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2025教師培訓學習心得體會

發布時間:2025-02-02

2025教師培訓學習心得體會(精選28篇)

2025教師培訓學習心得體會 篇1

  3月21日,我們參加了“遠方教育集團幼兒園板塊3月份黃山地區教師培訓”培訓。聆聽了黃山x幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活,如何安排更科學》,海朵幼教的教學主任徐老師的《記錄海朵幼兒的生活》,蕪湖小星星幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》,合肥天使金藝幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》,合肥海朵幼教梅老師《幼兒園整體環境創設》和黃山柏樹幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及黃山黃發幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區域活動》,豐富詳實的講座內容,鮮活的案例分析,讓我受益匪淺。

  特別是海朵幼教的徐老師帶來的《記錄海朵幼兒的生活》,作為一線老師,我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在教學活動中孩子的興趣缺失,為什么孩子不愿意學。通過培訓我了解到,生活中處處有教育內容,我們要站在質量的高度去考慮,幼兒動用多種感官探究、交往和表現的機會更多一些,幼兒的自主性和創造性更充分一些。

  結合講座來反思自身發現,在以往的教學實踐過程中,雖然在教學過程中也能注重體現游戲化,但是在活動中并不能體現幼兒為主體的自主性游戲,由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現孩子的自主,所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識,孩子游戲中的自由自主和創造就會失去,因此要合理指導游戲,應該融入課程文化,形成習慣。生成課程的關鍵在教師,焦點在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現,是幼兒不斷豐富和發展新經驗,在這個過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。

  這次的培訓活動,給了我啟發和思考,在今后的教學工作中,我將修正自己的教育教學行為,學習先進的理念,與幼兒共同成長。

2025教師培訓學習心得體會 篇2

  20__年3月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓!雖然只有短暫的一天,但也受到了洗禮,在教育教學中也找到了自身的差距和不足,在本次培訓中各位講師的精彩講解,也讓我從各個方面有了全新的認識,感觸頗深。

  首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》,從晨間到離園吳園長都講解的很仔細,詮釋的也很到位,讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則,在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。

  第二節課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致,讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發展的需要,在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過,但是生活話課程卻在我們每一年的評估體系當中,通過學習也讓我對生活化課程也有了全新的一個認知。

  第三節課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的,在幼兒園里和家長的溝通永遠是必不可少的,曹園長說的兩句話我覺得非常受用,“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰壕里的戰友”由此可以看出溝通的重要性,作為老師也要有應有的專業性和良好的形象,這樣我們也才能受到家長的尊重。

  第四節課,是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務》,我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力,她是一個優秀的幽默型演講者,每一次都能在臺上大放異彩。做好興趣班每一個細節上的工作,日常中的一個情感維系,課程中的一個質量保證,孩子報名的興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現都是需要我們精心付出,真誠的去服務。

  第五節課是梅老師帶來的《幼兒園整體環境的創設》通過梅老師的講解,讓我更深入了解幼兒園環境其實就是為幼兒的成長,發展所提供的場所,通過環境的創設和利用,可以有效地促進幼兒的發展,由此可見幼兒園的一個環境創設是如此的重要,其實作為幼教工作者,就應該努力為幼兒的發展提供環境,使每個孩子在原有基礎上不斷得到提高,和諧的發展。在我們園所環境創設是我們的一個弱點,通過學習也讓我們初步對園所的環境創設有了一定的啟發。

  第六節課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的,幼兒園的一切活動都建立在安全之上,在班級管理中安全工作也是我們重中之重,吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細分也給我們帶來了安全管理上的一個策略。

  第七節課是黃發幼兒園張園長給我們帶來的《區域活動的觀察和實施》,每一次看到黃發幼兒園舉辦區域活動時我都覺得非常羨慕,作為媽媽,我心里就在想,生活在黃發幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧,因為在區域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識,通過張園長細致的講解,在往后的教學中我也會重視區域活動的一個設計,記錄,和結果的一個分析,從而加深對幼兒的了解,提高幼兒的游戲技能,促進我們園所幼兒的全面發展。

  通過七節課的學習,不僅學到了新的知識,也更加堅定了自己從事幼兒教育行業的信念。希望自己能夠學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

2025教師培訓學習心得體會 篇3

  我們迎來了新入職教師的培訓,從考上的那一刻起就聽說我們要培訓,等了好久也沒有,就在以為不會進行培訓的時候,領導告訴我們星期六進行新教師培訓。于是我帶著好奇而又期待的心情來到了教師發展中心。雖然培訓的時間只有短暫的一天,但這短暫的一天培訓,讓我得到了相當大的收獲。

  在本次培訓中,聽了幾位老師的講座后,使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先是岳進明副局長,他給了我們三點建議:第一要立德修身,要求我們要有愛心、有責任心和使命感,要用愛來支撐課堂教育。第二要勤學善思,學習是終身的,通過課本、專家、名師進行學習,要學會思考、反思。第三要多做慎行,多參與、多鍛煉,老師說的每句話、每一個表現對學生的都是影響深遠的。

  最美鄉村教師柏紀榮老師,跟我們進行了師德交流——做一個有故事的老師。讓我知道每一位老師都是一個有故事的老師。柏紀榮老師的故事,讓我在想,到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞,在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命?我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心,是奉獻社會的決心,是忠于教育事業的熱心,歸納為一點就是做人的責任心。

  海頭中心小學李其進校長的心在哪兒智慧就在哪兒這一課,讓我印象深刻。他用“冰山一角”和“打破雞蛋”的事例讓我明白,看事物不能一看到一面,也要看到另外一面。打破雞蛋,從外面打破是一個食物,從里面打破是一個生命,讓我知道壓力和成長可以改變一個人的人生。

  城頭高中的宋揚校長,腳踏實地,仰望星空—我的成長之路,讓我懂得不怕崗位小,就怕志向小。只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌。

  黃海路小學的吳凌艷老師的像樹一樣成長。告訴我們仰望大樹,如水而行。讓我們做一個有心的人,學說課、學演課、學評課、聽自己的課,通過這幾點去提高自己。還告訴了我們鉆研教材的五個抓手:了解教材的結構及前后聯系;明確例題的地位和作用;理清知識點的層次;揣摩插圖的安排意圖;鉆研提示語和旁注。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

2025教師培訓學習心得體會 篇4

  十一月十三號,我參加了由西鄉塘區教育局主辦的全員教職工培訓大會,聽取了南寧市三中特級教師黃河清老師和二中特級教師徐華老師的報告。聽了之后,深有體會,受益匪淺。

  我是一名剛剛走上教師工作崗位的老師,聽這樣高質量的報告對我很有幫助和啟發。對兩位特級老師如何成為名師的歷程深感贊嘆,要成為一名名師,需要付出很多辛勤汗水,需要堅持不懈的努力,更需要執著銳意的思考。沒有勤奮就不能成長,沒有學習就很難進步,沒有思考就不易成功。聽了他們的講座真是有種聽君一席話,勝讀十年書的感覺。他們的講座對我無論在教學方面還是在教育成長方面都有很大的啟發。

  第一,教師要成長,必須要勤奮。

  我覺得要勤奮首先必須調整心態,要把教育工作當成自己的事業來完成。我們只有在這樣平和而崇高的心態指導下,才能真正做到勤奮,才能有勤奮的不竭動力,才能有不怕吃苦不怕吃虧的心理準備。而不是得過且過,就工作而工作。除了調整心態,更要有勤奮的實際行動。勤奮學習,勤奮做事,勤奮完成教育教學中的每一件事。

  作為一名年輕的老師更應該勤奮,在工作、生活中的很多事情都應該主動去做:辦公室勤雜事物,同事之間的工作事物,班級管理中的瑣碎事物,學校發展中的細小事物等。只要自己能做的,都應該主動承擔,這樣才能真正以主人翁的姿態工作。才能真正在工作中成長,在成長中體驗職業的快樂。

  第二、教師要成長,必須要學習。

  徐華老師說:教育誰意味著你是誰。教師的境界決定著自己和學生的水準。這兩句話給我很多感悟和啟發。一個老師是否受歡迎,關鍵看你自己有沒有本事,本領。而不是你的學生有多么高的水平,學生能否成為一個高境界,有能力,有才華的人,很大程度上取決于老師的境界和水平。

  所以,在現實教育過程中,不要去埋怨自己的學生有多差,不要埋怨學校對你不公平,更不要埋怨學生學習成績差就是學生的錯。更多的時候我們應該尋找自己的原因,應該提高自身的教育教學水平,提升自身的境界。那如何提升呢?我想在現有的基礎之上,只有學習才能提高自身的水平和境界。

  作為年輕人,要成長就要主動學習,比如:在我們這么好的教學環境下,我們應該主動去聽老教師的課,學老教師的經驗和方法,主動幫助老教師做事,通過和老教師的接觸,共處來體會他們的豐富教育教學經驗和境界,從而不斷充實提高自己。當然這畢竟是成長進步的條件,更多時候還要要靠自己的思考,實踐。

  除了學習現實的經驗,方法,更應該學習先進的教育理念和技巧,只有在科學的理論指導下,才能提升自己的教育教學境界。我想:通過看一些專著,學習一些全國推廣的先進教學方法,都能夠提高我們對教育教學的理解,從而不斷內化為自己的理念和方法。說到學習,就不得不說反思。因為個人的教學反思也是一種促進自己進步的重要方式。每一節課的反思,每一階段的教學反思,對學生教育的反思等等,這些都可以幫助我們提高自己。

