摩登時代觀后心得感想初中（精選28篇）

摩登時代觀后心得感想初中 篇1

　　資本家從工人身上盡可能的榨取剩余價值;工人為了更多地獲得酬勞貼補家用而不得不為資本家鞍前馬后;罷工得不到支持，下層人們的生活處于崩潰的邊緣;機械化生產取代傳統式的手工作坊，工人的創造力能動性被剝奪，取而代之的成為了程序化的機器生產的附屬品。這些可以說是摩登時代想表達的核心意思。“影片以批判性的眼光揭露了資本家瘋狂剝削工人以更大限度地獲取剩余價值以及這樣一種以機械生產為主的生產方式對人性的壓抑和摧殘。”(橫線處摘自百度文庫)

　　當然，摩登時代揭露的事實是當時兩次工業革命后的真實寫照，角度極為犀利，揭露了生產方式改變給人們帶來的巨大災難。但是，作為一部經典的影片，我們應該抽絲剝繭，冷靜審視其中所表達的觀點，看到某些東西對當下的指導意義：工業化，機械化的生產對當下的生活其實是必要的;資本主義的本質被揭露，惡劣的本質至今仍未改變。

　　摩登時代對當下有指導意義的很重要的一點來自于它毫不遮掩的揭露了資本主義的本質。由于資本主義發展已經許多年，各種改進使得他的本質在當今變得不那么容易捕捉，但無論怎樣的改進，資本主義仍然會因為它本質上的缺陷而瓦解。而摩登時代恰好可以讓我們看到這一點。

　　雖然工人的生活已經不再像那時一樣水深火熱，但榨取剩余價值的行為卻絲毫沒有改變。

　　最后，摩登時代雖然反映的是20世紀初工業化大生產時底層工人的處境，但是在嘲諷、批判當時的社會黑暗的同時，也清楚地向后人揭露了資本主義社會制度的本質，資本家剝削工人，工人又不得不靠被資本家剝削以維持生存的情形正是資本主義自誕生到現在不曾改變的本質特征，只是摩登時代里描繪的情形更為直觀，當今的情形比較模糊罷了。而在我看來，摩登時代或許也正是因為具有這種揭露資本主義本質的思想內涵而成為一部經典的影片。

摩登時代觀后心得感想初中 篇2

　　影片《摩登時代》是描寫人和機器之間的沖突。故事是發生在20世紀20_年代美國經濟蕭條時期，當時美國工業因為轉用機器而大量解雇工人所造成的事業浪潮，主角夏爾洛他在不斷加快的傳送帶式的作業線上被弄得精神失常，被卷入巨大的機器齒輪中，還有出毛病的吃飯機器······這些反應了機器時代所帶的恐懼與打擊。后來夏爾洛失業了而且進了監獄，因為他在監獄立了功的原因在監獄受到好待遇，出獄后他認為唯一不用為生活操心的最好地方是監獄，為了進監獄他不惜主動替人頂罪，然而事與愿違監獄進不了，不過卻因禍得福得到了受他幫助的那個女孩的愛。

　　這部電影以喜劇的手法突出了世界經濟危機給失業工人帶來的痛苦，揭示了工人遭受資本家欺壓，榨盡他們最后血汗的嚴酷現實，招致國際資本勢力的群起反擊。工人在這種情況下忍受著生活和工作各方面帶來的壓力，引起精神方面的問題，造成社會問題，這實質上是個引人深思的社會現象。告誡各位企業家在創造利潤時不要忘了顧及工人的利益，工人是創造利潤的最重要工具，沒有工人的付出企業的利潤就不會存在，應該提高工人的待遇有利于創造更多更大的利潤。關注和提高工人的待遇是解決這個社會問題的根本做法。

　　影片最后時夏爾洛找到一份很好很適合自己的工作但因為女主人被便衣警察發現她是通緝犯，而他們繼續他們的逃亡生活，女主角知道他們逃亡代表著他們什么都沒有了，但夏爾洛給予女主角鼓勵與微笑，他們互相鼓勵一起微笑向前走，給人內心以強烈的震憾，它給了人們繼續奮斗向前的勇氣和生存的信念……

摩登時代觀后心得感想初中 篇3

　　在這部影片中，卓別林演繹了一個衣衫襤褸、窮困落魄的流浪漢的形象。他生活在20世紀20__年代的美國經濟蕭條時期，當時跌美國對外面臨著克服全球經濟危機，對內面臨著整治大量工人失業造成的混亂治安的沉重任務。國內物價飛漲，通貨膨脹，治安混亂，工人大量失業，人民生活水平日益下降，特別是美國的下層階級更是難以承受資本家夜以繼日的赤裸裸的剝削。卓別林演的夏洛克就是這樣混亂時代下層小人物中的一個典型代表，因為他在再也受不了工廠里不斷加快的傳代式的工作線，最終被弄的精神失常，被送進精神病院治療，出院后經歷了很多事與愿違的事情，使他覺得最好的容身之地竟然是監獄。

　　我覺得，他想法設法的想要警察把自己抓進監獄的一系列場景設計是令我印象最深刻的場景。這是一個多么可悲而又可笑的場景設計啊。可笑的是卓別林那無奈的表情和行為舉止，可悲的是當時可以稱得上是新興強國的美國竟然會發生這樣的悲劇，本來監獄的開設是為了減少犯罪，穩定社會治安的，現在竟然反而成了那些向夏洛克一樣飽受欺壓、無家可歸的流浪者心儀向往的好地方。夏洛克從一個被壓迫的工人到精神病者，最后成為要為溫飽而甘愿進監獄的流浪者，這不正是資本主義社會的罪惡嗎?從一個受盡壓迫的小人物身上反映的是社會的黑暗，資本主義的罪惡。而這部電影正是選擇了這樣特定的時代，特定的人物，特定的角度來詮釋流浪者的悲哀，透視資本主義社會的黑暗，揭露資本主義的罪惡。角度雖小，給人的震撼力卻很強。這樣的設計真是一針見血，令人俯首佩服。

　　然而，結局并不是悲劇，流浪者夏洛克因為好心在一次次幫助了一位身世可憐的女孩之后贏得了女孩的芳心，結局部分他因為幫女孩偷食物被抓再次入獄，當再次出獄時，他和女主角一起向著遠方走去，留給觀眾兩個弱小卻充滿希望的身影。他雖生在亂世，雖受盡壓迫，但是他并沒有放棄對美好生活的希望與追求。他一遍一遍的克服失敗的痛苦，在受到不公平的待遇的時候也會氣憤的用他的小拐杖進行還擊，即使最后希望和夢想再次破滅，他還是只要輕輕聳一下瘦弱的肩膀，轉身離去，繼續尋找下一個機遇。在我看來，他這是多么堅強而又充滿智慧的流浪者，只是生活在了那個罪惡的制度下，飽受煎熬。盡管他的眼神里充滿了迷茫，但是他那種不會輕易放棄的精神和毅力，不僅僅激勵了當時的很多掙扎在社會底層的人們，而且更成為感動觀眾，震撼熒屏的一股精神力量，至今我們在觀看這部影片的時候，仍會情不自禁的發笑之余，為夏洛克的精神和毅力而心生敬佩和感動。

　　故事的結局留給觀眾無限想像的空間，不知道究竟夏洛克和女主角后來過得怎么樣?但是看著他們充滿希望的背影，我知道結局已經不重要了，因為卓別林演的夏洛克的流浪漢的形象已經深深的引入觀眾的腦海里，事實證明，卓別林的名字已經永遠留在觀眾的心中。

摩登時代觀后心得感想初中 篇4

　　1936年 2月5日，《摩登時代》在紐約利沃里劇院首映。當時正置世界經濟危機后期,資本主義國家工人普遍失業，社會動蕩，經濟蕭條。在如今資本主義依然存在的今天，此影片仍然是一部很好的反映資本主義剝削本質的影片，亦可看出資本家為了獲得剩余價值不擇手段的做法，拼命地壓榨無產階級工人。

　　卓別林的《摩登時代》這部電影深刻地反映了當時的社會現實，它讓人們在笑聲中看到資本主義黑暗以及不合理的社會制度。資本主義國家殘酷、黑暗的現實，資本家無休無止的壓榨，已使許多人民無法生存，流浪街頭，沿街乞討，連工人的吃飯時間都相剝奪，因此發明了吃飯機器，讓工人在吃飯時能騰出手腳來繼續干活種.種做法的最終目的都只是為了獲得更多的剩余價值，因為剩余價值才識資本家最終想要獲得的就是更多的剩余價值。

