中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 范文大全 > 心得體會(huì) > 學(xué)習(xí)心得體會(huì) > 小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合(通用8篇)

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合

發(fā)布時(shí)間:2025-03-20

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合(通用8篇)

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合 篇1

  書(shū)法不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采,今天仍生機(jī)勃勃。書(shū)法藝術(shù)內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣,人們?cè)谛蕾p中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書(shū)法作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng)、審美和毅力,為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將個(gè)人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書(shū)法中的一些體會(huì)和大家分享如下:

  一、端正坐姿、熟悉筆畫(huà)。

  正確的坐姿對(duì)人的一生有致關(guān)重要的影響。小孩上學(xué)后,經(jīng)常要與漢字接觸,特別是到一年級(jí),開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。由于他們是第一次學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě),所以,我們一定要重視“第一次”教育,讓孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的坐姿。要保持坐姿正確,就要求做到“一直一正二平”,即身體直,頭正,肩平,腿平。寫(xiě)字時(shí),身子上半部要坐直、頭部要端正,目視前方,兩手隨意放在身體兩側(cè),兩腿平放,胸膛挺起。筆畫(huà)是漢字的基本構(gòu)件,小學(xué)階段熟悉筆畫(huà)、認(rèn)識(shí)漢字是其年齡階段非常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  著名書(shū)法家啟功先生曾認(rèn)為:

  “現(xiàn)在小孩子功課本上寫(xiě)字,主要作用是讓他記住筆畫(huà)字形,實(shí)是認(rèn)識(shí)字、記住字的部分手段。”通過(guò)對(duì)書(shū)法的練習(xí),即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  二、熟練筆畫(huà),提升審美。

  熟練筆畫(huà),要鑒賞一個(gè)字寫(xiě)得好與否,先要看基本筆畫(huà),好的基本筆畫(huà)應(yīng)該是飽滿結(jié)實(shí),圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄,象緊繃的鋼絲。再看字的結(jié)構(gòu),寫(xiě)字是基本筆畫(huà)的造型藝術(shù),只有當(dāng)成組的基本筆畫(huà)按照一定的規(guī)律,完美地組合成一個(gè)整體時(shí),漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn),所以觀察漢字各部分基本筆畫(huà)的組合是鑒賞漢字好與否的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如“子”的豎彎鉤,鉤要和起筆豎在一條直線上。這樣“子”才能站得直,才能體現(xiàn)出線條充實(shí)的力度。

  “虧”上面是短橫,第二橫是長(zhǎng)橫。下面的豎折彎鉤,豎是斜短豎鉤要和斜短豎的起筆在同一條直線上,這樣書(shū)寫(xiě)才顯得穩(wěn)重開(kāi)張。

  “彩”右邊三撇要一氣呵成,做到上下呼應(yīng)。

  “會(huì)”的人字頭撇和捺要舒展些,把下邊“云”蓋住,才顯得有精神。所以把握好字的機(jī)構(gòu),就能使其變得更加美觀。

  學(xué)書(shū)法的另一個(gè)顯著功能,是能夠培養(yǎng)人們的審美能力。如果說(shuō),審美知識(shí)是審美的前提,它解決的是能不能正確審美的問(wèn)題,那么審美能力就是審美的關(guān)鍵,重點(diǎn)解決會(huì)不會(huì)審美的問(wèn)題,它決定著審美的質(zhì)量。能力需要知識(shí),但知識(shí)并不等于能力。要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,還需經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練和培養(yǎng)。審美境界,與一個(gè)人的審美情趣、審美觀念有關(guān)、情趣健康,觀念正確,審美境界才有可能上去,否則,就不會(huì)有較高的審美境界。而這些都不是天生的`,需要接受一定的后天教育。學(xué)書(shū)法便在這方面同寸顯示出它的功能。

  書(shū)寫(xiě)漢字,并能在這個(gè)基礎(chǔ)上在把字寫(xiě)的好看。如注意組成漢字筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、輕重,偏旁部首的高低、大小、參差等等。對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí),逐漸把字寫(xiě)好,從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力,對(duì)學(xué)生個(gè)人美好、健康心理形成有一定促進(jìn)作用。

  三、培養(yǎng)有毅力和能吃苦的品質(zhì)。

  學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順、水到渠成的,古代曾有“墨池” “筆冢”范例,只有艱辛的付出,才能夠成功。寫(xiě)字的進(jìn)步,決非一帆風(fēng)順的,每當(dāng)一個(gè)時(shí)期十分用功之后,必然遇到一個(gè)困境。自己越寫(xiě)越生氣,越寫(xiě)越丑,這是個(gè)難點(diǎn),須堅(jiān)持奮發(fā),闖過(guò)幾道關(guān),方能成熟。學(xué)書(shū)法雖不能都成為書(shū)法家,但在學(xué)的過(guò)程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì),也是終身受益的。

  總之,在學(xué)習(xí)書(shū)法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì),只有將素質(zhì)教育與書(shū)法學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),才能體現(xiàn)書(shū)法學(xué)習(xí)的育人功能。離開(kāi)素質(zhì)教育,書(shū)法練習(xí)只會(huì)是“字匠”習(xí)作;離開(kāi)書(shū)法學(xué)習(xí),素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白。人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,書(shū)法學(xué)習(xí)作為教育的一個(gè)重要門(mén)類促進(jìn)著這一理想的實(shí)現(xiàn)。但愿越來(lái)越多人關(guān)注書(shū)法學(xué)習(xí),越來(lái)越多的學(xué)生加入到學(xué)書(shū)法中來(lái),也愿書(shū)法學(xué)習(xí)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合 篇2

