閱讀愛的教育學習心得(精選28篇)
閱讀愛的教育學習心得 篇1
我愛讀書,因為從書中我能夠得到很多歡樂、很多知識。
今日我要向同學們推薦一本好書,大家看!就是我手中拿的這本《愛的教育》,它是一本流傳世界各國的兒童名著,是由意大利作家亞米契斯耗時近十年才完成的。這是一本日記體的小說,記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。
愛貫穿了整篇小說,就在最平實的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:教師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑、引人深思。并且整部小說都是以一個小學生的眼光來寫的,相信同學們都能讀懂,因為整本書以最樸實的語言,講述著100個與孩子有關的故事:有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《感恩》等等,有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉,有品學兼優的班長代洛西的助人為樂;也有諾琵斯的傲慢無禮;還有樸實可愛的“小石匠”,堅強不息的克洛西……
小安利柯和他周圍的人們追求的是一個至善至美至愛的世界,難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書。他當時就許下心愿,必須要把這部小說譯出來,“不光是給孩子們讀,還要介紹給父母們和教師們讀,讓大人們都跟他一樣,流一些感動的眼淚”。
剛剛升入三年級,教師就向我推薦了這本書。當我捧起這本書時,我立即被書中的故事深深地感動了。那一個個愛的故事,至今記憶猶新,它使我懂得了怎樣去愛伙伴、愛教師、愛父母,愛身邊的每一個人。總之,是《愛的教育》使我懂得了什么是真正的愛!同學們,趕快行動起來,也來讀讀這本書吧,相信你們也必須會愛上它!
閱讀愛的教育學習心得 篇2
今天我閱讀的是一本感人的書。書名叫《愛的教育》,是意大利作家亞米契斯寫的。
上作文班時,老師發給我們,叫我們閱讀。我讀了其中的一篇,標題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》。講述了一個孩子的父親除了白天做工,每天晚上還抄寫便條掙錢。孩子為了為父親分擔,等父親十二點鐘上床入睡的時候,孩子便偷偷下床,幫父親抄其余的便條。那個孩子又因睡眠不足,而影響到學習,被父親責備。有一次,那個孩子晚上又在抄寫便條,抄著抄著,有一本書掉到地上。父親被驚醒,躡手躡腳地走到書房門前,看到兒子在幫自己抄便條,心里很感動。
我很喜歡這篇故事,因為那個孩子不怕辛苦,一直幫父親抄便條,就算父親責備他,他也沒有怨言。
我感覺這本書最感人的地方,是父親發現自己以前抄的那么多的便條,原來有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧,之前還一直傷他的心。舉一個例子就是:父親使勁地吻著兒子的額頭,哽咽地說道:“我全明白了,全知道了,是我,是我請你原諒,我的小寶貝,來吧,跟我來。”“快親親這孩子吧,三個月來他一直不睡覺,為我受苦,給我們掙面包吃,我卻只管傷他的心!”父親不了解實情,就隨便指責那個孩子,真不應該。
我感覺這本書很適合我們閱讀,我從書中獲得到:父母有困難的時候,要多幫父母分擔一下。
這本書是浙江少年兒童出版社出版的。
閱讀愛的教育學習心得 篇3
苦等n久的暑假可終于到了!今天看電影,明天去同學家玩,后天去溫州樂園……我安排著自己的完美假期。“諾,今天就開始寫作業,不準出去玩,不準放風!也不許拖到最后幾天再慢吞吞地寫!”媽媽的一堆話當頭砸來。“哐當”門鎖了。坐在書桌前的我有些懵,但轉念一想:媽媽帶妹妹出去玩了,那就看一會兒書吧!反正她發現不了。
心動不如行動。此時,書架上《愛的教育》跳入我的眼睛,我被書中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說,由100多個情感真摯的故事組成。其中,《卡羅納》這個故事印象最深刻。
有一天,卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天都沒來上學了。一天,老師宣布了一個很可怕的消息:“卡羅納的母親去世了,他的母親去了一個很好很好的地方,而且,誰也不準大笑!”
過了一會兒,卡羅納來了。他面容灰白,好像他自己也大病了一場似的。“我”心里泛起對他的同情與憐憫,大家都屏息凝神地望著他。
剛進入教室的卡羅納,趴在桌上放聲大哭起來,他大概想起了往日的情景。往日里,他依偎在母親的懷里,感受著母愛帶來的溫暖。現在,親愛的母親離開了,而且是永遠地離開了。他再也看不到慈祥的母親,再也聽不到母親輕柔的安慰聲,再也感受不到……
小小年紀的卡羅納就失去了媽媽,那份傷心、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經融入了母親的血液,融入了母親無私而偉大的愛,失去母親,那是多么不幸啊!此時,我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開始寫作業,不準……”是的,比起卡羅納,我是幸福的。至少每天都還能聽到媽媽的嘮叨。其實,這嘮叨還挺溫暖的!
閱讀愛的教育學習心得 篇4
假期里,我看了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》,愛,一個多么熟悉的字眼,在每個人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,僅有生活在愛的海洋里,才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領悟了愛的境界。
《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。”愛的教育“這四個字,說來容易,做起來又何其難!在安利柯的生活中,父母教師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中,作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:”愛是什么“不會有明確的答案,但我明白,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。漸漸長大了,上學了,又有教師的愛,同學們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它。愛能夠使人絕處逢生,愛能夠使浪子回頭,愛又能夠激發人無窮的力量。
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖:把學生當親人的教師!當安利柯的教師說道:”你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請你們也喜歡我!你們之中,我一個都不愿責罰,請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!“先生的這些話,讓所有的學生都信服于他,這位教師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到,教師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
這本書教會我們要真正的把愛心,獻給需要的人,應當從點滴的小事做起,從換位思考做起,學會理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事,我們逐漸長大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師,和養育我們的父母。
閱讀愛的教育學習心得 篇5
《愛的教育》這本書是一篇小說,它以一個小學生日記形式來寫的,原名《心》。這本書記述了發生在四年級學生中的一百個感人的故事。寫出了安利柯、老師以及同學們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學們深厚真摯的愛,抒寫了師生之誼、同學之情、親子之愛。
“愛”這個字多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛,也希望能擁有愛,因為只有“愛”才能使人與人之間變得更加美好。這本書就表達了“愛”。
讀《愛的教育》時,我走進安利柯的生活,體會到了深厚的愛,感受到了怎樣的愛,我發現愛中包含著對于生活的追求。安利柯是個懂事的孩子,他很孝敬父母,對同學很熱情,當同學們遇到困難時,安利柯會主動幫助他們。她天真、活潑、勇敢、堅強,在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友,常常鼓勵他,安慰他,讓他感受到“愛”,他可以自由、快樂地成長。書中處處體現著愛,這些愛教給了我們要做一個有愛心的'人,保持一顆勇于進取而善良真誠的心。
這些故事使我受益匪淺,看過這本書,使我深深體會到人與人之間要互助、體貼和關愛。我們應該關愛他人,用自己的愛來熏陶別人,讓愛盡情地飛翔吧!
閱讀愛的教育學習心得 篇6
偶然得到了這本《愛的教育》,因為成為了自己的書,所以也沒急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開,我就覺得非要看完不可了.
