外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選32篇）

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

　　本次學(xué)習(xí)，名稱是“xx市教育局‘現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐’高中英語名教師高級(jí)研修班”，市教科所的x老師領(lǐng)隊(duì)。總共50人參加了本次學(xué)習(xí)班。在簡(jiǎn)短的開學(xué)典禮上，首先講話的是華東師大教育科學(xué)學(xué)院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領(lǐng)隊(duì)老師——虹老師。

　　本次學(xué)習(xí)總共聽了17位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)告。每天早上8:30開始上課，11:30下課。下午從兩點(diǎn)開始，到5:30結(jié)束。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。英語教學(xué)部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會(huì)上傳達(dá)。下面我主要跟大家談一談一些英語教學(xué)之外的總體體會(huì)。

　　體會(huì)之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師

　　華東師大課程與教學(xué)系的呂良環(huán)教授認(rèn)為，在新課程下，教師的角色已經(jīng)變化。她認(rèn)為，新課程下的教師角色應(yīng)該是：

　　1、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)傳授者。

　　2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

　　3、教師成為研究者。

　　她認(rèn)為，教師作為知識(shí)傳授者，角色已有如下變化：

　　1、知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。

　　2、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

　　同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：

　　1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。

　　3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許，我們會(huì)問，什么是“元認(rèn)知能力”？

　　還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。

　　體會(huì)之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。

　　俞紅珍教授認(rèn)為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認(rèn)為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認(rèn)為，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識(shí)，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。

　　俞教授認(rèn)為，通過教材“二次開發(fā)”，能達(dá)到這樣幾個(gè)目的：

　　1、適應(yīng)情景，促進(jìn)教材個(gè)性化；

　　2、彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失；

　　3、縮短理論與實(shí)踐的距離。

　　俞教授認(rèn)為，教師的基本立場(chǎng)有兩點(diǎn)：

　　1、“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價(jià)值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。

　　2、“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學(xué)資源。教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動(dòng)態(tài)性。

　　新課程倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地和個(gè)性化地運(yùn)用教材，賦予教師“二次開發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長(zhǎng)有了合法的土壤。教師對(duì)教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動(dòng)消費(fèi)者，而是積極的開發(fā)者。它要求教師擺脫對(duì)教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對(duì)教學(xué)情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識(shí)，還需要掌握一定的知識(shí)和技能。這種知識(shí)和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實(shí)踐生活。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識(shí)，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。

　　體會(huì)之三：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以問題為基礎(chǔ)

　　華東師大心理學(xué)院的龐維國(guó)教授認(rèn)為：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以問題為基矗因?yàn)榛�于問題的教學(xué)具有這樣的一些特征，就是：學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的；同時(shí)，學(xué)習(xí)發(fā)生在小組中；教師是學(xué)習(xí)的輔助者或引導(dǎo)者；通過真實(shí)的問題，學(xué)生獲得知識(shí)和解決問題的技能；學(xué)生還通過自主學(xué)習(xí)獲得新信息，又通過分析和解決有代表性的問題獲得學(xué)習(xí)能力。

　　龐教授認(rèn)為，問題的功能設(shè)計(jì)有大致有五種，分別是：

　　1、用于引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的問題(problem-initiated learning)；

　　2、用于引導(dǎo)學(xué)生的深入思考的問題(problem-assisted learning)；

　　3、用于檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況的問題(problem-solving learning)

　　4、引導(dǎo)遷移、應(yīng)用的問題(task-based learning)；

　　5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問題(problem-based discovery learning)。

　　他認(rèn)為，基于問題的教學(xué)過程必須體現(xiàn)出這五個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1)真實(shí)的問題情境；

　　2)學(xué)生的自主探究；

　　3)合作討論；

　　4)教師點(diǎn)撥；

　　5)技能的應(yīng)用。他認(rèn)為，基于問題的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。

　　龐教授認(rèn)為，目前我們的學(xué)生雖然雙基牢固，但探究問題的能力弱，創(chuàng)新思維能力弱，解決實(shí)際問題的能力差，這跟我們沒有基于問題基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)是有很大的關(guān)系的。

　　體會(huì)之四：要真正讓家常課“有效”起來

　　李政濤教授認(rèn)為，一定要盡力把我們的課上成家常課。他說：公開課相當(dāng)于宴會(huì)大餐，而家常課則是家常菜，宴會(huì)大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會(huì)生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實(shí)的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，學(xué)生也在成長(zhǎng)，那么課堂就有效了。李政濤教授有效的課堂教學(xué)必須做到：

　　(一)抓住一個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”

　　李教授認(rèn)為，一堂好課沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。

　　1、“扎實(shí)”——一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對(duì)于學(xué)生來說，至少要學(xué)到東西，再進(jìn)一步鍛煉能力，進(jìn)而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，不是圖熱鬧的課。

　　2、“充實(shí)”——一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。一是看對(duì)全班多少學(xué)生有效率；二是看效率的高低。效率高的課，才稱得上是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。

　　3、“豐實(shí)” ——一堂好課應(yīng)該是有生成性的課

　　。即一節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真情實(shí)感、智慧的交流，這個(gè)過程既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成。這樣的課可以稱為豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟發(fā)。

　　4、“平實(shí)”——一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。課堂的價(jià)值在于通過師生碰撞，相互討論，生成許多新的東西，這樣的課稱為平實(shí)的課。要淡化公開課，多上研討課，不管誰在聽課，教師都要做到旁若無人，心中只有學(xué)生。

　　5、“真實(shí)”——做到了以上幾點(diǎn)，這種課應(yīng)該是一堂有待完善的課。它不可能十全十美，它應(yīng)該是真實(shí)的、未經(jīng)過粉飾的、值得反思的、可以重建的課。只要是真實(shí)的，就有缺憾，有缺憾恰恰是真實(shí)的指標(biāo)。

　　(二)理解一個(gè)關(guān)鍵詞：“有效”

　　總的來說，要有“三效”。一是“有效益，就是能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；二是“有效果”，就是學(xué)生能夠發(fā)展；三是“有效率”，處理好投入與產(chǎn)出的關(guān)系。

　　具體來說，要有“八效”。

　　一是“全效”，要面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)明星學(xué)生；二是“廣效”，視野要寬廣；三是“遠(yuǎn)效”，成效能持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)；四是“深效”，深度解讀教材和學(xué)生；五是“強(qiáng)效”，關(guān)注興趣和需要； 六是“準(zhǔn)效”，準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生；七是“速效”，直接對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)；八是“奇效”，能化腐朽為神奇。每一個(gè)“有效”，李教授都舉了很精彩的例子。因時(shí)間關(guān)系，我只選其中一個(gè)例子跟大家分享。李教授引用了一個(gè)李鎮(zhèn)西老師曾講過的故事。故事說：年輕的周老師問同學(xué)們：世界上有著名的四大宮殿，是哪四個(gè)？學(xué)生不知道，有一個(gè)學(xué)生說故宮，其他都不知道，這時(shí)一個(gè)男孩子故意裝壞，說還有“子宮”，學(xué)生哄堂大笑，這個(gè)男生知道自己闖了禍，很緊張�？粗芾蠋熢趺刺幚恚�－她走到學(xué)生面前，摸著他的腦袋說：“你說得對(duì)。理由是－－因?yàn)樽訉m的確是人類最偉大的宮殿。同學(xué)們，周老師，包括所有的人，都是在這偉大的宮殿里孕育，談到她，不能用輕率的口吻，要充滿對(duì)媽媽的尊敬。當(dāng)然，這節(jié)課談的是建筑上的宮殿，你的問題，留在生物課上討論�！敝芾蠋熁�解了一觸即發(fā)的沖突，而且不經(jīng)意間給孩子們上了關(guān)于生命關(guān)于母愛的教育。

　　(三)思考三個(gè)問題：教什么？怎么教？教到什么程度？

　　至于“教什么”李教授有“三個(gè)原則”：一是，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的和懂的不教，只教不會(huì)不懂的；二是，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，能讀懂的，不教，教如果你不教學(xué)生就學(xué)不會(huì)的，或者教了之后會(huì)更有進(jìn)步和發(fā)展的；三是，你現(xiàn)在教了，學(xué)生也不會(huì)也不懂的，不教。

　　至于“怎么教”，李教授談到怎樣聽名師的課的問題。他認(rèn)為，名師就像參天大樹，樹上會(huì)開花結(jié)果，我們不能但從別人那里摘來的只摘花摘果，而應(yīng)該要善于“嫁接”思想的根，否則，到手的花會(huì)枯萎，到手的果也很有限。

　　至于“教到什么程度”，李教授認(rèn)為，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本校、本班的實(shí)際情況來確定。

　　(四)必須明確“五個(gè)點(diǎn)”，就是：知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，能力培養(yǎng)點(diǎn)，方法習(xí)得點(diǎn)，習(xí)慣養(yǎng)成點(diǎn)，考試關(guān)注點(diǎn)。

　　“有效”的家常課怎能評(píng)判？李教授有三個(gè)觀點(diǎn)：

　　一是看學(xué)生，看學(xué)生變化了沒有？發(fā)展了沒有？二是看教育效果的持久性，走進(jìn)課堂與走出課堂是否一個(gè)樣？三是看有無生長(zhǎng)感。要想使教學(xué)具有生長(zhǎng)感，要找到“三個(gè)點(diǎn)”：找到“挑戰(zhàn)點(diǎn)”，給學(xué)生一種挑戰(zhàn)；找到突破點(diǎn)，突破難點(diǎn)和障礙點(diǎn)；找到提升點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。“不生長(zhǎng)”的課堂是無效的課堂，“被生長(zhǎng)”的'課堂是僵化的課堂，“自生長(zhǎng)”的課堂是綠色的課堂，師生“共生長(zhǎng)”的課堂是理想的課堂。

　　以上是我學(xué)習(xí)的部分心得體會(huì)。在上海18天，我聽了很多專家的講座(展示)。他們淵博的知識(shí)，敏銳的思想，高超的智慧令我感觸很深。在頒發(fā)結(jié)業(yè)證的那一天，我代表我們小組作感言發(fā)言，我是這樣說的：十幾天的研修學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)感觸：一是眼界決定境界，聽報(bào)告十多天勝過自己摸索十幾年；二是理念決定信念，要真正課改，必須理念先行；三是態(tài)度決定高度，只要肯做、愿做、多積累、多總結(jié)、多反思，總能找到好辦法。

　　最后，我想說，生活是給自己看的。精彩也好，平淡也好，所有的路都得自己走。好的心態(tài)能讓我們活得更加淡定與從容。因此，我們必須學(xué)會(huì)愛自己。借用李政濤教授的話說：愛自己，就要栽培自己！我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的奮斗方向，有自己的理想情懷。每一個(gè)教育者，都要有理想。我們不能只看眼前，因?yàn)檠劾镏挥醒矍�，我們就只能擁有眼前，就不�?huì)擁有一個(gè)美好的未來。教師應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的理想主義者！這樣的人，他不會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)、不會(huì)回避現(xiàn)實(shí)，而是扎根于現(xiàn)實(shí)，讓理想變得更實(shí)在！這樣的人，從不屈從于現(xiàn)實(shí)、從不抱怨現(xiàn)實(shí)，而是想方設(shè)法讓現(xiàn)實(shí)變得更美好！

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

　　接到學(xué)校通知后，我去霍家縣樓村中學(xué)聽取了新鄉(xiāng)教研室主任王關(guān)于新課程改革的報(bào)告研討會(huì)。經(jīng)過一上午的聽和說，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的各種問題，我認(rèn)為最重要的是要注意的是如何正確理解有效教學(xué)的“三有”(有效、有效、高效)。什么是有效教學(xué)?我個(gè)人認(rèn)為，有效教學(xué)是指教師和學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)過程中遵循一定的教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力實(shí)現(xiàn)盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的積極發(fā)展。它有三層含義:

