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管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

發(fā)布時(shí)間:2024-11-15

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得(通用30篇)

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇1

  面對(duì)“會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)化、財(cái)務(wù)金融化、金融市場(chǎng)化”的發(fā)展趨勢(shì),上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院余堅(jiān)教授從資金精益管理的角度進(jìn)行了講解,使我有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我就余教授的講課內(nèi)容,結(jié)合自身工作,與大家交流分享。

  一、資金精益化管理理論

  余教授講到,資金管理從靜態(tài)分割走向動(dòng)態(tài)協(xié)同,需要樹立從分配價(jià)值轉(zhuǎn)為創(chuàng)造價(jià)值的理念,需要從被動(dòng)融資走向支持投資決策和參與資產(chǎn)配置。在注重資金管理“安全性、流動(dòng)性、收益性”原則的同時(shí),應(yīng)在“資金占用、資金成本、資金收益和資金風(fēng)險(xiǎn)”上進(jìn)行細(xì)分,統(tǒng)籌考慮“資金收益、轉(zhuǎn)移定價(jià)、資金成本、安全邊際”等綜合指標(biāo)。通過(guò)分享巴菲特的資金運(yùn)營(yíng)觀,余教授著重介紹了經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流、凈資產(chǎn)收益率和投入資本權(quán)益率等主要分析指標(biāo),詳細(xì)講解了目前金融市場(chǎng)中主要的融資工具,深入分析了債務(wù)融資工具的類型和定價(jià)依據(jù),并運(yùn)用金融模型分析了美國(guó)和中國(guó)的'利率政策。最后,余教授通過(guò)海爾的案例,介紹了海爾財(cái)務(wù)從營(yíng)運(yùn)資本管理到供應(yīng)鏈金融的轉(zhuǎn)型過(guò)程。

  二、資金精益化管理思考

  資金是企業(yè)運(yùn)行的血液,決定著企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過(guò)課程學(xué)習(xí),結(jié)合共享中心工作,我想可以從以下三個(gè)方面,進(jìn)一步強(qiáng)化資金精益化管理。

  (一)樹立精益理念,構(gòu)建資金管理“鐵三角”

  符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財(cái)務(wù)資金管理,需要與企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況相匹配。根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求,科學(xué)合理地規(guī)劃長(zhǎng)期投資和營(yíng)運(yùn)資金所占比例,維持長(zhǎng)期資產(chǎn)與流動(dòng)資產(chǎn)的合理結(jié)構(gòu),匹配安排長(zhǎng)期負(fù)債與流動(dòng)負(fù)債的比重。要綜合考慮企業(yè)的資金成本、盈利能力及將來(lái)償還的現(xiàn)金壓力等因素,制定詳細(xì)的資金計(jì)劃及融資計(jì)劃。既不過(guò)于激進(jìn)使資金鏈面臨斷裂風(fēng)險(xiǎn),又不過(guò)于保守使資金長(zhǎng)期閑置。為滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)需求、節(jié)約資金成本與保持償債能力的要求,在資金“安全性、流動(dòng)性、收益性”的管理三角中謀求動(dòng)態(tài)、合理平衡。

  (二)建設(shè)票據(jù)池,提高票據(jù)化結(jié)算水平

  余教授介紹了海爾財(cái)務(wù)利用票據(jù)結(jié)算工具開展資金精益管理的案例。海爾一方面向供應(yīng)商開立應(yīng)付商業(yè)承兌匯票延長(zhǎng)付款周期,另一方面由財(cái)務(wù)公司保貼,為供應(yīng)商辦理貼現(xiàn)業(yè)務(wù),收取貼現(xiàn)利息。既提高了資金周轉(zhuǎn)效率,又向產(chǎn)業(yè)鏈延伸,開展了供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)。今年,集團(tuán)公司將著力建設(shè)“票據(jù)池”,應(yīng)充分借鑒海爾票據(jù)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。以此為契機(jī),充分利用商業(yè)信用,發(fā)揮票據(jù)結(jié)算工具和融資工具的作用,在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中提高票據(jù)結(jié)算比例,合理延長(zhǎng)資金支付周期,加快資金周轉(zhuǎn),提高資金使用效率。

 。ㄈ┘訌(qiáng)數(shù)據(jù)監(jiān)控,充分挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值

  借助信息技術(shù)的發(fā)展,建設(shè)智能化、自動(dòng)化的信息系統(tǒng),固化資金管控標(biāo)準(zhǔn)和約束措施,強(qiáng)化企業(yè)資金全流程管控,對(duì)違法、違紀(jì)、違規(guī)、違章支付建立剛性約束機(jī)制。統(tǒng)一數(shù)據(jù)源與數(shù)據(jù)提取,形成資金數(shù)據(jù)集市,通過(guò)實(shí)時(shí)管理與動(dòng)態(tài)監(jiān)控,開展多維度、多指標(biāo)資金分析,全面反映資金活動(dòng)及資金管控各項(xiàng)指標(biāo)完成情況,深化分析應(yīng)用,為資金管理和決策提供支持。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇2

  “每個(gè)人所作的工作,都是由一件一件的小事構(gòu)成的所有的成功者,他們與我們都做著同樣簡(jiǎn)單的小事,唯一的區(qū)別就是,他們從不認(rèn)為他們所做的事是簡(jiǎn)單的事”。這是《沒有任何借口》中的一段話,聽來(lái)平實(shí)無(wú)華卻意味深長(zhǎng)。其實(shí),人生就是由這許許多多的微不足道的小事構(gòu)成的。智者善于以小見大,從平淡無(wú)奇的瑣事中參悟深邃的哲理。他們不會(huì)將處理瑣碎的小事當(dāng)作是一種負(fù)累,而是當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程,當(dāng)作是做一番宏圖偉業(yè)的預(yù)備。不厭其煩地拾起細(xì)碎的石塊,日積月累構(gòu)筑起來(lái)了卻是高聳宏偉的城堡。只有站在城堡俯瞰腳下的壯美景色時(shí),你才會(huì)體味到這些小事的重要。所謂“不積跬步,無(wú)以致千里。不積細(xì)流,無(wú)以成江!保沁@種道理。“5S”活動(dòng)正是從工作中最簡(jiǎn)單的清潔打掃入手,通過(guò)一步步的深入,從教養(yǎng)入手,終于教養(yǎng)、品格,以促進(jìn)工作效率的提高,為個(gè)人的職業(yè)生涯奠定良好的品格基礎(chǔ)。在開始“5S”活動(dòng)之初,我還存在一定的消極思想的,認(rèn)為我們不應(yīng)該天天都花時(shí)間在清理衛(wèi)生上,所以開始的整頓在我這里似乎成了一種形式。但是,整理的效果讓我在工作中受益匪淺,自己的工作效率在不知不覺中得到了提高,花在找東西上的時(shí)間大大地減少了。后來(lái)看到《共好5S》中的一句話:“種下思想,

  收獲行動(dòng);種下行動(dòng),收獲習(xí)慣;種下習(xí)慣,收獲品格;種下品格,收獲命運(yùn)”,更是感覺到自己的膚淺。我們開展“5S”活動(dòng),不正是這種不斷播種與收獲的過(guò)程,只不過(guò)由于這種播種和收獲是通過(guò)小事來(lái)實(shí)現(xiàn)的,所以很輕易被我們忽視,直到有一天忽然嘗到那果實(shí)的甜美。

  自3月集團(tuán)公司開始“5S”活動(dòng)以來(lái),第一個(gè)“S”整理階段已經(jīng)結(jié)束,第二個(gè)“S”整頓階段也已進(jìn)行了一個(gè)月。經(jīng)過(guò)這一階段的整理、整頓,工作環(huán)境發(fā)生了很大的變化,而且不僅僅是環(huán)境衛(wèi)生上發(fā)生了變化,最為重要的是工作效率、團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)一步提升。下一步,如何順勢(shì)將“5S”活動(dòng)更向前推進(jìn)一步,是我們要思考的。但是不管下一階段的“5S”活動(dòng)怎樣進(jìn)行,我認(rèn)為一個(gè)“常”字是我們應(yīng)該注重的,通過(guò)經(jīng)常地整理、整頓、清掃、清潔,使之成為一種工作習(xí)慣,進(jìn)而逐步提高個(gè)人素養(yǎng),使我們受益終身。

  通過(guò)學(xué)習(xí)和推行“5S”,我熟悉到,做好每件事都是不易的,即使是在“5S”活動(dòng)最初的看似最簡(jiǎn)單的“整理”活動(dòng)中,要想做好也是不輕易的,在整理的過(guò)程中,不僅要?jiǎng)邮、更重要的是?dòng)腦,要思考不必要的物品、文件、資料等產(chǎn)生的原因,要思考留下的是否是必要的,清理掉的是否確實(shí)不需要了,每一次的整理、整理、清掃、清潔都不是簡(jiǎn)單的形式,而是對(duì)自己業(yè)務(wù)和工作的回顧、改進(jìn)和總結(jié)。我相信每一件我們經(jīng)過(guò)思考所做的工作都是有意義的,要害在于能否重視自己所從事的工作,我認(rèn)為重視自己的工作進(jìn)而做好每一項(xiàng)工作是最自己的重視、是對(duì)自己的尊重。所以,從我自身而言,既然已經(jīng)

  認(rèn)可了 “5S”管理,我就會(huì)努力地做好每一項(xiàng)有關(guān)的工作。“5s”活動(dòng)的對(duì)象是現(xiàn)場(chǎng)管理,他對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境全局進(jìn)行了綜合考慮,并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃與措施,從而達(dá)到規(guī)范化管理!5s”活動(dòng)的核心和精髓是素養(yǎng),只有我們職工隊(duì)伍素養(yǎng)的提高,“5s”活動(dòng) 才可以開展和堅(jiān)持下去。

  我相信,我也堅(jiān)信,在我們建設(shè)公司人共同努力下,經(jīng)濟(jì)一定會(huì)騰飛,“團(tuán)結(jié)一致,眾志成城”就一定會(huì)戰(zhàn)勝席卷全世界的金融風(fēng)暴。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇3

  《管理學(xué)》這門課是我在本期修的,我學(xué)習(xí),是因?yàn),我認(rèn)為我將來(lái)就是一個(gè)企業(yè)家或是一個(gè)公司老板,首先面臨的問題就是“人才”,然而,間接面對(duì)的就是“管理”曾聽說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地種,地利不如人和”,這句話側(cè)面說(shuō)明了管理的重要,因?yàn),要留住人才,關(guān)鍵總在于管理。因此,我修了這門課。

  我先說(shuō)明,我寫的算不上什么“體會(huì)”只能算是“心得”罷了,所謂“心得”即心里所得到的,就這一點(diǎn),我想每個(gè)人只要接觸了什么,也都會(huì)自然而然的有一點(diǎn)兒心得,因此,我寫的是我自己的心得。

  第一:了解了這門學(xué)科的組成。

  《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展,古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理,這一章里,我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理榜樣,首先,管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致,到處都是聽說(shuō)的“以人為本”,因此,在這里我才真正的在書接觸到了這個(gè)觀念。

  其次,管理中的“人際技能”,這又映證了“天時(shí)不如地利,地利不如人和”一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系,同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)立足社會(huì)的基本點(diǎn)。

  再次,分工與協(xié)作,分工要求各盡其職,協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團(tuán)隊(duì)精神”

  老師在總結(jié)這一章時(shí),提出了以下一些令人受益匪淺的五點(diǎn)意見:

  1、自我超越(pemonal mastey)

  2、改善心智模式(improvig mental modls)

  3、建立共同的愿意(building shared vision)

  4、團(tuán)體學(xué)習(xí)(team leaning)

  5、系統(tǒng)思考(systems thinking)

  第二:了解了這門課的一些基本思想。

  首先是“道德與社會(huì)責(zé)任”我想無(wú)論是那門課,這都是非常非常重要的,在這競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì),“道德與責(zé)任”便成了我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀,價(jià)值觀,價(jià)值取向也被提到了。其次,全球化管理,這一點(diǎn),是當(dāng)今社會(huì)非常流行的,因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展就是面向世界,面向未來(lái)。面向21世紀(jì),還有就是“信息管理”這是一個(gè)新觀念,因?yàn)橐酝鶝]有,這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展而提出,Internet的建立,改變了人們的思想方式,同時(shí)也改變了人類的行為模式,這就是不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。

  第三:管理有幾個(gè)方面:決策與計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。

  在提到?jīng)Q策時(shí),老師曾說(shuō)了兩句他人的名言“做一件事情,在沒有最好意見之前最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情,看上去只有一種方法,則此種方法可能是錯(cuò)誤!蔽蚁脒@便說(shuō)明了我們?cè)谧鲆患聸Q策時(shí)候應(yīng)把握的兩個(gè)基本觀點(diǎn)。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”同時(shí)自己也要有自己的觀點(diǎn)!同時(shí)老師不拘書本上的知識(shí),概括地提出以下6W和3H的思想,“WHAT WHY WHEN WHICH WHO WHERE HOW HOW MUCH”,有了這些,我們便能更好的決策第一件事了!

  在談到領(lǐng)導(dǎo)時(shí),老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng),其中的“不可求全責(zé)備,切忌用人唯親,應(yīng)當(dāng)用其才,力戒貽誤時(shí)間,以及用人不疑,疑人不用”等,給我留下了深深的印象。

  作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對(duì)深度的溝通技能作為一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證,而激勵(lì)便宜是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇4

  隨著社會(huì)博弈日益激烈,人們所面臨的其他工作、家庭、社會(huì)交往等各方面的壓力越來(lái)越大。長(zhǎng)期壓力和不良情緒的積累嚴(yán)重影響著人們的身心。由于不適當(dāng)?shù)慕M織工作、生活、學(xué)習(xí)等財(cái)務(wù)壓力不僅損害個(gè)體,而且也破壞組織內(nèi)健康,輿論壓力曖昧關(guān)系與情緒管理相對(duì)于我們的關(guān)系是很大的,這不僅是一種個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn),又可以看出社會(huì)的人文素質(zhì)的表現(xiàn)。

  因此正確認(rèn)識(shí)壓力和情緒;辨別壓力的征兆與癥狀,識(shí)別不同的壓力源;掌握壓力的干預(yù)與應(yīng)對(duì)策略,學(xué)會(huì)一套有效的松弛方法;學(xué)會(huì)如何繼續(xù)保持的心態(tài),進(jìn)而創(chuàng)造更佳的業(yè)績(jī);依據(jù)有效性和緊急性確定多項(xiàng)工作任務(wù)的優(yōu)先順序;重新分配將你的基層工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到最適合的地方;了解如何處理分心的大小事,如何避免被打擾;掌握如何快速、便捷地處理工作中的管理工作瑣事與雜事;找出自己的壓力征兆、造成的影響及其催生影響的原因;學(xué)習(xí)壓力舒解法和自我壓力管理策略是很有必要的。

  我們的主人;情緒是經(jīng)驗(yàn)記憶的必需須要部分。認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己,才能成為自己生活習(xí)慣的主宰。

  這門課給我們對(duì)壓力與情緒管理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),有不寒而栗的感觸,通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到作為出色的領(lǐng)導(dǎo)者突破性往往不是因?yàn)閾碛懈咧巧潭@得成功的論證,明白了他們成功的秘決是情感智慧的道理。從而準(zhǔn)確調(diào)整自己的情緒,讓自己在負(fù)面情緒的影響值降至自我控制的最低換句話說(shuō)極限,時(shí)刻保持積極的心態(tài)認(rèn)真對(duì)待每一天。

  經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)的心得如下:

  1.學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)了情緒管理與壓力管理的一些基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)壓力與恐懼管理有了更清晰認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)。使我們呈現(xiàn)出能夠剖析壓力源形成的內(nèi)外原因,沖擊懂得壓力與工作績(jī)效的關(guān)系,并了解幾類應(yīng)對(duì)壓力方法狀態(tài)的方法。

  2. 使我們理解挫折的意義,提高了自己壓力與情緒財(cái)務(wù)管理雙重壓力的能力,想要更好地控制和運(yùn)用自己的情緒,更好地理解他人;須要分析自己和員工的受挫反應(yīng),學(xué)會(huì)一些化解挫折的心理學(xué)分析方法。

  3. 使我們掌握養(yǎng)成積極心態(tài)的各種心理學(xué)原則和方法,逐步養(yǎng)成主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)和永不言敗的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性,促進(jìn)我整體心理素質(zhì)的強(qiáng)化提升,最終達(dá)到提高組織工作業(yè)績(jī)的目標(biāo)。

  3、明白了自己根本性產(chǎn)生情緒的更深層次的原因,主要是由于自己獨(dú)有的信念、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則,造成了自己和他人多種不同對(duì)相同事情的不同看法,從而在遇到和處理這些事情時(shí)產(chǎn)生了不同的'極度。

  4、學(xué)會(huì)了一些減輕方式負(fù)面情緒的技巧和方法,知道了大部分不好的不滿情緒也都有積極的意義。學(xué)會(huì)了切不可不要帶著情緒去處理問題,在處理問題時(shí)要先放下心態(tài),然后再冷靜思考解決對(duì)策。提高了自己親子關(guān)系處理人際關(guān)系的能力

  5、減輕了減緩自己累積在自己身上的壓力,提高了自己的自尊,提升了自己的洞察力。

  在以后的生活中,我們將通過(guò)各種改善不良情緒與壓力舒緩的系列來(lái)管理自己的壓力和情緒,大概有如下幾個(gè)方面:停止消極想象,用積極的心理活動(dòng)擠掉憂慮的空間;不追求完美,心理上預(yù)先接受并適應(yīng)不可避免的事實(shí);通過(guò)放松肌肉來(lái)減少焦慮和緊張情緒;學(xué)會(huì)傾訴性的壓抑; 轉(zhuǎn)移集中精力或花時(shí)間娛樂;為別人做點(diǎn)有益的事情;參加體育鍛煉;

  建立良好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣,把眼前的憂慮化為事前的思考和行動(dòng),建立支持性的人。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇5

  本次培訓(xùn)主要講到公司執(zhí)行力的問題,圍繞五個(gè)方面展開了詳細(xì)的闡述,即:責(zé)任思維、成果思維、狼性思維、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求和感恩的心。企業(yè)管理心得體會(huì)。使我認(rèn)識(shí)到,執(zhí)行決定成敗,責(zé)任高于一切。任何事情的失敗都要從自身去找原因,牢記都是我的錯(cuò),我是一切的根源。

  如何提高執(zhí)行力?首先,我們必須保證上下兩條線的暢通無(wú)阻,工作安排從上到下不斷鏈,結(jié)果反饋從下到上保暢通,令行禁止,賞罰分明。發(fā)出的指令要簡(jiǎn)單明了,不要偏誤,領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)通知、指令時(shí),少些隨意性,多征求班子意見,多聽取職工意見,避免朝令夕改,并盡可能加大宣傳,盡可能跟蹤執(zhí)行情況和實(shí)施效果,不要讓自己的安排石沉大海,不了了之。

  員工要養(yǎng)成主動(dòng)反饋的習(xí)慣,出現(xiàn)問題,早反饋、早修正,少延誤。反饋不是搞官僚主義,步步請(qǐng)示,而是將事件的進(jìn)展、發(fā)現(xiàn)的新問題等及時(shí)回饋。對(duì)問題無(wú)所謂,是我們執(zhí)行中一個(gè)非常大的毛病,必須建立反饋機(jī)制,哪里脫鉤,就追究哪里的責(zé)任。企業(yè)管理心得體會(huì)。作為某一任務(wù)的安排者,要有“盯子”精神,緊盯下級(jí),直到他養(yǎng)成回饋的習(xí)慣,這樣做,一是讓上級(jí)放心,二是萬(wàn)一錯(cuò)了,還可以不斷修正,減少偏差。

  其次,改造員工的思想,培訓(xùn)員工自動(dòng)自發(fā)地工作。在出了問題后,我們的某些管理人員常常手指下面,卻很少想過(guò),執(zhí)行是一個(gè)系統(tǒng),這都是自己一手造成的。員工執(zhí)行不好,是因?yàn)樽约浩綍r(shí)教育不夠,方法不當(dāng),措施不力,沒有弄出一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),以致要打仗時(shí)拉不出一支像樣的隊(duì)伍。

  再有,盡量少說(shuō)“他”與“他們”,多說(shuō)“我”與“我們”。有分工,還必須有協(xié)作。在一個(gè)廠、一個(gè)部門、一個(gè)班組,我們的目標(biāo)是一致的,特別是在責(zé)任面前,將一個(gè)集體搞得四分五離,一有問題,就是他、他們,事不關(guān)已,高高掛起,沒有相互補(bǔ)臺(tái)。同在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,難道真的所有的問題都與已無(wú)關(guān),我們的一條建議,一個(gè)信息,一句提醒,或許就能起到不小的作用。因此,從今以后,但愿我們都能更多的說(shuō)“我”、“我們”,少說(shuō)“他”、“他們”。執(zhí)行力不強(qiáng)是令眾多企業(yè)頭疼的問題,然而只要全體員工不畏任何艱難險(xiǎn)阻,不懼驚濤駭浪,不斷修正自我,融入團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)溝通,不斷學(xué)習(xí),強(qiáng)化執(zhí)行,就一定會(huì)練出一支有令必行、有禁必止的團(tuán)隊(duì)。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇6