  比如:教學反思,一節課的成功之處在哪里?不足之處在哪里?應該如何改進才更好?像政治老師有好幾個班,經常這樣反思就可以馬上把反思的結果運用到實踐上,馬上檢驗。反復這樣的過程,我想可以對我們處理教材,知識點講解,課堂控制,知識銜接,臨場發揮等方面有很大的幫助。

  再比如對待學生學習成績起伏不定的反思,作為年輕老師更多應該反省自己的不足,而不是埋怨學生的不努力。在教育學生方面更應該反思,我們年輕老師年少氣盛,往往把握不住批評教育學生的力度,把握不好教育學生的方式方法,從而造成學生要么反對老師,要么學生受到傷害,而沒有達到教育學生,引導學生的目的。

  所以我們應該經常反思自己教育學生的方式方法。把做得好的積累下來,做得不好、吃虧的及時糾正,不能因為放不下老師的架子而傷害學生。

  第三、教師要成長,必須思考。

  徐華老師的講座題目就是“做一個有思想的踐行者”。黃河清老師也提到“名師應該讓教育充滿思想。”由此可見,作為一名老師,要成長,要進步,還需要自己不斷的思考。那思考什么?如何思考呢?聽了兩位特級教師的講座后,我學到的是老師應該思考自己的教學方法和教學技巧,思考本學科的知識構成和知識的教學模式。思考自己的教育教學理念,思考自己的教育教學方向等。

  那么如何思考呢?黃河清老師講到的“關于概念的內涵和外延的思考”對我的啟發很大。他從分析一個數學概念入手來給我們講解他是如何思考這個問題的?如何處理兩者的關系?他又是如何運用他們的關系?這樣運用又達到了什么教學效果的?都給我們娓娓道來。這個問題的思考給我很大觸動。反觀我自己的教學,恰恰就是缺乏這樣的思考,對很多知識點的處理都沒有考慮內涵和外延的關系,使得知識點的講解有時含混不清,學生聽的云里霧里,不理解不清楚,而我自身又不知道問題出在哪里。聽了講座茅塞頓開。

  關于概念內涵和外延的思考給我的教學很大幫助,我們政治學科有很多概念,但對概念內涵的掌握要求不高,或者說教材本身就不講概念的內涵,而只把他的外延呈現給學生。那如果不能處理好他們兩者的關系,那學生理解起來就有苦難呢。內涵和外延都應該給學生講,但就像黃老師講的那樣,要處理好他們的關系深淺,如果內涵太深,外延太窄,學生理解不了,相反,內涵太淺,外延過大又不能掌握概念本身,所以有把握好尺度。對于政治學科的概念,內涵很少,外延很寬,這就要求我們適度加深內涵,幫助學生理解知識。這樣,不管是老師教還是學生學都會達到事半功倍的效果。

  我想除了在工作中專業技術的思考外,應該還有很多值得我們思考的東西,我的教師生涯才剛剛開始,很多問題需要思考,讓思考成為我工作的常態。

  第四、教師要成長,必須培養科研能力。

  黃老師說:“從技術層面上看,教師的差距就是體現在研究能力的差距上。”他還說:“問題就是課題,教學即研究,成果即成長。”我覺得這些話很有道理,我很受啟發。

  教師職業不是簡單的教書育人,它必定是一個不斷探索研究的過程。只有不斷研究才能提高自己的教育教學水平和境界,才能真正達到教書育人的目的。黃老師還告訴我們如何進行研究?應該研究什么?聽了他的講座后感覺教學教育研究其實很簡單,只要自己有研究的意識,能發現教學實際中的問題,就能把研究進行下去。想想也就是這樣。教育教學科研并不是理論研究,并不像傳說中的那種研究那么可怕,那么難。只要有心,只要勤快,只要注意積累,注意發現就可以搞研究,就可以出成果。

  我們是剛走上工作崗位的年輕老師,應該有這樣的心理準備和超前覺悟,不能只做教書匠,要研究教學工作和教育工作。我覺得,我們是沒有經驗的老師,在工作中肯定會遇到很多問題,如果我們能把遇到的問題記錄下來,再分析這些問題,最后總結出解決方法。這樣應該就能形成一定的研究。當然,我們需要借鑒前輩們的成果,站在他們的肩膀上,我們應該有自己的想法。慢慢地只要形成了自己的科研思路和方法,以后的科研工作就容易多了。

  黃老師還提到一個研究方向,那就是自己的教學模式。他認為,一個老師應該有自己的教學模式。這樣學生就能很迅速的理解你的意圖,就能跟著你的思維學習,才能穩定他們的學習。我覺得很有道理。老師自己的教學模式學生熟悉后,他就能明白老師上課的意圖,就知道自己應該怎么去聽課,哪些東西是重點,那些是難點。當然他也提到,自己的教學模式的運用還要對學生加以學法的指導,這樣才能達到師生默契的程度。告訴學生我的課應該聽什么?怎么聽?該做哪些筆記?告訴他聽課的標準。這樣學生就有章可循就能有的放矢。這樣教學效果就很明顯了。

  的確如此,反思自己的教學發現,自己的教學思路和模式總是飄忽不定,還沒有形成自己的教學模式。比如我有時候用傳統方式教學,但有時候用多媒體教學,偶爾我又不板書,有時候我用啟發式教學,先現象,再到本質。但也有時候先理論,再舉例分析。所以學生有時候就不理解,不明白老師的意圖,也就導致學生成績的起伏不定。也許是我還需要摸索出屬于自己的教學模式,但是希望時間不能太長。我也堅信咋學校老前輩的指導幫助下,我也能形成自己的教學模式。

  聽了他們的講座讓我感受到名師的風采,名師的境界,名師的成就。也許我不能成為像他們那樣的名師,但我可以盡我最大的努力去學習,去成長。只要自己努力,盡力了我相信一定有所收獲。

2025教師培訓學習心得體會 篇5

  在房縣實驗中學很榮幸觀摩學習了省特級教師帶來的示范課及講座!本次數學班培訓,內容豐富,形式多樣,有黃石市八中特級教師教師郭茂榮、黃石市第十四中學的特級教師查婉蘭及武漢一中骨干教師湯曉丹等教學專家的示范課。這一天,培訓既有理論提升又有實踐聽課,既有專家講座,又有互動交流,面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里,使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,從數學文化和素質教育的角度進一步認識了數學的價值、數學的美。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、培訓內容安排豐富多彩,和專家面對面交流

  本次培訓活動,即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,又安排了生動的知名的專家講座,做到了理論聯系實際,活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,了解和接受最新的教育理論,課堂動態,專家們理論與聯系實際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。王國君老師的講座,讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執著的工作信念,但教學的反思是及其不夠的,美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么、即使是有“20年的教學經驗,也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”。充分說明了總結自己的教育,思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼,我要不斷地反思自己的教學,尋找自己的差距。

  二、培訓產生了思維的觸動,欲逐步更新教學行為

  通過理論與實踐的培訓,對我來說,受益頗多。從現場課中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創新的意識;從專家的講座報告中,我們領略了數學最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。

  1、數學教師應有的教學方式:

  新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每一個學生都能得到充分的發展,為每一個學生終身發展打下良好的基礎。教師不再是權威,只是教學過程的組織者、引導者,課堂上會較多地出現師生互動、平等參與的生動局面,教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式,在培養學生合作與交流能力的同時,調動每一個學生的參與意識和學習積極性,課堂教學形式多樣,經常開展講座交流和合作學習,讓大家共同提高,老師們多是鼓勵性的話語,對待學生和藹可親,盡量發現學生的閃光點。

  2、學生應有的學習方式:

  在基礎教育改革下,學生學習方式開始逐步多樣化,學生在學習中能樂于探究、主動參與,勤于動手,學生的學習,不再是整天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中,不再是對于所學內容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂,學習內容比以前寬泛多了,經常能夠聯系實際,接觸社會實際,從生活中來學習、思考,作業形式也豐富多了,有手工制作、寫小論文、社會調查、查找資料等等。活動性作業比書面作業有增多,讓學生學習更輕松、更喜歡上學,對學習更有興趣和積極性。

  3、新課改下的評價方式:

  新課程的評價強調:評價功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整;評價內容從過分注重學業成績轉向注重多方面發展的潛能;評價技術從過分強調量化轉向更加重視質的分析;評價主體從單一轉向多元;評價的角度從終結性轉向過程性、發展性,更加關注學生的個別差異;評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式,而不僅僅依靠筆試的結果;更多地關注學生的現狀、潛力和發展趨勢。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時,通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業活動來促進我們自身的專業成長。

  通過本次的學習,我知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能得出有效的實踐。正如專家所說:高標準要求自己,高水平引領學生,高境界體現價值,真正落實“根”的教育。

  三、在以后的教學中,我要做的是:

  1、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

  2、學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學經驗、過程與感悟更是財富。

  3、交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓還將繼續,我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,爭取再上一個臺階。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸:新課程下的課堂教學,應是通過師生互動、學生之間的互動,共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此,在今后的教學中,要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學,優化自己的課堂教學,創出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心,以提高學生的全面發展為宗旨,這才是我的最終目標。

2025教師培訓學習心得體會 篇6

  “雙減”指要全面壓減作業總量和時長,減輕學生過重的作業負擔。其主要指導思想是提高學校教育教學質量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態。“雙減”政策的出臺實施,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。

  “雙減”政策的實施,將減輕家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著我們廣大教育工作者,要想更多的辦法和方法去努力提升學校的'教育教學質量。

  要落實“雙減”工作,提升育人品質,我認為要從以下幾個方面做起:

  一是抓好課堂主陣地,上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂,向課堂45分鐘要效率,保證學生“吃飽”“吃好”。