　　有效性:它是有效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的程度。因此，在上課之前，我們應(yīng)該充分研究教材，比較課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，以便根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，決定教什么，掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教什么學(xué)習(xí)方法，滲透什么思想教育，教什么方法。這樣，我們可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)教學(xué)，學(xué)生也可以有很好的收入。有一把可測(cè)量的尺子可以防止學(xué)生努力學(xué)習(xí)和老師教學(xué)疲勞。當(dāng)然，課堂中的生成性環(huán)節(jié)也不可忽視。我們只需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行篩選和挖掘。有時(shí)候，我們可以在教室里大放異彩，并獲得意想不到的收獲。有效使用:有效教學(xué)的最終目標(biāo)“學(xué)以致用”，但它不僅能使學(xué)生在學(xué)好知識(shí)后靈活運(yùn)用知識(shí)，更重要的是，它應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)他們探索新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。它傾向于傳授方法，激發(fā)熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并且具有連續(xù)性。效率:有效教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)它是指如何在盡可能短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。然而，它不僅是對(duì)“在最短的時(shí)間內(nèi)教最多的內(nèi)容”的普遍理解，也是對(duì)學(xué)生在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)狀況的綜合衡量。這也是教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生陷入理解問題的困境，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們?cè)诒M可能短的時(shí)間內(nèi)找到答案?有效的教學(xué)并不意味著所有學(xué)生都能出類拔萃，而是我們的學(xué)生能夠在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上發(fā)展，充分發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現(xiàn)他們所能做到的。換句話說，我們的老師幫助學(xué)生最大限度地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過程感興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這將導(dǎo)致他們未來的終身學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上，如果我們也能通過反思、探索，提高我們自身的教育教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互利共贏，那么這種有效的教學(xué)就更有意義了如何根據(jù)不同學(xué)生的不同需求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容?現(xiàn)代教育教學(xué)思想是“教學(xué)要從學(xué)生的知識(shí)出發(fā)”和“教學(xué)要從學(xué)生的需要出發(fā)”這種思想的提出和改變，使教育教學(xué)從教師的權(quán)威說教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，并明確了學(xué)生必須有不同的需求:情感需求和認(rèn)知需求情感需求包括:興趣、愛好、意志等。認(rèn)知需求包括:知識(shí)、能力、方法等。

　　在教學(xué)中，我們必須從學(xué)生的情感和認(rèn)知出發(fā)備課和講課，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)到所需要的知識(shí)，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生保持一種發(fā)自內(nèi)心的“我想學(xué)”的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望。為了達(dá)到這一效果，在備課時(shí)要深入了解學(xué)生的實(shí)際需要，創(chuàng)造性地處理好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和思維，確定他們的“最近發(fā)展區(qū)”，明確年度標(biāo)準(zhǔn)的要求，使教學(xué)目標(biāo)得以提高、降低和細(xì)化;在充分理解教材、了解知識(shí)體系內(nèi)部聯(lián)系的前提下，教材可以靈活加工、增減，部分課外教材可以選擇性使用。讓不同的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)里有不同的收獲，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗(yàn)成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望。讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我想我們可以采取以下措施:

　　1、學(xué)習(xí)教育的目的，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接促進(jìn)人們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。它與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。總的來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是正確而強(qiáng)烈的，指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身，那么學(xué)習(xí)效果好，效果好。通過陳述事實(shí)和推理，學(xué)生可以清楚地理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義，旨在使學(xué)生清楚地理解學(xué)習(xí)的社會(huì)和個(gè)人意義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。同時(shí)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。給學(xué)生相對(duì)新穎和簡(jiǎn)單的答案添加一兩個(gè)評(píng)論。表揚(yáng)取得一些進(jìn)步的初中和初中學(xué)生。對(duì)說得好的學(xué)生會(huì)心的微笑等可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。2、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)摹扒榫场保�激發(fā)豐富的想象力，欣賞語言的美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，應(yīng)遵循“起點(diǎn)低、步驟小、容量中等、反饋頻繁、及時(shí)補(bǔ)充”的原則，設(shè)置梯度學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在輕松難通關(guān)的體驗(yàn)中獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、實(shí)施分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)參差不齊的情況下，將采用“大統(tǒng)一”要求的傳統(tǒng)教學(xué)方法，這將挽救一些學(xué)生，犧牲另一些學(xué)生。因此，有必要采用分層教學(xué)的方法，因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。這些是本次講座的一些經(jīng)歷通過這次學(xué)習(xí)旅行，我收獲了很多。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，努力在每堂課中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

　　學(xué)校為我們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)大平臺(tái)，也為教師成長(zhǎng)提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。思想的碰撞就會(huì)擦出更多的火花，今天下午，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師和我們一起進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

　　部分老師參加了“班主任培訓(xùn)”，張?chǎng)涡抢蠋熥鳛榇�表發(fā)言。印象很深的一句話————教師，最重要的是超越過去的自己。想想我們的工作，有沒有比過去更好呢?“保持一顆平常心，無時(shí)不快樂;保持一顆滿足心，無時(shí)不幸福。“在教育過程中，肯定會(huì)遇到各種不順心的事，需要我們保持一個(gè)樂觀積極的心態(tài)。教育一直提倡德育為先，作為老師，我們一定也要尊重孩子，尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子的天性，采用活潑而又隱性的方式教育。尤其是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不要總是請(qǐng)家長(zhǎng)，會(huì)顯示出老師的無能，可是，我們得好好思考了，該怎樣才能更好的和家長(zhǎng)聯(lián)系，建立家校聯(lián)動(dòng)的教育體制呢?

　　李艷等老師參加了“名師論壇“，今天和我們分享了一個(gè)教育名家的”五個(gè)一“，感覺還頗有用，每天”一分鐘家務(wù)“、”一分鐘日記“、”一分鐘歌唱“、”一分鐘踏步走“、”一分鐘記憶力比賽“，如果能夠每天切實(shí)落到實(shí)處的話，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)確實(shí)有不可估量的作用。

　　馬文杰老師最后分享了優(yōu)秀語文教學(xué)的條件：

　　1、重視對(duì)閱讀、寫作的知道。

　　2、重視小組合作交流。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。

　　4、課堂容量較大，加強(qiáng)知識(shí)拓展。在以后的教學(xué)中一定要多多參照這些方面，著重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜交流平臺(tái)，多多學(xué)習(xí)，加快進(jìn)步!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

　　十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，透過這短短的40天時(shí)光，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：

　　1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：

　　前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到。三所銀行共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時(shí)光大家都爭(zhēng)著到訓(xùn)練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不開心，在練每項(xiàng)操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很認(rèn)真，這些我從來沒有見過的。平時(shí)在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自我像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)刻會(huì)有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來無關(guān)緊要的東西，讓X主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會(huì)走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。

　　2、理論知識(shí)得到充實(shí)：

　　以前看書的時(shí)候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看，可透過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識(shí)就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂�、扎�?shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)光對(duì)于每個(gè)人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，員工要的是全面的發(fā)展，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)��?zhí)行，在理論上也要充實(shí)自我，如果單是這樣那要員工有什么用了�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，客戶的金融意識(shí)提高，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂，這對(duì)我們的員工整體印象會(huì)大打折扣，所以必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會(huì)得心應(yīng)手。

　　3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng)：

　　員工的形象對(duì)于我們更是十分重要，它代表著一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個(gè)銀行的形象，第一印象尤為重要能夠使客戶對(duì)你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報(bào)告，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，動(dòng)作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時(shí)光，提高效率，還要時(shí)光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時(shí)的評(píng)委還是平時(shí)工作中的客戶及家屬，都使他們加深對(duì)我們的整體印象。

　　總之，透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時(shí)光、精力，相比我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲�？傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際狀況，以的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

　　20xx年x月x日至7日，我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　體會(huì)一、成功的關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”

　　盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細(xì)的。在參觀校園的時(shí)候，那些勵(lì)志標(biāo)語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標(biāo)有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級(jí)情況通報(bào)表。校園里，可以說只要見到墻壁就會(huì)見到鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)能不增強(qiáng)嗎？學(xué)生自己也是非常注意細(xì)節(jié)的，在他們的口袋里，會(huì)發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本，上面記錄著小的知識(shí)點(diǎn)，在排隊(duì)等飯，排隊(duì)上操時(shí)都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能不學(xué)好嗎？

　　體會(huì)二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。

　　“教書首先強(qiáng)已，育人者先律已”教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生，在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對(duì)工作也有著很高的熱情。

　　學(xué)校的教師對(duì)于自己的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí)，個(gè)個(gè)過關(guān)。

　　體會(huì)三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

　　在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高。

　　在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個(gè)團(tuán)隊(duì)，采用團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)

　　鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。還有，課堂最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“堂清”了，每個(gè)教師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂清理知識(shí)點(diǎn)。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。并在教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)，檢測(cè)、反饋，以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

　　以上就是本人的一些體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，為了無愧于教師這個(gè)一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)心中的理想信念，在今后的工作中，我定會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

　　非常有幸于20xx年x月x日—x日在市中區(qū)xx局長(zhǎng)、周和市中區(qū)進(jìn)修學(xué)校潘以及骨干老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年市中區(qū)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜�！奥牼�一席話，勝讀十年書”，這是突然被別人的話點(diǎn)醒的人常用的一句話。在為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受益匪淺。心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質(zhì)得到提高。具體總結(jié)如下

　　一、培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到如何做好一名園長(zhǎng)

　　這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。第一天的培訓(xùn)開始了，8月17號(hào)上午，進(jìn)修學(xué)校的骨干教師安麗敏老師的《卓越園長(zhǎng)的習(xí)慣》，聽了安老師的專題講座，我心靈震撼!她那先進(jìn)的教育理念、清晰地辦園目標(biāo)、穩(wěn)健的治校方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我們?cè)趫?chǎng)的學(xué)習(xí)者深深感嘆!值得我們這些園長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的園長(zhǎng)應(yīng)具有的新理念、新思想。

　　二、培訓(xùn)，讓我有了新的目標(biāo)

　　我是19x年走進(jìn)小學(xué)教育，20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(zhǎng)→園長(zhǎng)，不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過程，是學(xué)校和幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而，通過這次培訓(xùn)使我打開了心門，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心，這些專家就是我的引領(lǐng)者，導(dǎo)航燈。我會(huì)跟著她們的步伐，堅(jiān)定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到早退，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記，集中學(xué)習(xí)交流、反饋、分享經(jīng)驗(yàn)和信息。全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲x。在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通過交流與學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。

　　三、培訓(xùn)，生發(fā)了我多樣的體會(huì)

　　這次培訓(xùn)，注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ)，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長(zhǎng)的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的闡述下，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是專家的講座，如魯晶老師的《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》解讀;李瑞雪老師的《如何經(jīng)營(yíng)幼兒園》;鄭欣老師的《幼兒園安全管理》;佟加強(qiáng)老師的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展之難解讀》;滿艷老師的《幼兒教師心理壓力疏導(dǎo)》等方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要善于營(yíng)造情感氛圍，對(duì)教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作。自覺地將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價(jià)值追求。

　　四、培訓(xùn)，增強(qiáng)了我的思考，確定今后努力的方向

　　首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過聆聽骨干教師的報(bào)告，感到他們學(xué)識(shí)淵博，而且很愛學(xué)習(xí)，為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位，只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高分析、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì)。

　　作為園長(zhǎng)，是引領(lǐng)幼兒教師前進(jìn)的指路明燈，也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo)，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng)，所以我們需要不斷學(xué)習(xí)。作為一名園長(zhǎng)，要始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂

　　只有想不到的，沒有做不到的，只要我們用心去澆灌自己熱愛的幼兒園事業(yè)，就一定會(huì)開出瑰麗無比的花朵。在此期間，我們不僅聆聽了進(jìn)修學(xué)校安排的骨干教師的講座，還參觀了東營(yíng)利津縣第一第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、社區(qū)幼兒園等五所知名幼兒園，觀看了名園的活動(dòng)視頻。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性�？梢哉f，幼兒教育的春天來了，現(xiàn)在國(guó)家這么重視學(xué)前教育，那么，作為從事學(xué)前教育工作的我們應(yīng)該把握每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己各方面素養(yǎng)，通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己的教育理念得到了一次更新，許多困擾我們很久的問題得以豁然開朗，感觸最深的是講座中提到的幼兒園最凸顯自己的品牌特色，也就是說一個(gè)幼兒園要想快速發(fā)展，發(fā)展好，你必須要有自己的辦園特色。怎樣來辦有特色的幼兒園，怎樣創(chuàng)設(shè)好校園文化。作為一園長(zhǎng)如何做好教師們的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家攜手共進(jìn)。這些問題我們有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處�；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

　　最后感謝市中區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們園長(zhǎng)班培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持，感謝進(jìn)修學(xué)校給我們帶來的精彩講座，更要感謝班主任胡老師的組織與考勤;這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