  回顧總裁20xx年終總結(jié)大會(huì)上的講話,集團(tuán)在20xx年收獲了較大的成就,同時(shí)也存在一定的問題。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們同樣收獲了很多的成績(jī),同樣也存在一定的問題。認(rèn)真回首,做出總結(jié),同樣也有展望。

  總裁在去年10月份部門長(zhǎng)學(xué)習(xí)分享會(huì)議上,提出了,為了提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,規(guī)避企業(yè)管理失控和無(wú)效的風(fēng)險(xiǎn),在企業(yè)實(shí)施十大關(guān)鍵管理,保障企業(yè)可控、安全、健康、快速高效運(yùn)營(yíng)。其中有一項(xiàng)——目標(biāo)管理,我延伸一下關(guān)于這方面的想法。確實(shí),很多企業(yè),很多部門,很多團(tuán)隊(duì),都有著自己的目標(biāo)。但為什么還有這樣的企業(yè)失敗了。他們有目標(biāo),但他們?nèi)狈α擞行У姆椒ㄈス芾砟繕?biāo)。

  管理專家彼得?德魯克在其名著《管理實(shí)踐》中提出目標(biāo)管理的概念后,其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理,當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對(duì)其進(jìn)行有效分解,轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo),管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。

  所以,對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言,我們?cè)谌粘5墓ぷ髦,?yīng)該在設(shè)置自己的目標(biāo)的`同時(shí),認(rèn)真制定相應(yīng)的措施去管理這個(gè)目標(biāo),確保這個(gè)目標(biāo)能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。并非放任目標(biāo)自由的發(fā)展。只有有了有效的管理措施,目標(biāo)才會(huì)朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展,而不是等到發(fā)生變故了我們才沖忙應(yīng)對(duì)。比如我們?cè)O(shè)定了團(tuán)隊(duì)年度95%穩(wěn)定性的目標(biāo)后,我們?cè)谄綍r(shí)工作中就應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的了解到各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的需求,在生活和工作中讓他們找到自己想要的東西,了解團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)向。在工作中給他們安插更多的歸屬感,在生活中給他們?cè)黾痈嗟臉啡。在目?biāo)設(shè)定之初就應(yīng)該設(shè)定好實(shí)現(xiàn)的措施。當(dāng)然目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)要以客觀合理的目標(biāo)為前提。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇7

  離上次的《調(diào)研策略與方法》總結(jié)仿佛只是昨日之隔,便已經(jīng)倆月過(guò)去,白云蒼狗了。

  雖然《管理學(xué)概論》的課程已經(jīng)結(jié)束,但是一想到下周還是王老師給我們上《設(shè)計(jì)營(yíng)銷》的課,我的嘴角不住的哆嗦,渾身戰(zhàn)栗,枯黃的面龐上深陷的雙眼竟然擠出了幾滴渾濁的淚滴。這里有人不禁要問,你上次結(jié)課也哭那是因?yàn)榉謩e的淚水,這次怎么也哭呢?我滿懷深情答復(fù)他說(shuō):“因?yàn)槲覍?duì)這老師,愛的深沉。”

  119教室的格局,是和別處不同的:都是前面一個(gè)曲尺形的大講臺(tái),桌子底下預(yù)備著張倩提的熱水,隨時(shí)可以泡茶。上專業(yè)課的人,起床洗完了臉,每每拿著包子,來(lái)教室里吃——這是以前的事,現(xiàn)在不讓在教室里吃了——坐在咯腚的凳子上,熱熱的吃著休息;倘若多花一塊七,便可以買一杯豆?jié){,或者燕麥粥,就著包子吃了;但如果花十幾塊,就能買一個(gè)肯德基早餐,但這些學(xué)生,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們,才踱進(jìn)119教室里,就著衛(wèi)龍,慢慢的坐喝。

  我從大一開始,便在13級(jí)文管班里當(dāng)班長(zhǎng)了,做整天管插電腦開投影儀一種無(wú)聊職務(wù)了。

  我從此每天整天的坐在座位上,專管我的職務(wù),雖然沒有什么失職,但總覺得有些單調(diào),有些無(wú)聊。校長(zhǎng)是一副兇面孔,輔導(dǎo)員也沒有好聲氣,只有王重遠(yuǎn)老師來(lái)上課,才可以笑幾聲,所以至今還記得。

  王重遠(yuǎn)老師是面帶笑容而穿levis的唯一的人。他身材很魁梧;紅撲撲的臉色,皺紋間時(shí)常夾些笑意;一絲絲才露尖尖角的胡子。雖然穿的是levis,可是并不修身。他對(duì)人說(shuō)話,總是笑呵呵的,教人覺得親切。王老師一到班里,所有吃包子的人便都看著他笑,有的叫到:“王老師,昨晚寫讀書筆記累死了!”他不回答,只是對(duì)大家,對(duì)我說(shuō):“拿兩包茶葉,看看同學(xué)們來(lái)全了沒有?”便排出他的U盤。同學(xué)們又故意高聲嚷道:“老師,啥時(shí)候考試啊,能給我們發(fā)答案看看不?”王老師睜大眼睛說(shuō),“不行不行,這是考查大家讀書多少的一個(gè)途徑,不行不行。”“為什么不行?我們寫統(tǒng)一答案,老師您閱卷也方便。”老師便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,理論到,“這也不是我的意思,教學(xué)部的安排…。。教學(xué)部…。。我說(shuō)了不算,難道我還想讓大家考嗎?”接著便是難懂的話,什么“讀書筆記寫上自己的感想”什么“與拍攝過(guò)程中產(chǎn)生的管理學(xué)問題結(jié)合起來(lái)”之類,引得大家都聽得入神,教室內(nèi)外充滿了快活的空氣。

  王老師已喝過(guò)半杯茶,漲紅的臉色漸漸復(fù)了原,同學(xué)們便又問道,“王老師,下午還上課嗎?”王老師看著問他的人,顯出不屑置辯的神氣。他們便接著:“下午別上課了吧,我們宿舍商量好了去商業(yè)街買衣服!蓖趵蠋熈⒖田@出正經(jīng)但是笑瞇瞇的模樣,嘴里說(shuō)些話;這回可是全是“寫好讀書筆記、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促下午按時(shí)上課”等之乎者也的話,一些不懂了。在這時(shí)候,眾人也都唉聲嘆氣起來(lái);教室內(nèi)外充滿了哀傷的空氣。

  在這些時(shí)候,我可以附和著嘆氣,王老師是絕不責(zé)備的。王老師自己知道不能和他們談天,便只好向女生們說(shuō)話,有一回對(duì)張小滿說(shuō)道,“這幾天看書了沒?”張小滿略微點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說(shuō),“讀過(guò)書,我便考你一考。目標(biāo)管理,知道是啥意思不?”小滿想,這么簡(jiǎn)單的問題,說(shuō)出來(lái)豈不是顯得太掉價(jià),于是看著王老師,默不作聲。王老師等了許久,很懇切的說(shuō)道:“說(shuō)不上來(lái)了吧?……叫你應(yīng)該多看書!瓉(lái)我給你講講,記著!這些知道應(yīng)該記著。下周二考試,要考這個(gè)問題!毙M暗想這還離著下周二還有好幾天呢,而且反正也有考試題,回去百度一下也不遲啊,又好笑,又不能笑出來(lái),“老師我看過(guò)目標(biāo)管理,不就是什么SMART原則嘛?”王老師顯出極高興地樣子,將兩個(gè)手指的'指甲敲著桌子,點(diǎn)頭說(shuō),“對(duì)呀對(duì)呀!可是你可知道SMART這個(gè)單詞所分別代表的五個(gè)字母,你會(huì)拼寫嗎?”小滿瞪大了她萌萌的雙眼,努著嘴說(shuō)不出話來(lái),王老師用手指頭在桌子上比劃了一個(gè)單詞的拼寫,見小滿看的認(rèn)真,便又揮毫了一個(gè),顯出極開心的樣子。

  有一回,同學(xué)們聽到王老師聽得笑聲,也趕熱鬧,圍住了王老師。王老師便東一句家常西一句家短的與大家熱火朝天的聊了起來(lái),聊到開心的時(shí)候,大家都建議說(shuō):老師下午兩點(diǎn)再上課吧。一點(diǎn)上課太困了,干巴巴的望著王老師。王老師著了慌,伸出手往前推的樣子,“不行,下午還有四位同學(xué)要講PPT!彼植蝗炭粗瑢W(xué)們干巴巴的眼神,自己搖頭說(shuō):“那就一點(diǎn)半,一點(diǎn)半吧!”于是大家這一群同學(xué)們都在笑聲中走散了。

  王老師的課是這么的使人快活,可是即便不上課,下課也得拍廣告。

  第三周的時(shí)候,作業(yè)是一天比一天多,看著英語(yǔ)四級(jí)考試將近;我整日的拍著視頻,也沒有去背背單詞。一個(gè)課間,班里人都出去吃飯去了,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音,“田銳,來(lái)包茶葉!边@聲音雖然極低,卻很耳熟?醋筮厖s也沒人。我往右邊一看,王老師便在講臺(tái)處笑呵呵的看著我。他臉上紅潤(rùn)潤(rùn)的,這周還換了卡其色的外套,顯得極其年輕有活力。見我回過(guò)神來(lái),又說(shuō)道,“泡包茶葉!毙M也伸過(guò)頭去,“鐵觀音來(lái),老師,好茶來(lái)!肯定很貴!”王老師謙虛的低頭說(shuō)道:“沒…沒…沒有沒有,想喝你們拿就行啊。這茶不貴,從網(wǎng)上買的!毙M依然同平常一樣,笑著對(duì)王老師說(shuō),“王老師,你又謙虛了!崩蠋熍萘瞬,從口袋里捧出新買的ipad,放在桌子上,喝著茶,便在我們嘰嘰喳喳的說(shuō)笑聲中,看起了電子書。

  自從考完試之后,又一周沒看見王老師。到了每天晚上,舍友們總是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子,伸伸懶腰,“寫讀書筆記寫的累死了!”到了周五晚上,便相互詢問著:“管理學(xué)的總結(jié)寫完了嗎?我還欠一萬(wàn)九千字呢!”到周末晚上可是沒有說(shuō),再到周末也沒有看見他。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇8

  我叫董怡茹,女20xx年x月畢業(yè)于對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)(函授教育)行政管理專業(yè)。20xx年x月份進(jìn)入晉煤集團(tuán)澤州天安靖豐煤業(yè)后勤保障部工作,從事管理檔案資料工作,下面是我半年來(lái)的總結(jié):

  行政管理學(xué)又稱行政學(xué)(也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué)),是一門研究政府對(duì)社會(huì)進(jìn)行有效管理規(guī)律的科學(xué),是國(guó)家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的知識(shí),對(duì)將來(lái)考公務(wù)員和從事行政管理方面工作的人有很大的幫助。自其發(fā)展至,有些發(fā)達(dá)國(guó)家已將行政管理學(xué)設(shè)成為一個(gè)獨(dú)立的且具有眾多理論流派、多學(xué)科交叉以及理論聯(lián)系實(shí)際的一門科學(xué)。行政管理學(xué)在各種管理中都起到了領(lǐng)導(dǎo)、主管作用,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的有效管理,其中行政管理是否科學(xué)、有效,直接影響著國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。

  我國(guó)行政管理學(xué)起步較晚,是在改革開放后才有進(jìn)一步的發(fā)展,其是以馬克思主義為指導(dǎo),密切關(guān)注理論發(fā)展和我國(guó)行政發(fā)展的實(shí)踐。堅(jiān)持以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的情況以及分析研究了我國(guó)行政管理,特別是行政改革所面臨的一些重要理論問題。注意學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)優(yōu)秀的行政理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但不套用西方的理論模式和價(jià)值觀念,努力反映行政學(xué)的發(fā)展,廣泛吸收最新研究成果,建構(gòu)屬于中國(guó)

  行政管理學(xué)的理論體系。行政管理學(xué)的內(nèi)容大體可分為:一般理論、主體、行政組織機(jī)構(gòu)、過(guò)程、保障以及其目的,正確地發(fā)揮行政職能,科學(xué)地處理政府政務(wù),提高工作辦事效率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

  學(xué)習(xí)行政管理學(xué)有如下的意義:1.有助于我們弄清我國(guó)行政管理存在的問題和改革目標(biāo)、任務(wù)、方式,為我國(guó)行政管理改革和發(fā)展指明方向;2.有助于提高我國(guó)公務(wù)員的素質(zhì),進(jìn)而提高我國(guó)行政管理的整體水平;3.有助于提高我國(guó)企事業(yè)單位管理人員的政策水平,促進(jìn)企事業(yè)單位與政府的良好合作。

  自學(xué)過(guò)行政管理這門課程后,我感覺自己受益匪淺。在此之前,我覺得自己還是不能很好的管理好,有時(shí)對(duì)一些小事都處理得不是特別恰當(dāng),那時(shí)感覺自己很沒用,連這點(diǎn)事都做不好,以后還怎么在社會(huì)混啊!然而,通過(guò)學(xué)習(xí)行政管理后才發(fā)現(xiàn)自己以前在管理上的不足,其實(shí)管理方面是有技巧的,只要抓住其中的技巧,所有的問題都可以迎刃而解了,感覺還不賴。這不僅提高了自己的管理水平,為自己以后進(jìn)軍管理層打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也創(chuàng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,真可謂是一箭雙雕啊!

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇9

  這個(gè)星期我們?cè)诶蠋煹陌才畔逻M(jìn)行了入校以來(lái)的第一次管理學(xué)實(shí)訓(xùn),總的來(lái)說(shuō)這是一次非常成功的實(shí)訓(xùn),在老師的正確帶領(lǐng)下,我們的這次實(shí)訓(xùn)進(jìn)行得如火如荼,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,也對(duì)這次實(shí)訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備,會(huì)場(chǎng)氣氛相當(dāng)活躍,相信在每個(gè)同學(xué)心理都留下了深刻的印象,也讓我們從這次實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了很多的東西。

  這次管理學(xué)的第一次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西,不僅使我在理論上對(duì)管理學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐能力上也得到了提高。在這次管理學(xué)實(shí)訓(xùn)-廠長(zhǎng)競(jìng)選中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自幾位專業(yè)的老師和同學(xué)們的教導(dǎo),真讓我們受益匪淺,這也是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,在學(xué)習(xí)、工作中有很多重要的東西需要我們?nèi)プ?。一是如何準(zhǔn)備競(jìng)選,如何在臺(tái)上演講,二是如何做人。事前的準(zhǔn)備以演講在我們今后的學(xué)習(xí)生活以及步入社會(huì)中都占有舉足輕重的作用,只有做好這兩點(diǎn),才能在社會(huì)上去展現(xiàn)自己好的一面,優(yōu)秀的一面,把他呈現(xiàn)給別人。二是做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,每一個(gè)人都是我們最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)?rdquo;,我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

  “紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行!”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我們真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。

  通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我們對(duì)管理學(xué)以及如何競(jìng)選有了更深刻的認(rèn)識(shí),做一名好的管理人員不但要有良好的心理素質(zhì),還要有健康的體魄,扎實(shí)的理論、實(shí)踐知識(shí),正所謂“上知天文,下知地理,前后各知五千年。”作為一名優(yōu)秀的管理人員來(lái)說(shuō),必須有較高的實(shí)踐水平,要把如何管理作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!

  不到3年的時(shí)間就將步入社會(huì)的我們,面臨是繼續(xù)深造,還是就業(yè)的壓力,我想我們更應(yīng)該把握住每一個(gè)值得我們珍惜的時(shí)間,充實(shí)、完善自我,攻破缺乏實(shí)踐,爭(zhēng)取做一名出色的管理人員!

  突然想起魯迅先生的一句話:這里本來(lái)沒有路,只是走的人多了,也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來(lái)的,每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方,然后熟悉,而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。每一段自己需要走的路都是靠自己鋪墊的,每一個(gè)陌生的領(lǐng)域都是需要自己去體會(huì)的。

  通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我們揭開了管理學(xué)的神秘面紗,深深的體會(huì)到社會(huì)企業(yè)真正須求,又吸收不少的工作經(jīng)驗(yàn),讓我們?cè)趯?lái)的工作上打好了基礎(chǔ),也相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇10

  時(shí)間如白馬過(guò)隙 ,一眨眼,又是一個(gè)學(xué)期。而自己所選的這門管理學(xué)課程也點(diǎn)點(diǎn)滴滴、斷斷續(xù)續(xù)的過(guò)了一個(gè)學(xué)期,在這個(gè)綿熱的夏日 在這個(gè)課程即將結(jié)束的季節(jié),靜靜敲打著,我對(duì)這門課程的感受。這學(xué)期學(xué)了管理學(xué)這門課,實(shí)際上,對(duì)自己的幫助還是很大的,對(duì)于個(gè)人而言,從小就一直被期望成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,繼承家里的事業(yè),成為一名優(yōu)秀的管理人才。

  沒有學(xué)習(xí)之前,一直認(rèn)為管理就是小到生活規(guī)劃,大到國(guó)家 計(jì)劃,方方面面都可以運(yùn)用到管理學(xué)的知識(shí),在學(xué)習(xí)中,多少有了一些自己對(duì)這門課程的了解。學(xué)習(xí)了這個(gè)管理學(xué)感覺到這門學(xué)科涉及到的面是非常廣泛的,我認(rèn)為對(duì)于有效的管理,它不是一死不變的一個(gè)固定模式,它講究的就是從實(shí)際出發(fā)的道理吧,對(duì)于不同的事與物,不同的目的,用不同的方法去解決,但是在各種的解決方法中都不會(huì)離開它那的管理理念,最終通過(guò)最有效、最節(jié)約,又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法來(lái)使效率或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生,我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織;盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和自理乃至今后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個(gè)人,不管它從事著怎樣的工作,不管所處的社會(huì)地位如何等等。日常生活中管理理論的例子有好多,如在我們的宿舍中,怎樣去處理宿友之間的誤會(huì),怎樣去和同學(xué)們交往等等。

  而學(xué)習(xí)之后,我清楚的認(rèn)識(shí)到了管理的意義;蛘哒f(shuō)管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)適應(yīng)著現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要,本著以研究在現(xiàn)有的條件下,如何通過(guò)合理的組織和配臵人、財(cái)、物等因素,提高生產(chǎn)力的水平,它是一門綜合性的交叉學(xué)科為目的。

  其實(shí),說(shuō)管理學(xué)是一門離我們生活很近的一門學(xué)科也是沒有錯(cuò)的。管理活動(dòng)貫穿與生活的方方面面,管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)最重要的一項(xiàng)活動(dòng)。而且隨著社會(huì)的發(fā)展,管理活動(dòng)變得越來(lái)越重要,離開了管理,國(guó)家將無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn),社會(huì)將無(wú)法前進(jìn),人們的生產(chǎn)生活也將停滯。因此,對(duì)于企業(yè)而言,管理的好與壞,管理的有效與否,決定了企業(yè)的發(fā)展前景;對(duì)于社會(huì)而言,管理的好與壞,直接影響著社會(huì)的健康發(fā)展;對(duì)于國(guó)家而言,管理的好與壞,影響著一個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié),影響著一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì),企業(yè)要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,國(guó)家要強(qiáng)大都要靠有效的管理,都需要一批高素質(zhì)的管理人才。在21世紀(jì),管理已經(jīng)與科學(xué)技術(shù)一道成為推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的“雙輪”,二者不可缺一

  在群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境,使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí),管理人員最主要的任務(wù),就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效,其成員一定要明白期望他們完成的是什么,這就是計(jì)劃工作的職能,而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。計(jì)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)的行動(dòng);這需要指定決策,即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計(jì)劃制訂分為如下步驟:尋找機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→擬訂前提條件→確定備選方案→評(píng)估備選方案→選擇方案→制定衍生計(jì)劃→用預(yù)算量化計(jì)劃。計(jì)劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場(chǎng)合。例如許多大學(xué)生準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué),那就可以根據(jù)這些計(jì)劃步驟來(lái)為自己做準(zhǔn)備。首先,我們需要認(rèn)識(shí)到出國(guó)讀書的機(jī)會(huì)以及因此所帶來(lái)的機(jī)遇等,然后,我們就需要設(shè)定各方面的目標(biāo),如選擇國(guó)家以及就讀的專業(yè)領(lǐng)域等。我們還需要假設(shè)是否能在留學(xué)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)學(xué)金以及是否能夠在外兼職打工,無(wú)論哪種情況,都有幾個(gè)需要仔細(xì)平衡的選擇方案。因此,學(xué)生們可以就申請(qǐng)不同的學(xué)校利弊進(jìn)行評(píng)價(jià),選擇適合自己的留學(xué)國(guó)家和學(xué)校。在成功收到入取通知書后和申請(qǐng)到簽證后,我們就需要開始指定衍生計(jì)劃,包括選擇住處、搬到一個(gè)新的地址,或在學(xué)校附近找一份工作。然后,我們需要將一切計(jì)劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算,包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等等。這些步驟都是一個(gè)計(jì)劃的體現(xiàn)。

  所以說(shuō),管理最重要的是明確目標(biāo)——計(jì)劃。

  管理的職能是計(jì)劃,組織,指揮,協(xié)調(diào),控制。中國(guó)人有句俗話:良好的開端是成功是一半?梢“計(jì)劃”在整個(gè)管理中所起到的作用有多重要,它必須是放在第一位的。中國(guó)文字的精妙之處,用在理解“計(jì)劃”二字也行得通,“統(tǒng)計(jì)”加上“策劃”既定的目標(biāo),將大目標(biāo)分解成小步驟,安排好適當(dāng)?shù)娜藛T,也就是分工,每個(gè)環(huán)節(jié)都事先理清思路,理論上就能達(dá)到最終結(jié)果。