  二是加強課后服務,滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢,豐富課后服務供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐,豐富學生的校園生活,幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。

  三是完善作業管理,深化評價改革。形成并完善學校作業系統,減少作業總量,提升作業質量。探索根據不同程度的學生實施分層次布置作業,滿足不同學生的需求。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

  看似一個點切入,實則是需要課前課中課后、學校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統工程,根本是落實立德樹人根本任務,實心實意辦好人民滿意的教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2025教師培訓學習心得體會 篇7

  通過十天的廣東省骨干教師培訓學習,除了讓我有機會重溫與享受十七年前的大學生活,還讓我對當今教育教學有了深入的了解,收獲真多,現將這十天的培訓學習總結如下。

  一、更新觀念,激發教育教學熱情。

  這次培訓,使我的觀念得到了更新,激發了我的教育教學熱情。雷曉暉老師的《專題探究活動的設計與組織》,讓我認識到要保護學生對科學探究的純真,不要隨意否定他們的異想天開,盡管他們的想法在現有的科學研究階段是錯誤的,不可能實現的;專題探究活動的開展要為學生搭建足夠高的腳手架,不要只是畫個范圍讓學生去思考,要給他們提供有結構的空間與可生成的話題。吳向東老師的《鳶尾花模式的觀念、方法和設計》,讓我意識到科學的課堂設計不要只關注對學生的引導,還要關注學生的課堂生成,這樣才可以讓學生真正經歷科學研究的過程,從而讓他們獲得科學研究的方法和知識。韓裕娜老師的《世界咖啡》,讓我開闊了小組合作模式的視野——原來枯燥的小組討論、小組合作是可以在溫馨的、包容的環境里完成的,這樣既可以提高組員參與的積極性,又可以提高活動的高效性。許桂清老師讓我知道了課題的選題是一件簡單的事情,不用苦思冥想。王笑君老師更是讓我對小學課程標準的科學教師的角色定位有了更深刻的'理解,理科的教學應滲透科學史,教學設計要從學生的思維角度去考慮;課堂教學要重過程而不是重結果。

  二、接受先進教育教學理念,激發學習熱情。

  這次骨干教師培訓,我學到了先進的教育教學理念,這將激勵我不斷學習。專家的講座,讓我的教育理論知識得到充實,讓我深入了解前沿的教育教學動態,讓我能從理論的層面去解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教育教學工作指明了努力的方向,激發我不斷學習的熱情。

  三、自我反思,積極進取。

  "書籍是人類進步的階梯。"通過這次培訓讓我認識到讀書能使自己的知識更豐富,能使自己的反應更靈敏,能使自己的思路更開闊。讀書使人明智,多讀教育教學方面的書籍,更能了解學生的需要,更能走近學生,從而豐富課堂,活躍課堂。所以我今后要堅持多讀書,從而豐富自己的內涵,讓自己獲得更大的進步。

2025教師培訓學習心得體會 篇8

  最近正在準備建筑行業的相關考試,一時間有感而發寫出這篇分享文章。希望和我一樣,正在準備考試的同行者,積極和我互動,討論分享更高效的學習方法與實踐經驗。

  去年是自己看書備考,由于時間比較緊張,整本書的內容根本沒有認真讀完,只是憑著做真題時候,用筆劃了知識點。所以結果大家可想而知。前段時間,從朋友那無意間獲得了一套視頻教程,就跟著視頻學習了。當然,自己時間充足的,完全可以自己看書學習,總之一個目的:考過就好。

  個人感覺對專業知識掌握要求嚴格的專業,還是跟著專業老師學習最有效果。老師會把重點內容用自己的總結方式,通過樹狀圖或者數軸圖的形式來展示出,這樣特別容易記住。我的學習安排:每天下班后,準時八點之前收拾完,然后準備好記錄本、課本、中性筆。可以的話,準備一杯白開水放在手邊。接下來就到了拿起手機看視頻的時間了。第一次聽視頻時候,建議把老師的板書記在筆記本上,這樣會有一定的印象。進入正式聽課環節,老師的前一分鐘說的話特別重要,因為這短短的一分鐘,說的確是這一個小時要講的內容框架。老師會把本章的每節標題羅列出,并且用自己的推理或者容易理解的方法,把每個小節串聯起來。這樣就會在學生的腦海中出現一個框架,特別同意記住,那么在考場上做題,根據題干意思就能很容易定位到本題目考察的知識點位置。同時,老師講完理論內容后,會找出歷年的真題讓學生做。這不僅是一個趁熱打鐵的過程,更是將所學的理論知識深入理解后運用到考試做題上。在一些常考的知識點上,可以把每年的真題題號對應著寫在旁邊,同時將每個選項也對應寫在考查知識點的旁邊。晚上時間充足,就看兩個小時,時間有限,看一個小時的視頻就可以了。最后:每天早上在上班路上,可以在腦海里回顧下昨晚學習的知識框架,著重記憶常考知識點。中午吃完飯后,可以抽時間再溫故下昨晚學習的理論知識。有必要的話,可以再次做個歸納整理。聽老師講課時候,做的是第一次筆記。自己溫故知識時候,再次做個筆記。個人感覺做過兩次以上的筆記,記憶會特別清楚。

  以上是我的學習心得,期望看到這篇文章的朋友,可以和我積極探討。

2025教師培訓學習心得體會 篇9

  對于一名僅有理學碩士學位非科班出身的語文教師來說,這次培訓就是一場及時雨,解了渴、充了電,振奮了信心。四位老師從真實閱讀、趣學寫作、名著導讀、教師情緒管理與專業化成長等不同的方面演繹了一場又一場獻課、獻策的視聽盛宴。

  《孔乙己》閱讀示范課上,學生們在韓x老師帶領下在不斷地分析、辨析、審思文本文字本身的過程中,感受到了咸亨酒店里酒無香、人無溫,似雪、似霜、似鐵般的涼薄;體會到了作者通過主人公“孔乙己”一遍一遍地“要溫酒、要茴香”,來表達對要回歸溫暖、醇香、書香的人間社會的渴盼。韓軍老師勇于挑戰、敢于打破了早已形成的思維定式,“孔乙己是在封建腐朽思想和科舉制度毒害下,精神上迂腐不堪,麻木不仁,生活上四體不勤,窮困潦倒,在人們的嘲笑戲謔中混度時日,最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象……”這一挑戰就像一泓清泉給干涸的土地注入了新的生機。《誦讀辨寫》寫作指導課上,學生在韓老師的引導下通過背誦、聽讀《致大雁》并尋找與原文不同的學習過程中,知道了寫好一篇文章需要用心辨別詞義、仔細排好語序,依靠鋪敘豐富文章內容,借助題記揭示主旨又可以激發讀者閱讀興趣。韓老師還從微學術的角度對經典課文《背影》進行了深層次的挖掘,示范了如何教出其真意、深意,如何從初中課文中探究高考作文寫作方法,打亮了教材,擦亮了我們的眼光。更有韓軍在線這源源不斷的活水,來不斷為我們送上經典的案例,供我們參考、借鑒,開闊了我們的視野、點亮了教科研的啟明星。

  趙xx老師在古文《賣油翁》閱讀示范課上,通過充分討論交流“更欣賞哪個人?”來思考身為唐宋八大家之一的歐陽修是如何塑造人物形象的,通過“刪一刪”“換一換”以及與《比說》原稿的對比來認識歐陽修語言之妙。在《發揮聯想和想象》的寫作課上,趙老師借助繪本《天為啥是藍的》構建寫作教學的“語境”,學生在已知開頭續寫下一階段、已知結尾求過程的訓練過程中,發揮聯想和想象、展開寫作活動,就這樣學生在利用言語、實物等構建寫作教學的“語境”里,與寫作內容相關的認知體驗被喚醒后,能自由歡暢和靈活地表達自己的思想情感的真實寫作活動。趙老師除潛心鉆研教材、教法外,更重要的是鉆研學生,關注學生的發展,在《語文趣教趣學實踐探索》專題講座中,初中36節作文課都有趣教趣學的探索成果,針對七年級作文課做了細致介紹。拉慢鏡頭式展開寫作的方法,既解決了學生寫作沒話說的難題,也激發并培養了學生細致觀察的興趣和能力,實用又高效!

  最后一天上午,南京市彭x教師發展中心的徐樹忠老師就名著在新課程背景下閱讀現狀進行了分析、介紹了應對的方法和策略,從“有道”“有格”“有度”三個不同的維度進行了詳細的說明;他的《新課程背景下的名著閱讀策略》專題中詳細介紹了六節必讀名著的課時、課型及具體的實施方案,以及為師的錦囊妙計即“多讀書,深入讀”。下午,江蘇省碩士生導師蔣波教授的講座《教師專業化的成長》,主要從心理學角度講解了教師壓力管理與專業化發展,教師專業化發展的主題、中小學教師發展的困惑以及教師成長與發展的基本途徑。是的,教育就是心靈與心靈的碰撞,教育的藝術不在于傳授知識本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞!掌握運用教育心理學知識激發學生內驅力、為學生的成長創設有利平臺!