　　在影片開始的鏡頭里，先是羊群擁護在一起走過，緊接著是一大群工人擁護著走進工廠，形式接近，給人一生種想啞然失笑的感覺，同時又使人對那個造成“機械化”的社會形態的深深思索。暗喻工人的命運和羊群一樣，而查理正是這千百個人中的一個。再如影片還通過豪華的碳化商店、幻想中花園別墅和現實中的破舊木屋，提示了理想和現實的矛盾。在監獄里，人雖失去了一切自由，但不用為失業、饑餓所困擾。在街頭，人雖然獲得流浪的自由，但要為無家可歸、難以充饑而痛苦。在工廠，人雖能維持生計，但他卻是機器的奴隸。卓別林以獨特的視覺形象概括了摩登時代的矛盾本質。在卓別林自己評論來說：那部電影是從一個抽象的概念――批評我們的機械化生活方式――發展而來的。

　　我永遠忘不了主人公查理被機器卷進卷出的鏡頭，以及被流水線弄得變成麻木機械的工具人，竟然想要在人的鼻子、鈕扣上擰緊螺母的鏡頭。一開始的大鐘內部齒輪運轉的特寫，便清楚描述了當時社會里的機械化的社會秩序。雖然其電影所敘述的歷史背景，是在三十年代資本主義逐漸走向壟斷的時代，那個時代對于資本主義國家的低層階級而言是苦不堪言的，面對機器時代的來臨，他們只能感到無所適從。

摩登時代觀后心得感想初中 篇5

　　1929—1933年的資本主義世界發生的經濟危機，是有史以來資本主義世界最嚴重的一次，這次經濟危機深刻動搖了資本主義經濟體制的根基，與此同時，資本主義世界也從自由競爭階段逐漸過渡到壟斷階段。《摩登時代》恰恰反映了這個時代的資本主義社會。

　　影片描寫的是人和機器的沖突。《摩登時代》以一句“本片講述工業時代，個人企業與人類追求幸福的沖突”拉開了電影的序幕。故事發生在20世紀20__年代美國經濟大蕭條的時候，在影片開始的鏡頭里，

　　先是羊群擁護在一起走過，緊接著是一大群工人涌著走進工廠，形式接近，給人一生種想啞然失笑的感覺，同時又使人對那個造成“機械化”的社會形態的深深思索。暗喻工人的命運和羊群一樣，而查理正是這千百個人中的一個。之后便是一個個工人在流水線上重復著屬于自己的那一個動作，男主人公夏爾洛是這個大工廠的一個流水線工人，一天到晚神經質般的重復著同樣的工作，連去廁所抽根煙的享受都被無情自私的資本家剝奪 了，他不斷地在傳送帶上擰螺絲，經過長時間的重復這一動作，他被弄得精神失常，之后又被自動喂食機整得死去活來，還甚至被卷入巨大的機器齒輪中，同時他也失去了賴以生存的工作。可是在大街上，他卻被警察誤認為是工人 暴動的領袖而關入了監獄。在監獄中，他又誤食海洛因導致興奮而戴罪立功，一系列荒誕的情節發生在夏爾洛身上，最后他被提前釋放，監獄長對他說：“你自由 了。”可夏爾洛卻說：“可以在多關我幾天嗎，我待在這里很好。” 夏爾洛似乎并不愿意接受這似乎是人們期盼已久的自由。因為即使他出獄，重新獲得自由，卻仍然要進入資本主義的牢籠，不可脫身。在監獄里，人雖失去了人身自由，但不用為失業、饑餓所困擾。也許只有在那個荒誕的年代，才有夏爾洛這樣荒誕的想法。后來，

　　夏爾洛遇到了同樣是流浪者的女主角，在一系列奇遇后，女主角愛上了夏爾洛，他們找到了屬于自己的天堂——一個河邊的小破木屋。他們曾經也幻想 過理想中的天堂，比如一個富人家的別墅中的生活，比如大百貨商場中的快樂時光，但是這些僅僅是幻想，真正屬于他們的天堂，也僅僅是那個河邊的小破木屋，可是也只有在這里，我看到了他們從來沒有的溫馨與幸福。

　　影片最后，夏爾洛和漂亮的女主角再次走在逃亡的路上，但是這一章的標題是“黎明”。我想卓別林更希望他們是走在通往黎明的道路上，夏爾洛看到 女主角緊鎖著眉頭，他告訴她應該笑，應該向著黎明微笑，這也是卓別林帶給我們一系列艱辛，悲苦，荒誕以及黑色幽默后給我們的一絲希望。

　　如果僅僅看這部電影的情節，或許他并不能位列經典電影之列，并且在之后的數十年里迷倒一批又一批的觀賞者，我想真正讓人覺得這部電影偉大的地方在于這部電影承載沉重的社會話題。

　　電影一開始那些涌出來的一大群羊象征了在工廠里被資本家向牲口一樣馭使的工人們，工業文明給社會帶來了什么?給資本家帶來了更多的財富，給工人

　　帶來了更多的貧困生活。工人的無時不刻不再給社會創造著價值，但是這些價值全被資本家榨取走了。用馬克思的剩余價值學說來解釋一下：剩余價值是由雇傭工人在生產過程中所創造的被資本家無償占有的超過勞動力價值的價值，是資本家階級不付任何等價物就占有的價值額的一般形式。資本家榨取的剩余價值的基本方法有兩種，即絕對剩余價值的生產和相對剩余價值的生產。絕對剩余價值是指在必要勞動時間不變的條件下，延長工時而生產的剩余價值。相對剩余價值是指工作日長度不變的條件下，通過縮短必要勞動時間而相對延長剩余勞動時間生產的剩余價值。片中主人公所處的時代，還正處在資本主義發展的初期，所以資本家們通常采用第一種方法來剝削工人。工廠老板不停地催促工人做工，盡可能地減少他們的休息時間，于是帶出了本片中很好笑荒誕的場景，一個發明家來工廠里想資本家兜售他發明的自動喂食的機器，以此來縮短工人們的用餐時間。而主人公夏爾洛被當作小白鼠來試驗機器的作用，引發了令人啼笑皆非的笑果。電影抓住資本主義的本質，進行深刻而激烈的揭露，把資本家最大限度的榨取剩余價值以及資本主義生產方式對無產階級的壓榨和摧殘的丑惡面目，展現的淋漓盡致!

　　我永遠忘不了主人公查理被機器卷進卷出的鏡頭，以及被流水線弄得變成麻木機械的工具人，竟然想要在人的鼻子、鈕扣上擰緊螺母的鏡頭。一開始的大鐘內部齒輪運轉的特寫，便清楚描述了當時社會里的機械化的社會秩序。雖然其電影所敘述的歷史背景，是在三十年代資本主義逐漸走向壟斷的時代，那個時代對于資本主義國家的低層階級而言是苦不堪言的，面對機器時代的來臨，他們只能感覺到無所適從。

　　影片辛辣犀利的諷刺，揭示出工人遭受資本的欺壓，榨盡他們最后血汗的嚴酷現實，同時也引起觀眾對“工業社會對人性異化”的反思，被機器洗腦后的工人展現給人們的永遠是麻木呆板的表情。影片具有很強的時代感，但同時超越那個特定的時代，現在看來仍具有現實意義。《摩登時代》中，還有很多鏡頭在演繹著卓別林辛酸的生活。影片中卓別林被卷進了巨大的機器，在機器的力量前無所適從，在商場琳瑯滿目的商品中滑行，浸透了苦澀的笑料成為了那個時代的真實寫照。

摩登時代觀后心得感想初中 篇6

　　在學習教師的各項法律法規的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己，下面就個人學習所得談幾點實現的目標。

　　一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

　　二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

　　教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

　　三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規范要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的發現學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在尉犁一校這個大家庭中健康、快樂地成長。

　　現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。

　　因此，在今后的教學中，我會更加努力。用法律解決問題，做一個懂法、守法的好公民。

摩登時代觀后心得感想初中 篇7

　　今天，我們去爬玉龍雪山。當我們乘車快到山腳下時，就感覺寒氣逼人，窗外已經下起了小雪。一下車，抬頭望去，只看見高聳入云的玉龍雪山。玉龍雪山以險、奇、美、秀著稱于世，氣勢磅礴，玲瓏秀麗，隨著時令和陰晴的變化，有時云蒸霞蔚、玉龍時隱時現;有時碧空如水，群峰晶瑩耀眼。玉龍雪山主峰扇子陡海拔5596米，是世界上北半球緯度最低、海拔最高的山峰。全山13峰終年積雪不化，如一條矯健的玉龍橫臥山巔，故名“玉龍雪山”。

