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2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會

發(fā)布時間:2024-12-10

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(精選30篇)

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí),給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),我堅信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺,下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、教師如何進行知識更新

  透過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的是完學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期",作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、堅冰一樣的么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

  二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,堅信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的用心性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  三、感受壓力,增強信心

  在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、需要我付出更多的時刻和精力,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅信透過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲,有所感悟的。

  總之,透過學(xué)習(xí),我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自己不斷進步。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,并經(jīng)常老師外出聽課、學(xué)習(xí),給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時機。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上的缺乏,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),我堅信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺,是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、教師如何進行知識更新

  通過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的是完學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期",作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的`教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的開展和提高的障礙。在充分尊重教育者的根底上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、堅冰一樣的么,在此根底上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能表達(dá)時代性和社會性。

  二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好者

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正明白和掌握根本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的開展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,堅信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把時機交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的時機交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的時機,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的時機,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到開展。

  三、壓力,增強信心

  在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、需要我付出更多的時刻和精力,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅信通過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲,有所感悟的。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

  一、我認(rèn)為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

  要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

  因此教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,做到博學(xué)多才。博學(xué)多才對一位教師來說顯然很重要。因為教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我利用業(yè)余時間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念,新方法。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

  二、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  三、 一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。

  因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水。”特別是在這個知識經(jīng)濟時代,知識結(jié)構(gòu)更新比較快,這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習(xí),努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之,只有做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。下方是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。

  通過這幾天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的是完學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

  二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

  創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.主人。

  三、感受壓力,增強信心。

  在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、需要我付出更多的時刻和精力,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅信通過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲,有所感悟的。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  提到教師的角色,從古自今有過很多的經(jīng)典的描述,既有“蠟燭、春蠶、園盯人梯”等傳統(tǒng)美譽,也有“導(dǎo)師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近,因為一些意外的事件,讓我對教師的角色又有了新的思考。

  一、教師要是一位出色的語言大師。

  前不久,就因為教師與家長溝通的不好,使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會,生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時課堂上,就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位,使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意,帶來了一些不應(yīng)該有的缺憾;在教育學(xué)生的過程中,就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸,使得學(xué)生心靈受到很大的傷害,造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例,都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命,必須成為一位出色的語言大師!

  二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

  現(xiàn)在的孩子心理問題越來越多,要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人,就必須正視孩子們的心理問題,因為心理問題不解決,根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多,心理問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜,作為一名新時期的教師,就要通過學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識,對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導(dǎo),使之走出不健康的心理陰影,健康快樂地學(xué)習(xí)、生活。所以說,新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!

  三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。

  前日,一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地,老師嚇得驚慌失措,找來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗,掐了孩子的人中,孩子慢慢恢復(fù),原來孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外,比如一個淘小子在課間不小心把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等,作為臨場教師應(yīng)該做哪些工作?隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等,教師又要給學(xué)生提醒些什么?這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常面對的一些問題,為了不讓意外變成遺憾,做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課,要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法,要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識。因此,新時期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師!

  為了完成教育使命,我們的教師角色越來越多,為了把教育做好,教師到底要扮好哪些角色,還真不好一下子說清楚,也許教師應(yīng)該成為一名魔法師能解決很多問題的魔法師!

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇6

  通過本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我深刻體會到教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,做到博學(xué)多,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會“親其師、信其道”。

  細(xì)節(jié)之處見態(tài)度,老師們的教案、聽課筆記和作業(yè)本上密密麻麻的字跡,無不體現(xiàn)著他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

  本次業(yè)務(wù)檢查既是教學(xué)工作的"大閱兵",又是教師業(yè)務(wù)的"大比拼"。考在一時,練在平日,只有一次次用心的書寫,才能達(dá)到量的累積;只有一筆筆認(rèn)真的批閱,才能達(dá)到質(zhì)的提升。愿我們能不忘本心,繼續(xù)前進。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇7

  借著學(xué)校組織的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)的機會,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù),這些教師的教學(xué)方法、作業(yè)評價以及對待工作認(rèn)真的態(tài)度使我有很多感觸:

  一、做好教學(xué)最基本的事--備課。我們都知道:備好課,是上好一堂課的前提。課堂準(zhǔn)備的扎實,才能更好的發(fā)揮課堂效果。

  二、做好課后的任務(wù)--批改作業(yè)。課上的教學(xué)很關(guān)鍵,課后的作業(yè)批改更是不能馬虎。對于知識點的落實運用,更要進行細(xì)致的批閱。

  三、向他人學(xué)習(xí)--聽課。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,離不開虛心像他人學(xué)習(xí)的態(tài)度。平時多聽其他老師的課,與他人交流教學(xué)思路、教學(xué)方法,使自己的課堂更加豐富多彩。

  學(xué)習(xí)就是為了促進自身的進步,我會一如既往認(rèn)真、踏實的做好英語教學(xué)工作,積極參加學(xué)校組織的教研活動,努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇8

  我校本年度政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全面貫徹落實黨的xx大精神,積極推進和諧社會校園建設(shè),以校本培訓(xùn)為載體,開展學(xué)習(xí)活動,進一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng),開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面,現(xiàn)就本年度政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)如下:

  一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形成了校本化、制度化

  根據(jù)局、鎮(zhèn)關(guān)于政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作要求,學(xué)校制定了年度學(xué)習(xí)計劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,考勤、考核制度,強化了教師職業(yè)道德,加強了教職工隊伍建設(shè),起到了政治保障作用。

