師德師風培訓教師個人學習心得（精選29篇）

師德師風培訓教師個人學習心得 篇1

　　師德師風培訓，使我對教師的職責、師德師風的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

　　從走出大學校門到現在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。培訓，我深深體會到：做為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培養負責任，有用的人才。

　　教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德師風，什么是師德師風?師德師風，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。

　　第一、高尚的師德師風必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

　　記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓，我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

　　第二、作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德師風不可或缺的組成部分。

　　教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。

　　第三、高尚的師德師風就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

　　在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德師風的外現。

　　通過這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂!

　　我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業。”

　　我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!

師德師風培訓教師個人學習心得 篇2

　　一年一度的師德培訓開始了，師德培訓是對教師職業道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。

　　教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

　　師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。你自己就首先要成為有道德的人。

　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

　　有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

　　(一)、用親和之心架設教育之橋

　　我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!

　　(二)、用無私之心鋪就事業之路

　　教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

　　(三)、用研究者之心搭建教學之梯

　　在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創造一個輕松、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎。

　　(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

　　中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

　　教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇3

　　寒假期間，我有幸參加了幼兒園組織的師德師風培訓。這次培訓讓我對教師的職責有了更深刻的理解，也讓我對自己的教育理念有了更清晰的認識。

　　培訓中，我們學習了如何建立良好的師生關系，如何與家長有效溝通，以及如何提高幼兒的綜合素質。同時，我們還了解了幼兒園師德師風的具體要求，包括熱愛幼兒、尊重家長、為人師表等方面。

　　通過這次培訓，我深刻認識到作為一名幼兒園教師，不僅要有專業的知識和技能，更要有高尚的道德品質和良好的師德師風。只有這樣，才能真正做到為幼兒的健康成長負責，為家長的教育需求服務。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇4

　　今天聽了暑假師德師風培訓，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師，要善于去發覺幼兒的優點。不能走應試教育老路，不能以偏蓋全。

　　孩子們是祖國的將來，我們幼兒教師就是承載著祖國將來的盼望。要把孩子們教好，教師的自身素養和教育教學理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當地鋒芒棱角更有益于孩子的個性開展。興趣才是學習的老師，我們要孩子學什么首先要了解孩子的`興趣愛好，才有利于我們教學活動的開展。

　　作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發。我想在將來的教育教學過程中，給予孩子真理才是關鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實踐中歷練探究，多開展有意義的實踐課，對于孩子們很有必要，親身經歷是孩子學習的最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長，而應以心換心，愛幼兒，學會傾聽他們的心聲，多一些理解的目光，關切的聲音，體會和發覺他們身上的閃光點，并且支持和鼓舞他們。相信愛的力量是無窮的，鼓舞是他們成長道路上的動力。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇5

　　師德師風這里面不僅包括了教師的工作態度、教學水平，也有著教師的一份情感。人們常形容育人職業是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。如果把學校比喻成企業的話，我們培育的我想產品就是人，教師所要關注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中，我們也應該抱著以人為本的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識教師與幼兒的關系，從孩子的道德發展需要出發，我們的道德建設不能只停留在五要五嚴禁上，不能只停留的外顯中，而更應該注重一些內在的東西。師德是教師職業理想的翅膀，加強教師職業道德修養，是當今時代發展的需要，是實現素質教育的需要。

　　多年來，在聆聽了這么多場精彩的報告，聆聽了那么多老師的匯報總結，我想除了要工作認真、努力外，還要有自我防患的意識；要有熱愛、尊重學生的心；有鉆研科研的精神。作為教師，首先要作風正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認真解答學生的`每一個疑惑；要認真評寫學生的每一次評語；還要合理處理學生的每一個錯誤，充分調動學生的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對學生進行潛移默化的教育。保持熱愛、尊重學生的心在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。我們在教師人格特征的研究中，涉及到教師的師愛問題。北京師范大學發展心理研究所調查5所學校，隨機抽取120名教師，問：您熱愛學生嗎？90％以上的被試者回答是；然后向這120名教師所教學生進行調查：你體會到老師對你的愛嗎？回答體會到的僅占10％。這說明要讓學生體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