  聽完這幾位專家的精彩講座,我找到了與專家型教師的差距。在今后的教育教學過程中爭取做到以下三點轉變:一是由不斷的學習單篇文章的閱讀向整本書閱讀教學的轉變;二是由單一的趣教趣學教學活動向系統的課程開發轉變;三是由單一學科教師向教科研綜合型教育工作者轉變。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”

2025教師培訓學習心得體會 篇10

  一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

  1、熱愛祖國,愛崗敬業

  熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、以身作則,為人師表

  在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

  3、熱愛學生,誨人不倦

  熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

  誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

  二、用學習引領自身專業成長

  隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

  教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

  為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

  短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會:

  1、發展的教師教學觀

  處于這種職業境界的教師認為,教師是一種發展學生、完善自我的職業,能以服務社會為自己的職業理想,并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義,明確自身發展與學生發展的互動關系,在發展學生中發展自己,在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

  2、教師角色的轉變

  在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的角色,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作,而很少發揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

  3、學生地位的轉變

  變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點,教師傳統的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫

  通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、熱門思想匯報平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發,對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

  總之,這次學習是我收益很大,我一定要加強學習,努力做一名合格的人民教師。

  經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

2025教師培訓學習心得體會 篇11

  今天,天氣剛剛好,我幸運的到了二小參加新教師培訓。三天的學習時間,收獲頗豐,感觸也頗多。

  “學高為師,身正為范”,這是對教師的基本要求,也是對教師的最高要求。作為一名人民教師,傳授知識是必須的,人格熏陶卻是意外的收獲。學生在課堂聽你上課,聽你講解知識,但在你知識的呈現過程中,你的說話方式、行為動作,卻在影響著講臺下面端坐著的孩子。

  所以,“身正為范”顯得格外重要。王宇晗老師說:“千萬不要低估了學生的模仿能力。”是的,確實如此。

  教室是孩子成長路上的引路人,是他們知識的引導者,人格的建設者。在引導的過程中,應該用愛灌注其中。每個孩子出生、來到這個世界,都是純潔無暇的,像一株百合一般,剛剛發芽,需要用愛澆灌、滋養,如此,百合能夠茁壯成長,開放在燦爛的陽光下,散發著沁人的芳香。

  邱艷萍老師就是這樣的一位充滿愛心的養花人。孩子在她手中快樂的成長著。在她的幫助下,孩子們能找到自己身上的閃光點,幫助孩子重拾信心,自信的面對同學,面對生活,以至于往后更有信心的面對世界。

  教師應當如此,我們是人類靈魂的工程師,塑造健康的靈魂、完善的人格,是我們的責任,也是我們的榮幸。

  做一個充滿愛的教師,對孩子用心培養,用愛滋養。

  學高為師,身正為范。8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊伍中的一員,開始了自己人生新的征程。

  在成為一名新教師后,我懷著興奮又忐忑的心情參加了由分宜縣教師進修學校組織的為期三天(9月21日—9月23日)的新教師集中培訓,袁久華、林玉彬老師擔任中學班班主任,鐘子英、鐘才英老師擔任小學班班主任。

  這次新教師集中培訓的內容十分豐富,包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養、邱艷萍老師講解班級活動設計、鐘梅芳老師講解如何做陽光好老師、簡少華老師的以夢為馬,不負韶華以及潘斌誠老師的觀摩課。

  感謝這些優秀的主講老師們分享了自己的親身體驗以及多年總結的教學經驗,他們的諄諄教導給我們帶來了很多寶貴的知識,也讓我體會到了教師職業的崇高。通過這次培訓,我收獲頗多。下面來說幾點我的培訓心得。

  一、使我對教師這一職業有了更加清楚的認識

  古人曰:師者,范文寫作所以傳道受業解惑也。但是,隨著新時代的變遷,教師這一職業不僅僅是給學生傳道受業解惑,而是肩負著更加艱巨的任務。

  新時代對教師提出了更高的要求,教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓,有幸聽到了王宇晗教授的關于《如何提升教師禮儀修養》的講座。王宇晗教授是一位很有經驗的禮儀課教師,他從理論和自己的教學經歷兩方面向我們詳細講解了作為一名合格的教師應該如何在日常教學中注意自己的儀表修養。

  王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養,而鐘梅芳老師講座則是讓懂得了教師應該以德育人,做一個陽光好老師。

  梅芳老師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學經驗,其中很多都是她和孩子們相處的事情,她娓娓道來,我聽得動情。她和學生小胖的故事讓我深受感動,只有是真正熱愛教師這份職業的、熱愛學生的老師,才能在若干年后提起這些事情的時候依然是會熱淚盈眶。感謝梅芳老師讓我看到了一位以德育人的教師,十幾年如一日地堅守在自己崗位。

  二、使我知道了如何做個合格、快樂的班主任

  成為新教師后,我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的,不知道要怎么樣去做一名合格的班主任。這次培訓的邱艷萍老師給了我一些解答,她的講座《班級活動設計與實踐》給了我一些啟發。

  邱老師是一位十分有才華的教師,她會把很多的教學內容改編成歌曲,跟孩子相處是非常融洽的,她的學生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任,我以為是只能嚴厲,面對學生永遠是嚴肅臉的。可是,邱老師讓我明白了,做一名班主任需要時刻關注學生,去走進他們的內心世界,給他們愛。不要做一名只會生氣埋怨的班主任,要做一名快樂的班主任。

  通過今天的教師培訓學習,我對英語學科有了進一步的思考。任何學科都有許多大概念,在大概念的指導下可以把小概念串聯起來。大概念具有普遍性、不受時間影響、能用多個實例分享共同屬性。

  英語學科:聽、說、讀、寫、譯,我們在講解這些板塊時可以設置一些相對比較大的概念,將一些瑣碎的知識點串聯起來。同時,我們的目標要提升一個層次,即將英語的基礎打牢,使之真正作為一種工具去體會不同文化背景、不同意識形態對同一種事物的看法,使同學們體會到掌握一種工具的重要性,并享受到用其去解決實際問題的愉快。

  高考對核心素養的考察越來越深入,核心素養即是宏觀概念理解。在“KUD”中,追求理解性目標就是培養核心素養。“KUD”模式在高考各科中皆有體現,它可以幫助學生培養多方面思維,增強答題的廣度和深度。

  另外,問題導向給了我深深的啟發,架構目標,引導教師備課;

  驅動思考,引導學生學習。課堂是解決問題與生成問題的地方,我們應該啟發與鼓勵學生思考并提出自己的問題。學生不僅僅要會做題,還需要學以致用。當學生在生活中遇到一系列問題的時候,他們會聯想到課堂上學到的知識,因此情境設置非常重要,教師可以運用表現性任務將學生帶入情境,來綜合評估學生理解的程度。

  5月10日到14日,非常有幸聆聽了幾位清華大學附中特級教師的講座,短短的培訓學習讓我開眼界,長見識,交益友。

  這次培訓學習組織嚴謹,學習內容豐富,學習形式多樣,短短四天我都抓緊一點一滴的學習時間,認真聆聽、記錄、思考。韓軍,成剛兩位老師,從精研細讀,研究教材,改變教育教法等方面,手把手教給我們如何走上科研之路。李俊和老師細節之處體現了教育的真諦。張思明,汪志廣兩位老師從管理學的角度,詮釋了管理新時代學生的新方法。他們是真正的指路名師,是我們長久以來渴求而不可得的導師。我們領悟到了教育有理論,成長有道路,管理有理論。特別是趙謙翔老師的敬業,創業,樂業——我們成長之路。從敬業是基準線,創業是生命線,樂業是幸福線三個方面向我們講述了他的成長之路的艱辛與收獲,趙老師用自己充滿正能量的奮斗故事傳播了如何自強不息,讓我真想把感悟傳遞給學生,批駁一下她們的讀書無用論帶給我心靈的震撼,回味之余感悟頗多!

  四天的課程,為我打開了一扇新的窗;

  自已原來是摸著石頭過河,有很多方法不知道自己做的對,還是不對,在這里都找到了方法和印證。原來遇到問題的不只我一個,原來遇到問題還可以這樣解決,原來工作還可以這么干。

  北師大這次培訓,不彺此行。名師的指點,讓我有種醍醐灌頂,茅塞頓開的感覺;

  我從一個曾經的純代課老師,到班主任,從專注專業,到愛學生,親切關懷學生,關注學生,更希望有一天能寫出自己的經驗和領悟,與大家分享。這樣的培訓真受用,希望還有機會參加。

  教師,一個平凡而又偉大的職業,在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,范文網我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師培訓,對我們都十分有好處,正因我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時期師德行為規范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

  新的歷史階段,新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。透過新時期師德行為規范培訓,我懂得了比學高為師,德高為范;

  更重要的,還是對自己所從事的職業的價值和好處的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師務必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責,不斷提高自身的素質修養,自覺維護教師職業道德,愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

  關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它就應伴隨著我們的成長。正因這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足,總結經驗。當然,不足要透過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

  透過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著十分重要的地位,它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,是聯系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動,更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。

  對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會職能。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會發奮去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

2025教師培訓學習心得體會 篇12

  本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟,她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中,大家共同思考,發表自己的見解,從中也學到了不少東西,真是受益非淺。下面我具體總結如下:

  一、踐行師德規范,履行教書育人職責,彰顯為師的德性魅力

  所謂“學高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來,我們不但要傳授知識和技能,還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業,不但要以自己的語言去傳授知識,還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。

  現實生活中,孩子接觸的社會越來越復雜多樣,而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色,若能在各個方面去以身作則,會給學生以巨大的的啟迪和激勵,甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言:“如果一個教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪,,很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關;而作家“三毛”的自殺,則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。

  教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德,奉公守法、愛崗敬業,在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,從內心深處關愛學生,平等對待學生,真正地做到為人師表,用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己,升華自己。

  二、精心鉆研、打造高效課堂

  課堂教學是教學的主陣地,課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節,課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學,才能取得良好的教學效果。