這本書是以一個小男孩——安利柯,在一學年十個月里記載的日記,構成了這部作品的主要內容.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書以一個"愛"字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎
愛究竟是什么 它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經融入我們的生命.而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育."《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的.同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師.當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他.雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了.兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師.寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啟示.無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰.
常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:"他(她)要是不聽話,你就狠狠的打."時代發展到21世紀,我只能把這話理解成為善意的謊言.教師不適合充當暴力實施者,面對一群素質參差不齊的學生,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰,師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微,所以在師生之間建立一條"有情,有意,有恒"的道路,則更行之有效.書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生.
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的.同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母.離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛的教育是治療心靈創傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示.
閱讀愛的教育學習心得 篇7
《愛的教育》是一本日記體小說,記載了恩里科十個月的小學生活,包括他的所見所聞和老師講述的一些故事。小說以愛為主線,字里行間融入了種種人世間最偉大的愛。雖然都不是什么驚天動地的愛,如父母之愛、同學之愛、老師之愛以及社會之愛,平凡得不能再平凡,卻令人潸然淚下,引人深思。這些愛都教育著恩里科怎樣去愛,怎樣接受愛。
科里恩在成長和學習中獲得了正直、勇敢、堅強、勤奮的優秀品質。他在《感謝》中寫到:“我第一個要感謝的,是我的好老師……”。小說中“教師”是非常重要的“愛的人物形象”,給予了科里恩許多幫助和教導。透過科里恩的描述,我看到了許多溫暖學生的師愛,值得教育工作者深入思考。感情不能取代教育,但教育必定是充滿感情的,師生之間理應真心相教、誠心相愛、彼此寬恕、彼此珍惜。
“愛”是教育的靈魂,沒有“愛”就沒有教育。前段時間看了影片《老師好》,片中苗老師在離開前給學生們留下了一段話:“人生,就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,不是在的時光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段的時光”。這讓我不禁想起了四年前遇到那群撕心裂肺地喊著要找媽媽的孩子們。當初班里有個小女孩,在中班上學期時,她父母為了想給孩子更好的生活外出做生意,把女孩留在家里讓爺爺奶奶和叔叔帶著。爸爸媽媽離開后,小女孩每天早上入園的時候頭發都是一團糟。孩子一到班里我便會和她擁抱一下,然后再幫她梳頭發,在學習生活中也多關注、鼓勵她一些。我知道即使我給予她再多的愛都遠遠比不上父母給她的愛,但至少能夠讓她在幼兒園感受到關懷和溫暖。雖然三年來,孩子們總會給我找一些麻煩,甚至有時讓我“捶胸頓足”,可是我依然愛他們,想念他們。在去年為期半年的培訓過程中,好多孩子用爸爸媽媽的手機給我發微信、打電話,問我:“楊老師,你什么時候回來,我想你了”!當聽到孩子們的心聲時,我的心徹底融化了,淚水瞬間奔涌而出。我知道愛是相互的,我愛孩子們,孩子們也同樣愛我。
教育家陶行知先生畢生追求的教育真諦是“愛滿天下”。學前教育階段,由于孩子們年齡較小,而且大多數孩子都是第一次離開父母來到一個相對獨立的集體,此時的他們更需要的是愛的教育。我想幼兒教師應當尊重每一位幼兒的差異,對待每個幼兒時要一視同仁,用“愛”去教導每一個孩子,為孩子們創造一個具有溫馨感、個體化、舒適性的學習和成長環境。每每看到一些年齡稍大的老師,其教育熱情會隨年齡的增長而降低或是逐漸消退,從而導致孩子們減少了對老師的喜愛時我都會很痛心。也許用我的一己之力并不能改變這些現狀,但是我想用我的教育實踐來引導我的孩子們,帶他們走進愛的教育,在愛的海洋中健康快樂的成長。因此,我有了以下幾點關于愛的教育的粗略的思考,并將踐行到我今后的教育工作之中。
一、相信孩子,構建孩子的自信心
作為幼兒教師,除了要無微不至的照顧孩子們的一日生活,保護孩子們的健康和安全,而在一日生活中最重要的就是要相信孩子的才能,肯定他們的努力。不管是小班、中班,還是大班,每個班都有許多聽話乖巧的孩子,也會有一些調皮搗蛋、讓老師“頭疼”的孩子。但是我們必須相信調皮搗蛋的孩子也有他的閃光點,當孩子做錯事情時,千萬不要對其進行諷刺的批評,而應當理性地站在孩子的角度來看問題、思考問題、解決問題。應當俯下身,和孩子平等的談話,尊重他們的想法,幫助他們樹立自信心和勇于承擔錯誤的心態,鼓足他們前進的勇氣。
二、做一名傾聽者
孩子有一百種語言,一百種表達方式,一百種表情。若想要真正融入孩子們的世界,了解他們的真實想法,那就得蹲下來傾聽孩子們的心聲。無論什么時候,當孩子講話時都不要試圖打斷他們,更不能對他們置之不理或者直接忽視他們的存在,而是需要認真傾聽他們的想法,才能夠給予他們所需要的幫助。
三、用真心做教育
我想無數幼兒教師都曾為一句“老師,我喜歡你”所感動,孩子的內心世界是那么的純潔和干凈,我們也必須用真心來回應孩子們的熱情,用真心來愛他們,用真心去教育他們。我會一直在孩子們的成長過程中扮演一名支持者、合作者、引導者,在教學中嚴格要求自己,以身作則做孩子們心目中愛的榜樣,充分保護和尊重孩子們的好奇心、求知欲和學習興趣,支持他們的探索活動,和他們合作游戲,幫助孩子們形成良好的學習興趣、態度、習慣和品質,讓孩子們一直被愛與學會愛。
重慶市謝家灣小學校長曾在講座中提到她學校里的孩子們從來不會叫她劉校長或劉老師,而是親切地叫她“希婭”。當時我就很詫異,而直到讀完《愛的教育》這本書以后,我才真正明白孩子們一聲“希婭”的背后一定是劉希婭校長平時經常走到孩子們中間,放下作為校長和老師的形象,像朋友一樣和他們親密接觸,以及希婭校長所付出的無私的愛,才會讓孩子們如此喜歡她。夏丐尊先生曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”教育真的需要愛,愛就是的教育。所以,我想愛將會是貫穿于我今后教育生涯的一條主線。擁有一顆愛孩子的心,尊重和平等對待每一個孩子。用愛的目光注視孩子,用愛的微笑面對孩子,用愛的語言鼓勵孩子,用愛的行動感染孩子,用愛的管教約束孩子,用愛的胸懷包容孩子。用心做好每一件平凡的事,愛每一個平凡的孩子。我想,這是作為一名好老師的職責所在,也是我作為幼兒教師的初心和使命。
閱讀愛的教育學習心得 篇8
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,
教師讀《愛的教育》心得體會
。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義,通過日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛的教育”融入這些故事,用以培養年輕一代的思想情操。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖,
心得體會
《教師讀《愛的教育》心得體會》。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求。
希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
閱讀愛的教育學習心得 篇9
暑假里,跟同學逛書店,隨手從書架上拿了一本書,本想隨便翻著看看,結果我竟站著看書近一個小時,我自己都感到驚訝,這本書竟然如此吸引我!
