學校規章制度學習心得（精選3篇）
學校規章制度學習心得 篇1
一 校風建設
優良的校風是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，對學生發揮著潛移默化的作用。從某種意義上說，學校校風的優劣決定著學校教育的成敗。是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，它對學生的培養和成長起著極為重要的潛移默化的熏陶作用。
克州三小的發展靠的是三小每一個干部、教師、職工和學生。在每一項工作中，我們都要牢記“ 嚴、實、活 ” 。
“ 嚴 ” ，即要有嚴謹的作風、嚴格的要求和嚴密的措施;
“ 實 ” 是指老實的態度，務實的精神和扎實的基礎;
“ 活 ” 則是要具有活躍的思想，活潑的氣氛和靈活的方法。
1 、嚴格校規校紀，加強對教職工、學生的管理
教育家馬卡連柯在強調行為規范的培養時說過：“首先要培養行為的沉著性、自覺性，因為群體中的個體決不能隨心所欲，完全自由，而必須服從一定的客觀規律和某些人為的規則。”制度是一個學校、一個班級必須遵守的行為準則，并帶有一定的行政命令，具有一定的權威性。抓好大學生的行為規范，除了思想品德教育外，就要有嚴格的規章制度。
①加強對校規校紀的學習，包括《克州三小考勤制度》、《克州三小違紀處罰條例》、《克州三小德智體綜合評測條列》、《克州三小考試作弊及違紀處分的規定》等有關條列。
②認真落實學校制定的各項規章制度。如，請假制度、監考制度、考試制度、愛護公物制度、獎懲制度等。
2 加強思想道德建設，德育置首
馬克思主義認為，人是環境的產物，不同的客觀環境對人的成長具有不同的影響。要優化育人環境，營造健康向上的育人氛圍，必須從培養學生良好的行為習慣抓起。好的習慣就是一個人的好的素質，而形成好的習慣過程，就是學校重視養成教育、把德育落到實處的過程。首先，抓好學生黨員的發展和培養工作，認真貫徹xx大精神，加強思想和組織建設。
以教師黨員帶動大批入黨積極分子，發展對象，互相監督、促進，提高思想覺悟。推薦大批優秀的年輕教師進黨校學習，積極發展條件成熟的教師入黨。
組織黨員過好組織生活，學習黨的方針、政策、路線，以各種形式完成黨的任務，緊跟黨走。其次，提高師生對德育工作的認識，把德育的投入、管理研究等聯系起來，構成較完善的體系。
3 開展豐富多彩的活動，全面提高學生素質。
豐富多彩的課余生活：組織全校學生學雷鋒便民活動，舉辦各類演講、征文、體育活動比賽，以學生干部帶動其它同學的 " 以點帶面 " 的方式，創造一個 " 學習中你追我趕，生活上互相幫助，課余后多姿多彩 " 的氛圍。加強我校的課余文化活動，讓孩子在快樂中成長。
二、關于學風建設
所謂 “ 學風 ” ，最早源于《禮記 · 中庸》，意思是廣泛地加以學業習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。它十分精辟地概括了學習的方法、態度和規律 / 從博覽群書到虛心求教，再到善于思考最后歸結到勇于實踐，反映了學習中的方方面面。我們所指的學風，是學校師生在教學活動中表現出的精神狀態和學習方法。優良的學風包括正確的學習目的，巨大的學習動力，端正的治學態度及良好的學習方法，它對于大學生的成才具有十分重要的意義。
學風建設是基礎教育改革和發展中一個永恒的主題。優良的學風是保證提高教育質量的重要條件。學風問題是學習者世界觀，人生觀，價值觀的反映，也是學習者學習態度和學習方法的集中體現;學風建設是校園精神文明的重要組成部分，它直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校培養人才的質量。加強學風建設是一項具有戰略意義的人才工程。
學風建設不僅是小學生學習方面的一項基本建設，同時也是自我人格塑造的一項重要內容。優良的學風是一種巨大的精神力量和育人資源，具有導向、激勵、規范及潛移默化的作用。因此，營造優良的學風，不僅可以提高或解決大學生在學習文化專業課方面的積極性和存在的問題，還可以提高大學生的綜合素質(如道德情操、精神面貌、文化底蘊、競爭意識、心理品質等)和起到改善教風，提高教育、管理、服務水平等方面不可低估的作用。為此，今年我校將加強以下幾項措施：
(一)加強引導，提高學生對知識及其重要性的認識 ：
“ 知識就是力量。”知識是青年成才的基礎，只有掌握豐富的知識，才能樹立科學的世界觀和人生觀，才能有所發明、有所創造，才能成為一個對社會有用的人。“才以學為本”，“非學不以成才”。
加強理想教育和成才教育，引導學生明確學習目的，激發學習動力。從新生入學起就要建立良好的學風，一方面要教育學生樹立遠大的理想，另一方面，要幫助他們確立科學的近期、遠期目標。讓學生對未來充滿期待，對即將融入的社會充滿信心，由此拉動實現自我價值的內需，更加珍惜眼前的學習機會與學習條件。堅持把理想教育和成才教育作為思想教育的主要目標貫穿于各個教育環節之中，例如：入學教育、素質教育、社會實踐等。以激發學生的上進心和學習熱情，從而勤奮學習，不斷進取，立志成才。