  為了提高課堂教學效率,我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,應精心準備、認真分析教材,并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子,對教學進程進行精心編排,設計中堅持在課堂上以學生為主,全方位、多渠道為學生創造學習條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環節引導下,調動她們的積極性、主動性,激發學生的想象力、創造力,發展她們的發散思維,順利完成教學任務,讓學生確實學到了知識并提升了能力。

  高效課堂的實現,不光靠教師自己設計,這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設計達到最優。另外,課下還應及時收集反饋信息,并及時結合自己的反思,不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節課,實現高效課堂,完成“三維”目標。

  三、樹立終身學習理念,永葆教師職業活力

  時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的,通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。

  記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結更多經驗,發揚優點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質量,取得更好成績。

  現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇,樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現實的社會。

  通過這短短培訓使我們有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。

2025教師培訓學習心得體會 篇13

  今天有幸聽了楊艷君老師的思維導圖,她從“道、法、術、器”四個層面講解了思維導圖的理念、概念、繪制和模式等基礎知識。通過圓形圖、氣泡圖、樹形圖、流程圖等八種基礎思維模式圖的展示,她指出,思維導圖能夠整理和激發人的思維,促進思維的聚合與發散,具有點、線、面、圖、彩的特點,是可視化的思維工具。其中,“點”是中心,“線”是聯系,“面”代表結構,“圖”講究情景,而“彩”著眼于情感。

  通過學習我知道思維導圖是一種表達發射性思維的有效的圖形思維工具。它的中央是一個核心概念或者圖像。然后,再沿著幾個代表主要思想的支干探討下去,所有的主要思想都是和中心思想關聯的。思維導圖是表達發射性思維的有效的圖形思維工具,它簡單卻又極其有效,是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧,把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來,把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能,利用記憶、閱讀、思維的規律,協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展,從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

  思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式,每一種進入大腦的資料,不論是感覺、記憶或是想法――包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等,都可以成為一個思考中心,并由此中心向外發散出成千上萬的關節點,每一個關節點代表與中心主題的一個連結,而每一個連結又可以成為另一個中心主題,再向外發散出成千上萬的.關節點,呈現出放射性立體結構,而這些關節的連結可以視為您的記憶,也就是您的個人數據庫。

  所有的思維導圖都有一些共同之處:它們都使用顏色;它們都有從中心發散出來的自然結構;它們都使用線條,符號,詞匯和圖像,遵循一套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規則。

  使用思維導圖,可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫,它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。使學生的學習變的簡單,節省時間,形成一個思維的切面,或全景圖,匯集了所有思維精華,抓取了所有的問題要點,讓問題的分析更加條例性,提高問題分析的效率。

  在以后的教學中,我會逐步把楊老師的思維導圖和思維圖運用于教學中,提高學生的學習效率,培養學生的思維能力。

2025教師培訓學習心得體會 篇14

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

  師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的。

  1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

  2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

  熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。

  愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

  要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。

  4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  5、終身學習、不斷進取是師德的升華

  在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。

  我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲。

2025教師培訓學習心得體會 篇15

  8月4日,在北雙語召開的全縣數學骨干教師的培訓學習辦的很成功。

  從過程上看,環環相扣,非常流暢。

  1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可,這是我們的驕傲!真可謂一分耕耘一分收獲,我們的老師都準備的很充分,自然脫穎而出。

  2、接下來的互動評課,主持人點名評課,有筒井和蘇村各一名老師,最后支持人總結點評,再后來網絡上的專家點評觀看,步步深入,讓我知道怎樣評一節課,知道了一些在課里面我看不見的東西。可謂受益匪淺!

  3、中午的最后一個環節就是周老師的高效課堂的探究交流,說了很多,課件制作的也不錯。

  4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學數學有效教學的探析:

  1,有效教學的內涵

  2,有效教學探究的意義

  3,有效教學低效的表現

  4,低效的原因的'探析

  5,高效課堂教學的有效策略

  5、大集體備課學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧,在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進步。并且形成了一個明確的思想,不被不講究形式,花架子,要的是實效,是對課堂的一個預設。

  從體會上看,高屋建瓴,團結就是力量。為什么這么說呢?因為我們所看的課都是一些“神課”,一般人想都想不出來的2堂課,給人耳目一新,心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了,工作經驗交流的多了,這次學習最后的共識就是一個談論的共識,大家團結的結果。

2025教師培訓學習心得體會 篇16

  用了一個月的時間終于完成了這一次的新教師培訓的網絡學習學習,看來很多視頻,聽了很多前輩和各位同行的各種觀點和見解,更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

  作為一名新教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經過這一段時間的學習,我覺得自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的同志以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、愛與責任是師德的核心

  參加培訓以來先后聽取了各位有經驗教授的講座,他們精彩的講授及自身的人格魅力使我深刻的領會了新時代教師應具有的職業素養:熱愛教育,獻身教育,甘為人梯;熱愛學生,尊重學生,誨人不倦;嚴于律己,以身作則,為人師表;同心同德,團結協作,共同進步;銳意進取,嚴謹治學,自強不息;自信堅定,胸懷開闊,個性美;進一步明確了教師在各方面的修養的詳細標準:教師的語言修養;教師的教態;教師的儀表。以及教師應具有良好的心理素質:精神樂觀,朝氣蓬勃;情緒平靜,風趣幽默;胸懷寬闊,心境愉快;毅力頑強,堅韌不拔。人有人格,師有師德,我們要時刻記住愛與責任是其中的核心。

  二、在時代巨變的今天我們應該怎么做

  (1)對于經濟規律“入侵”思想文化領域這現象,我們應該做到安貧樂道,潔身自好,淡泊明志,志存高遠,樂于奉獻。做到眾人皆醉我獨醒。

  (2)對于高科技對中學生的沖擊,比如網癮等,教師應該給予學生更多的關心和關愛,讓其精神充實并具有道德感。

  (3)我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦

  (4)教師應該要在日常生活和學習上多關愛學生,公平公正對待每一位學生。并且,在日常相處中,以自身人格魅力感染學生,從而潛移默化地影響學生的身心發展。

  (5)因為教師的工作具有強烈的典范性,所以人格魅力很重要,我們要做個崇尚民主法治,具有社會責任感,重視精神生活,追求美,并且具有創新精神的眼界開闊實事求是的的人。這樣才能用我們的人格來感染學生。提高我們的師德素養和專業水平。

  (6)最后我們要做到公平公正的對待每一個學生,對于學生的缺點我們應該寬容的去看待,慎用懲戒,拒絕體罰,多使用激勵性評價。多注重過程性評價,正確的對待考試,記住分數不是評價一切的標準。

  三、教師要做好自我心理調節和學生的心理咨詢師

  通過這次培訓學習,我認識到作為教師個體,必須適應教師職業緊張而繁忙的特點,學會調整自己的心態,做到:敬業、寬容、淡泊、放松。教師在工作中正確地看待競爭,寬容地對待自己的強手、對手,就會心地開闊。教師在做好了自我心理調節的同時,更重要的是要做好學生的心理咨詢師,作為小學教師,我們為學生考慮的如此周到,甚至于更多的教師既是老師又是保姆,辛勤的付出換回來的好象事與愿違。

  但冷靜的想一下,可能就是我們的無微不至的"關心"、就是我們對那些有可能升學的孩子們的"照顧",使得他們生活中充盈著自信、自足、自我欣賞和對自己能力高于實際能力的評價。所以,反思自己的教育行為和教育動機,我們確實應該承認在孩子成長過程中個性形成的關鍵時間里,我們應該給他們什么?我們能夠給他們什么?所以,我就感覺到,小學教師你應該在成為一名合格的學科教師之前,應該首先告訴自己,你應該成為一名合格的學生心理健康指導老師!

2025教師培訓學習心得體會 篇17

  通過這次培訓學習,無論是在體育理論學問還是在老師專業發展的思想覺悟上,我都有了很大進步。在學習期間,我始終抱著仔細的看法參與每一次的學習并主動思索和記錄,細致觀摩了各位老師的精彩課堂,悉心傾聽了各位專家的精彩報告和點評,深化了解了當前先進體育課程的教學理念,明確和加強了老師職業修養和專業老師職業的發展方向,使我對體育與健康課程的理解和老師的任務的相識又得到了一次提高,從而更加堅決了我做好一名體育老師的信念和決心。以下是我對這次學習心得的幾點總結:

  首先,通過這次學習培訓,我相識到體育課具有顯明的基礎性、實踐性和綜合性,是實施素養教化,培育德智體美全面發展人才不行缺失的途徑。以后的上課要堅持以德育為先,促進學生心理和身體的全面發展。

  其次,通過這次學習使我更加明確教案的設計要包含五大要素:指導思想、教材分析、學情分析、學習目標、重點難點。

  加深了我對體育教案的理解,體育教案要堅持“健康第一”的教學理念,要以學生為主體,關注學生的個體差異,照看好每一個學生,發揮每一個學生的主動性和主動性。 再次通過這次學習明確了教學的`四大理念:學生為本、師德為先、實力為上、終身學習。明確了老師職業的發展方向,和老師專業的特別性和實踐性。明確了青年老師如何成為專家型老師所必需具備的條件和素養,為我以后的發展指明白前進的方向。

  總之,通過這次培訓班的培訓,使我進一步加強了體育教學理論的學習,進一步樹立了正確的老師專業發展概念和先進的體育教學理念。為我以后的教學工作起到了主動的指導作用。今后,我將更加主動和仔細學習先進的教學理念和學問,嚴格的要求自己,不斷地努力、不斷地學習、不斷地提高和完善自己,爭取為早日成為專家型老師而奮斗。