這本書的名字叫《愛的教育》,是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體兒童小說。讀這本書,我心里一直在涌動著一份感動,原因是這本書里處處洋溢著一種令人感動的愛,至今難以忘懷。
這本書的形式很新穎,是以日記的形式展現在讀者面前的。全書共100篇文章,它主要講了安利柯從新學年開始一直到一學年的結束所發生的大大小小、各式各樣感人的小故事,每章每節,都把“愛”表現得淋漓盡致,處處扣人心弦,感人肺腑。
《愛的教育》這本書讓我愛不釋手,書里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的事,善良的人,以及他們平凡的日常生活。像賣炭人、小石匠、少年鼓手、帶病上課的教師……正是這些看似平凡、實則真實可信的敘述,把我們讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。
每月都有一個故事,稱作每月故事。如洛貝諦舍身救人,卡隆的高尚品德……但最令我感動的還是安利柯的媽媽。當她的孩子安利柯生病后,她是那樣無微不至的關懷著自己的孩子,她可以置自己的尊嚴于不顧,上街乞討,甚至連自己的命都不管不顧,一心只盼望孩子快點好起來,替孩子分擔病痛。
人人都說母愛是世間最偉大的愛。 安利柯的媽媽是偉大的,而我的媽媽也是偉大的。以前,年小的我不理解媽媽的苦衷,不理解“嘮叨”“啰嗦”的真正含義。當母親冒著嚴寒、頂著酷暑拖著疲憊的身體下班回到家時,還要為我完不成作業、打游戲生氣。小時候,每當爸爸出差了,媽媽每天都要天不亮就起床給我準備早餐…..總之,只要是為了我,媽媽從來都沒說過苦、說過累。她無論多忙,回家多晚,都會抽出時間來檢查我的作業。現在我上初中了,也開始慢慢體會到媽媽的不易了。
我想:媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物,她無私地為我們奉獻自己的一生而不圖一絲回報,這就是我讀完這本書的真實的感悟。今天我才明白了原來自己以前體會到的母愛是那么浮淺!
母愛是大公無私的、母愛是不求回報的、母愛是無怨無悔的,《愛的教育》的確給我上了人生的第一課。
閱讀愛的教育學習心得 篇10
《愛心與教育》是李鎮西老師的代表作,這本書以手記的形式敘述了李老師教書育人的感人故事,書中描述的故事體現了他高度的責任心和無私的愛心,讓我無比感動和崇敬。
李鎮西老師對學生的愛永遠是那么真摯。愛是打開學生心靈的鑰匙,是教育的動力和基礎。教育是一種需要真情付出的勞動,唯獨真心賦予學生,才會收獲內心的感動。不同的老師對學生有不同的愛的表達法,有的如疾風驟雨,有的如細水長流。無論哪種,總是在潛意識里把學生看成是教育的對象,這也許沒錯,但這種居高臨下的態度讓我們感到為人師者深藏骨髓之中的那一份道德優越感。李老師則不同,他給汪斌煮雞蛋,給學生送生日祝福,和寧瑋八年如一日地通信并一直鼓勵她。由此可見,李鎮西老師的愛是那么的`真摯,因為貴在執著和堅持。作為一名教師,能夠長期地像李鎮西老師這樣真誠對待每一個學生的,實在是少見!這份教育手記,讓我在感動的同時也不斷的反思:如果我遇到這樣一些難以管理的學生,我會有多少耐心來等待他們的轉變,又會有多少愛心和毅力來對待問題的反反復復?想到這些,不覺感到自慚形穢。我以為我們應該用心去閱讀,并且結合自己身的實踐去讀。
李老師對學生的愛是建立在民主的基礎之上的,是真正平等的且發自內心的愛,這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動!李老師是真正地熱愛自己的學生,正是這種愛架起了師生之間溝通的橋梁。反觀自身,作為一名英語老師,由于平常帶的班比較多,平時與每個班的孩子相處的時間并不多。剛工作時的還是滿腔熱情,但現在工作的繁忙與壓力讓我產生了職業倦怠感,曾經對學生的那份執著與牽掛,現在竟有些淡然。李鎮西老師的故事讓迷茫我又注入了清新的活力。我深深地感到成功的教育需要的是源源不斷的愛的付出,這些要比知識的灌輸重要的多,教師只有做到愛的付出才會有愛的回報,才能成為一個幸福的老師。
教育需要愛的付出更需要理性公平的教育方式。寧小燕的故事讓我流淚的同時更多了一份沉重的思考。不少教師認為只有學習好的學生才是人才,對他們的態度和評價也是較為積極的,而對那些學習不好的學生則認為他們將來也不會有大出息,因此對他們的評價也是消極的,這是教育的可悲。
閱讀愛的教育學習心得 篇11
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,全文以小孩子的日記方式記錄了三年級的主人公安利柯所見所聞的感人故事,每一篇的篇幅雖然不長,但是都是感人的故事。它讓我感動的同時,也引發了我對“愛”的一些思索。這個世界上的愛有很多種,愛情,親情,友情......但我認為小孩子的愛是最純真也是最感人的。這本書是以一個小男孩安利柯,在一個學年十個月里記載的日記。這本書吸引人的地方,并不在于它多高的文學價值,而在于那平凡細膩中體現出來的親子情,師生情,朋友情......有著感人肺腑的力量。全文以一個“愛”字貫穿始終,這不就是值得我們學習的地方嗎?