  書(shū)法不僅是中華民族的文化瑰寶, 而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采, 今天仍生機(jī)勃勃。書(shū)法藝術(shù)內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬 芳、凝智的妙趣,人們?cè)谛蕾p中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的 美化。書(shū)法作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù) 素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng)、審美和毅力,為將來(lái)的全面發(fā)展打 下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將個(gè)人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書(shū)法中的一些體會(huì)和大家分享如下:

  一、端正坐姿、熟悉筆畫(huà)。

  正確的坐姿對(duì)人的一生有致關(guān)重要的影響。小孩上學(xué)后,經(jīng)常要與漢字 接觸,特別是到一年級(jí),開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。由于他們是第一次學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě), 所以,我們一定要重視“第一次”教育,讓孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的坐姿。

  要保持坐姿正確,就要求做到“一直一正二平” ,即身體直,頭正,肩平,腿 平。寫(xiě)字時(shí),身子上半部要坐直、頭部要端正,目視前方,兩手隨意放在身 體兩側(cè),兩腿平放,胸膛挺起。

  筆畫(huà)是漢字的基本構(gòu)件,小學(xué)階段熟悉筆畫(huà)、認(rèn)識(shí)漢字是其年齡階段非 常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  著名書(shū)法家啟功先生曾認(rèn)為:

  “現(xiàn)在小孩子功課本上寫(xiě)字, 主要作用是讓他記住筆畫(huà)字形,實(shí)是認(rèn)識(shí)字、記住字的部分手段。

  ”通過(guò)對(duì)書(shū) 法的練習(xí),即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  二、熟練筆畫(huà),提升審美。 熟練筆畫(huà),要鑒賞一個(gè)字寫(xiě)得好與否,先要看基本筆畫(huà),好的基本筆畫(huà) 應(yīng)該是飽滿結(jié)實(shí),圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄,象緊繃的鋼絲。再看字的結(jié)構(gòu), 寫(xiě)字是基本筆畫(huà)的造型藝術(shù),只有當(dāng)成組的基本筆畫(huà)按照一定的規(guī)律,完美 地組合成一個(gè)整體時(shí),漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn),所以觀察漢字各部分基本筆 畫(huà)的組合是鑒賞漢字好與否的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如“子”的豎彎鉤,鉤要和 起筆豎在一條直線上。這樣“子”才能站得直,才能體現(xiàn)出線條充實(shí)的力度。

  “虧”上面是短橫,第二橫是長(zhǎng)橫。下面的豎折彎鉤,豎是斜短豎鉤要和斜 短豎的起筆在同一條直線上,這樣書(shū)寫(xiě)才顯得穩(wěn)重開(kāi)張。

  “彩”右邊三撇要一 氣呵成,做到上下呼應(yīng)。

  “會(huì)”的人字頭撇和捺要舒展些,把下邊“云”蓋住, 才顯得有精神。所以把握好字的機(jī)構(gòu),就能使其變得更加美觀。

  學(xué)書(shū)法的另一個(gè)顯著功能,是能夠培養(yǎng)人們的審美能力。如果說(shuō),審美 知識(shí)是審美的前提,它解決的是能不能正確審美的問(wèn)題,那么審美能力就是 審美的關(guān)鍵,重點(diǎn)解決會(huì)不會(huì)審美的問(wèn)題,它決定著審美的質(zhì)量。能力需要 知識(shí),但知識(shí)并不等于能力。要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,還需經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練和 培養(yǎng)。審美境界,與一個(gè)人的審美情趣、審美觀念有關(guān)、情趣健康,觀念正 確,審美境界才有可能上去,否則,就不會(huì)有較高的審美境界。而這些都不 是天生的,需要接受一定的后天教育。學(xué)書(shū)法便在這方面同寸顯示出它的功 能。書(shū)寫(xiě)漢字,并能在這個(gè)基礎(chǔ)上在把字寫(xiě)的好看。如注意組成漢字筆畫(huà)的 粗細(xì)、長(zhǎng)短、輕重,偏旁部首的高低、大小、參差等等。對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí),逐 漸把字寫(xiě)好,從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力,對(duì)學(xué)生個(gè)人美好、健康 心理形成有一定促進(jìn)作用。

  三、培養(yǎng)有毅力和能吃苦的品質(zhì)。

  學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順、 水到渠成的, 古代曾有 “墨池” “筆冢” 范例,只有艱辛的付出,才能夠成功。寫(xiě)字的進(jìn)步,決非一帆風(fēng)順的,每當(dāng) 一個(gè)時(shí)期十分用功之后,必然遇到一個(gè)困境。自己越寫(xiě)越生氣,越寫(xiě)越丑, 這是個(gè)難點(diǎn),須堅(jiān)持奮發(fā),闖過(guò)幾道關(guān),方能成熟。學(xué)書(shū)法雖不能都成為書(shū) 法家,但在學(xué)的過(guò)程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì), 也是終身受益的。

  總之,在學(xué)習(xí)書(shū)法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì),只有將素質(zhì)教育與書(shū) 法學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),才能體現(xiàn)書(shū)法學(xué)習(xí)的育人功能。離開(kāi)素質(zhì)教育,書(shū)法練習(xí) 只會(huì)是“字匠”習(xí)作;離開(kāi)書(shū)法學(xué)習(xí),素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白。

  人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,書(shū)法學(xué)習(xí)作為教育的一個(gè)重要門(mén) 類促進(jìn)著這一理想的實(shí)現(xiàn)。但愿越來(lái)越多人關(guān)注書(shū)法學(xué)習(xí),越來(lái)越多的學(xué)生 加入到學(xué)書(shū)法中來(lái),也愿書(shū)法學(xué)習(xí)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合 篇3

