是老師以前沒有講過的,哪些是以前接觸過的,它們之間有無異同,帶著這種對新知識的好奇,通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中,通讀書本更顯重要。通過學(xué)習(xí),掌握了許多新的知識,做到了日有所悟,心理邊自然很高興。此時(shí),我再回過頭來,重新通讀書本,此刻心情是愉快的,對知識的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)椋玫男那閷τ谕瓿赡撤N事情是很重要的。

  其次,以書為本,就要提煉書本。人常講,學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,起初厚厚的一本書,學(xué)完之后要變成自己的東西,就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科,我都要對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧,回顧也是以書本為基礎(chǔ)的。回顧的過程,在我看來,也就是提煉書本的過程,一本書很厚,能都回想起來,也不是件容易的事,甚至是不可能的事,我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,就是堅(jiān)持提煉,主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn),有助于我把握全書的內(nèi)容,觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了,就抓住了實(shí)質(zhì),找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了,就把握了基本問題,我在學(xué)習(xí)過程中,很注意提煉要點(diǎn),因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過的東西,都是書本的精華,要點(diǎn)把握住了,就達(dá)到了提煉書本這一目的。提煉難點(diǎn)。無論哪一學(xué)科,都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,提煉出難點(diǎn),更利于自己對知識的掌握,我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,碰到一些難點(diǎn),有些經(jīng)過老師的講解,不再成為難點(diǎn),而有些當(dāng)時(shí)弄明白了,時(shí)間長了,又有些模糊,這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多,涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是,我們不可能都把握,但有一點(diǎn),是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn),就一定要提煉出,這就要求以書為本,主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn),雖然掌握也非常重要,但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入,會(huì)陸續(xù)學(xué)到的,所以,在提煉書本時(shí),我始終注意做到以書為本。

  最后,以書為本,就要突破書本。書本是教材,是學(xué)習(xí)的依據(jù),但不是說書本是完美無缺的,我在學(xué)習(xí)中,就是堅(jiān)持以書為本,但更注意突破書本,掌握書本以外的一些知識,使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提,必須是以書為本,比如我們學(xué)習(xí)寫作學(xué),書本上的知識可以說是我們學(xué)習(xí)的范疇,因?yàn)閷懽魇且粋(gè)大的領(lǐng)域,我在掌握了寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后,自然而然地想到了一些寫作領(lǐng)域以外的文體寫作,這樣,在學(xué)習(xí)中,以書為本,通過聯(lián)想相關(guān)知識,有意識突破書本,了解一些相關(guān)內(nèi)容,也有利于掌握書本上的知識。平時(shí),我充分利用圖書館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識,并將說、寫、做結(jié)合起來,促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

  以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì),做得很不夠,對別人不一定適合,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣,因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí),提高自己的水平,為國家的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇18

  孟子云:愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。通過參加師德集中學(xué)習(xí)教育,我深刻認(rèn)識到作為教師,要肩負(fù)立德樹人的使命,對學(xué)生一視同仁,尊重學(xué)生的想法,因材施教,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生知識的引路人和人格成長的指導(dǎo)者。“愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣辛勤耕耘,像摯友一樣真誠與共,像文人一樣自知自明。師者如光,微以致遠(yuǎn),今后我會(huì)繼續(xù)踏實(shí)工作,嚴(yán)于律己,為黨育人、為國育才,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇19

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼今年已經(jīng)接近了尾聲,為了做好今后的工作,回顧一下去年的工作,本人為了更好的做好以后工作,做如下總結(jié):

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。做到能夠主動(dòng)配合單位,做好執(zhí)法工作。

  二、執(zhí)法工作方面

  這一年,本人擔(dān)任執(zhí)法部門工作,由于人數(shù)眾多,又面臨著新法律的出臺。面對首次接觸的人或事,我在執(zhí)法工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加單位組織的執(zhí)法培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及同事的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在執(zhí)法中,認(rèn)真鉆研法律,積極開拓教學(xué)思路,另外,應(yīng)該遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛集體、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名公仆的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在工作之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了新的法律和規(guī)定。

  以上小結(jié),如有不妥,敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇20

  我和幾位同仁一同到縣幼兒園學(xué)習(xí),在看到縣幼兒園的辦學(xué)方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺,深有體會(huì)。

