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學(xué)習(xí)串珠制作心得體會

發(fā)布時間:2025-03-22

學(xué)習(xí)串珠制作心得體會(精選6篇)

學(xué)習(xí)串珠制作心得體會 篇1

  最近喜歡上了串珠,看著一個個小珠珠串成的各種各樣的藝術(shù)品,自己從心里覺得喜歡。于是挑了幾個最喜歡的模型自己學(xué)著編。在剛開始編水晶鞋的.時候,朋友交給我怎么開頭,如果編的過程中遇到什么困難我也是馬上去找朋友幫忙,所以應(yīng)該說沒花太大的力氣就把水晶鞋編好了。后來看到一個海豚的模型很漂亮,自己就忍不住想編一個。這次我告訴自己,不能太依靠朋友,我要看著編好的成品自己慢慢想,遇到問題也要自己想辦法解決。可能我太笨的緣故吧,所以在編海豚的過程,我不斷的出錯又不斷地改正,編了拆,然后拆了又重新編,這樣重復(fù)了無數(shù)次。經(jīng)過不斷的琢磨、不斷的思考,我終于知道了應(yīng)該在哪里穿線,在哪里打結(jié),應(yīng)該往哪個方向走線,應(yīng)該借幾個珠子,什么地方用什么顏色的珠子。費(fèi)了半天勁終于把海豚穿好了,這算是自己獨(dú)立完成的作品,心里很高興。

  由串珠我想到了做事,遇到了困難可以向朋友求助,在朋友的幫助下可以把事情圓滿完成,可是這樣自己心中難免會有所遺憾。如果全部靠自己也可以把事情解決,不過需要你不斷的嘗試,甚至不斷的犯錯然后不斷地改正,這樣你才會有深刻的印象,以后遇到這樣的情況你才會記得正確的應(yīng)該怎么做。看到一個完整的作品你能看出哪里是開頭,進(jìn)而知道應(yīng)該從哪里著手開始編,直到看出整個成品的結(jié)構(gòu)層次。

  人家說外行看熱鬧,內(nèi)行看門道。以前我可以說是個外行,看到花花綠綠、五顏六色的這些藝術(shù)品我會驚嘆不已,只知道贊嘆卻不知道怎么編成的;現(xiàn)在我可以算是半個內(nèi)行,看到成品我大體上知道應(yīng)該從哪里開始,多少能看出一點(diǎn)門道了。雖然編得不夠好不夠熟練,不過總算比以前有所進(jìn)步。生活中很多事情也是這樣,別人總是告訴我這件事情應(yīng)該怎么辦怎么辦,如果我按照他們的說法做或許會省很多力氣,可是到最后難免心中會有遺憾,畢竟這不是我自己內(nèi)心的意志。

  雖然我按照自己的想法做事中間或許會出錯,會碰壁,甚至?xí)䝼念^破血流,可既然是自己的選擇,即使錯了也要面對。然后仔細(xì)琢磨仔細(xì)思考,想好下一步應(yīng)該怎么辦,然后就會找到正確的方向,最終把事情做好。上學(xué)的時候沒覺得自己是個“思想上的懶漢”,可現(xiàn)在很多事情我都不愿意深入思考,說不清楚什么原因?qū)е碌摹?墒菑拇檫^程中卻鍛煉了自我思考的能力,鍛煉了獨(dú)立解決問題的能力。我還打算在過年之前編兩個花瓶放在家里,新年了希望家里也能添置一點(diǎn)新東西。

  看到自己親手編好的東西,心里有說不出的高興,偶爾看看也覺得挺有成就感的。暫且把它當(dāng)成工作之余的一種愛好,或者是一種緩解壓力的方法。希望以后自己可以編出更好的作品。

學(xué)習(xí)串珠制作心得體會 篇2

  我?guī)ьI(lǐng)孩子們上了一堂《串珠子》的游戲活動課,他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。好奇心是人的天性,求知是人的本能。孩子可以說是個個好奇、好問、好探究。我給孩子們提供了充分、安全的探究空間,幼兒也都能在這樣的空間里運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,使他們在探索中有了自己的發(fā)現(xiàn):串珠能串、串珠能搭建、串珠能分類、串珠能排序。

  真正使孩子們在探究的過程中,放手讓他們通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)。身為教師應(yīng)做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,引導(dǎo)者”使孩子們通過自己的探索,真正體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。