  春,有機(jī)會(huì)完成我的又一個(gè)心愿,學(xué)習(xí)書(shū)法,很有幸跟隨xx老師的書(shū)法學(xué)習(xí)班,開(kāi)啟正規(guī)的學(xué)習(xí)之路。之所以說(shuō)正規(guī)是因?yàn)樽约褐耙恢睂儆谧詫W(xué)模式,買(mǎi)帖自己臨學(xué),一直臨了多年的顏真卿的《多寶塔》,雖寫(xiě)的還算是字吧,但是對(duì)書(shū)法藝術(shù)研學(xué)不深,聽(tīng)了xx老師三節(jié)課,讓我茅塞頓開(kāi),受益匪淺,今天就來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)心得。

  書(shū)法是哲學(xué)思維的具象。聽(tīng)xx老師上書(shū)法課,每一節(jié)同時(shí)又聽(tīng)了一節(jié)哲學(xué)課。xx老師講的是筆畫(huà),是技法,但同時(shí)又講授了很多的哲學(xué)觀點(diǎn),例如矛盾關(guān)系,橫與豎,長(zhǎng)與短,緊與松,寬與窄,上與下,進(jìn)與出,收與放,提與按,虛與實(shí),疏與密等等。每個(gè)字要在眾多的關(guān)系中,找到一個(gè)立體的平衡,生態(tài)的平衡,心態(tài)的平衡,事物在矛盾中生存,又在矛盾中立足,對(duì)立且統(tǒng)一。而人最重要的不就是在生活的重重矛盾中找到一個(gè)平衡嗎?我們面對(duì)社會(huì)的快節(jié)奏,要用內(nèi)心的慢節(jié)奏來(lái)應(yīng)對(duì);我們面對(duì)紛繁復(fù)雜的世事,要用盡量簡(jiǎn)化的方法去解決。外界越是吵雜,我們的內(nèi)心就越要平靜,看似矛盾,卻是人類最為聰明的生存之法。

  書(shū)法是生活濃縮后的藝術(shù)。聽(tīng)xx老師講課,覺(jué)得每個(gè)字都有生命,而且是會(huì)說(shuō)話的。左右結(jié)構(gòu)的字是好朋友,左邊說(shuō)“歡迎你的到來(lái)。”右邊的字說(shuō)“謝謝你給我留位置。”上下結(jié)構(gòu)的字是玩雜技,下面的字說(shuō)“放心我會(huì)托著你的。”上面的字說(shuō)“有你在,我放心。”走之旁說(shuō)“坐好,咱們要出發(fā)了!”坐在里面的會(huì)說(shuō)“謝謝你拉我。”寶蓋頭的字對(duì)下面的字會(huì)說(shuō)“有我在,不會(huì)讓你淋雨的。”下面的字說(shuō)“謝謝你為我遮風(fēng)擋雨。”細(xì)細(xì)品來(lái),發(fā)現(xiàn)有的字在扭動(dòng),有的字在承接,有的字在高歌,有的字自憐,有的字頑皮,有的字可愛(ài),有的字如小家碧玉,有的字如大家閨秀,有的字如書(shū)生般文弱且有卷氣,有的字如武將磅礴有力。這是字也不是字,如果你是將軍,那字就是戰(zhàn)士,不同排列會(huì)有不同的兵法;如果你是導(dǎo)演,那字就是角色,不同的角色演出不一樣的劇情;書(shū)法代表的是一出眾生皆在這世間行走的修行之戲,書(shū)寫(xiě)者需把握好手中的每一個(gè)角色,將字的語(yǔ)言通過(guò)書(shū)寫(xiě)的技法展現(xiàn)出來(lái),看到的是字,品的卻是書(shū)寫(xiě)者的修為。

  書(shū)法是生命的全然描寫(xiě)。看一幅作品,通篇看到的是流暢感與氣勢(shì),更是智慧。王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)天下第一,可以說(shuō)是王羲之書(shū)法技巧的總結(jié)作品,其美妙之處不言而喻。我之前除了覺(jué)得作品行云流暢,再就是佩服其在作品中二十一個(gè)“之”字寫(xiě)法無(wú)一類同的高超技法,有人將作品放大80倍后,會(huì)發(fā)現(xiàn)其中暗藏著完全不同的風(fēng)韻,可見(jiàn)王羲之巔峰的書(shū)法造詣。原來(lái)只是覺(jué)得了不起,會(huì)這么多的方法,學(xué)習(xí)后才知道,大師的智慧在于,面對(duì)同樣的問(wèn)題可以采用二十一種解決方法去解決,從不重樣,沒(méi)有陷入重復(fù)思維,模式僵局,而是每一次都會(huì)用嶄新的眼光去看待每個(gè)字,尊重每個(gè)字到來(lái),好像在說(shuō)“我見(jiàn)過(guò)你,但卻如第一次見(jiàn)你般歡喜。”對(duì)字如生命般尊重,這才是大師的過(guò)人之處。他在書(shū)寫(xiě)時(shí)是帶有思考和情感體驗(yàn)的,用觀察者的身份解讀生命,又用當(dāng)事者的頭腦去描述生命,眼睛看到的是書(shū)法的美學(xué),眼睛看不到的是其思維方式及對(duì)生命尊重之情感。

  書(shū)法是技法,更是思辨之法,是自然之法,是心中之法。是人精、氣、神的凝結(jié)表現(xiàn),是書(shū)寫(xiě)者經(jīng)歷人事滄桑后大徹大悟的痛快表達(dá),是對(duì)世間萬(wàn)事由心底而起的崇敬之感,以筆為弓,將思緒與感慨射出,全身混然一體,一氣呵成,將自己的理解與心中世界完美呈現(xiàn)于世人眼前,正如xx老師說(shuō)的,好的作品能夠看到作者的一生。

  每次聽(tīng)xx老師的課,她的話都如種子一般種進(jìn)了我的心里,生根發(fā)芽,冒出我淺薄認(rèn)知的界面,成長(zhǎng)出一束青苗,散發(fā)著生機(jī)與希望,生命與激情。讓我感受到書(shū)法不僅僅是一種技法,更是道法自然的.體現(xiàn),是意境之美,書(shū)寫(xiě)的是字,更是人生,是自己內(nèi)心的世界。

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合 篇4

  1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái);

  2、可以陶冶自己的情操,書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

  我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

  那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的呢?