這本書感人的故事有很多,我印象最深刻的是《爸爸看護著》這個故事。故事講的是一個鄉下少年去看望爸爸卻陰差陽錯認錯了爸爸,但在這個年輕人知道真相后還好心的照料這個“爸爸”,直到這個老人家去世。故事太感人了,年輕人的愛心真偉大。
這本書我喜歡的是卡隆,他善解人意,還樂于助人,充滿智慧和正義感。我覺得孩子們應該像他學習,以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛別人愛自己,給予和幫助別人的時候不圖回報,別人幫助我們時常懷感恩之心,孩子就會因富有愛心而善良,世界因充滿愛心而美好。
閱讀愛的教育學習心得 篇12
愛的教育,以一篇小學生日記的形式,記錄了一個小學生的所見所聞,使我感受到生活中的人們是多么的需要互相幫助,互相理解,互相關心,而這種幫助、理解和關心,都離不開一個最最根本的東西——愛。讓我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛。
愛是什么?我帶著這個令人深思的問題,打開了這本書。讀過后,我不禁潸然淚下。這樣一本小小的書里,蘊含著數也數不清的充滿著愛的故事,一件件的雖說都不是什么大事,但卻都能反映出故事里人物的心靈是何等的高尚,何等的富有愛心。他們像烙印一樣,深深地印在我么心靈深處,使我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛。
在我們平常的生活中,愛每時每刻都在我們的身邊,卻是最容易被忽視的。就說父母的愛,在我們生病的時候,是他們沒日沒夜的守候著我們,細心地照料著我們,白天上班,晚上守夜,勞累至極卻沒有一句怨言;在我們陷入困境時,是父母陪伴在我們的身邊,鼓勵著我們,給我們信心;晚上,在我們休息后,他惡魔你會給偶我們一個溫馨的吻,道一句晚安。這些都表現出父母對我們親切的關懷和深深的愛。
愛是什么?這本書并沒有給我們明確的講解它的含義,而它的意義卻已隱藏在書中的字里行間了,現在我可以充分的回答這個問題:愛,是對祖國的熱愛,是對父母的敬愛,是對老師的敬重和終生不忘,是對周圍人的關心,是對窮苦人的同情,是對殘疾人的尊重和幫助……愛是溫暖的春風,它能融化人們心中的冰雪;愛是溫柔的雙手,它能撫平人們心中的累累傷痕;愛如空氣一般,是看不見也摸不著的,卻能夠彌漫到世界的每一個角落,帶跟每一個人。
我們每個人都擁有更多的愛,更多的同情,更多的時間。只有為別人花費他們,我們的生命才會開花,才會更有意義。
閱讀愛的教育學習心得 篇13
教育是每個人成長的必經之路,而閱讀是教育的一種重要方式。從教育的角度來看,我們應該從心開始閱讀,將閱讀作為一種內心的驅動力和情感的表達方式,讓閱讀成為心靈的滋養和心靈的寄托。在我多年的閱讀經歷中,我深深感受到了教育從心開始讀書的重要性。
教育應從心開始,這意味著我們不僅要關注學生的智力發展,更要關注他們的情感、人格和品德的培養。閱讀是培養學生情感與品德的有效途徑之一。當學生讀書時,他們不僅僅是在獲取知識,更是在受和理解作者的思想情感。通過閱讀,學生會受到各種各樣的故事、人物和情節的影響,這些都是培養學生情感的重要資源。
在我多年的閱讀經歷中,我得到了許多心得體會。首先,讀書需要我們用心去感受。閱讀不僅是讓文字進入眼睛和大腦,更是要讓文字進入心靈。當我們讀書時,我們應該用心去感受作者的.思想情感,用自己的情感與其對話。其次,讀書需要我們保持真誠和開放的心態。讀書是一個互動的過程,我們應該尊重作者的意圖和觀點,同時也要鼓勵自己有自己的見解和思考。最后,讀書需要我們有持之以恒的毅力。讀書是一種艱苦的工作,但只有堅持下去,才能真正體會到讀書的樂趣和收獲。
第四段:讀書對個人的影響。
讀書對個人的影響是多方面的。首先,閱讀能夠豐富我們的知識和見識,使我們的眼界變得更加開闊。通過閱讀,我們能夠了解各種不同的觀點和思想,從而更好地理解世界和人生。其次,閱讀能夠培養我們的情感和思考能力。閱讀中的情感交流和思考能力的培養,能夠讓我們更好地理解他人、對世界有更深刻的認識和思考。最后,閱讀能夠啟迪我們的人生智慧。通過閱讀,我們能夠從他人的智慧和經驗中學習,避免一些不必要的錯誤和痛苦。
第五段:結尾。
教育從心開始讀書,是一種內心的驅動力和情感的表達方式。通過閱讀,我們能夠感受到作者的思想和情感,培養學生情感與品德的同時也讓我們不斷豐富自己的知識和人生智慧。因此,我們應該從心開始讀書,用真誠和開放的心態去感受閱讀的樂趣和收獲,讓閱讀成為我們心靈的滋養和寄托,讓教育從心開始,為我們的成長鋪出一條智慧之路。
這篇文章的核心思想是教育從心開始讀書,通過閱讀來培養個人情感與品德,并且思考閱讀對個人的影響。每一段都緊密圍繞著這個核心思想展開,通過個人的經歷和體會來支持論點,并且加入了一些相關論據和例子。文章的結構清晰,邏輯嚴密,有很好的連貫性和可讀性。同時,文章也充滿了情感,能夠引發讀者對教育和閱讀的思考與共鳴。
閱讀愛的教育學習心得 篇14
我羨慕那個主人公,那個《愛的教育》里的主人公——恩利科。他的生活中的許多伙伴、師長和親朋:主持正義的加羅納,才華橫溢的德羅西,舍己救人的羅貝蒂,多愁善感的女老師,不茍言笑的帕爾博尼老師,和藹可親的老校長……每當課堂吵鬧,是加羅納維持紀律;每當有人欺負弱小,是他維護正義。德羅西的寬宏大量和優異成績,讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛笑是因為他失去了所有親人,但是他把學生看作自己的兒女。善良溫和的老校長因為失去了愛子想要離開學校,最終卻因為學生們留了下來…作者描寫的全都是平凡的小事,卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物,因為他們擁有一種共同的東西,就是愛心。
在這本書中,讓我最有感觸的人物,是快樂的科列蒂,盡管他過著比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴,一邊背誦“動詞的變化形式”;在看店做買賣的間隙忙里偷閑做功課;給生病臥床的母親煮咖啡、買藥、做飯……雖然他還是個孩子,卻承擔起家庭的重擔,把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是,盡管生活辛苦,他還是那么的活潑開朗!他把辛苦的鋸木柴當作“體育課”,因為想到父親看見鋸完的木柴會很開心。正是因為懷有對父母的愛,才讓科列蒂把艱辛的生活過得那么快樂。
讀完科列蒂的故事,我想到了自己。假如我生活在那個時代,也必須像他一樣承擔起照顧家庭的重擔,我能做到嗎?答案當然是不能。我們幸運地誕生在幸福的時代和家庭,從沒嘗過生活艱辛的滋味。雖然我覺得自己也忙得夠嗆,上不完的課外班,做不完的習題,跳不完的繩,練不完的舞蹈和樂器,似乎時間永遠都不夠用。我會向媽媽抱怨自己的游戲時間都讓給了那些看似無趣的學習,總在想辦法逃避。可是跟科列蒂相比,我的忙碌是多么的幸福!父母和老師盡力地為我們創造學習條件,讓我們將來能擁有更加豐富多彩的人生,這就是他們給我們的愛呀!我也明白了為什么《愛的教育》這本看似普通的書,一百多年來始終暢銷不衰。她就像一盞燈,照亮了我的心靈。
閱讀愛的教育學習心得 篇15
在今年暑假中,我自覺利用課余時間認真研讀了意大利著名作家亞米契斯的作品《愛的教育》,收獲頗大,體會如下:
《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優秀的日記體小說,這部小說通過一個小學生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語言,記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。全書故事簡單,風格樸素,感情濃烈,展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面,是19世紀意大利最偉大的10本小說之一。