2025教師培訓學習心得體會 篇18

  3月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓!雖然只有短暫的一天,但也受到了洗禮,在教育教學中也找到了自身的差距和不足,在本次培訓中各位講師的精彩講解,也讓我從各個方面有了全新的認識,感觸頗深。

  首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》,從晨間到離園吳園長都講解的很仔細,詮釋的也很到位,讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則,在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。

  第二節課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致,讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發展的需要,在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過,但是生活話課程卻在我們每一年的`評估體系當中,通過學習也讓我對生活化課程也有了全新的一個認知。

  第三節課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的,在幼兒園里和家長的溝通永遠是必不可少的,曹園長說的兩句話我覺得非常受用,“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰壕里的戰友”由此可以看出溝通的重要性,作為老師也要有應有的專業性和良好的形象,這樣我們也才能受到家長的尊重。

  第四節課,是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務》,我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力,她是一個優秀的幽默型演講者,每一次都能在臺上大放異彩。做好興趣班每一個細節上的工作,日常中的一個情感維系,課程中的一個質量保證,孩子報名的興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現都是需要我們精心付出,真誠的去服務。

  第五節課是梅老師帶來的《幼兒園整體環境的創設》通過梅老師的講解,讓我更深入了解幼兒園環境其實就是為幼兒的成長,發展所提供的場所,通過環境的創設和利用,可以有效地促進幼兒的發展,由此可見幼兒園的一個環境創設是如此的重要,其實作為幼教工作者,就應該努力為幼兒的發展提供環境,使每個孩子在原有基礎上不斷得到提高,和諧的發展。在我們園所環境創設是我們的一個弱點,通過學習也讓我們初步對園所的環境創設有了一定的啟發。

  第六節課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的,幼兒園的一切活動都建立在安全之上,在班級管理中安全工作也是我們重中之重,吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細分也給我們帶來了安全管理上的一個策略。

  第七節課是黃發幼兒園張園長給我們帶來的《區域活動的觀察和實施》,每一次看到黃發幼兒園舉辦區域活動時我都覺得非常羨慕,作為媽媽,我心里就在想,生活在黃發幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧,因為在區域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識,通過張園長細致的講解,在往后的教學中我也會重視區域活動的一個設計,記錄,和結果的一個分析,從而加深對幼兒的了解,提高幼兒的游戲技能,促進我們園所幼兒的全面發展。

  通過七節課的學習,不僅學到了新的知識,也更加堅定了自己從事幼兒教育行業的信念。希望自己能夠學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

2025教師培訓學習心得體會 篇19

  當自己有了學生,才能真正理解一個老師的喜樂與憂愁。

  本是公平的對待每一個學生,想盡自己最大的努力去幫助他們。會心甘情愿的犧牲自己額外的時間和精力,對部分同學進行課后輔導;查閱很多資料后進行備課,翻閱許多試卷后模仿出題。課上還要時時留意學生的狀態,走神了,叫起來回答問題;不開心了,課后還要約談,老師不僅負責傳授知識,還要當爹當媽當保姆。撞上脾氣差的學生,教導兩句后不高興了,還得看他擺臉色。孩子成績好,家長高興的不得了:我家孩子可聰明了,老師一點就透。從頭至尾不會提到任何關于老師的付出,其實我們根本就沒有指望得到家長的感激,只是想要他們最起碼的認同與對教學工作的支持和配合。孩子成績不好,開始四處倒苦水了:他們老師教的不行,上課時一個班的同學都不愿意聽,也不知道學校怎么給調了個這樣的老師。可是,這些家長請問你們真的了解嗎?就聽了孩子一句話,憑著孩子的一時成績,一個老師這么多年來的教學能力與成績就都被你們完全否定了。憑什么?教師,真的是一份出力不討好的工作。你的付出會被無視,你的不足之處被揪著不放。

  作為老師,真的從未想過放棄任何一個學生。看著他們認真聽課的樣子很開心,看到他們皺著眉頭思考的樣子很是欣慰。看到這些學生在努力在思考有上進心,自己也就不忍心讓他們一個人漫無目的地苦苦摸索,總想著幫他們一把。但是,總有人會自我放棄。課堂上,人在魂不在。一個知識點三遍記不住,就單獨給他講四遍五遍甚至上十遍,結果還是不能理解還是記不住。這樣的學生讓老師怎么教?是不用心還是真的笨?如果說是老師的教授方法有問題,那么其他同學為什么就能接受。再說了,反反復復上十遍都不會,我就想問問您脖子上面到底裝了個啥?對于這些學生,作為老師真的是很無助。一方面實在不忍心對他不管不問,總想著再試試,說不定就突然激發了他的小宇宙呢。但另一方面真的是感到絕望了,實在無能為力。真的是很累很累,心里就想著算了吧,付出再多也沒什么意思了,還是把希望寄托在別的同學身上吧。其實作為一個老師心里是很糾結而且有些自責的,一個學生不僅代表著自己還代表著他的家庭,也許這個學生就是全家的唯一希望,老師對學生不會有任何的愧疚感,只是會感到不好意思面對他們的父母,因為自己沒有教出一個令他們滿意且自豪的孩子。

  有人會說當老師這么輕松工資還那么高有什么可抱怨的。首先來說一說輕松,你沒有當過老師怎么能確定這個職業很輕松?其實當你走上講臺的那一刻,責任感就油然而生了。不論你之前是個多么懶惰的人,行為舉止有多么的粗魯,你都會不自覺的改正,因為你是這么多學生的榜樣,你的一舉一動都對他們有很大的影響,無形之中就會自我約束。老師除了背負著學校給的高升學率壓力,還有學生的各種各樣大大小小的問題和家長們的重托以及個人的私事,背負著這么多東西能輕松?再來說說工資待遇問題。一個普通教師年薪差不多十來萬,但是在農村的一些學校里工資只是月薪三四千,這也算高?而且鄉下的學生由于條件限制教學環境落后,對于老師來說培養他們變得優秀更難。

  這個暑假我本沒打算辦補習班,只是答應幫堂弟補課。沒想到他們班上前幾名同學的英語成績都很不理想,便成立了一個小輔導班給他們補一補,也算是過了把當老師的癮,不得不說雖然每天很累但也學到了很多東西,感觸很多。昨天和今天的課上都發了很大的脾氣,對這幫孩子是感到又急又氣,現在也沒有想好剩下的兩周課該以什么樣的態度和方式進行。(一時沒忍住就碼出了這些,也算是平復一下心情)

  最后我想說:真正做了老師,才明白怎樣成為一個討喜的學生。

2025教師培訓學習心得體會 篇20

  我有幸參與9月22日至25日為期四天的“國培計劃”培訓學習,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的培訓理念,找到了自身的差距和不足。特別是在培訓中有幸傾聽了7位專家的精彩講解,使我對教師培訓有了更多新的認識。經過這次培訓,我感觸很大,下面將談談我的一些感受:

  一、明確了教師終身學習的必要性

  經過這次培訓,我深深地體會到,單一素質型的教師已不適應當今教育教學工作的需要,現代的教育教學工作者需要綜合素質型老師,因此,教師的終身學習是必須的,是時代的要求。此外,教師的學習內容要多樣化,不僅要學自己擅長的,也要學自己所欠缺的,查漏補缺。不能說樣樣精通,最起碼樣樣必知。

  一貫以來,我們都習慣于做自己喜歡的事,自己擅長的事,這樣我們的知識體系就無法全面化、系統化。比如,年青的教師,最缺實踐經驗,怎樣才能更快找到理論知識與教育教學實踐的最佳切合點成為他們最先需要解決的難題。再比如,年紀大的教師,他們最缺的應該是現代信息技術知識,如制作課件、使用多媒體等。如何整合優化這兩個群體的知識體系呢?很多學校的作法是:資源共享,如集體備課、一對一幫扶等,這種作法也收到不錯的效果,但是教師要想從單一素質型向綜合素質型轉變,我覺得最根本的還是靠自身的內化,別人的幫助只是短暫的、有限的,起不了決定性的作用。問渠哪得清如許,為有源頭活水來!唯有細水長流,方可成就一番事業。

  二、拓展了教師培訓的視野

  這次培訓,最令我震撼的是教育專家們的博大胸懷和樂觀向上的學習態度,她驅使我以更寬闊的視野看待教師培訓工作,學到了更多提高自身素養和教師培訓管理的方法,讓我從心靈深處體會到了教師培訓的非凡意義。對于培訓,很多教師習慣了走走過場,習慣了撈點學分完成繼續教育,身為教師培訓工作者,我們是不是應該反思這種現象背后的深層次問題呢?培訓形式單一、培訓內容枯燥、考核方式死板也許就是這種現象的罪魁禍首。

  培訓真的不能再這樣做下去了!因此教師培訓要懂得與時俱進,尋找規律,尤其要掌握教師專業化發展的規律。崗位指導,我覺得是最有效的培訓方式。比如,一線教師你就培訓他(她)怎樣上好課,中層干部你就培訓他(她)怎樣管理學校。這樣可以滿足各自的崗位需求和個性需求。這時,培訓提供的就與教師需要的有機融合了,供需就平衡了,你就不用擔心培訓沒有效果了。所以,培有所需,培有所用才是硬道理!在今后的實踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發展的崗位需要的培訓形式和內容,只有做到形式與內容有機統一,培訓才會收到預期效果。

  通過這次培訓,我更加體會到學習現代信息技術知識的重要性。這次培訓充溢著對新信息技術知識的深刻詮釋,充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師培訓者,要了解新培訓理念的內涵,要在實踐中不斷學習,不斷研究,不斷反思,以適應時代發展的需要,適應時代改革的步伐。今后要不斷更新自己,努力提高自己的業務素質、理論水平,這就需要今后付出更多的時間和精力,努力學習各種培訓理論,并勇于運用于實踐,相信我的教師培訓工作之路會越走越成熟。