  我?guī)У氖谴蟀嘤變海笏陌嗪痛笪灏鄬W(xué)習(xí),幾位任課教師教學(xué)上有太多讓我習(xí)的地方。首先幾位老師在學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開始就有常規(guī),直到幼兒離園。所有的活動(dòng)都離不開常規(guī)教育。相對而言,我卻忽略了這一方面,沒有嚴(yán)格的要求。才導(dǎo)致學(xué)生亂跑,亂叫,不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣,看到縣幼兒園有如此正規(guī)的一整套的常規(guī)教育時(shí)我痛下決心,一定要整頓班風(fēng)先要從幼兒的常規(guī)教育抓起,如幼兒入園時(shí)應(yīng)先向老師問好和對家長說再見之后再進(jìn)教室。進(jìn)教室后自己把課本拿出來閱讀不說話。等班里的大多數(shù)小朋友來之后進(jìn)行集體晨讀二十分鐘,然后休息十分鐘,洗手吃早點(diǎn),在吃早點(diǎn)的時(shí)候要求學(xué)生不說話,并學(xué)會(huì)禮貌用語。早點(diǎn)吃完后如廁洗手,準(zhǔn)備上課。上課時(shí)不亂喊,亂跑,亂叫。學(xué)會(huì)聽老師的口令行事。下課放學(xué)時(shí)不相互推搡,有秩序的排隊(duì)走出教室。

  其次要重視安全問題和安全教育,兩位老師從幼兒入園到放學(xué)一直跟著小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著。讓我深刻的體會(huì)到幼兒安全才是最重要的。

  再次,活動(dòng)課設(shè)計(jì)的`很精彩,因?yàn)樵诳h幼兒園活動(dòng)課的安排是重要的,是一天中最重要的活動(dòng)。早上就有二十分鐘的活動(dòng)課時(shí)間。下午除了一節(jié)課以外都是活動(dòng)課。而這么多的活動(dòng)課一周內(nèi)卻沒有一節(jié)是重復(fù)的。尤其是中午的手工課,每天都會(huì)讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學(xué)生每天都有新鮮感。

  最后,縣幼兒園在校園環(huán)境的布置和教室環(huán)境的布置上做到了人文化,及美觀大方為一體。讓人進(jìn)校園就感覺溫馨,活潑,快樂。我也要在環(huán)境布置方面多做努力。學(xué)習(xí)歸來的我明確了自己的努力方向和努力目標(biāo),我一定會(huì)努力向前。在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇21

  這學(xué)期我有幸成為縣骨干教師研修班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次研修班學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式豐富多樣:有集中學(xué)習(xí)、課余自學(xué)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流、評課,交流說課,外出觀摩學(xué)習(xí)等等。每一次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,理念的革新。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名年輕語文教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我是有所收獲的。下面我將本學(xué)期參加骨干教師研修班學(xué)習(xí)談一些自己的感想:

  1、通過學(xué)習(xí)讓我在課改理念上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

  “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程改變了教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,而學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。在這里給我感觸最深的就是石河子市一小舉行的千課萬人“生態(tài)課堂”匯報(bào)交流研討會(huì)中石河子市一小的孫靜老師講授的一節(jié)研討課《雨點(diǎn)兒》。整個(gè)課堂就是孩子們盡情施展的舞臺。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人。

  2、通過此次學(xué)習(xí),我在教學(xué)方法上有了一定的轉(zhuǎn)變。

  我們不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了方法,可以自己獲取知識,終身受用。教育家詮釋了授之以魚不如授之以漁的道理。而在整個(gè)教育教學(xué)過程中我們還得注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,讓學(xué)生更大程度的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在石河子市一小舉行的千課萬人“生態(tài)課堂”匯報(bào)交流研討會(huì)中石河子市一小的梁俊老師講授的一節(jié)研討課《我的爸爸叫焦尼》中,老師教給學(xué)生方法,使學(xué)生通過簡單的語言體會(huì)豐富的感情,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生走進(jìn)文本深入感悟、理解文本內(nèi)容。這樣的課堂也深深的打動(dòng)了我們在場的每一位觀摩學(xué)習(xí)的老師。

  3、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。

  在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,新課改使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。課堂,不再是老師的天地,講臺,不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們,在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我今后付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,我相信只要通過不懈的努力,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,提升了自己才能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),這一點(diǎn)真正的體現(xiàn)于我們的匯報(bào)、交流、觀摩學(xué)習(xí)中。如聆聽各段教材分析;參加昌吉市八小教研活動(dòng)現(xiàn)場展示會(huì);參加我縣骨干教師研修班男教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng);參加昌吉市小學(xué)語文學(xué)科名師班觀摩、議課研討活動(dòng);觀摩我縣小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽等各項(xiàng)活動(dòng)中各位教師的豐富的知識、出色的表現(xiàn)都向我們證實(shí)了當(dāng)代教師應(yīng)具有豐富的文化知識,我們要用豐富的知識武裝自己的頭腦去塑造一代新人。

  4、通過學(xué)習(xí),也讓我以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

  作為一名骨干教師,我肩上的擔(dān)子是沉重的。我要不斷地更新教育教學(xué)觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效,走上務(wù)實(shí)之路。我要以扎實(shí)的工作作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  5、通過學(xué)習(xí),讓我深刻地認(rèn)識到優(yōu)秀教師的成長離不開反思。