　　我們乘電瓶車到草坪入口，再改乘電纜索道登上云杉坪，到達海拔3240米的地方。這里風景如畫，一草一木保持著原始狀態。森林參天，松紗漂浮，陽光透過粗大樹木投射出一縷縷光芒。云杉坪是古時納西族青年男女追求幸福和愛情的一片精神凈土，是世外桃園。 在印象麗江處換車，我們排隊搭乘電瓶車，繼續北行，到達藍月谷。藍月谷這里溪水湛藍，藍得如玉液湖。玉龍雪山的冰雪融水自雪山東麓穿谷而過，因月亮在藍天的映襯下倒映在藍色的湖面上，又因英國作家詹姆斯希爾頓筆下《消失的地平線》一書中描寫的藍月亮山谷近似于此，故名“藍月谷”。山谷從上到下為四個湖：分別玉液湖、鏡潭湖、藍月湖、聽濤湖。谷中湖水晶瑩，藍得透底，綠樹倒映如鏡，白云升騰，橫空天際，一群群牦牛在水中嬉耍，如同仙界。大家都以雪山、山谷為背景，爭先恐后地留影，急切地記下這美麗的雪山、藍月谷景色。 夜幕漸漸降臨，我們奔走了一天也該回賓館了。

　　我依依不舍的離開了雪山，走向車子，對雪山說了一聲：“再見!下次我還會再來看你的。”

摩登時代觀后心得感想初中 篇8

　　我喜歡坐著公交車，穿梭于城市的喧囂，品味真實的生活。擁擠的時候，我就默默的站在狹小的的人縫中，靜靜的看著上上下下的人與人;人少的時候，我會坐在靠窗的座位上，看著窗外來來往往的人與人。

　　有時候，我會特意在“上班高峰期”乘車，跟著上班族一起進行這一項各種武藝(散打、柔道、平衡木等)于一身的大型體育運動。途中，可以聽見一場來自生活的交響樂——剎車的時候，誰踩臟誰的鞋、誰又擠皺了誰的西裝的抱怨聲;堵車的時候，一陣陣尖銳的鳴笛聲和急躁的咒罵聲;聊起同事八卦的笑聲……偶爾，會有手機響起的聲音，隨后——“是，主任，我馬上到，我已經在公司門口了!”緊接著的是一聲長嘆和一陣嘟囔——“領導打電話，上廁所也得說是在路上呀，這有什么辦法呢……”下了車之后，我會去書店坐上兩、三個小時，再跟著一群從興趣班下課的小朋友一起坐車回家。

　　通常，在坐了兩個站之后，會有六七個背著畫板的小學生上車，她們的年齡大概在七歲左右。有時候，她們戴著統一的紅色帽子，帽子上面印著“--畫室”的字樣，手里還提著一只小桶，里面裝著各色的顏料，大大小小的畫筆和五彩的調色盤。每當我起身讓座，都會換得一句甜甜的“謝謝姐姐”。到了下一站，總會上來兩個一臉倦容的高中生，每次都背著鼓鼓的書包，有時我會聽見他們的談話——“這課補得我累死了。”“累也得補呀，一定要考上重本!”“是啊。我爸媽說了，考上好的大學，才能有好的工作，過上等人的生活;只上普通大學，就只能辛苦一些過中等人的生活;那些考不上大學的，只能又苦又累的過下等人的生活……”聽到這些的時候，我只能無奈的搖頭，那樣的價值觀腐蝕著年輕的我們，同時腐蝕了這個社會。每個人對于這個社會都是重要的，在這個社會中理應是平等的。高樓大廈門前的清潔工每天辛辛苦苦的打掃，沒有她們，高樓大廈也不過是一堆垃圾，他們做的是最臟最累的工作，吃的是卻是最簡單盒飯，而坐在干凈整潔的辦公室里的人，享受著比她們好十倍的工作環境，得到的是比她們多十倍的薪水。在這個付出的勞動和得到的報酬不成正比的社會中，我們能用金錢、學歷、官職來衡量人與人嗎?我們的生活應該少一點追名逐利，多一點歡笑和關懷。

　　接著，一位頭發花白、偏胖的老奶奶帶著她的小孫子上車了，那小男孩緊緊地跟在老奶奶身后，始終沉默著，我總覺得他少了那個年紀應有的活潑好動。透過老奶奶手里的塑料袋，我看到了一本厚厚的《鋼琴教程》。“喲，王奶奶，您孫子學鋼琴呀?”看來，細心的售票員也發現了。“是啊!我們毛毛四歲就開始學鋼琴了。他爸媽說了，不能讓毛毛輸在起跑線上!”“呀，毛毛真能干!”“那可不，毛毛今年才六歲，鋼琴都過三級了!”“這孩子真聰明!以后啊，肯定大有出息!”“呵呵……”小男孩始終默默的坐在一邊，或許此時他想的不是在金色的舞臺上演奏，而是何時可以和同齡的孩子一起玩一會兒彈珠。家長們總是希望自己的孩子在方方面面都勝過別人，把這種“人上人”的攀比思想強加在孩子們身上，試圖用孩子們歡樂的童年來換取功成名就的未來。在中國很多貧窮、偏遠的地區，那里的小孩子沒有條件上興趣班，沒有好的學習環境，那他們就低人一等嗎?他們用辛勤的雙手創造出的未來，照樣是美好的!生活中計較太多，惦記太多，往往會使我們身心疲憊。

　　汽車還在前進，我們的生活仍在繼續。在這個充斥著誘惑的不平等的社會中，我們只有擺正自己的心態，不為誘惑所動，清楚自己該在哪個站上車，哪個站下車，我們的生活才不會迷失方向。

摩登時代觀后心得感想初中 篇9

　　今年暑假的八月五日上午，我、我的爸爸媽媽和欒雨哲、他的爸爸媽媽還有浦藝姐姐一起去歷史悠久、舉世聞名的大漠敦煌莫高窟。

　　我們一早就坐車來到了莫高窟的售票窗口排隊買票，然后又乘坐大巴車去參觀洞窟。一路上的行程很漫長的，放眼望去是一望無際的大漠和沙丘。

　　啊!盼星星，盼月亮，終于來到了洞窟景區門口。我們找了一位導游，佩戴上耳機，現在開始我們的莫高窟之旅嘍。在洞窟門口導游對我們說：“洞窟里面的石像都放了好長時間了，很脆弱，請大家不要隨便亂碰。”然后就帶領我們去參觀洞窟，導游先跟我們講了一下關于莫高窟的歷史故事：“在很久很久之前，僧人樂尊路經一座沙山，忽見金光閃耀，如現萬佛，于是便在巖壁上開鑿了第一個洞窟。”導游循循善誘地說道。我發現每個洞窟的設計都非常古老，壁畫也制造的精雕細琢。有些壁畫和石像已經殘缺了，看上去很可惜。導游跟我們講述是因為莫高窟歷史悠久也經歷了很多自然災害，一些壁畫和石像被大水沖走了。但也有些是人禍，其中有個人為原因讓我聽了火冒三丈，在一九二四年的時候 ，有一個美國人把一個洞窟上的壁畫和佛像用化學物品粘走陳列在美國的哈佛大學美術館。我心想：美國人竟然干了這種事，如果想要看到它，還必須要好好學習，將來考上哈佛大學才能看到丟失的那些壁畫和石像。接著，我們又去參觀下一個洞窟，我發現墻壁上的每一尊石像都巧奪天工，獨一無二。但是這個洞窟也有可惜之處，因為壁畫是完整的但是被氧化了許多，一方面是自然原因造成，另一方面是因為我們游客呼出來的氣里面都含有二氧化碳，再加上潮濕的空氣，就形成了酸。酸可以腐蝕掉墻上的顏料，這是有科學道理的。我們還參觀了躺下來的佛，講解人員微笑著和藹可親地說：“躺下來的佛不叫睡佛，佛去世稱為涅槃;古代皇帝為九五之尊去世稱為駕崩;和尚去世叫功德圓滿稱為圓寂;道士去世叫修成正果稱為羽化。”我昂著腦袋認真聽著，心想原來“去世”二字還有這么多的講究。

　　我們很快參觀完了洞窟，在景點門口拍了幾張合影留念，就乘坐著大巴車依依不舍地離開了。這次莫高窟之旅不僅讓我開闊了眼界還學到了很多知識，我不禁贊嘆：原來莫高窟具有很高的歷史和藝術價值啊，如果能把陳列在哈佛大學美術館的那些壁畫和石像也看了，那該多好啊!