2025教師培訓學習心得體會 篇21

  暑假期間我參加了XX省教育廳組織的高校教師崗前培訓班,聽了XX教授關于教師職業生涯規劃專題講題,現把我聽后的心得體會談談。

  首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人,分配到學校做教師,可以說是瞬息而變的事實——學生的身份變為教師。然而,真正能成為一位合格的人民教師,應說要有一個過渡過程,而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間,盡快成熟。聽過專題講座后使我受益非淺,讓我體會做一位高等學府的好教師,是黨和人民,也是學校,我們先輩和學生對我們的希望和要求,也將是各位老師'嚴以律己'的必然結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校教師的感想:

  一、大學教師的地位與作用

  教育,是人類崇高的事業,這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,進行思想品德教育,培養一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用'百年樹人'來表達教師工作的深刻意義,用'辛勤的園丁'、'人類靈魂的工程師'來表達對教師的崇敬。'振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師',教師是民族希望之所托,肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務,起特殊的社會作用,構成其特殊的社會地位。

  大學教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學教師的基本任務是培養高級專門人才,而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用。現代科學技術的發展,最終取決于高等教育所培養的人才數量和質量;生產力水平的提高,>國民經濟的發展,文化教育衛生事業的昌盛,綜合國力的增強,社會的整體進步,很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量,又取決于大學教師的工作。

  其二,大學教師,既是文化科學的傳遞者,又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起,用'學者'、'專家'來稱呼大學教師,把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志,把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。

  其三,大學教師,既是教育工作者,又是社會活動家,以其專家、學者的身分,對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識,參與社會活動,直接為社會服務。在現代信息社會中,大學教師對社會改革的高見,對重大事件的評論,在報刊電臺上,占有重要的地位,起著輿論導向的作用。

  由此可見,大學教師的社會地位,就其實質來說,不是人為規定的等級,而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族,歷來有'尊師重教'的良好傳統。人民對于教師,懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒,有著更高的社會地位,因為他們代表著學問道德。所謂'道之所存,師之所存也',即使是剝削階級最高的統治者帝王,對于自己的老師,也不得不'執弟子禮',所謂'當其為師,則弗臣也',以表示對教誨自己的師長的尊敬。

  二、大學教師的任務

  高等學校一般有三個基本職能,第一培養高級專門人才;第二發展科學;第三直接為社會服務。高等學校要實現這三個本文來源:職能,主要依靠廣大教師。

  大學培養高級專門人才,主要是通過教學形式。因此,教學工作是大學教師的主要任務。每位教師必須努力教書育人。根據專業設置,培養目標,教學大綱,認真備課以及編寫講義教材,有計劃地進行教學,遵循大學生身心發展與教育關系的規律,在傳授科學文化知識的同時,發展大學生的智能,進行思想品德教育,努力提高教學質量。

  從事教學工作的大學教師還必須參加一定的科研工作,通過科學研究,不斷提高自己的學術水平。科研的成果可豐富教學的內容,促進教學質量的提高。有的科研課題,教師可以組織學生參加,通過科研活動來培養學生的研究能力和動手操作能力。可見,教學與科學研究工作是相互促進的,對于專任科研工作的教師也應提倡兼做教學工作。這樣有利于培養高級專門人才。

  為社會服務是現代高等學校不可忽視的職能。現代的大學與社會的經濟發展、科學技術的發展聯系越來越緊密。科學技術是第一生產力。國家許多高科技研究在大學里進行。許多新的科技開發來自大學,然后轉到生產部門進行生產。高等學校為社會服務的職能主要也是通過教師的工作實現的。

  大學教師直接為社會服務,有利于深入了解實際、了解社會、了解國情,理論聯系實際,增強解決問題的本領,從而能夠更好地提高教學與科研的水平,提高教學質量。大學教師這三個任務,只要安排得當,必能起到互相促進的作用。

2025教師培訓學習心得體會 篇22

  作為即將上崗的新教師,我參加了黃岡中學為期三天的全體教職工培訓和為期二天的新教師崗前培訓。

  短暫的教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多,同時也令我豁然開朗。

  從一場場精彩的講座中,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往的那一套不成熟的觀念。

  一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。

  下面就談談我對新教師培訓的點滴體會:通過為期五天認真的培訓和自己的學習,我明白了教師的使命和職責,并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。

  教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學生,只講奉獻而不求回報,以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負著無形的壓力。

  但那只是以前腐朽思想的觀點,我覺得教師是一個高尚的職業,它既不偉大也不渺小,但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。

  俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。

  同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業中,每個教師都必須有責任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學生的文化知識與技術,而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則,讓學生身心共同得到健康的發展。

  所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調整好心態,身兼責任感,努力做好工作! 然而,光靠責任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,儲備豐富的知識,讓自己成為一個富含“營養”的人,這樣才能教給學生更多的知識。

  學生才能從內心真真切切的尊重你。

  這幾天幾位領導和教師代表講的課就充分印證了這個事實。

  他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發。

  從事這個行業面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。

  這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。

  我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  我感覺很榮幸走進了黃岡中學這個大家庭,領導和藹,同事有愛,學生活潑,一片祥和的氛圍。

  目前黃岡中學正在著力辦特色班,實行選課走班,開設幾十個專業,小班制教學,學生根據自己的需求選擇自己感興趣的專業,師資最優化,軟件硬件設施配備齊全等,得到教師和學生們的一致好評,社會反響力也比較大。

  這又是一個好的開端。

  所以,現在黃岡中學的發展雖然面臨重重困難,肩負著“二次創業”的歷史使命,但是我堅信在所有教職工的共同努力下,黃岡中學一定會再續寫八九十年代的輝煌篇章。

  奧運會已經結束,我相信女排精神讓大家沸騰了,因為女排就是中國精神圖騰。

  女排把觀眾打哭了!就是那種女排精神,團結、合作,不放棄,不服輸,一代一代的傳承。

  聯想到我們黃岡中學,也是如此,作為年輕老師的我們,有能力也有義務傳承黃岡中學的優良傳統。

  以后的路還很長,任重而道遠。

  我會不斷努力,勤勤懇懇,把我的的愛奉獻給我的學生。

  爭取早日成為一名合格的優秀教師!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

2025教師培訓學習心得體會 篇23

  一學期教學結束了,學校在這次的暑假期間支配了一次培訓,我很興奮能夠得到這次培訓的機會,在培訓的過程中我收獲了許多,下面講一下暑假培訓學習的心得。

  這次培訓是在本校內舉辦的,由我校優秀的教授給我們培訓。教授并沒有一起先就給我們講一大串的各種道理,而是讓我們先看視頻,觀看視頻過后,教授就依據視頻給我們講授了一堂生動好玩的課程,讓我受益匪淺。

  一、工作仔細負責

  作為老師我們擔負著為祖國培育下一代的艱難任務,關系到國家的將來,只有學生強,則國家強。在工作中要做到仔細負責,教授學生要備課,因為想要教好學生就須要老師自己要先做了解,把課本里的學問吃透,并把里面的重點學問提煉出來用簡潔的干凈的方式,呈現給學生這樣能夠促進學生的學習,我們是傳授學問的,假如等到我們到了上課的時候才和學生們一起去了解內容,這樣教課的`速度慢,教授的學問也是散亂的,也不夠專業,這特別的不好,是對學生不負責,我們擔當這份工作并不是為了混日子的,我們擔當著傳承的重任,擔當著祖國的將來,不能有一點馬虎一點放松。

  二、和學生互動

  在課堂上假如一味的在講臺上嘰里呱啦的講個不停,學生在下面聽得難過,還簡單分神,只有讓學生參加進來,使得老師學生一起互動,通過一問一答,或者嬉戲的方式讓學生融入到課堂,把心帶進學習,這樣才能夠高效的學習,讓學生能夠用心致志的學習,那個學生走神點到他,就會讓他很尷尬,學生們為了避開都會打起十二分的精神,做好回答的打算,這樣就能夠帶動學生把學習的氣氛營造起來,學生們學的快樂,我們也教的輕松。

  三、培育學生學習愛好

  學生的愛好很重要,通過培訓學習,知道學生學習愛好關乎到學生的學習效果,視頻中老師通過講一些好玩且和學習內容相關的歷史故事,名人名事,在新奇的驅使下學生就情愿去聽去接受,用故事,笑話既增加了學生的學習愛好,也讓學生們豐富了課外學問,可以說是一箭雙雕的好方法,這些故事必需要結合學問學習的重點來講,不然就會讓學生們失去學習愛好當故事來聽,這樣就起不到教化的效果了反而還奢侈時間。

  四、融入學生中

  作為老師首先要了解學生,假如與學生有鴻溝,相處存在問題,就不能夠對癥下藥了,孩子們都是天真爛漫的,但是也會把一些心事情放在心里,我們沒有接觸沒有與學生打成一片,就不知道他們的想嗎,不能夠站在他們的立場想問題,假如總是以老師的角度去考慮問題,反而會造成一些問題無法解決,讓老師和學生之間有了一條看不見的天塹,會使使老師與學生產生距離,不能夠了解他們。和她們打成一片后,就可以與他們溝通,駕馭了解他們的狀況,這樣對于我們教化是特別有幫助的。