  一年來,我校教職工不論是在參加實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中,還是在平時的工作之余,都不忘理論學(xué)習(xí)。以“師德、人文、科學(xué)”“教學(xué)有效性”“師德、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體,通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、報告導(dǎo)讀與討論、讀原文與談體會相結(jié)合等形式開展學(xué)習(xí)。全體教職工進一步強化了政治意識,增強了政治敏銳性和政治鑒別力,從而把思想和行動統(tǒng)一到了“科學(xué)發(fā)展觀”的高度上來,提高了教職員工的師德修養(yǎng)、科學(xué)人文素養(yǎng)、和教育教學(xué)水平。

  三、開展教育活動,提升隊伍形象

  全體教職工在學(xué)校支部的安排下重點學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)了黨的xx大精神。重點學(xué)習(xí)黨的xx屆四中全會決議。我們集中時間、集中精神,認(rèn)真把握xx大報告的精神實質(zhì),學(xué)習(xí)的過程中可以采取了通讀報告原文,收聽、收看音像輔導(dǎo)講座,分章節(jié)學(xué)習(xí)、討論等,同時開展了其它相關(guān)文件的學(xué)習(xí)。

  2、開展和諧校園等知識的學(xué)習(xí),聽了付國棟主任“教師應(yīng)內(nèi)外兼修”等報告,樹立科學(xué)發(fā)展的意識,全面把握社會主義和諧社會的主要特征,提升對“生命教育”辦學(xué)思想認(rèn)識的深化,進一步開展校園文化的建設(shè),不斷推進科學(xué)發(fā)展和和諧社會、和諧校園建設(shè)。

  3、根據(jù)教育教學(xué)工作實際,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開展了孔子、老子教育思想等科學(xué)人文學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí),組織教師聽了劉林校長的報告,開展了教學(xué)有效性和作業(yè)有效性的研究,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平和駕馭、管理教育教學(xué)的能力。

  4、開展師德師風(fēng)建設(shè),組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關(guān)的法律法規(guī),解讀各項政策,請了特級校長吳小仲、上師大教授沈永強等作報告,強化師德,增長法律知識,提高法律意識,努力做到依法治校,學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進教師事跡,完善我校師德規(guī)范,使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進一步提高,努力使自己成為一名道德高尚的人民教師,同時對教師開展心理輔導(dǎo)講座,關(guān)懷教師,讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學(xué)工作。

  5、開展了讀書活動,每位教師讀“品讀師說教育智慧”,并寫了讀后感,在校園網(wǎng)上交流。

  四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

  今年,我校在進行教職工思想政治教育的同時,還進一步加強了與教職工的思想交流,打造“凝聚力”工程。

  1、關(guān)注教職工思想動態(tài)。定期開展交心、談心活動,召開座談會,廣泛聽取教職工意見,努力創(chuàng)設(shè)心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。

  2、開展文明班組創(chuàng)建活動。認(rèn)真解決教職工在工作中的難題,著力改善工作條件,創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。積極開展趣味運動會、拔河比賽等文體活動,培養(yǎng)科學(xué)文明的工作生活方式,促進教職工的身心健康。

  3、通過一年的圍繞國內(nèi)外形勢和學(xué)校活動開展主題活動,加強愛國主義教育學(xué)習(xí),每個教職工完成了學(xué)習(xí)筆記,寫出了多篇學(xué)習(xí)心得,廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高,達(dá)到了預(yù)期的目的。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇9

  一名教師,只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這是成為優(yōu)秀教師的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。

  這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我感觸良多。蔣老師的專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn),張寧老師的高要求,張老師的耐心細(xì)致,姚老師的兢兢業(yè)業(yè)……還有很多優(yōu)秀老師的備課和作業(yè)都讓我為之觸動。

  這次學(xué)校活動讓我受益良多,結(jié)合自己存在的一些問題,思考了很多。我想在今后的工作中,我會不斷的學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思,讓自己有一個更大的提升。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們都能綻放出自己絢爛的生命之花。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇10

  在活動中,我翻開了了許多教師的優(yōu)秀教案,認(rèn)真閱讀了各位老師書寫的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程,想怎樣做才能對于今后自己教案的書寫有很大的指導(dǎo)意義,對自身備課能力的提高也具有不可忽視的重要作用。這些優(yōu)秀的教案,給我大的印象就是態(tài)度認(rèn)真。尤其是朱老師、蔣老師的備課以及聽課記錄,每一篇都可以看出他們在設(shè)計時都非常用心,每篇教案的背后一定凝聚了教師太多的汗水,太多的精力。

  我要以此次活動為契機,緊緊抓好課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié),在教案書寫,課堂教學(xué)過程中,課后反思上狠下功夫,努力提升個人教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)力量,爭取成為更加優(yōu)秀的人民教師。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇11

  我認(rèn)真地讀完了教師術(shù)語表。通過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,學(xué)術(shù)研究業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次不盡相同的提高。

  我們處在一個知識爆炸事件爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的接下去,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行才能教育這神圣的職責(zé)。做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)逐步的前進,我們輒得參與參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人,我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而不具并無教學(xué)之苦。教職員要不斷的教育更新教育理念,用先進的教育思想文化教育武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化性知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育工作教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在本體論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,學(xué)生努力溜在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任。

  一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。學(xué)生教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)研究實際,立足課堂,以研究者的眼光探究和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中專家的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師只有研究和分析事實,才能使到教師從平凡的,極其平凡的事物看得出中看出當(dāng)新東西,能夠從平凡的'、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),這是創(chuàng)造性決定性的勞動態(tài)度的一個關(guān)鍵性條件,也是興趣,靈感的源泉。 教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的實驗室、試驗田,并投入精力去做,就一定能使自己變科研迪塞縣的局外人為局內(nèi)人,變概率為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到主義精神的成就感成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