小主人公安利柯是一個剛剛上四年級的學生,出生在一個生活相對富裕的知識分子家庭。他學習勤奮努力,待人誠摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂善好施的人,常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子,當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時,為了不傷同學的自尊心,他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候,代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆,這個火車司機的兒子具有高尚的心靈,面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架,在開明的家長的教育引導下,兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活,但不論怎樣困苦,母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體,面對父親的責怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來,并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下,學習成績直線滑坡時,父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎章,他的這份榮譽令父親幡然醒悟,從此改過自新,成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長是一位和藹的老人,他的兒子當志愿兵不幸犧牲后,校長常常帶著學生去看路過的軍隊,向軍旗行禮,教導孩子們要愛國。畢業時,安利柯好他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長,心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師,給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
正如其書名所暗示的,《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛,生活中處處留下愛的印記。安利柯的日記,包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛,以及對祖國的愛,使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現得淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛,無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼,雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄,卻總讓人怦然心動,甚至淚流滿面,提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。
當安利柯對沿街乞討的母親表現出漠然的神情是,父親是這樣及時地寫道:“安利柯啊!好好聽著!不幸的人伸了手求乞時,我們不該假裝不知的啊!尤其是對于為了自己的小兒而求乞的母親,不該這樣。這小兒或者正饑餓著也說不定,如果這樣,那母親的難過將怎樣呢?假定你母親不得已要至于對你說:‘安利柯啊!今日不能再給你食物了呢!’”這一番話足以證明父親的那顆金子般的心,他希望孩子富有愛心和同情心。
通過對本名著的學習,我真正體會到愛的教育蘊含了正確的教育思想,指出素質教育的根基是“愛的教育”,對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本,也是其他素質的基矗在全書中我們看到,家長和老師對孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅持高的標準和要求,在個性上允許孩子自由發展。
《愛的教育》讓人深受感動,里面的所有日記都體現出對老師、父母、同學的愛,讓人倍加感動。
《愛的教育》全文采用了日記的形似,講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事,記錄了他十個月在學校,家庭,社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。
愛就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經常被我們忽略。《愛的教育》一書中描寫了一群快樂,可愛的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛,對親友的真摯之情。
《愛的教育》里到處都體現了愛。最讓我感動的就是每月故事——萬里尋母記,講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務,便遠渡重洋,孤身一人來到了阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯的一個富人家去做女傭,后來斷絕了聯系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功,可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后,便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。于是,馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長時間,憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值,在醫生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……
掩卷沉思,馬爾克是這樣的愛媽媽,為了媽媽,他甚至不顧一切危險,遠渡重洋,從熱那亞來到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯,真另人佩服。并且每當他來到母親曾經住過的地方,見不到母親時,心是多么難受,但他并沒有放棄,依舊沒有拋開母親,真叫人感動。
我有時和馬爾克一樣愛母親:每當母親吩咐我時,我總會去做。在母親生日那天,我還給她寫了一封信,洗了一次腳呢!當然,我有時會犯錯,每當母親打罵我的時候,我對媽媽的那些尊敬的地方頓時無影無蹤。回想起來真不應該。
讓我們深信:只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起,一起乘上愛的小舟
閱讀愛的教育學習心得 篇16
他就是這樣非常頑固的一個小男孩,即使心存多愧疚,“我錯了,原諒我吧。”像這樣的話,都很難從他嘴里說出來。時常就是心軟,也不表露出來。
讀完了這篇之后,我感受到了他的內心愛。雖然平時費魯喬。從來都不在嘴上表達對家人的愛,但是到了關鍵時刻,他卻用自己的行動譜寫了一曲愛的頌歌,英雄的贊歌。
現在,我回想起自己的奶奶,使我更加想念和愛我奶奶。我奶奶在世的時候,對我非常的好。似乎覺得,從我剛生下來,奶奶就在我的身邊。我慢慢長大,奶奶從托兒所、幼兒園接送我。生活中照顧我、疼愛我、帶我去玩。因此,我特別喜歡奶奶、感激奶奶。我給奶奶捶背,奶奶高興地直說:“孩兒真孝順!”
奶奶很好滿足的。只要你說聲:“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之類的話,再給她捶捶背、揉揉腿,她就會更心滿意足的。現在我傷心的是奶奶走了……
費魯喬走了……我們的小英雄走了……一顆美麗的童心走了……
我們要珍惜這來之不易的時間,努力為我們這個短暫的生命之旅,留下一些美好的難忘的記憶。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”
英雄,不需要豪言壯語,不需要英勇無敵,英雄之所以成為英雄,就是一個人的努力充分展示出了人性和愛的光輝。
鎮定地迎接死亡和威脅,展現崇高的愛,費魯喬就是一個值得贊美的英雄。
閱讀愛的教育學習心得 篇17
今天讀了《愛的教育》一書。《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部兒童小說,它是一部對少兒進行美德教育的書。該書主要是寫一位12歲的小男孩安利柯在學校里一年的成長故事。
《愛的教育》記述了一年里安利柯在學校和家里的所見、所聞、所想,通過一個個小故事、通過一件件事情、通過老師和同學們的對話、通過老師對同學們的教育、通過安利柯父母對孩子的教育、安利柯父母寫給孩子的信、安利柯自己寫的日記、安利柯和同學們的相處及和同學們建立的深厚友誼,細致地刻畫和描寫了人們的心理活動、人與人之間的愛。
