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多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得

發(fā)布時(shí)間:2025-03-12

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得(精選10篇)

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇1

  多媒體技術(shù)則是將計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信傳播技術(shù)融為一體,綜合處理、傳送和貯存多媒體信息的數(shù)字技術(shù),多媒體課件將多媒體技術(shù)引入到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課件中,使課件內(nèi)容表現(xiàn)形式更加多姿多彩。

  1多媒體課件的分類

  多媒體課件按組織方式的不同可以分為:固定結(jié)構(gòu)類型、生成型結(jié)構(gòu)、智能性結(jié)構(gòu)三類,根據(jù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件可分為:

  (1)課堂演示型。應(yīng)用于課堂教學(xué)中,其主要目的是揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律,將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象具體的動(dòng)畫(huà)等方式表現(xiàn)出來(lái)。

  (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)型。在多媒體CAI網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下,學(xué)生利用學(xué)生工作站進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。如目前流行網(wǎng)絡(luò)課件多數(shù)就是這種類型。

  (3)專業(yè)技能訓(xùn)練型。主要通過(guò)問(wèn)題的形式來(lái)訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識(shí)和能力。

  (4課外學(xué)生檢索閱讀型。學(xué)生在課余時(shí)間里,進(jìn)行資料的檢索或?yàn)g覽,以獲取信息,擴(kuò)大知識(shí)面。如各種電子工具書(shū)、電子字典及各類圖形、動(dòng)畫(huà)庫(kù)等。

  (5)教學(xué)游戲型。寓教于樂(lè),通過(guò)游戲的形式,教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)和能力,并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  (6)模擬型。用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬真實(shí)的自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象。

  2多媒體課件的跳轉(zhuǎn)關(guān)系

  課件常見(jiàn)的內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)方式有:線形結(jié)構(gòu):學(xué)生順序地接受信息;樹(shù)狀結(jié)構(gòu):學(xué)生沿著一個(gè)樹(shù)狀分支展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),該樹(shù)狀結(jié)構(gòu)由教學(xué)內(nèi)容的自然邏輯形成;網(wǎng)狀結(jié)構(gòu):也就是超文本結(jié)構(gòu),學(xué)生在內(nèi)容單元間自由航行,沒(méi)有設(shè)置路徑的'結(jié)束;復(fù)合結(jié)構(gòu):學(xué)生可以在一定的范圍內(nèi)自由地航行,但同時(shí)受主流信息的線形引導(dǎo)和分層邏輯組織的影響。

  線形結(jié)構(gòu)組織信息的課件就像傳統(tǒng)的教科書(shū),是按單一的順序編排的,閱讀時(shí)順序性強(qiáng),靈活性差。多媒體采用非線形的網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu),可以通過(guò)導(dǎo)航系統(tǒng)任意地跳轉(zhuǎn)到某個(gè)單元內(nèi),也可以進(jìn)行聯(lián)想檢索,更符合人類的認(rèn)知規(guī)律。目前的課件多是以這種網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu)來(lái)組織信息的。

  3多媒體課件制作要求

  多媒體課件總體要求內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、交互性好、具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  具體表現(xiàn)在:

  (1)布局要簡(jiǎn)潔明快、突出主題;

  (2)顏色的搭配要合理;

  (3)對(duì)象的逼真程度、科學(xué)性要高;

  (4)配音的選擇要恰到好處;

  (5)根據(jù)課章內(nèi)容需要適度運(yùn)用動(dòng)畫(huà);

  (6)內(nèi)容的呈現(xiàn)適度直觀根據(jù)學(xué)生的思維和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),留給學(xué)生一定的思維余地。

  4多媒體課件開(kāi)發(fā)的制作流程

  多媒體課件是多媒體軟件的一個(gè)特例,多媒體軟件開(kāi)發(fā)的通用模式是由多媒體專家BrianBlum提出的,是一種以分析、設(shè)計(jì)(指導(dǎo)設(shè)計(jì)與交互設(shè)計(jì))、測(cè)試與評(píng)價(jià)四個(gè)層次的開(kāi)發(fā)模型,可分為以下五個(gè)部分:

  (1)總體方案設(shè)計(jì)

  一個(gè)教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)決策制定之前,要對(duì)需求、課件所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及制作課件的物資條件有一個(gè)系統(tǒng)的分析,以解決是否開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)的條件是否具備,開(kāi)發(fā)后是否易于普及和提廣。分析之后,就要做出總體方案的設(shè)計(jì)。總體方案的設(shè)計(jì)是確定教育思想能否用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。因此,總體方案的設(shè)計(jì)在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)過(guò)程中是非常重要的。在課件的總體方案的設(shè)計(jì)中,應(yīng)盡量發(fā)揮多媒體技術(shù),將文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻有機(jī)地集成,來(lái)形象、生動(dòng)地反映教學(xué)內(nèi)容和策略,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  (2)課件的設(shè)計(jì)

  多數(shù)的課件仍按照傳統(tǒng)教學(xué)的節(jié),將課件分成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)又分成知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。各知識(shí)點(diǎn)采用的媒體素材形式,頁(yè)面的設(shè)計(jì)等也屬于課件的設(shè)計(jì)范疇。課件設(shè)計(jì)的結(jié)果為課件腳本,在后面還要具體地討論。

  (3)課件的制作

  在腳本設(shè)計(jì)好后,就可以制作課件了,其步驟如下:

  ①素材的選擇與設(shè)計(jì);