  反思能讓我認(rèn)識到自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名合格的教師。聽評課對每位教師都很熟悉,回顧我以前的聽評課,對它的理解是片面地、單一的、淺層次的。在平時(shí)的教學(xué)中我也常常反思,但我的反思有時(shí)不及時(shí),有時(shí)是淺層次的,缺乏對理論的提升。但是通過這一階段的學(xué)習(xí)與交流,讓我知道了在今后聽課要從學(xué)生的角度聽課,評課的視角和層次要考慮多方面因素,考慮問題也要細(xì)致、全面。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我要及時(shí)認(rèn)真的總結(jié)反思,在反思中不斷地成長。

  總之,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為一名骨干教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)學(xué)習(xí)型、探索型的教師。在工作中有目的地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我要學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)期間學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,此次學(xué)習(xí)使我更加明確了前進(jìn)的方向,發(fā)展的策略,讓我看清腳下的路該走向哪里,我相信,通過我的不懈努力,我的教學(xué)之路將會(huì)更加精彩。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇22

  以前,總認(rèn)為自己的C+基礎(chǔ)還可以,因此就有點(diǎn)自以為是的樣子;豈知自己學(xué)習(xí)到的不過一點(diǎn)皮毛而已。這幾天找了一些視頻教程學(xué)習(xí),看了一小部分后才知道什么是深度!自己是一個(gè)什么樣的現(xiàn)狀!

  如果將自己放在現(xiàn)在的這個(gè)圈子里面,那的確還算可以;但是,以后我面對的不單是現(xiàn)在的這些,而是更多的人,那才是最后的目的;因此,必須學(xué)會(huì)將眼光放長遠(yuǎn)一點(diǎn),不要那樣鼠目寸光。同時(shí),必須給自己選定一個(gè)未來的發(fā)展方向,選定方向后就要朝著這個(gè)方向發(fā)展,努力。話題扯得有點(diǎn)遠(yuǎn),回歸正題!

  很多時(shí)候我總是想用最短的時(shí)間做最多的事情;因此,在做有些事情的時(shí)候就顯得有點(diǎn)急功近利,總想很快將其做好,到頭來我的收獲是什么?通過這幾天的學(xué)習(xí),我始終提醒著自己一定不要急。雖然,這幾天學(xué)習(xí)的全都是以往的知識點(diǎn),但是,我的收獲卻也還不小;特別是關(guān)于函數(shù)、字符串的`相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí);函數(shù)的重載,之所以可以進(jìn)行重載操作,其主要原因是函數(shù)參數(shù)的不同,而不是函數(shù)的返回值不同;以及對字符串的操作……同時(shí),更加的讓我明白一個(gè)道理,作為一個(gè)程序員不單是會(huì)寫程序,更重要的是動(dòng)手能力;理論上的程序不一定就是可以達(dá)到目的的程序;因此,必須要敢于動(dòng)手進(jìn)行操作。

  學(xué)習(xí)是無止境,只有學(xué)習(xí)的高度。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇23

  春華秋實(shí),一年一度的寒假集體學(xué)習(xí)又拉開帷幕,這既是一個(gè)總結(jié)的集會(huì)也是新奮斗歷程的開啟。

  關(guān)于這次學(xué)習(xí),給我留下了很深的印象—既往又開來!本次學(xué)習(xí)秉承了以往傳統(tǒng)的講學(xué)結(jié)合的理論學(xué)習(xí)也加入了許多創(chuàng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)士方式。

  首先,在理論上,我們在仉主席和白校長的引導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《教育部制定中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)行為辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》等文件材料,使我在思想上對規(guī)范教學(xué)行為有了更深的認(rèn)識。特別是對一些違反道德行為、和違規(guī)辦學(xué)的行為處罰有了更嚴(yán)肅的認(rèn)識,從以前的事不關(guān)己高高掛起不聞不問到意識到這些行為的嚴(yán)重性應(yīng)防微杜漸。

  其次,我們在李校長和尹主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)我們對觀課議課有了更系統(tǒng)的認(rèn)識,改變了以前泛而不專,聽課只聽優(yōu)缺點(diǎn),帶著評價(jià)的眼光審視授課老師課堂的誤區(qū)。我們今后能夠根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要召開課前會(huì)議、進(jìn)行課堂觀察并組織課后評議。觀課過程中能在學(xué)科組成員內(nèi)進(jìn)行合理分工并根據(jù)需要選擇觀課點(diǎn)進(jìn)行記錄與評議。特別是觀察量表的設(shè)計(jì)為我們今后的觀課議課提供了有效的工具。關(guān)于課題研究,這對于我們很多年輕教師來說都曾像是虛無縹緲的東西遙不可及。通過本次學(xué)習(xí),我們拉近了與課題研究的距離,真正的懂得了課題是什么,為什么要進(jìn)行課題研究,又應(yīng)該如何有計(jì)劃有步驟的展開課題研究。這使我消除了對課題的畏懼心理,并決心著手準(zhǔn)備自己學(xué)科內(nèi)的選題立項(xiàng)與研究工作,為今后的教學(xué)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  再次,我們除了進(jìn)行理論上的學(xué)習(xí),還進(jìn)行了實(shí)踐操練。學(xué)習(xí)的第三天,學(xué)校組織開展了“教師素養(yǎng)大賽”的預(yù)選活動(dòng)。給人的感受是教師業(yè)務(wù)比賽中也透露著祥和的年味兒。這貌似也算是新學(xué)期的急速熱身吧,讓我們清醒的意識到,幾日之后又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大賽過后,我們已經(jīng)基本將姿態(tài)由年前轉(zhuǎn)到年后,接下來的學(xué)校年終考試成績分析和各年級年終考試成績分析使我們客觀的'審視自己的教學(xué),對比分析不足,尋找差距,總結(jié)反思并對接下來的教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)整。