  通過這樣的集體教學(xué)活動,也使我認(rèn)識到教學(xué)活動內(nèi)容的選擇很重要,首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn),能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望;另外“串珠”還具有開放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們;“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)行研究探索,有不同的發(fā)現(xiàn)。

  給予空間自由發(fā)揮,能根據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。

學(xué)習(xí)串珠制作心得體會 篇3

  很多人認(rèn)為,PPT就是簡單的文字和圖片的復(fù)制粘貼,然后堆積到一起就好了,其實(shí)不然,PPT本身最大的價值就是將高度概括化的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N適合人視覺感官的圖案和文字的結(jié)合。

  通過這次小組合力的PPT制作,我還知道了,PPT絕對要濃縮成精華,不能在頁面上鋪張大面大段的文字,然后照讀,必須要提取出重點(diǎn),能用圖片的就絕不用文字,能用詞語的就絕不用句子,所以濃縮才是精華。那么,也許會有人問了,簡短,該刪掉哪些部分呢?對于這個問題我們要換個角度來說,應(yīng)該是一個頁面上,PPY只需要保留哪些內(nèi)容。

  首先需要保留的是核心觀點(diǎn)。比如這次的主題是校風(fēng)學(xué)風(fēng),那么就要將校風(fēng)的重點(diǎn)放在一個頁面上,讓大家對好的校風(fēng)一目了然,還有就是將如何引導(dǎo)培養(yǎng)大家好的風(fēng)氣列出來,使聽眾一清二楚。

  還有就是保留同學(xué)聽眾感興趣的內(nèi)容,對于一個課件PPT來說,只有提前了解哪些內(nèi)容是觀眾真正有興趣知道的,關(guān)心的,將這樣一些內(nèi)容點(diǎn)名在頁面上,能夠明確的告訴觀眾這個頁面的話題是這個,是你們所感興趣的。

  最后還要保留的就是一些醒目的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù),數(shù)字能引起大家的關(guān)注和討論,也可以集中大家的注意力,再加上數(shù)據(jù)本身的震撼力,對于提高整個演講效果會產(chǎn)生較大的幫助和效果。

  通過這次配合合作,讓我了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性,知道了只有大家通力合作才能做好,各自發(fā)揮長處,比如我的口才不是很好,我就要在制作上多出力,上臺演講就交給另外的組員,通過配合做到最好。

  當(dāng)然,我們的PPT不足還是很多的,觀看了其他組的PPT,動畫與音樂的配合,圖片文字邏輯性強(qiáng),臺上演講互動多,內(nèi)容引人入勝,觀點(diǎn)絲絲入扣,這些都是我們很好的榜樣。

  我們會吸取教訓(xùn)與不足,在以后的制作與合作中做到更好,將更好的PPT呈現(xiàn)給大家。

學(xué)習(xí)串珠制作心得體會 篇4

  對于講師來說,制作標(biāo)準(zhǔn)完美的幻燈片已經(jīng)是一個必修課程了,合格的幻燈片不但是講師的臉面,更是與學(xué)員溝通的技巧和方式。

  前些天看了一些講師的PPT,讓我無語啊,簡直是慘不忍睹,版面、企業(yè)文化、闡述內(nèi)容、標(biāo)題、重點(diǎn)現(xiàn)實(shí)一塌糊涂,別說是學(xué)員,就是我這個旁觀者都看的頭大,總結(jié)個人的一些經(jīng)驗(yàn),其實(shí)PPT制作你只要遵循如下原則,就不會有太大的問題:

  1.標(biāo)題清晰:首頁標(biāo)題,一定要簡單明了,除了演講的大標(biāo)題和副標(biāo)題外,最多加上企業(yè)的名字和授課者的名字,如果標(biāo)題太過復(fù)雜,一開始就給人亂的感覺,所謂:開始就已經(jīng)注定傾聽者思路混亂,整個課程下來,相信也不會有好的收益。

  2.PPT是導(dǎo)引,而不是講義,不需要太多文字,切記太多文字,整個PPT全被文字所覆蓋,不能一眼看完,學(xué)員聽你講課,還要對照PPT,注意力一定會被分散,效果適得其反。

  3.切忌不能使用太多藝術(shù)字和動畫:藝術(shù)字是配合圖表和一些引導(dǎo)圖片使用的,如果版面出現(xiàn)太多藝術(shù)字就會太顯花哨,而且版面會很亂,有一種眼花繚亂的錯覺;而動畫已經(jīng)是5年前PPT的花哨表現(xiàn)了,如果不是特殊現(xiàn)實(shí)盡量少使用動畫,尤其是換頁時使用動畫多少會分散聽眾的注意力,不利于課程的進(jìn)行。

