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高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟

發(fā)布時間:2025-02-05

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟(精選9篇)

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇1

  今天,我讀了《岳飛傳》,岳飛是宋朝的著名將領(lǐng),《岳飛傳》講述了他光輝燦爛的一生。

  我欽佩岳飛有膽有識,有勇有謀,武藝高強(qiáng),最令人敬仰的還是他那顆拳拳愛國之心。岳飛從小天資聰慧,刻苦學(xué)習(xí),苦練武功,少年時就文武雙全。國難當(dāng)頭時,21歲的他毅然投軍,臨行前,他的媽媽在他的后背刺下了“精忠報國”四個字,希望他盡忠報國,為國效力。岳飛用兵如神,率領(lǐng)岳家軍英勇奮戰(zhàn),以八百人擊潰了粘罕十萬之眾。經(jīng)過大小無數(shù)戰(zhàn)役,殺得金兵四處逃竄,一敗涂地,收復(fù)了被金兵占領(lǐng)的失地,為宋朝保住了半壁江山。但是,最后他卻被奸臣秦檜所害,含冤而死。岳飛在國家危難之際,挺身而出,鞠躬盡瘁,他的事跡為后人所傳頌,他的英雄氣概令人敬仰。

  我敬佩岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明,作戰(zhàn)勇猛。岳云少年英雄,雄姿英發(fā),武藝超群;岳雷不計前嫌,領(lǐng)兵拒敵,作戰(zhàn)神勇,為父報仇;牛皋不畏強(qiáng)暴,敢作敢當(dāng);楊再興赤膽忠心,驍勇善戰(zhàn);還有被譽(yù)為“楚霸王重生”的高寵......岳家軍個個都是英雄豪杰,把金兵殺得丟盔棄甲,抱頭鼠竄,獲得了“撼山易,撼岳家軍難”的美譽(yù)!

  我既為岳飛的忠誠而感動,又為宋朝的昏庸而憤慨!我恨宋高宗昏庸無道,自毀長城,恨秦檜禍國殃民,遺害人間,他們將永遠(yuǎn)被后人所唾棄!

  岳飛精忠報國的精神將永遠(yuǎn)激勵一代又一代的人!

  我喜歡《精忠報國》這首歌,每當(dāng)聽到這首歌,就會熱血沸騰,一股豪氣油然升起......

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇2

  岳飛是南宋的著名的軍事家,抗金名將,他那精忠報國,光彩照人的故事千百年來幾乎家喻戶曉,人人皆知。

  岳飛從小勤奮好學(xué),文武雙全,就在岳飛20歲那年,金兵侵犯中原,所到之處,燒殺搶掠。岳飛是個愛國的熱血青年,他決定奔赴戰(zhàn)場,殺敵報國。

  岳飛的母親最了解岳飛的心思,他鼓勵兒子奮勇殺敵,報效祖國,他在岳飛的背上刺下了“精忠報國”四個大字。岳飛銘記母親的教誨,奔赴抗擊金軍的站斗前線,屢建戰(zhàn)功,成了一名令敵人聞風(fēng)喪膽的將軍。他率領(lǐng)部隊(duì)北伐,收復(fù)了被敵人侵占的大片國土。但就在他取得抗金斗爭全面勝利之時,昏庸無能的'宋朝皇帝聽信奸臣秦儈乘機(jī)求和的勸說;一連頒發(fā)十二道金牌,強(qiáng)逼岳飛立即班師,岳飛壯志難酬,只好揮淚班師。這時岳飛寫下了千古絕唱《滿江紅》。

  怒發(fā)沖冠憑欄處,

  瀟瀟雨歇。抬望眼,

  仰天長嘯,壯懷激烈。

  三十功名塵與土,八千里路云和月。

  莫等閑,白了少年頭空悲切。

  待從頭,收拾舊山河,朝天闕!

  此次岳飛被免除兵權(quán),宋高宗和秦澮派人向金求和,岳飛堅(jiān)決反對。秦儈以莫須有的罪名將岳飛毒死,臨死前岳飛寫下了“天日昭昭,天日昭昭?”