  原本讓人“抱怨”的寒假學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,出乎意料的是我們不但打消了對學(xué)習(xí)的厭惡反而覺得這幾天是這個(gè)春節(jié)期間充實(shí)的時(shí)光。領(lǐng)導(dǎo)同事齊聚一堂,充滿問候,團(tuán)結(jié)進(jìn)步,爭取再創(chuàng)佳績。這就是所謂的正能量吧,一個(gè)讓人自愿成長、不斷進(jìn)取的大氛圍!我們也將在今后的教學(xué)崗位上恪盡職守,積累反思,感悟提高!

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇24

  省第十三次黨代會(huì)報(bào)告政治站位高、行文簡淺顯,總結(jié)工作實(shí)事求是、提綱挈領(lǐng),部署工作緊緊圍繞貫徹習(xí)近平總書記“八個(gè)著力”重要指示精神,細(xì)化措施,全面安排,是做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期各項(xiàng)工作的總指引和總遵循。省紀(jì)委工作報(bào)告緊緊圍繞營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài),用全局的視野、辯證的分析、系統(tǒng)的思維、發(fā)展的觀點(diǎn)總結(jié)成績、分析形勢、部署工作,是指導(dǎo)今后我省紀(jì)律檢查工作的基本理念和原則。

  全市各級紀(jì)檢監(jiān)察干部要把學(xué)習(xí)貫徹省第十三次黨代會(huì)精神作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù),與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來,逐級抓好向全體紀(jì)檢監(jiān)察干部的傳達(dá)學(xué)習(xí)。要結(jié)合全市紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)際,注重用報(bào)告提出的理念、策略、方法武裝頭腦,查找不足、彌補(bǔ)短板、改進(jìn)工作。特別是要認(rèn)真消化吸收省紀(jì)委工作報(bào)告提出的必須把握和運(yùn)用好的六條策略和方法,學(xué)深吃透、學(xué)思踐悟、學(xué)以致用,圍繞修復(fù)和構(gòu)建風(fēng)清氣正政治生態(tài)的總體目標(biāo),切實(shí)發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的職能作用,始終保持懲治腐敗高壓態(tài)勢,扎實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨,以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇25

  當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì),世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏,參加工作多年來,一直沒有停止過學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)知識,提升業(yè)務(wù)能力,也曾參加過財(cái)務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試,而最終未能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。孚日立體化自動(dòng)倉庫的建立,給在任的保管提出了更高層次的要求。

  我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS,但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少,自己所學(xué)的微機(jī)、英語、專業(yè)和遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索,孚日組織的山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我提供了學(xué)習(xí)的契機(jī),感謝山東大學(xué),感謝孚日,讓我能有機(jī)會(huì)為自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我。

  網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程,五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),它為我們節(jié)省了時(shí)間,使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的`知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲颐ぷ鞫己苊Γ軐iT用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少,合理利用空閑時(shí)間,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素,制定一個(gè)合理的適合自己的。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。

  制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作,把節(jié)省下來的時(shí)間充分的利用起來,網(wǎng)聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我的工作中,學(xué)以致用。

  充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西,并且持之以恒的堅(jiān)持,在精力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的,堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  選擇了網(wǎng)絡(luò)教育,就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作,已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時(shí)就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話,“在精神上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前,永不言敗,不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習(xí)上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進(jìn)取,減少無知,不斷完善自己;在工作上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難,戰(zhàn)勝自我,永不滿足,始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩,從中挖掘到生活的精髓,鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實(shí)就是一筆財(cái)富。

  只有接受挑戰(zhàn),不斷追求,才能有充實(shí)的生命,才能體驗(yàn)到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味,始終激勵(lì)著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)給我?guī)砹司竦目鞓放c充實(shí),也給我?guī)砹送瑢W(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時(shí),同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法,交流,相互關(guān)心,相互鼓勵(lì),工作這么多年,沒有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的,感受到了集體大家庭的溫暖。

  半年的學(xué)習(xí)之路艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)。回想這半年多來的學(xué)習(xí)生活,既有酸甜和苦辣,又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班,大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調(diào)往內(nèi)銷,工作崗位的調(diào)換,業(yè)務(wù)的熟悉,使我累的不可開交,可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導(dǎo),占用比以前更多的時(shí)間。

  半年來,娛樂時(shí)間少了,人也瘦了,但有得必有失。這也是我這一生來最充實(shí)的半年,收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己,圓了自己多年的夢想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,迎接人生更大的挑戰(zhàn),面對將來,無所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去,使知識化為能力!