  我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在定出樹立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計教學(xué)問題的過程中會不斷豐富自己的認(rèn)識和能力,積累打算的教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)方法和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有采取經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),教學(xué)體系情境準(zhǔn)備的意向框架越少周全,即興發(fā)揮就越非常靈活,智慧性行動也就越多自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的沒教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學(xué)沒法中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師激情快樂演繹的情境教學(xué),才是一個展現(xiàn)自身創(chuàng)造性性行動能力專業(yè)知識的平臺,所光彩奪目表現(xiàn)出來的機智也越光彩奪目。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會變革的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面討論一下我的體會:

  一、我的收獲

  其一,更加深入了解到一些教育工作政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)教學(xué)活動實例中找到自己今后不懈的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得盡可能了如何更有效地實施教學(xué)。

  其二,更進一步了解到,在當(dāng)今埃庫謝時代,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育德育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師對個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有踏實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又須要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的基本特征,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做經(jīng)師,又要做人師。

  二、努力方向

  其一,作為另一名老師應(yīng)該要老師博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,還要在其他諸多方面有所涉及。這對我們自己在課堂教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,要不斷的提高自己漸次各多方面的知識水平。

  其二,在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個永遠(yuǎn)的好中學(xué)生。

  其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要才華出眾有誨人不倦的精神,以求很好的做到傳道,授業(yè),解惑。虛心是應(yīng)該教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的大學(xué)生是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學(xué)生交流。

  其四,在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都積極展開笑顏,努力提高課堂執(zhí)行力,讓每一個學(xué)生都有健康發(fā)展。

  總之,孩子是明天的希望,而教師則是化作希望的人。他們的成功就是輕而易舉我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和大大提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出高出新自己絢爛的生命之花。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇12

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

  一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

  本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動能力,表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵著教師們長期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

  一位教育家曾經(jīng)說過:“好的師風(fēng)師德就是一本教科書,對學(xué)生的影響是終身的。”教師職業(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力,才能成為一名合格的教育工作者。

  一、堅定從事教育事業(yè)的信念

  當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜歡教書。”而我卻理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書。理由有三:首先經(jīng)濟上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂。其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來,眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅信現(xiàn)在比過去……。

  “窮且益堅,不墜青云之志。”像譚世明,陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,為保護近萬名學(xué)生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失,無一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

  孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  “老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

  二、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)

  奉獻(xiàn)是世世代代進步人類所尊崇的`高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

  愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛。高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”同時,愛也是一門藝術(shù),我們必須學(xué)會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生真正的愛,是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會是知識社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。

  教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人。”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達(dá)到這個要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

  在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。

  學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí),目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇13

  今天下午四點,xx小學(xué)開展“高效半月談高效之我見”的活動,作為共同體,我們一行五人參加了他們?nèi)=處煹臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

  活動由教科室主任主持,三位教師主講,再是家根據(jù)三位主講的內(nèi)容各抒己見,共同探討。第一位主講的內(nèi)容是談?wù)n,談到個性和共性的話題,理論的比較多,這也難怪,是一位新教師,他還是比較會學(xué)習(xí)和思考的。第二位是談“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的,這位老師比較有經(jīng)驗,她提出了一個教師都可能面臨的困難和迷惑:學(xué)案導(dǎo)學(xué)很容易走向“作業(yè)講評”,如何才能避免這個情況,應(yīng)該注意些什么?第三位老師是一位來$2老師,她講的是“數(shù)學(xué)試卷講評高效方法談”。后面是家一起討論。討論的還是挺激烈,說明他們平時關(guān)注教學(xué)的。教師數(shù)盡管不多,參與的積極性還是挺高的。

  難能可貴的是樓校長一起參與討論,也提出問題來“語文哪個年級開始預(yù)習(xí)比較好,為什么?數(shù)學(xué)要不要預(yù)習(xí),為什么?”這里開始有完全兩種不同的觀點,各自擺事實,講道理討論的不亦樂乎,有爭論沒有爭吵,有駁沒有攻擊,有面紅耳赤沒有怒目相向。這種百家爭鳴百花齊放的思想是非常值得肯定和弘揚的,只有教師站起來教書而不黍著的,教師坐著發(fā)表各自的見解而不是盲從的,教師能夠有平等的意識而不是一副奴性。我們的教育才有希望。而言之,我們追求的、平等、和諧的國家才有希望。作為校長,這是我的追求!

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇14

  在學(xué)校的安排下,我觀摩了英語組蔣老師、宋老師、楊老師、畢老師、范老師的教學(xué)成果展示,受益匪淺。這幾位老師是優(yōu)秀中青年教師的代表,她們理論基礎(chǔ)扎實,授課有條有理,通俗易懂。

  這次教案展示對我印象較深的是初三年級的蔣老師的備課記錄。該教案的步驟清晰明了,每步后面都有學(xué)法教法,知識點全面。三年級范老師的教案:態(tài)度認(rèn)真,字跡工整,充分備課,重要的是每節(jié)課那長達(dá)一頁的教學(xué)反思,教后感情感真實,敬佩之心油然而生。

  我深深體會到教師的真正本領(lǐng),主要不在于講授知識,而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生的求知渴望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動而獲得知識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中我仍需要不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的教師基本功,為成為一名優(yōu)秀的教師而努力。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇15