  無(wú)論是大到國(guó)家,從中央到地方政府都有年度工作總結(jié)、部署、任務(wù),以及三年五年乃至十年的規(guī)劃;小到泡壺茶喝,洗水壺、放涼水、燒水、拿茶葉等一系列的統(tǒng)籌方法。這都說(shuō)明一個(gè)管理的順序原則:先動(dòng)腦再動(dòng)手。我得到的最大啟示也就是:管理中事先考慮得越周全仔細(xì),后面完成各種任務(wù)過(guò)程中就能少遇挫折,還有助于提高效率。管理與大家都是息息相關(guān)的,但是計(jì)劃不等同于控制,它只是對(duì)你所作怕為進(jìn)行一種適當(dāng)?shù)陌才,因此,控制也是一種管理學(xué)的主要內(nèi)容。

  管理最關(guān)鍵的是把握過(guò)程——控制。

  控制是對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查及糾偏!豆芾韺W(xué)》相當(dāng)有用的地方就在于解析“控制”。在企業(yè)管理中,我們經(jīng)常聽到的是人員控制、質(zhì)量控制、成本控制、預(yù)算控制等等,這些人力資源、產(chǎn)品質(zhì)量、成本預(yù)算等都是有著相互影響作用的,“控制”也可以用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”來(lái)形容。

  控制必須是系統(tǒng)的、全面的去運(yùn)作,比如說(shuō)管理一個(gè)廣告部門,現(xiàn)在要迅速完成一本公司的宣傳畫冊(cè),目標(biāo)和計(jì)劃已經(jīng)指定完成,下發(fā)到相關(guān)的每個(gè)部門成員,包括攝影師負(fù)責(zé)畫冊(cè)的圖片、文案負(fù)責(zé)宣傳文字的撰寫、平面設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)圖文排版,他們每個(gè)人只知道自己會(huì)做的部分,但是工作又是需要同時(shí)展開的。任務(wù)下達(dá)之后,密切關(guān)注他們的進(jìn)度。如果不聞不問,平面設(shè)計(jì)師可以推托等文案寫好稿子、攝影師拍好圖片提供給他,他再動(dòng)手排版;攝影師也可以推托讓設(shè)計(jì)師先提供圖片拍攝腳本或者要求再動(dòng)手去拍;文案也可以推托要求設(shè)計(jì)師提供版面數(shù)量再根據(jù)它填文案;這樣勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)進(jìn)度。這種時(shí)候單獨(dú)的去做某個(gè)人的思想工作就沒有效果了,得激發(fā)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,發(fā)揮群策群力的功能,化控制與無(wú)形之中,設(shè)計(jì)師可以按照共同創(chuàng)意好的畫冊(cè)提綱安排布局,攝影師和文案也可以分頭創(chuàng)作主題一致的稿子出來(lái),這樣共同完成任務(wù)的時(shí)候,再加上適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和激勵(lì),大家都會(huì)很有成就感。當(dāng)然,控制的方式方法多種多樣,只要是針對(duì)有效的管理,不用局限在固定的模式,面對(duì)不同情況不同目的,可以有靈活的管理選擇。

  對(duì)我來(lái)說(shuō),大學(xué)是有很多課余時(shí)間讓你去打發(fā)的,這就要求一個(gè)人的要會(huì)管理的行為,合理的利用那課余時(shí)間,不讓自己陷入無(wú)生活目標(biāo)的行列中,使自己的生活精彩些,但對(duì)我來(lái)說(shuō)這個(gè)現(xiàn)在還不能完全的做到,畢竟自己還有好多有待提高的地方。俗話說(shuō)“時(shí)間就是金錢”,而管理好時(shí)間就能算是另一類別樣儲(chǔ)蓄錢的方式吧,但是這個(gè)好像大家都知道,這也包括我自己在內(nèi)。而對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō),做好時(shí)間的管理不公意味著豐厚的經(jīng)濟(jì)利益,更能令自己的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn),達(dá)到甚至超過(guò)自己當(dāng)初所要求的那個(gè)高度。在我們?nèi)粘I钪,浪費(fèi)時(shí)間的癥狀主要表現(xiàn)為辦事拖拉、打游戲、睡懶覺、長(zhǎng)時(shí)間的聊天等等。對(duì)于能更好地適應(yīng)以后工作的壓力和外間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的激烈狀況,在學(xué)校里學(xué)會(huì)有效地管理時(shí)間對(duì)我們每個(gè)在校生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。自我理解,管理好時(shí)間就要保持住中心,一次只做一件事,不要同時(shí)進(jìn)行幾件事,特別是比較繁重的事;在一個(gè)時(shí)間段里只有一個(gè)目標(biāo),不要出現(xiàn)好幾個(gè)目標(biāo),這樣很容易使迷失找不到方向感。

  那么如何的才能使管理發(fā)揮其的最佳效益呢?從社會(huì)的發(fā)展史就能看得出來(lái),管理學(xué)也隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行著發(fā)展。“我們生活中的每一個(gè)人都是介于管理者與被管理者的”,這句話也就是說(shuō)我們都是屬于構(gòu)成管理學(xué)的不一部分,只是有的人在這方面占的分量大些,有的占的分量小些,而生活中常常聽到或是見到管理大師也是從這些人中逐漸地發(fā)展過(guò)來(lái)的,所以不要以為只有他們才能達(dá)到這個(gè)高度。那些管理大師都是從實(shí)踐中產(chǎn)生了理論總結(jié)的沖動(dòng)并通過(guò)他們自己在這方面的進(jìn)一步的研究,把研究出來(lái)的成果用在他們所從事的事業(yè)上。在現(xiàn)如今,世界發(fā)生了大的變化,各種政治力量的斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜,而最常見的就是心經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力較量日趨激烈,現(xiàn)在我們國(guó)家正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的雙重事情。這要我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人要進(jìn)一步的解放思想,抓住機(jī)遇,加快改革開放和現(xiàn)代化的建設(shè)的步伐,早日建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。而這些都要用到管理學(xué)的知識(shí),用這個(gè)知識(shí)去指導(dǎo)我們的改革開放,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)。

  這個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期中雖不能說(shuō)學(xué)到了好多好多的東西,但至少是有小進(jìn)步吧。而對(duì)于這門選修課來(lái)說(shuō),由于這門課是我的選修課來(lái)的,所以自己花費(fèi)的時(shí)間就沒有了自己所修的專業(yè)課那么多了,只是大概的了解了這門學(xué)科的基本內(nèi)容及其作用等等。自我感覺這門課還是蠻不錯(cuò)的,因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中要用到管理學(xué)知識(shí)的地方非常多,而學(xué)好它了可以為自己在事業(yè)上或上個(gè)人的價(jià)值的體現(xiàn)上都會(huì)有很大的幫助吧?偟膩(lái)說(shuō),學(xué)這門感覺還是感覺蠻好的,如果時(shí)間允許的話會(huì)繼續(xù)地去學(xué)學(xué)它吧,學(xué)習(xí)它里面那個(gè)管理方式,從而使自己的更好地管理自己,處理事情。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇11

  有這樣一個(gè)道理,一流的管理加上二流的人才要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)二流的管理配上一流的人才。管理學(xué),是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的學(xué)科;要研究好這門學(xué)科必須了解它所涉及的主要方面,主要分為四大版塊。第一,計(jì)劃;第二,組織;第三,領(lǐng)導(dǎo);第四,控制?死准{說(shuō)過(guò)“管理只有永久的問題,沒有終究的答案。”所以,研究管理學(xué)的最好方法就是,用理論聯(lián)系實(shí)際的思維,孜孜不倦的、深入的對(duì)以上四大版塊進(jìn)行探討。

  但在這之前我們還必須對(duì)管理學(xué)的科學(xué)性做一深入的了解,以便于我們能以一種科學(xué)的姿態(tài),理性的思維去研究管理的有關(guān)方法。說(shuō)到管理科學(xué)研究方法的特征,我們首先應(yīng)該看到管理科學(xué)與其他科學(xué)的差異與聯(lián)系,這就需要我們?yōu)楣芾砜茖W(xué)進(jìn)行學(xué)科定位,通過(guò)課程學(xué)習(xí)我們了解到管理科學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)范疇,所研究的是社會(huì)現(xiàn)象,但又同社會(huì)科學(xué)研究有所差異,其核心差異就是對(duì)人的研究方面。社會(huì)科學(xué)關(guān)心的是人類活動(dòng)的功能和功效,而不涉及人類活動(dòng)本身的意義。管理科學(xué)的研究對(duì)象是人類有組織的活動(dòng)及其形成的系統(tǒng)。它是對(duì)管理活動(dòng)規(guī)律的提煉和概括,是關(guān)于對(duì)有組織活動(dòng)的管理的系統(tǒng)化、專門化的理論知識(shí)體系。

  管理科學(xué)是在對(duì)多種不同性質(zhì)學(xué)科的理論兼容并蓄的基礎(chǔ)上經(jīng)

  過(guò)不斷創(chuàng)新逐步發(fā)展起來(lái)的,是不同學(xué)科理論及方法系統(tǒng)集成的結(jié)果。一般地說(shuō),管理科學(xué)的成長(zhǎng)要綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)。這四個(gè)學(xué)科構(gòu)成管理科學(xué)研究的理論基礎(chǔ)。近年來(lái),迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)極大地促進(jìn)了組織結(jié)構(gòu)的變革、管理手段的創(chuàng)新以及經(jīng)營(yíng)方法的革命。管理科學(xué)的未來(lái)發(fā)展仍要依賴多個(gè)不同學(xué)科的交叉綜合運(yùn)用,依靠相關(guān)學(xué)科的支撐。

  由于管理科學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué),其研究必須緊緊圍繞實(shí)際存在的一般性的管理問題,深入調(diào)查研究,由現(xiàn)象而本質(zhì),由具體而一般,抽象出科學(xué)問題并形成研究目標(biāo)。憑空想象、閉門造車式的研究毫無(wú)科學(xué)價(jià)值。同時(shí),在管理科學(xué)研究中還應(yīng)注意規(guī)范研究方法,多運(yùn)用實(shí)證的、實(shí)驗(yàn)的、定量的研究方法,而少使用科學(xué)性不強(qiáng)的思辨的、歸納的、定性的研究方法開展研究,有利于提高研究的價(jià)值。

  計(jì)劃是全部管理職能中最基本的一個(gè)職能,它通常先于組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、活動(dòng),而處于管理職能工作的首位。對(duì)計(jì)劃的研究主要要把握好計(jì)劃是對(duì)未來(lái)活動(dòng)的安排,與人們的行動(dòng)相關(guān),與管理的其他職能相關(guān)。在這里,我們還必須要家借鑒國(guó)外常用的“5W1H”理論,即what to do it——做什么?why to do it——為什么做?who to do it——誰(shuí)去做? Where to do it——何地做?when to do it——何時(shí)做?how to do it——怎么做?這種理論是從風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)出發(fā),提前考慮好要發(fā)生的各種可能性,在問題出現(xiàn)之前進(jìn)行規(guī)避,從而保證整個(gè)計(jì)劃的順利進(jìn)行。然而,未來(lái)總是不確定的,這種方法固然效果較好但成本較大、效率也低,這就要求我們同時(shí)運(yùn)用其他計(jì)劃理論。所以,

  我們必須要從廣義上理解計(jì)劃的概念,廣義的計(jì)劃包括制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、檢查計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃可以為企業(yè)指明方向,減小不確定性,高效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提供控制標(biāo)準(zhǔn)。但從經(jīng)濟(jì)因素方面考慮,還必須保證計(jì)劃的統(tǒng)一性,靈活性,精確性,經(jīng)濟(jì)性。一個(gè)好的計(jì)劃制定者必須要具備,管理人員的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),積極性和勇氣,領(lǐng)導(dǎo)人員的穩(wěn)定,專業(yè)能力和一般業(yè)務(wù)知識(shí)。具備這些知識(shí)還是不夠的,還要有一套完整的,科學(xué)的計(jì)劃編制過(guò)程,那就是確定管理目標(biāo),提前預(yù)測(cè),制定和選擇計(jì)劃,量化計(jì)劃,只有這樣才能將以個(gè)完美的計(jì)劃提煉出來(lái)。

  因?yàn)橛?jì)劃中包含有目標(biāo)這一職能,那就不得不提到目標(biāo)管理理論。目標(biāo)管理(MBO)是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克提出來(lái)的,是讓組織的主管人員和員工親自參加目標(biāo)的制定,在工作中實(shí)行“自我控制”并努力完成工作目標(biāo)的一種在管理制度或方法。傳統(tǒng)的管理方法都是“自上而下”即由上級(jí)分派給對(duì)應(yīng)的下級(jí),但只要你仔細(xì)觀察、仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種管理模式很難給企業(yè)帶來(lái)新奇的觀念,而且運(yùn)作慢,員工對(duì)企業(yè)難以得到完整的了解,企業(yè)文化更是難以發(fā)展;而目標(biāo)管理就剛好彌補(bǔ)了這一缺陷,讓每個(gè)員工了解企業(yè)的整體發(fā)展方向,讓每個(gè)員工參與制定發(fā)展計(jì)劃,這樣不僅增強(qiáng)了員工的工作責(zé)任心,也大大的激發(fā)的員工的工作熱情,保證了工作效率,凝聚了企業(yè)內(nèi)部力量,發(fā)展了企業(yè)文化。所以,不得不說(shuō)目標(biāo)管理是管理學(xué)界一大核心觀點(diǎn),是研究管理學(xué)必須依賴并發(fā)展的經(jīng)典理論。

  決策理論又是計(jì)劃過(guò)程中一項(xiàng)重要的方法,決策通俗的說(shuō)就是尋

  找“滿意解”的過(guò)程,于是這就出現(xiàn)了靈活決策,主要包括博弈論和混沌理論。博弈論就是根據(jù)別人的選擇而做出選擇的研究方法,這與中國(guó)的“以靜制動(dòng),敵若動(dòng)我必動(dòng),見招拆招”的思想有著異曲同工之妙,這樣的方法可以保證決策的準(zhǔn)確性和針對(duì)性;但是,博弈論僅僅適合小范圍的研究,不能針對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行操作。然而,混沌理論就剛好又填補(bǔ)了這一不足之處,它是專門研究大的社會(huì)結(jié)構(gòu)中的動(dòng)態(tài)模式的,是系統(tǒng)論的產(chǎn)物,呈三種狀態(tài)的形式,即平衡、非平衡和有限的不穩(wěn)定狀態(tài)。就是通過(guò)這種不同的形式能把整個(gè)企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)加以囊括進(jìn)去,并作出預(yù)見性的決策。再者,定性分析法中的專家意見法,頭腦風(fēng)暴法;定量分析法中的期望值法,決策樹法,邊際成本法和現(xiàn)值分析法都是做好決策的必備技術(shù)手段,是制定好計(jì)劃的前提,是研究管理學(xué)的“公式”。這就是研究管理學(xué)第一大版塊必須具備的方法了。

  組織職能的目的是通過(guò)任務(wù)結(jié)構(gòu)和權(quán)力的關(guān)系的設(shè)計(jì)來(lái)協(xié)調(diào)各種努力。在這里我們必須著重掌握正式組織和非正式組織的研究,正式組織就是顯而易見的組織機(jī)構(gòu);非正式組織是伴隨著正式組織的運(yùn)轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的,是正式組織中的一些成員,由工作性質(zhì)的相近,對(duì)一些具體問題認(rèn)識(shí)基本一致,在性格、業(yè)余愛好以及情感相投的基礎(chǔ)上,形成了一些被其他成員共同接受并遵守的行為規(guī)則的組織。非正式組織是建立在員工感情的基礎(chǔ)上,這種組織更能聯(lián)系整個(gè)企業(yè)的員工,確保整個(gè)組織上上下下協(xié)調(diào)一致。所以,一個(gè)有能力的組織者不僅不能打擊非正式組織,更應(yīng)該加以引導(dǎo)發(fā)展,這才是明智之舉。組織結(jié)

  構(gòu)分為三大類,集權(quán)組織結(jié)構(gòu),分權(quán)組織結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)。當(dāng)然,這三大類并不是孤立分開的,在一次組織活動(dòng)中可能涉及多種組織結(jié)構(gòu),這就要求我們把三大組織結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通,協(xié)調(diào)運(yùn)用。組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還必須遵循一定的原則,因事設(shè)職,因職用人的原則;有職有權(quán),權(quán)責(zé)對(duì)等的原則;統(tǒng)一指揮,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的原則。當(dāng)然,這些一般原則只是個(gè)大方向大框架,我們?cè)趯?shí)際組織結(jié)構(gòu)時(shí)還必須根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,F(xiàn)在我們以美的公司的發(fā)展歷程做具體分析,美的從開始建立到成熟先后經(jīng)歷了五個(gè)階段。1,單一產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)階段;2,培育主導(dǎo)產(chǎn)品時(shí)期和直線職能結(jié)構(gòu);3,家電業(yè)全面發(fā)展時(shí)期與事業(yè)部結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建;4,家電產(chǎn)品專門化時(shí)期與事業(yè)部拆分階段;5,多元化發(fā)展時(shí)期與集團(tuán)化控股型結(jié)構(gòu)。美的的發(fā)展歷程可以用單一產(chǎn)品到多元化、從職能制到事業(yè)部制來(lái)概括,這也是國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)的成長(zhǎng)軌跡。美的在全面進(jìn)入家電業(yè)、生產(chǎn)規(guī)模迅速擴(kuò)大之后,選擇了事業(yè)部制的組織結(jié)構(gòu),并且在戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)的不斷適配中尋找最佳的匹配模式。從美的的結(jié)構(gòu)調(diào)整所取得的成就可以看出,企業(yè)的發(fā)展其實(shí)就是結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略的相互適配的過(guò)程。在現(xiàn)實(shí)生活中,大多數(shù)企業(yè)都在追求做強(qiáng)做大,但實(shí)現(xiàn)的方式只有兩種:專業(yè)化和多元化。在市場(chǎng)機(jī)會(huì)眾多的環(huán)境中,多元化擴(kuò)張的速度要比專業(yè)化發(fā)展得更快,因此企業(yè)在具備了一定基礎(chǔ)后更傾向于選擇多元化。由于市場(chǎng)交易的內(nèi)部化,客觀上要求企業(yè)建立一個(gè)有效的組織結(jié)構(gòu),以防止由于行政協(xié)調(diào)機(jī)制無(wú)效而造成的資源配置不合理,分權(quán)化的事業(yè)部制結(jié)構(gòu)較好地解決了統(tǒng)一配置資源與自主經(jīng)營(yíng)的關(guān)系,促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的提高,是眾多

  企業(yè)選擇事業(yè)部制結(jié)構(gòu)的原因。因此,在對(duì)管理學(xué)進(jìn)行研究時(shí),掌握好組織的正確方法也是至關(guān)重要的。

  領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是研究領(lǐng)導(dǎo)工作規(guī)律及其方法的科學(xué),是一門融領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)踐性為一體的新興學(xué)科。領(lǐng)導(dǎo)是在領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者之間有影響力的一種關(guān)系———理查德L.達(dá)夫特。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是對(duì)豐富的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐與樸素的領(lǐng)導(dǎo)思想的集成化、系統(tǒng)化和理論化,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)產(chǎn)生以前的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐及從實(shí)踐中總結(jié)出的樸素領(lǐng)導(dǎo)思想,沒有發(fā)展成為完整的理論體系,但它卻成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的思想源頭,并為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)在新的歷史條件下實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展與創(chuàng)新提供了深厚的歷史資源。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究對(duì)象,是作為整體的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)以及這個(gè)系統(tǒng)本身運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。它要從領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)的整體上研究領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生和發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)觀念特別是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)觀念,以及領(lǐng)導(dǎo)的基本原理和一般原則;它要研究一般領(lǐng)導(dǎo)的模式、過(guò)程及其活動(dòng)規(guī)律;它要研究作為領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)諸要素的領(lǐng)導(dǎo)、被領(lǐng)導(dǎo)、作用對(duì)象和客觀環(huán)境之間的關(guān)系,以及組織機(jī)構(gòu)的合理設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)等;它還要研究影響領(lǐng)導(dǎo)效用的各種因素,諸如決策、用人、激勵(lì)下級(jí)、信息溝通、領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等對(duì)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)的整體特征、領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)本身的功能及其規(guī)律及影響領(lǐng)導(dǎo)效能的各種因素這三個(gè)方面的研究,構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的完整體系。這個(gè)對(duì)象的客觀性和研究這個(gè)對(duì)象的必要性,是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生和得以發(fā)展的依據(jù),它決定了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究的專門領(lǐng)域。這就要求我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究掌握好的方法:第一,辯證研究方法。辯證方法是馬克思主義唯物辯證法在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中的具體運(yùn)用。唯物辯證法對(duì)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究具有重要的方