  人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有愛人而強(qiáng)大,因有希望而奮發(fā),因有健康而快樂。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員都能夠擁有,祝愿濟(jì)南奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院越辦越輝煌!

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇26

  5月11日,有幸隨學(xué)校朝圣學(xué)社到平邑街道三中參觀學(xué)習(xí),可謂是收獲多多,感慨萬千。目睹他們碩果累累的課改成果,真為平邑街道三中人感到驕傲和自豪,我覺得他們讓課改變成幸福快樂的旅程。為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn):

  一、濃郁優(yōu)雅的文化氛圍:學(xué)校面積不大,但布局合理;校園干凈衛(wèi)生,到處蒼松垂槐,假山雕塑,滿眼綠色,令人心曠神怡;教室、樓道、臺階、墻壁處處布滿文化,彰顯了學(xué)校很深的文化底蘊(yùn),為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供了優(yōu)雅的環(huán)境。

  二、師生良好的精神風(fēng)貌:教師落落大方,主動(dòng)熱情;學(xué)生更是處處充滿自信,主動(dòng)對來賓行隊(duì)禮問好,不卑不亢,走路時(shí)二人即排成對,集合安靜迅速,跑步做操整齊有序,行為習(xí)慣規(guī)范,讓人感覺來到了軍營。

  三、成功實(shí)用的課改經(jīng)驗(yàn):貴校推行的是“1251”課堂模式,其含義是“嚴(yán)謹(jǐn)預(yù)習(xí)+喜悅展示+幸福反思”,也就是我們說的小組合作學(xué)習(xí)。給我印象較深的是學(xué)生在課堂上的激情展示,他們聲音洪亮,言簡意賅,展示方式有的演小品,有的唱歌,有的演繹歌詞,有的二人組合展示。可謂無拘無束,暢所欲言,八仙過海,各顯其能。既強(qiáng)化了知識,又培養(yǎng)了能力,張揚(yáng)了個(gè)性。這些風(fēng)格迥異流暢的展示,來源于課前嚴(yán)謹(jǐn)充分的預(yù)習(xí)和小組內(nèi)熱烈成功的討論。他們是在討論中互助共贏,在展示時(shí)補(bǔ)充提高。

  總之,課改是艱難困苦的,又是幸福快樂的,只要我們堅(jiān)定信念,不斷學(xué)習(xí),改變觀念,奉獻(xiàn)愛心,我們將是一路坦途一路歌。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇27

  一、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展的指航燈

  踏入城關(guān)小學(xué)校門,便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯(cuò)落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關(guān)小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  二、刻苦鉆研的教師隊(duì)伍是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)

  一個(gè)學(xué)期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是城關(guān)小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師,他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,從備課到上課,從班級日常管理到學(xué)校日常活動(dòng),他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校校本教研活動(dòng)中,他們要求每一個(gè)年級每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課,課后還要進(jìn)行充分的評課和反思,評教學(xué)思路設(shè)計(jì)、評教學(xué)方法使用、評三維目標(biāo)的突破,反思教前準(zhǔn)備,反思教學(xué)中得與失等等,整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽,其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng),身受感染,身受啟迪。我想,像“城關(guān)小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

  三、健全的管理制度是學(xué)校前進(jìn)的基礎(chǔ)

  在城關(guān)小學(xué)無論周一的升旗儀式,還是班級的主題班會(huì)課;無論學(xué)校和行政會(huì)議,還是學(xué)校的每周工作安排,教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志,還是代課記錄;無論是家訪活動(dòng),還是安全教育,都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在城關(guān)小學(xué)他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢溃吭诿恐芤坏慕處熇龝?huì)上,我從李校長的講話中終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職

  四、自身感悟小結(jié)

  短短的一個(gè)學(xué)期,一轉(zhuǎn)眼就過去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,城關(guān)小學(xué)成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師跟班學(xué)習(xí),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)。雖然一學(xué)期聽課學(xué)習(xí)有些短暫,但非常寶貴,內(nèi)容涉及很多:公開課,平實(shí)的一般課堂,教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

  作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,這是二十一世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

  關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來

  說可能參與一個(gè)大的'課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<摇⒗辖處熣埥探鉀Q。

  通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題,我發(fā)現(xiàn)城關(guān)小學(xué)的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了我國社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇28