《愛的教育》里的一則則故事,讓人為之感動,一次次淚水打濕眼眶。一位同學洛佩諦在上學的路上看到一名低年級的同學甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來,自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個終身殘疾。還有一位同學在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛學習,有著堅忍不拔的毅力,一直保持學習成績優異……一個個感人的故事,一個個富有愛心的人,同學、老師、家長、社會上的每一個人都充滿了愛心。
《愛的教育》是一本培養人的愛心、培養人的毅力和意志力的書,看了這本書你會了解什么是愛,如何去愛。《愛的教育》是一本培養男子漢的書,看了這本書你會知道什么是責任,怎么去擔當責任,你會逐步成長。
閱讀愛的教育學習心得 篇18
我們語文課上,學了一篇叫《爭吵》的課文,老師介紹說,這篇課文是從《愛的教育》這本書里挑選過來的,(親子共讀)《愛的教育》讀書心得。老師讓同學們周末去年看這本書。我回到家想起了我也有這本書,于是飛快去書架上找出來。又仔細地看了一遍。《愛的教育》是一名意大利小學生安利柯用日記的形式記錄他小學四年級時的一些有意義的故事。
其中有一篇《我的同學》,是介紹安利柯在新學期新班級里,有兩個是他最喜歡的同學,一個叫蓋隆,他個子最高,腦袋大大的,肩膀寬寬的,是個滿面笑容的好人。另一個叫克萊諦,就是課文《爭吵》里的主人公,他穿著褐色的褲子,戴著貓皮帽,總是快快樂樂。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠,因為他爸爸是個石匠,他的臉象蘋果一樣圓,鼻子象個小球,會做兔子臉,常逗同學們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛·諾貝斯,他看上去很傲慢,坐在他旁邊的兩個同學,一個是鐵匠的孩子,臉色很蒼白,從沒有笑容;另一個一頭紅發的男孩兒,有一只手殘廢了,用吊帶掛在脖子上。爸爸在外地,靠媽媽一個人賣菜為生,很值得我同情。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最漂亮、最聰明的德若斯。
安利柯的同學真多,我聽他介紹,好象也置身其中。我要向他學習,多觀察,多關心同學,多幫助同學,做一個熱愛班級,熱愛同學的人。讓我印象最深刻的是《一個雪球》這個故事。主要是說一群孩子在大街上玩打雪球的游戲,做出來的雪球就象石頭一樣又硬又重。忽然蓋若菲不小心用雪球砸到了一個老人的眼睛。蓋隆提醒蓋若菲去承認是他干的,蓋若菲很害怕,蓋隆扶著他的手臂走了出去。跟著警察來到一個糕點店,他哭著說:"我不是故意的。"可是幾個粗魯的人還是要把他推到屋里去。校長將他扶住,并說:"既然他知錯就改,就沒有人可以羞辱他。"于是,他又一次向老人道歉,老人原諒了他。
從這篇故事我明白:我們在玩耍中要注意安全,免得發生意外。如果發生意外要象蓋隆一樣,提醒別人主動承認。我們不要象那幾個粗魯的人,大聲說話,還把站出來認錯的蓋若菲推倒。
閱讀愛的教育學習心得 篇19
《愛的教育》是意大利作家德·亞米契斯根據他兒子的日記改編而成,它以時間為線索,講述了一個名叫恩里科的小男孩的成長故事,記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞。以愛貫穿整篇小說,在樸實的字里行間,都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。書中沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,所寫的只是一些平凡而善良的人物,正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把我們帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到啟迪,受到感動,引人深思。
作為一名父母的子女、兒子的母親、學生的老師三重角色的我,對書中父母形象的塑造,親子之愛的描述感受頗深,書中溫情的父母形象貫穿《愛的教育》始終:父親經常到學校里去看“我”,領“我”參觀夜校和聾啞學校,在“我”生病時面色蒼白地守在床前,叫“我”在休假日招待朋友或去訪問他們,帶“我”去拜訪他一年級的先生克洛賽諦....還有這樣一位母親,她的丈夫去了國外,至今未歸,家里貧窮的她只能靠賣菜來養活兒子,起早貪黑的工作,但是她很滿足。我想,母愛雖是不顧一切的付出,但是她換來的卻是永恒的愛,即使面臨災難,她也會用她的愛和血肉筑起堡壘來保護兒女,沒有原因,這就是愛的本能:無私﹑偉大﹑永恒。
對于孩子來說,父母是一種存在,是孩子的第一任老師,在孩子教育中是不可或缺的角色。在孩子成長過程中,父母的角色是學校、社會無法替代的。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“請記住,我們所有的人不一定都會成為工程師、醫生、科學家和藝術家,但是所有的人都會成為父親或母親。”那怎樣做一個好父母或者說是好的教育工作者呢?
讀了《愛的教育》一書后,我認為從書中親子之愛的形象對當代教育有如下啟示:
一、要言傳身教
無論你身為何種角色,父母或是教師,真正的愛是用自己的言行,去感染孩子,言傳身教、以身作則去喚醒一棵幼小的種子,用自己的真實行動來慢慢影響他,讓他生根發芽、枝繁葉茂。
在現實生活中絕大多數家長只重言教,輕視身教,在潛移默化中給孩子當了反面教材。在文中,博蒂尼一次次用自己的行動感染著恩里科,如《我父親的老師》章節中,父親用自己的行動為我樹立了尊敬先生的好榜樣。在父親教育中,身教更重于言教。
又比如現實生活中我們經常要求孩子好好讀書的,你讓孩子讀書,你閱讀了嗎?你讓孩子優秀,你優秀了嗎?現在部編版小學語文教材中專門編排了“親子閱讀”的內容,我想目的也在此吧?真正的愛是一種精神的傳遞,讓他看到自己如何去愛別人和如何擁有愛,掌握讓自己幸福的本領,在將來可以更成功的尋找到自己的幸福和愛。
二、要正確引導
要正確引導孩子,首先引導者要有正確的三觀,要有廣闊的胸懷,愿意傾聽孩子的心聲,感受孩子的需求,鼓勵孩子說出內心的想法,從孩子的角度出發去思考問題,從生活的點滴中教育,輕言細語耐心說教,只有這樣才能真正做到心與心的溝通和交流,孩子才能真正感受到你的愛。記得兒子小學四年級時跟自己的班主任在班上爭辯,事后從同學口中聽到此事后心中特別生氣和難受,作為孩子的母親同時又是教師的自己既傷心又生氣,傷心學生對教師的尊重在哪兒?生氣此事是自己孩子所為。當時真想把孩子拉來暴打一頓,礙于周圍都有同事和家長,按耐住自己的情緒,問孩子為什么這樣。從孩子的表述中知道了事情的緣由:學校要開運動會,有班級比賽,其它班級都在班主任的帶領下熱火朝天的練習,而自己班級的代理班主任沒有任何動靜,擔心自己班級在比賽中落后,就當著同學質問班主任,代理班主任在學生面前覺得太沒面子,兩人就爭執起來……,了解了此事后,自己內心的火氣慢慢消失,但對于孩子的行為還是要正確引導。我首先表揚了孩子的集體榮譽感,然后跟孩子講了自己小時候的一件事,讓孩子深刻體會一日為師,終身為父(母),要學會并懂得尊重,并帶領孩子找到代理班主任(也是我的同事)親自跟老師道歉。此事時隔多年,對孩子、對自己、對當時孩子的代理班主任都有很大的觸動。特別讀了這本《愛的教育》后又勾起自己對生活中的點點滴滴的回憶,我想這也是愛的一種體現吧!
三、要嚴慈相濟
在我國傳統的家庭教育中父親和母親大多是以嚴父和慈母的形象出現于公眾面前,以至于這種“棍棒底下出孝子的父親形象在人們的心中根深蒂固。
書中父親在知曉“我的學習成績退步有時候,讓我多向德羅西他們學習,從來不曾為我成績不好而打罵、責罰過。“分數,不能反映孩子的全部;分數也并不代表知識,更不是衡量子女學習好壞的標準。不看重分數,并不代表博蒂尼不看重知識,恰恰相反,他鼓勵恩里科多讀課外書。花時間和精力陪伴在孩子身邊,無疑是表達愛的方式。一個稱職的父母應該在孩子的童年時期給予孩子充分的愛和關懷,尊重和理解孩子,愛并不溺愛,嚴并不拷打,只有嚴慈相濟,方能塑造孩子健全的人格。
當然,《愛的教育》是一個世紀之前的兒童文學作品,書中部分內容難免帶有一定的時代烙印,現在已沒有人再把這本書當成是教育的范本,但是書中所閃耀的“大道無形,大愛無聲”的光輝形象對我們現在的教育仍舊存在著很好的指導意義。最后,我想用大家比較熟悉的一首歌“讓世界充滿愛”結束我的感悟!
閱讀愛的教育學習心得 篇20
愛是最能觸動人心的,最會使人熱淚盈眶的東西。教育是一種讓你一生難忘,從嚴厲的批評中得到的一個道理,那《愛的教育》是怎么樣的呢?