　　總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

　　美麗的十月，我有幸參加了教科所組織校長(zhǎng)資格班到湖南考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е�渴望，懷著激�?dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的困惑，與16名校長(zhǎng)于20xx年10月26日來到了湖南，進(jìn)行了為期七天的參觀學(xué)習(xí)。短暫的七天，我們分別奔赴岳麓書院，長(zhǎng)沙張家界天門幼兒園、天門小學(xué)及永定區(qū)青少年活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉促，但整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的好校長(zhǎng)。

　　天門幼稚園、小學(xué)及青少年活動(dòng)中心給我留下了很深刻的印象。學(xué)校始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)�！睘檗k學(xué)宗旨。形成了三個(gè)辦學(xué)特色以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo)，積極開發(fā)“詩文誦讀與書法”、“特色興趣小組”等校本課程，學(xué)校現(xiàn)代化、規(guī)范化管理，教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境發(fā)生了很大的變化，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。

　　下面我結(jié)合我們少年宮自身實(shí)際，談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。

　　一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想。

　　整合社會(huì)資源的能力及對(duì)教育執(zhí)著的追求參觀期間，我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

　　二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

　　從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的`管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。天門小學(xué)始建于1963年。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連，因此，學(xué)校把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”作為工作的核心，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身�！弊鳛椴恍概�力的育人目標(biāo)，自學(xué)校確定為區(qū)示范學(xué)校以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師提出：“冷靜思考、申時(shí)度勢(shì)”，在素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐中，走出一條賦有十六小特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，管理有實(shí)效”的特色教育，經(jīng)過不懈的努力取得了一定的成績(jī)，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。目前十六小已發(fā)展成為張家界中小學(xué)中歷史較長(zhǎng)，規(guī)模較大，影響面較廣的一所學(xué)校。反觀我們自己，通過參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。

　　三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

　　學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是張家界一中教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用，促使全體教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

　　這次參觀的所學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

　　五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

　　1、一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

　　要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng)，做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

　　2、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

　　所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

　　3、要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

　　幾所校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。

　　4、具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

　　參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境�？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化值得我們做深刻的檢討和反思。

　　5、教科研是強(qiáng)校之本科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

　　6、教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來我們的教育不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合，教育才會(huì)發(fā)展。

　　感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐；借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

　　今天是我第一次參與濰坊市幼兒教師培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓每一位老師都能借此機(jī)會(huì)走出幼兒園，多看、多學(xué)、多思，我們五井鎮(zhèn)幼兒園的老師們輪流看班、外出學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)，受益匪淺。在實(shí)地觀摩區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我談?wù)勛约旱母惺芘c反思。

　　第一，區(qū)域活動(dòng)本土化、科學(xué)化，彰顯幼兒的主體地位。走進(jìn)諸城市直機(jī)關(guān)幼兒園，區(qū)域之中，沙子黏貼的恐龍，自制的恐龍玩具，“恐龍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)果然名不虛出，濃郁的鄉(xiāng)土氣息怎能不讓幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感呢?“美味餐廳”“小小醫(yī)院”“我是建筑師”的區(qū)域創(chuàng)設(shè)讓幼兒在近乎真實(shí)的場(chǎng)景中通過動(dòng)手操作、自主探索不斷豐富自己的'經(jīng)驗(yàn)。“阿姨，我在炒黃瓜”“阿姨，你不舒服，我給你打針吧”，區(qū)域活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)很強(qiáng)，在不斷地操作中，孩子們無論是自理、自立能力的培養(yǎng)還是同伴交往能力的發(fā)展都能得到很好的提高。老師們根據(jù)幼兒的年齡段經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，投放孩子們感興趣的材料，讓幼兒真正的愛上區(qū)域，百玩不厭，樂此不疲。結(jié)合本土文化，投放具有地方代表性，科學(xué)、高效的材料逐步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的社會(huì)情感。

　　第二，戶外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，彰顯特色的同時(shí)，全面增強(qiáng)幼兒的身心素質(zhì)。東營(yíng)利津縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的戶外活動(dòng)給我們所有去學(xué)習(xí)的老師一個(gè)大大的震撼�；�樣跳繩，孩子們單人跳，雙人帶跳，跳大繩，大繩帶小繩跳，形式多樣。戶外活動(dòng)的開展，不僅滿足了幼兒的興趣需要，而且高效的活動(dòng)也大大增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。師幼同玩的一字形和三角形跳繩，孩子們富有技巧性鉆進(jìn)鉆出的跳著，鍛煉身體的同時(shí)，一個(gè)個(gè)小臉上洋溢的成就感與自豪感無以言表。單手拍球，雙手交替拍，繞圓拍球，坐拍球，看籃球在孩子們手中是那樣的聽話，孩子們玩的開心，玩出了自信與特色。孩子們?cè)谝魳饭?jié)奏的帶動(dòng)下，以回字形、M形和雙十字形的竹竿舞蹈帶給我們客人老師一個(gè)完整而精彩的表演。熱烈的掌聲是孩子們應(yīng)得的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

　　這次的學(xué)習(xí)如同一股清泉注入干涸的渠道，帶來生機(jī)與活力。學(xué)習(xí)回來的當(dāng)天晚上，我就結(jié)合班里的實(shí)際情況，取人之長(zhǎng)，制作了編織樣品和六副棋盤充實(shí)區(qū)域材料。身為一名幼兒老師也快有一年之久了，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白一名合格而優(yōu)秀的幼兒老師就應(yīng)該勤動(dòng)手，善思考，為了孩子充實(shí)自己，為了孩子成就自己，與孩子同成長(zhǎng)、共快樂，在幼教之路上揮灑自己的滿腔熱血。)

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

　　在縣教育局組織的較大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。我作為一名學(xué)校負(fù)責(zé)人，有幸加入了華東五省市這支考察的隊(duì)伍。通過這次的學(xué)習(xí)考察，一方面使我深受教育，增長(zhǎng)了見識(shí)、學(xué)到了知識(shí)，另一方面通過考察中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情使我感受很深，這次外出考察讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。下面是我這次外出學(xué)習(xí)考察的一些體會(huì)：

　　一、先進(jìn)的辦學(xué)理念

　　最大的收獲莫過于思想上的洗禮，考察的名校(復(fù)旦大學(xué))具有先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理模式;有培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃;有自己的校訓(xùn)。對(duì)照我們學(xué)校，也就更深刻的體會(huì)了作為落后偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校更應(yīng)提出與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、管理模式等。這些東西決不是像外面有的人認(rèn)為的那樣：是空談，是搞“花架子”。要想成為一個(gè)被社會(huì)、被家長(zhǎng)、被學(xué)生所認(rèn)同的學(xué)校，就必須要有先進(jìn)的理念作為指導(dǎo)。這不僅是特色學(xué)校的需要，更是作為校園文化的重要組成部分。

　　二、深受愛國(guó)主義教育

　　當(dāng)我們懷著悲痛的心情參觀南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館時(shí)，悲壯而森嚴(yán)，日寇殺我同胞三十萬，鐵證如山，從珍貴的革命文物和歷史圖片中，無一不使我一次次感受到我黨艱苦卓絕的奮斗歷程。深切緬懷革命先烈，革命先烈們不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲、追求真理的革命精神深深地激勵(lì)著我，也使我對(duì)黨的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，正是由于有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有革命先輩們先赴后繼的卓越斗爭(zhēng)，才有我們今天的幸福生活。在今后的工作中，我要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，提高理論水平和解決復(fù)雜問題的能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)模范作用，發(fā)揚(yáng)不怕困難，勇往直前的精神，把我們的國(guó)家、把我們的家園建設(shè)的更加美好，讓山區(qū)的孩子放飛理想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，做遨游天空的雄鷹。

　　三、民族掘起，國(guó)家振興

　　華東之行我深切體念到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大和崇高，看到改革開放結(jié)碩果。

　　上海：東方明珠照宇寰，世貿(mào)大廈蓋全球，萬丈群樓展新貌，不夜都市照通天，人潮涌動(dòng)奔忙急，交通樞紐為空前，改革開放碩果豐，名都世界展新姿。

　　無錫：山清水秀好地方，水陸交通空前忙，歷史名人數(shù)不盡，影視三國(guó)在此鄉(xiāng)。

　　蘇杭：美景勝似人天堂，中外聞明天下?lián)P，城市規(guī)劃勝花園，人間天堂全民賞，神話傳奇齊傳頌，雷鋒塔倒救親娘。

　　四、下步的打算

　　1、抓好管理，建立目標(biāo)。我校的口號(hào)是：學(xué)生強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，教育出好學(xué)生， 提高教育質(zhì)量是硬道理。

　　2、執(zhí)行人性化規(guī)范管理，實(shí)行行政負(fù)責(zé)制、年級(jí)負(fù)責(zé)制，盡量做到各盡其責(zé)，各施其能，重大事務(wù)由學(xué)校處理。

　　3、在新教師的培訓(xùn)中，采取傳、幫、帶的形式，建立好評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)智。在教師的培訓(xùn)上，努力向 “走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式，一句話：舍得下功夫。

　　4、完善考核制度，實(shí)行量化考核，對(duì)于優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、實(shí)行教師工作承諾制，教師向?qū)W校提交工作申請(qǐng)目標(biāo)簽定承諾書。

　　6、加大班級(jí)管理評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，把班級(jí)管理成績(jī)作為教師年度考核的重要工作指標(biāo)體系。

　　7、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)共同商議管理學(xué)生和學(xué)校的策略�？傊�，這次學(xué)習(xí)考察我受益匪淺，也為局領(lǐng)導(dǎo)的正確決策而榮耀。我決定在今后的工作中，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)勤儉、誠信、開拓、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)同志、愛崗敬業(yè)，把我校的規(guī)劃建設(shè)得更加美好，把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到新高度而努力工作。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

　　12月23日到12月26日，醫(yī)院組織了新任護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班，通過參加此次培訓(xùn)，我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

　　一、優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備的基本能力和素質(zhì)

　　作為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)首先要有吃苦耐勞、以身作則的精神;要有過硬的專業(yè)技術(shù)和管理方面知識(shí);要有良好的職業(yè)道德和人格魅力;還要有與患者、醫(yī)院、社會(huì)等各方面溝通協(xié)調(diào)的能力;要能很好的處理各種人際關(guān)系，在工作中還要有創(chuàng)新精神，除此之外，還要具備目標(biāo)明確、思路清晰、統(tǒng)籌兼顧、知人善任等多方面的管理能力。這次學(xué)習(xí)使我明確了今后努力的方向。

　　二、西點(diǎn)執(zhí)行力對(duì)我們的啟發(fā)

　　工作做得好壞，關(guān)鍵在于執(zhí)行。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到提高執(zhí)行力首先要做一個(gè)“資產(chǎn)型”的人才，要做一個(gè)對(duì)醫(yī)院有用的，渾身散發(fā)“正能量”的人，而不是做“負(fù)債型”的蛀蟲;其次要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，無論是對(duì)社會(huì)、對(duì)醫(yī)院還是對(duì)家庭，都要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，有責(zé)任心才是做好工作的基礎(chǔ)。護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)。最后提高執(zhí)行力最關(guān)鍵是工作結(jié)果，檢驗(yàn)執(zhí)行力的最終成果是工作結(jié)果的好壞，所以我們?cè)诠ぷ髦幸獓�繞工作目標(biāo)，創(chuàng)新工作思路，為達(dá)到最好的工作結(jié)果而不懈努力。

　　三、護(hù)理管理藝術(shù)的重要性

　　作為一名護(hù)理管理者，要不斷地提高自己的管理水平，注重管理的藝術(shù)。要做到德才兼?zhèn)�、率先垂范，要具備豐富的管理才干，要有良好的決策能力，要有調(diào)動(dòng)下屬積極性和培養(yǎng)她們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還要有一顆包容的心和寬廣的胸懷。

　　四、如何提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量

　　優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)是我們工作的不懈追求，如何提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量?首先要對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有較高的思想認(rèn)識(shí);其次要明確優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo);最后是要切實(shí)落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的各項(xiàng)舉措，總之護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的高低以病人及家屬的滿意為宗旨。

　　五、創(chuàng)新思路，提升護(hù)理質(zhì)量管理水平

　　目前護(hù)理質(zhì)量管理水平，理想和現(xiàn)實(shí)仍存在差距，做好護(hù)理質(zhì)量管理工作，要明確護(hù)理質(zhì)量管理目標(biāo)，不斷創(chuàng)新管理方法，提升管理水平。護(hù)理質(zhì)量管理方法包括PDCA循環(huán)、FMEA、QQC等方法并在臨床建立三級(jí)護(hù)理質(zhì)控網(wǎng)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

