王玲 電腦繪畫(huà)學(xué)習(xí)心得（精選3篇）
王玲 電腦繪畫(huà)學(xué)習(xí)心得 篇1
本學(xué)期，我和曹x老師接著承擔(dān)我校課程超市活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)第二個(gè)學(xué)期的工作與摸索，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就課程超市的活動(dòng)情況、教學(xué)組織、經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn)題等幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、課程超市圖畫(huà)設(shè)計(jì)的基本情況：
本學(xué)期課程超市圖畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)生任然是由一年級(jí)的14位同學(xué)和二年級(jí)的17位同學(xué)組成，和上學(xué)期的情況一樣，人員也沒(méi)有變動(dòng)。本學(xué)期共開(kāi)展了13次教學(xué)活動(dòng)。
二、課程超市圖畫(huà)設(shè)計(jì)的組織與教學(xué)進(jìn)展情況：
1、開(kāi)學(xué)時(shí)，我和曹老師就一起制定了教學(xué)計(jì)劃，并組織好了活動(dòng)內(nèi)容，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；傳授給了學(xué)生大量電腦繪畫(huà)的知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了舉一反三。
2、每節(jié)課我們都做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好活動(dòng)記錄表。除了備好課外，我們還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我們所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我們所用，活化課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、這學(xué)期，我們主要的'教學(xué)宗旨是培養(yǎng)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，使他們掌握一定的電腦操作基礎(chǔ)，并能熟練的使用“畫(huà)圖”軟件，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們注重了他們的興趣和操作能力的培養(yǎng)。
2、自主探究時(shí)我們有意培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作、交流能力，促進(jìn)學(xué)生既能主動(dòng)的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，又能很好的合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3、在活動(dòng)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，從模仿到改造到創(chuàng)造，通過(guò)有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生鍛煉和發(fā)展自己的創(chuàng)造能力，取得了良好的效果。
四、存在的問(wèn)題：
1、有的學(xué)生家中沒(méi)有電腦，只靠學(xué)校每周的一節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
2、盡管在教學(xué)中，我們有意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性了，但是我們還應(yīng)該適時(shí)放開(kāi)學(xué)生，放飛想象，加強(qiáng)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的力度，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)創(chuàng)作自己的作品。
王玲 電腦繪畫(huà)學(xué)習(xí)心得 篇2
一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
幼兒剛進(jìn)入幼兒園，開(kāi)始了集體生活，這意味著一天中的大部分時(shí)間是和老師和同伴在一起，因此在活動(dòng)中就需要教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
由于幼兒對(duì)新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺(jué)形象，因而教室內(nèi)外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應(yīng)注意構(gòu)思的形象，畫(huà)面內(nèi)容，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣，從而提高幼兒對(duì)美的感受力。小班幼兒喜歡鮮艷明亮的色彩，因此每次布置教室主題墻的創(chuàng)設(shè)中一定要遵循幼兒色彩知覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)，選擇一些明快、鮮艷的色彩進(jìn)行精心裝飾，讓幼兒在與色彩斑斕的墻飾互動(dòng)中感知、認(rèn)識(shí)色彩。日常生活中教師可以有意識(shí)地讓幼兒觀察自己服飾的顏色，外出散步時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)中樹(shù)葉、小草、花等自然界的顏色。引導(dǎo)幼兒觀察千變?nèi)f化的天空的奇妙色彩，如天空是藍(lán)色的，云是白色的，從而激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。在區(qū)角活動(dòng)中我們班開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)意美工坊——美麗的樹(shù)”投放了很多色彩鮮艷的彩紙和氣球，讓幼兒用印章沾上各種顏色的顏料進(jìn)行印畫(huà)，孩子們的興趣很高，他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣。
二、運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引起幼兒繪畫(huà)興趣
小班幼兒在繪畫(huà)中感受美，表現(xiàn)美，是他們非常喜歡的一種游戲活動(dòng)，更是他們的一種語(yǔ)言和感情表達(dá)方式。皮亞杰說(shuō)：“兒童不能像成年人那樣有效地滿(mǎn)足他個(gè)人的情感上的，甚至智慧上的平衡。”小班幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，不會(huì)邊觀察邊畫(huà)，也不會(huì)按照教師示范的步驟進(jìn)行，往往由于過(guò)于心急，沒(méi)有仔細(xì)觀察就把自己的作品畫(huà)好，畫(huà)出的作品就比較亂和粗糙。在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)較多地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，如故事、猜迷語(yǔ)、做做玩玩等游戲，營(yíng)造一個(gè)愉悅新奇的創(chuàng)造氛圍，使幼兒獲得別具一格的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情。