  首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。

  然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書(shū)法家,不管是哪種字體,我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū),再到行書(shū),草書(shū)等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書(shū)最難以練習(xí)的,也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。

  通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法要注意以下幾點(diǎn):

  第一,學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。

  第二,學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén),最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。

  第三,書(shū)法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書(shū)法。

  說(shuō)起書(shū)法,不能不說(shuō)王羲之;說(shuō)起王羲之,幾乎是家喻戶曉,說(shuō)不定還能說(shuō)出幾個(gè)有關(guān)他的故事。這也算是中國(guó)獨(dú)特的書(shū)法文化現(xiàn)象。

  王羲之(303-361),東晉書(shū)法家,字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂),居會(huì)稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍,會(huì)稽內(nèi)史,人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門(mén)望族。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)父親傳授筆法論,“語(yǔ)以大綱,即有所悟”。他小時(shí)候就從當(dāng)時(shí)著名的女書(shū)法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書(shū)法。以后他渡江北游名山,博采眾長(zhǎng),草書(shū)師法張芝,正書(shū)得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法,備成一家”,達(dá)到了“貴越群品,古今莫二”的高度。

  與兩漢、西晉相比,王羲之書(shū)風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩,結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法,變漢魏質(zhì)樸書(shū)風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書(shū)體。草書(shū)濃纖折中,正書(shū)勢(shì)巧形密,行書(shū)遒勁自然,總之,把漢字書(shū)寫(xiě)從實(shí)用引入一種注重技法,講究情趣的境界,實(shí)際上這是書(shū)法藝術(shù)的覺(jué)醒,標(biāo)志著書(shū)法家不僅發(fā)現(xiàn)書(shū)法美,而且能表現(xiàn)書(shū)法美。后來(lái)的書(shū)家?guī)缀鯖](méi)有不臨摹過(guò)王羲之法帖的,因而有“書(shū)圣”美譽(yù)。他的楷書(shū)如《樂(lè)毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫(huà)贊》等“在南朝即膾炙人口”,曾留下形形色色的傳說(shuō),有的甚至成為繪畫(huà)的題材。他的行草書(shū)又被世人尊為“草之圣”。沒(méi)有原跡存世,法書(shū)刻本甚多,有《十七帖》、小楷樂(lè)毅論、黃庭經(jīng)等,摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時(shí)晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書(shū)書(shū)《圣教序》等。

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合 篇5

  郭沫若老先生認(rèn)為:培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字,不一定要人人都成為 書(shū)法家,總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格,比較端正、干凈,容易認(rèn)。養(yǎng)成這 樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心、容易集中意志,善于體貼人。草草 了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷,是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除 這些毛病。

  此外,據(jù)專家研究表明,3-12 歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12 歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。

  所以,我們必須從小學(xué)抓起,培養(yǎng)他們的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。現(xiàn)在的小 學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)普遍不正確。學(xué)生寫(xiě)的字,歪歪扭扭,潦 潦草草,大小不勻,有的簡(jiǎn)直不像樣。如此下去,學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良 的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響身 心健康,影響一生的發(fā)展。

  除字體潦草、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確、握筆方式不正確之外,還存在著 許許多多影響兒童身心健康, 影響兒童養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě) 習(xí)慣。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生也普遍出現(xiàn)了一些所謂的“四只眼”,或許 可以從中得到一些啟示。我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法的好處有以下一些:

  一、能祛病健身 古人云:寫(xiě)書(shū)用于養(yǎng)心愈病,君子樂(lè)之。陸游有詩(shī)言:一笑玩筆 硯,病休萬(wàn)知輕。這就是說(shuō),練字作為一種高雅的藝術(shù)愛(ài)好,能便你 在揮毫中自得其樂(lè)。人在練字時(shí)"不思聲色,不思得失,不思榮辱, 心無(wú)煩惱,形無(wú)勞倦",軀體和精神放松,大腦處于低興奮狀態(tài),運(yùn) 1 筆使氣力相生,精神專注,合于循體之規(guī),對(duì)機(jī)體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等 作用推遲或延綏腦的老化。

  二、是心靈的洗滌劑 心理學(xué)家指出, 練字能給人以振奮、 激昂相向上的力量。

  俗話說(shuō), 養(yǎng)身要?jiǎng)樱?養(yǎng)心要靜, 練字既有動(dòng), 又有靜, 所以是最好的養(yǎng)生之道。

  三、信息化社會(huì)也需要學(xué)習(xí)書(shū)法 信息化社會(huì)的來(lái)臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就步入了少紙、 無(wú)紙時(shí)代。但隨著他們敲擊鍵盤(pán)的速度越來(lái)越快,小學(xué)生的字卻越寫(xiě) 越難看。寫(xiě)字的好處并不僅僅在于使用,其更大的意義在于,練習(xí)寫(xiě) 字的過(guò)程,實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò) 程。

  在中國(guó)古代教育中,書(shū)法可以說(shuō)是讀書(shū)人必修而且要修好的一 門(mén)課。中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng);而中華文化的發(fā)展與書(shū)法藝術(shù) 不可分割。因?yàn)槲幕牧鱾饕蕾囉谖淖诌@個(gè)載體,而中國(guó)漢字的發(fā)展 史其實(shí)就是書(shū)法的歷史。