  ②選擇開(kāi)發(fā)工具;

  ③制作多媒體課件;

  ④多媒體課件的網(wǎng)上發(fā)布;

  ④測(cè)試評(píng)價(jià)。

  課件測(cè)試、評(píng)價(jià)和修改是課件開(kāi)發(fā)過(guò)程的一個(gè)重要階段,該項(xiàng)工作實(shí)際存在與課件開(kāi)發(fā)的環(huán)境分析、教學(xué)實(shí)際、腳本設(shè)計(jì)和軟件編寫的每一個(gè)階段。課件評(píng)價(jià)基本從信息呈現(xiàn)、人機(jī)交互、教學(xué)過(guò)程控制、文檔提供等方面提出課件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和主要指標(biāo)。

  (5)出版發(fā)行

  課件的推廣與使用是很重要的。耗費(fèi)了巨大的人力和財(cái)力開(kāi)發(fā)出的軟件不使用或使用范圍小,無(wú)疑是對(duì)人力和財(cái)力的巨大浪費(fèi)。

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇2

  隨著信息技術(shù)教育課件的逐漸發(fā)展,運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)已成為老師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。這就需要我們根據(jù)自己的教學(xué)要求與教學(xué)風(fēng)格,親自動(dòng)手制作一些更為理想的多媒體課件。

  一、 課件設(shè)計(jì)時(shí)選題要有充分的必要性

  制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又要有利于學(xué)生的學(xué)。

  1、確定教學(xué)目標(biāo)。制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,首先明確教學(xué)目的、要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如:設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,還是解決某一重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題;其內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本,從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā),但又不能為課本所束縛,要充分增加課件的含金量。明確知道了你的課件要用在什么地方、用在什么時(shí)間,熟悉了教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,明確了目標(biāo),你就可以來(lái)開(kāi)始著手制作課件了。

  2、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本。在設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本時(shí)要分清課件類型,課件主要分為教師演示型、學(xué)生學(xué)習(xí)型。演示型課件是教師用于課堂輔助教學(xué)的,一定要有很強(qiáng)的針對(duì)性,要突破一個(gè)或幾個(gè)難點(diǎn),畫(huà)面簡(jiǎn)潔清晰,色彩對(duì)比強(qiáng),并且易于操作;學(xué)習(xí)型課件是學(xué)生自己操作的,所以要做到結(jié)構(gòu)清晰、導(dǎo)航清楚、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)趣味性,畫(huà)面要做得漂亮一點(diǎn),色彩要鮮艷一些,并配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)和音效,同時(shí)按鈕還必須標(biāo)注清楚,易于學(xué)生理解和操作。

  3、合理選取素材。素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定,注重實(shí)際效果。如講述古代的詩(shī)詞時(shí),可以選取平傳統(tǒng)的古代樂(lè)曲、平傳統(tǒng)文化的圖片、詩(shī)人的畫(huà)像等素材組合成一堂古色古香的詩(shī)詞欣賞課,其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個(gè)文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的。合理使用動(dòng)畫(huà)是課件制作時(shí)常用的最重要的手段,它會(huì)使課件更加活潑、生動(dòng)、有趣,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,表現(xiàn)出其他教具無(wú)法表現(xiàn)的內(nèi)容。

  二、 課件制作前要合理選擇多媒體課件制作的平臺(tái)

  確定課件內(nèi)容后,要進(jìn)行課件設(shè)計(jì),并選擇合適的多媒體課件制作平臺(tái)。

  現(xiàn)在的多媒體開(kāi)發(fā)工具有很多,如Authorware、PowerPoint、幾何畫(huà)板、Flash、Director、Frontpage等等,我們要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)需要以及對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度,合理選擇多媒體課件制作平臺(tái)。主要應(yīng)遵循以下原則:

  1、容易上手。多媒體軟件的操作應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)科教師對(duì)計(jì)算機(jī)并不很熟悉,這就要求平臺(tái)必須簡(jiǎn)單易學(xué),如office20xx套件中的PowerPoint, 操作極其簡(jiǎn)單,系統(tǒng)提供的模板和各種操作的提示使你在幾分鐘內(nèi)就能開(kāi)發(fā)出一個(gè)生動(dòng)美觀的多媒體課件。而對(duì)于計(jì)算機(jī)教師,就應(yīng)掌握一些功能較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)工具,如Flash、Authorware等,可幫助學(xué)科教師制作較復(fù)雜的模板和一些特殊效果。

  2、功能強(qiáng)大。多媒體開(kāi)發(fā)工具應(yīng)具有媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn),另外還要有一定的素材庫(kù)供教師選擇。例如制作自然學(xué)科的多媒體課件時(shí),圖片素材就非常重要,而這些圖片素材在計(jì)算機(jī)的.存儲(chǔ)中未必具備,所以素材庫(kù)就成為制作課件的前提條件。

  3、兼容性強(qiáng)。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化,開(kāi)發(fā)平臺(tái)必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式,支持各種輸入設(shè)備,能夠采用或提供各種素材。

  三、課件制作要在保證科學(xué)性的基礎(chǔ)上講究易用性、可視性和藝術(shù)性

  課件的制作,首先要保證其內(nèi)容的科學(xué)性,從而正確地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果在制作課件時(shí)內(nèi)容脫離了科學(xué)軌道,那么再美麗的課件也沒(méi)有什么價(jià)值,真正應(yīng)用起來(lái)反而會(huì)起到適得其反的效果。在保證內(nèi)容科學(xué)性的基礎(chǔ)上,課件制作還要講究其易用性、可視性和藝術(shù)性的結(jié)合,以達(dá)到課件的最佳使用效果。