　　為促進(jìn)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)之間的交流與互動(dòng)，拓展發(fā)展思路，進(jìn)一步提升崇善社會(huì)工作服務(wù)中心的工作水平與能力建設(shè)，由崇善社會(huì)工作服務(wù)中心理事長(zhǎng)帶領(lǐng)機(jī)構(gòu)工作人員參觀其他社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，在其期間，通過參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，也學(xué)習(xí)到了很多其他機(jī)構(gòu)獨(dú)具特色的“本土化”發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、規(guī)范工作服務(wù)流程，制定長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制

　　在與其他機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的交流中，詳細(xì)的給我們介紹了機(jī)構(gòu)的運(yùn)行過程，能夠感受到其他機(jī)構(gòu)人員在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出自己機(jī)構(gòu)在項(xiàng)目執(zhí)行過程中一整套規(guī)范的工作服務(wù)流程，在服務(wù)過程中，充分發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化社會(huì)工作價(jià)值理念，結(jié)合信息化網(wǎng)絡(luò)資源，提高對(duì)服務(wù)群體的服務(wù)質(zhì)量與效率。此外，為建立服務(wù)計(jì)劃工作激勵(lì)機(jī)制，各機(jī)構(gòu)制定了相關(guān)的社工工作績(jī)效考核制度及獎(jiǎng)勵(lì)方案等，有效的促進(jìn)了機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

　　2、整合當(dāng)?shù)刭Y源，提供特色服務(wù)

　　經(jīng)過交流，各社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠針對(duì)機(jī)構(gòu)所在地區(qū)發(fā)展情況，面對(duì)不同的困難群體，因地制宜的開展相關(guān)的服務(wù)，貫徹以人為本，助人自助的服務(wù)理念，依靠國(guó)家政策，結(jié)合實(shí)際情況，整合當(dāng)?shù)刭Y源，提供特色服務(wù)，打造特色品牌。另外，各機(jī)構(gòu)在寒暑假期間能夠有效的鼓勵(lì)返鄉(xiāng)的大學(xué)生積極參加特色志愿服務(wù)活動(dòng)，運(yùn)用大學(xué)生所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為更多有需要的困難群體開展相關(guān)活動(dòng)。

　　3、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　在交流互動(dòng)中，我們深知，對(duì)于社會(huì)工作自身來說，是專業(yè)助人的職業(yè)化活動(dòng)，注重專業(yè)價(jià)值，也注重專業(yè)方法與實(shí)踐。對(duì)于一名社會(huì)工作者來說，要具備平等、尊重、接納、自決等專業(yè)價(jià)值理念之外，還需要社會(huì)工作者對(duì)這份職業(yè)的熱枕與情懷。因此，我們只有在“愛”的領(lǐng)域中，通過追求助人自助這個(gè)理念，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)完善自我，提升專業(yè)修養(yǎng)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

　　20xx年4月23-24日，我有幸參加了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)在臨沭縣舉行，在這兩天的時(shí)間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感觸頗多。

　　十六位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，為學(xué)生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化知識(shí)的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生在社會(huì)中實(shí)踐美”。

　　這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

　　1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

　　2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

　　3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。

　　要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。

　　其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。

　　在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實(shí)，在她們的課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)專業(yè)教師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。

　　具體到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

　　小組教學(xué)要落到實(shí)處

　　小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

　　總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

　　十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這短短的天時(shí)光，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：

　　一、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高

　　前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到。三所銀行共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時(shí)光大家都爭(zhēng)著到訓(xùn)練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不開心，在練每項(xiàng)操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很認(rèn)真，這些我從來沒有見過的。平時(shí)在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自己像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)刻會(huì)有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來無關(guān)緊要的東西，讓x主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會(huì)走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。

　　二、理論知識(shí)得到充實(shí)

　　以前看書的時(shí)候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看，可通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識(shí)就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂�、扎�?shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)光對(duì)于每個(gè)人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，員工要的是全面的.發(fā)展，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)��?zhí)行，在理論上也要充實(shí)自己，如果單是這樣那要員工有什么用了�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，客戶的金融意識(shí)提高，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂，這對(duì)我們的員工整體印象會(huì)大打折扣，所以必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會(huì)得心應(yīng)手。

　　三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng)

　　員工的形象對(duì)于我們更是十分重要，它代表著一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個(gè)銀行的形象，第一印象尤為重要能夠使客戶對(duì)你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報(bào)告，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，動(dòng)作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時(shí)光，提高效率，還要時(shí)光提醒自己注意形象，不管是比賽時(shí)的評(píng)委還是平時(shí)工作中的客戶及家屬，都使他們加深對(duì)我們的整體印象。

　　總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時(shí)光、精力，相比我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲。總體實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際狀況，以的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14

　　8月26日至30日我隨局考察團(tuán)到達(dá)南京、常州、杭州、紹興等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地，透過聽講座、實(shí)地參觀、交流座談等形式，學(xué)習(xí)考察了他們?cè)诿裾�綜合工作、街道社區(qū)建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村、老年公寓、社會(huì)福利院、殯儀館、基層政權(quán)建設(shè)和婚姻登記工作等方面好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)之發(fā)達(dá)、人氣之旺盛、活力之強(qiáng)勁和城市化水平之高，其先進(jìn)的人文理念、高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。

　　透過考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)蘇浙等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的思想路線，做到一以貫之地解放思想，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整思路，科學(xué)正確地走出一條適合縣情特色的發(fā)展路子。

　　透過參觀學(xué)習(xí)，我們下一步要大力倡導(dǎo)全局干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先和率先改革、率先發(fā)展、率先開放、率先富民的精神，多在主觀上找差距，充分發(fā)揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。

　　透過這次為期五天的考察學(xué)習(xí)，使我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮，倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距，深感壓力之大。我決心在今后的工作中，正視差距，變壓力為動(dòng)力，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面提高理論素養(yǎng)與工作水平，為實(shí)現(xiàn)鄒平民政的大開放、大建設(shè)、大發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15

　　20xx年5月18日至19日，郭總帶隊(duì)組織公司各車間班長(zhǎng)和明星員工赴青島港進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時(shí)間，節(jié)奏安排的非常緊湊，但受益頗深。

　　18日，我們到達(dá)青島港后，對(duì)青島港進(jìn)行了參觀，主要針對(duì)青島港的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得：

　　一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)

　　青島港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿，我們?cè)谌粘５幕鶎庸芾砉ぷ髦性S多的細(xì)微地方得過且過，雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作，但沒有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)，就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí)，讓員工能夠有章可循。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。

　　二、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí)

　　青島港每天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時(shí)候，青島港的員工都在聚精會(huì)神的工作，絲毫沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶�影響到他們的心態(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的，需要長(zhǎng)期的積累，就如同張總常說的“部隊(duì)正步走理論”，這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現(xiàn)在還在用手寫記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí)。

　　三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境

　　青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位，他們班組有專門的培訓(xùn)室，讓員工們?cè)诠ぷ髦�余可以在培�?xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎，利用設(shè)備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí)，幫助其更好的理解。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦�，也�?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓(xùn)的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu)，還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒。

　　這幾點(diǎn)心得，是我學(xué)習(xí)后的感受，回來之后還要仔細(xì)的體會(huì)，認(rèn)真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì)是工作更好的開展。

　　在參觀結(jié)束后我們?cè)谇鄭u的棧橋和五四廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩，參觀了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光，海風(fēng)吹拂著臉龐，好自在的藍(lán)天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中，出來開拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設(shè)的更加美好。

　　祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16

　　觀摩了國(guó)際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過一個(gè)自制的模擬小實(shí)驗(yàn)，將本節(jié)的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)巧妙的化解，給了我茅塞頓開的沖擊力。

　　這兩位老師，授課的內(nèi)容雖然不同，但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學(xué)生提供大量有價(jià)值的信息，使學(xué)生們?cè)谡n堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯(cuò)誤的）觀點(diǎn)。這一點(diǎn)，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

　　集體的力量是偉大的，通過這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，能夠看出國(guó)際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　正是因?yàn)檫@些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中，我會(huì)繼續(xù)努力，從自身意識(shí)上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習(xí)，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。

　　學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》，為期三天，聆聽了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示，對(duì)我觸動(dòng)很大，感受頗多：

　　一、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵，成功的課堂教學(xué)，要有學(xué)生的主動(dòng)參與。

　　觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個(gè)步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

　　新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。

　　二、思索之二：注重科學(xué)教育中的師生真誠面對(duì)。

　　在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學(xué)課教師對(duì)學(xué)生說的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí)，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭(zhēng)辯�！拔蚁胫�道的是……”“我打算這樣來做……”“對(duì)他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。

　　三、思索之三：改變?cè)u(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。

　　以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過程的參與，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評(píng)價(jià)方法：

　　1、個(gè)人評(píng)價(jià)。要用符合本學(xué)科的評(píng)價(jià)語言，如：你真像一個(gè)小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……

　　2、小組評(píng)價(jià)：采取互評(píng)的方式，充分提高學(xué)生的參與性。x、班級(jí)發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。

　　四、思索之四：加強(qiáng)課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn)。

　　思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。

　　第一、要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷�！�

　　要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個(gè)不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問題對(duì)答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學(xué)生思考的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的變化？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無情剖析，并對(duì)癥下藥，才能找出改進(jìn)策略。

　　第二、要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”

　　有的探究性學(xué)習(xí)只表現(xiàn)在問題的探究上，只要教師拋出一個(gè)問題，幾個(gè)學(xué)生立即圍成一團(tuán)分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價(jià)值是否有討論的必要；待幾分鐘后，教師一聲擊掌，學(xué)生的討論戛然而止；再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。至于其他學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在討論時(shí)是否真正心到神到力到？是否真正學(xué)會(huì)了應(yīng)該學(xué)會(huì)的方法、技能、知識(shí)？就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個(gè)性之間的差異，甚至?xí)�剝奪部分學(xué)生的獨(dú)立思考、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利。那么到底解決了多少“疑難病癥”？又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂、獲得心智的發(fā)展呢？

　　以上是我在聽課過程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，利用一切可利用的資源來充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對(duì)于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17

　　我有幸到__和__學(xué)習(xí)，在這x天的參觀和學(xué)習(xí)中，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲很多。以下是我的一些心得體會(huì)：

　　一、吃透教材是最根本的。

　　無論是低年級(jí)還是高年級(jí)，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。

　　二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　如：__x小學(xué)的老師，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長(zhǎng)期堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金(用于購買寫字專業(yè)教學(xué)軟件，這樣教起來才規(guī)范)。

　　三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

　　在__小學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高。

　　在__小學(xué)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

　　總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18

　　我很榮幸地參加了在浙江大學(xué)舉辦的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲頗大，感想也頗多。下面，我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)感受。

　　一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧

　　此次培訓(xùn)時(shí)間簡(jiǎn)短，但內(nèi)容豐富，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有課堂教學(xué)又有實(shí)地考察。我們聆聽了楊遴杰教授對(duì)土地流轉(zhuǎn)政策的獨(dú)到見解，顧益康教授對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營(yíng)、走社會(huì)主義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路的戰(zhàn)略分析，邱志輝律師對(duì)企業(yè)上市路徑選擇的意見建議，等等。同時(shí)還實(shí)地考察學(xué)習(xí)了國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地八里店智慧農(nóng)業(yè)示范基地，長(zhǎng)興許長(zhǎng)蔬菜專業(yè)合作社，中國(guó)料酒行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌浙江老恒和釀造有限公司，等等。通過課堂學(xué)習(xí)，豐富了理論知識(shí)，提升了思維能力;通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念。通過短短六天的學(xué)習(xí)工作生活，我在思想上和行動(dòng)上都受到了很大的觸動(dòng)，接受了很好的教育。

　　二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)感悟

　　通過此次學(xué)習(xí)，我對(duì)浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會(huì)和感悟：

　　一是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源謀發(fā)展。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式下，農(nóng)民有土地有技能有經(jīng)驗(yàn)，卻沒有系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備，且市場(chǎng)敏銳度不高，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出不高，農(nóng)產(chǎn)品滯銷等。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的長(zhǎng)興許長(zhǎng)蔬菜專業(yè)合作社，是一個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運(yùn)作模式的典范。合作社將農(nóng)民的土地集中整合，再以同樣的價(jià)格承包給農(nóng)戶種植蘆筍，并實(shí)行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷售一條龍服務(wù)。合作社統(tǒng)一開溝定值、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一肥料農(nóng)藥使用、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一銷售，確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷售全過程的質(zhì)量安全。這樣下來，農(nóng)戶的資金問題解決了，技術(shù)煩惱沒有了，生產(chǎn)成本降低了，產(chǎn)量提高了，也不用擔(dān)心銷售不出去了。