  四、書(shū)法可以使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感、自信心 書(shū)法的基礎(chǔ)是漢字。把文字書(shū)寫(xiě)發(fā)展成一門(mén)獨(dú)立獨(dú)特的藝術(shù),是 漢字特有的功能,也是中華民族的偉大創(chuàng)造。我國(guó)書(shū)法藝術(shù)早在一千 多年前就影響了日本、韓國(guó)等國(guó)家,在那里同樣形成了重視漢字書(shū)法 藝術(shù)的文化傳統(tǒng),這也是中華民族對(duì)人類文化發(fā)展的一大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí) 書(shū)法, 了解它在歷史文化及人類發(fā)展史上的巨大貢獻(xiàn), 民族的自豪感、 自信心和自信力會(huì)油然而生。

  五、書(shū)法家的人格、人品可以成為學(xué)生的做人楷模 2 中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的精神內(nèi)涵,同中國(guó)歷史發(fā)展中展現(xiàn)的民族氣節(jié)、 民族精神是完全一致的。書(shū)品如人品,書(shū)格如人格。古人重視書(shū)品、 人品結(jié)合,崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來(lái)的被后人稱道的書(shū)法家,大 都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操,他們的書(shū)法作品和他們的人 品、人格,同時(shí)被人民喜愛(ài)、肯定和頌揚(yáng)。顏真卿立朝為官,剛正不 阿, 敢于秉義直諫, 在奸臣排擠之下, 更顯其英烈言言, 如嚴(yán)霜烈日。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法中,既以這些書(shū)法家的字為學(xué)書(shū)楷模,又以他們的人 格為做人榜樣, 學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)他們身上體現(xiàn)出來(lái)的民族精神、 民族氣節(jié)。

  “工工整整寫(xiě)字,堂堂正正做人”。從學(xué)習(xí)書(shū)法中,可以更好地體 會(huì)和掌握做人藝術(shù)。

  六、書(shū)法是民族素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志 對(duì)中華民族來(lái)說(shuō),書(shū)法水平是民族文化素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志,也是教 育質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)志。一個(gè)中國(guó)文化人,至少應(yīng)該會(huì)說(shuō)中國(guó)話、會(huì)寫(xiě)中 國(guó)字,并且盡量說(shuō)好中國(guó)話、寫(xiě)好中國(guó)字。書(shū)法教育是中國(guó)傳統(tǒng)教育 的基本功和必修課, 其中蘊(yùn)含著德育、 智育、 體育、 美育等各項(xiàng)元素, 可以促進(jìn)各科學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展。

  七、為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ) 中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我 們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富,是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。

  教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門(mén)必修課。

  作為青少年素質(zhì)教育的 一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提 高文化素養(yǎng),為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 3 九、促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才 少兒在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中,主要是動(dòng)手,尤其是訓(xùn)練手指、手腕 和手臂的動(dòng)作,達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮,經(jīng)常有 規(guī)律地訓(xùn)練,對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā) 育的高峰期,12 歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這 個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法,對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開(kāi)發(fā) 智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。

  十、意志的鍛煉 學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致,持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少 年兒童來(lái)說(shuō),通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí),可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)有益于意志的鍛煉,進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合 篇6

  喜歡書(shū)法應(yīng)該從進(jìn)師范時(shí)計(jì)起,周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來(lái)對(duì)我都是一種仰慕。參加工作后,由于工作激情忙于教書(shū)育人,但是,喜歡和愛(ài)好一直沒(méi)有間斷過(guò)。免不了常買(mǎi)一些自己喜歡的帖讀一讀、練一練。到青龍中學(xué)教書(shū)后,還訂閱了中國(guó)書(shū)法進(jìn)行學(xué)習(xí),但由于基礎(chǔ)太差,好多地方總是不能理解,動(dòng)筆也是憑偶爾的興趣而已。

  工作之余,讀了一些有關(guān)書(shū)法方面的書(shū),也臨了一些碑帖。到政府部門(mén)工作后,這種興趣越來(lái)越濃,只要認(rèn)為好帖就臨寫(xiě)一番。到紀(jì)委工作后,特別是深受宗書(shū)記愛(ài)好理念的啟示,多看、多想、多練變有了一些深層次的看法,經(jīng)王林老師的多次點(diǎn)撥,使我對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法,使我對(duì)書(shū)法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平有了較大的提高。現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)感想和體會(huì)。

  重在臨。會(huì)寫(xiě)字的人很多,但只有熟練地掌握了書(shū)法的技法和知識(shí),才能從一般實(shí)用寫(xiě)字提高到以觀賞為主的書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作高度。我們學(xué)習(xí)書(shū)法首先遇到的問(wèn)題是“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問(wèn)題?在實(shí)踐中體會(huì)到,學(xué)習(xí)書(shū)法首先是從臨帖開(kāi)始。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的帖。但是,為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說(shuō)的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚,我們只要結(jié)合自己的實(shí)際情況照著做就行了。啟功大師在給書(shū)法愛(ài)好者的信中說(shuō):“取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣”。不管是誰(shuí)的話,只要有理,就得聽(tīng),學(xué)現(xiàn)在人最容易象,但一象了,一輩子脫不掉,以后悔之晚矣。“寫(xiě)帖主要抓結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)對(duì)了,點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會(huì)說(shuō)象某家、似某帖。”啟功先生對(duì)臨古、臨今說(shuō)得再清楚不過(guò)了。