  1、課件的易用性。一堂課的時(shí)間只有45分鐘,不能讓教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此,課件制作要求簡(jiǎn)單易學(xué),既要安裝方便,又使本來(lái)對(duì)電腦不太精通的任課教師熟練操作。在這里一定要改變認(rèn)為課件越大越好的錯(cuò)誤觀念,力求簡(jiǎn)單、容易操作。

  2、課件的可視性。作為課堂應(yīng)用的課件來(lái)說(shuō),屏幕是展示教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生獲取信息的主要媒體。研究表明,人在學(xué)習(xí)時(shí)獲得的信息80%來(lái)自視覺(jué),因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件的屏幕顯示內(nèi)容時(shí), 要考慮其可視性。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),顯示的內(nèi)容越集中,排列越有規(guī)律,成為相互聯(lián)系的整體,就容易引起注意。

  3、課件的藝術(shù)性。如果一個(gè)課件不能取得良好的教學(xué)效果,而且使人賞心悅目,讓人獲得美的享受,具有較高的藝術(shù)性,這樣的課件可以說(shuō)是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn)是很不容易的,不僅教師的美術(shù)基礎(chǔ)要扎實(shí),還要有一定的審美情趣。其主要表現(xiàn)在:

  (1)界面色彩柔和,搭配合理,畫(huà)面要符合學(xué)生的視覺(jué)心理。

  (2)動(dòng)畫(huà)要流暢,無(wú)停頓、跳躍的感覺(jué),但運(yùn)動(dòng)的對(duì)象不要超過(guò)兩個(gè)。

  (3)配音要恰當(dāng),且音色優(yōu)美。

  (4)為使對(duì)象更加逼真,可以采用3D效果。

  但是我們也要注意,千萬(wàn)不要一味追求版面的美而忽略課件的科學(xué)性,切不可把課件做成美術(shù)作品,這樣只會(huì)嘩眾取寵,達(dá)不到真正輔助教學(xué)的效果。

  以上所談的只是我在教授信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。把現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)地融入學(xué)科教學(xué)過(guò)程以推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量,是當(dāng)前教學(xué)改革中一個(gè)非常值得關(guān)注的問(wèn)題,也是對(duì)我們教師尤其是從事信息技術(shù)教育的教師提出的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇3

  一、培訓(xùn)目的

  在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中,為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求,按照教體局統(tǒng)一部署,根據(jù)教師教育教學(xué)的實(shí)際需要,我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

  二、培訓(xùn)過(guò)程

  電腦課件制作培訓(xùn),主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從20__年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的,積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn),以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。

  為了讓教師們盡早掌握課件制作的`基本技能,培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平,恰當(dāng)分組,并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng)堅(jiān)持日常輔導(dǎo),共同提高。

  三、課件展示

  培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽,現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備,到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

    四、總結(jié)

  通過(guò)本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老著提高自身綜合素質(zhì)的目的,積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn),以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。

  為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能,培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平,恰當(dāng)分組,并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng)堅(jiān)持日常輔導(dǎo),共同提高。三、課件展示

  培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽,現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備,到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

    四、總結(jié)

  通過(guò)本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是零了,老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新,熟帶生,培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),尤其是一部分沒(méi)在名額內(nèi)的教師,雖然沒(méi)報(bào)上名,但全程參與了培訓(xùn),學(xué)習(xí)積極性高,對(duì)課件制作相當(dāng)重視,精神可嘉。相信在不久的將來(lái),我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。五、存在不足:

  1、在教學(xué)中,存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象,需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合,共同管理。

  2、11日一天停電,課程安排在前一天時(shí)間完成,時(shí)間緊任務(wù)重,效果不理想。

  3、老師在制作課件的目的上不明確,制作的課件沒(méi)有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。

  4、powerpoint課程還沒(méi)有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì)了基本操作技能,但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。

  5、我們的教師計(jì)算機(jī)操作技能存在差異,有的操作能力很強(qiáng),有的很弱,為了顧及到整體水平,我們不得慢慢的講解,使操作水平高的教師沒(méi)有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇4

  通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)電子計(jì)算機(jī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道了很多以前根本沒(méi)有并無(wú)接觸過(guò)的東西,受益匪淺。

  隨著科學(xué)技術(shù)的健康發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展推廣應(yīng)用和普及,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施,要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為:

  一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

  運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)出給學(xué)生,有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;

  在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣;

  通過(guò)某些環(huán)境問(wèn)題的設(shè)置,中學(xué)生可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的可以參與意識(shí),加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;

  選擇合適的媒體或進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有電腦程式多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)物件來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯

  然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

  二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)

  要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,它應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、教學(xué)性,這是多媒體課件數(shù)碼最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù),必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,反映學(xué)科的教學(xué)整個(gè)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中,財(cái)經(jīng)媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

  2、科學(xué)性,“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理,符合同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。

  3、交互性,一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方頁(yè)面,還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等,讓教師在課堂上愈有靈活性,根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