  讀書使人明智,數(shù)學(xué)使人周密,哲學(xué)使人精遂,知識能塑造一個(gè)人的性格,學(xué)習(xí)可以讓人獲得更多知識的能量,學(xué)習(xí)在人生歷程中是非常重要的。

  作為學(xué)生,有很多同學(xué)說學(xué)習(xí)苦,學(xué)習(xí)累,但是你可知,能甘愿受學(xué)習(xí)的苦才可以品嘗學(xué)習(xí)帶來的甜。在我們青少年成長的黃金時(shí)期,不但要身體成長,知識的源泉也要不斷地澆灌我們,伴我們成長,知識的源泉讓我們的思想境界不斷開闊,心靈得到凈化,

  遨游學(xué)海,曲徑通幽,跋涉書山,讓知識的能量伴我們成長何嘗不是一種快樂!

  在班里,按分?jǐn)?shù)排列成績總有差異,優(yōu)生不是天生的聰慧潛力,差生不是天生就遲鈍,任何人的高分都是靠自己平時(shí)勞動(dòng)獲得的,若努力刻苦就必勝于你,在學(xué)習(xí)生涯中,我們不可避免的會(huì)遇到一些困難和失敗,不放棄敢于嘗試拼搏,總有一天成功會(huì)屬于你的,中國臺灣著名作家瓊瑤小時(shí)候數(shù)學(xué)成績很差,甚至有時(shí)候還考過20分,常常被老師挨罵,但她并沒有放棄自己,而是繼續(xù)努力拼搏自己,最后獲得了令人羨慕的成就。

  俗話話說一年之計(jì)在于春,我們在這個(gè)明媚的春天,我們正學(xué)習(xí)的最好的年齡,黃金時(shí)期,我們有什么理由不去努力學(xué)習(xí)呢?

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇29

  人生有平坦順利也有坎坷艱難,有日麗風(fēng)和也有驟雨暴風(fēng),有健康美麗也有生老病死……然而,只有笑對人生處變不驚頑強(qiáng)拼搏,才能越高山如走泥丸;只有對生活充滿了愛,人生“金礦”才會(huì)挖掘不完.這,才是生活信念!

  要有所為有所不為.會(huì)耕作的人不在于廣種薄收,而追求的是收獲之豐碩;善捕魚的人不在于天天撒網(wǎng),而把握的是魚之?dāng)?shù)量和質(zhì)量.不能舍棄常人都有的,就不能得到常人所沒有的.這,才是生活的執(zhí)著!

  能把心意分贈(zèng)給更多的人,你會(huì)贏得更多的朋友.你把喜悅分給幾個(gè)朋友,你的喜悅就多了幾分;你把苦惱告訴幾個(gè)朋友,你的苦惱就少了幾分.多一個(gè)朋友就多了一條路,驀然回首,你已不再踽踽獨(dú)行,你已不再是“跑單”的行路人.這,才是生活的藝術(shù)!

  不一定非讓經(jīng)歷跌宕起伏,風(fēng)雨如故波濤依舊同樣是人生的本色;不一定非讓征途充滿奇幻,平平淡淡同樣是人生的滋味.唯有踏踏實(shí)實(shí)順其自然地用好每一分鐘,才能不斷攀摘時(shí)間枝頭上的果實(shí).這,才是生活的真諦!

  不要因?yàn)樨毟F而悶悶不樂,垂頭喪氣換不來富有;不要因?yàn)橹R淺薄而自慚形穢,自卑不會(huì)讓自己成為知識的富翁.要學(xué)吉普賽人,唱著歌流浪,讓奮斗在歌聲中進(jìn)行;要用幽默解釋煩躁,使負(fù)載的心靈減壓.這,才是生活的樂趣!

  生活是阡陌縱橫的原野,交織著悲歡離合;生活是一望無際的大海,蘊(yùn)藏機(jī)遇和挑戰(zhàn);生活是一個(gè)百寶箱,珍藏著無限希望和誘惑……讓我們擁抱生活、播種愛情、收獲思想、實(shí)現(xiàn)寄托.

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇30

  中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長身體、長知識、構(gòu)成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個(gè)中學(xué)生務(wù)必認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問題。知識像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強(qiáng),學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們期望在一串串熟了的葡萄身旁又開放著朵朵鮮花,但是,知識大海的守門老人告訴我們:這是不可能的呀!