  法論意義;第二,實(shí)證研究方法。實(shí)證研究方法又稱調(diào)查研究方法。這種方法是以實(shí)事求是的精神,通過(guò)實(shí)際的調(diào)查研究,收集大量資料并進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的分析與研究;第三,歷史研究方法。歷史研究方法用歷史的觀點(diǎn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行觀察與研究,注重考察領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的起源、發(fā)展與演變的過(guò)程及這一過(guò)程對(duì)社會(huì)影響與作用,以期以史為鏡,借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐與領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展;第四,比較研究方法。比較研究方法主要通過(guò)對(duì)一組具有可比性的領(lǐng)導(dǎo)問題進(jìn)行橫向或縱向比較分析,研究其相關(guān)性或差異性;第五,案例研究方法。這種方法的特點(diǎn)在于:以客觀公正的第三者的立場(chǎng)與態(tài)度,通過(guò)廣泛收集各種可能的資料,對(duì)已經(jīng)發(fā)生的真實(shí)而典型的領(lǐng)導(dǎo)事件進(jìn)行分析與研究,作為此后可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn);第六,系統(tǒng)研究方法。從系統(tǒng)觀出發(fā),領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是一個(gè)由領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主體、結(jié)構(gòu)與過(guò)程等要素組成的系統(tǒng),它本身包括了大量的次級(jí)系統(tǒng),同時(shí)它又處于社會(huì)環(huán)境的大系統(tǒng)中。因此,需要運(yùn)用系統(tǒng)研究方法,兼顧局部需要與整體利益、當(dāng)前效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的順利進(jìn)行和良性發(fā)展。當(dāng)然,作為一名好的領(lǐng)導(dǎo)者還必須具備一定的素質(zhì),思想素質(zhì),知識(shí)素質(zhì),專業(yè)技能素質(zhì),提高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。運(yùn)用好領(lǐng)導(dǎo)這一環(huán)節(jié)的研究方法對(duì)管理學(xué)的研究起著整體協(xié)調(diào)作用。

  沒有規(guī)矩,不成方圓;控制的方法是對(duì)管理學(xué)研究的最后把關(guān)。為了達(dá)到有效的控制,控制應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)及時(shí)進(jìn)行,并且應(yīng)該伴隨著獎(jiǎng)懲——法約爾。在管理學(xué)中,控制的定義是,監(jiān)視各項(xiàng)活動(dòng)以保證它們按計(jì)劃進(jìn)行,并糾正各種偏差的過(guò)程。控制的主要內(nèi)容有

  三點(diǎn),1,確立標(biāo)準(zhǔn);2,衡量績(jī)效;3,糾正偏差。通過(guò)這些內(nèi)容的規(guī)范形成一套完整的控制體系,從而有效的對(duì)管理學(xué)中的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)職能進(jìn)行監(jiān)督。掌握必要的手段也是控制過(guò)程中的必然要求,主要有預(yù)算控制和非預(yù)算控制兩種手段。對(duì)一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行控制時(shí),我們主要才用三種控制類型,前饋控制,現(xiàn)場(chǎng)控制和反饋控制。由于管理活動(dòng)的預(yù)見性和不確定行,前饋控制是在工作開始之前對(duì)工作可能出現(xiàn)的偏差進(jìn)行預(yù)測(cè)和估計(jì),及時(shí)采取措施預(yù)先防止問題的發(fā)生;現(xiàn)場(chǎng)控制以一是指主管人員深入現(xiàn)場(chǎng)檢查和指導(dǎo)下屬的活動(dòng),二是指基層工作人員的日常自我控制,控制的對(duì)象就是自我操作的工作的過(guò)程;反饋控制是指主管人員分析以前工作的執(zhí)行結(jié)果,將它與控制標(biāo)準(zhǔn)想比較,發(fā)現(xiàn)偏差及所在的原因,擬定糾正措施以防止偏差在下一次的工作中出現(xiàn)。在控制過(guò)程中,管理當(dāng)局必須首先根據(jù)計(jì)劃階段形成的目標(biāo)制定行為的標(biāo)準(zhǔn),然后用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量實(shí)際的工作績(jī)效。如果標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際之間有偏差產(chǎn)生,那么管理當(dāng)局必須根據(jù)情況選擇調(diào)整實(shí)際工作,或調(diào)整標(biāo)準(zhǔn),或什么也不調(diào)整?刂剖潜O(jiān)督工作活動(dòng)的過(guò)程,用來(lái)保證按計(jì)劃完成并糾正任何出現(xiàn)的超常偏差,控制工作的重要性體現(xiàn)在,它在確保組織活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的計(jì)劃目標(biāo)方面發(fā)揮著重要作用。所以,管理活動(dòng)的好壞,很大一部分就決定于控制質(zhì)量好的好壞。

  說(shuō)到研究管理學(xué)的方法那就必須要說(shuō)到馬斯洛需求理論。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類,依次由較低層次到較高層次排列。如果這些需要任何一項(xiàng)得不到滿足,人類個(gè)人的生理機(jī)能就無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。換而言

  之,人類的生命就會(huì)因此受到威脅。在這個(gè)意義上說(shuō),生理需要是推動(dòng)人們行動(dòng)最首要的動(dòng)力。馬斯洛認(rèn)為,只有這些最基本的需要滿足到維持生存所必需的程度后,其他的需要才能成為新的激勵(lì)因素,而到了此時(shí),這些已相對(duì)滿足的需要也就不再成為激勵(lì)因素了;人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位,要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主。總之,內(nèi)部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信,受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)。馬斯洛認(rèn)為,尊重需要得到滿足,能使人對(duì)自己充滿信心,對(duì)社會(huì)滿腔熱情,體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。這一理論,將人們的自身需求與管理理論緊密結(jié)合起來(lái),很好的把握了主觀需求和客觀要求的關(guān)系。這是研究管理學(xué)的一項(xiàng)極其重要的方法,對(duì)我們研究管理學(xué)起著支撐作用。

  研究管理學(xué)的方法簡(jiǎn)言之就是研究計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制等方面的內(nèi)容,我堅(jiān)信只要努力研究好上述各方面的內(nèi)容,一定會(huì)在管理學(xué)的研究中感悟頗多,收獲頗多。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇12

  自從人們開始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái),管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當(dāng)代大學(xué)生,我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè),因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的一些學(xué)生會(huì)工作乃至今后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

  管理學(xué)分為計(jì)劃、組織、人員、領(lǐng)導(dǎo)、控制六篇,每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計(jì)劃作為管理學(xué)理論的基礎(chǔ),讓我有了許多很深的體會(huì)。

  在為群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境,使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí),管理人員最主要的任務(wù),就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效,其成員一定要明白期望他們完成的是什么,這就是計(jì)劃工作的職能,而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。計(jì)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)的行動(dòng);這需要指定決策,即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計(jì)劃制訂分為如下步驟:尋找機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→擬訂前提條件→確定備選方案→評(píng)估備選方案→選擇方案→制定衍生計(jì)劃→用預(yù)算量化計(jì)劃。計(jì)劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場(chǎng)合,例如許多大學(xué)生準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué),那就可以根據(jù)這些計(jì)劃步驟來(lái)為自己做準(zhǔn)備。首先,我們需要認(rèn)識(shí)到出國(guó)讀書的機(jī)會(huì)以及因此所帶來(lái)的機(jī)遇等,然后,我們就需要設(shè)定各方面的目標(biāo),如選擇國(guó)家以及就讀的專業(yè)領(lǐng)域等。我們還需要假設(shè)是否能在留學(xué)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)學(xué)金以及是否能夠在外兼職打工,無(wú)論哪種情況,都有幾個(gè)需要仔細(xì)平衡的選擇方案。因此,學(xué)生們可以就申請(qǐng)不同的學(xué)校利弊進(jìn)行評(píng)價(jià),選擇適合自己的留學(xué)國(guó)家和學(xué)校。在成功收到入取通知書后和申請(qǐng)到簽證后,我們就需要開始指定衍生計(jì)劃,包括選擇住處、搬到一個(gè)新的地址,或在學(xué)校附近找一份工作。然后,我們需要將一切計(jì)劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算,包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等等。這些步驟都是一個(gè)計(jì)劃的體現(xiàn)。

  作為計(jì)劃的一種——戰(zhàn)略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長(zhǎng)期基本目標(biāo),并制定行動(dòng)方案,配置相應(yīng)的資源以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這其中管理學(xué)為我們引進(jìn)了一種非常實(shí)用的現(xiàn)代環(huán)境分析工具:tows矩陣,tows矩陣應(yīng)用范圍很廣,所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同于企業(yè)組合矩陣。tows矩陣是一種系統(tǒng)分析的概念框架,這種分析有利于把外界的威脅和機(jī)會(huì)及組織內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)。在tows矩陣中,“t”代表威脅,“o”代表機(jī)會(huì),“w”代表薄弱環(huán)節(jié),“s”代表優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這四種因素之間的不同組合,產(chǎn)生了四種不同的戰(zhàn)略:“so”“st”“wo”“wt”,此外,人們還可以從過(guò)去的tows矩陣分析開始,接著分析當(dāng)前情況,然后,集中在將來(lái)不同時(shí)期分析未來(lái)的不確定因素。

  無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人,一個(gè)好的完善的計(jì)劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向,從而能達(dá)到事半功倍的效果。例如許多著名品牌都制定了其長(zhǎng)遠(yuǎn)的營(yíng)銷戰(zhàn)略:可口可樂公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)宗旨就是:“我們致力于長(zhǎng)期為公司的股東創(chuàng)造價(jià)值,不斷改變世界,we refresh the world。通過(guò)生產(chǎn)高質(zhì)量的飲料為公司、產(chǎn)品包裝伙伴以及客戶創(chuàng)造價(jià)值,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)! at&t則是:“我們立志成為全球最受推崇和最具價(jià)值的公司。我們的目標(biāo)是豐富顧客的生活,通過(guò)提供新鮮有效的通信服務(wù)幫助顧客在商業(yè)上取得更大成功,并同時(shí)提升股東價(jià)值”;

  時(shí)代華納(time warner)是:“我們力求成為最受尊敬和最為成功的媒體公司——在我們的經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)成為領(lǐng)導(dǎo)者;以優(yōu)質(zhì)、卓著聞名于世。我們成功的靈魂在于聚集最優(yōu)秀的人才,包括世界上最好的記者和作家,并使大家創(chuàng)造性地思考和工作”。這些公司都清醒的規(guī)劃好了其長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),這就使得他們之后的經(jīng)營(yíng)方向目標(biāo)明確,并可以因此而調(diào)整其相關(guān)戰(zhàn)略。

  在學(xué)習(xí)了管理學(xué)后,我更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì),曾經(jīng)看過(guò)幾期《創(chuàng)智贏家》,節(jié)目中的真人秀讓我看到了管理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,比如我之前提到的.“計(jì)劃”,每期節(jié)目中都會(huì)有兩支隊(duì)伍完成相同的一個(gè)任務(wù),而最終勝出的那支隊(duì)伍往往是計(jì)劃最周密的,而且會(huì)應(yīng)用不同決策方法,手段例如tows矩陣進(jìn)行分析。例如為“甲骨文”公司招聘人才,兩支隊(duì)伍就分別策劃去交大、復(fù)旦進(jìn)行招聘,而其中一只隊(duì)伍在第一天上午就詳盡的計(jì)劃好了所有方案,加之新穎的創(chuàng)意使得之后的招聘活動(dòng)順利進(jìn)行,選拔出的人才也符合公司要求,圓滿完成任務(wù);反觀另一支隊(duì)伍,由于沒有良好的活動(dòng)規(guī)劃、戰(zhàn)略,使之的效率不如前者,并且整個(gè)活動(dòng)也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。由此可以看出管理學(xué)這門學(xué)科的應(yīng)用面之廣。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇13

  管理是人類各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái),人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成的管理基本理論與方法,統(tǒng)稱為管理學(xué)。自從人們開始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái),管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí),還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住,會(huì)辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì)。

  通過(guò)這半年來(lái)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí),多少有了一些自己的心得體會(huì)。管理就是特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。作為當(dāng)代大學(xué)生,我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織;盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)工作乃至今后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

  管理學(xué)分為七章,主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成,這四大部分既相互區(qū)別,又相互滲透。它們每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計(jì)劃作為管理學(xué)理論的基礎(chǔ),讓我有了許多很深的體會(huì)。

  管理學(xué)潛藏于人類生活的各個(gè)角落,在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們經(jīng)?吹交蚵牭“計(jì)劃”這個(gè)詞。大到美國(guó)政府的火星探測(cè)計(jì)劃,小到我們身邊的一次周末旅游計(jì)劃。由此可見,計(jì)劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),必須通過(guò)制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期)。然后通過(guò)這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃目標(biāo),取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規(guī)劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計(jì)劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應(yīng)未來(lái)技術(shù)或競(jìng)爭(zhēng)方面變化能力的大小與它的計(jì)劃息息相關(guān)。

  在為群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境,使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí),管理人員最主要的任務(wù),就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效,其成員一定要明白期望他們完成的是什么,這就是計(jì)劃工作的職能,而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。然而許多管理者總是強(qiáng)調(diào)日常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而忽略做計(jì)劃,這是造成他們?nèi)蘸蟮教?ldquo;救火”的主要原因。現(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”,做了計(jì)劃也只是在做無(wú)用工而已,所以他們都不愿意做計(jì)劃。其實(shí)不然,我認(rèn)為計(jì)劃是為了有備無(wú)患。做了總比沒做好。計(jì)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)的行動(dòng);這需要指定決策,即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計(jì)劃制訂分為如下步驟:尋找機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→擬訂前提條件→確定備選方案→評(píng)估備選方案→選擇方案→制定衍生計(jì)劃→用預(yù)算量化計(jì)劃。作為計(jì)劃的一種——戰(zhàn)略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長(zhǎng)期基本目標(biāo),并制定行動(dòng)方案,配置相應(yīng)的資源以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在這里需要說(shuō)明的是我們所制定的目標(biāo)應(yīng)有其明確的衡量標(biāo)準(zhǔn),不能含糊不清.

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇14

  一直以來(lái)都想看看管理學(xué)方面的書籍,以免出現(xiàn)"書到用時(shí)方恨少"的遺憾。但是,由于種種原因,比如考級(jí)考證,做兼職,參加社會(huì)實(shí)踐占用了大量的課外時(shí)間,想看的念頭剛冒起來(lái)又沉了下去,所以,這門課還沒有入門,直到時(shí)間的車輪輾轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在。

  前段時(shí)間,終于有機(jī)會(huì)接觸管理學(xué)這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域了。我緊緊抓住了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),系統(tǒng)的,全面的,深刻的學(xué)習(xí)了有關(guān)知識(shí)。"學(xué)然后知不足",基于此,本人鼓起勇氣抬起怯懦的筆,將自己學(xué)習(xí)《管理學(xué)概論》的一些淺陋的體會(huì)流露出來(lái),作為一個(gè)引子,希望大家能夠參與到這個(gè)話題的討論上來(lái),共同進(jìn)步、共同提高。這種討論是雙贏的,一個(gè)人在教導(dǎo)別人的時(shí)候,往往自己學(xué)到的也最多;一個(gè)人在試圖協(xié)助別人開發(fā)自我潛能的時(shí)候,也能充分發(fā)展自我,這也算是"教學(xué)相長(zhǎng)"的一個(gè)特例吧!

  《管理學(xué)概論》這本書主要闡述了社會(huì)各種組織內(nèi)管理活動(dòng)的一般規(guī)律,包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等,同時(shí)還加入了管理科學(xué)的發(fā)展和管理實(shí)踐技巧等內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō),它分為三大部分,緒論、管理職能、管理技巧和管理方法。由概論、西方管理思想發(fā)展史、組織的環(huán)境和目標(biāo)、計(jì)劃職能、組織職能、控制職能、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、決策、沖突處理,時(shí)間管理這十章組成。

  通過(guò)這十章的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到:自從人們開始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái),管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素;由于人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)越來(lái)越重要;管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);當(dāng)今社會(huì)管理的觀念越來(lái)越深入人心,管理的地位越來(lái)越受關(guān)注,管理的作用越來(lái)越大。作為當(dāng)代大學(xué)生,管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),學(xué)好管理學(xué)對(duì)于今后步入紛繁復(fù)雜的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有非常重要的指導(dǎo)意義。

  這本書,讓我體會(huì)最深、最感興趣的是計(jì)劃職能這一章,一方面是因?yàn)樗枪芾韺W(xué)理論的基礎(chǔ),是本書的重點(diǎn)內(nèi)容,另一方面是因?yàn)樗鼘懙煤芫省.?dāng)然,這并不代表其他章節(jié)就寫得不精彩,其它章節(jié)同樣寫得不錯(cuò)。所以,《管理學(xué)概論》這本書,它讓我在看完第一遍后,有看第二遍,第三遍,第四遍的沖動(dòng),甚至N遍,每次看后總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的感觸、新的收獲。

  全部管理職能中最基本的一個(gè)職能,管理職能中的首要職能就是計(jì)劃職能。為一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境,努力使群體中每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法并有效地完成任務(wù),我認(rèn)為這就是計(jì)劃。計(jì)劃包括六個(gè)方面,做什么,為什么做,何時(shí)做,何地做,誰(shuí)去做,怎么做。如果能夠回答這六個(gè)問題,就說(shuō)明你已經(jīng)初步完成了計(jì)劃的制訂。計(jì)劃制訂,又稱計(jì)劃工作的程序,分為如下步驟:估量機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→確定前提條件→擬訂可供選擇的方案→評(píng)價(jià)和選擇方案→制定派生計(jì)劃→用預(yù)算量化計(jì)劃。計(jì)劃制訂的步驟適用于大多數(shù)場(chǎng)合。例如許多在廣東非珠三角地區(qū)讀書的大學(xué)生準(zhǔn)備到珠三角就業(yè),那就可以根據(jù)這些計(jì)劃步驟來(lái)為自己做準(zhǔn)備。首先,我們需要認(rèn)識(shí)到珠三角就業(yè)的機(jī)會(huì)有多大以及由此帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其次,我們就需要設(shè)定各方面的目標(biāo),如選擇城市以及從事的職業(yè)。再次我們需要詢問所在的單位有沒為職工購(gòu)買失業(yè)、養(yǎng)老、工傷、醫(yī)療四險(xiǎn),能否享受住房公積金,在購(gòu)車貸款方面有什么優(yōu)惠政策。無(wú)論哪種情況,都有幾個(gè)可供權(quán)衡的方案。因此,學(xué)生們可以就不同的城市,不同的單位,不同的崗位的利弊進(jìn)行評(píng)價(jià),選擇適合自己的城市、單位和崗位。在被某個(gè)單位錄用并簽訂就業(yè)合同后,我們就需要制定派生計(jì)劃,包括選擇食宿,兼職,進(jìn)修等等。最后,我們還需要將這個(gè)計(jì)劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算,這些步驟都是一個(gè)計(jì)劃的體現(xiàn)。

  戰(zhàn)略,是計(jì)劃的一種,它是指確定企業(yè)的使命和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo),并制定行動(dòng)方案,配置相應(yīng)的資源以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)中,激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使得戰(zhàn)略對(duì)一個(gè)組織,尤其是一個(gè)企業(yè)具有重要的意義。它指明了實(shí)現(xiàn)組織總目標(biāo)所要采取的行動(dòng)方針和資源使用方向,是專門為對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)劣勢(shì)而制定的。制定戰(zhàn)略計(jì)劃需要遵循以下原則:適應(yīng)環(huán)境,把握時(shí)機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,集中資源,量力而行。在20世紀(jì)30年代的美國(guó),當(dāng)時(shí)很少有人去考慮花了7000美元買一部新的卡迪拉克的顧客,是為了得到一種運(yùn)輸工具呢?還是主要是為了取得聲望?在一般的人看來(lái),卡迪拉克是在同福特汽車公司、德國(guó)的大眾汽車公司競(jìng)爭(zhēng)。但是,在當(dāng)時(shí)蕭條時(shí)期接管卡迪拉克公司的德雷斯達(dá)卻有不同的見解。他認(rèn)為卡迪拉克汽車是在同鉆石和貂皮競(jìng)爭(zhēng),卡迪拉克的買主不是為了購(gòu)買一種運(yùn)輸工具,而是為了顯示地位。他的這種分析挽救了趨于衰落的卡迪拉克公司。在兩年左右的時(shí)間里,盡管美國(guó)的經(jīng)濟(jì)還處與蕭條的時(shí)期,該公司卻取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。這就是適應(yīng)環(huán)境原則的應(yīng)用。另外,關(guān)于把握時(shí)機(jī)也有這樣一個(gè)例子。今年來(lái),我國(guó)的兒童市場(chǎng)一直是企業(yè)所關(guān)注的對(duì)象,但是,一些比較有遠(yuǎn)見的企業(yè)已經(jīng)注意到另一種變化趨勢(shì)-人口老齡化。若干年以后,老年人的保健、老年人的娛樂、老年人的衣食住行都將成為新的經(jīng)營(yíng)商機(jī)。因此,研究環(huán)境所帶來(lái)的機(jī)會(huì),如行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、行業(yè)核心技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的重大革新和商業(yè)化、人口、自然資源、教育水平、環(huán)境保護(hù)方面的變化趨勢(shì)以及國(guó)家重大經(jīng)濟(jì)政策的改變,都可能給企業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)會(huì),關(guān)鍵在于如何利用這些變化,不失時(shí)機(jī)地取得發(fā)展。