  三、掌握課件癥結(jié)制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

  1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來(lái)輔助我們

  四、利用新型教育設(shè)備,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我從教學(xué)理論上有所大幅提升,而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),不僅聽(tīng)是聽(tīng)了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級(jí)應(yīng)用,我還真沒(méi)想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能,以后還需深入鉆研才行。這讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一個(gè)技術(shù)的運(yùn)用,而應(yīng)該從授課設(shè)計(jì),技術(shù)運(yùn)用,內(nèi)容呈現(xiàn),創(chuàng)新性與實(shí)用等模塊化去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的音視頻設(shè)備,結(jié)合自己所教的學(xué)科,提高課堂教學(xué)效率。

  這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作,從整個(gè)學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程來(lái)看,內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊,讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過(guò)程,制作方法,操作方式技巧和一些實(shí)例。比如:如何更換幻燈片的背景,如何給幻燈片添加聲音,如何在幻燈片間進(jìn)行間有滑動(dòng)等。

  1、多媒體輔助教學(xué),是一個(gè)新的教學(xué)工具,它沖破了傳統(tǒng)教師的以教師為中心的教學(xué)模式,不再是僅僅依靠“粉筆+黑板”這種簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的梁守典換用能讓課堂氣氛生動(dòng)、逼真,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了情趣,課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在放映播放課件時(shí)一幅幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上,學(xué)生家長(zhǎng)都全神貫注的盯著,課堂上氣氛濃厚,聽(tīng)課更加帶勁,教師講課也更加投入經(jīng)費(fèi)。計(jì)算機(jī)就像能干的老師,或啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,或提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、回答。“人機(jī)對(duì)話”,學(xué)生充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

  2、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用,補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語(yǔ)言表達(dá)能力的較差。課堂教學(xué)是公立學(xué)校教學(xué)的兩年制基本形式,西式的教學(xué)方法是“粉筆加黑板,教師講,學(xué)生聽(tīng)”,這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段,受到了時(shí)間與空間的限制。軟硬件軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì),產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景,豐富了學(xué)生的感知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)的興趣,為教學(xué)提供了廣闊的空間。

  傳統(tǒng)教學(xué)模式下,一節(jié)課下來(lái)要寫一黑板甚至幾黑板字,手發(fā)酸,真正一個(gè)字“累”,運(yùn)用多媒體,輕松了不說(shuō),內(nèi)容含量多,板書(shū)少,學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),可以很好極為重要地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。主要個(gè)股表現(xiàn)在三個(gè)方面:在對(duì)話課中運(yùn)用多媒體技術(shù),并使課堂活動(dòng)快節(jié)奏;

  在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù),為課堂內(nèi)容提供更多課堂教學(xué)多信息資源;

  在操練活動(dòng)體能訓(xùn)練中運(yùn)用科技化,提高了課堂教學(xué)的密度。

  時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,事物在變化,教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚,教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下,教師不再是知識(shí)的實(shí)施者傳播者和執(zhí)行者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚(yú),不若授之以漁”。不是灌輸,而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何去獲得知識(shí)。要想做到這一點(diǎn),我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識(shí),從而較好的為服務(wù)于教學(xué),應(yīng)用于教學(xué)。

  總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于不斷提高教學(xué)效果,合理利用好課堂間隔,大致相同在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),又推動(dòng)我們教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也總之有弊端,應(yīng)該發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,為教學(xué)所用。

  學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,僅僅因?yàn)橄矚g這門課,因此我?guī)缀醪粫?huì)錯(cuò)過(guò)一節(jié)課,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的`,重新深刻接觸了PPT軟件,并對(duì)它有了一定的觀察,而且在課上通過(guò)對(duì)老師所放的各種片段和視頻,也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解,下面我就說(shuō)說(shuō)我在這半個(gè)學(xué)期二年級(jí)的收獲。

  在選修這門課之前,雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心,但雖然對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無(wú)所知,隨著課程的進(jìn)行,我打交道到了諸多軟件,知道了它在中其多媒體攝制中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后,隨著課程的逐步開(kāi)展,專門針對(duì)軟件的基本使用,特殊技巧等知識(shí),也有了一個(gè)相當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦,就這樣反復(fù)動(dòng)手后,對(duì)軟件越來(lái)越熟悉,看心到自己的成果,心里還是很開(kāi)心。

  傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)中,對(duì)于邏輯推理性的問(wèn)題,在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的教師有時(shí)候讓中學(xué)教師學(xué)生自己去思考、推理,師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn),直至得出結(jié)論,最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下,輔導(dǎo)員有些教師的課件無(wú)法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過(guò)程,進(jìn)行直線思維,根本沒(méi)有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考,學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展,教師如果掌握了制作技巧完全可以通過(guò)流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫(huà)的形式很好地演示出用例過(guò)程,時(shí)居甚至做的比板書(shū)的過(guò)程更好。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我看清楚掌握住了一點(diǎn)課件制作的知識(shí),但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)生活中同,我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇5

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧,認(rèn)識(shí)到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!