　　我們有的老師，就沒有讓學生體會到老師對他們的愛。例如，觀看《教師啟思錄》中的一個范例，一位學生因多次沒有按時上交回家作業，教師也不詢問原因，則當眾把這位學生叫到講臺上，對其進行了嚴厲的批評，并把她趕出了教室。從老師的出發點來說，他是為了關心學生的學習。可是她這樣做，不僅傷害了那位學生，剝奪了她學習的權利，而且還傷害到了全班學生的自尊心。

　　未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍，所以，作為推動教育事業發展的主體教師，我們肩負著光榮而神圣的歷史使命。二十一世紀的發展給當今教師展開了一個全新的舞臺，我們必須不斷提高自己的職業道德修養，跟上時代步伐，并發揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。我們必須用心來對待每一位幼兒。把教師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負責，善于發掘每一位幼兒的個人潛能。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇6

　　從走出大學校門到現在，一直以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培養負責任，有用的人才。

　　教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，師愛為魂，學高為師，身正為范是其內涵。

　　第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

　　記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

　　第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

　　教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。

　　這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。

　　第三，高尚的.師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。

　　在平時工作中，要提高自己的心得體會。下面就這一主題談談我自己的一些心得體會。

　　一、關于亂訂資料、有償辦班的問題

　　在會上，徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長禮品的現象做了闡述，他從師德師風的高度對這一現象進行了抨擊，指出這種教師已經喪失了基本的師德和修養，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到出淤泥而不染. 二、關于師德師風建設

　　徐書記提到師德是一種職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養。關于師風，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風的優秀體現。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。

　　具體來說，我對徐書記所講到的內容印象深刻的有以下幾點：振奮教師職業精神，要加強教師的合作意識，包括教師與教師，教師與學生，教師與家長的合作等。所謂三人行，必有我師焉,能者為師，是一個廣泛的道理，因為我們每一個人都有優點，能互相補足，才能共同進步。教師要忠誠于教育事業，要有四心---事業心、責任心、自尊心、上進心，要服從大局、服從領導。愛心是師德素養的重要表現，崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上，我們都應該時刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要多些愛心，切忌易怒，言行過激。對學生細微之處好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　總之，通過這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當之處在所難免，但以上都是本人一些真實的想法和體會。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇7

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。通過師德師風的學習，讓我深深地知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。教師是否具有良好的道德修養顯得至關重要。作為一名小學教師，我感到肩上責任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響學生后續的學習與發展，同時必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為學生作出表率，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，從而使教育教學工作邁上一個新臺階。通過學習，我認識到：

　　一、要潛心練功提升師德

　　“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”。在小學教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

　　1、重視學習和實踐：認真學習，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

　　2、嚴以律己，注重言行：為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了學校就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合小學的審美情趣。

　　3、培養良好的內在素養：作為一名小學教師重要的是塑造內在修養，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己。有意識地從優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

　　二、要一言一行彰顯師德

　　師德是一個動態的概念，它有一定的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵;即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入小學教育。同時我深深的意識到教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

　　回顧自己的教育生涯，對師德的認識有一個由淺到深，由片面到全面的認知過程。經過各種學習，我對自己所擔負的小學教育工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學教育開始，小學教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

　　在小學教育工作中，我始終做到情系學生，關愛每個孩子。作為一名數學教師，我認真備課，上好每一堂課，積極主動地做好抓差補缺工作。針對班級中的優秀學生，我充分發揮他們在群體中的優勢地位，請他們做小老師，為他們提供更大的發展空間，充分發揮他們的優勢作用。

　　有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶—春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭—燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!

　　總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起小學教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇8

　　一年一度的師德培訓又開始了，本次培訓學習的主題是“學習楷模勤耕耘，創先爭優促發展”。抱著認真學習的心態，我閱讀了“全國教書育人楷模”十位教師的先進事跡，從她們身上，我看到了一名優秀教師應有的教育教學態度，看到了一顆“愛學生、愛教育”的心，讓我感觸頗深。從這次的活動中我學習到很多，深感作為一名新教師存在很多不足的方面，以下是我的一些心得體會。