摩登時代觀后心得感想初中 篇10

　　前段時間，有一位朋友過生日，在他家玩到快天黑了，我滿身疲憊地趕上了回家的公交車。車一如既往的擁擠，高跟鞋，男士皮鞋，以及本還尚算輕便的運動鞋，都似乎在這悶熱的天氣中變得煩燥起來，不停的蹂躪踩踏著地板。雖然車廂內開了空調，但無奈乘客太多，空調似乎作用也沒有平常明顯。我多么希望能有一個座位能讓我稍稍休息，恢復一下精力。我是幸運的，車行到建國門，我對面的一家人(三位)同時起了身，我立即搶占到了一個位置，而車門剛啟，便有幾位乘客擠了進來。為首的是兩位17、8歲的女生。穿著幾位清涼，入時的打扮似乎一下讓車內的空氣降了幾度，變得涼爽起來。

　　在她們身后，上來的是幾位步履蹣跚的老嫗，其中一位甚至扶著拐杖，蒼白的發絲在空調下的冷氣中飛揚。兩位少女見到了我身旁的兩個空位，立即如猛虎下山，餓虎撲食般的撲了過來，甚至沒顧上嘴里才剛放進去一半的零食。那幾位老嫗有點失望，看似最為年老的老人默默的摸了摸拐杖，扶著欄桿張望著我這邊的窗外。我剛坐下，已然有了睡意，本想裝作沒看見，但長久坐公車的習慣還是讓我向那位老人讓座。我習慣性的微笑了一下：“婆婆，您來坐吧。”那老人的臉色先是有的一點驚喜，然后又掠過一抹遲疑：“娃娃你坐，我不坐。”我站起身來，從兩位與她同時上來的老人中間擠過去，將她扶了上去，她滿臉的感激，她對我笑著說：“娃娃你心腸好，肯定學習好，身體好，大神保佑。”我沒有想到一個位置竟能使她如此的感謝。我不太好意思，因為我先前心里的罪惡想法。這時，與我同時占到座位的一個少女正低下頭玩著她的手機，陰陽怪氣地瞥了我一眼：“做作!”，雖然說得小聲，但是我還是聽到了，我本來想諷刺她兩句，但由于瘋玩了一天后沒有多少氣力便省下了。旁邊幾位老婆婆搖搖晃晃的扶著欄桿，似是用企盼的'眼神看著兩位少女，但這兩位似是不屑一顧。繼續玩著她們的手機去了。看到這一幕，我不由得想起了上學時每周回去乘公交車的情景了。

　　我每周和兩位同學一起回家。乘車時總會碰上一些老人，但我們的東西太多，所以一般遇上老人時，都是其中的一個人拿所有的東西，然后另外兩個讓座，每次都能感到老人的那股謝意，而我們的心里也總是暖洋洋的，而拿東西的那個同學也常常會故作吃醋般的說：“你們兩個把好事做了，就讓我一個受罪”然后做出一副很不爽的表情。

　　此時我們三個也常常會一起大笑起來。而我們從未仔細的觀察過，不管是哪一周回家，車上有多少老人，真正讓座的除了我們三人之外，便沒有看到過其他與我們年齡相仿的同學們讓座。而幾乎我們回家時坐的公交車上，學生都是占了絕大多數。我想到以前的種.種，此時的心中也漸漸平復，見得多了，也就習慣了。我拉著上面的欄桿，逐漸的在睡意侵蝕下閉上了眼睛，直到數站之后，有人拍了下我的肩膀：“娃娃，我下車了，你快來坐，你人真好，菩薩老爺要保佑你。”

　　那位老人說完以后再度向我投來一個感激的目光。顫顫巍巍的走了下去。我看向車外，已經坐過了回家的站，我沒有下車，也沒有坐上那個座位，我靜靜的站在那里，沉默良久。

摩登時代觀后心得感想初中 篇11

　　敦煌是一座歷史悠久的古城，她在歷史長河里一直有著舉足輕重的位置，她有著很多像鳴沙山、月牙泉那樣的自然奇觀，但無疑莫高窟，這支悠遠回旋的古曲成就了她的輝煌。

　　跟著講解員輕柔的步伐，走進黑暗暗的洞窟，踩著凹凸不平的地面，一束微光照來，我仿佛到了一個奇妙的神話世界，那端坐的佛陀、站立的菩薩、飛天的女神;千百年后依然栩栩如生，壁畫之上是倒斗形的洞頂，上面繪滿了千佛圖像，這種設計即使圖像更有立體感，也將壁頂的壓力分散到四壁，讓其屹立千年不倒。

　　莫高窟的正中央就是聞名中外的九層樓，九層樓顧名思義有九層，層層檐牙高啄，輪廓錯落，白壁丹盈，紅色的飛檐襯托出九層樓的壯觀雄偉。

　　被九層樓的氣概所震撼的游人懷著崇敬的心邁進了大殿，一時間，人群驚呼連連，一尊15.8米高的彌勒佛映入眼簾，他儀態端莊光艷柔美， 色澤祥和， 令人肅然起敬。 兩道洞口掌控天光， 將光準確散射到佛像最重要的部位，寶石鑲嵌的眼珠閃閃發光，仿佛能洞察一切，看清人間百態。

　　莫高窟共有735個窟，存有佛像和壁畫的也有492個，細細觀摩這些洞窟，好像踏進了歷史的長河，輕聽著古人低吟淺唱，感受著邊關的鐵馬金戈，好似看到了一個個朝代的繁榮衰敗，像是觀摩了一場橫跨千年的游行。

　　莫高窟是活著的，是燦爛輝煌的藝術殿堂是一個永遠不滅的神話。

摩登時代觀后心得感想初中 篇12

　　云南的“玉龍雪山”，一直以來我對它就非常好奇，向往能夠一睹其芳容。有幸的是，今年暑假，我的愿望終于實現了。

　　在雪山腳下，我們乘坐纜車向海拔4506米進發。坐在纜車上往下看，是一整片青翠茂密的樹林，一棵棵樹木站得筆直筆直的，好像在向人們展示著頑強的生命力。纜車繼續往前，茂密的樹林突然不見了，取而代之的是一片片寸草不生的“荒山”，遠遠望著，又像是流水順著山坡往下，原來這是冰川融化后留下的遺跡。大家正在驚嘆之時，發現遠處的山頂格外耀眼，皚皚白雪躍入人們的眼簾，讓人興奮不已。

　　下了纜車，大家迫不及待來到外面的木質平臺上觀賞起“雪山”。雪山像一塊巨大無瑕的白玉，又像一位純潔美麗的白色仙子，身邊環繞著朵朵白云。云慢慢飄浮著，好像仙女掀開了她的神秘面紗，隱隱約約露出了她美麗容顏。太陽光照在雪山上，顯得更加光彩奪目。游人看得如癡如醉，紛紛舉起相機留下這美麗的景色。

　　拍完照，我們決定沿著棧道，朝更高海拔4680進發。雖然海拔高度只比當前高100多米，但因為這里是高原地區，海拔高，會讓人產生缺氧等高原反應。往高處走的棧道也只有400米左右的路程，但卻是那么得遙不可及。每走一步，人就氣喘吁吁，頭痛腦脹。我的心里不禁開始打退堂鼓，但看著近在咫尺的雪山，我又忍不住想和它來個親密接觸。于是，我咬著牙，繼續往前。漸漸地，雪山離我越來越近，好像它已張開雙臂歡迎我。我踩穩腳下的路，一股作氣到達海拔4680的高處。清新的空氣撲面而來，站在“4680”的石碑旁，我非常自豪，因為我戰勝了自己。

　　這次“玉龍雪山”之旅，不僅增長了我的見識，也讓我明白無論做什么事，只要不放棄，就一定能勝利。

摩登時代觀后心得感想初中 篇13

　　小學，我想在多年以后我依然會記得這所小學。就是在這里，開始了我教師生涯的第一站，在這里我第一次站上講臺，和孩子們一起討論學習中的問題，第一次聽見學生們叫“胡老師好!”，第一次組織學生排練節目……很多的第一次，有的讓我感動，有的讓我哭笑不得，有的讓我很無奈，這次為期3個星期的短暫實習讓我感受很深很深……

　　第一次走上講臺上的是數學課，這是我實習期間的第一節課，也是我們小組的第一節課，我知道這節課對我的意義，我也知道其他同學對我的期望，畢竟好的開頭等于成功的一半。教室很安靜，學生準備上課，我很從容、很自信地走進教室，站上講臺，好像我已經是經驗豐富的老教師一樣，接著我微笑著環視教室一圈，“上課!”，所有的學生很整齊地站了起來，看著眼前50多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛，我的心突然開始有些慌，我能感覺到自己的聲音有些發顫，我的心中迅速閃過一個念頭：我能讓這些孩子們學到知識嗎?時間不容我多想，迅速回過神來，我告訴自己一定要上下這堂課，接著我說到：“同學們好，請坐!”于是，我的第一堂數學課就在那聲顫抖的“上課”生中開始了……

　　平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。

　　站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼里，你的舉手投足之間顯現出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。

　　站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是數學課，其他的課業一樣!我現在才感受到上數學課的難處，因為知識點與知識點有很強的邏輯性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生則無法過渡到下一個知識點中去，老師講得不透徹，然后學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不返回來講，這樣就浪費了很多時間。

　　站在講臺上，你會覺得時間過得特別快，你的內容或許只講了一半，時間卻用了大半;有時候你也覺得時間過得很慢，因為你的內容講了大半時間卻只用了小半。于是，有的時候很無奈，你會感慨怎么時間就那么難把握呢?