  一、加深理解形成清晰的認(rèn)識(shí)

  我是一名農(nóng)村中學(xué)教師,在教學(xué)時(shí),要用到課件,然而,我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn),以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的,其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn),從基礎(chǔ)講起,使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了POWERPOINT,對(duì)POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到如何輕松、快速地完成一個(gè)POWERPOINT課件。

  二、方法技巧有待于靈活運(yùn)用

  以前做的課件,說(shuō)白了就是課文內(nèi)容的'重復(fù),只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后,我知道在課件里可以插入動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等等,可以使課件動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等,使得在以后的課件制作中能利用更多的資源,能使課件制作出更加美觀,更加符合自己的意圖。素材的獲取與整理,軟件ACDSEE、 cool3d、photoshop等的運(yùn)用,使我在學(xué)習(xí)制作課件的同時(shí),也學(xué)會(huì)了幾種軟件的應(yīng)用,為我以后在計(jì)算機(jī)上游蕩提供了很好的基礎(chǔ)知識(shí)。教給我們教育資源庫(kù)的安裝及應(yīng)用,解決了平時(shí)安裝時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。

  三、找到差距認(rèn)清不足不斷學(xué)習(xí)

  通過(guò)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到:計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。

  通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問(wèn)題,在本次教學(xué)下,我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí),比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧,制作出既講究精美,又講究實(shí)用的課件來(lái),更好地運(yùn)用于教學(xué)。

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇6

  五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了。在五天的培訓(xùn)中,我們認(rèn)識(shí)了信息學(xué)校的老師們,為他們認(rèn)真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動(dòng),最關(guān)鍵的是我們從中學(xué)到了能夠?yàn)槲覀兘窈蠼虒W(xué)發(fā)揮重要作用課程。現(xiàn)將這五天來(lái)就《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下。

  一、對(duì)多媒體的運(yùn)用有了新的認(rèn)識(shí)

  通過(guò)了這次培訓(xùn),我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用,就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,將多媒體作為一種工具,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握,達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。

  多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備,結(jié)合了各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)媒體,能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽(tīng)效果。在視覺(jué)媒體上,包括圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像和文字等媒體,在聽(tīng)覺(jué)媒體上,則包括語(yǔ)言、立體聲響和音樂(lè)等媒體。用戶可以從多媒體計(jì)算機(jī)同時(shí)接觸到各種各樣的媒體來(lái)源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的,也就是從這些要素的作用、特性出發(fā),在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下,充分構(gòu)思、組織多媒體要素,發(fā)揮各種媒體要素的長(zhǎng)處,為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息,從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。

  二、認(rèn)識(shí)到了多媒體運(yùn)用在教學(xué)中的意義

  在信息化社會(huì)里,信息和知識(shí)飛速增長(zhǎng),緩慢的文字交流已被快速的語(yǔ)言所代替,這就要求必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)和觀念,才能跟上時(shí)代的步伐,滿足學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識(shí)面,突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生,教材——教參——教輔的狹小圈子,使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書(shū)——學(xué)生”的教學(xué)模式,使教育教學(xué)走向一個(gè)更加廣闊的空間,并具有時(shí)代氣息。

  當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)二十一世紀(jì),我們社會(huì)需要的不再是人云亦云的機(jī)械人,而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個(gè)性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力,但現(xiàn)在有很多知識(shí)已無(wú)需在一字不漏的背誦了,只要教會(huì)學(xué)生方法和運(yùn)用就行了。現(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去獲取知識(shí)和信息的能力,這樣才能讓他們受益終身,適應(yīng)社會(huì)需要。

  傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來(lái)就缺少生動(dòng)的教育,嚼”得索然無(wú)味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來(lái)的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然,意猶未盡,并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機(jī)和活力,因?yàn)橛?jì)算機(jī)多媒體本身就千變?nèi)f化,是個(gè)極具動(dòng)感的世界。那些跳動(dòng)的小圖標(biāo)、滾動(dòng)的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。

  三、樹(shù)立全新的教育理念

  傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識(shí)重結(jié)論,輕過(guò)程,缺少教與學(xué)的互動(dòng),忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程,使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新,教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué),形成思維、行為定勢(shì),缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  另外,我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),如何選擇媒體,如何編寫教學(xué)目標(biāo),如何選用教學(xué)方法并開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià),運(yùn)用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),并且學(xué)會(huì)了做博客,知道了很多對(duì)教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站,如何下載文件,如何處理音頻和視頻文件……這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能,我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

  四、對(duì)今后教學(xué)的啟示

  正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系;正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系;正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系;正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例可以看出多媒體確實(shí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足,給教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)。這就需要每個(gè)教師在提高多媒體教學(xué)能力,充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時(shí),繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型,探索型的人才。

  當(dāng)今時(shí)代,信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié),還走進(jìn)了校園,無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我懂得了許多新知識(shí),拓寬了視野,真是受益匪淺。在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,不斷實(shí)踐,為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展,作出自己的貢獻(xiàn)。

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇7

  多媒體課件制作心得體會(huì) 一個(gè)好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內(nèi)容形象地表達(dá)出來(lái),而且能達(dá)到最佳的教學(xué)效果,具體心得體會(huì)如下;

  多媒體課件制作是21世紀(jì)最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。由于教育具有其特殊性,并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過(guò)程中直接使用,因此課件的設(shè)計(jì)與制作需體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo),表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息,還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種媒體綜合起來(lái)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”,以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn),能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  不同類型的多媒體課件,由于目標(biāo)、特點(diǎn)和要求不一樣,具有不同的特點(diǎn),但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn):

  (1) 圖文聲像并茂;

  (2) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣;

  (3) 友好的交互環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與;

  (4) 豐富的信息資源,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

  (5) 超文本結(jié)構(gòu)組織信息,提供多種學(xué)習(xí)途徑。

  我認(rèn)為多媒體課件可分為以下幾類:

  (1) 演示型;

  (2) 指導(dǎo)型;

  (3) 操練型;

  (4) 測(cè)驗(yàn)型;

  (5) 資料工具型;

  (6) 游戲型;

  (7) 模擬型

  (8) 網(wǎng)絡(luò)課件;

  (9) 積件;