　　一、師德內在的提升

　　通過學習，使我進一步懂得，中央提出開展創先爭優活動，對于加強黨的基層組織建設，更好地服務經濟發展和新農村建設，推動科學發展具有十分重要的意義。通過本次的學習，對我的觸動很深，體會也很深刻。面對新的形勢與任務，在全體黨員中深入開展創建先進基層黨創先爭優活動是廣大黨員教師提素強能、學管理的有效載體，因此，作為一名新時期的教師，我們既要身體力行地投入到此次活動中來，又要立足自身的實際，真抓實干的工作；不斷的加強自身的素質，不斷的學習新的理論知識，培養良好的學習習慣和好的學習能力；在不斷加強理論知識的同時要樹立堅強的黨性原則，服從紀律，服從組織召喚，顧全大局；在工作中，堅持自己的原則、善于團結同志尤其作為一名黨員教師應牢記黨的宗旨，發揚優良傳統，要認真學習楷模勤耕耘，牢固樹立全心全意為人民謀利益思想，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，教好書育好人。

　　創先爭優是一種爭創一流、永不懈怠的勇氣和精神，也是共產黨人勇往直前優良傳統的具體表現。具體到一個部門、一個行業、一個崗位，就是要以創先爭優的精神，營造一流環境，樹立一流形象，爭創一流業績。開展爭先創優活動必將進一步激發全體黨員的工作激情，促進學校又快又好的健康發展。作為新時期現代教師來說，對于“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。總的來說，“創先爭優”是一種激勵我們繼續奮勇向前的方法和動力，是對我們在教育教學中表現突出、工作業績突出的一種鼓勵。因此，對于我們教育工作者來說，在“創先爭優”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和同志們對我們過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續做好下一階段工作的鞭策。在以后的工作中認真學習政策法規、道德規范和為人處世的基本準則，嚴格遵守教育教學常規和學校管理的規章制度，努力使自己成為一個具有崇高職業理想和職業道德的人；二在教學中深入研究教學業務，不斷拓寬知識視野，及時掌握現代教育技能，使自己成為一個學識豐富、教學水平高、受學生歡迎的好老師。

　　二、師德外在的表現

　　作為一名合格的教師應該做到言行一致，表里如一，少說多做，真抓實干，把內在的師德素養外化為自己積極的實踐和行動；做到為人師表，以身作則，率先垂范，勇于創先，爭做師德標兵。在教育教學工作上，做到認真學習，潛心鉆研，求真務實，改革創新，創造出色業績。

　　在當今知識更新日新月異的時代背景下，我必須具有終身學習的意識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。

　　“忠誠事業、依法執教、恪守師德、嚴格治教、團結進取、探索創新、誠實守信、樂于奉獻”是教師主要精神。作為一個教育工作者，要樹立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表，要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應新形勢下教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇9

　　在前段時間參加了師德的培訓，在培訓課上，聽了溫州市教育局謝樹華局長的講座《愛與責任》，雖然這是老生常談的話題，但讓人耳目一新，謝局長那淵博的知識，把愛與責任分析的淋漓盡致，把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術的氣息，如詩如歌。又一次深深的觸動了我的心靈，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責任。

　　責任是什么?那是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。從事教師職業就不能斤斤計較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業的決心和勇氣。這就需要我們首先要有敬業的精神。

　　教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡。敬業，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露的優秀品德和人格。這種內在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證。

　　勤業，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發現機會和創造機會，“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。

　　樂業，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命，堅定為人民事業而獻身的職業信念，并從熱愛事業出發，進而對社會負責，這是確立只有責任感的內在條件。

　　面對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢?教師是“太陽底下最光輝的職業”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”。

　　我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是是社會將來的建設者，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。

　　時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇10

　　通過這幾天的培訓，我深深體會到教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、精心育人、團結協作、勇于創新。教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。因此，我們應該加強職業道德建設，提高思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，提高教育教學和科研水平。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇11

　　作為一名教育工作者，通過學習我決心以優秀教師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇12

　　孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們教師在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理——“要立業，先樹人。”

　　學生時代是世界觀、品質、性格定型階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。我們的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”所以，教師必須要用自我的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。

　　教師不僅僅要有做人的威望、人格的力量，令學生所敬佩，還要以佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

　　十年樹木，百年樹人，既然選擇了教育，我定會為了心中的目標，以先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規范自身的素質，在平凡的崗位上發揮出不平凡的力量。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇13