　　二是改進(jìn)技術(shù)，靠科技推動(dòng)發(fā)展。說起農(nóng)業(yè)，我們大部分人都會(huì)想到“日出而作，日落而息”，“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀看了美國(guó)土豆收割加工過程的視頻，讓我感嘆不已，美國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平已實(shí)現(xiàn)了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機(jī)械化。當(dāng)我國(guó)的農(nóng)民在田間揮汗如雨時(shí)，美國(guó)農(nóng)民正坐在帶空調(diào)的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農(nóng)活。以前我們不明白為何美國(guó)1%的農(nóng)民養(yǎng)活了美國(guó)3億人還有糧食出口，主要得益于它高度的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平。我們也正在努力提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平，努力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我們參觀的八里店智慧農(nóng)業(yè)示范基地便是我國(guó)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地。智慧農(nóng)業(yè)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將GIS、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、智能計(jì)算引入農(nóng)業(yè)管理，對(duì)土地、空氣等作物生長(zhǎng)環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控。如：八里店現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合區(qū)的豐溢特種說過精品園，安裝了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能控制系統(tǒng)，對(duì)養(yǎng)殖池塘增氧、投飼進(jìn)行智能化管理，既節(jié)省了勞動(dòng)力、降低了成本，有提高了科學(xué)化養(yǎng)殖水平。

　　三是開拓思維，以創(chuàng)新引領(lǐng)未來�！扒笫莿�(chuàng)新”是浙江大學(xué)的校訓(xùn)精神，浙江成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，地區(qū)經(jīng)濟(jì)活躍，這些都離不開浙江人的銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)的最后一天，德清縣的副縣長(zhǎng)跟我們分享德清縣深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個(gè)做法就是創(chuàng)新，像實(shí)行農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)“三權(quán)分置”，探索新的種養(yǎng)模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養(yǎng)結(jié)合模式，“稻蝦共生”，“稻魚共生”，“稻鱔共生”，“稻鱉共生”，等等。新型種養(yǎng)模式以種促養(yǎng)，以養(yǎng)補(bǔ)種，綜合利用，循環(huán)發(fā)展，提高了土地利用率，既有效保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又有力促進(jìn)了農(nóng)民增收。以稻鱉共生為例，利用鱉治蟲，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥，鱉生長(zhǎng)在原生態(tài)棲息場(chǎng)所，又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下，畝產(chǎn)鱉達(dá)200公斤，畝產(chǎn)稻谷達(dá)300公斤，畝產(chǎn)值達(dá)3萬元，比純稻種植經(jīng)濟(jì)效益增加30%以上。

　　三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的意見建議

　　通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我見證了地處沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的浙江在人才隊(duì)伍培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉(xiāng)建設(shè)提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實(shí)、社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，我覺得作為地處內(nèi)陸地區(qū)的岳陽，雖然經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平與浙江城市有一定的差距，但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)和特色，“他山之石可以攻玉”，我們完全可以學(xué)習(xí)借鑒浙江發(fā)展的先進(jìn)理念和做法，加快岳陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，努力把岳陽建設(shè)成為湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的增長(zhǎng)極。

　　一是要不斷解放思想。思想是行動(dòng)的指南。科學(xué)的思想能夠推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。我們要認(rèn)真抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，不斷提高其思想境界和水平，面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對(duì)和解決新的問題，不斷推動(dòng)岳陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展。

　　二是要發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神�！盀楣俦苁缕缴鷲u”。作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部要勇立時(shí)代潮頭，敢于干事、敢于擔(dān)責(zé)，敢于給有知識(shí)、有能力、有干勁，能做事、會(huì)做事、做得成事的干部舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)凇按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新環(huán)境下大顯身手。

　　三是要勇于真抓實(shí)干。工作是干出來的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來實(shí)現(xiàn)。我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，一心一意謀發(fā)展，滿腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄，多做實(shí)事、多謀實(shí)績(jī)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為岳陽新增長(zhǎng)極建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)岳陽更加美好的明天。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19

　　其實(shí)說實(shí)話，說教學(xué)目標(biāo)要從三維到核心素養(yǎng)，我并不太明白什么是核心素養(yǎng)，知道核心素養(yǎng)包括語言能力，文化品格，學(xué)習(xí)能力等，個(gè)人理解就是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的綜合能力，使學(xué)生成為一個(gè)有思維的個(gè)體。

　　聽核心素養(yǎng)這個(gè)講座，我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

　　1.關(guān)于思維導(dǎo)圖，其實(shí)說白了就是平時(shí)我們所說的知識(shí)框架，區(qū)別在于別人每天在做，而自己幾乎不做，小事天天做方見成效，這是接下來我上課要采取的一個(gè)重要技巧，每節(jié)課都給學(xué)生或讓學(xué)生自己構(gòu)建本節(jié)課思維導(dǎo)圖，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化。

　　2.要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，前衛(wèi)的老師，跟上時(shí)代腳步的老師，局限于當(dāng)前的教學(xué)水平，很快就會(huì)被淘汰，拿核心素養(yǎng)這個(gè)詞來說，中國(guó)教育已開始朝這個(gè)方向發(fā)展。

　　可我昨天才第一次聽說，說明自己水平與社會(huì)發(fā)展已有脫節(jié)現(xiàn)象，接下來要拿取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽更多名師講座或課程。

　　3.做一個(gè)有自己獨(dú)特風(fēng)格的教師，不盲目地照搬，模仿，要想一個(gè)新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生起作用。

　　首先該教學(xué)方法一定得能夠使自己的學(xué)生適應(yīng)，所有任何新的方法都得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生能夠消化，吸收次教學(xué)方法，才能算是成功，把握學(xué)生學(xué)情才是關(guān)鍵。

　　4.做一個(gè)有激情的老師，還是相信不是知識(shí)淵博就能教出優(yōu)秀學(xué)生，只有自己被學(xué)生從內(nèi)心所接納，愿意聽從老師的教導(dǎo)，學(xué)生成績(jī)才能有所提高。

　　關(guān)于少講多練，精講學(xué)案這一塊，我覺得我們學(xué)校目前做的還可以，不過仍需進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，學(xué)生自身依賴性還是太強(qiáng)。

　　總之，要當(dāng)一個(gè)出色的老師不容易，自身發(fā)展是關(guān)鍵，要不一個(gè)落后的、跟不上社會(huì)步伐的老師很難教材優(yōu)秀的學(xué)生。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20

　　8月26日至30日我隨局考察團(tuán)到達(dá)、等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地，透過聽講座、實(shí)地參觀、交流座談等形式，學(xué)習(xí)考察了他們?cè)诿裾�綜合工作、街道社區(qū)建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村、老年公寓、社會(huì)福利院、殯儀館、基層政權(quán)建設(shè)和婚姻登記工作等方面好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)之發(fā)達(dá)、人氣之旺盛、活力之強(qiáng)勁和城市化水平之高，其先進(jìn)的人文理念、高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。

　　透過考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)蘇浙等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的思想路線，做到一以貫之地解放思想，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整思路，科學(xué)正確地走出一條適合縣情特色的發(fā)展路子。

　　透過參觀學(xué)習(xí)，我們下一步要大力倡導(dǎo)全局干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先和率先改革、率先發(fā)展、率先開放、率先富民的精神，多在主觀上找差距，充分發(fā)揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。

　　透過這次為期五天的考察學(xué)習(xí)，使我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮，倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距，深感壓力之大。我決心在今后的工作中，正視差距，變壓力為動(dòng)力，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面提高理論素養(yǎng)與工作水平，為實(shí)現(xiàn)鄒平民政的大開放、大建設(shè)、大發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21

　　今年我出去學(xué)習(xí)了兩次，一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一次節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)，兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)光加起來不到十天，但對(duì)于我的啟發(fā)很大，受益匪淺，并且使我對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，只有一個(gè)目的，那就是提高自身業(yè)務(wù)水平，能更好的服務(wù)于工作，指導(dǎo)于生活。下方我就這兩次學(xué)習(xí)的主要資料給各位匯報(bào)下。

　　一、職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)班是由省安監(jiān)局主辦，學(xué)習(xí)時(shí)光為8月21日至24日，學(xué)習(xí)資料分四個(gè)部分。

　　1、由省衛(wèi)生監(jiān)督所主任醫(yī)師申秀芹主講的企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管，職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規(guī)；

　　2、由西安市疾控中心主任醫(yī)師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類，識(shí)別，評(píng)價(jià)和防治措施，職業(yè)病危害事故典型案例分析；

　　3、由兵器工業(yè)衛(wèi)生研究所主任醫(yī)師姜相陽主講的企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生”三同時(shí)”監(jiān)督管理；

　　4、由航天總醫(yī)院王巖主任醫(yī)師主講的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。這四位老師通過超多的事例給我們講述了我國(guó)以及世界職業(yè)健康工作狀況，語言通俗易懂，課程資料深入人心，聽后使我對(duì)職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解，我相信這將對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)好處。

　　二、節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)。

　　這是西安石油大學(xué)短期教育的一次專業(yè)性培訓(xùn)，由油田公司安質(zhì)部組織，課程有：

　　1、化工節(jié)能原理和技術(shù)。

　　2、油田管網(wǎng)技術(shù)。

　　3、油田注水系統(tǒng)節(jié)能控制技術(shù)。

　　4、生產(chǎn)節(jié)能與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、用能單位能源利用狀況報(bào)告填報(bào)系統(tǒng)。

　　學(xué)習(xí)時(shí)光為一周，資料極其豐富，涵蓋了整個(gè)國(guó)家節(jié)能方面的知識(shí)，作為第一次理解節(jié)能知識(shí)培訓(xùn)的我，可謂求知若饑，接觸到了很多專業(yè)性的節(jié)能技術(shù)與管理，使我對(duì)節(jié)能工作有了更高的認(rèn)識(shí)。在世界能源日益減少的形勢(shì)下，節(jié)能工作勢(shì)必更加重要，節(jié)約能源是我們每一個(gè)人的職責(zé)，杜絕浪費(fèi)是我們每一個(gè)人的義務(wù)。

　　通過這兩次有組織有目的的學(xué)習(xí)，我深感自我潛力不足，在和來自各個(gè)單位的同志們交流后，對(duì)自我的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這兩次專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使我忽然產(chǎn)生這么一個(gè)想法，我開始在懷疑自我，為什么沒有來學(xué)習(xí)之前，我自我感覺很好，反而學(xué)習(xí)之后，吸收了知識(shí)，我越覺得自我懂的越少，這就是所謂的”學(xué)得越多，不明白的越多”。如果你去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門學(xué)問，深刻地去鉆研，你就會(huì)覺得什么叫做專業(yè)，如果你去深入的接觸一位大師，促膝而談，你就會(huì)體會(huì)到什么叫淵博。學(xué)無止境，我期望通過更多的學(xué)習(xí)，來填充自我微薄的生命。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22

　　X年7月17日——20日，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在局教研所趙蘭泉老師和賈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸參加了“第七界全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)系列研討會(huì)”活動(dòng)。在短短的幾天時(shí)間里，我一共聽了14節(jié)課，收集了寶貴的信息資源，并聽取了著名專家東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中校長(zhǎng)和北師大版編寫者張丹教授的報(bào)告。通過短短幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。同時(shí)也從這些名師們身上，學(xué)到了許多。這對(duì)我以后的教學(xué)實(shí)踐工作起著指導(dǎo)性的作用�，F(xiàn)在談?wù)勎业膸�點(diǎn)感受：

　　1、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的十幾名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來獲取新知的。比如吉林的楊靜老師執(zhí)教的《圓的周長(zhǎng)》一課，她的設(shè)計(jì)完全是在學(xué)生先感知哪部分的長(zhǎng)度是圓的周長(zhǎng)上，然后再讓學(xué)生用語言概括圓的周長(zhǎng)的定義，進(jìn)一步獲取新知，同時(shí)并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的一種思想——轉(zhuǎn)化思想。結(jié)合到這一點(diǎn)，楊老師又精心設(shè)計(jì)了一些新穎的、有針對(duì)性的題目進(jìn)行練習(xí)，這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了轉(zhuǎn)化思想。雖說這節(jié)課是一節(jié)新授課，但我覺得它很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的。她的這些做法，是很值得我學(xué)習(xí)的。