  這樣,一代抗金名將岳飛慘遭殺害了,岳飛死時年僅三十九歲,但他精忠報國的故事一直流傳至今。

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇3

  紹興六年七、八月間,岳家軍進(jìn)行第二次北伐。

  左軍統(tǒng)制牛皋為先鋒,進(jìn)攻偽齊新設(shè)的鎮(zhèn)汝軍。偽齊守將薛亨,素稱悍勇善戰(zhàn),牛皋向岳飛保證,一定要“生擒以獻(xiàn)”。左軍以雷霆萬鈞般的威力,很快就擊破這個堅(jiān)壘。當(dāng)薛亨作為戰(zhàn)俘押解到宣撫司時,連岳飛也頗感驚訝。牛皋繼續(xù)揮兵東向,掃蕩潁昌府,直至蔡州,焚燒偽齊軍積聚的 糧草、器械而凱旋。

  岳飛采取聲東擊西的戰(zhàn)術(shù),以牛皋左軍的佯攻,掩蔽大軍的主攻方向。牛皋初戰(zhàn)告捷后,岳飛的大部隊(duì)往西北方向進(jìn)擊。八月初,王貴、董先、郝晸等將攻占虢州州治盧氏縣,殲滅偽齊守軍,繳獲糧食十五萬石。偽齊武義郎、監(jiān)盧氏縣 酒稅楊茂“挺身歸附”。接著,岳家軍又分兵奪取了虢略、朱陽和欒川三縣。王貴在虢州得手后,繼續(xù)統(tǒng)軍西向,又克復(fù)商州全境,包括上洛、商洛、洛南 、豐陽、上津五縣。

  商、虢兩州都屬陜西路,本非岳家軍的戰(zhàn)區(qū)。吳玠部將邵隆即是當(dāng)年陜西解州神稷山抗金義軍首領(lǐng)邵興,因避宋高宗紹興年號而改名。他曾上奏宋廷,認(rèn)為商州乃是“要害之地”,只有力取商州,方能經(jīng)營關(guān)中。于是宋廷任命他為商州知州,令他和金州 守將郭浩共同負(fù)責(zé)收復(fù)商州。岳飛攻克商州后,便催促邵隆盡快赴任,以減輕本部人馬的戍守負(fù)擔(dān)。

  商州和虢州確是軍事要沖,北可控扼黃河,與北方抗金義軍直接聯(lián)系,東可奪據(jù)西京河南府,西可進(jìn)攻關(guān)中,幾乎將偽齊的統(tǒng)治區(qū)一劈兩爿。岳家軍接連三戰(zhàn)告捷,宋廷為此下詔嘉獎?wù)f, “遂復(fù)商于之地,盡收虢略之城”,“長驅(qū)將入于三川,震響傍驚于五路”。“商于”和“虢略”已成兩州別名。“三川”為秦朝設(shè)三 川郡的古地,意指此處有河、洛、伊三川。“五路”者,是指宋朝于陜西沿邊設(shè)秦鳳、涇原、環(huán)慶、鄜延和熙河五路。

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇4

  八百多年以前,河南省湯陰縣岳家莊的一戶農(nóng)民家里,生了一個小男孩。他的父母想:

  給孩子起個什么名字好呢?就在這時,一群大雁從天空而過,父母高興地說:"好,就叫岳飛。愿吾兒像這群大雁,飛得又高又遠(yuǎn)。"這名字就定下來了。

  岳飛出生不久,黃河決口,滾滾的黃河水把岳家沖得一貧如洗,生活十分艱難。岳飛雖然從小家境貧寒,食不果腹,但他受母親的嚴(yán)教,性格倔強(qiáng),為人剛直。

  一次,岳飛有幾個結(jié)拜兄弟,因?yàn)闆]有飯吃,要去攔路搶劫,他們來約岳飛。岳飛想到母親平時的教導(dǎo),沒有答應(yīng),并且勸他們說:"攔路搶劫,謀財害命的事兒,萬萬不能干!"眾兄弟再三勸說,岳飛也沒動心。岳母從外面回來,岳飛一五一十地把情況告訴了母親,母親高興地說:"孩子,你做得對,人窮志不窮,咱不能做那些傷天害理的事!"