  知識時(shí)常需要更新,隨著時(shí)間的流逝,知識又可能遺忘,但獲取知識的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱樱鹱涌偸怯邢薜模绻辛它c(diǎn)石成金的指頭,那就能夠隨心所欲了。古人說:“授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無窮”也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說過:“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)”。

  學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。只有每一天堅(jiān)持不懈,日久天長,學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)具體措施。

  國維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問者,務(wù)必經(jīng)過三種境界。“昨夜西風(fēng)雕碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。”第一景說的是要有信心,“獨(dú)上高樓”,非信心不可;第二景說的是要有決心,“終不悔”實(shí)在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心,“眾里尋他千百度”,沒有恒心,如何達(dá)得到

  古人說:“凡事預(yù)則立,不遇則廢。”智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績難以提高的主要原因之一。

  要提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個(gè)步驟:

  第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

  在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),能夠初步理解教材的基本資料和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

  我國古代軍事家孫子有一句名言:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準(zhǔn)備工作,就仿佛賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定,不但允許搶跑,而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

  簡言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課資料,使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

  第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

  學(xué)生務(wù)必上好課、聽好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語,有選取地記好筆記。

  上課是學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字阿!學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績,首先就務(wù)必利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。

  聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn):

  1、帶著問題聽課;

  2、把握住老師講課的思路、條理;

  3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識;

  4、踴躍回答老師提問。

  這樣基本上掌握了聽課的要求。

  第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對不同學(xué)科的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),真正到達(dá)排疑解難、鞏固提高的目的。

  課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識的基本資料和要點(diǎn);嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課資料回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書,,使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展,構(gòu)成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

  復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過程中到達(dá)對知識的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識的過程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識的過程中,使知識融會(huì)貫通,舉一反三,并且透過歸納、整理到達(dá)系統(tǒng)化,使知識真正消化吸收,成為自己知識鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中,既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問題和解決問題的潛力,知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種好處上講,知識掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇31

  在春花浪漫、生機(jī)盎然的五月,根據(jù)縣教育局的安排,本人有幸來到全縣小學(xué)教育的窗口——xx小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一個(gè)月。在這一個(gè)月里,本人倍感珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),進(jìn)入學(xué)校行政辦公室,參加學(xué)校例會(huì),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交談;進(jìn)到跟班教師辦公室,與各科任教師聊天;接近xx小學(xué)的退休教師,了解學(xué)校的發(fā)展情況;走進(jìn)班級,了解學(xué)生對學(xué)校、班級管理的看法。因此,這一個(gè)月,是本人在學(xué)校管理、教育教學(xué)方面增長見識的一個(gè)月,它必將成為本人領(lǐng)導(dǎo)工作上一筆寶貴的財(cái)富。現(xiàn)就這個(gè)月來的跟班學(xué)習(xí)體會(huì)如下:

  一、學(xué)校規(guī)模辦學(xué)的優(yōu)勢明顯

  xx小學(xué)共有學(xué)生兩千八百多名,教職工一百二十多位,是一所上規(guī)模的城鎮(zhèn)小學(xué)。各年級設(shè)有六個(gè)班,并設(shè)有年級組長,集體辦公。教研活動(dòng)按年級由組長按計(jì)劃召集進(jìn)行。學(xué)校周一舉行升國旗儀式,兩千多名學(xué)生高唱國歌,向國旗敬禮,教師進(jìn)行國旗下講話。分年級在兩個(gè)操場上進(jìn)行早操,上午第三節(jié)上課前做眼保健操。各班同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,氛圍濃厚,競爭熱烈。五月份四、五、六年級學(xué)生進(jìn)行了兩天的軍訓(xùn),協(xié)助縣團(tuán)委圓滿完成全縣少先隊(duì)檢閱活動(dòng),“六一節(jié)”舉行豐富多彩的慶祝活動(dòng)。規(guī)模辦學(xué)在學(xué)校管理、素質(zhì)教育教學(xué)、各種活動(dòng)的開展上彰顯優(yōu)勢。

  二、學(xué)校具有民主、團(tuán)結(jié)、與時(shí)倶進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子,共同把持著學(xué)校發(fā)展的方向

  學(xué)校從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)分工明確,工作具體責(zé)任到人。每周行政例會(huì),領(lǐng)導(dǎo)班子都集中討論本周要完成和落實(shí)的有關(guān)工作。大家坦誠相對,暢所欲言,每次行政會(huì)議都以這種民主、團(tuán)結(jié)、熱烈的形象展現(xiàn)在我們面前。因此,無論是配合縣團(tuán)委完成少先隊(duì)檢閱、“六一節(jié)”親子活動(dòng)和慶祝活動(dòng),還是針對不同時(shí)期出版的豬流感、缺碘、毒品預(yù)防等宣傳板報(bào),各項(xiàng)工作有條不紊地開展就得益于這種與時(shí)倶進(jìn)的`商討、安排、落實(shí)。因此,學(xué)校工作的順利開展取決于集體的智慧和具體的分工落實(shí)。