　　站在講臺上，有的時候，你會被學生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個洞鉆進去。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會呀?其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的。或許在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。

　　3個星期，說長也不長說短也不短。每天我們會趕在7：50之前到達學校，在辦公室稍稍整理一下當天的資料，就到教室組織早自習，一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節課后)，眼保健操(上午第三節課后)，午間廣播，每到這些時間段實習班主任都要到教室組織，有時候為了管紀律，一次又一次暗示學生、提醒學生，都無濟于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進教室了。可是你是老師，你是班主任，你就得對學生負責，即使眼前的學生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因為你是他們的老師，你是世界上最重要的主任。對班主任這個角色我深有感觸，第一個星期是我擔任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任，這樣一來大家都對班主任的工作有了一定的了解、體驗，同時也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個實習老師管理五(已)班，我們會把當天班上的問題提出來然后一起討論，解決。有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調侃一下。辦公室里，我們在一起備課寫教案，在一起談論怎么上課，在一起討論上課過程中遇到的問題，在一起商量教學的事情……在這期間我們相互學習，相互提建議，共同成長，雖然忙得不亦說乎，但很充實，雖然累，但是我們還是堅持下來了。

　　這次實習給了我一個學習的平臺，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對性，學生回答問題要及時評價，要善于引導學生發現問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉去，為家鄉的教育事業盡自己的一份力，盡自己的一份心意。

摩登時代觀后心得感想初中 篇14

　　開學的第一天，第一次的站隊，老師在主席臺上直點班名!我們13班羞澀了，為什么而羞澀?為被老師在主席臺上直點班名而羞澀，為精英們感到羞澀，為我們班感到羞澀，為我們丟人了感到羞澀。

　　開學的第一天，就意味著新的開始，新的開始就意味著新的期望，我們都是從新的開始來創造完美的明日。

　　新的開始必須要表現好一些給老師和同學，站隊期間某些男生的體質很不好，今后必須要加強努力鍛煉，成為新一代的男子漢，頂天立地!

　　明日還有站隊!我必須會拿出最精神的一面來應對明日的站隊，必須要站如松，坐如弓，必須要養成良好的學習習慣。

　　經過這次站隊，才真正體會到團結性是多么重要。一個人就應具備：團結合作精神、良好的素質、完美的品德修養、鐵一般的紀律和助人為樂的良好習慣，才能當上一個好學生，在今后我們必須會洗刷恥辱，共創新的輝煌!

摩登時代觀后心得感想初中 篇15

　　臨寶島，去中國臺灣;創傳奇，去北京;悟柔美，去貴州;領秀美，去桂林。桂林是一個遠近聞名的旅游勝地，擁有“桂林山水甲天下”的美譽。今年暑假，我和爸爸媽媽就去了桂林。

　　我們先領略了神奇的銀子巖。那是一個天然的溶洞，里面有許多奇形怪狀、栩栩如生的鐘乳石。那些鐘乳石有的像十八個人盤腿而坐，叫做佛祖論經;有的波瀾起伏，就好像定格的瀑布一樣，叫做雪山飛瀑;還有的像一把被孫悟空破壞了的珍珠傘，觀音菩薩正在努力修補，而一旁的孫悟空則在偷偷壞笑呢!最奇妙的，要數音樂石壁和獨柱擎天了。音樂石壁是由一根根細石柱組成的，輕輕敲打，會發出一個個不同的音符;而獨柱擎天呢，則是一根粗壯的石柱，從地下一直連到四十一米高的巖洞底部。聽導游說，這些鐘乳石一百年才長一兩厘米呢!

　　來到桂林怎能不看它甲天下的山和水呢?桂林的山千姿百態，各有各的風韻。有粗細相間的五指山;有一胖一瘦、一高一矮的姐妹山;還有著名的象鼻山。最出名的，要算是月亮山和九馬畫山了。月亮山是一座天然的拱橋形山，遠遠望去猶如一輪露出半邊臉的明月，正羞答答地望著大家;而九馬畫山呢，則是大自然用神奇力量畫出有九匹馬形狀的山。那些馬有白的，有黃的，還有綠的……顏色多樣，錯落有致，凹凸不平。

　　桂林的漓江貫通桂林市，蜿蜒曲折。而江中的水清澈透亮，藍的就像一塊巨大的藍寶石，有許多小魚在水里快樂地游泳。桂林山水互相映襯，和諧地融為一體，構成了一幅清幽秀麗的風景畫，讓人分不清天和水，有一種“船在青山頂上行”的感覺。

　　桂林的美，真讓人回味無窮。

摩登時代觀后心得感想初中 篇16

　　去年暑假，爸爸媽媽帶我去麗江游玩了著名的玉龍雪山。天剛蒙蒙亮，我們一行人坐著旅游車向雪山出發。一路上，我遠眺道路盡頭的整座玉龍雪山像一條飛舞的巨龍在云霧繚繞中若隱若現。經過十幾分鐘的車程，我們來到景區的入口處，站在山腳下，抬頭近看雪山就像一條尚未睡醒的巨龍靜靜的臥在那里。

　　我們乘大巴沿著蜿蜒的山脈盤旋而上，來到海拔3356米平臺轉乘索道。坐在纜車里，我很興奮，不停地觀看著四周茂密的松林，隨著海拔的升高，松林逐漸地減少，出現在眼前的都是懸崖峭壁，直上直下，險峻異常，看的我心里害怕極了，緊緊地握住纜車的扶手，生怕自己會一不小心就掉下去似的……終于到了海拔4506米的終點，下了纜車，前方還有一段徒步上去的木梯，可以再往上走海拔100多米。周圍的天氣十分寒冷，天灰蒙蒙的、下著雨夾雪。剛剛乘索道上山時我還穿著一件薄薄的外套，現在的我趕緊穿上租來的風雪衣，圍上厚厚的圍巾，和爸爸媽媽繼續徒步前進。順著木梯往上走，兩側都是冰川，看著這些晶瑩耀眼的千年冰川，我不由的驚嘆了一聲：“啊，太漂亮了!”

　　剛開始走我不覺得累也不覺得渴，往上走了50米左右，我覺得自己呼吸有些費力，腿也使不上勁，人又冷又累，累的我只想放棄繼續攀登，但我想了想，如果現在放棄這次的玉龍雪山不是白來了嗎?爸爸媽媽在旁邊也一直鼓勵我，不能放棄，同時媽媽還告訴了我：“這是輕微的高原反應，休息一下、調整好自己的呼吸，很快會適應的。”然后媽媽就讓我停下來拿巧克力給我吃，以補充能量。休息了一會兒，我們放慢腳步繼續向終點前進......最后我克服了高原反應和寒冷的天氣，登上了玉龍雪山的最高點——4680米。登頂后我的心情很激動，雖然周圍下著雨夾雪，霧蒙蒙的看不見遠處的任何景色，但是我抑制不住興奮，開心的活蹦亂跳，高原反應也消失了。拿來媽媽的手機給家里的爺爺奶奶打電話，告訴他們我現在正站在4680米的高度和他們通話，還告訴他們周圍都是晶瑩耀眼的千年冰川，非常的漂亮!