  因此,無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè),一個(gè)好的完善的計(jì)劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向,從而能達(dá)到事半功倍的效果。例如許多著名品牌都制定了其長(zhǎng)遠(yuǎn)的營(yíng)銷戰(zhàn)略。廣州豐田是:一邊造車,一邊育人,做受尊敬的企業(yè);中國(guó)移動(dòng)是:做為客戶提供卓越品質(zhì)的移動(dòng)信息專家,做最具價(jià)值的創(chuàng)造者,成為員工實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最佳舞臺(tái);可口可樂是:我們致力于長(zhǎng)期為公司的股東創(chuàng)造價(jià)值,不斷改變世界,Werefreshtheworld。通過(guò)生產(chǎn)高質(zhì)量的飲料為公司、產(chǎn)品包裝伙伴以及客戶創(chuàng)造價(jià)值,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)管理學(xué)之后,我深刻地意識(shí)到一個(gè)企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)的成功需要具備各方面的條件。比如我的一個(gè)同學(xué),讀人力資源管理的,曾經(jīng)向我講述了他們搞活動(dòng)時(shí)的節(jié)目,讓我看到了管理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。例如有一個(gè)節(jié)目就是圍繞前面我提到的"計(jì)劃"這個(gè)主題展開的。由兩支隊(duì)伍完成相同的任務(wù),而最終勝出的那支隊(duì)伍往往是計(jì)劃最周密的,而且會(huì)應(yīng)用不同的決策方法。例如為電信公司招聘人才,兩支隊(duì)伍就分別策劃去中大、華工進(jìn)行招聘。其中一支隊(duì)伍在第一天上午就做了詳盡的計(jì)劃,加之新穎的創(chuàng)意使得之后的招聘活動(dòng)進(jìn)行得很順利,選拔出的人才也符合公司的要求,圓滿地完成任務(wù);反觀另一支隊(duì)伍,由于沒有良好的活動(dòng)規(guī)劃、戰(zhàn)略,使其效率不如前者,并且整個(gè)活動(dòng)也沒有達(dá)到預(yù)期的目的。由此可以看出管理學(xué)這門學(xué)科的應(yīng)用面之廣。

  綜上所述,管理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我獲得了很多新的知識(shí),我會(huì)將我所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于今后的實(shí)踐當(dāng)中,取得更大的進(jìn)步。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇15

  根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),管理研究方法可以分為不同的類型。吳金希,于永達(dá)(20xx)認(rèn)為,從方法論的角度看,管理研究方法論可分為兩大主要范式:實(shí)證主義范式和解釋主義范式;根據(jù)研究目的的不同,管理研究方法可分為描述型、解釋型和規(guī)范型三種;從論證方法和途徑的角度,又可將管理研究分成理論研究和實(shí)證研究?jī)纱箢悾謩e反映了演繹法和歸納法兩種論證方法。從具體研究方法上來(lái)看,朱宏杰(20xx)按照經(jīng)濟(jì)管理問題研究流程和數(shù)據(jù)源的不同,將研究方法分為四類:實(shí)驗(yàn)方法、標(biāo)準(zhǔn)方法、市場(chǎng)調(diào)查法和人文學(xué)法。

  國(guó)內(nèi)關(guān)于管理研究方法的專著以教材類型的專著為主,關(guān)于管理研究方法論研究的論文較為缺乏,且相關(guān)研究結(jié)果相對(duì)分散,不成體系。肖世明,黃群慧、劉愛群,羅仲偉等學(xué)者討論了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)兩大學(xué)科的研究方法的差異性及相互間的可借鑒性。近些年不少學(xué)者關(guān)注管理研究方法的應(yīng)用研究。其中,案例研究的應(yīng)用研究成為熱點(diǎn),也是中國(guó)管理研究方法相關(guān)論文成果最為集中的范疇,而其他重要研究方法如問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)研究法等就少見相關(guān)的應(yīng)用研究。

  一、案例研究方法

  定義:吳金希,于永達(dá)(20xx)認(rèn)為案例研究方法就是通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)案例進(jìn)行調(diào)查、研究、分析、概括、總結(jié)而發(fā)現(xiàn)新知的過(guò)程。從哲學(xué)范疇上說(shuō),人們通過(guò)對(duì)相對(duì)小的樣本進(jìn)行深度調(diào)查,歸納、總結(jié)現(xiàn)象背后的意義和基本規(guī)律,案例研究方法屬于解釋主義的范疇。從論證方法角度看,案例研究又屬于實(shí)地研究方法,是一種實(shí)證研究。

  優(yōu)點(diǎn):有利于建立探索性的理論框架。案例研究通過(guò)深入的案例調(diào)研和系統(tǒng)的資料分析,做到更加充分地貼近現(xiàn)實(shí),使得研究者能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)產(chǎn)生足夠的敏感和全方位的理解,能夠?qū)咐猩鷦?dòng)的“故事”轉(zhuǎn)化成理論元素。這樣,一個(gè)理性客觀的觀察者通過(guò)案例研究能夠打破現(xiàn)有的概念框架,建立一個(gè)有效的探索性的理論框架 。

  案例研究通過(guò)研究者與被訪問對(duì)象的更加全面和深入的接觸,例如,通過(guò)與管理一線的“人”進(jìn)行面對(duì)面溝通,傾聽他們經(jīng)歷的生動(dòng)故事,理解反映實(shí)際管

  理的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程,使得研究者能夠發(fā)現(xiàn)與實(shí)際相關(guān)的知識(shí)、構(gòu)建有普遍解釋能力的理論框架,從而能夠更好地解決管理中的實(shí)際問題。

  案例研究更有利于通過(guò)溝通獲取豐富的信息,保證數(shù)據(jù)有效性。深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的案例調(diào)研能夠使得研究者有機(jī)會(huì)對(duì)被訪問者進(jìn)行有關(guān)概念的解釋和說(shuō)明,并且在調(diào)研的過(guò)程中,信息的溝通是雙向的,通過(guò)多次反饋達(dá)到充分的溝通,雙方能夠?qū)τ懻摰膯栴}的本質(zhì)有共同的認(rèn)識(shí),從而保證了研究者所獲取數(shù)據(jù)的有效性。

  缺點(diǎn):

  適用范圍:①當(dāng)研究的問題是一種理論空白,或者處于學(xué)科的幼稚期,已有的文獻(xiàn)不能夠解釋和回答所要研究的問題,需要從實(shí)踐中總結(jié)、歸納出理論框架和概念模型時(shí),不能從已有的理論假設(shè)出發(fā)進(jìn)行演繹分析和推導(dǎo),最佳的研究策略應(yīng)該是采用定性的歸納方法,如案例研究方法就可以用來(lái)探索構(gòu)建新的理論框架。

 、谘芯繌(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)的問題時(shí),需要系統(tǒng)地從整體上把握問題的本質(zhì)和全貌,以增強(qiáng)對(duì)問題的全方位的理解,這往往是定量研究方法所不能承擔(dān)的。而案例研究方法可以對(duì)研究問題進(jìn)行深度探討,構(gòu)建的理論框架更具豐富性、動(dòng)態(tài)性、更貼合實(shí)際。

  二、扎根理論研究法

  定義

  優(yōu)點(diǎn)

  缺點(diǎn)

  適用范圍

  三、問卷調(diào)查法

  定義

  優(yōu)點(diǎn)

  缺點(diǎn):無(wú)法應(yīng)付復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性的問題 ,它容易限制

  觀察的視角,使得研究者喪失對(duì)信息的敏感性。

  問卷調(diào)查范圍寬而深度和豐富性不夠的 缺點(diǎn)

  適用范圍

  四、實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法

  定義

  優(yōu)點(diǎn)

  缺點(diǎn)

  適用范圍

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇16

  企業(yè)文化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)的生存、發(fā)展的影響是持久的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的。企業(yè)的宣傳工作作為企業(yè)文化的有機(jī)構(gòu)成,在促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用,企業(yè)的宣傳工作對(duì)內(nèi)能增強(qiáng)凝聚力、向心力,對(duì)外能樹立企業(yè)形象,提升企業(yè)品質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。搞好企業(yè)文化建設(shè)既離不開企業(yè)宣傳工作的支持與配合,更離不開

  企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者組織和各級(jí)管理者及全體職工的共同參與。 實(shí)施“7s”管理,能很好地展現(xiàn)企業(yè)文化理念,創(chuàng)建舒適、安全的工作環(huán)境,提升企業(yè)的整體形象,在規(guī)范化管理、員工素養(yǎng)、文明辦公和安全節(jié)約等方面達(dá)到現(xiàn)代企業(yè)管理的要求。今年以來(lái),公司深入開展“7s”管理活動(dòng),組織舉行一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、宣貫,讓我們

  對(duì)“7s”管理的基本內(nèi)涵有了更深刻的理解。 “7s”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約)管理方式,保證公司優(yōu)雅的辦公環(huán)境,良好的工作秩序和嚴(yán)明的工作紀(jì)律,同時(shí)也提高工作效率,減少浪費(fèi)節(jié)約物料成本和時(shí)間成本!7s”管理方式,正是企業(yè)文化的充分體現(xiàn),是公司企業(yè)文化取得優(yōu)秀成果和實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的重要手段,是弘揚(yáng)新疆硝石鉀肥公司企業(yè)文化“走在行業(yè)前面、爭(zhēng)創(chuàng)一流企業(yè)”,使硝石鉀肥公司又好又快發(fā)展的有力保障。 實(shí)施“7s”管理,必須要有全體員工的激情參與,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距,分析原因定措施,

  落實(shí)整改見成效,合理配置和使用資源,使生產(chǎn)、 辦公區(qū)域達(dá)到整潔、實(shí)用、規(guī)范的要求,減少浪費(fèi),減少物品取放查找時(shí)間,提高工作

  我認(rèn)為“7s”管理中的“素養(yǎng)”是整個(gè)“7s”活動(dòng)的核心和精髓,這與公司的管理規(guī)定、行為規(guī)范密不可分,與人員的素養(yǎng)和嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)、主動(dòng)積極的精神密不可分。沒有人員素質(zhì)的提高,“7s”各項(xiàng)活動(dòng)就不能開展,就是開展了也堅(jiān)持不了。因此,我們應(yīng)努力提高自身素養(yǎng),規(guī)范自身行為,在平時(shí)的工作中,提高文明標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),養(yǎng)成按規(guī)定行事的良好工作習(xí)慣,做到“四懂、四會(huì)”,達(dá)到“7s”管理要求。 節(jié)約是對(duì)整個(gè)“7s”管理過(guò)程的補(bǔ)充和指導(dǎo),我們應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求,在企業(yè)中秉持勤儉節(jié)約的原則,以主人翁的心態(tài)對(duì)待企業(yè)的資源,厲行節(jié)約,降本增效。

  通過(guò)對(duì)“7s”管理的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)“7s”管理有了一個(gè)清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了開展工作的信心,相信通過(guò)我們?nèi)w員工的努力,一定會(huì)達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)整潔有序、工作高效順暢的

  活動(dòng)目標(biāo),促進(jìn)企業(yè)管理水平上臺(tái)階、上水平。 四懂:懂物資名稱性能、懂保管保養(yǎng)知識(shí)、懂業(yè)務(wù)流程、懂消耗流程; 四會(huì):會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)檢查、會(huì)排除小故障。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇17

  不知不覺中一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了,而自己所選的這門管理學(xué)課程也學(xué)了一個(gè)學(xué)期了,在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,自我感覺還可以吧,不能說(shuō)它是完美的,但是多多少少也學(xué)會(huì)了一些,認(rèn)識(shí)了一些同學(xué),認(rèn)識(shí)了自我感覺還不錯(cuò)的老師。老實(shí)的來(lái)說(shuō),在這門課程上我基本上都去上了,沒幾次是沒上的,對(duì)于我去的每次課,都不會(huì)一直專心下去聽老師講課,但至少是會(huì)聽聽的,畢竟老師講課的風(fēng)趣生動(dòng)不聽白白錯(cuò)過(guò)了這個(gè)好機(jī)會(huì),我想這個(gè)老師不會(huì)太在意吧。再來(lái)說(shuō)這門授課的老師吧,我感覺還是不錯(cuò)的一位老師,因?yàn)樗容^明主,不會(huì)點(diǎn)名,不會(huì)占用我們的課余時(shí)間(這個(gè)特別好),還有授課時(shí)非常的風(fēng)趣,有時(shí)使得不想聽課都打起興趣來(lái)聽你的課,課堂上時(shí)常笑聲飄過(guò)。

  管理學(xué)在日常的生活中是非常實(shí)用的,不管現(xiàn)在或是將來(lái)做什么的都不離不開這個(gè)學(xué)科,利用這次的機(jī)會(huì)學(xué)一學(xué)這管理學(xué)的基礎(chǔ),為現(xiàn)在和以后更好的管理人事物奠定個(gè)基礎(chǔ)。首先說(shuō)說(shuō)我對(duì)管理學(xué)這門學(xué)科的一點(diǎn)點(diǎn)見解。管理學(xué)的含義:

  A、管理的目的是有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。B、管理過(guò)程是由一系列相互關(guān)聯(lián)、連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)所構(gòu)成,這些活動(dòng)包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,它們成為管理的基本職能。

  C、管理要通過(guò)組織中各種資源的綜合運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。D、管理是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的,它是一個(gè)組織的“器官”,是為組織服務(wù)的。管理的特征:A、人本性。B、復(fù)雜性。C、科學(xué)性。D、間接性。F、經(jīng)濟(jì)性。管理的幾個(gè)方面:決策與計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。我認(rèn)為對(duì)于有效的管理,它不是一死不變的一個(gè)固定模式,它講究的就是從實(shí)際出發(fā)的道理吧,對(duì)于不同的事與物,不同的目的,用不同的方法去解決,但是在各種的解決方法中都不會(huì)離開它那的管理理念,最終通過(guò)最有效、最節(jié)約,又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法來(lái)使效率或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在在這個(gè)紛繁的社會(huì)中適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

  管理與大家都是息息相關(guān)的,小到家庭,大到國(guó)家。管理不等同于控制,它是對(duì)你所作事情進(jìn)行一種適當(dāng)?shù)陌才拧N覀兠總(gè)月拿的工資雖不算是很多錢,但是沒有管理好的話,這些錢就會(huì)不知道花在什么地方了,而且很有可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用,有句話說(shuō)的好“你不理財(cái)財(cái)不理你”,也就是這個(gè)道理吧,自己的錢也要管理,才能使有限的工資花在比較多的有用之處,F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)中都充斥著煩燥不安的情緒,作為企業(yè)員工一員,管理好自己的情緒很重要,因?yàn)橐粋(gè)人的情緒會(huì)影響一個(gè)人在做事效率及生活的幸福感,理應(yīng)用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己,后果也是很嚴(yán)重的,那我們就會(huì)面臨被企業(yè)淘汰。

  轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期中雖不能說(shuō)學(xué)到了好多好多的東西,但至少是有小進(jìn)步吧。而對(duì)于這門課來(lái)說(shuō),因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中要用到管理學(xué)知識(shí)的地方非常多,而學(xué)好它了可以為自己在事業(yè)上或上個(gè)人的價(jià)值的體現(xiàn)上都會(huì)有很大的幫助。總的來(lái)說(shuō),學(xué)這門感覺還是感覺蠻好的,如果時(shí)間允許的話會(huì)繼續(xù)地去學(xué)學(xué)它吧,學(xué)習(xí)它里面那個(gè)管理方式,從而使自己更好地管理自己,處理事情。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇18

  通過(guò)對(duì)現(xiàn)代物流管理的學(xué)習(xí),我對(duì)此科目有了更深一層的了解。現(xiàn)代物流管理的應(yīng)用,對(duì)于促進(jìn)我國(guó)國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的開展,推進(jìn)電子商務(wù)的開展,提高企業(yè)管理水平和競(jìng)爭(zhēng)力,都將起到重要的作用。

  基于學(xué)習(xí)再加上我個(gè)人的理解,我認(rèn)為物流管理就是為了以最低的物流本錢到達(dá)用戶所滿意的效勞水平,對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行方案、組織、協(xié)調(diào)與控制。對(duì)其特點(diǎn)我做到以下認(rèn)識(shí):范圍包括整個(gè)社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程;對(duì)象不僅包括物品,目前已經(jīng)涉及到效勞和信息等方面;現(xiàn)代物流管理的效率和效果已經(jīng)到達(dá)綜合統(tǒng)一;現(xiàn)代物流管理是對(duì)商品、效勞及相關(guān)信息的一體化管理;最終到達(dá)實(shí)現(xiàn)顧客滿意,F(xiàn)代物流管理應(yīng)用范圍之廣,與管理系統(tǒng)參插之深,涉及學(xué)科之多。可以說(shuō)是系統(tǒng)管理思想與物流實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。

  從20世紀(jì)50年代至今,物流管理經(jīng)過(guò)屢次變革取得了較大的開展。一般將其分為三個(gè)階段,分別為實(shí)物配送階段、綜合物流階段、供應(yīng)鏈管理階段。現(xiàn)代物流管理實(shí)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部物資和分銷物資管理最優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)化。更作為一門獨(dú)立的行業(yè)從其它行業(yè)中別離出來(lái),適應(yīng)社會(huì)開展,順從行業(yè)細(xì)分,作為一門學(xué)科和一種職業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中迅速的開展起來(lái)。取得了獨(dú)立的地位。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,物流的作用已十清楚顯。作為一門獨(dú)立的行業(yè),它已被稱做“第三利潤(rùn)源泉〞。

  在行業(yè)密集的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,專業(yè)化的物流管理有著其廣闊的開展空間和深厚的'市場(chǎng)潛力。現(xiàn)代物流管理從企業(yè)管理中別離出來(lái)形成一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng),集合了物流管理實(shí)踐與運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和信息技術(shù),它可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)在原材料采購(gòu)過(guò)程中的運(yùn)輸、存儲(chǔ)、搬運(yùn)、包裝、流通、加工、配送和信息處理到達(dá)高效率低本錢。物流系統(tǒng)管理包括線性規(guī)劃模型、存儲(chǔ)論模型、網(wǎng)絡(luò)圖論模型等。

  作為營(yíng)銷管理專業(yè)的物流管理我認(rèn)為在內(nèi)容上應(yīng)符合實(shí)用性原則,對(duì)一些較為高深的理論問題只要做出簡(jiǎn)要的介紹就行,而物流設(shè)計(jì)等內(nèi)容應(yīng)該作為本科教材的核心內(nèi)容。其實(shí)從外表理解物流管理就是在物資流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)最為合理的方法,使資源從進(jìn)貨到受出得到合理、科學(xué)的優(yōu)化管理過(guò)程。在企業(yè)人力、財(cái)力、庫(kù)存等方面作到節(jié)省。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇19

  20xx年4月12日午時(shí)我們機(jī)械工程系全體教師集中cad機(jī)房觀看了6s精益管理視頻講座,推行6s管理的目的就是使全體教師在工作中切實(shí)實(shí)行6s,讓6s深入人心,以此提升學(xué)校形象,提高工作效率。6s后大家精神面貌都煥然一新,工作場(chǎng)所也更加井然有序,工作環(huán)境大為改善,為學(xué)校的發(fā)展壯大打好奠基石。

  6s現(xiàn)場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理系統(tǒng)方法,包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)部分,主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、堅(jiān)持環(huán)境清潔、構(gòu)成良好習(xí)慣、重視安全等問題。成功的導(dǎo)入6s,能夠改善和提高企業(yè)形象,促進(jìn)工作效率提高,縮短作業(yè)周期,降低生產(chǎn)成本,切實(shí)保障安全,是一件能夠提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。

  6s管理源于日本企業(yè)的5s管理,是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、設(shè)備、材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種方法。作為一切管理工作的基礎(chǔ),5s對(duì)于塑造企業(yè)形象、降低成本、安全生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)改善和標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的推行等方面發(fā)揮了巨大的作用,逐漸被各國(guó)企業(yè)界和管理界所認(rèn)識(shí)。職業(yè)院校,與企業(yè)的關(guān)系至為密切。現(xiàn)代企業(yè),無(wú)論是廠房還是宿舍、食堂,現(xiàn)場(chǎng)干凈、整潔,人員禮貌、禮貌,感覺一切都處于管理中。為此,在為他們的5s管理所折服的同時(shí),也深感我們高職院校在學(xué)校管理和人員素質(zhì)上都亟需改善提高。與企業(yè)5s管理的深化、細(xì)化、可視化和可操作化相比,學(xué),F(xiàn)行的常規(guī)管理存在著明顯的不足。管理出質(zhì)量,管理出效率,管理出人才,加強(qiáng)管理歷來(lái)是高職院校的重點(diǎn)工作。這種管理,正是職業(yè)院校的上佳選擇,我們把5s加了一個(gè)s(安全),稱之為6s管理,將安全工作做為學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作,放在了第一位,更加貼和職業(yè)院校的要求。在我院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)工作中,6s管理是職業(yè)院校管理的基本規(guī)范,是提升品質(zhì)的基礎(chǔ)工程,是校企合作的重要橋梁,是安全工作的長(zhǎng)久保障,更是學(xué)校形象的最佳宣傳。

  為此,我系率先推行6s管理活動(dòng),期望全體師生能自覺、主動(dòng)、進(jìn)取地投身到6s管理的實(shí)踐中,最終提升自我的品質(zhì);也期望在6s管理的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),完善制度,逐步構(gòu)成自身的管理特色。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇20

  無(wú)論是英特爾公司創(chuàng)始人安迪·格魯夫,微軟前董事長(zhǎng)比爾·蓋茨,還是通用電氣公司前CEO杰克·韋爾奇,他們?cè)诠芾硭枷牒凸芾韺?shí)踐方面都受到了德魯克的啟發(fā)和影響。“假如世界上果真有所謂大師中的大師,那個(gè)人的名字,必定是彼得·德魯克”——這是著名財(cái)經(jīng)雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》對(duì)彼得·德魯克的評(píng)價(jià)。

  7月22日,中國(guó)臺(tái)灣德魯克管理學(xué)家詹文明先生前來(lái)海爾大學(xué)交流。詹先生曾師從德魯克,曾親自聆聽大師教誨;立志傳播大師樸素而偉大的思想。

  詹先生了解到海爾CEO張瑞敏是大師思想虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者,曾在兩年前與張首席晤面共同探討學(xué)習(xí)心得,并將海爾有關(guān)案例寫入他的新作《德魯克教你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)》。

  《海爾人》報(bào)記者借此機(jī)會(huì)采訪了詹文明先生。

  “我從德魯克那里學(xué)的三件事”

  “我從德魯克那學(xué)了三件事。”剛一落座,作為德魯克的學(xué)生,詹文明先生就說(shuō)起了他最崇敬的老師。

  “當(dāng)然,這三件事還未完全學(xué)到。”詹先生說(shuō),“第一件,德魯克每天五點(diǎn)亮燈,九點(diǎn)半熄燈,真像中國(guó)古人說(shuō)的‘天行健,君子以自強(qiáng)不息’。第二件,德魯克每天用2小時(shí)閱讀大量的資訊,持續(xù)達(dá)60年。第三件,德魯克把個(gè)人收入的90%捐贈(zèng)給非營(yíng)利組織,僅留10%家用,長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì),令我動(dòng)容!德魯克沒有秘書,沒有傭人,戴的手表超過(guò)40年,穿的西裝超過(guò)50年!”