　　2、展示的十幾節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題精神：“讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂”。也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。如寧夏的李海國(guó)老師的《擺一擺》一課，老師首先讓學(xué)生擺一擺，通過讓學(xué)生在擺的過程中，知道面積單位的個(gè)數(shù)，就可以知道面積是多少，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中乘法充分的參與操作，充分建立表象，即使不能進(jìn)行密鋪，學(xué)生也會(huì)想象進(jìn)行密鋪，學(xué)生在經(jīng)歷不同層次的擺一擺，再讓學(xué)生們小組討論，探究出：發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積可以用長(zhǎng)乘以寬進(jìn)行計(jì)算。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬；正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。還有東北師大第二附小的劉仙玲老師執(zhí)教的《展望奧運(yùn)》一課，通過創(chuàng)設(shè)第29屆奧運(yùn)會(huì)的情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中既感受到了數(shù)學(xué)的趣味性，又獲得了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。這些在新的理念下的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，無不給人留下了深刻的印象。

　　3、讓我感受最深的是名師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這十幾節(jié)課后，我感覺到名師的風(fēng)采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在這次活動(dòng)中，老師們引導(dǎo)學(xué)生多元互動(dòng)，積極參與自主探知活動(dòng)與合作交流。以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作、探究，自主地開展實(shí)驗(yàn)操作，投入思考和問題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理。在遼寧孫云老師執(zhí)教的《三角形的分類》一課中，學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導(dǎo)出三角形的類型。此環(huán)節(jié)中，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能。通過這節(jié)課，可以看出孫老師處理教材的能力不得不讓人欽佩，更值得我們學(xué)習(xí)。

　　4、東北師大史寧中校長(zhǎng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)》學(xué)術(shù)講座，更讓我明白了要成為好教師，必須要具備：

　�。�1）熱愛教育事業(yè)。

　�。�2）、樹立明確的教育理念。牢記教育的目的：是為了讓人能更好的活下去，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

　�。�3）全面把握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)、核心思想。我們?cè)谧非笥行дn堂的同時(shí)，不僅僅讓我們的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，更要多一些數(shù)學(xué)的理性，不能失去了數(shù)學(xué)的思維，淡化了數(shù)學(xué)味。

　　當(dāng)然在這次活動(dòng)中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，以大會(huì)的主題：“讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂”來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐工作。我要以他們?yōu)榘駱�，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23

　　有幸隨金色之韻領(lǐng)導(dǎo)同事們?nèi)��?jì)南學(xué)習(xí)考察，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機(jī)會(huì)，尤其是讓我對(duì)公司，對(duì)自身有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，更使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺，范文之心得體會(huì)：外出考察心得體會(huì)。

　　這次我們主要考察了濟(jì)南的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現(xiàn)我們?cè)诠芾斫?jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問題，真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中做到知己知彼百戰(zhàn)不殆�？疾煲宦废聛硎刮腋惺茏钌畹木鸵�性，無論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營(yíng)造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設(shè)計(jì)的大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒有好的服務(wù)都會(huì)變成華而不實(shí)的空中樓閣。21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，如何在這種激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內(nèi)的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著名的營(yíng)銷專家深圳市感恩文化發(fā)展公司的董事長(zhǎng)李羿峰這樣說過，21世紀(jì)除了銷售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財(cái)力，還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷售無服務(wù)，那是自斷其路;有資金無服務(wù)，那是自尋短見;有技術(shù)無服務(wù)，那是自毀前程;有品質(zhì)無服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。21世紀(jì)就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代，現(xiàn)在的娛樂休閑場(chǎng)所硬件設(shè)備都相差不大，差就差在服務(wù)上。我們公司的硬件設(shè)備已經(jīng)是淄博第一，如果我們?cè)谲浖�上提升一個(gè)新的層次，我們的企業(yè)明天會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力，將不敗與淄博不敗與天下!

　　這次考察很有幸也很高興，讓我結(jié)識(shí)了很多的公司上層領(lǐng)導(dǎo)及各部門的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個(gè)團(tuán)體，相親相愛的一家人，在以后的工作中我會(huì)盡職盡責(zé)把自身工作做好，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇24

　　20xx年4月20日，我到臨沂勝利小學(xué)參加了“全市優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示的”活動(dòng)，聆聽了幾位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中、高、三個(gè)階段的語文課，低年級(jí)的教師執(zhí)教的題目是《白糖變的水》，中年級(jí)教師執(zhí)教的是《送你一片朝霞》。高年級(jí)教師執(zhí)教的是《老藤椅》、《假如給我三天光明》、《霧中情》。

　　這在聽課活動(dòng)中，我看到了任課教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。

　　名師不愧為名師，聽他們的課簡(jiǎn)直就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花。對(duì)文本的理解也較深入，給我留下了深刻的印象。在聽課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些感受吧。

　　其中印象較深的有兩位老師的課，在聽梁曉艷老師的《白糖變的水》一課時(shí)，教師的教學(xué)體現(xiàn)了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和“以讀為本”的教學(xué)思想。以講助讀，充分發(fā)揮“讀”的作用，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自然而然地領(lǐng)悟文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小豚鼠的形象，學(xué)生的思想感情逐漸與文中所表達(dá)的思想感情相融合，并通過引導(dǎo)學(xué)生“寫一寫”加深感悟。學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)，又受到了情感熏陶和思想啟迪。另一位教師，執(zhí)教的《假如給我三天光明》，更是令我倍受鼓舞，課堂中的配樂，真是恰到好處，讓在場(chǎng)聽課的教師們也跟著作者的思緒飛舞起來，贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，思來想去，他們這樣的優(yōu)秀、出色和他們的扎實(shí)基本功是分不開的：

　　1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高， 深入研讀教材，了解課文背景是非常重要的。

　　2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)理念。

　　4、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁耄�我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種子？

　　一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么學(xué)生樂此不疲？這都與他們平時(shí)的學(xué)習(xí)是離不開的。

　　總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇25

　　10月20日至11月2日，本人有幸赴政法大學(xué)參加為期14天的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)干部培訓(xùn)班，其間，教學(xué)內(nèi)容的精心編排，實(shí)地調(diào)研的周密部署，導(dǎo)師們的博學(xué)賜教，無一不體現(xiàn)出組織上對(duì)我們這批學(xué)員的高度重視。通過參與此次培訓(xùn)班，又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野、見識(shí)了差距、拓展了思路、明確了方向;感到遺憾，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識(shí)的邊角。此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

　　1、從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)風(fēng)上的懶惰氣。由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)了，也只是面上的學(xué)習(xí)，這實(shí)際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠的問題。通過此次培訓(xùn)，使我感受到了在新形勢(shì)和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性，必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識(shí)和信息，以適應(yīng)工作的需要，特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項(xiàng)工作。 此次培訓(xùn)中，幾位導(dǎo)師用生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語言將課題融入其親身經(jīng)歷及成長(zhǎng)過程，生動(dòng)活潑的授課過程、扎實(shí)貼切的理論傳授、現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的操作實(shí)例，的確讓我意猶未盡。

　　2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，糾正學(xué)習(xí)上的隨意性。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣，如果在學(xué)習(xí)上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。

　　3、從片面學(xué)習(xí)向多面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)識(shí)上的寬泛度。幾位導(dǎo)師結(jié)合自己經(jīng)歷及知識(shí)儲(chǔ)備，深入淺出的給我們講授了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀與模式等方面的知識(shí)，分析了中國(guó)投融資政策、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等問題，著實(shí)受益匪淺，感觸頗深。通過此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到只有拓寬知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能建立創(chuàng)新理念，跳出思維定勢(shì)，拓展思維視角，改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣，用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作，對(duì)解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的問題都是必不可少。

　　二、進(jìn)一步知曉了現(xiàn)實(shí)的差距

　　1、初步的認(rèn)識(shí)。武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)是武漢市中心城區(qū)之一，成立于1988年，其具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，武漢是“九省通衢”，自古水陸交通便捷，其憑借著臨長(zhǎng)江、占中心、覆面廣，現(xiàn)代水陸交通體系非常發(fā)達(dá)，形成了縱橫交錯(cuò)的交通網(wǎng)絡(luò)，這都其為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展搭建優(yōu)越的平臺(tái)。

　　2、切身的感受。在實(shí)地調(diào)研期間，能深切地感受到東湖高新區(qū)到處都充滿著生機(jī)和活力。究其發(fā)展的內(nèi)在軌跡，我覺得：一靠政策，二靠人才。他們始終堅(jiān)持政策創(chuàng)新是催化劑，一切圍繞發(fā)展出政策，用足用活促發(fā)展。在認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)政策的同時(shí)，創(chuàng)造性地出臺(tái)了一系列操作性強(qiáng)、含金量高的優(yōu)惠政策;依托武漢強(qiáng)大的教育資源，東湖高新區(qū)始終堅(jiān)持人才是生命線，一切圍繞實(shí)踐抓培養(yǎng)，大力實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，吸引大批量、高質(zhì)量的人才扎根。

　　3、有益的啟示。感受之余，更多的是思考，通過比較分析，我認(rèn)為：盡管與東湖高新區(qū)相比我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，差距很大，但只要我們進(jìn)一步解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，就一定能夠展現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢(shì)，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。所以當(dāng)前，必須進(jìn)一步強(qiáng)化以下幾種意識(shí)：

　　一是開放意識(shí)。要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放意識(shí)，進(jìn)一步對(duì)外、對(duì)內(nèi)開放，實(shí)行全方位、多層次的開放與合作，切實(shí)加大我區(qū)的外宣力度，提高我區(qū)知名度。

　　二是發(fā)展意識(shí)。發(fā)展是硬道理，在我們這樣的待發(fā)達(dá)地區(qū)，必須突出發(fā)展這個(gè)主題，樹立強(qiáng)烈的`發(fā)展意識(shí)，要一門心思想發(fā)展，一切力量為發(fā)展，解決一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題。

　　三是服務(wù)意識(shí)。這既是貫徹落實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的內(nèi)在要求，也是轉(zhuǎn)變干部隊(duì)伍作風(fēng)、機(jī)關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、建立廉潔高效機(jī)關(guān)的必然要求，更是黨的群眾路線教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的，通過此次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加凸顯了自己前進(jìn)的不足之處、更加堅(jiān)定了自己前進(jìn)的目標(biāo)方向、更加激發(fā)了自己前進(jìn)的動(dòng)力源泉，正所謂“學(xué)習(xí)本無底，前進(jìn)莫廂濉!備刑居脬褲街余，切需堅(jiān)定信心，橫下決心，靠自身的努力與勤奮去為我們自己“推進(jìn)二次創(chuàng)業(yè)、建設(shè)千億園區(qū)”的目標(biāo)努力奮斗，即為正解。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇26

　　一.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人家學(xué)生的習(xí)慣有著太大差別。就拿聽課習(xí)慣來說吧。他們的學(xué)生比我們的多，但是在課堂上，能安靜傾聽同學(xué)的發(fā)言，傾聽老師講解，課堂上氣氛很活躍，卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)習(xí)慣他們是從一年級(jí)入學(xué)就抓起，并且是常抓不懈。而我則發(fā)現(xiàn)自己就是少了常抓不懈。只是剛?cè)雽W(xué)那一周，行為習(xí)慣教育的時(shí)候抓了一下，平時(shí)上課時(shí)，雖然有時(shí)也說一些，但是沒有認(rèn)真地、細(xì)致地落到實(shí)處，總是把時(shí)間都用在課堂上，忽視了這個(gè)聽課的習(xí)慣。實(shí)際上呢，每節(jié)課上只要有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，我們都去提醒一下，甚至有必要用上一兩分鐘時(shí)間去糾正也是值得的。這兩天上課，我就是試著這樣的，發(fā)現(xiàn)也耽誤不了多少時(shí)間。還是能按計(jì)劃完成的。并且，在上課時(shí)，更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，去強(qiáng)調(diào)。我想，只要能這樣堅(jiān)持下去，肯定會(huì)有好轉(zhuǎn)。