  貴在勤。學(xué)習(xí)書(shū)法有“苦”、有“樂(lè)”,是苦中求樂(lè)。清人“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句,比較形象深刻地說(shuō)出了勤學(xué)苦練的道理。書(shū)法家馮國(guó)語(yǔ)先生的名言“無(wú)情何必來(lái)斯世,有好終須累此身”,深刻地揭示了書(shū)法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說(shuō):我練書(shū)法,經(jīng)過(guò)的是“五步煉獄”。龍躍天門(mén),虎臥鳳闕,神劍森列,無(wú)羈走馬,皆以臨為先。帖拜名師,不慕虛名,凝神錘造。此為一。心慕手追,別開(kāi)蹊徑,獨(dú)創(chuàng)一格。此為二。

  廣納、博取、能容,天地為師,人人為師。此為三。知識(shí)、人品、涵養(yǎng)與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性?“都道悟性為第一,我言悟性是忘機(jī)。疾風(fēng)驟雨張長(zhǎng)史,落花飛雪僧布衣,得骨得髓承前訓(xùn),古風(fēng)古貌不隨俗。頓悟本來(lái)勤中生,胸納百川筆自逸。”可見(jiàn),要想在書(shū)法藝術(shù)方面有所成就,不經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練,不經(jīng)過(guò)深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。但是,光靠“悶著頭”苦練也是不行的,還有一個(gè)學(xué)練的方法、竅門(mén)問(wèn)題。著名書(shū)法家歐陽(yáng)中石說(shuō):字不是“練”好的,是“學(xué)”好的。

  學(xué)就是拿,拿就是學(xué)。要想著自己是“寫(xiě)字”的,而“字”寫(xiě)得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人,如果不老老實(shí)實(shí)地向先賢們學(xué)習(xí),不堅(jiān)持到傳統(tǒng)寶庫(kù)中去拿寶,“字”是寫(xiě)不好的。又說(shuō):馬無(wú)夜草不肥,人無(wú)外財(cái)不富。就學(xué)習(xí)書(shū)法來(lái)說(shuō),“外財(cái)”就是向外人學(xué)習(xí),向外人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),把外人的好東西都吸收甚至“搶”過(guò)來(lái)。不向外人學(xué)習(xí),就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財(cái)”中,傳統(tǒng)寶庫(kù)里的外財(cái)最豐富,這個(gè)寶庫(kù)對(duì)誰(shuí)都是敞開(kāi)大門(mén)的,就看你去不去拿,是拿一件還是許多件,是拿一次還是經(jīng)常拿。人,不從別人那里拿來(lái)寶物是富不了的!

  由此看來(lái),只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來(lái),做到有才華而不淺嘗輒止,以全身心的投入,廢寢忘食的苦練,“退筆成山”的毅力,博學(xué)深思的悟性,才能在書(shū)法藝術(shù)方面才思敏捷,得心應(yīng)手,剛?cè)嵯酀?jì),創(chuàng)作出氣勢(shì)恢弘,瀟灑神飛,具有自己特點(diǎn)和風(fēng)格的好作品來(lái)。

  恒在情。對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜歡和愛(ài)好,是學(xué)好書(shū)法的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于一種好的書(shū)法碑帖、一幅好的書(shū)法作品,常常是百看不厭,百練不厭,愛(ài)不釋手,看一次有一次的收獲,練一次有一次的提高。這就是感情所系,這就是藝術(shù)的魅力。沒(méi)有這種愛(ài)好和感情,是無(wú)法學(xué)好書(shū)法藝術(shù)的。

  情感因素在書(shū)法藝術(shù)中是非常重要的,書(shū)法就是講功力和情性。有很多老同志功底很好,但情性不行,寫(xiě)得很死、很板。功力是技法性的,情性是精神性的,這是兩個(gè)不同的層面。這也就是人們常說(shuō)的要以心境平和、不激不厲的心態(tài)來(lái)進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。這就既要有功夫,掌握規(guī)矩法度;又須見(jiàn)情性,奔軼絕塵,蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢,功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動(dòng)躍然紙上,完成揮灑才情、表露氣質(zhì)、張揚(yáng)個(gè)性和擴(kuò)散美感的生動(dòng)過(guò)程。

  行在美。在學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)踐活動(dòng)中,常遇到有些書(shū)法作品寫(xiě)得美觀大方、活潑生動(dòng),讓人覺(jué)得很美,看起來(lái)很舒服,甚至有些字不認(rèn)得,大家也覺(jué)得好看。有的作品寫(xiě)得古古怪怪的,看了就不舒服。對(duì)一幅書(shū)法作品的欣賞和評(píng)估有時(shí)存在分歧,甚至截然不同的看法。這是欣賞者個(gè)人的愛(ài)好、水平和審美角度的差異。學(xué)書(shū)法要不斷提高個(gè)人欣賞和評(píng)估書(shū)法作品的水平和能力。馬克思在《一九四四年經(jīng)濟(jì)——哲學(xué)手稿》中說(shuō):“如果你想得到藝術(shù)的享受,你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。”清人葉橫山說(shuō):“大凡人無(wú)才則心思不出,無(wú)膽則筆生畏縮,無(wú)識(shí)則不能取舍,無(wú)力則不能自成一家。”可見(jiàn)提高欣賞和鑒賞水平,對(duì)于書(shū)法愛(ài)好者是必要的,對(duì)于從事書(shū)法藝術(shù)者更為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和豐富個(gè)人對(duì)書(shū)法藝術(shù)的知識(shí),不斷提高文學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)和修養(yǎng),才能提高我們的欣賞、鑒賞水平和創(chuàng)作能力。

  要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自己,在書(shū)法學(xué)習(xí)中,追求美的風(fēng)格,也就是自己認(rèn)為“怎么美就怎么寫(xiě)”。看一幅書(shū)法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。但,好的始終是好的,這一點(diǎn)無(wú)論何人都不能超越,以無(wú)法超越。書(shū)法學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事,只有將整個(gè)身心加以傾注,不斷超越自己,多看、多想、多練,終定能有所收獲。