  通過這次的暑假培訓學習,讓我學到了我以前沒有的方法與技巧,讓我在下學期教化有了足夠的底氣,我會在下學期努力的去培育學生。

2025教師培訓學習心得體會 篇24

  非常珍惜這次培訓學習機會,讓我們從教師角色充當了一次學生,真是回味無窮,好像回到了學生時代。

  做一名受歡迎的老師,專業素養一定要高,只有專業素養高了,技術提高了,學生才會喜歡聽你的課,你才能把學生教好,所以師德好的老師,專業技能一定不能差。教育事業就是愛的事業,沒有愛就不會有教育。作為一名教師,就應關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。對每一個學生的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對品學兼優的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

  作為一名教師,要更新觀念、努力創新,擔負起教育下一代的責任,主動思考,虛心求教,肯干、實干,不斷在實踐中摸索總結,盡全力把工作做得細致、扎實。同時,細心總結工作經驗,在摸索中前進。“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態度來面對今天的教育?我想,我應該快樂地迎接每一天,以正確的態度面對自己的事業,面對自己的工作,面對自己的學生,全身心去研究課程、教材、學生、教法等,讓自己的教育教學水平得以提升,做到德才兼備。

  學習使我更加全面、深刻的領悟到作為教師,應該具有的理論基淀,應該具有的神圣職業操守,應該具有的優秀品質,我會不斷完善自我,為了自己所從事的神圣職業,不斷“修行”,并為之奮斗終身。

2025教師培訓學習心得體會 篇25

  為增強團隊凝聚力,提高主動配合意識與溝通能力,促使團隊成員勇于挑戰、突破自我,挖掘潛力、釋放激情。20xx年8月17日,天氣炎熱,我們在莊重典雅的卓同國際學校舉辦了一次團隊拓展活動。本次拓展培訓是卓同教育20xx年教師暑期培的一小部分,也是我第一次參加這個優秀的團隊的拓展培訓。

  團隊利益無小事,這是怎樣高度的一種定義啊!在成員分工協作、各盡其能、高度負責,牽一發而動全身的社會,對團隊是什么樣的要求?是要求個人激發自我潛力,超越團隊目標;是時刻認識到細節決定成敗;是始終堅持一切團隊利益高于個人利益。有了這些及共同目標,再加上充分的溝通和協作,才是完美的團隊。

  首先,細節決定成敗。此感想來源于上午的一個活動“搶灘登陸”其中體現的就是細節。回到教育教學中也是同樣的道理,只有團隊親密無間的配合,才能培養出一名全面發展的學生,把任何影響成功的細節都考慮周全,當機會到來的時候才能運籌帷幄、應對自如,因為中國有句古語:機會只垂青于有準備之人;任何一個細節的疏忽都可能導致滿盤皆輸,因為中國還有句古語:千里之堤潰于蟻穴。

  其次,不為失敗找借口,只為成功找方法。今天上午的最后一個游戲,本來我感覺我們第一名是穩穩當當的啦!但是卻沒有想到在最簡單的一個環節上面出現的問題,當時我們不應該抱怨,應該繼續從頭開始。因為相互的抱怨是解決不了任何的問題。

  再次,統一指揮是團隊的靈魂。每一個活動考驗的就是團隊的協同的能力,作戰那么有一個問題,如何才能夠更好地協同作戰呢?統一指揮至關重要,我們都看過音樂會,眾多的樂手前面站著一個人,他不需要任何樂器,指揮棒就是他的武器,樂手只有聽從他的指揮,才能奏出美妙的樂章。每一個活動我們獵豹團二營的兩位領導都在積極的組織我們參與并且還參與到活動之中來,所以我們團乃至整個卓同教育都能做到“聽從指揮,團結一致,能打勝仗”。

  最后,個人成就團隊,團隊成就個人。作為團隊不會拋棄每一個為團隊做出貢獻的人,因為我們是團隊。

2025教師培訓學習心得體會 篇26

  7月14日到18日,在暑假剛剛開始的日子里,我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園里,滿懷著期望與渴盼,欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學骨干教師培訓班的學習。五天來,雖然每天我都早出晚歸,每天一去一回要在路上行走四個小時,極其辛苦,但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告,回想五天來我的巨大收獲,我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來,分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告,收獲很大。可以說,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習教師敘事研究的理論與實踐,學習新課程實施中的教學設計、教學策略、教學評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導,使我深受啟發。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”在這次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學習、共同進步。

  一、增強修養,提高技能

  作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解:

  1、終生學習,陶冶情操

  2、身體力行,注重修養

  3、人格魅力,實至名歸

  作為一名人民教師,師德與職業技能都很重要。本次培訓班的學習中,我們分別學習了新課程下如何評課,新課程下的教學設計及教學策略。還有新課程下的教學評價。所有這些都為提高我們的專業技能給予了指導和引領。在今后的教學中,我相信我會將老師的理論付諸實踐,在這些專家的指導下,我相信我會有更大的進步,會取得更大的成績。

  二、細心積累,厚積薄發

  周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法,給我的啟示最大。正向他所說的那樣,我們的一線教師正應該在“且思且行”中實現自己的專業成長。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時,我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺,其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解,真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察、多發現、多積累、多思考,這樣才能做到厚積薄發,有事可寫,有感可言。

  三、聆聽專家教誨,感受職業幸福

  教師職業意味著對兒童生命世界的引領和人類民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業活動還很難達到這一高度,但至少我們內心中應該懷有一份敬意,不至于使教師職業墮落為純然謀生的職業,這意味著教師職業的復雜性和心靈性。通過本次培訓,讓我更深刻的體會到了“職業幸福感”。無論是當遲學為老師提到“形成和諧的教研組內文化”時,還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時,我都深切的體會到了“職業幸福感”對一位老師來說,多么重要。其實,幸福是一個過程,精彩的總會精彩,而且會在不經意間顯現,就看你有沒有善于發現的眼睛,有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程,感悟學生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大,我們都可以快樂而優雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈,和他們做真心的朋友。

  “不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。迎接知識挑戰,不懂就學,沒有就補,學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑,我將用終身學習來引領自己的專業成長,努力成為一名優秀的人民教師。

2025教師培訓學習心得體會 篇27

  一、教育教學方面。

  通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新課程教育理念的教學步伐,就要首先轉變傳統的教育觀念,樹立正確的教育觀,增強熱愛教育事業的信念。在課堂教學中,要打破教師主宰課堂的慣例,教師要通過創設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來,讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新,為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境,才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時,要努力打造高效課堂,嘗試杜郎口三三六教學模式,借鑒別人的先進經驗,創出自己的`特色。

  二、教育理論方面。

  我們這一期學員都是來自教學一線的中小學教師,雖然在平常的教學中有困惑,也有感受,但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究,因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們的悉心指導,使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中,要多學習教育學、心理學等理論知識,同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信,在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來,一定能對我的教學起到更好的指導作用。

  本次培訓使我從教育理念和專業知識各方面充了電,但我感覺到,培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口,對我們提出了一個更高的標準,隨著社會的發展,科技的進步,國家對教育的要求越來越高,這就使得教育要不斷加快改革的步伐,以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力,或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐,甚至會成為不合格的教師,因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力,而且要學會學習、善于學習,這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐,也不能放松對教育理論的學習,要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發展,這樣才能使我們不愧對教師這個稱號,才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。

2025教師培訓學習心得體會 篇28

  人民教師,是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它,它就會成為你畢生為之奮斗的事業。如同“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”你會在這片潤土上盡情揮灑你的熱血,辛勤耕耘,期待學生們一次又一次的收獲,完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。

  今年8月26日-28日,我們參加了由xx縣教育局組織的新任教師崗前適應性培訓,作為新一批入職的教師,內心的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學實踐中經驗相當匱乏,但是強烈的責任心和十足的自信心,也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作,相信我們能通過努力奮斗,發揚吃苦耐勞的精神,讓我們成長為一名合格的人民教師。

  在這兩天的培訓中,平易近人的唐孝任局長與其他三位專家從宏觀上引導我們樹立正確的教育目標,引領我們走向正確的教育發展道路。羊校長與其他三位老師則從微觀上告訴我們如何上好一節課,怎樣去關心和愛護每一位學生。盡職盡責的伍守仁等五位股長分析了工資與職稱的相互關聯性,這些都與教師的利益息息相關。聆聽了教師們的教導,讓我對“教師”這兩個字的含義又有了更深刻的理解,從而對做一名優秀的人民教師增添了幾份責任感。

  要讓我縣成為教育強縣,實現“名校、名師、名人”的發展戰略目標,首先應該從“名師”入手,總結這幾天的心得體會,我們認為要想成長為一名合格的人民教師,應該從以下三個方面入手。

  第一,提高教師的自身素質。打鐵還需自身硬,為人師表,就得有好的表率。教師對學生的影響如春風化雨,潤物細無聲。老師的一言一行將會對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生影響,這就要求教師加強自我修養,提高人文素養,加強職業道德素養,規范自己的言行。

  第二,提高教師的業務水平。師者,所以傳道、授業、解惑也。教師傳授給學生知識和本領。如果教師自己學業不精,知識不夠淵博,就很難讓學生理解其中,進而失去學習興趣,對教師的教學能力產生懷疑。當今時代,知識更新速度快,教師必須不斷學習,完善自己,適應時代的發展。

  第三,提高教師的合作能力。一個好漢,三個幫。不同的教師有不同的教學風格,不同的學生也會被不同的教學風格所吸引。因此,教師們應該團結合作,形成一個和諧的教學環境,這樣才能教育出德才兼備的學生。

  以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎樣讓自己成長為一名合格的人民教師。通過這次培訓和學習,提高了我們的思想境界,豐富了我們的教學理念,增強了我們教好語文的自信。“美麗校園、幸福師生、理想教育”讓我們揚帆起航,共筑“夢,教育夢”。

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