　　師德師風對一個教師來說十分的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行。

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

　　第二，培養良好的內在素養。

　　天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的.完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業務。

　　精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第四，注重團隊合作。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

　　因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值! 20xx師德師風培訓個人心得體會（精選篇4）

　　師德即教師的職業道德，是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規范和必備的道德品質。在前面實施素質教育的過程中，教師素質的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養由于其在幼兒園中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。

　　一、明理激情，提高認識

　　知、情、意、行是師德心理構成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產生了正確的認識之后，才有可能內化為情感和思想，外化為行為和習慣，因此，在組織教師學習貫徹《教師職業道德規范》時，必須要求教師認識和認真做到。

　　二、師德建設，重在內外結合

　　所謂內外結合，是指在培養良好師德的過程中，既要重視運用外部的力量強化農村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發自內心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發自內心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業、為人師表。圍繞師德建設，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如，開展師表形象大討論。結合大討論，發動教師收集整理“教育忌語”，創作選編師德“錦言妙語”，來推動師德建設，促使教師事事處處努力作幼兒的表率，以自己的良好形象來教育和感化幼兒。

　　總之，教師職業道德建設的重要，已為古今中外所共識。時代要求素質教育的目標是培養一代有創新能力，能自主學習，全面發展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。因此，農村幼兒師德建設任重道遠。必須按照“政治堅定，素質過硬，品格高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人”的師德要求，結合實際，做到目標明確、措施具體、突出重點、務求實效，使師德教育經常化、制度化、規范化，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時，要把每個教師都培養成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇14

　　教育不僅是知識的傳遞，更是品德的塑造。作為教師，我們的一言一行都可能成為學生模仿的對象，因此，高尚的師德和嚴謹的師風是必不可少的。

　　培訓中，我反思了自己過去的一些行為，也學習了許多提升師德師風的方法。我意識到，要成為一位合格的教師，必須要有愛心、耐心和責任心。我們要尊重每一個學生，理解他們的需求，關心他們的成長。同時，我們還要不斷提升自己的專業素養，以更好地引導學生探索知識、培養能力。

　　這次培訓讓我更加明白，師德師風是教育的靈魂，是教師的生命。我會以此為準則，努力成為一名優秀的教師，為學生、為教育貢獻自己的一份力量。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇15

　　教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。我認為一名教師應該具備以下品質：

　　一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

　　教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

　　二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。在教育工作中，教師應該把信任的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見，和學生產生思想情感上的共鳴，讓學生的心靈感受到師愛的溫暖。

　　三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

　　“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、做好示范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。要做到對學生真正的負責，就要進行潛夠默化、影響深遠的教育。這就要求教師本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

　　四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

　　沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

　　加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要每一個教育工作者用自我的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇16

　　參與大學師德師風的培訓，我深感其重要性。師德不僅僅是教育的基石，更是塑造學生靈魂的關鍵。在培訓中，我學習了許多關于師德的理論知識，更加明白了作為一名教師的責任和使命。

　　通過實際案例分析，我深刻體會到良好的師德對學生的深遠影響。教師應該以身作則，用自己的行為去影響和感染學生，培養他們正確的價值觀和人生觀。同時，我也認識到師德師風對于提升教育質量和效果有著不可忽視的作用。

　　這次培訓讓我更加堅定了從教的初心和使命，我會將所學的知識和理念融入到日常教學中，努力成為一名有溫度、有情懷的好老師，為學生的成長貢獻自己的力量。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇17

　　作為一名人民教師，要誠信立教，愛崗敬業、關愛學生;因材施教，創新施教，以人為本，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。經過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　一、做教育要有恒心、耐心、愛心。對學生要做到“三心俱到”，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業之中，無私奉獻，開拓創新，培養學生健康的人格，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成學校安排的每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。

　　二、做教育工作要以身作則。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會影響學生的一生，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　三、做教育工作要注重業務素質的提高，不斷地更新教學理念。

　　四、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領。教師要重視自身的道德形象，追求人格完美，教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們用自我的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，為學生樹立起楷模的形象。

　　五、要具有刻苦鉆研、學習新課程標準。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自我的學識。博學多才對一位教師來說十分重要，蘇霍姆林斯基曾經提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化。所以要不斷的學習。