  “喜歡德魯克的人,都有點(diǎn)‘怪’!”

  “我覺得喜歡德魯克的人都有點(diǎn)‘怪’。”說(shuō)完恩師的生活點(diǎn)滴,詹先生發(fā)表了這一觀點(diǎn)。

  “為什么這樣說(shuō)?”這一觀點(diǎn)讓人很感興趣。

  “因?yàn)榈卖斂说乃季S與一般人都‘背道而馳’。”詹先生說(shuō),“我認(rèn)識(shí)你們的張首席也已經(jīng)好幾年了,我覺得他像德魯克。”

  說(shuō)到德魯克與一般人“背道而馳”的思維,詹先生舉了一個(gè)例子:做企業(yè)的,都認(rèn)為公司的最終目的是賺利潤(rùn),但德魯克說(shuō)“利潤(rùn)是一種限制”。德魯克認(rèn)為企業(yè)的目的是為顧客提供產(chǎn)品或服務(wù),沒有所謂的“利潤(rùn)最大化”,只有“合理的利潤(rùn)”:獲得合理的利潤(rùn)以抵償經(jīng)濟(jì)上的風(fēng)險(xiǎn),以便更好地服務(wù)顧客,所以利潤(rùn)只是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一個(gè)限制因素。“比如,現(xiàn)在原材料上漲,企業(yè)就不能把這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁在顧客身上。至于怎么辦,這是企業(yè)你自己的事情。”詹先生說(shuō)。

  “德魯克這種與常人‘背道而馳’的思維是怎么來(lái)的?”記者問。

  “一是天分;二是宗教觀,德魯克是一個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒。”詹先生說(shuō),“心中無(wú)神,眼中無(wú)人。”

  “但中國(guó)人沒有類似于西方的基督教……”記者說(shuō)。

  “我想,你們海爾信仰的神就是顧客。”詹先生說(shuō)。

  這的確是這樣,海爾的確是把顧客永遠(yuǎn)放在心上的!心中有顧客,就會(huì)愛員工、顧客、股東!

  “學(xué)習(xí)德魯克,不在學(xué)習(xí),而在認(rèn)知!”

  對(duì)德魯克,中國(guó)企業(yè)界不乏推崇者。詹先生對(duì)中國(guó)企業(yè)家在學(xué)習(xí)德魯克方面有什么評(píng)價(jià)?

  “學(xué)習(xí)德魯克,不在學(xué)習(xí)而在認(rèn)知!”詹先生說(shuō)。

  詹先生講了一個(gè)故事:1950年至1985年,德魯克先后到過(guò)日本23次之多,主持政府高級(jí)官員、企業(yè)CEO經(jīng)營(yíng)管理研討會(huì)。一次會(huì)上,有位社長(zhǎng)問道:“我們來(lái)學(xué)習(xí)西方的管理有用嗎?”德魯克不假思索地回答:“沒用!”這位社長(zhǎng)接著問:“既然沒用,我們?yōu)槭裁催要來(lái)學(xué)呢?”

  德魯克說(shuō):“除非你們能將西方的管理本土化,成為日本式的管理。”

  詹先生說(shuō):同樣,現(xiàn)在中國(guó)企業(yè)家把德魯克的理念引進(jìn)來(lái),首先必須要能夠融入中國(guó)文化,如果一味照單全收,你吸收進(jìn)去后會(huì)水土不服,因?yàn)閮r(jià)值和文化都有差異。

  “張首席花了將近20xx年學(xué)習(xí)德魯克,效果為什么能體現(xiàn)出來(lái)?因?yàn)樗呀?jīng)將其消化了,轉(zhuǎn)化成了中國(guó)式的管理。假設(shè)張首席沒有領(lǐng)會(huì)老子、莊子、儒家思想等中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華,怎么能成其大?”詹先生說(shuō),“可是中國(guó)很多企業(yè)家沒有張首席這樣的認(rèn)知,我看到的大部分企業(yè)家都是認(rèn)為德魯克的理念好,就趕快用,用了以后效果不好,然后歸罪于德魯克。很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是重點(diǎn),其實(shí)不是,是認(rèn)知,認(rèn)知錯(cuò)了,學(xué)習(xí)再好也沒有用。”

  詹先生認(rèn)為:“中國(guó)更多的企業(yè)家是要‘術(shù)’,而不是要‘道’,‘術(shù)’是工具,‘道’是靈魂。如果把德魯克的理念當(dāng)工具來(lái)用,就會(huì)無(wú)用。但海爾是先賣信譽(yù)再賣產(chǎn)品,這體現(xiàn)了管理的真正精髓。”

  “從謙卑做起,由感恩出發(fā)”

  詹先生最近出版了《德魯克教你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)》一書,第一章的題目是:“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自謙卑”。

  為什么說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自謙卑”?

  “我們需要從謙卑做起,由感恩出發(fā)。”詹先生說(shuō),“我們就拿海爾來(lái)說(shuō),要感恩誰(shuí)?感恩國(guó)家:沒有改革開放哪有海爾;感恩顧客:沒有顧客哪有海爾;感恩員工,有了員工才有海爾的活力……有了感恩,自然就會(huì)謙卑。海爾做家電回收,就是以謙卑的姿態(tài)感恩地球和人類。但很多公司不感恩、不謙卑,只顧今天榨取利潤(rùn),可問題是那些錢剛好明天買棺木,埋葬他自己。所以德魯克說(shuō)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,第一步是先要把自己的企業(yè)做好。”

  有人“始終如一”,有人“始終不如一”

  詹先生與德魯克的師生情緣,可謂是“一面相見、一生追求”。1997年,詹先生前往美國(guó)加州克萊蒙特大學(xué)德魯克管理研究中心進(jìn)修,從此矢志不渝地學(xué)習(xí)、傳播大師的理念。

  “我做的第一件事就是傳播,一些正確的理念沒有經(jīng)過(guò)有效傳播,很可能就會(huì)誤導(dǎo),這會(huì)對(duì)不起德魯克。”詹先生說(shuō),“第二件事就是樂意跟企業(yè)家們分享德魯克?上В涣鬟^(guò)程沒有想象中的好!”

  “是因?yàn)槠髽I(yè)家天賦不到、不理解,還是不夠投入?”記者問。

  “理解是一方面,更主要是在實(shí)踐。就是德魯克說(shuō)的:管理的本質(zhì)不在于‘知’而在于‘行’!”詹先生說(shuō),“恰恰張首席最厲害的就是實(shí)踐!”

  “但是,我看您在接受媒體采訪時(shí),說(shuō)中國(guó)的企業(yè)家很忙碌?”記者問,“這種忙碌不是真正的實(shí)踐?”

  “用德魯克的話說(shuō):在一個(gè)時(shí)間里面僅做一件事;實(shí)踐必須要專注,專注才會(huì)去思考。問題是有的企業(yè)家在一個(gè)時(shí)間里做很多件事。”詹先生說(shuō),“德魯克真正的厲害,不是告訴你要做什么,而是告訴你要思考什么。一個(gè)月、兩個(gè)月、一年、兩年在思考同一個(gè)問題,就會(huì)得出精髓所在。張首席可貴的地方,就是堅(jiān)持目標(biāo)始終如一,幾乎如癡如醉。有的人沒法跟他比,始終不如一。”

  知道顧客的“不要”比知道顧客的“要”更重要

  德魯克有一本著作:《卓有成效的管理者》,說(shuō)的是管理者的“有效性”。詹先生也認(rèn)為:“成功”無(wú)法復(fù)制,最多只能學(xué)習(xí)成功者的“有效性”,也就是“做對(duì)事情的能力”。

  “有效性是什么?德魯克說(shuō)就是做對(duì)事。”詹先生說(shuō),“但是,有效性必須從顧客的角度去思考。你認(rèn)為對(duì)了,顧客不一定認(rèn)為對(duì)。”

  詹先生接下來(lái)的一段話,讓人思索良久,他說(shuō):“知道顧客的‘不要’比知道顧客的‘要’更重要!但企業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都是問顧客‘要什么’顏色、款式、功能,但是從來(lái)不問你不要什么。比如現(xiàn)在的手機(jī),功能一大堆,但真正用的沒幾個(gè),顧客說(shuō)‘我只要有3種基本功能的手機(jī)’,企業(yè)可能會(huì)說(shuō)‘對(duì)不起,我們只有16種功能的手機(jī)’。”

  大師95歲逝世,但他從來(lái)沒有“老”過(guò)!

  對(duì)德魯克,記者有一個(gè)奇怪的問題,就是:他是第一次世界大戰(zhàn)之前()出生的人,但他的管理思想直到21世紀(jì),互聯(lián)網(wǎng)普及的年代仍指引著管理領(lǐng)域的革命。

  在現(xiàn)代文學(xué)史上,有的人產(chǎn)生作品就限于一個(gè)時(shí)期,甚或有的人一輩子就一部作品,就很難再有超越了;而德魯克的過(guò)人之處就在于他一直到老都有創(chuàng)新思維,他甚至對(duì)全球化,互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)帶來(lái)的影響都做了精辟的分析與預(yù)見。

  德魯克的預(yù)見能力很驚人:

  ——1942年,德魯克寫道:企業(yè)團(tuán)體將變得與國(guó)家一樣重要。今天的現(xiàn)實(shí)是:世界最大的100個(gè)經(jīng)濟(jì)體中44個(gè)是國(guó)家,56個(gè)是企業(yè)。

  ——1985年,德魯克告訴花旗集團(tuán)主席——沃爾特·里斯頓(WalterWriston)柏林墻將要倒下。里斯頓說(shuō)如果這個(gè)預(yù)言不是出自德魯克之口,他一定會(huì)認(rèn)為是無(wú)稽之談。1989年,當(dāng)柏林墻真的倒下時(shí),德魯克笑著說(shuō):“我不知道它這么快就倒了。”

  ——在1999年,德魯克在評(píng)論互聯(lián)網(wǎng)的繁榮時(shí)說(shuō):“獲取信息的途徑并不是最重要的,組織、企業(yè)和每個(gè)人如何進(jìn)行調(diào)整變革以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展才是最重要的。”

  商業(yè)著作《企業(yè)重組》的作者——邁克爾·哈默說(shuō)德魯克是他心目中的英雄之一:“我雙手顫抖著翻開他早期的著作,因?yàn)槲液ε掳l(fā)現(xiàn)他在幾十年前就預(yù)見了我最新的思想。”

  大師活了95歲,但他從來(lái)就沒有“老”過(guò)!實(shí)在是令人欽佩之至!

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇21

  學(xué)習(xí)《管理學(xué)原理及方法》后的心得體會(huì) 因?yàn)檫x修人力資源管理,我在這學(xué)期接觸了管理學(xué)這門課。曾經(jīng)它對(duì)于我是一個(gè)特別遙遠(yuǎn)而生澀的概念,我覺得它和我的本專業(yè)是八竿子都打不到一塊的,可學(xué)到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)管理是無(wú)處不在的。說(shuō)實(shí)話因?yàn)槊πc晚會(huì),不得已缺了幾節(jié)課,以至我對(duì)管理學(xué)了解的并不全面具體,所以在此我只能說(shuō)對(duì)我學(xué)到的談?wù)勎业男牡,希望老師能見諒?/p>

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)這門授課的老師吧,不胖不瘦,不高也不矮。和諧、自然,因?yàn)槟銖牟粩[老師的架子;嚴(yán)肅認(rèn)真,因?yàn)槟銖牟皇Ю蠋煹谋拘;風(fēng)趣、幽默是你的最大亮點(diǎn);你上課總是“與民同樂”,課堂上時(shí)常笑聲飄過(guò),有時(shí)使得不想聽課的都打起興趣來(lái)聽課。你完全沒有生搬硬套地講書本上的知識(shí),而是盡量多的說(shuō)一些有趣的故事,“都聽清楚”是你每堂課說(shuō)的最多的話,也是我見過(guò)口頭禪最特別的老師,呵呵,你總是繁簡(jiǎn)得當(dāng),用淺顯易懂的語(yǔ)言跟我們解釋管理學(xué)的基本原理和方法。

  下面再說(shuō)說(shuō)我對(duì)于管理學(xué)的認(rèn)識(shí)。管理就是在特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、 組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。管理學(xué)的含義:A、管理的目的是有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),本質(zhì)是協(xié)調(diào)。 B、管理過(guò)程是由一系列相互關(guān)聯(lián)、連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)所構(gòu)成,這些活動(dòng)包括計(jì)劃、 組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新,它們成為管理的五個(gè)基本職能。C、管理是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的,它是一個(gè)組 織的“器官” ,是為組織服務(wù)的。在學(xué)習(xí)管理學(xué)歷史中,我知道了F.W.和他的管理科學(xué),亨利.法約爾和他的管理原則,我感慨著這些管理學(xué)大師的智慧,也知道了東方管理理念異于西方的地方。那什么是管理者呢,在我看來(lái)管理者就是自己不干事,讓別人拼命干事的人?梢龊眠@個(gè)角色到真的很難。因?yàn)楣芾韺W(xué)涉及的面特別廣,同時(shí)它又講究從實(shí)際出發(fā),對(duì)于不同的事物,不同的目的,用不同的方法去解決,但是在各種的解決方法中都不會(huì)離開它最基本的管理理念。

  學(xué)了管理學(xué)后才發(fā)現(xiàn),其實(shí)管理本來(lái)就源于我們的生活,在日常生活中有許多管理學(xué)的道理,只是很多時(shí)候我們沒太注意罷了,“從生活中學(xué)管理,在管理中品生活” 。只要我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候多些留意, 就可以充分的利用生活中的各種各樣的場(chǎng)合來(lái)運(yùn)用我們所學(xué)到管理知識(shí)、鍛煉我們的管理技能和技巧。比如在大學(xué)怎樣管理自己的生活,作為班干怎樣去管理一個(gè)班級(jí)等等。像每個(gè)月我從父學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的一些學(xué)生會(huì)工作乃至今后步入紛繁的社 會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。 在為群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境, 使每個(gè)人有效地完成任務(wù) 時(shí),管理人員最主要的任務(wù),就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目 標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效,其成員一定要 明白期望他們完成的是什么,這就是計(jì)劃工作的職能,而這項(xiàng)職能在 所有管理職能中是最基本的。 計(jì)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命 和目標(biāo)的行動(dòng);這需要指定決策,即從各種可供選擇的方案中確定行 動(dòng)步驟。計(jì)劃制訂分為如下步驟:尋找機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→擬訂前提條 件→確定備選方案→評(píng)估備選方案→選擇方案→制定衍生計(jì)劃→用 預(yù)算量化計(jì)劃。

  從父母那里拿到的生活費(fèi)雖不算是很多錢,但是沒有管理好的話,這些生活用的錢就不知道花在什么地方了,而且很有可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。而且大學(xué)是有很多課余時(shí)間讓你去打發(fā)的,這就要求我們要學(xué)會(huì)管理,合理的利用課余時(shí)間,管理好時(shí)間也能算是另一類別樣儲(chǔ)蓄錢的方式吧,雖然道理都知道但是要做到也不容易,睡懶覺,打游戲,聊天往往占據(jù)了我們大量的課余時(shí)間,而要想能更好地適應(yīng)以后工作的壓力和外界競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的激烈狀況, 在學(xué)校里學(xué)會(huì)有效地管理時(shí)間對(duì)我們每個(gè)在校生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。另外作為一個(gè)成年人,管理好自己的情緒就更為重要了,因?yàn)橐粋(gè)人的情緒會(huì)影響一個(gè)人在做事情時(shí)的效率及生活的幸福感,再者我們都是即將步入社會(huì)的人,作為一個(gè)即將出去工作的大學(xué)生,理應(yīng)用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。學(xué)了管理學(xué)原理及方法后,讓我對(duì)班級(jí)和學(xué)生會(huì)的管理也有了更多的認(rèn)識(shí), 要讓每個(gè)人有成效的完成他們的任務(wù),不是說(shuō)多少多少要求,而是讓他們理解整個(gè)群體的使命和目標(biāo)及他們的重要性,當(dāng)然這個(gè)的前提是強(qiáng)烈的團(tuán)體榮譽(yù)感。如果要使群體的努力有成效,其成員一定要明白期望他們完成的是什么,在這個(gè)過(guò)程中鼓勵(lì)遠(yuǎn)比苛責(zé)有用。

  書上的理論一堆一堆,可對(duì)于個(gè)人我覺得管理學(xué)就是一門如何追求個(gè)人幸福的學(xué)問,在紛擾的社會(huì)中,我們每個(gè)人都在努力的讓自己生活的幸福,其實(shí)幸福不也就是人生目標(biāo)一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)后滿足感的積累么。那么我管理好我的人生目標(biāo),設(shè)定好我抵達(dá)的時(shí)間,規(guī)劃好我的資源和人脈,控制好我奔向未來(lái)的偏差,以前盲目的追尋不就變得清晰可辨了么,幸福的生活也就不會(huì)遠(yuǎn)啦。

  短短的六周就要結(jié)束啦,對(duì)管理學(xué)雖說(shuō)是了解了一些,可卻發(fā)現(xiàn)不會(huì)的更多了,對(duì)這課能寫出的心得也差不多就這些吧,謝謝老師閱讀。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇22

  第一:了解了這門學(xué)科的組成:《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展,古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里,我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理學(xué)榜樣。首先,管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致,到處都是聽說(shuō)的“以人為本”,因此,在這里,我才真正的在書上接觸到了這個(gè)觀念。

  其次,管理者中的“人際技能”,這又映證了“天時(shí)不如地利,地利不如人和”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系。同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)人立足社會(huì)的基本點(diǎn)。

  再次:分工與協(xié)作,分工要求各盡其職,協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團(tuán)隊(duì)精神”。

  老師在總結(jié)這一章時(shí),提出了以下一些令人受益匪淺的五點(diǎn)意見:

  1:自我超越(pemonal mastey);

  2:改善心智模式(improving mental modls);

  3:建立共同的愿望(building shared vision);

  4:團(tuán)體學(xué)習(xí)(team leaning);

  5:系統(tǒng)思考(systems thinking)。

  第二:了解了這門課的一些基本思想。首先是“道德與社會(huì)責(zé)任”,我想無(wú)論是那門課,這都是非常非常重要的,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì),“道德與責(zé)任”便成了我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀,價(jià)值觀,價(jià)值取向也被提到了。其次,全球化管理。這一點(diǎn)是當(dāng)今社會(huì)非常流行的,因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展就是面向世界,面向未來(lái),面向21世紀(jì)。還有就是“信息管理”,這是一個(gè)新觀念,因?yàn)橐酝鶝]有,這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展而提出的。Internet的建立,改變了人們的思想方式,同時(shí)也改變了人類的行為模式,這就不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。

  第三:管理的幾個(gè)方面:決策與計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時(shí),老師曾說(shuō)了兩句他人的名言:“做一件事情,在沒有最好意見之前最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情,看上去只有一種方法,則此種方法可能是錯(cuò)誤的。”我想這便說(shuō)明了我們?cè)谧鲆患虑闆Q策時(shí)候應(yīng)把握的兩個(gè)基本觀點(diǎn)。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”,同時(shí)自己也要有自己的觀點(diǎn)!同時(shí)老師不拘書本上的知識(shí),概括地提出了以下6W和3H的思想,“WHAT、WHY、WHEN、WHICH、WHO、WHERE,HOW、HOW MUCH”,有了這些,我們便能更好的決策一件事了!