　　時間總是很快的閃過，下山后回頭看看這座美麗的雪山，雖然這次登頂看不見雪白的積雪和遠處美麗的景色有些遺憾，但是我在心里輕聲地說：“再見!美麗的玉龍雪山，我還會再來的。”

摩登時代觀后心得感想初中 篇17

　　最近去重慶跑了一趟，又去北京逛了一圈，對那些景區、景點、游樂園等燒錢的地方不是很感冒，但是對他們的公交車印象頗深。

　　首先說說家鄉合川的公交。合川一個純粹的小地方，憑公交車就能看出來。合川的公交車很少，你在大街上待一天就基本上能夠數清。所以，為了方便群眾，提高乘坐率，公交車公司狠下心來，犧牲合川交通的面子，給公交車命名從不使用3位數，最大也才22路。簡單易記，十分方便。而重慶的公交車動則3位數，什么229、801，初到重慶我還真以為有800多路公交車，著實嚇了我一跳，后來曉得原來是個編號。但是至少從這點上我們可以看出，合川確實是個小城市，重慶應該是個大城市。而北京的公交就很寫實，至少我2位數和3位數的公交車都看到過，而且還不曾看過800多這樣夸張的路數。看到這里，我從馬上從心底里覺得，北京一定是個大都市。只有一個真正的大都市才有坦誠地展示自己的氣度。但是不管是重慶還是北京都以他的公交車給了我們出行的難度。

　　合川公交車的車型也五花八門。先不說不同的路數，人畢竟是不是同一個媽生的，長得五花八門可以理解，但就是同一路得公交車也有N中種車型，就拿一路來說，有錢的司機開的是洋氣的大巴，沒錢的司機就只能開那種比面包車大不了多少的客運車。如果來個大城市的游客，還真以為那是冒充公交車的黑車。而且合川的各路公交也有高低之分。最洋氣的當然是駛往燒錢圣地——人民醫院的8路車，新車，冬暖夏涼，寬敞大氣。估計是人民醫院為給他們送錢的患者買的。其次就是開往區政府的那一路，雖然不敵8路車，可也算得上可以，畢竟政府的面子一定要做足。這就是小城市的勢利心態。而重慶和北京顯然是受過高等教育的城市，從不在這方面輕易表露，各路公交車車型都差不多，讓我們覺得天下公交一個樣，心里很平衡。唯一不同的是，北京的公交車普遍比重慶的要大些，好像北京早已是博導，而重慶還只是個研究生。畢竟首都的地位不是陪都能比的。

　　說到公交車就不能不說說售票員。合川的大型公交車(比如8路)都有售票員，只有那種小型面包車是無人售票車。公交車每到一個站售票員就要扯著嗓子叫叫該車經過的各個站的名字，用來招攬乘客。他們用一口標準的重慶話如報菜名一般將站名連聲吐出，連氣都不喘一口，那陣勢連相聲演員看了都要豎起大拇指。重慶的公交車售票員比較有內涵，從來沒有大報站名來招攬顧客的，帶你上車，你會發現，他們甚至不說重慶話，都說普通話，至少也是一口川普。兩個城市的素質立馬顯現。但是，無人售票車在重慶也算個稀罕的玩意，至少我沒見到多少。而北京無人售票車確是一抓一大把，而且個個是超長版的巨無霸。真的想賴票肯定輕而易舉。所以說人外有人，天外有天，強中自有強中手，一山還比一山高。城市的素質也是有高低之分的。

　　這3個地方的公交車我都體驗過，所以坐車感受不得不提。合川的公交車都是短途的，即使硬件不算好也不會暈車，坐上車，沿途觀賞路旁風景，心情會很寧靜。但是合川的公交車喇叭普遍很大，司機的脾氣也不算好，遇見攔路者直接用喇叭伺候，達到威懾對手，使其落荒而逃的目的。但這可苦了我們這些乘客，原本寧靜的的10分鐘只好在震耳欲聾的喇叭聲中度過。重慶的公交車不知是漏油還是怎么得，汽油味很重，如果他向合川公交一樣很快到達目的地倒也無妨，煩就煩在重慶太大，基本上一上車就會消磨1個小時的時光，腦袋昏，想吐，還睡不著，那滋味要多難受有多難受。而北京的公交車卻想搖籃一般，坐下就想入睡。沒辦法，北京很大，還堵車不止，所以上車就代表短時間內不太可能下車，而車內環境幽靜，車外無喇叭聲之亂耳，路又平又直，極少顛簸，想不睡著都難。

　　很多時候，一個城市會以它最獨特的建筑作為自己的文化符號，那么，可能每個城市的公交車就是這個城市個性十足的名片。

摩登時代觀后心得感想初中 篇18

　　“我只有唯一的選擇，我唯一可以控制的就是在何時、何地和怎樣死去，所以，我造了一條繩子，想吊死自己，我爬到山頂。但我試繩子的時候，代替我的木頭把樹枝折斷了......”

　　電影《荒島余生》中的主人公查特如是說。

　　查特是一位聯邦快遞公司的員工，他是一位敬業的員工，視時間為生命。為了工作，他不得不和心愛的女友凱麗長期分居。在一次飛行途中，飛機失事，墜入海中。查特大難不死，卻不幸漂流到一個孤島上。在人跡罕至的孤島上，查特沒有任何求生工具。為了生存，他竭盡所能。可是，荒島上的生活不但艱難，而且孤獨。

　　在荒島上，從失事飛機上，飄來了幾樣東西，其中有一個排球。查特用排球做了一個玩偶。在荒島上，查特只有兩個精神寄托，一個是他自己用排球做的玩偶，查特管它叫“威爾森”;另一個是他女友凱麗的送給他的懷表，懷表里，有一張x麗的照片。在漫長而孤獨的日子里，威爾森和女友的相片。日復一日，年復一年，只有威爾森和凱麗的相片伴隨著他。查特在時隔4年后，發出了這樣的感嘆：“我只有唯一的選擇，我唯一可以控制的就是在何時、何地和怎樣死去，所以，我造了一條繩子，想吊死自己，我爬到山頂。但我試繩子的時候，代替我的木頭把樹枝折斷了......”

　　歷經艱辛的查特，終于憑借著自己的堅持，為自己做了一個木筏。查特對威爾森說：“我一定要活著，無論如何我要繼續保持呼吸，即使已經沒有了盼望的理由。”在海上漂流了5000公里之后，在查特虛弱到生命的最后一刻。終于，有一艘船，救起了他。

　　在海上漂流途中，他失去了自己的好伙伴——用排球做的玩偶“威爾森”。為了救助即將失去的威爾森，查特用盡全身的力氣，拼命地試圖游到威爾森身邊，終因體力不支，眼睜睜地看著威爾森理他遠去。失去了威爾森，失去了生命中最重要的精神伙伴的查特，淚流滿面地躺在木筏上。 一遍又一遍地說“對不起，我救不了你!對不起，對不起，......”

　　影片的后半段，僥幸生還的查特回到人間。卻發現，自己心愛的女友凱麗，已經結婚了。查特再次勇敢地面對人生的又一次打擊。

　　電影似乎在傳遞一種對生命的掙扎。對人生意義的另一種解讀。

摩登時代觀后心得感想初中 篇19

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲……”這則《少年中國說》多少次回蕩在我的耳邊!說：“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。”中國強，就是因為——少年強!

　　夢想，是美好的!夢想，卻又是忽遠忽近的。有人的夢想是長大當一名科學家，又有人說長大要當一名宇航員，還有人說長大要當音樂家……但又會有一些渺小的夢想，例如長大后當一名老師，抑或是考上大學過上平靜的生活，小小的希望，總會有大大的希望。

　　我，想當一名教師，做一名辛勤的“園丁”，哺育中華民族未來的花朵，為祖國獻一份力量。所謂“積水成河”，“水滴石穿”!沒有耕耘，哪來的收獲?如今，我要做的就是好好讀書，努力再努力!偉大的又教導我們要“全面發展”，所以不僅要好好，還要涉及興趣愛好，學會做人是我們成長中一個重要的階段，首先品德要好，不然怎么去報效祖國?

　　每天進步一點點，就能成為更好的自己。祖國這70年來的艱辛永遠都不能忘記!“不忘初心，牢記使命”。黨的初心和使命，是黨的性質宗旨，理想信念，奮斗目標的集中體現，也是每一名中國人不容回避的永恒課題!

　　70年砥礪奮進，70年譜寫輝煌。20__年，迎來新中國成立70周年。這70年走來不容易，有了中華人民的艱辛和汗水，才能發展成今天!我們是祖國的花朵，所謂“長江后浪推前浪，浮事新人換舊人”!所謂“青出于藍而勝于藍”。這些千古名句永遠回蕩在胸前。我們要比前輩們更加優秀，更加努力!去實現我們的中國夢!

　　壯麗七十載，奮進新時代!走復興路，原中國夢!好好讀書，報效祖國;好好讀書，我們都是祖國的棟梁!中國夢，我的夢!