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合 篇7

  我自七歲開(kāi)始練習(xí)書(shū)法,到現(xiàn)在快三年了。

  至于我學(xué)書(shū)法的初衷,說(shuō)來(lái)可笑,僅僅是由于我頑皮好動(dòng),年齡又小,上課經(jīng)常搞小動(dòng)作。媽媽索性讓我去學(xué)書(shū)法,練練定性,說(shuō)不定心會(huì)靜下來(lái)。

  于是,我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書(shū)法,心里充滿了好奇,覺(jué)得蠻新鮮的。教我書(shū)法的是張彤老師,據(jù)說(shuō)他是市里書(shū)法協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。

  第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫(huà)。字是由筆畫(huà)組成的,先練筆畫(huà)。看似簡(jiǎn)單無(wú)比的一橫,對(duì)于年幼的我而言,是多么的難寫(xiě)啊!再者,毛筆的筆頭軟軟的,一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn),再把這點(diǎn)向右延長(zhǎng),一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,這是橫嗎?怎么我寫(xiě)出來(lái)是如何得丑陋,反觀老師的修長(zhǎng)而又挺拔,果然是鐵劃銀勾,兩者一比,天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)張老師過(guò)來(lái)了,握住我的手,手把手地教我怎么寫(xiě),讓我感覺(jué)一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程,并告訴我不要急,慢慢來(lái)。可是之后我一連寫(xiě)了幾個(gè),但還是老樣子。快下課了,張老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō),只要回家下功夫多練習(xí),一定可以寫(xiě)好的。

  回到家,媽媽就幫我把紙鋪好,看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說(shuō)一句,在寫(xiě)的不好時(shí),媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家,第一件事就是練習(xí)書(shū)法。真是功夫不負(fù)有心人,到第二次學(xué)書(shū)法,我的橫終于寫(xiě)的好多了,還得到了張老師的夸獎(jiǎng)呢!

  通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,我體會(huì)到,學(xué)習(xí)任何知識(shí)都要有恒心,勤學(xué)苦練,一定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧!

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合 篇8

  今天,天氣晴朗,我又寫(xiě)起了羊毫字,這是我天天的習(xí)慣。呀!忘了自我先容,我叫周,現(xiàn)在六年級(jí)2班的學(xué)生,能夠幸福、快樂(lè)地學(xué)習(xí)羊毫?xí)ɑ蛟S只有一年的時(shí)間。聽(tīng)那些師姐們說(shuō),升上初中后,學(xué)習(xí)非常緊張,基本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí),呵呵,那個(gè)暫時(shí)不管他了。最少,現(xiàn)在每周我都能在譚老師親身輔導(dǎo)下寫(xiě)字,凝聽(tīng)著古琴輕松愉悅地沉醉在書(shū)寫(xiě)中。

  我是在三年級(jí)開(kāi)始參加羊毫班的,是老師給我鼓勵(lì)、信心。那一天,我正式踏入譚老師的羊毫?xí)ㄕn堂,幽幽的墨汁香味讓我感遭到傳統(tǒng)文化的魄力,經(jīng)過(guò)三年寒暑的刻苦練習(xí),從最初的一筆一畫(huà)到今天輕松的進(jìn)行作品創(chuàng)作,也算是小有成績(jī)了,嘿嘿!告知你們,隨著羊毫字的進(jìn)步,我的硬筆書(shū)法也遭到影響,越來(lái)越好了。我發(fā)現(xiàn)自己之前的硬筆書(shū)寫(xiě)得非常幼稚,我看過(guò)其他同學(xué)的書(shū)寫(xiě),好象就數(shù)我變化最大了,這可是與譚老師的悉心教導(dǎo)及我的勤奮練習(xí)密不可分的,之前經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō),羊毫對(duì)硬筆有很大的影響,沒(méi)想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來(lái)寫(xiě)字好處是非常多的,你們沒(méi)有看到很多人都用羊毫字寫(xiě)出一些警句掛在墻上勉勵(lì)自己,而且字體還可看出一個(gè)人的性情和氣質(zhì),學(xué)習(xí)羊毫?xí)ㄟM(jìn)程很是漫長(zhǎng),有苦也有快樂(lè),很多寫(xiě)得好的師兄師姐們升上初中后都以這特長(zhǎng)為學(xué)校增了光,我既羨慕、但更期待……

  所以,我覺(jué)得羊毫?xí)ú坏且环N文化,而且對(duì)硬筆書(shū)寫(xiě)也很有幫助,聽(tīng)完我的體會(huì),你是否是也很想學(xué)呢?各位學(xué)弟學(xué)妹們,快點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)吧!

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)集合(通用8篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)模板(精選29篇)

    艾滋病預(yù)防教育,使大家遠(yuǎn)離毒品、艾滋病,拒絕毒品,向毒品說(shuō)“不”,真正實(shí)現(xiàn)‘‘師生不吸毒,校園無(wú)毒品”的遠(yuǎn)大目標(biāo)。并利用學(xué)生向社會(huì)、家庭宣傳遠(yuǎn)離毒品、艾滋病工作。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選28篇)

    我在學(xué)習(xí)中,有以下一些經(jīng)歷,我認(rèn)為正是這些經(jīng)歷,期中考才能取得好成果。總的是像教師所說(shuō)的,做到課上謹(jǐn)慎聽(tīng)講,課后進(jìn)展三節(jié)課晚自修。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),就是要多背多看。其中包括背課文、背單詞、看筆記、看重點(diǎn)。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用30篇)

    我在學(xué)習(xí)中,有以下一些經(jīng)歷,我認(rèn)為正是這些經(jīng)歷,期中考才能取得好成果。總的是像教師所說(shuō)的,做到課上謹(jǐn)慎聽(tīng)講,課后進(jìn)展三節(jié)課晚自修。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),就是要多背多看。其中包括背課文、背單詞、看筆記、看重點(diǎn)。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用28篇)

    通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),不光嘗到了學(xué)習(xí)中的酸、甜、苦、辣,同時(shí)也有深深的體會(huì)。學(xué)習(xí),它不單單是一個(gè)過(guò)程,更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、提升自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí),不單單是孝順父母,以后好找工作等的個(gè)人利益,,更是“為中華之崛起而讀書(shū)。...