  這次我也有幸作為教師代表進行了展示,與眾多優(yōu)秀的教師相比,自己還有很大的進步空間。通過這次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師其實離我們并不遙遠(yuǎn),他們就在你我的身邊,就是你我學(xué)習(xí)的榜樣。

  而且,使我更加認(rèn)識到,教學(xué)應(yīng)該從設(shè)計和備課開始。我們應(yīng)該以核心素養(yǎng)作為每節(jié)課的頂層設(shè)計,把怎樣結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容來發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為根本出發(fā)點,精心備課,落實到位。

  “學(xué)習(xí)”是由“學(xué)”和“習(xí)”組成。不難發(fā)現(xiàn),學(xué)校的主體是學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計中,我們應(yīng)該以學(xué)生的角度來認(rèn)識學(xué)習(xí)和思考學(xué)習(xí),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)真正的主人。

  教師由關(guān)注自己“有沒有教到”轉(zhuǎn)向為學(xué)生“有沒有學(xué)會”,實現(xiàn)由“教師的教”向“學(xué)生的學(xué)”的真正轉(zhuǎn)變,并將二者有機的融合,終提高學(xué)生的成績,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇16

  暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這幾天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

  二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

  三、感受壓力,增強信心。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇17

  任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,給了我們數(shù)學(xué)教師思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、本次聽課大大拓寬了我的視野。

  通過聽課,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

  二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

  可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

  三、感受壓力,增強信心。

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇18

  我校在20xx年末舉行了一次全校性的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,在本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后業(yè)務(wù)水平取得了長足的進步和提升,發(fā)現(xiàn)了一些不足,獲得了一些新的東西,亦總結(jié)了一些心得和體會,以下本人對這次活動進行一次心得體會的闡述:

  一、知識的欠缺

  本次學(xué)習(xí)中一次很大的感受就是要學(xué)的東西還有很多,自己不懂的東西還有很多,本人從計算機網(wǎng)站上,計算機方面的書籍刊物中以及關(guān)于計算機教學(xué)的文章之中進行學(xué)習(xí),在不同的地方進行學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn),自己對自己的課程的方面的東西還有很多都不知道,由于之前為了教好自己的課程,本人只是努力學(xué)習(xí)了書本上的計算機只是,而忽略了書本之外的東西,從而導(dǎo)致在教學(xué)當(dāng)中只能以為的按照書中的內(nèi)容進行講解,所有講授的都是皆是圍繞著書中的東西,缺乏教學(xué)內(nèi)容的擴展,一些內(nèi)容的教學(xué)最后下來卻變味成只是應(yīng)付考試,缺乏教學(xué)內(nèi)容的延伸,教學(xué)內(nèi)容單一,講完書中的東西之后就沒有什么好講,學(xué)生學(xué)習(xí)起來枯燥而且吃力,不利于學(xué)生對自己對windows操作系統(tǒng)乃至計算機的更好的理解。

  二、聯(lián)系實際,遠(yuǎn)離簡單教學(xué)

  在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,自己從老師的也變成了一個學(xué)習(xí)新知識的學(xué)生,在學(xué)習(xí)網(wǎng)上的文章時發(fā)現(xiàn),如果這個知識點與我實際使用電腦沒有幫助或者和我的現(xiàn)實無關(guān),我只會簡單把它記下來,方便今后教學(xué),但如這個操作對我有用,或者這個東西和某個我感興趣的'東西有關(guān),那么我會很有興趣的反復(fù)記憶它,這個現(xiàn)象讓我明白,其實學(xué)生也是一樣,對于一個知識,如果它和學(xué)生的現(xiàn)實生活無關(guān),學(xué)生學(xué)習(xí)它可能只是為了應(yīng)付考試,積極性和興趣遠(yuǎn)低于與學(xué)生的現(xiàn)實生活有聯(lián)系,或者學(xué)生很希望用到。可以看到,有些知識如果能將它和學(xué)生的現(xiàn)實聯(lián)系或者告訴學(xué)生這個東西在現(xiàn)實當(dāng)中可以怎么用到將會很大的提高學(xué)生的積極性。比如windows中的局域網(wǎng)共享,由于學(xué)生喜歡在上網(wǎng)的時候彼此共享一些音樂,所以這個內(nèi)容我所教的學(xué)生掌握得出奇的好。其它的內(nèi)容也是一樣,比如IE保存網(wǎng)頁,如果只是告訴學(xué)生將網(wǎng)頁如何如何保存,學(xué)生沒有什么興趣,當(dāng)如果告訴學(xué)生以后上網(wǎng)的時候如果看到網(wǎng)上的一些自己喜歡的小說或者一篇搞笑的文章后,如果希望把它保存下來,就可以使用IE保存網(wǎng)頁的方法,這一說學(xué)生學(xué)習(xí)的動力會大大提升。

  三、教學(xué)內(nèi)容實例化,生動化

  我所面對的學(xué)生,全部來自農(nóng)村,在初中階段,他們幾乎沒有學(xué)過計算機,

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇19

  寒來暑往,光陰荏苒,不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年,我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助,也有自己的心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽見證成功。回顧這十幾年,自己在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。

  一、以德修身,以德立行,以德育人 為師者,必先有德。“德”是教師修身、立行、育人的根本。

  首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步,保持與黨同步,嚴(yán)以律己。積極主動參加政治學(xué)習(xí),時刻保持“與時俱進”的思想。 其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自己,檢驗自己。工作、生活,時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進為樂。 再其次是美言。有德者,言行一致;有德者“大音希聲,大象希形”。教學(xué)上,我以生動的優(yōu)美的語言教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生以啟迪,以教益,以收獲;生活中,我以樸實的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍,全心全意地為教育工作,為學(xué)生服務(wù),為社會培養(yǎng)人才。