積極教育引導各年級班主任及任課教師要把幫助學生樹立正確的學習目標、端正學習態度的教育納入學生思想教育和素質教育體系，使學生轉變學習觀念，真正從思想上認識努力學習科學文化知識、打好扎實的專業基礎和掌握過硬專業技術技能的重要意義，從而以實際行動積極投入到學風建設活動中去。
學校規章制度學習心得 篇2
學期末我專業組織了學校規章制度學習活動，大家積極主動學習，爭取把每一條規章制度學懂學透，通過對規章制度的學習，使我更加清醒地認識到學習規章制度，遵守規章制度的的重要性和緊迫性，現就我個人學習情況，結合實際作出一點心得體會。
首先，通過學習，更深地體會學校規章制度的重要性，俗語說：無規矩則不成方圓，每個地方都會有其相應的規章制度，學校要充滿生機和活力，具有很高的聲譽，必須有完善、健全、嚴格、獨特的學校管理制度，學校管理制度是實現學校職能的不可缺少的必要條件， 現代學校管理實踐表明沒有嚴格健全的管理制度學校便無法對現代教育教學活動進行有效的計劃、組織、協調和控制，學校的各項工作就無法正常開展。
其次，體會到作為教師，清楚把握學校規章制度的必要性。教師更要“為人師表”，要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以，教師就應該學校遵守 規章制度，潛移默化感染學生自覺遵守校規校紀，教師應該努力加強個人修養，不斷完善自己，為人師表。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人， 以身立教，為學生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責任感。
第三，通過對制度的學習，也更加明確了我以后工作的準則。對規章制度的不熟悉，使我常常在以往的工作中不得要領，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分不清，通過對制度的學習，使我有了清楚的把握，也更加明白以后工作的重心和準則。
通過這次規章制度的學習教育，使我深刻地認識到，不認真學習學校規章制 度有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不能做到很好一遵守規章制度，并成為一名合格教師，因此，掌握規章制度基本知識，學習好內部各項規章制度， 對我們的工作具有重要的指導意義和現實意義，以后會在學校規章制度的指引下，向著學校更美好的明天努力工作。
學校規章制度學習心得 篇3
近期，我行大力組織開展“公司規章制度”教育活動，我用心參與其中，我感受頗深，一是深刻感受到了學習的收獲，進一步樹立了我的合規意識，并為我如何在工作中處理好發展和風險的關系指明了方向；二是深刻感受到了學習的重要性和必要性，透過學習之后才發現我們目前一些違反規章制度的現象還不同程度存在，各項業務操作中仍然存在一些風險隱患，學習公司規章制度，堅持合規操作已十分之迫切。
俗話說：國有國法，家有家規。公司是我們的家，我們要共同愛護好。透過學習，結合工作中的實際狀況，我認真思考，要更好地貫徹執行本辦法，個人認為需從以下方面努力：
一是樹立好一個觀念，那就是合規觀念。公司規章制度是以負面懲戒來防范、杜絕我們業務經營中的一些風險，正如我們常說批評教育只是手段，目的還是要確保業務經營合法合規，因此，學習好、執行好公司規章制度的一個前提就是我們要有強烈的合規意識，牢固樹立企業文化核心理念中“合規創造價值、違規就是風險、安全就是效益”的管理理念和風險理念。
二是堅持兩個原則，在工作中要做到合規，執行公司規章制度，就務必堅持從我做起的原則，公司規章制度適用的對象為全行員工，那么它的執行和落實就要全行每一個員工從自身做起，到達以點拉線帶面的全局效果；就務必堅持從細節做起的原則，細讀公司規章制度，各類違規行為涵蓋各個階層、各項業務、各種環節，個性是諸多看似常見、看似輕微的細節之處，往往是最容易觸犯之處。以第九節違反信貸業務規章制度行為及處理來看，擅自篡用他人C3密碼進行業務操作的最嚴可給予開除處分，而我們實際操作中經常有使用他人C3用戶進行業務的。因此，我們在執行《員工違反規章制度處理辦法》時要樹立“勿以惡小而為之”的敬畏之心。
三是建立三種機制，公司規章制度要到達長效，我們就務必建立好學習機制、監督機制和落實機制。首先是要有多種形式、多種渠道、多個層面的學習機制，只有透過學習，我行才能知曉哪些是能做的、合規的，哪些是不能做的、違規的，同時透過典型案件事例來時刻敲響我們的警鐘；其次是要有全方面、全流程、全員的監督機制，透過監督來使全行員工都約束規范自己的行為，不僅僅在行內構成一種監督，也能夠透過公安機關、客戶等行外人員實現外部監督；再次是要有不折不扣、公平公正的落實機制，對于惡意的違規行為要做到嚴懲不貸，嚴格執行辦法，對于非惡意、自我認識強、改正到位，未造成重大損失的要秉承以人為本的理念以警示教育為主，同時在處理違規行為中必須要做到可觀、公平公正。