暑假培訓心得體會_教師學習心得體會(精選3篇)
暑假培訓心得體會_教師學習心得體會 篇1
新教師需要不斷的學習才會盡快成長,我們慶幸可以獲得這樣的學習機會,可以聆聽身邊名師的教育宣言,學習他們的教育智慧。
聽陳主任的報告,受益匪淺。聽過很多教育學者的講座報告,甚至是國外先進的教育講座,但陳主任的報告一點也不遜色!他滿腹的才華如涓涓細流就那樣自由流淌在整場報告中,讓人心向往之、耳緊隨之,不敢有一絲的懈怠。陳主任主要就教師的自主發展問題做了深刻的論證和建議。他先提出教師專業發展中存在的問題:道德素質的差距、教學方式的簡單化、知識更新緩慢、素質結構單一,追根溯源,可以從主觀和客觀兩方面進行尋找原因。給我印象最深刻的是陳主任說專業成長本質上意味著生命的成長,意味著教師可以形成自己的工作方式、具備專業能力。而我們現在,最欠缺的就是形成自己的工作方式,我們還在摸索階段,我們還有很長的路要走!陳主任也為迷茫中的我們提出了新教師五項修煉的具體要求:悅己——做幸福的老師;愛人——做學生喜歡的教師;厚知——做學者型教師;提能——做研究型教師;樂群——做合作性教師。每一條都給我們指出了具體細致的努力方向,這樣的悉心指導、這樣的諄諄教誨,讓我們情愿傾其一生精力而奮斗之都不會有任何怨言。我想這也許就是一位教育學者的魅力所在吧!
結合自己年輕的教學經歷,我感受最深刻的是:沒有笨孩子,就看你怎么夸他,怎么看他。陳主任舉了和珅的扮演者王剛成才的例子作為論據,由此我聯想到我的班級中活生生的例子:班里最讓我頭疼的席赫,他是老師們那里的名人,不是因為別的,只因為他不管上課、下課都活在自己的世界里,不管你的課堂多精彩,他只會在那玩鉛筆、涂桌子、摔杯子,甚至是鉆到桌子下面。和他談過幾次話之后,尤其是在他積極到校、參與班級衛生打掃的時候給予肯定和表揚,在他認真練字的時候給予表揚,孩子似乎找到了一點學生的感覺,慢慢的上課開始認真聽講了,課堂上摔杯子的聲音也少了,那個鉆桌子的席赫正在轉變。班里還有一個非常讓我引以為驕傲的小女孩:郭垚君,她最開始的時候表現普通,但偶爾的我發現她能認真聽老師講話,并且敢于表達。于是,我悄悄的跟她說:“郭垚君,你怎么老是能最先聽到老師說的話呢?真厲害!那你幫老師做件事情好嗎?等以后老師再說321的時候你就最快的、大聲地回應老師,帶領大家一起坐好,好嗎?”那時候的她只是瞪著大眼睛看了看我、然后羞澀的應了聲,沒想到,現在,沒有她在的課堂,我的321效用就小了很多很多甚至會失落。同時,她的各項表現也是得到了各位老師的好評,數學老師對她的欣賞、體育課上她活躍的身影。。。。。。孩子的進步真的就是教師偶然間一句贊美、一句夸獎所引發的。教師的責任是重大的,又是那么潤物細無聲的。我們真的應該用心做好每一件事情,尤其是當孩子在身邊的時候。
學習是一件快樂的事情,學習是一件幸福的事情,因為學習而思考,而進步,而成長!這就是享受成長的快樂!
暑假培訓心得體會_教師學習心得體會 篇2
這個暑假有幸聽了我區語文名師辛曉明老師做的關于“生命課堂的理解與建構”主題的講座,可謂受益匪淺,為我們的教育理念注入了新的活力。生命教育強調以人為本,關注人的整體健康發展,而課堂恰恰是生命教育的沃土。《課標》中明確指出“英語課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的創新精神和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式”。這正是把學生作為學習的主體,生命的主體,發展的主體。
那么,對于我們老師來說,這就意味著我們要不斷提高課堂教學水平,什么樣的課堂是充滿生命意味的?
首先要培養良好的心理素質。良好的心理素質是人的素質的重要組成部分,任何人才都應以心理健康為前提條件。積極的心理學認為人人都是教育者,人人都是自我心理的調適者,人人都有積極的心理潛能,都有自我向上的成長能力。因此,心理健康教育是素質教育的具體實踐,必須全面滲透在學校整個的教育過程中,因為教師是學生成長過程中的重要他人,對于學生的身心發展會產生重大影響。在個體人格發展方面,教師的影響僅次于父母。教師要引導他們關愛生命,關注自身的價值;它不能以成敗功利來評價。事實上學生的心理健康教育過程需要不斷摸索實踐,需要具體措施的有力保證。
其次要不斷提高課堂教學水平。什么樣的課堂是充滿生命意味的?我挺看重“樂趣”二字。只有是有樂趣的,才是充滿生命情懷和生命活力的,才是對學生的學習最有幫助和提高的。如果我們老師只是一味地去教去講,這種填鴨式的教育又如何能符合當下新課程的精神呢?生命教育課堂關注學什么,更關注怎么學,以怎樣的狀態學。只有是充滿童真童趣的,符合孩子心理特點的,有人文關懷的,才能被孩子最大限度的接受,我們的教育也才會更具有意義。做老師的太過一廂情愿,太過霸道,而忽略了那小小生命自己的體驗和思考。做老師的總是要求全體統一,按一個步調去學習去生活,久而久之,必然會抹殺了學生自己的思考和創造力,沒有獨立思考和創造力的學習,歸根結底也只能算是被動的,無效的學習。真的希望,我們教師能成為一個更具有人文關懷,更有人情味的老師,成為一個具有獨立學習能力的人,從而使學生們在學習中最大限度地實現自己的生命價值。
總之,生命教育是一種新的教育理念,作為教師的我,要在這種新理念的引領下,關注每一個學生,為學生構建起一個自主、合作、探究的學習平臺,把他們看做生命發展的主體,相信每一個學生都有發展的潛能。在教學中,尊重學生的人格,珍視學生的獨特性。每一個學生都是正在成長的人,難免會犯錯誤,我要允許學生犯錯誤,重要的是幫助學生解決問題,改正錯誤,從而促進學生的進步和發展。我愿意盡己微薄之力,努力做好這項工作,為學生送去安慰,送去陽光,讓他們輕松健康地成長。
暑假培訓心得體會_教師學習心得體會 篇3
學校暑假期間15天的教師培訓,對我來說,來得及時,我覺得受益匪淺,深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富,對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義,教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習,從理論上提高教師的執業水平,從科學發展的角度來提高教育教學能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發展的要求。
在這次培訓中有黃校長的“傳承并發展中的南海執信中學”、石主任的“如何做一名中學班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學生工作中特殊情況的處理技巧”等等。
此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發現自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,我感到收獲很大,現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師,讓我激動和回味的莫過于萬主任的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問,它不是一朝一夕就能學會,就能融會貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中,我學到了一些前輩們的先進經驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業的沉重份量,對我日后的教育工作又很大的意義。
“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對品學兼優的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟,在這次的培訓專家講座中得到了印證。廣州執信的辦學成績,體現的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業,沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領會了關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生的重要性,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
作為教師,我體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會淘汰,同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境,擁有不同的個性,這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部,而對學生作出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們,從而達到進一步的了解,以實現了如指掌的境界。有的孩子在學習非常內向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用另一種眼光看待學生,盡量發現他們的閃光點,多表揚、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質出發,相信他們是善良的,對他們進行教育和引導。