  岳飛十五六歲時,北方的金人南侵,宋朝當(dāng)權(quán)者腐敗無能,節(jié)節(jié)敗退,國家處在生死存亡的關(guān)頭。一天,岳母把岳飛叫到跟前,說:"現(xiàn)在國難當(dāng)頭,你有什么打算?"

  "到前線殺敵,精忠報國!"

  岳母聽了兒子的回答,十分滿意,"精忠報國"正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子的背上,讓他永遠(yuǎn)記著這一誓言。岳飛解開上衣,請母親下針。岳母問:"你怕痛嗎?"岳飛說:"小小鋼針?biāo)悴涣耸裁矗绻B針都怕,怎么去前線打仗!"岳母先在岳飛背上寫了字,然后用繡花針刺了起來。刺完之后,岳母又涂上醋墨。從此,"精忠報國"四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上。

  后來,岳飛以"精忠報國"為座右銘,奔赴前線,英勇殺敵,立下赫赫戰(zhàn)功,成為一名抗金名將。

  正如他的詩中所講:怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切!靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時滅?架長車,踏破賀蘭山闕!狀士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕!

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇5

  岳飛是南宋的著名的軍事家,抗金名將,他那精忠報國,光彩照人的故事千百年來幾乎家喻戶曉,人人皆知。

  岳飛從小勤奮好學(xué),文武雙全,就在岳飛20歲那年,金兵侵犯中原,所到之處,燒殺搶掠。岳飛是個愛國的熱血青年,他決定奔赴戰(zhàn)場,殺敵報國。

  岳飛的母親最了解岳飛的心思,他鼓勵兒子奮勇殺敵,報效祖國,他在岳飛的背上刺下了“精忠報國”四個大字。岳飛銘記母親的教誨,奔赴抗擊金軍的站斗前線,屢建戰(zhàn)功,成了一名令敵人聞風(fēng)喪膽的將軍。他率領(lǐng)部隊(duì)北伐,收復(fù)了被敵人侵占的大片國土。但就在他取得抗金斗爭全面勝利之時,昏庸無能的宋朝皇帝聽信奸臣秦儈乘機(jī)求和的勸說;一連頒發(fā)十二道金牌,強(qiáng)逼岳飛立即班師,岳飛壯志難酬,只好揮淚班師。這時岳飛寫下了千古絕唱《滿江紅》。

  怒發(fā)沖冠憑欄處,

  瀟瀟雨歇。抬望眼,

  仰天長嘯,壯懷激烈。

  三十功名塵與土,八千里路云和月。

  莫等閑,白了少年頭空悲切。

  待從頭,收拾舊山河,朝天闕!

  此次岳飛被免除兵權(quán),宋高宗和秦澮派人向金求和,岳飛堅(jiān)決反對。秦儈以莫須有的罪名將岳飛毒死,臨死前岳飛寫下了“天日昭昭,天日昭昭?”

  這樣,一代抗金名將岳飛慘遭殺害了,岳飛死時年僅三十九歲,但他精忠報國的故事一直流傳至今。

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇6

  作為一名生物教師要時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡生物這門學(xué)科,可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺,教書好象就是在教學(xué)生做題目,并且題目越難越好,越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,對于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡生物嗎?同時與生活的聯(lián)系也不緊,理論性比較強(qiáng)。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨的,當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。通過這幾天學(xué)習(xí)過程,我覺得在教學(xué)過程中我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題:

  1、應(yīng)深入研究教材

  為適應(yīng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí),新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的開放性,沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案,往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景,這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材,對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)查研究,掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索,能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果。總之,只有教師對教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。