  (10) 綜合型。

  通過(guò)對(duì)所學(xué)課程的總結(jié),我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟:

  多媒體課件的制作流程要想制作出好的多媒體課件,必須把握好多媒體制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過(guò)程是:選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開(kāi)發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評(píng)價(jià)和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級(jí)更新。

  1、 選題

  選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前,教師要充分做好選題論證工作,盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫(huà)效果的、不宜用語(yǔ)言和板書(shū)表達(dá)的內(nèi)容,對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒(méi)必要采用多媒體課件的方式。

  2.教學(xué)設(shè)計(jì)

  進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié),是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求,關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn),合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法,依照教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求,確定解決問(wèn)題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源,確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的排列順序,根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境,安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式,以及人機(jī)交互的方式等。

  3.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

  進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對(duì)多媒體課件的總體設(shè)計(jì),其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括:頁(yè)面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁(yè)面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。

  4.原型開(kāi)發(fā)

  在開(kāi)始制作多媒體課件之前,選擇一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元,設(shè)計(jì)制作出這個(gè)教學(xué)單元的課件原型,通過(guò)原型設(shè)計(jì),確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容。

  5.稿本編寫

  稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求,在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,對(duì)每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式,編寫出講解的文稿,要顯示的文體,所使用的圖形表格、圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等,還要寫出頁(yè)與頁(yè)之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié),它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié),也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。

  6. 素材制作

  媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體,如文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面:

  A、對(duì)文字的設(shè)計(jì)

  多媒體課件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到:

  (1) 文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)

  文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要,以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。

  (2) 文字內(nèi)容要逐步引入

  對(duì)于一屏文字資料,應(yīng)該隨著講課過(guò)程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí),可采用多種多樣的動(dòng)畫(huà)效果,也可伴有清脆悅耳的音響效果,以引起學(xué)生的注意。

  (3) 要采用合適的字體、字號(hào)與字型

  文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大,選擇的字體要醒目,一般宜采用宋體、黑體和隸書(shū)。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等,要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。

  (4) 文字和背景的顏色搭配要合理

  文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺(jué)疲勞。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺(jué)效果的顏色搭配方案:

  文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色

  背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍(lán)色 黑色 紅色

  B、對(duì)聲音的設(shè)計(jì)

  多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂(lè)和音響效果。人聲主要用于解說(shuō)、范讀、范唱,在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳?lè)和音響效果,可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)吸引學(xué)生注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂(lè),可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛,有利于學(xué)生思考問(wèn)題。

  設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意:

  (1)音樂(lè)的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂(lè),以增強(qiáng)感染力,過(guò)渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂(lè)。

  (2)音樂(lè)和音響效果不能用得過(guò)多,用得過(guò)度反而是一種干擾信息,效果適得其反。

  (3)背景音樂(lè)要舒緩,否則會(huì)喧賓奪主。

  (4)要設(shè)定背景音樂(lè)的開(kāi)關(guān)按鈕或菜單,便于教師控制,需要背景音樂(lè)就開(kāi),不需要就關(guān)。

  C、對(duì)于圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻的設(shè)計(jì)

  多媒體課件中,圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像占較大比重,設(shè)計(jì)得好,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之,也會(huì)趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意:圖的內(nèi)容便于觀察,圖形、圖像等畫(huà)面設(shè)計(jì)要盡可能大,圖的主要處在屏幕的視覺(jué)中心,便于學(xué)生觀察。

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇8

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)多媒體制作的學(xué)習(xí),我收獲了很多。多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段,極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過(guò)程。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

  一、字表的處理

  字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容,在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理以及對(duì)軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改,因此差錯(cuò)少、正規(guī),顯示速度快。

  二、錄像片和動(dòng)畫(huà)效果的處理

  采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制,還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理,選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué),使學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程更加清晰。另外,網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫(huà)資料,以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話,還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的`一部分來(lái),處理后嵌入到課件中。

  目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工,常用的軟件有3dsmax、flash等等,如果只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),則autocad制圖軟件就可做到。

  三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

  在設(shè)計(jì)課件時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà),以免分散學(xué)生的注意力。

  通過(guò)對(duì)選修課的學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了一些基本多媒體課件制作的方法,關(guān)鍵是老師教給了我們掌握一門學(xué)問(wèn)的技巧。有些東西只要勇

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇9

  今天,我有幸參加了我縣中小學(xué)教師課件制作培訓(xùn),回顧這七天的培訓(xùn),雖然學(xué)習(xí)生活繁忙而又緊張,但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓(xùn),使我對(duì)多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解,為我今后在教育教學(xué)工作中,使用現(xiàn)代媒體技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)就此次培訓(xùn)的總結(jié)為以下幾點(diǎn):

  一、培訓(xùn)目的

  在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中,為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。多媒體課件制作培訓(xùn)適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要當(dāng)代社會(huì),教育教學(xué)工作飛速發(fā)展,日新月異。本次多媒體課件制作培訓(xùn)工作,適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,可謂是在炎炎夏日, 教育教學(xué)工作的一場(chǎng)及時(shí)雨。本次課件制作培訓(xùn)的內(nèi)容定位在對(duì)計(jì)算機(jī)及課件制作有一定了解的基礎(chǔ)上。培訓(xùn)教師耐心而又細(xì)致的講解,使我學(xué)到了許多新的知識(shí),再加上教師根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使我對(duì)課件制作有了新的理解,也使我的課件制作水平有了一定的提高。