  二、注重歷練,提高能力,增長才干

  1、注重歷練 歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長,在歷練中成才。

  2、重視學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容,“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余,我積極參加進修學(xué)習(xí),豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。同時也參加了骨干教師培訓(xùn)。 二是擴大知識視野。我深知,要培養(yǎng)好學(xué)生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新。“好讀書”,“讀好書”,我把讀書當(dāng)作一種生活,一種工作,一種快樂。通過知識學(xué)習(xí),避免了自己知識老化,思想僵化,保持了知識的與時俱進。 三是加強教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動向。在教學(xué)中,觀念不落后,方法不落伍。 正是自己加強學(xué)習(xí),使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學(xué)實效明顯。

  三、熱愛學(xué)校,關(guān)愛學(xué)生 熱愛是最好的老師。

  正因為我熱愛學(xué)校,熱愛我的工作,在工作中,為了教育教學(xué),我朝而往,暮而歸,有時甚至通宵達(dá)旦。有人說我不知疲倦,一旦工作起來,就會忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我既耐心,又嚴(yán)格,重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中,我關(guān)心體貼,尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴(yán)重,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的溫暖,讓他們在生活中快樂,學(xué)習(xí)中有上進。

  四、勤耕耘,碩果豐存;苦奮斗,桃李滿園 工作十年,苦樂自在人心。

  近幾年來,因為努力和勤奮,自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績。看著教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好,看著學(xué)生悶得點滴進步,自己心里有的只是滿足,有的只是快樂。成績屬于過去,希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心,熱愛孩子的心,熱愛事業(yè)的心,我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè),“捧著一顆心來,不帶半根草去。”以孺子牛的精神,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進!

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇20

  如何才能打造出高效的課堂?

  課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地,實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破。而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢?

  一、充分的課前準(zhǔn)備

  我們知道,沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,也是雜亂無章的,必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂,充分用好這四十五分鐘的每一秒,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因為自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確,對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。新《標(biāo)準(zhǔn)》)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》,在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。

  此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

  二、師生角色的分配要科學(xué)。

  著名教育家陶行知先生指出:“我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”所以教師在傳授知識的同時,還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

  我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進而發(fā)現(xiàn)問題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間,使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會”為“會學(xué)”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

  在教學(xué)過程中,要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué),讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo),在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進行下一步的“教”。在這個“教”的過程中,教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題,并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露出來的問題進行引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。

  三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。

  教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強給人的感染力就深,反之就蒼白無力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的,包括老師基本功,諸如普通話、粉筆字等,就語言表達(dá)來說,普通話干練流暢,節(jié)奏感強,抑揚頓挫,生動形象,感染力就深,印象就好。還有導(dǎo)入、過渡、提問、板書設(shè)計、教具使用等。總之教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會使人感到是一種藝術(shù)美的享受,它能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在樂學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。

  四、適當(dāng)?shù)募顧C制

  課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實表明,利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此,加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作,尤其是補差工作尤其值得我們重視。補差,首先是“治懶”,差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,作業(yè)完成不及時,家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中加強“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題請差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機會,讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評,并嚴(yán)格處理。

  我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步,更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

  總之,理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的,是“真實、樸實、扎實”的課堂;有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效,減少低效,杜絕無效”的境界。全情的投入,注重研究,于細(xì)節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂!

  通過學(xué)習(xí),我深刻地感到:

  1、要有新的教學(xué)理念

  教學(xué)改革的成功往往取決教師先進的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進素質(zhì)教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、情感性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師,要想上好課堂,必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣,才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。

  2、真誠的贊揚

  對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情,仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且及時,適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。如:你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生,真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點。

  3、中肯地分析

  通過耐心細(xì)致又合理的分析,讓學(xué)生明白一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳,音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時,明確的告訴她,她的其它方面比別人強,鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。

  4、多提供嘗試的機會

  在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的惡快樂。

  5、設(shè)計的要求不必過高

  在音樂課上有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

  6、“快樂”教學(xué),讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

  在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂,找尋快樂元素,在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合。“快樂”教學(xué)的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇21

  任教以來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。這些學(xué)習(xí)機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),了以往工作中的不足。作為一名小教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教

  二、 “知識也有保質(zhì)期”作為教師,實踐是財富,同時也可能

  三、教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)

  四、在教學(xué)進程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神。新課標(biāo)要求語文知

  五、教學(xué)活動中,作為教師要做好學(xué)生的組織者。教師要充分信任

  通過學(xué)習(xí),我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的語文教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思,時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構(gòu)建和諧高效的語文課堂。

  對于這次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),感受頗多。我校各位校干及優(yōu)秀教師們的備課流程清晰、詳細(xì)且非常有針對性,在一節(jié)課上下了很大的功夫。對于學(xué)生的作業(yè)要求規(guī)范,書寫工整,二次批改及時還有鼓勵性的話語,對于我個人十分受用。

  通過比較,我也深刻認(rèn)識到了自己的不足。例如備課不夠細(xì)致、對學(xué)生要求仍有不足等等。在今后的工作中,一定切實備好每一節(jié)課,更加嚴(yán)格的要求自己,因材施教,更好的教育學(xué)生。

  我堅信在我們師生不斷的學(xué)習(xí)、不斷的磨合、不斷的改進下,一定會成為更好的自己。

  勿忘初心,方得始終。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇22

  1、賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和提高,而不是無視孩子的缺點和弱點.該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出,該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評,該制止的問題及時制止.這是不能模糊的可是分寸應(yīng)當(dāng)適度,實事求是,不宜過分夸大,尤其是不可只講這一個片面.孩子的成長畢竟是孩子自我的事,孩子身上缺點和弱點的克服,僅有調(diào)動和依靠孩子自身進取因素才能真正做到,并且克服缺點和弱點的目的正是為了發(fā)揚長處和優(yōu)點.忘記這個目標(biāo),孩子就會感到一無是處,失去前進的信心,結(jié)果是缺點和錯誤也難以得到克服.