《愛的教育》的作者是意大利的亞米契斯,全書由100個動人的小故事混成的,其中有愛國少年、禮物、玩雪球、78號犯人等,我最感興趣的是:小抄書匠,這篇作文的主要內容:一位小學為了減輕父親的工作負擔,就半夜三更起來幫父親抄寫賬目之類的文本。
這本書中有許多人物,如:老鐵匠、少年鼓手、卡隆、校長等,這些人都擁有著一顆善良的心,和“愛”的一面。這些書中還有許多驕傲自滿,只顧及自己的人,到最后他們各自都會受到了良心的譴責。這本書告訴我們:人的心里要有“愛”,如果你連“愛”都丟了的話,不管你怎么聰明,怎么能干,到最后都會被嫌棄、討厭,被人看不起,變成廢銅爛鐵的,所以大家要顧全大局哦!我還從爸爸媽媽的信中知道了做人要學會感恩、好好學習、要有偉大的愿望等,這樣才會變成十全十美的好學生。
記住擁有一顆“愛”的心,才會變成永遠的富人!
閱讀愛的教育學習心得 篇21
這本書是一個意大利的四年級學生安利柯,在一個學年的十個月中所記的日記。其中,也有他父母給他的一些勸戒性的小文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。我還沒有一一讀完,單單讀過的幾個小故事已讓我感動不已、感慨頗深了。
這部處處洋溢著愛的小說所蘊含并散發出的'那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動我的同時,也引發了我對愛的一些思考。愛究竟是什么
它像空氣一樣,天天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的的源泉,是教育成功的基礎。劉廣星在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:”教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。“愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,天天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入了作者安利柯的生活,目睹了他是怎樣學習、生活,怎樣去愛。在感動中,我發現愛中其實也包含著人們對于美好生活的追求。
閱讀愛的教育學習心得 篇22
讀完了《愛的教育》,我深深得陷入了沉思,愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案:素質教育就是“愛的教育”,對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本,也是其他素質的基礎。
《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中,“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又是何等的困難!首先,在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以,在我們的生活中,沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育,才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛,這是我們缺少的,這是我們需要尋找的。有了這些愛,我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中,我走入了學生的生活,目睹了他們是怎樣學習、生活,怎樣去愛。他們的愛里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同。
不斷的調整心態和做法,也為孩子多付出一份關心與愛心與真心,發現孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”,才有“美”的回憶。
我的體會:
一、以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事,應該很多,發生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是基層的教育工作人員,所接觸到、感受到的故事應該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書。
二、我們不要過分執著一個觀念、一種行為模式、一種習慣,而要常求突破,要從不同角度,正、反方面整體思考來解決問題。我們應該養成反省思考的習慣,對任何事都要下功夫,才不至于被外界所困惑。
三、看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告、資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品味一番,個中滋味又當從何說起?只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當中,忽略了別人的感受。
四、時代的產物中,造就了很多的讀書人很會讀書,很多學生光會讀書,不會讀人;只會做事、不會做人,個人過度重視,忽視;;是學術界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機器、實驗室對話,卻無法與人溝通。
從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是“要”或者是“不要”?這個問題值得探討和研究。
一、教師的“要”:
(一)教師要教育不要訓斥:教育是引導而不是灌輸,視學生為有而不是無。訓斥則不容許學生說不,教育則潛移默化。
(二)了解學生、認識學生、適時的贊美和接納、鼓勵與協助,培養學生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學生快樂成長、茁壯,更會利用各種機會和家長取得聯系,適時的提供教養子女的咨詢與方法,共同為學生的未來而努力。
(三)教師要理解人性:要了解學生的感受,學生的反應、學生的心聲也該仔細的聆聽看看。
(四)教師要多憐愛和鼓勵。
(五)教師要專業,專業的精神表現在對國家、社會、學校、學生、教師與家長之認知。
二、教師的“不要”:
(一)教師不要認為這行業是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛。
(二)教師不要訓斥與灌輸,不強迫學生學習。
(三)教師不要妄想“教育萬能”,不是萬能丹也不是特效藥,有其極限。
(四)教師不要過分執著“立竿見影”,潛移默化的過程導向,注重人格的培養,身心健康的引導。
(五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想。
閱讀愛的教育學習心得 篇23
《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著,它是以日記方式來來敘述的,每一篇的篇幅都不長,但毫無意外地都有一個感人的故事。日記的內容主要是以一個名叫安利科的小孩的生活為背景來展開的,從一個小孩的眼睛里看世界,從小孩的日記中折射愛的涵義。日記里包含著安利科自己記載的所見所想,還包括其父母寫給他的信,還有教師每月例話。這本書表達了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關系的看法。我是一口氣讀完這本書的,雖然沒有感動到流眼淚,但不得不讓我承認這是一本能給心靈引進和煦春風的書。打動我的,其頂著的世界名著的頭銜,而在于那平凡而細膩、簡單而坦率的筆觸中體現出來的暖暖的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀、愛國之情……這部字字洋溢著愛的小說,積蓄著一種深厚的、濃郁的情感力量,使每一個用心去品讀的人不得不為之動容。它闡述了一個道理:崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷、思想情感不同,但是每一個不同的你都會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感。這本書讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。。
其中有幾篇是我特喜歡的。大概如下:
一《每月例話——<少年愛國者>》
十一歲的少年是意大利人,因為家庭貧窮被賣到戲班,遭受到非人的待遇,后出逃,被領事館的人員送到郵輪上遣回家。在船上他碰到了三個外國游客,他們可憐他的悲慘遭遇,于是就施舍了些錢給他。這筆錢對于處于困境中少年無疑是救命的稻草,他的苦郁的臉上終于露出歡喜的笑容。當他躺在二等艙的床上聽到三個外國游客用惡毒的語言在侮辱自己的祖國時,他氣憤得將手中的硬幣擲到三個游客身上:“我不拿侮辱我祖國的人的錢!”