  二、培訓(xùn)過(guò)程

  電腦課件制作培訓(xùn),主講教師由劉安盈教師擔(dān)任。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的,積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn),以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。

  為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能,培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平,恰當(dāng)分組,并由有一定電腦操作水平的四個(gè)小老師堅(jiān)持日常輔導(dǎo),共同提高。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是swish max2的制作,從整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看,兩者內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊,讓我受益匪淺. 培訓(xùn)老師來(lái)自師院的教授,水平較高,經(jīng)驗(yàn)豐富。他在講解swish max2時(shí),打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,通過(guò)一些實(shí)例,讓學(xué)員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動(dòng)畫(huà)入門,到補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的展開(kāi),再到引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)畫(huà)的自然過(guò)度,最后講到了按鈕對(duì)動(dòng)畫(huà),聲音,視頻,幻燈片的控制,完整地體現(xiàn)了知識(shí)架構(gòu)的層層遞進(jìn),符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律,達(dá)到了很好的效果。

  同時(shí),老師還給我們接觸了一些做swish動(dòng)畫(huà)所要運(yùn)用到的小軟件。例如:閃客精靈(可以截取別人動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)及圖片等,就不用什么東西都自己動(dòng)手畫(huà)了);三維文字(它可以讓我們的文字更美觀);紅蜻蜓(屏捕圖像,可以捕捉到你想要的屏幕圖像);并教我們用photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的PS。

  四、培訓(xùn)評(píng)價(jià)

  每天培訓(xùn)結(jié)束,老師會(huì)布置作業(yè),學(xué)員在晚自習(xí)時(shí)完成。并上交后由老師次日評(píng)分。并在培訓(xùn)最后一天進(jìn)行了考試。

  五、培訓(xùn)成果

  在培訓(xùn)的最后一天,老師讓我們把平時(shí)的作業(yè)匯總成一本電子雜志。(見(jiàn)電子稿)

  六、培訓(xùn)感言

  在參加課件制作培訓(xùn)之后,我一定要把培訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué) 實(shí)踐中去,并不斷地在今后的教學(xué)實(shí)踐中提高自己的課件制作水平,不斷地 充實(shí)課件素材,在此基礎(chǔ)上,還要將自己的所學(xué),與其他教師共同研究,共同提高自己的課件制作水平,使多媒體課件在教育教學(xué)工作中,發(fā)揮更多、更好的作用。相信在不久的將來(lái),我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。

多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得 篇10

  假期十分榮幸地參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng)。作為教師,作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師,課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力,它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性,能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式。面對(duì)科技飛速發(fā)展的今天,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求,僅靠一本教案,一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展,更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生,所以課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用,勢(shì)在必行,更是十分必要的。通過(guò)學(xué)習(xí),我有了一些收獲與反思。

  一、flash MX

  在培訓(xùn)之前,我可以說(shuō)是只會(huì)欣賞flash,對(duì)制作Flash課件是不可想象的。通過(guò)一天的培訓(xùn),我了解了很多,也會(huì)跟著制作了。它的特點(diǎn)是:

  第一、利用Flash制作的動(dòng)畫(huà)是矢量,不論你把它放大多少倍,都不會(huì)失真,保證了畫(huà)面的亮麗、清晰。

  第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置,可防范他人任意修改浸透了你心血的作品,使你對(duì)完整的作品擁有完全的版權(quán)。

  第三、利用Flash生成的動(dòng)畫(huà)播放文件都非常小巧,一個(gè)精美的課件也就一、二十KB,大的、復(fù)雜的也就五百KB左右。也就是說(shuō)一張軟盤上足夠裝載下好幾份電影動(dòng)畫(huà),這可是其它軟件所不能相比的了。

  第四、Flash對(duì)聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到,讀入.wav聲音在生成的Flash動(dòng)畫(huà)播放文件時(shí),文件被壓縮到了原文件的十分之一大小,歷害吧!

  第五、Flash的繪畫(huà)功能美妙至極,方便至極,比起Windows中的畫(huà)圖板來(lái)說(shuō),功能強(qiáng)了不知多少倍。繪畫(huà)工具齊全,色彩任意設(shè)計(jì),還有線、圓形漸層色可設(shè)定,這樣可在二維頁(yè)面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

  二、Visual FoxPro

  對(duì)我來(lái)說(shuō),VFP是一個(gè)很陌生的軟件,培訓(xùn)時(shí)我很認(rèn)真,也很努力,一天下來(lái),總算了解了一點(diǎn):VFPCAI的組成包括Visual FoxPro基礎(chǔ)、表、程序設(shè)計(jì)(三種基本結(jié)構(gòu))、報(bào)表設(shè)計(jì)器、菜單設(shè)計(jì)器、數(shù)據(jù)庫(kù)、表單、對(duì)象鏈接和嵌入、項(xiàng)目管理器。特點(diǎn):采用動(dòng)態(tài)圖形及配音同步解說(shuō)對(duì)VFP中如:表、報(bào)表設(shè)計(jì)器、菜單設(shè)計(jì)器、表單設(shè)計(jì)器、對(duì)象鏈接和嵌入等內(nèi)容進(jìn)行形象、直觀、準(zhǔn)確生動(dòng)地演示。學(xué)生可實(shí)時(shí)操作,若在等待時(shí)間內(nèi)學(xué)生未操作,系統(tǒng)則繼續(xù)向下演示。這樣能很好地幫助學(xué)生理解,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;