　　教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇18

　　通過這一次培訓，我進一步體會到了教師職業的時代性和創造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現在學習經驗表述如下：

　　第一，教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂。

　　從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養。我們常說“高中學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業素養是教師職業道德最基本的要求，教師職業道德的好壞直接關系到學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業。

　　二、樹立崇高的職業理想，做好榜樣育人工作。

　　我們經常引導學生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教育學生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令。”否則，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。

　　三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學生的朋友。

　　俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養每一個學生的靈魂，才配做老師。

　　總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇19

　　初中師德師風的培訓中，我們深入探討了師德的重要性，以及如何在日常教學中體現和弘揚師風。我認識到，作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的心靈成長，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。

　　培訓過程中，我深感自己還有許多需要學習和提高的地方。未來，我將更加注重自身的師德修養，努力成為學生的良師益友。同時，我也希望能與同行們一起，共同探索和實踐更好的教育方法，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

　　這次培訓讓我更加堅定了從教的初心和使命，我將以此為契機，不斷提升自己，為教育事業貢獻更多的熱情和智慧。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇20

　　參加師德師風培訓，我深感教育之重要，師德之崇高。培訓中，我學習了眾多教育家的理念，體會到教育的真諦在于引導學生自主成長，而非單純的知識灌輸。師德不僅是教師的職業道德，更是對學生的關愛與責任。

　　此次培訓讓我意識到，作為一名教師，我要時刻保持對學生的尊重和關心，用心去傾聽每一個學生的聲音，去理解他們的需求和困惑。同時，我也要不斷提升自己的專業素養，以更好的方式去引導和啟迪學生。

　　總之，這次培訓讓我更加明白了作為一名教師的責任和使命，也讓我更加堅定了自己的教育信念。我會將所學的知識和理念運用到日常教學中，努力成為一名優秀的教師，為學生的成長貢獻自己的力量。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇21

　　20xx年秋季，我進一步體會到了教師職業的時代性和創造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現在學習經驗表述如下：

　　第一，教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂。

　　從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養。我們常說“高中學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業素養是教師職業道德最基本的要求，教師職業道德的好壞直接關系到學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業。

　　二、樹立崇高的職業理想，做好榜樣育人工作。

　　我們經常引導學生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教育學生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令。”否則，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。

　　三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學生的朋友。

　　俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養每一個學生的靈魂，才配做老師。

　　總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇22

　　教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長以外，對學生成長影響大的人。一個教師只有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本，而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

　　師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互尊重。“德高為范，技高為師”，老師要先正己身，方可施教于人，所以我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅講幾節課。

　　師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在教學中認真對待自己的教學工作，學生才會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發學生學習的積極性，終獲得更好的教學效果。

　　教師要時刻想著學生，一切為了學生。我們一節課40分鐘，對學生來說極其寶貴，所以我授課的原則是“向40分鐘要質量”，盡力使課堂學習效果大化。當然，這就需要在課前認真備課，在課上多與學生交流，了解學生的掌握情況，對于學生存在的問題及時給予輔導，工夫到了，教學效果自然就有了。

　　樹立良好的師風需要每個老師的努力，要從自身做起。“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層樓，為國家育才!

師德師風培訓教師個人學習心得 篇23

　　20xx年7月8日-12日，我校組織了教師暑期學習。在校長得組織下全體教師學習了《教師職業道德素養》和《教師心理健康的自我維護》等法律法規及其他資料。通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，加深了對教師師德的感悟與理解。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師自古以來就有“塑造人類靈魂的工程師”的美譽。在對靈魂塑造的過程中，要求我們教師既要有較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不僅成為學生的表率，成為學生的良師益友，更要成為全社會文明的楷模。為此，需要我們教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力；切實提高自身的師德修養。這就需要我們教師謹記教育部頒布的小學教師職業道德規范八條：①：依法執教――方向正確；②：愛崗敬業――盡心竭力；③：熱愛學生――關心學生；④：嚴謹治學――刻苦鉆研；⑤：團結協作――攜手共進；⑥：尊重家長――共同育人；⑦：廉潔從教――以身作則；⑧：為人師表――明德惟馨。

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。我們教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　加強專業知識的學習：要想成長為研究型教師、專家型教師，不學習怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展，和諧成長。