  2、實際生活是十分復(fù)雜的有些缺點和錯誤之中往往包包含合理的內(nèi)涵.有時長處和優(yōu)點,可能暫時未能找到正確的表現(xiàn)形式.這些都要在引導(dǎo)孩子成長的過程中細(xì)心地加以體察.

  3、恩格斯以往指出,人只為可能到達(dá)的目標(biāo)努力奮斗.如果目標(biāo)不可能到達(dá),或孩子認(rèn)為不可能到達(dá),就會失去自信,從而生氣努力的動力.所以,賞識孩子不僅僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處,為孩子設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo),以堅持孩子的自信力.更要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個提高,加以肯定,加以鼓勵,加以強化.孩子自我相信我能行,并且成為一種定勢,就會成為克服前進道路上各種困難和障礙的強大動力.人生的道路充滿著各種艱難險

  阻,不如意事常八九.一點幫助孩子有這樣的思想準(zhǔn)備.人才的成長更需要付出艱苦的.努力.這是無法回避的可是人生又應(yīng)當(dāng)是歡樂的,不能以吃苦為目的片面地強調(diào)苦讀、苦學(xué)、苦干,不容易為孩子理解,更不可能有持續(xù)的動力.重要的是使孩子從每一步前進中感到克服困難的愉悅,收獲愉悅,到達(dá)新境界的愉悅,戰(zhàn)勝自我的愉悅.奮斗本身就是其樂無窮.有了這樣的感受,有了這樣的人生態(tài)度,各種艱難困苦就都不在話下了,就都會成為玉汝于成的條件.能夠笑迎困難,笑迎挑戰(zhàn),含笑去克服自身的弱點和缺點,自然能夠勇往直前地攀登一個又一個頂峰.

  4、賞識,能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處這是每一個人都有的賞識,能夠順應(yīng)事物開展的自然規(guī)律,創(chuàng)造條件使孩子的優(yōu)點和長處得到充分的發(fā)揮,而不是扼殺,從而到達(dá)一般情景下似乎不可能到達(dá)的成就.可是絕不是無限夸大孩子的潛力,為孩子設(shè)置超凡入勝的目標(biāo),更不是為了讓孩子付出太苦太累的代價給家長的臉上增光.所以,賞識也應(yīng)當(dāng)恰如其分,有多少說多少.更注意到,在肯定孩子的每一個提高的同時,讓他看到新的目標(biāo),產(chǎn)生征服的愿望.我們相信,天生我材必有用,只要我們順其自然,讓這些才長得好,每一個人都能夠充分發(fā)揮自我能夠發(fā)揮的一份作用,他在社會上就會有自我應(yīng)當(dāng)占有的一席之地.每一個人站在自我的位置上,把自我的才能和力量充分發(fā)揮出來,融入到社會整體的努力之中去,就會匯成歷史的浩浩蕩蕩的洪流,人類的幸福就會與日俱增,這是確定無疑的

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇23

  怎樣讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

  第夢想的教師既要學(xué)會傾聽自我的課堂,又要學(xué)會傾聽別人的課堂.在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),組織教學(xué).學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,教學(xué)程序的落實性,教師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等.

  1、幫助幼兒建立合理的一日常規(guī)

  吃飯、穿衣、睡覺、洗澡、如廁是幼兒的根本需要,也是他們習(xí)慣養(yǎng)成和行為學(xué)習(xí)的開始.教師要在滿足孩子根本需要的同時,幫助孩子在不斷重復(fù)和練習(xí)的過程中逐漸學(xué)會建立一種生活秩序,并內(nèi)化為自身的需要,使幼兒構(gòu)成規(guī)律的一日生活習(xí)慣.

  2、對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的.培養(yǎng)能夠采取游戲化的方式,并在日常生活中隨時催促.

  一切真正偉大的人物(無論是古人、今人,只要是其英名永銘于人類記憶中的),沒有一個因感情而發(fā)狂的人:因為偉大的事業(yè)抑制了這種軟弱的感情.類別:事業(yè)

  要采取適合孩子的方式將枯燥的習(xí)慣養(yǎng)成變成貼合孩子需要的、簡便趣味的活動.如:吃完飯后由用布袋木偶做的小老鼠偷油吃的游戲,讓孩子在簡便的氣氛中逐漸養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣.

  3、家園要協(xié)同一致地培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣.

  能夠請醫(yī)生為家長講解不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響,對本區(qū)域或本園孩子的身體狀況與衛(wèi)生情景進行分析,引起家長對孩子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的重視.經(jīng)過與家長交流,讓家長理解、支持,達(dá)成共識,從而構(gòu)成家園共育,營造出一個更適宜孩子健康成長的環(huán)境.

  當(dāng)時,那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了.加上禿鶴一副自信的樣貌,孩子們別無心思,只是一味默默地注視著.但在僅僅過了兩天之后,他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了,心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望.幾天看不見禿鶴的腦袋,他們還有點不習(xí)慣,覺得那是他們?nèi)兆永锏囊粋不可缺少的點.