  三、學(xué)校具有緊張、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍,是保證學(xué)校各項(xiàng)工作,特別是教學(xué)工作順利開展的條件

  xx小學(xué)由于學(xué)生人數(shù)多,班級多,因此,教師的工作都異常緊張。但每個(gè)教師的責(zé)任心都很強(qiáng),他們不怨苦,不喊累,按時(shí)上下班,按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)工作,集體辦公,作業(yè)布置次數(shù)多,批改認(rèn)真細(xì)致;值日教師履行職責(zé),按時(shí)到校門監(jiān)管學(xué)生的上下學(xué);班主任在做操、早晚讀等準(zhǔn)時(shí)到班管理,班主任的工作細(xì)致,班會(huì)、安全教育等認(rèn)真舉行,并記錄在案,xx小學(xué)“開放周”,向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師展示了本校教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的形象。因此,教師以實(shí)際踐行了“以人為本,教人求真,助人成功”的教風(fēng),創(chuàng)造了xx小學(xué)各項(xiàng)工作的輝煌。

  四、學(xué)校具有可愛、文明、遵紀(jì)、有序的學(xué)生,是學(xué)校貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

  兩千八百多名學(xué)生,面積不寬的校園,但每次下課、出操,卻看不到擁擠而追逐打鬧的現(xiàn)象,看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現(xiàn)象,他們輕聲慢步下樓梯,互相謙讓走在校園里;出操時(shí)按班級井然有序地按隊(duì)形走出去,返回來,給我們展示了一個(gè)文明守紀(jì)的良好形象,這是擁擠校園內(nèi)的一個(gè)文明管理。學(xué)校成立少先隊(duì)大隊(duì)部來履行對學(xué)生出操、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范等方面的管理,星期一升旗時(shí),大隊(duì)部代表對上一周同學(xué)們的表現(xiàn)好壞進(jìn)行小結(jié),學(xué)校給表現(xiàn)好的班級頒發(fā)小紅旗,以示獎(jiǎng)勵(lì),這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的積極性。因此,我們每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀(jì)、努力向上的學(xué)生身影,校園窄而不擠,學(xué)生多而不亂。

  當(dāng)然,這一切得益于學(xué)校具有完善的各項(xiàng)規(guī)章制度,從而有效地規(guī)范了師生的行為,保證了學(xué)校按“創(chuàng)百年名校,育百年人才,爭百名強(qiáng)校”的辦學(xué)目標(biāo)發(fā)展。

  這一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí),給從鄉(xiāng)下來的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也給我們今后的學(xué)校管理、辦學(xué)思路帶來了挑戰(zhàn)。由此及彼,學(xué)以致用。我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)分散、學(xué)生人數(shù)少、教師少、規(guī)模小的農(nóng)村小學(xué),在撤點(diǎn)并校、師生管理、教學(xué)教研開展以及素質(zhì)教育各種活動(dòng)的開展上,一直以來都成為我們工作中的困惑。因此,我們應(yīng)該怎樣走出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色,如何借鑒xx小學(xué)成功的辦學(xué)理念,必將成為作為領(lǐng)導(dǎo)的我們今后工作中思考得最多的問題。

個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì) 篇32

  通過本次“師德集中學(xué)習(xí)教育”專題學(xué)習(xí),我對師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)識到作為一名人民教師要愛國守法,全心全意為人民服務(wù)。要愛崗敬業(yè),專注學(xué)術(shù)專業(yè),為廣大學(xué)生答疑解惑,做學(xué)生的良師益友,呵護(hù)學(xué)生茁壯成長。要為人師表,以身作則,以實(shí)際行動(dòng)立德樹人。在科研工作中,要樹立大局觀念,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,嚴(yán)于律己,恪盡職守,搞好教學(xué)科研工作,在各方面不斷努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

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    今天想談一下自己在學(xué)習(xí)方法論的道路上的一些體會(huì)。我的感受是學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,每過一段時(shí)間都會(huì)產(chǎn)生新的突破,認(rèn)識是不斷深入的(所以拖稿是有益的,我們要辯證的來看問題。...

  • 個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用33篇)

    中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長身體、長知識、構(gòu)成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個(gè)中學(xué)生務(wù)必認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問題。知識像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。...

  • 最新個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用30篇)

    我和幾位同仁一同到縣幼兒園學(xué)習(xí),在看到縣幼兒園的辦學(xué)方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺,深有體會(huì)。我?guī)У氖谴蟀嘤變海笏陌嗪痛笪灏鄬W(xué)習(xí),幾位任課教師教學(xué)上有太多讓我習(xí)的地方。...

  • 關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選35篇)

    按照縣委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排,今年來,我通過集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的方式,比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了法律,WTO等相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),充實(shí)了頭腦、開闊了視野,提高自身素質(zhì),一是思想理論素質(zhì)有了新提高;二是政治意識有了新增強(qiáng);三是大局意識有...

  • 個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用33篇)

    學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分,它能給我們帶來財(cái)富,帶來數(shù)之不盡的知識,還能幫助我們在社會(huì)上立足。書是知識的海洋,書是綻紛的世界,書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”,來告訴我們書是多么重要。...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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