  其次,組織,老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權(quán)與分權(quán)”,即所謂的“分權(quán)與授權(quán)”。職權(quán)在被接受之前必須具備以下四點(diǎn):1,在做決定時(shí),下屬必須能夠了解溝通的內(nèi)容;2,在做決定時(shí),下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的;3,在做決定時(shí),下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的;4,在做決定時(shí),下屬在體力和精力上應(yīng)能予以配合,職權(quán)的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。授權(quán),就是為了共享內(nèi)部權(quán)力,激勵(lì)員工努力工作,而把某些權(quán)力或職權(quán)授予下級(jí)。授權(quán)時(shí)必須的原則是“重要、適度、權(quán)責(zé)、級(jí)差授權(quán)”等原則。

  老師在講以后幾點(diǎn)時(shí),提出了前人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理原則:

  1, 可靠的方案而非倉(cāng)促應(yīng)急的彌補(bǔ);

  2, 承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)而非回避風(fēng)險(xiǎn);

  3, 實(shí)用的創(chuàng)造而非盲目地遵從;

  4, 行動(dòng)果斷而非多謀寡斷;

  5, 以智謀事而非勞力而作;

  6, 簡(jiǎn)潔明了而非繁冗復(fù)雜;

  7, 少說(shuō)多做而非夸夸其談;

  8, 質(zhì)量至上而非速度至上;

  9, 忠誠(chéng)穩(wěn)定的員工而非頻繁流動(dòng)的隊(duì)伍;

  10, 協(xié)作而非對(duì)立。

  我想這便成了我們每個(gè)今后涉及管理這方面的必不可少的參考!

  在談到領(lǐng)導(dǎo)時(shí),老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。其中的“不可求全責(zé)備,切忌用人唯親,應(yīng)當(dāng)用其才,力戒貽誤時(shí)間,以及用人不疑,疑人不用等“給我留下了深深的印象。

  作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對(duì)深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證,而激勵(lì)便是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇23

  認(rèn)真聽完這學(xué)期的《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程,我有很多的收獲,現(xiàn)在對(duì)其進(jìn)行一個(gè)較細(xì)的總結(jié)。這門課讓我們了解和掌握企業(yè)管理的一般原理、理論和方法,培養(yǎng)我們專業(yè)性的企業(yè)管理意識(shí)和企業(yè)管理思維,為從事具體企業(yè)管理工作奠定理論基礎(chǔ)。

  老師分七塊內(nèi)容介紹現(xiàn)代企業(yè)管理,分別是企業(yè)管理原理、營(yíng)銷管理、技術(shù)創(chuàng)新管理、運(yùn)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理和企業(yè)戰(zhàn)略管理。

  首先,我了解了企業(yè)的相關(guān)基本知識(shí),知道了什么是企業(yè)、其特征以及其各種劃分方式,明白了什么叫現(xiàn)代企業(yè)。之前只是對(duì)企業(yè)有一個(gè)籠統(tǒng)的概念,第一節(jié)課上對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的特征及其各種組織形式有了一定認(rèn)知。管理是指在特定的環(huán)境條件下,通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來(lái)協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力等資源,以期更地達(dá)成組織目標(biāo)的過(guò)程。企業(yè)管理也就是為了讓企業(yè)更的達(dá)成組織目標(biāo)的過(guò)程,分為六大部分。同時(shí)認(rèn)識(shí)到管理者在公司中的重要性以及其所需具備的條件等。

  企業(yè)管理原理這一部分主要是了解企業(yè)和管理理論的發(fā)展歷史和現(xiàn)階段的成果,管理作為一種單獨(dú)的科學(xué)和企業(yè)分離開來(lái),形成專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)。

  技術(shù)創(chuàng)新有實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效益和

  提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用,而其也是需要組織活動(dòng)參與其中的。

  營(yíng)銷管理是為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而設(shè)計(jì)的各種分析、計(jì)劃、實(shí)施和控制活動(dòng),以便建立和維護(hù)與顧客的互惠關(guān)系。它和推銷的本質(zhì)區(qū)別是他的最終目的是滿足客戶的需求,以消費(fèi)者為中心,創(chuàng)造交換產(chǎn)品和價(jià)值。市場(chǎng)的需求也會(huì)隨時(shí)間、季節(jié)、政治化、經(jīng)濟(jì)等因素而變動(dòng),需求管理的作用就是在各種環(huán)境下調(diào)整需求量。

  企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)質(zhì)就是對(duì)資金的管理。整個(gè)資金運(yùn)動(dòng)最基本的原動(dòng)力是銷售活動(dòng)。它包括投資管理、籌資管理和利潤(rùn)分配管理。企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)在宏觀層次通過(guò)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃、控制等手段,實(shí)現(xiàn)充分利用本企業(yè)的人、財(cái)、物等資源,以達(dá)到優(yōu)化管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。企業(yè)戰(zhàn)略管理是對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)、選擇、控制和實(shí)施,直至達(dá)到企業(yè)戰(zhàn)略總目標(biāo)的全過(guò)程。戰(zhàn)略管理涉及企業(yè)發(fā)展的全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的重大問題。諸如企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方向、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品開發(fā)、科技發(fā)展、機(jī)制改革、組織機(jī)構(gòu)改組、重大技術(shù)改造、籌資融資,等等。戰(zhàn)略管理的決定權(quán)通常由總經(jīng)理、廠長(zhǎng)直接掌握。

  人力資源管理(hr),是在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想指導(dǎo)下,通過(guò)招聘、甄選、培訓(xùn)、報(bào)酬等管理形式對(duì)組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運(yùn)用,滿足組織當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展的需要,保

  證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。就是預(yù)測(cè)組織人力資源需求并作出人力需求計(jì)劃、招聘選擇人員并進(jìn)行有效組織、考核績(jī)效支付報(bào)酬并進(jìn)行有效激勵(lì)、結(jié)合組織與個(gè)人需要進(jìn)行有效開發(fā)以便實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組織績(jī)效的全過(guò)程。人力資源源管理分為六個(gè)模塊:人員招聘與培訓(xùn)管理、崗位設(shè)計(jì)與培訓(xùn)、薪酬管理、績(jī)效管理、勞動(dòng)關(guān)系管理以及人力資源規(guī)劃。

  企業(yè)管理的化對(duì)形成企業(yè)內(nèi)部凝聚力和外部競(jìng)爭(zhēng)力所起到的積極作用,越來(lái)越受到人們的重視。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)是企業(yè)管理的化的競(jìng)爭(zhēng)。

  企業(yè)管理的化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展必不可少的競(jìng)爭(zhēng)法寶。一個(gè)沒有企業(yè)管理的化的企業(yè)是沒有前途的企業(yè),一個(gè)沒有信念的企業(yè)是沒有希望的企業(yè)。從這個(gè)意義上說(shuō),企業(yè)管理的化建設(shè)既是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下生存發(fā)展的內(nèi)在需要,又是實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的重要方面,F(xiàn)代企業(yè)管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,它直接指導(dǎo)企業(yè)管理的具體實(shí)踐,促進(jìn)企業(yè)管理水平的提高,在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,努力提高管理,增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力,已成為當(dāng)務(wù)之急。因此學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)本課程學(xué)習(xí),我掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理和基本知識(shí),熟悉企業(yè)管理的主要職能

  和一般過(guò)程,掌握現(xiàn)代管理的科學(xué)方法和技能,為今后工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。

  這學(xué)期通過(guò)這十幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲很大。從老師的上課風(fēng)格和上課內(nèi)容中學(xué)習(xí)了很多,感謝老師風(fēng)雨無(wú)阻的給我們教授知識(shí),我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)管類的知識(shí)。雖然我的專業(yè)偏向于工程技術(shù),但通過(guò)這次課我意識(shí)到管理類知識(shí)對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展也有著相當(dāng)重要的作用。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇24

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的高級(jí)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。

  在學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)后,我更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì),上課看的那幾期《贏在中國(guó)》,節(jié)目中的真人秀讓我看到了管理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,而且會(huì)根據(jù)不同決策方法及手段進(jìn)行分析。

  管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的,它的目的是:研究現(xiàn)有的條件下,如何通過(guò)合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素,提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)知識(shí)是一門綜合性的交叉學(xué)科。

  學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)是“活”的,不是“死”的,知識(shí)源于生活,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活更好地理解知識(shí)。我們學(xué)到了對(duì)管理學(xué)知識(shí)計(jì)劃功能的理解,并能夠結(jié)合實(shí)際應(yīng)用讓我們更好地理解這一職能。

  自從人們開始組成群體實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái),管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體的努力,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當(dāng)代大學(xué)生,我認(rèn)為管理學(xué)知識(shí)同樣與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織。盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè),因此,學(xué)好管理學(xué)知識(shí)對(duì)于我們現(xiàn)在的一些學(xué)生會(huì)工作乃至今后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

  決策是管理工作的基本要素之一。有人曾對(duì)高層管理者做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,要他們回答三個(gè)問題:“你每天花時(shí)間最多的是哪些方面?”“你認(rèn)為你每天最重要的'事情是什么?”“你在履行你的職責(zé)時(shí)感到最困難的工作是什么?”結(jié)果,絕大多數(shù)人的答案只有兩個(gè)字:“決策”。決策是管理的核心,可以認(rèn)為整個(gè)管理過(guò)程都是圍繞著決策的制定和實(shí)施展開的。

  諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙指出,“管理就是決策”,決策貫穿于管理過(guò)程的始終。決策在管理中的重要地位在計(jì)劃職能中得到了最好的體現(xiàn)。決策不是一次性的靜態(tài)過(guò)程,而是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。如果發(fā)現(xiàn)偏差是由方案執(zhí)行過(guò)程中某種人為或非人為的因素造成的沒那么大管理者就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)方案執(zhí)行的監(jiān)控并采取切實(shí)有效的措施,確保已經(jīng)出現(xiàn)的偏差不擴(kuò)大甚至有所縮小,從而使方案取得預(yù)期的效果。

  目標(biāo)是一個(gè)組織的各項(xiàng)管理活動(dòng)所追求的,是組織或個(gè)人期望的成果,也是組織或個(gè)人努力的結(jié)果。目標(biāo)為所有的管理決策指明了方向,并且作為標(biāo)準(zhǔn)可用來(lái)衡量實(shí)際的績(jī)效,正是由于這些原因,目標(biāo)成為計(jì)劃的基礎(chǔ)。如果一個(gè)組織長(zhǎng)期不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),就會(huì)逐漸喪失自己存在的價(jià)值。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇25

  在前些天有幸參加了一次物業(yè)管理的培訓(xùn),在培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。隨著物業(yè)管理在居民生活中的不斷深入,提供業(yè)主滿意的服務(wù)成了物業(yè)管理企業(yè)保持絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的首要法碼。要想贏得客戶、贏得市場(chǎng),就要不斷提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平,而往往業(yè)主對(duì)服務(wù)的認(rèn)可源于提供服務(wù)者的真誠(chéng)。

  在日常工作中真正做到“真誠(chéng)”并不是一件輕松容易的事。有人說(shuō)從事物業(yè)管理工作就像看萬(wàn)花筒,什么人都會(huì)見到,沉默寡言型、易怒暴躁型、嘮叨抱怨型、和藹可親型、刻薄挑剔型等等。在工作中有的人受了委屈,可能會(huì)反唇相譏、惡語(yǔ)相向,這樣即使贏了事實(shí)卻輸?shù)袅藰I(yè)主的信任,長(zhǎng)此以往得不償失,日后的工作會(huì)很難開展,業(yè)主的滿意源于優(yōu)質(zhì)的服務(wù),優(yōu)質(zhì)的服務(wù)源于真誠(chéng)的投入。只要我們切實(shí)為業(yè)主著想,真誠(chéng)會(huì)滋潤(rùn)業(yè)主們的心田;只要我們給予業(yè)主真誠(chéng)的幫助,信任與支持也會(huì)相應(yīng)而來(lái)。只有真誠(chéng)服務(wù),不斷拓寬工作思路,不斷開展細(xì)致入微的服務(wù),營(yíng)造高質(zhì)量的人文居住環(huán)境,才能在眾多物業(yè)管理企業(yè)中樹立有特色的物業(yè)管理服務(wù)品牌。真誠(chéng)是人與人溝通的法寶,會(huì)使人解除心靈上的戒備,使我們拉近與業(yè)主之間的潤(rùn)滑劑,這種真誠(chéng)絕不是敷衍,我們要把寬容的心真誠(chéng)的送給住戶,對(duì)業(yè)主多一份理解,在每一次委屈中敞開自己的心靈,試著理解真誠(chéng)的內(nèi)涵,因?yàn)槲覀円獮楣矩?fù)責(zé),對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé),更要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇26

  在人類歷史上,自從有了組織的活動(dòng),就有了管理活動(dòng)。管理活動(dòng)的出現(xiàn)促使人們對(duì)來(lái)自這種活動(dòng)家的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),形成了一些樸素、零散的管理思想。我們可以從已有的文字記載中,尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想。直到期19世紀(jì)末,隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展,管理理歷煉與概括,是較成熟、系統(tǒng)化程度較高的管理思想。管理是指組織為了達(dá)到個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),通過(guò)各項(xiàng)職能活動(dòng),合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過(guò)程。

  在人類社會(huì)五千年發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,人類都在不斷的完善自己,不斷的活動(dòng),而人類的一切活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)大腦思考,是為了達(dá)到預(yù)期的目的而進(jìn)行的。并為了實(shí)現(xiàn)其目的而不斷努力,人類從數(shù)次的生產(chǎn)力革新、發(fā)展,歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命,依次走過(guò)了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)。所以可以說(shuō)人類是經(jīng)過(guò)不斷的勞動(dòng)、思考、合作,不斷發(fā)展生產(chǎn)力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下,人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存,隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境,在不斷的失敗或成功的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的知識(shí),掌握各種生活和改造社會(huì)的技能。隨著人類知識(shí)的不斷完善,各種生活,工作的組織,機(jī)構(gòu),方式,制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機(jī)構(gòu),逐步發(fā)展為管理系統(tǒng),并使用于當(dāng)今信息瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。雖然管理的制度不斷改革推進(jìn),但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作,無(wú)論是若干千年前的原始社會(huì)或信息瞬息萬(wàn)變的今天,人類的各種特征為管理學(xué)形成提供了客觀的條件。至此管理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

  首先管理是管理者或管理機(jī)構(gòu)在一定范圍內(nèi)通過(guò)計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作對(duì)組織所擁有的資源(人、物、財(cái)、時(shí)間、信息等)進(jìn)行合理的配置后有效的利用,以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)的工程。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個(gè)角落,首先就一個(gè)人而言,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),必須通過(guò)制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期),然后通過(guò)這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間、精力,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃,取得成功;又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)的規(guī)劃、組織,要不然這一輩子將碌碌無(wú)為;大至一個(gè)國(guó)家,一個(gè)社會(huì),一個(gè)民族,小至一個(gè)企業(yè),一個(gè)家庭,再者到每一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響。

  所以說(shuō)管理充溢著整個(gè)人類社會(huì),正如在管理學(xué)形成中提到,管理活動(dòng)所引出的一切問題推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,正在并將長(zhǎng)期影響著人類社會(huì)。

  提到企業(yè)管理,我們首先要講什么是企業(yè),企業(yè)的法律形式,企業(yè)的類型等等。

  企業(yè)是以市場(chǎng)為主導(dǎo),以盈利為目的,從事生產(chǎn)流通服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng),自主經(jīng)營(yíng),自盈盈虧,獨(dú)立核算,具備法人資格的經(jīng)濟(jì)組織。具體可分為國(guó)有、集體、私營(yíng)、股份制和外資企業(yè)等等。

  因此,企業(yè)管理是指:由企業(yè)經(jīng)理人員或經(jīng)理機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以提高經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)盈利這一目的的活動(dòng)總稱。

  誰(shuí)是管理者?什么樣的人能稱為管理者?又或者有人會(huì)問:什么是總經(jīng)理,總經(jīng)理是總(攬大局),經(jīng)(始大業(yè)),理(事自若),在普通人的印象中,那些所謂的一些企業(yè)的經(jīng)理,董事或一些職能部門的領(lǐng)導(dǎo)或一些政府部門的處長(zhǎng)、部長(zhǎng)、廳長(zhǎng)等等。而這些觀點(diǎn)都是對(duì)的,但是也是不全面的,不完全的。那怎樣定義管理者,根據(jù)管理學(xué)的概念,管理者應(yīng)該是這樣的人,他通過(guò)協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)達(dá)到與別人一起或者通過(guò)別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),應(yīng)此管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個(gè)部門的工作,也可能意味著監(jiān)督幾個(gè)單獨(dú)的人,還可能包含協(xié)調(diào)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),具體到生活,一些經(jīng)營(yíng)的小部市門,或一個(gè)幾個(gè)人組成的商店的老板,又或是一個(gè)家庭的決策者,大至大公司的經(jīng)理,理事,董事都是管理者。

  管理者必須達(dá)到幾種境界:第一,自知不能;第二,不知有能;第三,能在卓越。必須有自己的一套理念,俗話說(shuō):理念為“體”,能力為“用”,“用”不足可找人幫忙,無(wú)“體”則為無(wú)頭蒼蠅。企業(yè)管理者亦是如此。

  在《易經(jīng)》中有一種說(shuō)法:生生之謂易,易是指太極,太極生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦,這即是指變化,天地萬(wàn)物隨時(shí)隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的,在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想、學(xué)派,管理學(xué)也隨之誕生(管理學(xué)是在人類活動(dòng)發(fā)展、變化過(guò)程中孕育出來(lái)的)。

  人類活動(dòng)的一切表明“變化”的重要,缺少了“變化”世界、人類的發(fā)展將寸步難行。那么在企業(yè)管理的過(guò)程中,能否缺乏“變化”這一因素呢?回答響亮而肯定:這是不行的,企業(yè)管理宛若一條大河,而變化就是其流動(dòng)的動(dòng)力,河流缺乏了動(dòng)力就變?yōu)橐惶端浪,如果企業(yè)管理缺乏了變化,那么企業(yè)管理將無(wú)法正常,那么,變化在企業(yè)管理中又是如何體現(xiàn)的呢?即一個(gè)企業(yè)圍繞著一個(gè)基本的企業(yè)理念、文化為中心不變,而在一定的社會(huì)條件內(nèi),適當(dāng)?shù)母淖兤髽I(yè)的決策和戰(zhàn)略,即企業(yè)的權(quán)變關(guān)系(在一定的社會(huì)條件下,企業(yè)根據(jù)國(guó)際格局、形式,世界經(jīng)濟(jì)變化或國(guó)家的政策、法令調(diào)整,適當(dāng)?shù)母淖冏约旱臓I(yíng)銷管理策略、方法,以便更好的盈取經(jīng)濟(jì)效益);或者在同一對(duì)象下,為達(dá)到企業(yè)的盈利目的,在法律范圍內(nèi)改變企業(yè)自身的銷售策略,例如:有一個(gè)以銷售梳子作為盈利的企業(yè)要求自己的銷售員去一個(gè)和尚廟里推銷梳子,開始第一個(gè)推銷員認(rèn)為和尚怎么可能買梳子呢?于是他懷著疑惑去了廟里,而和尚沒有頭發(fā)拒絕了他,結(jié)果一把也沒賣出;第二個(gè)推銷員去了廟里見到和尚,說(shuō)沒有頭發(fā)也可以梳頭,這樣可以促進(jìn)血液循環(huán),還可以止癢,于是和尚們買了十多把;第三個(gè)推銷員去了,見到了和尚,他便對(duì)和尚說(shuō):你看香客們那么虔誠(chéng)的叩拜以至于把頭發(fā)弄亂和香灰落在發(fā)上,為了表示寺廟對(duì)香客的關(guān)心,應(yīng)該在桌上擺放些梳子,結(jié)果賣出幾十把;第四個(gè)推銷員去了廟里,說(shuō)明來(lái)意后又說(shuō)寺廟都有很多虔誠(chéng)的香客,他們燒香敬佛,寺廟應(yīng)該有所回贈(zèng),特別是在梳子上刻上“積善梳”三個(gè)字,以便更好的留念,結(jié)果一次賣出一千多把,還達(dá)成了長(zhǎng)期供貨的協(xié)議。這一例子告訴我們:改變企業(yè)自身的銷售策略,可以更好的為企業(yè)賺取利潤(rùn)。

  可見變?cè)谄髽I(yè)中的重要性,但要注意什么在變,什么不變(中心不變,規(guī)律不變,但方式發(fā)生變化,現(xiàn)象發(fā)生變化),即以不變應(yīng)萬(wàn)變。

  首先,管理學(xué)新的發(fā)展是中外管理理念的結(jié)晶。

  在古代的中國(guó),存在著相當(dāng)多的管理理念和哲學(xué)。比較有影響力的儒家學(xué)派認(rèn)為管理應(yīng)該是“以人為本,道德教化,以仁愛治天下”;而道家學(xué)派提出的是“以道為中心,以德治國(guó),無(wú)為而治”,老子是怎樣闡述這個(gè)理念的呢?他極力反對(duì)“有為”,他認(rèn)為國(guó)家的禁令越多,人民越貧困;政府規(guī)定越多,社會(huì)越混亂。不能為了管理而“管理”,不知所謂“管理”。而他認(rèn)為“無(wú)為”就是:不任意妄為,“無(wú)不為”就是:為而不恃,為而不爭(zhēng);而法家則認(rèn)為管理應(yīng)“以法為中心,依法治國(guó)”,其理念衍發(fā)了法律規(guī)則面前人人平等。種種說(shuō)法不一,眾說(shuō)紛紜。在當(dāng)今中國(guó)注重的是一種“和諧”、“含蓄”的管理理念,強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)以情感為基調(diào)的傳統(tǒng)社會(huì),尊重人,以人為本,強(qiáng)調(diào)人的重要性。在西方國(guó)家,同樣存在與中國(guó)頗為相似的觀點(diǎn)——哈佛大學(xué)教授埃爾頓·梅奧(Elton Mayo)的霍桑試驗(yàn),即:“從人的行為本質(zhì)中激發(fā)動(dòng)力,不斷提高效率。”該理論注意到了人的重要,以人的本質(zhì)出發(fā),提出了“社會(huì)人的假設(shè)”,我們應(yīng)該辯證的看待梅奧與泰羅(以效率為中心,注意力只放在盈余增加之上,不重視人,把人看為工具、經(jīng)濟(jì)人)的觀點(diǎn)。在新的歷史發(fā)展時(shí)期,管理的概念也應(yīng)該隨之發(fā)展,即古今中外管理思想的結(jié)晶、整合和發(fā)展。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇27