  4.圖片不加修飾:很多講師使用的圖片都是網(wǎng)上下載的,如果不經(jīng)修飾,很多多余文字、甚至是圖片出處都在上面,我就見過一個講師的圖片上明顯的顯示著出處網(wǎng)址,弄的學(xué)員還以為那個網(wǎng)址是課程相關(guān)的,居然抄錄到筆記本上,豈不是悲哀。還有圖片多余的部分可以通過圖片的裁切功能去掉,不要喧賓奪主。

  5.文字沒有去掉格式:很多網(wǎng)絡(luò)摘抄的文字,如果沒有經(jīng)過寫字板過濾,就會帶著很多很多的格式出現(xiàn),版面亂不說,很多文字下面莫名其妙的出現(xiàn)橫線,就會混淆視聽。

  6.顏色太多:本來企業(yè)模板就會有顏色,再加上很多無所謂的顏色,整個燈片如同圣誕樹一樣,標(biāo)題和闡述文字之間的關(guān)系也不清晰,很難表達(dá)清楚。

學(xué)習(xí)串珠制作心得體會 篇5

  經(jīng)過三周的興成長學(xué)習(xí),讓我對制作ppt有了新的認(rèn)識,以前做ppt很多時候回在網(wǎng)上借用,很多自己想做的都發(fā)揮不出來,通過這次的學(xué)習(xí),自己學(xué)會很多新的技能和技巧。

  課堂展示、工作總結(jié)等不少地方都離不開PPT。好的PPT不僅能讓學(xué)生眼前一亮,還能為你的內(nèi)容加分!從策劃、設(shè)計(jì)到文字、邏輯,我簡單總結(jié)了幾個PPT制作注意要點(diǎn)。

  1.文字,不是用來讀的。PPT的本質(zhì)在于可視化,可視化的3個好處是便于理解、放松身心、容易記憶。

  2.20分鐘是關(guān)注的極限,課堂上時間都是極為寶貴的,學(xué)生不會化大量時間去閱讀所有課本內(nèi)容,也不會喜歡聽老師的長篇大論。濃縮的才是精品,演示的核心內(nèi)容是觀點(diǎn)!把觀眾容易困惑的地方和你認(rèn)為重要的地方作一些說明,不用擔(dān)心你的演示過短,如果你的演示足夠精彩,會給觀眾留下期待和回味。

  3.清晰,比什么都重要,PPT有個致命弱點(diǎn)——觀眾容易迷失思路。PPT不是電影,其邏輯結(jié)構(gòu)是抽象的,難以把握;PPT是一頁頁翻下去的,前面內(nèi)容只能靠記憶。解決的方法有2個:事先給每位觀眾發(fā)一份演說剛要;給你的PPT建立清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)。

  4.沒有設(shè)計(jì),形象減分。PPT,特別是對外PPT,是形象識別系統(tǒng)的重要組成部分。設(shè)計(jì),正成為PPT的核心技能之一,也是PPT水準(zhǔn)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的好壞難以評價,但形式的優(yōu)劣卻顯而易見。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。

  5.動畫效果,提升PPT表現(xiàn)力。動畫,讓PPT變得更生動,表現(xiàn)效果提升。片頭動畫:精美/創(chuàng)意片頭,給觀眾帶來震撼。邏輯動畫:先后/主次順序,幫觀眾理清線索。強(qiáng)調(diào)動畫:放大、縮小、變色,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)效果。片尾動畫:演示結(jié)束+呼應(yīng)開頭+強(qiáng)化記憶。情景動畫:把故事情節(jié)、過程表現(xiàn)得栩栩如生。

  6.圖表,是PPT的筋脈。演示的基本內(nèi)容是數(shù)據(jù),圖表必不可少。PowerPoint軟件就像為圖表而生,強(qiáng)大的繪圖功能加上清晰的操作界面,簡單的操作模式,讓人能輕而易舉的掌握。如果你的PPT還在受大段文字的困擾,還在為邏輯混亂而發(fā)愁,那就趕快學(xué)習(xí)PPT圖表吧。

  7.沒有策劃就沒有精品。好的PPT是策劃出來的。不同的演示目的,不同的演示風(fēng)格,不同的受眾對象,不同的使用環(huán)境,決定了不同的PPT結(jié)構(gòu)、色彩、節(jié)奏、動畫效果等,介于觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、演示者等多重標(biāo)準(zhǔn)的審視。一個好的PPT作品基本對以上要求的準(zhǔn)確把握。