  系統(tǒng)控制能力強(qiáng),具有暫停、重復(fù)和恢復(fù)等功能。可用滾動(dòng)條實(shí)現(xiàn)快進(jìn)、快退,且實(shí)現(xiàn)了聲音的實(shí)時(shí)變化;用戶界面友好,操作簡(jiǎn)單。菜單提示,可點(diǎn)對(duì)象醒目;內(nèi)容安排合理,教學(xué)能力強(qiáng);交互性強(qiáng),學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度可由使用者自行選擇;部分智能化,根據(jù)學(xué)生選擇試題答案,給出專家咨詢意見(jiàn)、評(píng)估打分;可維護(hù)性強(qiáng),系統(tǒng)采用模塊化結(jié)構(gòu),易于維護(hù);可上網(wǎng)絡(luò),多個(gè)用戶同時(shí)使用;有幫助信息。

  三、幾何畫(huà)板

  幾何畫(huà)板是我最熟悉的,它是一個(gè)適用于幾何教學(xué)的軟件,它給人們提供了一個(gè)觀察幾何圖形的內(nèi)在關(guān)系,探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。它以點(diǎn)、線、圓為基本元素,通過(guò)對(duì)這些基本元素的變換、構(gòu)造、測(cè)算、計(jì)算、動(dòng)畫(huà)、跟蹤軌跡等,構(gòu)造出其它較為復(fù)雜的圖形。和其他同類軟件相比,幾何畫(huà)板有如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì),使得它成為數(shù)學(xué)、物理教學(xué)中的強(qiáng)有力的工具。1.動(dòng)態(tài)性。用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形上的任一元素(點(diǎn)、線、圓),而事先給定的所有幾何關(guān)系(即圖形的基本性質(zhì))都保持不變。2.形象性。上課時(shí),當(dāng)老師說(shuō)“在平面上任取一點(diǎn)”時(shí),在黑板上畫(huà)出的點(diǎn)卻永遠(yuǎn)是固定的。所謂“任意一點(diǎn)”在許多時(shí)候只不過(guò)是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫(huà)板》就可以讓“任意一點(diǎn)”隨意運(yùn)動(dòng),使它更容易為學(xué)生所理解。所以,可以把《幾何畫(huà)板》看成是一塊“動(dòng)態(tài)的黑板”。《幾何畫(huà)板》的這種特性有助于幫助學(xué)生在圖形的變化中把握不變的幾何規(guī)律,深入幾何的精髓。這是其它教學(xué)手段所不可能做到的,真正體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。3.操作簡(jiǎn)單。一切操作都只靠工具欄和菜單實(shí)現(xiàn),而無(wú)需編制任何程序。在《幾何畫(huà)板》中,一切都要借助于幾何關(guān)系來(lái)表現(xiàn),因此用它設(shè)計(jì)軟件最關(guān)鍵的是“把握幾何關(guān)系”,而這正是老師們所擅長(zhǎng)的;但同時(shí)這也是它的局限性:它只適用于能夠用幾何模型來(lái)描述的內(nèi)容──例如幾何問(wèn)題、部分物理、天文問(wèn)題等。4.開(kāi)發(fā)軟件的速度非常快。一般來(lái)說(shuō),如果有設(shè)計(jì)思路的話,操作較為熟練的老師開(kāi)發(fā)一個(gè)難度適中的軟件只需5-10分鐘。正是由于上述優(yōu)勢(shì),使得幾何畫(huà)板教學(xué)逐漸成為教育改革的重要方向之一,成為21世紀(jì)的動(dòng)態(tài)幾何。

  四、PowerPoint

  對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿,這些幻燈片中既可以有文字,還可以包含圖畫(huà),表格,統(tǒng)計(jì)圖表,組織結(jié)構(gòu)圖,甚至可以有聲音,樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)效果,還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過(guò)各種形式放映幻燈片,我們可以在本地的計(jì)算機(jī)上直接播放制作好的幻燈片,也可連接到特定的投影儀上進(jìn)行曲放映:既可以在完全沒(méi)有人工干預(yù)的情況下自動(dòng)放映,也可以由使用者手工控制播放:可以令每張幻燈片從不同的角度,以不同的方式切入到屏幕上,使得放映效果生動(dòng)有趣。這次培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)了在Powerpoint演示文稿中動(dòng)畫(huà)的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加,設(shè)置不同的背景,用Powerpoint制作簡(jiǎn)單的個(gè)人主頁(yè),還有如何將Powerpoint課件轉(zhuǎn)化為flash課件。

  五、Authorware Authorware

  是Macromedia公司推出的功能強(qiáng)大的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語(yǔ)言的特色,只要將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起,通過(guò)對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來(lái)編輯一些控制程序的流程圖,賦予其人機(jī)交互功能,有效地簡(jiǎn)化了多媒體制作的創(chuàng)作過(guò)程。編制的課件(軟件),經(jīng)過(guò)打包編譯成可執(zhí)行文件,可在Win 9X環(huán)境下脫離Authorware制作環(huán)境直接運(yùn)行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結(jié)合起來(lái)使用,充分發(fā)揮這些軟件的功能,大大豐富了課件的內(nèi)容,提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。Authorware為我們開(kāi)發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑,只要我們平時(shí)多收集、整理,并和其它軟件結(jié)合起來(lái)運(yùn)用,相信我們都會(huì)做出很專業(yè)的課件來(lái)。

  通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí):制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn),在制作課件時(shí),應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

  幾天的培訓(xùn),我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好。

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