  2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境

  為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,保證每個學(xué)生都能得到探索的機(jī)會;要為探索留有較寬裕的時間,新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量,這正是給學(xué)生留出探索的余地,教師在教學(xué)中要合理安排時間,計劃性與靈活性相結(jié)合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣,一方面,對教材中的內(nèi)容,教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競賽與表演等方法,增強(qiáng)探索形式的趣味性。

  3、應(yīng)對學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助

  所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動性,表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí),即“我要學(xué)”;另一方面,是指探索的獨(dú)立性,表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí),即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動地、獨(dú)立地探索不是生來就有的,而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化,主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以,積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。

  首先,對學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動,也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索,減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁,放任自流。對學(xué)生進(jìn)行探索的問題,教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向,并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時相機(jī)予以提醒。

  其次,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評價。新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價不光要評結(jié)果,還要評過程;不光要評顯性指標(biāo),還要評情感與精神等隱性指標(biāo)。所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評價。通過評價,使學(xué)生嘗試成功的喜悅,增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心;也使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前,由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí),“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”,人們避之不及。實(shí)際上,這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變,而是使學(xué)生進(jìn)行有價值的學(xué)習(xí)。而任何有價值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論,“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個條件:一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向,即學(xué)生具有把新學(xué)的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向;二是學(xué)習(xí)的材料對學(xué)生具有潛在的意義,即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對上述兩個條件起促成作用,即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式,這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的,值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”,引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”。總之,教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式,應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索,但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來。尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識,更應(yīng)以講授為主

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇7

  如何利用有限的時間,安排好學(xué)習(xí)呢?這就要求我們每次學(xué)習(xí)都要保證最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),充分利用好有限的時間。下面我就把我的一些經(jīng)驗(yàn)給大家分享一下:

  1、協(xié)調(diào)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境要相對安靜,不要打著電視或者電腦。室內(nèi)空氣清新,溫度適宜,以保證你的頭腦清晰。

  2、營造合適的氣氛保持一個輕松,喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)整好自己的情緒,有助于你的大腦高效的記憶。學(xué)習(xí)過程中,你的心態(tài)越積極,越輕松,你的學(xué)習(xí)效果越好。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)前,暗示自己學(xué)習(xí)是一件輕松的事,今天的課程很簡單。認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是快樂的。當(dāng)你以積極的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)時,效果常常是事半功倍的。

  3、引進(jìn)音樂大量的研究發(fā)現(xiàn),音樂是將大腦調(diào)到a波頻(一種第四類腦波,對輕松高效的學(xué)習(xí)最有利的頻率)的最有效手段。每分鐘50-70拍的音樂,它特定的節(jié)拍能幫助你放松。一般選擇巴洛克風(fēng)格的作曲家的作品。它可以幫你獲得放松的心態(tài)。

  4、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定合理,適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),有助于你的學(xué)習(xí)進(jìn)程條理化。當(dāng)你知道今天該干什么,明天該干什么的時候,你就不會去浪費(fèi)時間了。一個按部就班的程序,可以克服你面對厚厚的課本所出現(xiàn)的焦慮情緒。當(dāng)你看著一個個被完成時,你就會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

  5、保證足夠的睡眠足夠的睡眠,是獲得最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。千萬不要開夜車,長時間學(xué)習(xí)的效果不但不好,反而會影響第二天的工作和學(xué)習(xí)。

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇8

  本次xx省生物優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,由日照、青島、煙臺、濰坊、臨沂、棗莊、威海、東營的優(yōu)秀生物教師展示了24節(jié)生物課,自己聽了12節(jié)。通過各位教師的精心講授和專家的精彩點(diǎn)評,使我感受頗深,受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了各的生物優(yōu)秀教師的風(fēng)采,他們具有先進(jìn)的教學(xué)理念,滿腔的工作熱情,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,調(diào)動了學(xué)生探求知識的積極性,很好的反映了新課標(biāo)的理念。