如我在教幼兒畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，示范編的兒歌是：“紅紅的臉蛋圓又圓，漂亮的頭上系小辮，高高興興的舞起來(lái)，輕輕松松的畫(huà)下來(lái)。”在愉快、輕松的繪畫(huà)環(huán)境，形象的兒歌化教學(xué)，使小班幼兒更好地掌握繪畫(huà)的順序和方法。在評(píng)價(jià)作品時(shí)要多鼓勵(lì)幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到主題墻上去，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的興趣。
三、自由想象大膽創(chuàng)作，為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的'火花
美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，然而以往的繪畫(huà)課只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫(huà)多以命題畫(huà)為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫(huà)，依葫蘆畫(huà)瓢畫(huà)出的畫(huà)與教師示范畫(huà)的內(nèi)容、形式和色彩都是相同的。因此，教師在命題畫(huà)活動(dòng)中，要認(rèn)真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。
如美術(shù)活動(dòng)《能干的小手》時(shí)，首先讓幼兒觀察自己的小手，在畫(huà)自己小手的基礎(chǔ)上，大膽地想象、創(chuàng)作。然后在手的造型上添畫(huà)成大樹(shù)、小花、蝴蝶等等。許多的幼兒都喜歡在自己的畫(huà)面上添上一些什么，只要幼兒能說(shuō)出添的是什么，都是可以的。活動(dòng)中使幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫(huà)積極性。這樣以來(lái)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)開(kāi)始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心增加了，興趣也會(huì)隨之增加的。
教學(xué)要有法，教時(shí)無(wú)定法，貴在能得法。實(shí)踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，同時(shí)為他們創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)中針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，給以一定的鼓勵(lì)，多給予幼兒一些愛(ài)心和耐心，更多的是多一份責(zé)任心。有效地促進(jìn)每一位幼兒的繪畫(huà)能力在原有基礎(chǔ)上得以提高，使他們逐漸想畫(huà)，愛(ài)畫(huà)，敢畫(huà)，會(huì)畫(huà)，從而使幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的火花。
王玲 電腦繪畫(huà)學(xué)習(xí)心得 篇3
樓道、櫥窗要更換新作品了，畫(huà)些什么呢？每次繪畫(huà)都是老師準(zhǔn)備好范例或是設(shè)計(jì)好方向，幼兒按部就班，去“發(fā)揮”想象，完成預(yù)定的畫(huà)面。雖然孩子們口中齊答“喜歡！”、“愛(ài)畫(huà)”、“真漂亮！”、“我愿意！”的話，但是我知道并不是每個(gè)孩子都誠(chéng)心樂(lè)意。
我平時(shí)經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上幼兒園小朋友們的繪畫(huà)作品，內(nèi)容多種多樣、豐富多彩，不計(jì)其數(shù)。不能不讓人嘆服網(wǎng)絡(luò)功能的強(qiáng)大和高效率！
今天畫(huà)什么還是交由孩子們說(shuō)了算吧！于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們暢游百度圖片“大班幼兒繪畫(huà)作品”，伴隨著孩子們“啊！真漂亮啊！”的話語(yǔ)，我們一張一張欣賞著，當(dāng)看到一張“風(fēng)車(chē)小屋風(fēng)景圖”時(shí)我們都覺(jué)得又美麗，又容易學(xué)畫(huà)。于是我們決定再往后仔細(xì)欣賞，如果沒(méi)有讓我們這樣心動(dòng)的作品就畫(huà)這張了。又看了一些張，我們?cè)谝粡垺按汗媚铩钡淖髌飞嫌滞Ｗ×恕Ｍ郏 按汗媚镎嫫裂剑 蔽腋袊@到，“你們看她彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲，看她飄飄起舞的花裙子！”孩子們也嘖嘖贊嘆，我心里覺(jué)著：今天就可以畫(huà)“春姑娘”啦，畢竟現(xiàn)在正是“春姑娘”來(lái)的時(shí)候嘛，于是我對(duì)這幅畫(huà)又進(jìn)行了一些優(yōu)點(diǎn)上的點(diǎn)評(píng)，之后我又請(qǐng)孩子們舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解，小桂說(shuō)：“我喜歡畫(huà)有風(fēng)車(chē)的那張，因?yàn)樗懒耍 蓖f(shuō)：“我也想畫(huà)‘風(fēng)車(chē)’那張，因?yàn)樗念伾痢Ｏдf(shuō)：“我喜歡風(fēng)車(chē)這張，因?yàn)樗?huà)面有層次，一塊塊的.，每一塊都挺好看的”……孩子們并沒(méi)有被我的說(shuō)法所扭轉(zhuǎn)，也都不買(mǎi)我的帳，“春姑娘”被冷落了。既然孩子們都樂(lè)意畫(huà)“風(fēng)車(chē)小屋”，我自然不會(huì)強(qiáng)求，于是我馬上點(diǎn)擊復(fù)制“風(fēng)車(chē)小屋”的圖片，插入到白板課件里，放到滿(mǎn)屏。我們開(kāi)始細(xì)致地欣賞、解讀這幅畫(huà)，從線條到色彩，從順序到方法……我發(fā)現(xiàn)孩子們畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，既認(rèn)真又輕松，還很漂亮呢！
這次畫(huà)畫(huà)，孩子們自己選畫(huà)，和老師一起分析。當(dāng)幼兒積極地舉手要求發(fā)言時(shí)，我知道幼兒有要表達(dá)自己選擇和興趣的需要，我及時(shí)傾聽(tīng)了他們的想法，尊重了孩子們的選擇，這樣就把“要我畫(huà)”變成了“我要畫(huà)”，從而使幼兒成為了繪畫(huà)的主人，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣！畫(huà)得輕松又快樂(lè)。生活中把一些權(quán)利交還給孩子，孩子們的認(rèn)真勁兒會(huì)讓人感動(dòng)，孩子們的積極性和成功會(huì)讓人意外和欣喜！