　　二.愛讀課外書的習(xí)慣。

　　這次聶耳小學(xué)之行，我們幾個(gè)老師都有一個(gè)同感，就是他們的學(xué)生閱讀量大，課外知識(shí)太豐富了，尤其在習(xí)作課上，就更能體現(xiàn)出他們的課外知識(shí)的豐富了。有句古話不是說嗎：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟來也會(huì)偷�！闭f的就是這個(gè)道理。當(dāng)然我們也提倡學(xué)生看課外書，還從學(xué)校圖書館借書來放在教室里，并且還經(jīng)常說要多看書，多讀書。但是，只是說說而已，并沒有采取什么主動(dòng)地措施，也沒有真正落到實(shí)處，也沒有真正地及其學(xué)生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級(jí)4班，每周一、三、五的下午是語文輔導(dǎo)課，就在上輔導(dǎo)課的時(shí)候，抽出十分鐘左右的時(shí)間為讀書時(shí)間。具體的做法是：教師先布置學(xué)生回去看課外書，如果哪一個(gè)同學(xué)看到哪本課外書的知識(shí)，就可以推薦到輔讀課上的讀書的時(shí)間，每次輔讀課只推薦兩個(gè)內(nèi)容，上課前要推薦的同學(xué)就把書放到講臺(tái)上，上課后，由老師來向全班同學(xué)讀或講解。推薦的內(nèi)容如果能得到同學(xué)們的喜愛。就會(huì)得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。我想，這樣做，可能會(huì)激起同學(xué)們看課外書的興趣。我打算下學(xué)期開學(xué)后，我們班也試著這樣做，不知道是否能行。

　　三.小班干部的培養(yǎng)。

　　關(guān)于小班干部的培養(yǎng)，我想從這方面來做：

　�。�1）人數(shù)要稍多一些，原本一個(gè)人可以做的事，可以再選一、兩個(gè)人來做。比如早上帶讀的人，就可以選三個(gè)人來做，還有管衛(wèi)生的，可以輪著來管，星期一、星期二、······一天一個(gè)人負(fù)責(zé)或者一天由兩個(gè)人來負(fù)責(zé)。就想聶耳小學(xué)老師說的，讓他們都有事做，讓他們都有管別人的權(quán)利，這樣才能管好自己。

　　（2）老師要學(xué)會(huì)偷懶，不要什么事都親力親為，吩咐學(xué)生做一些事，不但培養(yǎng)了他們做事的能力，還減輕教師的負(fù)擔(dān)。你吩咐學(xué)生做一些他們力所能及的事，他們樂意去做，覺得很自豪，他會(huì)覺得老師信任他，喜歡他，所以才讓他去做的。這樣的話，你又何樂而不為呢？

　�。�3）充分利用學(xué)生的能力和家長(zhǎng)資源，使小班干部更好地為班集體服務(wù)。據(jù)聶耳小學(xué)三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)賈老師說，她上公開課的課件都是發(fā)動(dòng)學(xué)生做來的。當(dāng)然，我們不可能全數(shù)照搬他們的做法，但是可以從中得到啟示，想出一套適合我們的方法，來培養(yǎng)得力的小助手。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇27

　　首先感謝縣衛(wèi)生食藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)，給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)遵義市地區(qū)的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作開展各方面寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我有幸以鎮(zhèn)衛(wèi)生院的身份參加了這次學(xué)習(xí)，使我的心靈受到一次新的震撼，同時(shí)也倍加珍惜。20xx年4月26至27日，在州衛(wèi)生局和州疾控中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我與興義市、貞豐縣、晴隆縣等一行的同仁們參觀了位于遵義市的匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)社區(qū)醫(yī)院、遵義縣三岔鎮(zhèn)及紅旗村衛(wèi)生室。在這短短的兩天里，我們主要參觀了他們的公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施和管理模式，聽取了關(guān)于公共衛(wèi)生服務(wù)工作開展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過這次參觀學(xué)習(xí)，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。我作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一名基層醫(yī)生，對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻，受益匪淺。

　　一是醫(yī)院管理理念令人信服。匯川區(qū)服務(wù)站作為私人醫(yī)院，管理規(guī)范化程度高、職工服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，工作效率高。匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站作為遵義市社區(qū)服務(wù)站醫(yī)院的龍頭，其思路開闊，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，注重醫(yī)院文化建設(shè)，職工素質(zhì)高，注重業(yè)務(wù)實(shí)力，注重醫(yī)院發(fā)展?jié)摿�，大力�?shí)施公共衛(wèi)生項(xiàng)目與衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略。因此，我必須學(xué)會(huì)如何在衛(wèi)生醫(yī)療改革、衛(wèi)生與計(jì)生整合的條件下，加強(qiáng)醫(yī)院的公共衛(wèi)生管理制度建設(shè)以及醫(yī)院文化建設(shè)。我相信，在縣衛(wèi)食藥局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，再經(jīng)過全院職工的一起努力學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院一定會(huì)很好的去規(guī)范醫(yī)院的管理制度和建設(shè)良好的衛(wèi)生院文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。

　　二是醫(yī)院職工精神極具優(yōu)越。團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)奉獻(xiàn)的衛(wèi)生服務(wù)精神讓匯川區(qū)服務(wù)站的員工感覺到團(tuán)隊(duì)的力量總比個(gè)人的力量強(qiáng)大，以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作，全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。每個(gè)員工都講究求真務(wù)實(shí)，追求敬業(yè)奉獻(xiàn)。在人少事多面前他們也一樣把任務(wù)完成，在院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，他們走街串巷通知居民建檔體檢，服務(wù)到社區(qū)、服務(wù)到民戶。所以作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)工作者，我應(yīng)該向匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的醫(yī)院文化理念。同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及激勵(lì)員工的技巧與方法，激發(fā)員工的潛能，讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作，投身到醫(yī)院公共衛(wèi)生服務(wù)的建設(shè)中。這些先進(jìn)的理念與方法都是值得我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基層醫(yī)生，尤其是我自己去學(xué)習(xí)的。

　　三是做法，村醫(yī)同鎮(zhèn)衛(wèi)生院的職工一樣，雖然業(yè)務(wù)水平差，但他們同樣有著強(qiáng)烈的自覺性，鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)負(fù)責(zé)同志僅以業(yè)務(wù)多次反復(fù)培訓(xùn)的方式來提高他們的服務(wù)水平，公共衛(wèi)生項(xiàng)目入村入戶服務(wù)在村醫(yī)能力范圍內(nèi)村自覺完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)交給的任務(wù)。衛(wèi)生院又以半年及年終績(jī)效考核的獎(jiǎng)懲方式從根本上鼓勵(lì)和約束他們，結(jié)果才能達(dá)到真正的人才培養(yǎng)目的和服務(wù)順利開展雙贏。

　　四是遵義市的醫(yī)療衛(wèi)生管理模式及他們?cè)谌�省公共衛(wèi)生項(xiàng)目服務(wù)所取得的優(yōu)異成績(jī)吸引了我。我認(rèn)為，該市文化理論學(xué)習(xí)與醫(yī)療工作者技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，此外從該市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中，我可以感受到全市醫(yī)療工作者愛崗敬業(yè)的一種很強(qiáng)的責(zé)任心，以及行政機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)療部門之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。

　　五是對(duì)比各衛(wèi)生院及村醫(yī)，其實(shí)只要是當(dāng)基層工作者，無論在哪所醫(yī)院都沒有輕松的工作，醫(yī)生的職責(zé)就是治病救人、全心全意為人民服務(wù)，無論哪所醫(yī)院，都離不開敬業(yè)的醫(yī)生，因?yàn)槲覀兯�面�?duì)的是有不同思想的病人，地區(qū)生活條件和居民文化素質(zhì)的差別，所以只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名醫(yī)療工作者。

　　總之這些都是遵義市醫(yī)療服務(wù)工作發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，也正是因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)的存在，所以全身的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目示范市才會(huì)落戶于此。從中我領(lǐng)悟到一點(diǎn)：現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的發(fā)展不僅與醫(yī)院的資本、人才、技術(shù)有關(guān)，行政機(jī)關(guān)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)和支持也可以成為其發(fā)展的極為重要因素。這提醒我，在學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生項(xiàng)目工作開展的時(shí)候，考慮醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，也應(yīng)該把行政機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系支持的重要性考慮進(jìn)去。雖然兩天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是在我公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與公共衛(wèi)生服務(wù)工作指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能實(shí)施好基層公共衛(wèi)生服務(wù)工作的。因此，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，讓自己能更好的把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的服務(wù)工作中。再者通過不斷參觀學(xué)習(xí)，我也相信，在縣衛(wèi)食藥局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我會(huì)把者樓鎮(zhèn)衛(wèi)生院的國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目開展的更好!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇28

　　開拓區(qū)異常重視對(duì)西席素質(zhì)的作育，勉勵(lì)支持西席通過各類渠道舉辦進(jìn)修進(jìn)步，外出進(jìn)修心得領(lǐng)會(huì)()。既駐足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)方法作育西席，xx年4月，我校 4名西席在司校長(zhǎng)的教育下，到上�？疾檫M(jìn)修。通過旅行、講座、先容座談與交換，使我在解說及校園建樹等方面有了更進(jìn)一步的熟悉。此刻我談?wù)劚旧淼囊稽c(diǎn)領(lǐng)會(huì)：

　　1.駐足學(xué)�，F(xiàn)實(shí)，全力晉升校園文化氣氛和咀嚼，優(yōu)化育情面況

　　本次所考查進(jìn)修的張橋路小學(xué)，校園情形和文化建樹獨(dú)樹一幟。盡量學(xué)校占地面積不大，但操作很是公道。解說樓每層墻壁上都有特色，包羅天下紳士錄、紳士名言、德育走廊等。最吸引人的是每此中隊(duì)門前都有屬于本身的板塊，其計(jì)劃獨(dú)具匠心，凸現(xiàn)了本班特色。

　　反思我們今朝的學(xué)校近況，雖有文化，可是瑣屑的、不體系的，西席團(tuán)隊(duì)窮乏配合的代價(jià)觀，學(xué)校很多建議與決定西席很難實(shí)時(shí)認(rèn)同，進(jìn)修氣氛不足，我想這都是我們沒能抓住文化建樹這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)文化的處所，目前我們書山題海，講堂上大課，辦公室開小灶，這些都恰好缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)先生們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，其實(shí)是一種悲傷。

　　我想，對(duì)付我們學(xué)校，此后必必要全心打造勤學(xué)校文化，要用康健、鼓勵(lì)人的學(xué)校文化管轄學(xué)校各項(xiàng)事宜，作為學(xué)校成長(zhǎng)的導(dǎo)向和真諦。文化建樹雖不行一揮而就，必要逐步積淀與天生，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該以后刻做起，從自身做起，增強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化集體的建樹。

　　2.科學(xué)細(xì)化教誨解說通例打點(diǎn)制度，把科學(xué)、嚴(yán)酷的打點(diǎn)作為進(jìn)步解說質(zhì)量的擔(dān)保

　　與所旅行的學(xué)校對(duì)比，我們此刻的教誨解說通例打點(diǎn)的各項(xiàng)制度還不足健全和完美，某些詳細(xì)操縱要求上還不足細(xì)化。此后一段時(shí)刻內(nèi)，我們應(yīng)該在團(tuán)結(jié)我校詳細(xì)學(xué)情的基本上，充實(shí)發(fā)揚(yáng)民主，從頭檢察各項(xiàng)制度及要求，如課程布局配置優(yōu)化、課時(shí)分派制度等。引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化西席步隊(duì)，建議"質(zhì)量求保留、求成長(zhǎng)、求服從，向連合、民氣、信念要質(zhì)量，服務(wù)民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班解說給我留下了很深的印象，在那樣的情形之下，西席才有富裕的時(shí)刻舉辦教科研勾當(dāng)，因此，我校也可以率先實(shí)行小班解說模式，真正做到資源的公道設(shè)置。

　　3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，創(chuàng)立專門的課題組

　　就我們所旅行的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的'課題研究卻頗具特色。聽著輔導(dǎo)主任滾滾一直報(bào)告本身學(xué)校的課題研究，看著他們實(shí)習(xí)有素的西席步隊(duì)，我不禁為之震撼!今朝，我校在課題研究方面尚是空缺，教研事變也無從動(dòng)手。班容量大，師資不平衡，加上各類勾當(dāng)，先生無力從事課題研究。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)給先生一個(gè)輕松的情形氣氛，然后確定大課題，再分組或分段舉辦與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都和諧同等，事變落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段舉辦，穩(wěn)步開展教科研勾當(dāng)。