  4、從成人自身做起,為幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成樹立典范.

  有意識地與幼兒一齊做好個人衛(wèi)生工作.如:外出游戲、解大小便后對孩子說來,我們一塊洗手,把該死的細(xì)菌洗掉!準(zhǔn)備吃飯,大家一齊去洗手吧!

  日常生活中要求幼兒做到的,自我也要做到.成人要有不影響別人的好習(xí)慣,才能要求孩子做到,如說話輕輕,走路輕輕,拿放東西也輕輕.

  習(xí)慣的養(yǎng)成要持之以恒,不應(yīng)按成人的意志而隨意改變.如:要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,午睡時間到了就要讓孩子午睡.

  5、經(jīng)過多種途徑,使幼兒明白良好生活衛(wèi)生習(xí)慣給自我和別人帶來的好處.

  學(xué)習(xí)有關(guān)良好衛(wèi)生習(xí)慣的兒歌、故事.如:將『白雪公主』的故事,讓孩子明白如果白雪公主參加宴會時,穿的衣服臟兮兮,手臉都不干凈,王子就不會喜歡她了.

  與孩子一齊做實驗.用顯微鏡觀察洗手后的水,使孩子看到不講衛(wèi)生的結(jié)果,從情感和認(rèn)知上明白為什么要講衛(wèi)生.經(jīng)過開展講衛(wèi)生之星的評比,激發(fā)幼兒講衛(wèi)生的興趣.

  直接告訴孩子該怎樣做.飯后用紙巾擦嘴,盡量堅持桌面清潔,堅持衣服的整潔等.不隨地亂丟紙屑,這些行為不僅僅自我舒服,并且還堅持了環(huán)境衛(wèi)生.

  6、幼兒在生活習(xí)慣的養(yǎng)成中遇到困難時,成人要適當(dāng)幫助而不是替代.

  當(dāng)孩子解大便不會擦屁股時,要鼓勵他們并教會方法,而不是幫助去擦.在穿衣有困難時能夠示范,而不是直接幫他穿好.

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇24

  身為城北人,較幸福的是可以不斷的在學(xué)習(xí)中成長。每學(xué)期學(xué)校都為我們創(chuàng)造一次又一次的學(xué)習(xí)機會,為我們傳經(jīng)送寶。而每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),都能讓我有不同的感受,學(xué)到不一樣的東西。

  通過觀察多位教師的教案,感覺到各位老師們二次備課寫的非常詳實,有針對性。對于作業(yè)的批改認(rèn)真扎實。教師書寫認(rèn)真,比如:朱老師,苗老師,蔣老師,王老師等等。

  通過比較,我也認(rèn)識到自己備課中的不足,還有很多需要改進和完善的地方,如有些環(huán)節(jié)設(shè)計的不夠細(xì)致,二次備課不夠有針對性,教學(xué)流程不能完全符合“四學(xué)一清”模式,后期應(yīng)該切實把握二次備課,避免流于形式,為上好每一節(jié)課做準(zhǔn)備。

  桃李不言,下自成蹊。教育不是說教,而是影響、感染、熏陶。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,因為教師是學(xué)生前行的引領(lǐng)者,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會“親其師,信其道”。教師只有互相學(xué)習(xí)、相互合作,才會提升教研活動質(zhì)量,從知識型向創(chuàng)造性,從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇25

  1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)。苗老師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計精美,能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案對教學(xué)任務(wù)的分配合理,有側(cè)重點。《單元復(fù)習(xí)》的整理歸納性很強,站在單元的高度,教師從書本中帶領(lǐng)學(xué)生縱觀全局、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用關(guān)鍵詞歸納在自主學(xué)習(xí)部分。

  2、備課充分。翻開每份教案,無論從書寫還是從教材分析都體現(xiàn)了老師的專業(yè)水平和認(rèn)真的備課態(tài)度;無論從教學(xué)策略及教學(xué)手段還是教學(xué)反思、板書設(shè)計、課后小結(jié)等都充分展示老師們的教研意識。

  本次學(xué)習(xí)優(yōu)秀業(yè)務(wù)活動為我們搭建了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補短、共同進步的平臺。使我認(rèn)識到,必須抓好教學(xué)常規(guī)工作,才能提高教學(xué)質(zhì)量。相信通過此次活動,會進一步推進我校教學(xué)常規(guī)工作扎實、有序地開展。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇26

  一位教育家以前說過:“好的師風(fēng)師德就是一本教科書,對學(xué)生的影響是終身的。”教師職業(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì),才能成為一名合格的教育工作者。

  一、堅定從事教育事業(yè)的信念

  當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜愛教書。”而我卻理直氣壯地說:“教書真好!”或許我的個性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書。理由有三:首先經(jīng)濟上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂。其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜,在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純真。再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。因此放眼將來,眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福。

  “窮且益堅,不墜青云之志。”像譚世明、陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,為保護近萬名學(xué)生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失,無一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

  孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  “老師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

  二、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)

  奉獻(xiàn)是世世代代人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),道德行為,道德境界。一名教師就應(yīng)對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

  愛崗敬業(yè)還表示此刻對學(xué)生無私的愛。高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”同時,愛也是一門藝術(shù),我們務(wù)必學(xué)會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生真正的愛,是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會是知識社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者務(wù)必先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的職責(zé),也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇27

  我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會:

  幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件,通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動,促進幼兒發(fā)展,在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺他們的想象力,創(chuàng)造力……為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

  其次,幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感,態(tài)度,能力,知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實際情況,制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后通過學(xué)習(xí),我深深的體會到,幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇28