  8.為PPT添加聲音元素。缺乏聲音素材,缺乏聲音感覺,缺乏聲音編輯技術(shù)等。PP早已不再限于課堂教學(xué)、匯報(bào)演示、企宣、婚慶等場景,聲音是不可或缺的元素,是增強(qiáng)畫面沖擊力的絕佳武器。

  9.PPT轉(zhuǎn)化H5,傳播更快捷。H5課件擁有跨平臺傳播、交互等多方面的優(yōu)勢。PPT轉(zhuǎn)化為H5課件,可以實(shí)現(xiàn)快捷傳播與分享。H5的制作平臺操作并不難,但如果有一個能夠?qū)⒛愕腜PT直接轉(zhuǎn)化成H5的方法,你會更驚喜。速課網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了3分鐘內(nèi)將PPT轉(zhuǎn)化為H5,并且保留PPT原有效果,在課件中同步錄入聲音,不但增加課件畫面沖擊力,還幫助學(xué)習(xí)者快速理清思路。PPT轉(zhuǎn)化H5,其快速便捷的傳播優(yōu)勢符合了現(xiàn)代信息化教學(xué)的新模式。

  學(xué)習(xí)ppt是有好處的,學(xué)會了,可以自己獨(dú)立完成制作課件、會議總結(jié)演示文稿等等,而現(xiàn)實(shí)工作中很常用到。所以我會更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,還要更好的學(xué)習(xí)制作ppt。

學(xué)習(xí)串珠制作心得體會 篇6

  這學(xué)期選修課我報(bào)了多媒體課件制作,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),覺得收獲還是很大的,心得體會如下;

  多媒體課件制作是21世紀(jì)最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。由于教育具有其特殊性,并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用,因此課件的設(shè)計(jì)與制作需體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo),表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學(xué)信息,還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價。

  多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”,以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn),能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  不同類型的多媒體課件,由于目標(biāo)、特點(diǎn)和要求不一樣,具有不同的特點(diǎn),但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn):

  (1)圖文聲像并茂;

  (2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣;

  (3)友好的交互環(huán)境,調(diào)動學(xué)生積極參與;

  (4)豐富的信息資源,擴(kuò)大學(xué)生的知識面

  (5)超文本結(jié)構(gòu)組織信息,提供多種學(xué)習(xí)途徑。

  我認(rèn)為多媒體課件可分為以下幾類:

  (1)演示型;

  (2)指導(dǎo)型;

  (3)操練型;

  (4)測驗(yàn)型;

  (5)資料工具型;

  (6)游戲型;

  (7)模擬型

  (8)網(wǎng)絡(luò)課件;

  (9)積件;

  (10)綜合型。

  通過對所學(xué)課程的總結(jié),我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟;

  多媒體課件的制作流程

  要想制作出好的多媒體課件,必須把握好多媒體制作中的幾個重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是:選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級更新。

  1、選題

  選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的'關(guān)鍵。在制作之前,教師要充分做好選題論證工作,盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容,對于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

  2.教學(xué)設(shè)計(jì)

  進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié),是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求,關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對象的特點(diǎn),合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法,依照教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)中的問題和需求,確定解決問題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源,確定教學(xué)知識點(diǎn)的排列順序,根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境,安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式,以及人機(jī)交互的方式等。

  3.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

  進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對多媒體課件的總體設(shè)計(jì),其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括:頁面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。

  4.原型開發(fā)

  在開始制作多媒體課件之前,選擇一個相對完整的教學(xué)單元,設(shè)計(jì)制作出這個教學(xué)單元的課件原型,通過原型設(shè)計(jì),確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容。

  5.稿本編寫

  稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求,在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,對每個教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式,編寫出講解的文稿,要顯示的文體,所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等,還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié),它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié),也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。

  6.素材制作

  媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體,如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個方面:

  A、對文字的設(shè)計(jì)

  多媒體課件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計(jì)時要做到:

  (1)文字內(nèi)容要簡潔、突出重點(diǎn)

  文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要,以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。

  (2)文字內(nèi)容要逐步引入

  對于一屏文字資料,應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時,可采用多種多樣的動畫效果,也可伴有清脆悅耳的音響效果,以引起學(xué)生的注意。