　　4.大力大舉推進(jìn)學(xué)校的信息化建樹

　　在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先輩的解說裝備讓解說駕輕就熟。而我們學(xué)校，xx年下半年，在上級(jí)教誨主管部分的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)較機(jī)講堂和一個(gè)多媒體講堂，這就為進(jìn)步西席運(yùn)用當(dāng)代化解說本領(lǐng)提供了基本辦法。但因?yàn)槟苈?lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，西席要想查找到本身所需的解說資源堅(jiān)苦，原來行使多媒體能讓門生很好地領(lǐng)略課文內(nèi)容，但由于前提有限，也只好作罷。因此，解說不能駕輕就熟。學(xué)校應(yīng)該盡快為西席人手配備一臺(tái)電腦，講堂也要有響應(yīng)辦法，而且聯(lián)網(wǎng)，這樣，西席就會(huì)充實(shí)操作收集平臺(tái)來舉辦解說，節(jié)減許多時(shí)刻，更利于解說質(zhì)量的進(jìn)步。

　　5.改進(jìn)西席的辦公前提

　　西席辦公前提是擔(dān)保辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而按照美國(guó)打點(diǎn)學(xué)家、生理學(xué)家的打點(diǎn)"二身分"理論，在做好西席鼓勵(lì)事變的同時(shí)，做好西席的保健事變，不絕改進(jìn)西席的辦公前提，為西席提供精采的事變情形，是進(jìn)步西席起勁性的一個(gè)重放蕩措。

　　今朝，因?yàn)閷W(xué)校局限不大，處所太小，十幾位西席擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，每每給西席備課、修正功課帶來許多未便。學(xué)校輔導(dǎo)處固然為西席提供了喝水的利便，但不能滿意四五十位西席的必要，因此，有的辦公室只好本身從家里拿熱水器等來行使，存在許多安詳隱患。同時(shí)，辦公室里連西席洗手、擦手的用品也不具備，統(tǒng)統(tǒng)都得靠本身。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。西席所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，事變量很不平衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改進(jìn)西席今朝的狀況，為順?biāo)扉_展解說事變提供便利前提。

　　我以為，學(xué)�？梢詮臄U(kuò)大解說局限入手，盡快加蓋樓層，實(shí)施真正的四軌制、小班解說模式。至于辦公前提，可以思量同年級(jí)一路辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于西席的配合切磋，更好地促進(jìn)解說質(zhì)量的進(jìn)步。

　　感激率領(lǐng)給了我這次考查與進(jìn)修的機(jī)遇，使我真切地相識(shí)到了其余學(xué)校的教誨近況，有機(jī)遇解讀了先輩的教誨、解說理念，得到了很多教誨改良的信息，觸發(fā)了我很多教誨靈感。信托在我此后的事變中必將發(fā)生龐大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要過程，給我留下難以消失的影象!

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇29

　　20xx年5月3日至5日，由瓜州縣教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”評(píng)比活動(dòng)在淵泉東校舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)�？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣�詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考，下面談?wù)勎业膸�點(diǎn)感受：

　　1、熱愛學(xué)生

　　老師只有熱愛學(xué)生，才能受到學(xué)生的熱愛。熱愛學(xué)生是教育的全部技巧，老師的作用不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生思維。有了創(chuàng)造思維的能力，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)教師講授的知識(shí)，還可以創(chuàng)造新知識(shí)。我們要真心真意地去關(guān)愛學(xué)生，用自己的人格魅力去征服學(xué)生。這樣，老師深深地刻在了學(xué)生的心里，學(xué)生的一言一行也刻在了老師的教學(xué)生涯里。

　　2、提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通能力。

　　首先，課程要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要老師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求老師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來了個(gè)體差異的日益顯著。老師要尊重學(xué)生個(gè)體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。

　　3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。

　　4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級(jí)更是如此，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作，再通過傾聽一個(gè)小組的合理分工，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

　　通過這次活動(dòng)，我找到了教育教學(xué)方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇30

　　今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，也是一個(gè)令我們難忘和受益非淺的日子。這天一大早，我們新華區(qū)所有幼兒園的園長(zhǎng)在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

　　首先我們?nèi)サ氖嵌�礦幼兒園，老師們?cè)鷮?shí)的日常工作，通過每一面墻，每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來，教室內(nèi)的布置全都來自老師精心的設(shè)計(jì)和孩子們親自動(dòng)手的杰作。尤其是每個(gè)班級(jí)教室的大門旁邊的墻壁上，一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們，讓人感覺到，這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人，每一幅畫面和作品都貼近孩子，來自孩子，以孩子為中心。老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習(xí)慣堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫，泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒和安全意識(shí)的名言如：著火逃生，著火時(shí)勿擁擠，濕手巾掩口鼻，不慌亂聽指示，安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯(cuò).緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美，使孩子們每天就像走進(jìn)了童話的王國(guó)，一定會(huì)每天都快樂地生活。

　　這次參觀給我?guī)�來了太多感想，也使我看到我們之間的差距，我暗下決心雖然我們農(nóng)村的幼兒園規(guī)模小收費(fèi)低，但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂

　　參觀完這幾所幼兒園，讓我感觸很深，感謝新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡管時(shí)間短，時(shí)間緊，但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，

　　總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇31

　　xx年6月14日—16日，我們利用3天的時(shí)間組織了別開生面、特色鮮明的外出考察活動(dòng)，這次活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、效果突出、明顯。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　第一，內(nèi)容豐富。外出參觀考察時(shí)間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了加快發(fā)展的主旋律，通過觀摩考察，奏響了提速前進(jìn)的最強(qiáng)音。

　　第二，形式新穎。境內(nèi)觀摩，大家互比互學(xué)，領(lǐng)略了發(fā)展亮點(diǎn)；外出考察，把目光投得更遠(yuǎn)，奔赴兄弟地市和各縣區(qū)經(jīng)濟(jì)最前沿，做到了內(nèi)外兼顧，遠(yuǎn)近結(jié)合。

　　第三，氣氛熱烈。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部懷著飽滿的熱情，通過參觀學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展，共商大計(jì)，總結(jié)過去，描繪未來，展現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

　　第四，收獲顯著。這次，我們集中三天時(shí)間，組團(tuán)赴、等地考察，目睹了一些地市、近幾年來的巨大變化，感受了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)習(xí)了他們推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。這次考察的內(nèi)容，可以概括為以下幾種類型：

　　一是現(xiàn)代化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。在，我們看到了“綠色農(nóng)業(yè)、環(huán)保工業(yè)、山水城市、生態(tài)”建設(shè)給xx人民帶來的實(shí)惠：xx年全x生產(chǎn)總值達(dá)到90.03億元，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)達(dá)到94家，規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值33，1億元，各類果品面積達(dá)到67萬畝，糧經(jīng)比例達(dá)到1：9，果品年產(chǎn)量達(dá)到7億公斤，高檔果品達(dá)到46萬畝，有19個(gè)品種獲得無公害綠色食品認(rèn)證。培育了以匯源飲料、海達(dá)食品2家省級(jí)龍頭企業(yè)為代表的農(nóng)產(chǎn)品加工營(yíng)銷企業(yè)110家，農(nóng)產(chǎn)品加工儲(chǔ)藏率達(dá)47%。全縣外商投資企業(yè)發(fā)展到27家，自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)企業(yè)發(fā)展到48家，出口產(chǎn)品50多個(gè)品種，xx年實(shí)現(xiàn)出口創(chuàng)匯1.05億美元�？疾靾F(tuán)一行先后考察了、民樂園和股份有限公司、xx集團(tuán)，股份有限公司是全國(guó)藥用玻璃包裝行業(yè)首家上市企業(yè)，xx年實(shí)現(xiàn)銷售收入8.26億元、利稅達(dá)2億元，該企業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)家火炬計(jì)劃企業(yè)、中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)50強(qiáng)、全國(guó)先進(jìn)包裝企業(yè)。xx集團(tuán)于xx年成功在新加坡上市，實(shí)現(xiàn)融資1250萬美元，該企業(yè)是一家集半合抗原料、制劑及中藥生產(chǎn)為主的綜合制藥企業(yè)，是國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)，位列全國(guó)醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)50強(qiáng)和山東省醫(yī)藥行業(yè)前6名。公司設(shè)有博士后科研工作站，先后獲得21項(xiàng)專利、34個(gè)新藥證書、85個(gè)仿制生產(chǎn)批文，是目前全國(guó)規(guī)模最大的頭孢類原料藥生產(chǎn)基地。xx年實(shí)現(xiàn)銷售收入6.63億元、利稅達(dá)1.16億元。

　　二是xx縣傳統(tǒng)文化建設(shè)。當(dāng)我們踏上這片開發(fā)開放的熱土，無論是在、文化旅游區(qū)，還是在旅游景區(qū)，所到之處，無不讓人領(lǐng)略到悠久的歷史文化和光榮的革命傳統(tǒng)氛圍，該x于5月29日—31日成功舉辦了第二屆中國(guó)文化旅游節(jié)”，節(jié)會(huì)以為主題，舉辦了8項(xiàng)主題活動(dòng)，共邀請(qǐng)國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)和各地嘉賓1000余名出席。節(jié)會(huì)向各大旅行社推介旅游景點(diǎn)11個(gè)，簽定合作合同60余份；招商引資簽約項(xiàng)目32個(gè)，實(shí)現(xiàn)了“文化搭臺(tái)，經(jīng)貿(mào)唱戲”的目的。

　　三是莒南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)。莒南縣充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為核心，大力推進(jìn)“五化”，積極發(fā)展效益農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)。培育重點(diǎn)龍頭企業(yè)省級(jí)3家、市級(jí)31家，創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色食品花生標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地32萬畝，發(fā)展無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地32萬畝，無公害產(chǎn)品達(dá)到12個(gè)，該縣的綠茶先后26次獲得國(guó)家和省農(nóng)業(yè)博覽會(huì)金銀獎(jiǎng)，給現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。該縣也先后榮獲全國(guó)科普示范縣、全國(guó)經(jīng)濟(jì)林建設(shè)先進(jìn)縣、全國(guó)食品工業(yè)強(qiáng)縣及全省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化先進(jìn)縣、全省村鎮(zhèn)建設(shè)先進(jìn)縣等榮譽(yù)稱號(hào)。

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇32

　　23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足�，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

　　一、參賽內(nèi)容“全”，自身受益多：

　　這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過聽課，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。

　　二、課上展示“亮”，課下體會(huì)多：

　　講課的教師大多是各縣的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念;因?yàn)槭谴�表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

　　首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中博興城東中學(xué)的郭麗老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂花環(huán)——新疆》，郭老師首先說帶來幾個(gè)舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問學(xué)生想不想學(xué)，真接明了，同時(shí)也激起了學(xué)生的好奇心。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　　其次，扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。比如：鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊博老師不僅鋼琴彈得好，笙樂器也演奏的有聲有色;陽信小學(xué)的劉玲老師不僅歌唱得好，古箏演奏也如行云流水;還有博興郭麗老師的舞蹈，都顯示出扎實(shí)的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國(guó)際學(xué)校的老師上的一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛的動(dòng)物樂曲采集在一起，通過對(duì)比，去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，去體驗(yàn)音樂的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生傾聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗(yàn)方式。通過表現(xiàn)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來”。隨著音樂的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺的動(dòng)，視覺的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。由常州二實(shí)驗(yàn)徐惠英老師上的《什么結(jié)籽高又高》這節(jié)課也給聽課者留下了深刻的印象：在本節(jié)課中，學(xué)生既是音樂學(xué)習(xí)的欣賞者、表演者、創(chuàng)造者，有是音樂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式、用自己感興趣的方法來學(xué)唱歌曲，、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生樂于演唱、用心去學(xué)，學(xué)生不感到學(xué)習(xí)的枯燥，并在學(xué)唱中體會(huì)音樂帶給他們的樂趣。通過當(dāng)“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。學(xué)生在教師親切的語言、動(dòng)人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣，在教師激勵(lì)的目光、笑容、話語中增加了信心。更使學(xué)生感興趣的是，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的演唱，找到不足和差距—讓他們之間互評(píng)，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、避免不足—最后教師的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。

　　三，教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

　　教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。”才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。

　　通過聽課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：

　　1、要有新的教學(xué)理念

　　教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會(huì)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì)在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　2、真誠的贊揚(yáng)

　　對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對(duì)于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)�成為他的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　3、中肯地分析

　　通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。

　　4、多提供嘗試的機(jī)會(huì)

　　在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂。

　　5、設(shè)計(jì)的要求不必過高

　　在音樂課上有意識(shí)的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

　　6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

　　在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合。“快樂”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國(guó)外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對(duì)青少年的性格進(jìn)行重塑。