摩登時代觀后心得感想初中 篇20

　　今天，終于和學生一起欣賞了《荒島余生》的后半部，這部影片被稱為是真人版《魯賓遜漂流記》，看完后，覺得很多情節與書本內容確實相似。雖然隔了一個星期，但是主人公乘坐的飛機失事的那一幕還深深地刻在腦海里。

　　因為氣流突然變化，主人公乘坐的專遞飛機陷入其中，最后飛機失事，他得以生還，卻漂流到了一個荒島上。在這個荒無人煙的小島上，沒有糧食，沒有衣物，他面臨著生存的挑戰。為了能夠活下來，他只能去尋找食物，餓了，找野果吃，制作捕魚工具;渴了，就取些椰子，卻又因為沒有工具無法打開，但是，在那樣惡劣的環境下，人的求生本能似乎更強了。四年之后，他終于乘坐自己做的木筏，逃出了海浪與風暴的襲擊，回到了他的國家。應該說，整部影片充分展現了人與自然搏斗的一種精神，但最終人類的求生欲望戰勝了一切。

　　從他居住小島一直到他離開，最令我感動的還是他與“威爾森”——一個排球之間的情感。因為一個人居住小島，基本沒有可以交流的對象，而語言成了一種發泄方式，除了用石塊和木炭在石壁上留下痕跡外，他唯一的發泄對象就是“威爾森”——這個有著一張人臉，卻永遠不會說話的球。但是，就是這樣一個球，他卻像對一個朋友一樣向它傾訴，當他開心時，當他害怕時，當他痛苦時。甚至，他已經完全將它當成了親人。在準備離開的時候，他將“威爾森”牢牢地捆綁在木筏的一頭，為的是帶它一起離開，而每次看到遠處排山倒海般的巨浪涌過來時，他首先想到的就是“威爾森”。當時，我的心仿佛被種.種地敲擊了，當一個人絕望時，什么叫做救命的稻草，或許，在我們的眼里，不管怎樣，“威爾森”都只是一個排球，可是在主人公的眼里，它已經遠遠超過了一個球的定位，或許是比親人還重要的東西。因為，當風暴將“威爾森”卷走的時候，主人公是那樣急切地想要把它找回來，雖然體力消耗已經很大，但他還是奮不顧身跳入大海，一邊喊著“威爾森”的名字，一邊拖著笨重的木筏。“威爾森”最終還是沒有回到他的身邊，當然也就無法跟著他回到那個曾經屬于它的城市。但是，他那一聲聲聲嘶力竭的“SORRY”揪得我的心有些疼，仿佛那失去的也是我的朋友，我的親人。

　　影片的主人公正如魯賓遜一樣，最后還是離開了那個小島，回到了曾經生活的地方。但是一切都已經改變了。故事的結尾我并沒有和學生一起看完，但是，主人公在島上生存的那種求生欲望以及他的那份挑戰，已經完全征服了我們。

摩登時代觀后心得感想初中 篇21

　　一大早，我們就起來了，因為我們前去莫高窟的票在8：45。我們是正常票，所以就可以看兩部莫高窟的電影，參觀八個洞窟。

　　電影主要是講莫高窟是如何開創，以及當時敦煌的繁華，同時也向我們展現了敦煌近幾十年來向游客開放而導致大量壁畫氧化的衰落現象。其實我最想講的，還是莫高窟里的八個洞窟。分別出自唐朝，宋朝，清朝 ，元朝。而據說其中真正出土于宋朝的沒有經過修改的只有一尊彩塑， 唐朝也是。莫高窟一共有由北朝，隋，唐，五代，西夏，元等歷代的興建。關與莫高窟，在古代還有一段人人相傳的神話故事。據說元二年，僧人樂尊路經此山，忽見金光閃耀，好像萬佛出現，于是便在巖壁上開鑿了第一個洞窟。此后法良禪師等又繼續在此建洞修禪，稱為“漠高窟”，意為“沙漠的高處”。

　　大家都知道莫高窟不予許拍照是因為怕再次損壞那些彩塑以及壁畫，所以導游進去是也只是用一個小小的手電筒照明。同時我看見很多精美的壁畫都會殘缺一角，解說者說是因為當時許多國外的人在清朝中后期侵略中國時用偷，買，盜或是拿讓我國損失了許多精美的古代遺物。這些從莫高窟盜過來的無法用數字和價錢來衡量的精美古物已經放置各國的博物館里了。但，真的很遺憾，由于清代的腐敗，讓我國損失了那么多，真的會讓現代中國人命有所惋惜和感慨。

　　下午，我們來到了沙漠。我迫不及待地騎上駱駝，剛開始還有點害怕，因為駱駝起身的動作很猛而且身子也比我們大許多，但感受到駱駝的溫順后，便逐漸放開了膽子，還用手去摸了摸駱駝的駝峰。近距離看，駱駝的睫毛真如書中所說，睫毛很長，它們的鼻孔和耳朵都塞了木塞，應該是防止受驚而傷了游客吧。駱駝不愧是沙漠之舟，整天都在走路，卻一點也沒有像人類在沙中那么難受。駱駝真的非常可愛!

　　在敦煌的旅行結束了，，敦煌不愧是絲綢之路，夜市十分繁華，我們買了好多小商品呢!明天將要去哪兒呢?

摩登時代觀后心得感想初中 篇22

　　暑假，我隨爸爸媽媽一起去“絲綢之路”上的藝術寶庫——敦煌莫高窟參觀。

　　莫高窟，坐落在河西走廊西端的敦煌，735個洞窟像蜂窩似的分布在懸崖峭壁之上。其中92個洞窟內現存有唐、宋、元、明時期流傳下來的塑像，不過其中大部分都有了損壞。

　　在那么多佛像中，我記憶最深刻的是一尊臥佛。它是佛祖釋迦摩尼六七十歲時的樣子。從他嘴角那“似笑非笑，似不笑卻笑”的神情中，可以看出當時的雕刻技術是多么的爐火純青。看著這尊佛像，我仿佛看到了當時的工匠們是多么的精工細作，當時的人們是多么的虔誠。

　　壁畫也是莫高窟的一絕。壁畫的內容很豐富，其中最有名、最吸引人的莫過于飛天。他們有的迎風而舞，有的雙手合十，有的面向后倒著飛行，姿態各不相同。遺憾的是，這些壁畫上面的人物面部大多都已經被氧化，甚至脫落，看不清楚了。

　　從莫高窟走出來，再回頭看著這一片古人創造的奇跡，我有收獲，也有遺憾。期待下次再到敦煌，看到更多更美的文物回家。

摩登時代觀后心得感想初中 篇23

　　都說“桂林山水甲天下”，趁著暑假，我和父母便一起到桂林游玩。如果說有一個地方我們一定不會忘記去，那么這個地方，便是漓江。

　　竹筏輕輕地漂在漓江上。這是我們選擇的游江方式，它雖沒有大型游輪的豪華舒適，卻可較真切的欣賞漓江美景。也和那單靠人力劃動的竹筏不同，整只竹筏乃是由發動機驅動，保證了其速度。給我們開竹筏的是一位挺有經驗的師傅，也挺安全。

　　竹筏在寬闊的江面行進著，排開一波波的綠浪。此時天氣晴暖，風和日麗，縷縷清風不斷吹面而來，在江面掀起一層層細密的波紋，燦爛的陽光更是毫不吝惜地直灑在江面上，金白兩色光芒交替閃耀，晃花了人的眼。此時若讓我來形容，原本的漓江是一條平滑如絲緞一般的翠綠色的帶子，卻因為有了風和陽光，而搖身一變成了一條碩大無比的龍，披著滿身躍動著的燦金色鱗片，在兩岸高山的依傍下蜿蜒而去!我忍不住伸出腳去試探這龍的身體，卻發現在這龍的身體內部，大片大片碧綠的水草正旺盛的生長著，有幾片草葉隨著碧波的翻卷調皮地爬上我的腳背，卻又立即被嬉笑著奔跑而來的浪遠遠地卷去了。

　　正當我凝望著碧波遐想時，不遠處忽傳來“突突”的馬達聲，原來是另一只竹筏駛來，與我們并排行駛。我笑了笑，拿起放在座椅下的一樣東西——這東西表面看來很普通，但在漓江上卻甚是好玩——水槍!一股細長的水流“噗”一聲噴射而出，在空中劃出一道弧線后正中對方竹筏的邊緣!兩筏的師傅很有默契地將兩只竹筏開近，而這時歡樂才剛剛開始!