  我們明白,聽課是一種經(jīng)常性活動,而每一次聽課對授課者或聽課者都可能有多方面的收獲,所以聽課很難說是一種單一任務(wù)的活動。但是每一次聽課總會有所側(cè)重,否則四面出擊,什么都想干,不突出重點,效果就不會太好。為此,每個聽課者在聽課前都應(yīng)首先明確聽課的目的任務(wù),選好角度,突出重點,使每次聽課有相對的針對性,解決一兩個主要問題。

  聽課的目的不同就決定了有不同的聽課類型。一般領(lǐng)導(dǎo)者常見的聽課類型有以下幾種。

  一、了解檢查型聽課

  這種聽課的目的是為了了解學(xué)校教學(xué)狀況。首先了解教師執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)計劃狀況,了解教師的教學(xué)思想和教學(xué)改革狀況,了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)潛力、身心狀態(tài)等。甚至能夠看到學(xué)校后勤工作是否有漏洞,如桌椅是否齊備,無損害等。同時也是為了督促教師的教學(xué)工作。

  這種聽課帶有“突然性”。是領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、督促教學(xué)的一種最經(jīng)常、最普遍的形式。

  這種類型聽課可不預(yù)先通知,聽課后也不必須要交換意見。

  另外,為了更深入地了解和研究問題,這種類型的聽課,也能夠采取蹲班跟蹤聽課。

  二、指導(dǎo)幫忙型聽課

  指導(dǎo)幫忙型聽課多數(shù)是對教學(xué)潛力較差,新上崗的青年教師,或發(fā)現(xiàn)某些教師教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),領(lǐng)導(dǎo)去聽課,爾后給以幫忙指導(dǎo),使這些教師更好地進行教學(xué)工作,從而到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  要進行指導(dǎo),校長就應(yīng)有必須的理論修養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗,這種指導(dǎo)是貫穿于教學(xué)全過程,領(lǐng)導(dǎo)要同教師一起備課,研究教材、教法、設(shè)計教案,必要時還要指導(dǎo)試講。每次聽課后應(yīng)及時交換意見,只要可能,應(yīng)連續(xù)聽一段時間,直至教師在教學(xué)中存在不足有了明顯的改善為止。

  三、總結(jié)推廣型聽課

  總結(jié)、推廣、交流課堂教學(xué)經(jīng)驗是提高廣大教師,是提高青年教師教學(xué)水平的重要途徑。推廣性聽課,目的是幫忙有建樹的老師總結(jié)推廣他們的教學(xué)經(jīng)驗。這類聽課,主要對象是教學(xué)有造詣的中、老年教師。

  總結(jié)推廣經(jīng)驗?zāi)軌蚴侨娴模材軌蚴菃雾椀模话阏f來,單項更容易搞得深一些。

  有的總結(jié)推廣型的聽課不是一次性完成的,它需要幾個反復(fù)探討、總結(jié)的過程才能夠完美。

  四、實驗研究型聽課

  這種聽課的`目的在于進行教改實驗,實驗的課題能夠根據(jù)教學(xué)的實際狀況由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出。也能夠針對教師進行單項實驗提高。是領(lǐng)導(dǎo)對那些有志改革,敢于創(chuàng)新,不怕失敗而樂于實驗的教師,充分予以大力支持,感情鼓勵。

  實驗研究這類聽課對象一般應(yīng)選取有必須教學(xué)經(jīng)驗的中、青年教師骨干。要做充分準(zhǔn)備,可由教師和領(lǐng)導(dǎo)共同討論制定試教案,領(lǐng)導(dǎo)要抱商榷態(tài)度,同教師平等切磋討論,然后老師試驗,最后共同研究總結(jié)。因為不是實驗研究,所以可能成功,也可能失敗,領(lǐng)導(dǎo)不要指責(zé)、埋怨,關(guān)于結(jié)論最好在經(jīng)過反復(fù)試驗后得出。

  五、學(xué)習(xí)吸收型聽課

  對于領(lǐng)導(dǎo)來講無論聽哪一類課,都有一個向教師學(xué)習(xí)的過程。但這種類型聽課主要指領(lǐng)導(dǎo)有目的、有計劃地去聽某一老師的課,從而來提高自己的欠缺,或?qū)W習(xí)某一教師的專長,聽課的對象根據(jù)本人的需要與興趣。

  聽這類課的領(lǐng)導(dǎo)要放下架子,虛心學(xué)習(xí),并要盡可能做到,課上聽課,課下請教結(jié)合起來。

  六、考核評比型聽課

  聽這類課的目的是為了評定職稱或評選優(yōu)質(zhì)課。聽這咱課要按有關(guān)規(guī)定的條件,客觀、公正、不還任何框框,結(jié)論力求準(zhǔn)確。

  當(dāng)然上述幾種類型時報聽課是相對而言,在實際聽課過程中,一種聽課活動,有時也能完成幾項任務(wù)。如有時聽課既是了解狀況,同時也是指導(dǎo)幫忙教師。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇29

  教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會

  任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí),給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),我堅信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺,下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、教師如何進行知識更新

  透過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅僅是理解知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期",作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。透過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后

  的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

  二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,堅信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的用心性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  三、感受壓力,增強信心

  在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時刻和精力,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅信透過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲,有所感悟的。

  總之,透過學(xué)習(xí),我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自己不斷進步。

2024最新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 篇30

  心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。 學(xué)習(xí)的方法每個人都有,并且每個人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。下面的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會范文是由為大家整理帶來的一些相關(guān)材料,希望能對你有所幫助。

  教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

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