  近期,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合工作實(shí)際,作了一些思考,有了一些感悟。

  20世紀(jì)初泰勒提出的科學(xué)管理思想,包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造,從而提高效率。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。

  一個(gè)企業(yè)或一個(gè)單位、一個(gè)部門的管理,其實(shí)都差不多,關(guān)鍵就是對(duì)于工作和對(duì)于人的管理。而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),它需要管理者有各方面的能力,同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束,需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué),我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,也要從其他方面全面的提高自己,更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科,并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。

  隨著教育體制及其新課程改革的不斷深入,開發(fā)利用好學(xué)校教師隊(duì)伍這個(gè)重要資源,使之適應(yīng)教育改革的需要,更好地為學(xué)校全面實(shí)施新課程改革、提高辦學(xué)效益服務(wù)是教育管理者一項(xiàng)極其重要的工作。

  現(xiàn)代教育管理學(xué)認(rèn)為:學(xué)校管理的主體是人,客體也是人。正確處理人與人的關(guān)系,是學(xué)校管理的核心。教育系統(tǒng)的管理要從調(diào)動(dòng)教職工的積極性、能動(dòng)性著手,將人放在管理活動(dòng)的中心,一切管理措施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點(diǎn),真正實(shí)施人本管理。

  一、營(yíng)造和諧環(huán)境,增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力

  教師隊(duì)伍的凝聚力是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,也是學(xué)校人本管理的重要目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。管理的最高境界是學(xué)會(huì)安人。“管理”,管事理人,達(dá)至安人,通俗地說(shuō)就只是即使你不在單位、不管人,大家也能做得很好。我想可以從以下幾個(gè)方面入手:

  一是尊重教師,營(yíng)造尊重人的環(huán)境。馬斯洛的需要理論認(rèn)為,尊重與需要是一個(gè)人的基本需求,每個(gè)人都有自尊心,在內(nèi)心里都有被尊重、被理解、被肯定的需要。中國(guó)古代的:“寧可站著死,也不跪著生”, “士為知己者死”等思想,正是充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量。校長(zhǎng)心中裝著教師,教師的心中自然裝著校長(zhǎng),裝著學(xué)生、裝著學(xué)校。

  二是了解教師,做教師的知心朋友。校長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與教師們面對(duì)面地進(jìn)行深度會(huì)談,廣泛征求教師在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活及對(duì)學(xué)校發(fā)展等方面的意見和建議,充分把握教師的思想狀況、工作需要和發(fā)展要求,及時(shí)解決教師遇到的困惑和困難,為學(xué)校工作的順利開展提供保障。

  二、完善管理制度,調(diào)動(dòng)教師積極性

  過(guò)去,盡管我們也強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)校的主人翁,管理要以教師為主體。但是,在學(xué)校管理中,還是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理,強(qiáng)調(diào)量化考評(píng),以不合乎人性的嚴(yán)格制度,冷冰冰、硬梆梆的僵硬數(shù)字去約束教師,使教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的挫傷。這種管理,其本質(zhì)還是一種見“物”不見“人”的非人本管理。我們?cè)趯W(xué)校管理中努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā),不斷地改革和完善各種規(guī)章制度,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

  第一,關(guān)注各項(xiàng)規(guī)章制度的形成。凡是學(xué)校的重大活動(dòng)或政策,都由全體教工共同決策而形成。學(xué)校在出臺(tái)一項(xiàng)新決策時(shí),首先提交校行政會(huì)議討論,再打印成初稿,征得全體教師的基本同意,最后在教代會(huì)上由教工代表表決通過(guò)。

  第二,重視制度、規(guī)劃的執(zhí)行情況。每學(xué)期的期初、期中、期末,學(xué)?梢园l(fā)放一些意見征求表,收集廣大教職工對(duì)學(xué)校新出臺(tái)或修訂后的規(guī)章制度的意見和建議。

  三、實(shí)施名師工程,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

  學(xué)校是教師終身工作的地方,也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要場(chǎng)所。教師隊(duì)伍專業(yè)水平又是學(xué)校辦出效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師必須是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,民主師生關(guān)系的建立者,學(xué)生學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)者和學(xué)生奮進(jìn)成材的奠基者,必須時(shí)刻注重發(fā)展自身的創(chuàng)新能力和個(gè)性特色,不斷豐富和完善自我,提升生命的價(jià)值。

  首先,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)進(jìn)修,提高教師學(xué)歷及業(yè)務(wù)水平。教師要給學(xué)生一碗水,自身僅有一桶水還不行,必須要使自己成為一條奔騰不息的知識(shí)河流,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。新教材對(duì)教師專業(yè)知識(shí)體系提出更高更新的要求,教師要熟練駕馭新教材,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷學(xué)習(xí),豐富知識(shí)儲(chǔ)備,更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要關(guān)注學(xué)科以外的知識(shí),由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝媸,在課堂教學(xué)中引入時(shí)代的活水。

  其次,立足當(dāng)前,培養(yǎng)骨干,提高學(xué)校整體師資水平。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平,在一定程度上決定了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。

  再次,狠抓教研,出新舉措,引領(lǐng)教師走專業(yè)之路。教研教改工作是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo),是推進(jìn)新一輪課改工作的重要環(huán)節(jié),是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極為教研教改活動(dòng)提供資料、經(jīng)費(fèi)和條件,以教研組為單位,發(fā)揮群體攻關(guān)的優(yōu)勢(shì),以公開課、觀摩課為突破口,進(jìn)行新課程改革的系列教學(xué)研究。

  人既是發(fā)展的第一主角,又是發(fā)展的終極目標(biāo)。作為教育的管理者,我們要緊緊抓住時(shí)代賦予的良好機(jī)遇,堅(jiān)持 “以人為本”的理念,以教師的發(fā)展為本,努力把學(xué)校辦成教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇28

  最近,清華大學(xué)出版社出版了王慶海先生所著《管理學(xué)概論》一書。作者在書中提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn),對(duì)21世紀(jì)管理學(xué)學(xué)科面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了有益的探討。

  該書特色突出:首先是系統(tǒng)性。該書共分七篇,序論、戰(zhàn)略計(jì)劃、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、控制、績(jī)效、創(chuàng)新,綜合了古今中外的管理理論,完整地介紹了管理學(xué)的基本內(nèi)容,覆蓋了管理的全過(guò)程,不失為管理學(xué)理論的集大成。其次是通俗性。該書不像一些專業(yè)的管理學(xué)書籍那樣高深,有關(guān)理論都經(jīng)過(guò)了作者的消化吸收,轉(zhuǎn)換成了自己的語(yǔ)言,通俗易懂,樸實(shí)無(wú)華,耐人尋味。第三是實(shí)用性。該書不是純理論的學(xué)術(shù)研究,也不是單純的管理案例分析,而是一部綜合各種理論之后形成的適合中國(guó)管理實(shí)際的實(shí)踐方案。它不僅告訴讀者做什么,為什么要做,更重要的是告訴你怎樣做,包括方法、流程、操作細(xì)則、計(jì)劃要領(lǐng)、行動(dòng)要求、評(píng)價(jià)指標(biāo)等內(nèi)容都非常具體詳細(xì)。第四是前瞻性。該書參閱了大量的最新管理學(xué)研究成果,研究了古今中外管理發(fā)展的科學(xué)軌跡,分析了21世紀(jì)管理面臨的新挑戰(zhàn),展望了21世紀(jì)管理發(fā)展的新趨勢(shì),介紹了適應(yīng)這些變化的管理新模式,為管理的理論研究者和管理的實(shí)際工作者提供了方向性的指導(dǎo)和最前沿的研究信息。第五是創(chuàng)新性。該書形成了一個(gè)全新的管理學(xué)研究體系,采用了大量最新的研究成果,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,提出了不少自己的新見解。正如厲以寧先生所言:王慶海根據(jù)多年來(lái)學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)的心得體會(huì),并結(jié)合實(shí)際管理工作中豐富的經(jīng)驗(yàn),寫成這本管理學(xué)專著。

  總之,這本書內(nèi)容豐富,通俗易懂,覆蓋面寬,實(shí)踐性強(qiáng)。掩卷思考,頗覺欣慰:對(duì)管理學(xué)感興趣的讀者、大學(xué)非管理學(xué)專業(yè)的本科生和研究生以及企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)的管理工作者,有了一本適合自己閱讀、隨時(shí)使用的管理學(xué)書籍。

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇29

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備,考研終于結(jié)束,這當(dāng)中有艱辛和痛苦,大家都經(jīng)歷了過(guò)來(lái).對(duì)于同濟(jì)今年的管理學(xué)概論,我想有必要說(shuō)兩句.

  大家都知道,以往管理學(xué)概論的題型都是名詞解釋,選擇,簡(jiǎn)述,案例,而今年卻出乎意料地把選擇題部分取消了,選擇題的二十分中十分分到了簡(jiǎn)述題中,也就是說(shuō)述題由原先的五十分增到六十分,另外十分新增了一個(gè)計(jì)算題,雖然考后大家普遍反應(yīng)計(jì)算題還是算比較簡(jiǎn)單的,但對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),還是殺了個(gè)措手不及.由于本人參加過(guò)同達(dá)的輔導(dǎo)班,給我們上課的是同濟(jì)以往的一閱卷老師,他曾說(shuō)就往年情況來(lái)看,選擇題得分率較高,是管理學(xué)概論試卷中的送分題型,一般人錯(cuò)兩個(gè)左右是正常的,這也就是說(shuō)選擇題的二十分可平均拿十五六分左右,而今年的這種作法無(wú)疑是增加了試卷的難度.

  本人參加xx年的管概考試,發(fā)下來(lái)的試卷只有一張,A4紙大小,正反兩面,答卷紙是四張大開的白紙,一共十二頁(yè).不過(guò)考場(chǎng)上時(shí)間有限,一般不可能全都寫滿,閱卷老師的意思也不是讓全寫滿,答題貴在要點(diǎn)全.

  今年的名詞解釋出得難度一般,基本上搞好尤的書能拿到平均分.按照慣例,每年名詞解釋都會(huì)有一到兩個(gè)比較難的,今年出到股票期權(quán)的概念,有點(diǎn)出乎意料,感覺不是管理學(xué)里的知識(shí),本人是亂寫一通,不過(guò)相信還是會(huì)有相當(dāng)一部分人是寫得出的.簡(jiǎn)述題今年考了對(duì)策三要素,管理幅度大小,法約爾的十四條,另外兩個(gè)暫時(shí)想不起來(lái),一共六十分,有兩道題十五分,其它三道十分,這部分想拿高分比較困難.法約爾的十四條那道十五分,當(dāng)時(shí)看到就傻眼了,一直真的考十四條不怎么可能,偏偏考到了,一考就是十五分,所以提醒以后考管概的學(xué)妹學(xué)弟們復(fù)習(xí)要扎實(shí)地掌握每一考點(diǎn),不要存僥幸心理.從今年這五道題看,題目比較靈活,需要一定的分析能力和權(quán)變能力,但知識(shí)點(diǎn)又全部來(lái)自尤的參考書,因些千萬(wàn)不要忽視指定參考書,要在熟透尤的書的前提下再去看別的資料,考前也一定要過(guò)一遍尤的書.至于計(jì)算題,其實(shí)比較簡(jiǎn)單,只有掌握好書上的就可以了,本人因?yàn)橐酝疃嘣谶x擇題中出現(xiàn)一道所以沒有引起足夠重視,結(jié)果白白丟掉了些分?jǐn)?shù).關(guān)于案例分析題,前兩年一真是提出一個(gè)問題,今年分成三個(gè)小題,題材還是繼續(xù)前兩年的話題,有關(guān)人的問題,今年是溝通問題,相對(duì)簡(jiǎn)單些.

  總的來(lái)說(shuō),今年管理學(xué)概論難度有所上升,但又比較注重基礎(chǔ),尤的書考得比較多,以后參加考試的請(qǐng)務(wù)必注重指定參考書

管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得 篇30

  進(jìn)入電大后,開始學(xué)習(xí)管理學(xué),學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)。以前對(duì)于管理只接觸過(guò)一些斷斷續(xù)續(xù)的概念,不是很全面了解。經(jīng)過(guò)半年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)下來(lái),我有了不少收獲,以前工作中接觸過(guò)的一些管理培訓(xùn)思想都通過(guò)逐步學(xué)習(xí)而全面一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣。而有效的管理,是沒有一種固定模式的。首先擺在第一位的必須是結(jié)合實(shí)際,對(duì)不同的情況,不同的目標(biāo),都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇,而我們則要從中選擇出一種最有效,最節(jié)約,又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法。于是,我們必須要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。對(duì)于企業(yè)管理,那就是投入最小成本換取最多的回報(bào),而工作和人是管理的兩個(gè)重要部分。

  對(duì)于工作,所有的企業(yè)都是由無(wú)數(shù)人來(lái)?yè)?dān)任無(wú)數(shù)職位然后形成的,因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人,不論是管理者、技術(shù)人員、工人,他們需要完成的工作也是在一定的計(jì)劃內(nèi)的,這些都是企業(yè)在運(yùn)作前需要設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計(jì)劃安排好。單從工作的角度看,如果一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué),而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn),那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)。現(xiàn)實(shí)中這是不可能的,因?yàn)橛肋h(yuǎn)找不到一個(gè)最完美的工作方式,同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千,現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變,如果要“最完美”,那就必須不停的改變,這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率,而非求一個(gè)“最完美”。在這方面,20世紀(jì)初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想,包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造,從而提高效率。每一個(gè)管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容,那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理,使人們的工作效率不斷提高。泰勒在這一方面只是為人們開了個(gè)頭,后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力,面對(duì)各種情況,科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)、工作方式等,從而使效率達(dá)到最大,心得體會(huì)《學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)》。這便是對(duì)于工作的一部分,當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對(duì)其有積極作用,但最終目標(biāo)還是通過(guò)調(diào)整工作,來(lái)使效率達(dá)到最大。

  第一部分無(wú)疑是管理中最重要的部分,然而如果沒有第二部分的話,第一部分無(wú)疑會(huì)大打折扣。

  這第二部分是對(duì)于人。如果說(shuō)對(duì)于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話,那么對(duì)于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿撕凸ぷ鞴ぞ呤遣煌,人的心理和生理上的各種因素會(huì)影響人工作的效率。如果想提高工作效率,對(duì)人的關(guān)注是絕對(duì)不能忽視的。如果不這樣,光靠改善第一方面內(nèi)容會(huì)使其效果大大降低。如果長(zhǎng)久忽視對(duì)人的關(guān)注,則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人,管理者要做到的是,使人的工作效率達(dá)到最大,這需要人對(duì)工作有很大的積極性,并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面,梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過(guò)著名的霍桑實(shí)驗(yàn),提出了與科學(xué)管理不同的新概念,包括社會(huì)人的假設(shè)、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面,充滿著很大的彈性和變化,也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境,即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標(biāo)準(zhǔn),只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通能力,才能把對(duì)人的工作做好,這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?偟膩?lái)說(shuō),對(duì)于人這一方面,雖然不及對(duì)于工作那一方面重要,但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著,同時(shí)也會(huì)給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的內(nèi)容。

  我認(rèn)為企業(yè)中的管理,大致可分為這兩個(gè)方面的內(nèi)容,對(duì)于工作和對(duì)于人。而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),它需要管理者有各方面的能力,同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束,需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué),我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,也要從其他方面全面的提高自己,更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科,并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。

  以上是我管理學(xué)學(xué)習(xí)半年來(lái)的一些認(rèn)識(shí),短時(shí)間內(nèi)也很難思考得很全面,因此先寫下這這篇心得,算是自己學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性總結(jié)吧,進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域才發(fā)現(xiàn)這是片無(wú)比廣闊的天空,我要廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書籍,在日常的管理工作中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐,以取得更多的收獲。

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    隨著社會(huì)博弈日益激烈,人們所面臨的其他工作、家庭、社會(huì)交往等各方面的壓力越來(lái)越大。長(zhǎng)期壓力和不良情緒的積累嚴(yán)重影響著人們的身心。由于不適當(dāng)?shù)慕M織工作、生活、學(xué)習(xí)等財(cái)務(wù)壓力不僅損害個(gè)體,而且也破壞組織內(nèi)健康,輿論壓力曖昧關(guān)...

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    三個(gè)月的時(shí)間。說(shuō)短不短,自己有幸成為第十期北京大學(xué)北京市公共管理高級(jí)研修班的一員,帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托,同事的羨慕和自己感覺到壓力,再次走進(jìn)校園,并且是中國(guó)的最高學(xué)府—北京大學(xué)的知識(shí)海洋中去洗禮。...

  • 管理學(xué)心得體會(huì)的文章(精選5篇)

    古今成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)三種境界,后人歸之為:知、行、得,用它來(lái)描述項(xiàng)目管理應(yīng)是,在管理中突出項(xiàng)目管理的重要性,在學(xué)習(xí)中獲取智慧,在生活和工作中把握客觀的規(guī)律,明確做人做事的基本原則。做事多靠能,做人多靠德。...

  • 高級(jí)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得(精選29篇)

    通過(guò)對(duì)現(xiàn)代物流管理的學(xué)習(xí),我對(duì)此科目有了更深一層的了解。現(xiàn)代物流管理的應(yīng)用,對(duì)于促進(jìn)我國(guó)國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的開展,推進(jìn)電子商務(wù)的開展,提高企業(yè)管理水平和競(jìng)爭(zhēng)力,都將起到重要的作用。...

  • 管理學(xué)心得體會(huì)(精選28篇)

    認(rèn)真聽完這學(xué)期的《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程,我有很多的收獲,現(xiàn)在對(duì)其進(jìn)行一個(gè)較細(xì)的總結(jié)。這門課讓我們了解和掌握企業(yè)管理的一般原理、理論和方法,培養(yǎng)我們專業(yè)性的企業(yè)管理意識(shí)和企業(yè)管理思維,為從事具體企業(yè)管理工作奠定理論基礎(chǔ)。...

  • 《管理學(xué)》學(xué)習(xí)心得800字范文(通用28篇)

    通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí),對(duì)五項(xiàng)管理有如下學(xué)習(xí)心得:首先:五項(xiàng)管理是目標(biāo)管理、心態(tài)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理、行動(dòng)管理。閱讀此書或者在學(xué)習(xí)接受一件事情之前要有空杯心態(tài),不妨問問自己,“我懂、我知道、我明白的這件事,我做到了嗎”?知...

  • 2024管理學(xué)心得體會(huì)(通用24篇)

    在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,人們都是生活在各種不同組織之中的,如工廠、學(xué)校、醫(yī)院、軍隊(duì)、公司等等,人們依賴組織,組織是人類存在和活動(dòng)的基本形式。沒有組織,僅憑人們個(gè)體的力量,無(wú)法征服自然,也不可能有所成就的;沒有組織,也就沒有人類社會(huì)今...

  • 關(guān)于管理學(xué)心得體會(huì)的文章(精選5篇)

    轉(zhuǎn)眼之間,這學(xué)期的藥事管理學(xué)課程就要結(jié)束了。在第一次課中,老師帶領(lǐng)我們對(duì)整本書的內(nèi)容框架進(jìn)行了一次整體的介紹。課下,我認(rèn)真的對(duì)這門課進(jìn)行了學(xué)習(xí),分析和研究了一些教師的課堂案例分析、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得網(wǎng)上點(diǎn)評(píng),同...

  • 管理學(xué)心得體會(huì)(精選27篇)

    管理學(xué)這一門學(xué)科對(duì)于我們土木專業(yè)的學(xué)生無(wú)疑是陌生而向往學(xué)習(xí)的,因?yàn)榇蠹叶贾雷詮娜祟愑辛斯餐瑒趧?dòng),就有了管理,管理是人類最基本的活動(dòng)之一。它廣泛的存在于現(xiàn)實(shí)生活中,管理是一切有組織活動(dòng)中必不可少的組織部分。...

  • 管理學(xué)心得(精選25篇)

    財(cái)務(wù)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)算是回歸本行了,這門功課早在十幾年之前就學(xué)過(guò)。但是今天再聽又有不同的感受。正如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)劉老師在課堂上講的一樣,在項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,由于項(xiàng)目的多樣化、不確定性等諸多因素的存在,使得項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理過(guò)程中的會(huì)...

  • 管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得(精選32篇)

    面對(duì)“會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)化、財(cái)務(wù)金融化、金融市場(chǎng)化”的發(fā)展趨勢(shì),上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院余堅(jiān)教授從資金精益管理的角度進(jìn)行了講解,使我有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我就余教授的講課內(nèi)容,結(jié)合自身工作,與大家交流分享。...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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