一個年僅十一歲的少年,在如此困窘的情況下,能如此凜然地喝出這樣的一句話,令我不地不欽佩。這筆錢對他來說無疑是珍貴的,但為了維護祖國的尊嚴,他不惜將自己推回食不果腹的舊地,這個故事讓我有了個想法:愛國是不與年齡、知識背景、社會地位相掛鉤的。對于絕大多數人來說,愛國主義是暗藏在我們的血液之中的,或許我們從不在口中吐出半顆浮華的誓言,但當侮辱或是傷害真正刺傷國體尊嚴時,再粗糙的皮膚也會不自覺地迸裂出反抗的暗涌。我們可能早已對愛國行為下了一個規范的定義:拋頭顱灑熱血。認為當今和平時代,那種捐軀赴國難的義行對于我們來說只是一個遠古的符號,我們沒有那么偉大愛國,但真正踐行起來時,我們才發覺:其實愛國可能就是在自己生存環境受到威脅時還可以發出那正義的一喝。
二《義俠的行為二十六日》
本章節講的是克洛西被同學忽蘭諦取笑,奮起反抗而誤將墨水潑到先生胸前,先生責問并調查此事件的事情。開始,先生責問是誰干的時候,卡隆為幫助克洛西而替他認罪時,先生明察秋毫,靜靜地說:“不是你。”然后又說:“決不加罰,投擲者起立!”當他知道克洛西是為了反抗別人的欺辱而做出這樣的舉動時,他對著忽蘭諦等說“你們欺侮了無罪的人了!你們欺侮了不幸的小孩,欺侮弱者了!你們做了最無謂、最可恥的事了!卑怯的東西!”然后走到卡隆的旁邊,將手擺在他的腮下,托起他偏下的頭來,注視了他的眼說:“你的精神是高尚的!”但聽了卡隆請求先生原諒忽蘭諦等人時,他又指著忽蘭諦等說:“我饒恕你們。”
我覺得這一篇給我的印象尤為深刻。特別是先生的一言一行。
我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光。”這一句話,只有教育者本著一顆健康正直包容的心才能擁有散播愛的能力。記得我國近代教育家夏丐尊所說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”誠然,正因為心懷關愛,先生才會嚴正辦事,決意查出真相;正是因為心懷關愛,先生才會嚴責丑惡,張揚善良與正義。他讓孩子們懂得了什么是正義什么是邪惡,對待這兩者又應持什么態度。
此外,我還覺得為師還需要諳熟教育愛的藝術,因為很多時候,我們需要的不僅是愛心,更重要的是愛的合理方式。教育愛沒有邏輯的條塊,不能像硬件那樣起運、加工、生產……教育愛適宜的方式是浸潤,潛移默化。因此,教育愛需要身體力行、春風化雨。正如某位名人所說的那樣:是一顆樹搖動另一顆樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
閱讀愛的教育學習心得 篇24
一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情,同學之間的友情,老師和學生之間的師生情,讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章,“高尚的行為”中講到的是,安利柯上課時,看見四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西,他是一只胳膊殘廢的`小孩,他的母親賣菜為生。那幾個戲弄他的同學越發起勁了,弗蘭諦這個無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來。這時克洛西氣極了,把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去,但是并沒有打中他,而是恰好打在正走進課室的老師身上。這時,卡倫突然站起來,承認是自己干的,但老師說不是他。過了一會兒,克洛西站了起來,哭著把事情的經過告訴老師。然后,老師走到卡倫面前,贊揚他的心靈是高尚的。看到這里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人;告訴我只要有一顆充滿愛的心,才會感到快樂和無比的幸福。
讀了《愛的教育》,我似乎懂得更多:熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天地,泣鬼神的驚心動魄,卻總讓人怦然心動,甚至淚流滿面,它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后,我認識到了人間處處有愛,愛是人間至美之情。
閱讀愛的教育學習心得 篇25
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系,老師和學生的關系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌蕩起伏的情節,沒有引人入勝的懸念。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍,吸引我的,并不是其文學價值有多高,而在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,里行間,都抒發了作者本人對愛的理解,這種情感是普通的,確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大,這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。
雖然,每個人的人生閱歷都不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,只是我們對此的態度可能不同而已。當自己所擁有的要失去的時候,才知道事物的珍貴,讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。
“愛”像空氣,每天在我們身邊,因為它無影無形,所以常常會被我們所忽略,它是我們每個人經常掛在嘴邊的一個,我們往往會忽略周圍的,被我們視為理所當然的愛,加以體會,你則會感覺到:人生,這是一個多么美好的東西啊!
閱讀愛的教育學習心得 篇26
讀《愛的教育》后,我走入他們的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子,也是個善良的孩子。他天真、活潑,我發現,在他生活的周圍有許多關懷他的好朋友,經常鼓勵他,安慰他,他才可以順利成長。
在這本書里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》,《賣炭者與紳士》寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛,諾皮斯罵培諦的父親是個“叫花子”,諾皮斯的父親知道后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道,諾皮斯的父親是一個多么正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個關心別人,不取笑他人的.人。
我看這本書,體會到同學之間的關愛和照顧,我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起我的老師們,她們漂亮,對我們很好,就像安利柯的班導師一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導我們,關心我們!讀到這些,我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,我想我們也應該以身作則,在學校、家庭中學習這種關愛他人,用自己的愛心來關心別人,讓愛在人們心中永駐!
閱讀愛的教育學習心得 篇27
這幾天,我看完了《愛的教育》這本書。這本書里故事非常感人,篇篇催人淚下。最讓我感動是《告別》。這是作者在小學升級后和同學、老師告別時憂傷感受。作者在校園里有過挫折,有過歡樂,也有過苦惱;作者回想起和同學老師相處一年,非常傷感;他真誠地祝福她同學和老師。
還有《雪球事件》和《訪問傷員》,我也非常喜歡。說是作者朋友卡羅菲和別人打雪仗時,一個雪球砸傷了一位老人眼睛,老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡羅菲有害怕,不敢承認。但最后在卡隆勸說下,卡羅菲還是撲到老人懷里,用斷斷續續話語給老人賠禮道歉,還把最珍貴郵冊送給了老人。讀了這兩篇文章后,我已經喜歡上卡羅菲那誠實勇敢、心地善良、大方好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落,而且幫助同學勇敢承認錯誤,做同學堅強后盾。還有這位受傷老人,雖然自己眼睛受到傷害,但在卡羅菲承認了錯誤后,非但沒有責備他,而且還安慰他。
讀完了這本《愛的教育》,我深受感動,這本書讓我知道了什么才是人間真正愛和人間真正友情、真情。
閱讀愛的教育學習心得 篇28
愛是美德的種子,愛能夠創造一切,愛是理想的別名。“只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間。”《愛的教育》這本書,處處充滿了愛,有母子之間的愛,有同學之間的愛,有老師和同學之間的愛
《愛的教育》這本書講述了一位四年級名叫安利何的小男孩的日記。詳細地記錄了他一年之內在學挍、家庭、社會的所見所聞,我從這本中看到了他對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,真感人肺腑呀!
其實,我一看見這本書的名字,就,感到特別奇怪,愛也可以教育的嗎?于是,我帶著疑問,輕輕翻開第一頁……
不知不覺,這本書被我看完了,里面每一個字,就連一個小小的標點也把我征服了。那里面每一個故事都令我感動,感動的同時,我也會羨慕他們一家人,世界上的家庭能有幾個能像這一家人一樣的和諧?
我從這本書中體會到,老師也是不容易的。她辛辛苦苦工作了一輩子,目的只有一個,那就是希望自己的學生能夠早日成才,有一個美好的未來。捧著一顆心來,不帶半根草去。
雖然有時候老師很兇 ,但都是為了我們。其實每一個老師都愛自己的學生的。哪一個老師不愛自己的學生的?不是有句話叫"嚴師出高徒”嗎?在學習上對你要求 嚴格,但在生活上,她絕對會幫你。
母親也是一樣的。世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的一呼喚。
這本書里面有許多小伙伴,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學習很好,有的學習落后,但安利何從不計較,與他們玩得很開心,關從快樂中得到教育。
有時候,當我們遇到挫折時,常常會埋怨天,就像所有人都在跟我作對一樣,甚至有人會抱怨世上沒有人愛自己,有時可能會自殺。其實,如果我們都能靜下心來,仔細觀察周圍的一切,你會發現在這個世界上,居然自這么多人疼我、愛我,我多么幸福呀!
這本書讓我明白了許多與交往的道理,讓我和同學之間,家人之間,朋友之間能更在的交流。讓自己與同學之間的友誼越來越深,越來越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍,哪怕有一丁點毛病也要把它改正,不能視而不見。做事不能太急于求成,要三思而后行。做人要助人為樂,不要斤斤計較。總之還有很多很多,這本書真的教會了我很多。
如果人人都有一個愛心,世界將會變成和諧、美好的大家庭。