　　隨著時代的進步，教育的改革，給我們教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育的新形勢。

　　為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力學習，提高素養，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇24

　　作為一名教師，我深知師德師風的重要性。在培訓中，我深刻認識到，師德不僅是個人素質，更是對學生的責任和擔當。教師要以身作則，成為學生的楷模，樹立良好的師德形象。同時，師風建設也是必不可少的。良好的師風能夠營造積極向上的學習氛圍，幫助學生健康成長。

　　在未來的工作中，我將不斷加強自身的師德修養，提高教育教學水平。我會關愛學生，關注他們的成長需求，努力培養他們的綜合素質。同時，我也會注重與家長的溝通，共同關注孩子的成長。

　　此次培訓讓我更加堅定了自己的教育信念，我將不負重托，為學生的未來而努力奮斗。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇25

　　參與這次初中師德師風培訓，我深受觸動。師德不僅僅是傳授知識，更是以身作則，為學生樹立榜樣。師風則是教育過程中的氛圍和態度，直接關系到學生的學習效果和成長。

　　培訓中，我深刻體會到師德的重要性。作為教師，我們的言行舉止都會對學生產生影響。因此，我們要時刻注意自己的言行，做到言傳身教，為學生傳遞正能量。

　　同時，師風也是教育過程中不可忽視的一環。良好的師風可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。我們要努力營造輕松、和諧的學習氛圍，讓學生在學習中感受到快樂和成長。

　　總之，這次培訓讓我更加明確了自己的職責和使命。我將不斷努力，提升自己的師德師風，為學生的成長貢獻自己的力量。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇26

　　寒假期間，我有幸參加了師德師風培訓，這次培訓對我來說，是難忘的充電機會。

　　培訓中，我深刻認識到師德師風的重要。一個優秀的教師，不僅要有豐富的知識，更要有一顆熱愛教育、熱愛學生的心。師德師風正是這個職業的靈魂，它不僅影響個人的教育質量，更影響到一代又一代學生的成長。

　　學習過程中，我反思了自己的不足，比如有時對學生的關心不夠，對待工作的方法有待改進等。同時，我也找到了提升自己的方向，比如多關心學生，多與家長溝通，多參與學校活動等。

　　這次培訓讓我明白，作為一名教師，我們不僅要教書，更要育人。師德師風是我們的責任和使命，也是我們對學生的。在未來的工作中，我將努力踐行這次培訓的所學所感，不斷提升自己的師德師風，為學生提供更好的教育服務。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇27

　　作為大班教師，我們的言傳身教，都直接影響著孩子們的成長和價值觀。

　　培訓中，我學習到了師德不僅僅是專業知識，更是一種責任和擔當。在與孩子們的互動中，我們要始終保持耐心和愛心，用真誠和善意去引導他們。同時，師風也是我們教育工作的靈魂，它要求我們始終保持敬業、誠信、公正的態度，為孩子們樹立一個好榜樣。

　　通過這次培訓，我更加明白了自己的責任和使命。在今后的工作中，我將更加注重自己的師德師風建設，努力為孩子們創造一個健康、和諧、快樂的成長環境。同時，我也希望與同行們共同努力，為教育事業貢獻自己的一份力量。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇28

　　“師者，人之模范也”。教師除了向學生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。師德是為師之魂，師風是為師之本。

　　通過這次學習我認為個人要進一步加強學校教師的'責任感、使命感和榮譽感，規范教師的職業行為，明確師德底線，努力學習使自己成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師。

師德師風培訓教師個人學習心得 篇29

　　寒假期間，我有幸參加了師德師風培訓，深感受益匪淺。

　　這次培訓讓我更加明白，作為教師，我們的一言一行都對學生產生深遠影響。因此，我們必須時刻保持良好的師德師風，以身作則，引導學生走向正確的人生道路。

　　通過學習，我意識到，良好的師德師風不僅僅是對學生的關愛和負責，更是對自己職業的尊重和熱愛。我們要以高尚的品德、良好的行為習慣、嚴謹的教學態度來影響和感染學生。

　　同時，培訓還讓我認識到，師德師風的培養是一個長期的過程，需要我們不斷地學習、反思和實踐。