　　一股股水柱就像一尾尾小銀蛇一般飛快地在兩只竹筏之間穿梭，濺起大大的浪花，不時傳出興奮的笑聲和喊叫聲，還有被水花兒砸中的驚呼聲，此時兩只竹筏已經鬧成了一團。手臂和腿濕了，衣服也濕了，甚至是頭發和臉都有些濕了，但每個人臉上的笑容哪里有絲毫退散呢?這時若有旁人看到，一定會驚訝：這兩筏人的關系怎么這么好?這也確實是奇妙的地方吧!在這碧波萬頃的江面上，在這兩只竹筏之間，僅僅是幾只小小的水槍，竟使從不同地方來的素不相識的人玩的如此親密，就好像他們的心本就是連在一起的似的。

摩登時代觀后心得感想初中 篇24

　　電影這個東西，好像在不同的年齡不同的階段看過之后，你會有不同的感覺。昨天又重新看了一遍美國電影《荒島余生》，其實說重新看有點慚愧，對于這部電影只是對一些片段有點模糊的印象，其他記憶全無。

　　《荒島余生》是由湯姆漢克斯主演，是20__年的電影。在荒島中選擇有兩種生和死，生比死困難多了，而即使選擇了生你也有可能死。亦如我們的人生，我們最終是殊途同歸，只是在這條行進的路上，是怎樣的選擇。

　　影片中最打動我的不是，在荒島中主人公是怎么求生的、怎樣生存的.，而是一些細小的片段。比如當和主人公相依為命的“威爾遜”離他而去的時候，主人公查克無助、痛苦和希望破滅。其實看過電影的人都知道“威爾遜”是什么，只是一排球，是一只沒法再普通的排球。這個排球在現實生活中是很微不足的東西，而主人公心目中它就是救命的稻草，是活下來的精神支撐。這也表明人是群居動物，孤獨生存的時候心中也是要有個伴的，不管這個伴是真實的還是虛擬的。

　　絕處逢生的事情很多，在查克的身上也發生了。當他萬念俱灰的時候，生的機會來了，他被救了，回到了現實社會。但是這個現實社會已經和他離開時完全不一樣了，愛人已是他人妻。人還是從前的那個人，曾經的愛也都還在，只是一切都無法回到從前，這比在荒島求生還要孤寂，在人群中行走卻已失去了方向。

　　影片的最后查克站在十字路口不知該何去何從。

　　說說主人公查克的感情，查克有個非常相愛的女友凱莉。在最后一次出行的時候，他答應女友“除夕夜”肯定回來。然而乘坐的飛機無情的把查克拋在了太平洋的孤島上，和漫無邊際的大海為鄰了。查克選擇了堅持的活下去，為了心中的摯愛。

　　查克和凱莉的感情已經超過了傳統意義上的愛情，愛情易碎，而他們的愛情卻是如鉆石一斑，人生有此愛人足以。好好珍惜我們眼前的這個人，當愛沉淀為情的時候，我們兩手相握雖然已沒有初見時的激動和興奮，有點是那一份安全感。

摩登時代觀后心得感想初中 篇25

　　“英雄”每當聽到這詞的時候，第一時間應該都會想到岳飛，戚繼光這些有名的歷史人物吧，其實我們生活中就有許多見義勇為的、不怕犧牲的英雄。

　　我看到過這樣一句話“做一個善良的人，比什么都重要。”從此，我向著這句話出發，也希望身邊的人也變得善良。

　　一個兩歲的小女孩，由于家長不在家，便自己爬到了陽臺。樓下兩個過路人看見了，便急忙呼喊著，可就在這時候小女孩突然打滑從樓上落了下來。兩個路人立馬沖上去一把接住了小女孩，最后小女孩平安無事。一輛面包車突然拋錨停在了鐵軌上，一個男子在火車來臨之際，僅憑自己一人之力，推走了面包車，挽救了一車人的性命。一個女子在生活中遇到了挫折，有了輕生的念頭。當她站在樓頂準備往下跳的時候，一個與她毫不相干的人沖過去，將她攔住挽救了她的生命。

　　以上實例中他們或許是平凡的，但就在這一刻卻變得偉岸無比。在這世界上總是有些陌生人堅守寬容和善意，萍水相逢卻能挺身而出。或許是你的一個小小的舉動，但對別人卻有著重大的意義。其實，真正的英雄不用身披黃金圣甲，也能自帶光芒。

　　英雄為英雄，不管其他，其他核心特質在他們身上共有一種博大情懷的犧牲精神。中國自古就有許多話是形容這樣的精神——舍生取義，回家予難，鞠躬盡瘁，死而后已……而這種精神總是在斷然抉擇和勇敢付出高光閃現。

　　多看看身邊的人吧，或許他們不僅僅是平民，說不定是英雄呢?只因他們擁有一顆善良的心，如果你也有那么一顆心，那或許你也會成為其中的一名英雄。

摩登時代觀后心得感想初中 篇26

　　從古至今，歷史上出現了許多英雄。我覺得英雄，是在關鍵時刻挺身而出，勇敢自強，為人著想，是一個平凡的人擁有一顆偉大的心。

　　從項羽到文天祥，從李自成到洪秀全，從林則徐到康有為，再到……正是有這一位一位的英雄出現，才使我們有了今天這幸福快樂的生活。這期間，他們代代相傳，吃了多少苦，流了多少淚啊!回首眺望，我們怎能不覺得心酸，怎能不覺得他們偉大呢?

　　有時，看著現在安寧的生活，覺得真好!想想兵荒馬亂，官逼民反的年代，處處彌漫著戰火，而不是花香，處處充斥著官府的銅臭味兒，而少見美好的事物。

　　而現在仍有那么多人在埋怨生活，嫌這嫌那——人要學會知足啊。這些英雄這么拼命，不正是有這樣為后人著想的美好品質，想讓我們過上美好的生活嗎?

　　可有的人，望著富饒美麗的中國，望著鮮紅的五星紅旗還不知足，還要跑到國外定居，有的人還大力宣傳“洋貨”“日本片“，在中國竟流行著這樣的風俗?我們代代相傳的民族精神去哪兒了?現在人心不齊，當年的愛國英雄們會悲痛到什么程度?爺爺似乎意識到了，大力宣揚愛國精神，開展一系列活動。

　　我們真的要愛國呀!我們是祖國的花朵和新希望，要把中國強大起來，得靠我們的力量呀!勵志當名英雄，是我從小的志向。“英雄”也不一定要赴湯蹈火，沖鋒陷陣吶!它可以是各種形式，只要對國家有利，對祖國有益，就是英雄。

　　此時此刻，我深刻地體會到，崇尚英雄，精忠報國是多么重要。

摩登時代觀后心得感想初中 篇27

　　時間過得很快，為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……

　　一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。

　　隨著教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。

　　在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。

　　二、自主管理，發揮學生的創造性和自主性。

　　在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。

　　后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。

　　可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。

　　三 在班會過程中，培養學生的素質

　　教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

　　我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養。

　　首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。

　　其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。

　　再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。

　　最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。

　　四 現代教育需要家庭與學校有機的結合

　　我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。

　　總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用。

摩登時代觀后心得感想初中 篇28

　　長長的暑假結束了。在這暑假生活里最值得我回憶的，就是那就是千島湖之旅了。那美麗的迷人的風景，使我難以忘懷。

　　我在五歲的去過千島湖，可兒時的記憶已非常模糊，所以這次我還是十分激動。

　　我曾經在5歲的時候去過千島湖，但現在我早忘記了千島湖什么樣兒了。所以這次我還是十分激動。

　　那天一早，我們便驅車來到了千島湖。我們決定先在千島湖旁邊找一個飯店吃了飯再作打算。不料，剛看見千島湖，便迎面撲來一陣清新的空氣。這清新的空氣中還帶著一絲甘甜，不禁讓我深深地呼吸，真令人心醉!這兒的空氣可比我們市區的空氣好上十幾倍呢!

　　第二天一大早，我站在了湖邊，向遠眺望。千島湖顯得十分寬闊，一望無邊，近處淺藍色的湖水清澈無比。藍色一點一點向外放射，逐漸變深，逐漸變深。那種藍色十分養眼，而且透明。讓人見了便難以忘懷。在夏日里欣賞這樣清爽的藍色，真讓人頓感太陽似乎也沒有那么毒辣了呢。

　　我們坐上了一艘小小的快艇，向湖的中心駛去，快艇飛快地向前行駛。我情不自禁將頭探出窗外，尾部那白白的水花濺在我臉上，好舒服!好涼爽!那一粒粒晶瑩的水珠在水面上跳舞，好像一個個身著藍衣的小精靈。我從窗外伸出雙手，想和小精靈們做個伴。突然，我眼睛一亮，咦?竟然看到了幾條黑黑的小魚!在水中魚兒靈活地游來游去，真令我又驚又喜。

　　忽然我眼前閃過了一大片綠色，那是什么?是島，是小島。我仔細地欣賞這幾座小島，島上樹木茂盛，一顆挨著一顆，把本來就不大的小島擠得嚴嚴實實的。之所以這些小島受風沙雨雪侵蝕得很少，也就是因為這些相依相靠的樹木衛士來捍衛小島，才保持島上的水土不流失，為小島擋住了一次又一次的大風和大浪。

　　快艇繼續向前駛去。你瞧!那邊那座島可真大。不，不該稱作島，而是該稱作一座在水中的山。在湖中，最高的山上，還要坐著索道游覽車上去呢!山上青綠色的植被映著天藍的湖水，天藍的湖水映著青綠色的山。二者仿佛真的融為了一體，誰也分不開誰了。

　　然后我們又去參觀了鎖島、猴島。鎖島上大大小小的鎖，成片成片的小鎖組成的鎖林，令人嘆為觀止。猴島上可愛的小猴子讓人放松地大笑。

　　千島湖就如人間仙境!

　　千島湖，等著我，我一定會再來的!