  • 關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用27篇)

    學(xué)習(xí)學(xué)好了,學(xué)順了,我們就能感覺(jué)到學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。而學(xué)好,學(xué)順,不能是勤奮學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單。還要有“巧”法,我的二叔告訴我,這叫事半功倍。那么平時(shí)我怎樣去“巧”學(xué)習(xí)呢?現(xiàn)在就讓我告訴你吧。...

  • 2024年小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選23篇)

    學(xué)習(xí)學(xué)好了,學(xué)順了,我們就能感覺(jué)到學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。而學(xué)好,學(xué)順,不能是勤奮學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單。還要有“巧”法,我的二叔告訴我,這叫事半功倍。那么平時(shí)我怎樣去“巧”學(xué)習(xí)呢?現(xiàn)在就讓我告訴你吧。...

  • 小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用25篇)

    暑期的第一天,我和幾個(gè)小伙伴跟隨著萬(wàn)里學(xué)院暑期實(shí)踐隊(duì)的大姐姐們,走進(jìn)了她們的陶藝館,和泥巴做起了朋友。沒(méi)進(jìn)館之前,我們還懷疑:一團(tuán)普通的黃泥,怎么可能變成一件精美的工藝品?可走進(jìn)陶藝室時(shí),我們一下子呆住了。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒心得體會(huì)(精選7篇)

    3月5日,各班級(jí)圍繞主題自主組織開(kāi)展活動(dòng),形式、內(nèi)容、時(shí)間、服務(wù)類型等都由各班級(jí)自定。在這種靈活組織的情況下,各班級(jí)開(kāi)展出了形式多樣化的活動(dòng)。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選27篇)

    學(xué)習(xí)學(xué)好了,學(xué)順了,我們就能感覺(jué)到學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。而學(xué)好,學(xué)順,不能是勤奮學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單。還要有“巧”法,我的二叔告訴我,這叫事半功倍。那么平時(shí)我怎樣去“巧”學(xué)習(xí)呢?現(xiàn)在就讓我告訴你吧。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選25篇)

    通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),不光嘗到了學(xué)習(xí)中的酸、甜、苦、辣,同時(shí)也有深深的體會(huì)。學(xué)習(xí),它不單單是一個(gè)過(guò)程,更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、提升自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí),不單單是孝順父母,以后好找工作等的個(gè)人利益,,更是“為中華之崛起而讀書(shū)。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)精神心得體會(huì)(精選3篇)

    在偉大的宇宙空間,人生僅僅是流星般的閃光。我相信,我未來(lái)的人生之路便是此刻點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)積累而鋪起來(lái)的。因此,現(xiàn)如今對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩個(gè)字便是奮斗。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)大集合(精選20篇)

    培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)口能力小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,首先就得鼓勵(lì)他們開(kāi)口。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選30篇)

    我從小學(xué),步入了一個(gè)新的階段——初中,內(nèi)心激動(dòng),展望著這段完美的時(shí)光,我心中頓時(shí)信心百倍。經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習(xí)并不和小學(xué)生活一樣了。我認(rèn)為首先要獨(dú)立思考,另辟蹊徑。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)十二篇

    一、一心二用我在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)反映這樣的事例:學(xué)生一邊看電視,一邊做作業(yè);一邊吃東西,一邊做作業(yè)。這樣的作業(yè)質(zhì)量可想而知。有的不到十分鐘的作業(yè)非得磨磨蹭蹭要2個(gè)小時(shí),由此影響到作業(yè)不能及時(shí)完成。...

  • 小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)十二篇

    主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終。小學(xué)是一所已經(jīng)有72年歷史的小學(xué)了。...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
主站蜘蛛池模板: 亚州日本乱码一区二区三区 | 久久人网| 免费久久网 | 在线观看免费一区 | 日本不卡一区二区三区四区 | 国产ZZJJZZJJ视频全免费 | 国产麻豆精品视频一区二区 | 欧美激情综合亚洲一二区 | 久久久精品人妻一区二区三区 | 91成人在线免费观看 | 高清视频在线 | 91网址入口 | 69人人 | 精品欧美国产一区二区三区 | 成人黄色免费视频网站 | 欧州精品| 99久久婷婷国产综合精品免费 | 国产免费无遮挡吸乳视频 | 在线成人 | 久草在线资源总站 | 婷婷精品国产一区二区三区日韩 | 亚洲老熟女av一区二区在线播放 | 99精品久久久 | 成人超碰在线观看 | 日韩精品一区二区亚洲AV | 日韩欧美一区中文 | 在线21国产传媒精品A片 | 高清国产MV视频在线观看 | 猫咪社区免费资源在线观看 | 香蕉美女视频 | 一区二区在线免费观看 | WWW亚洲色大成网络.COM | 国产一区二区三区国产精品 | 柠檬导航在线 | 久操不卡| 神马久久亚洲 | 少妇性按摩无码中文a片 | 性一交一乱一美A片69XX | 久久一视频 | 玩弄白嫩少妇XXXXX性 | 男人让女人爽的免费视频 |