  著意創(chuàng)設(shè)情境,從身邊熟悉的問題開始,在濃濃的情感交流中導(dǎo)入新課很自然、很親切;教材分析的深入透徹,教法靈活多樣,在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究方面也作了很大的努力;多媒體運(yùn)用的適時恰當(dāng),較好的擴(kuò)充教學(xué)的信息量,發(fā)揮了多媒體對教學(xué)的輔助作用。使我對自己所教生物學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識,下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

  1、扎實(shí)的教學(xué)功底

  我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),理論水平較高。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,教師完全是站在學(xué)生的角度考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。

  2、注重情境的創(chuàng)設(shè)

  12節(jié)課都精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境,看似無心,實(shí)則有意,學(xué)生在較為親切自然的情境中進(jìn)入學(xué)習(xí),興趣很濃。這些情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為教學(xué)內(nèi)容提供了素材,使枯燥的理論知識變得鮮活起來,有利于激發(fā)學(xué)生的思考。

  3、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  教師在教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到充分體現(xiàn),既培養(yǎng)學(xué)生動手能力,也使得課堂生動有趣。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此,在生物教學(xué)中不僅要進(jìn)行理論課的教學(xué),還必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個重要的組成部分。上好實(shí)驗(yàn)課,不僅能幫助學(xué)生理解掌握和運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)理論知識,牢固掌握生物學(xué)基本技能,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要途徑,有著其它教學(xué)手段不能替代的作用。

  4、創(chuàng)造性地使用教材

  “利用教材教而不是教教材”。各位教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解,然后再把這種見解,潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。此外,教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫,從中設(shè)計很多開放性問題,為學(xué)生開馳思維,放飛思想,張揚(yáng)個性提供廣闊的空間。

  置身于會場中,傾聽著各位老師的課,讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學(xué)風(fēng)采,也引發(fā)了我的思考。通過這次xx省生物優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí),我深深體會到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)。

高中生學(xué)習(xí)精忠報國心得感悟 篇9

  7月5日下午3時,環(huán)城西路小學(xué)的小記者們陸續(xù)來到了學(xué)校的會議室,參加一場高中生學(xué)習(xí)心得講座。首先,雅欣姐姐為我們介紹了到場的人員。來自三中的楊同學(xué),為小記者們講解了他是如何學(xué)習(xí)的。

  他說:“一、學(xué)習(xí)要舉一反三,融會貫通。他的一位同學(xué)劉安之就是其中的代表,他善于學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,是班級里傳奇的人物。同時,學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要。這關(guān)鍵在于多做習(xí)題,各類題型多練習(xí),速度就快,這就是我們常說的熟能生巧。學(xué)習(xí)是有方法的,自己的方法最適合自己,但關(guān)鍵還是歸納、總結(jié)。二、我們要制定好嚴(yán)格、有效的學(xué)習(xí)方法,把它轉(zhuǎn)化成量的標(biāo)準(zhǔn),一旦制定了就不能改變。比如第一天,你量定的多了,很遲才睡覺,那么你第二天就要繼續(xù)努力,而不是去改變定的標(biāo)準(zhǔn)。”

  接著,他又為我們介紹了他的學(xué)習(xí)生活,比如:“高中時,要通過兩關(guān),一項(xiàng)是筆試,主要就考你的智商,令一項(xiàng)是面試,考的是你的溝通、表達(dá)和口才。進(jìn)入高中后,鍛煉身體也非常重要,沒有好的身體就沒有好的學(xué)習(xí)成績。我特別熱愛足球,我們兩個班湊起來組成一個足球隊(duì),和學(xué)校另一隊(duì)經(jīng)常比賽。既鍛煉了身體又加強(qiáng)了友誼。”然后,小記者們提了許多問題,他都一一解答。

  最后,雅欣姐姐也教了我們寫作文的要領(lǐng):要善于挖掘身邊的事、發(fā)揮學(xué)校生活,眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、腦勤,簡練概括,不能繁瑣。

  通過這次講座,我深有感觸。原來學(xué)習(xí)并不是呆學(xué)、死學(xué),要多動腦、巧學(xué)才能事半功倍。

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