  (3)要采用合適的字體、字號與字型

  文字內(nèi)容的字號要盡量大,選擇的字體要醒目,一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等,要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。

  (4)文字和背景的顏色搭配要合理

  文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案:

  文字顏色白色白色白色黃色黃色黃色

  背景顏色黑色綠色紅色藍(lán)色黑色紅色

  B、對聲音的設(shè)計(jì)

  多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果。人聲主要用于解說、范讀、范唱,在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч梢愿玫乇磉_(dá)教學(xué)內(nèi)容,同時吸引學(xué)生注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂,可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛,有利于學(xué)生思考問題。

  設(shè)計(jì)時應(yīng)注意:

  (1)音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂,以增強(qiáng)感染力,過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。

  (2)音樂和音響效果不能用得過多,用得過度反而是一種干擾信息,效果適得其反。

  (3)背景音樂要舒緩,否則會喧賓奪主。

  (4)要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單,便于教師控制,需要背景音樂就開,不需要就關(guān)。

  C、對于圖形、圖像、動畫、視頻的設(shè)計(jì)

  多媒體課件中,圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重,設(shè)計(jì)得好,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之,也會趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時應(yīng)注意:

  (1)圖的內(nèi)容便于觀察,圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大,圖的主要處在屏幕的視覺中心,便于學(xué)生觀察。

  (2)復(fù)雜圖像要逐步顯示。對于復(fù)雜的圖,如果一下子顯示全貌,會導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn),也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解,分步顯示圖形,直到最后顯示出全圖。

  (3)對于動畫和視頻圖像,應(yīng)具有重復(fù)演示功能。

  對于動畫和視頻圖像,學(xué)生可能一次沒看清,最好設(shè)計(jì)重復(fù)播放按鈕教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際,重復(fù)播放。

  7.評價和修改

  在課件制作過程中,要不斷地對課件進(jìn)行評價和修改工作,它是課件過程中的重要組成部分,也是課件質(zhì)量的保證。評價包括形成性評價總結(jié)性評價,并且是面向?qū)W習(xí)資源的評價。形成性評價是在課件開發(fā)的過程中實(shí)施的評價,它為提高課件質(zhì)量提供依據(jù),目的在于改進(jìn)課件的設(shè)計(jì),使之更加符合教學(xué)的需要,便于提高質(zhì)量和性能;總結(jié)性評價是在課件開發(fā)結(jié)束以后進(jìn)行的評價,其目的是對課件的性能、效果等做出定性、定量的描述,確認(rèn)課件的有效性和價值,為課件提供改進(jìn)意見,并總結(jié)課件制作經(jīng)驗(yàn)。在課件制作過程中,要根據(jù)評價結(jié)果合理地進(jìn)行修改,以進(jìn)一步提高課件質(zhì)量和效果。

  8.發(fā)布和應(yīng)用

  課件制作完成后,用戶可以用以下幾種方式來發(fā)布自己的作品:磁盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)。多媒體課件經(jīng)過多次修改完善后,就可以投入使用,除自己在教學(xué)中使用外,同時還可以進(jìn)行交流。推廣或發(fā)行。教師在實(shí)際教學(xué)中使用課件后,可能會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足,因此,課件投入使用后并不是萬事大吉了,還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息,不斷地對課件進(jìn)行修改、完善與升級,使之更加適合教學(xué)的要求,達(dá)到實(shí)用好用之目的。

  當(dāng)然,在學(xué)習(xí)中我深刻的感受到多媒體課件制作并不是很簡單的要想做好一課件,需要注意的有很多,現(xiàn)將我掌握的注意事項(xiàng)寫下;

  多媒體課件制作注意事項(xiàng)

  1.注意色彩的合理應(yīng)用

  色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力,但運(yùn)用要適度,以不分散學(xué)生的注意力為原則。如:色彩搭配要合理,色彩配置要真實(shí),動、靜物顏色要分開,每個畫面的顏色不宜過多。

  另外我們還要考慮到實(shí)際運(yùn)用中的問題,如:計(jì)算機(jī)屏幕與投影機(jī)投的效果不一定一致,由于投影機(jī)使用久了燈泡的亮度會降低,而投影機(jī)的亮度會直接影響色彩的顯示效果,使實(shí)際使用效果與最初設(shè)計(jì)不一致。

  2.盡量加入人機(jī)交互練習(xí)

  設(shè)計(jì)多媒體課件時,適當(dāng)加入人機(jī)交互方式下的練習(xí),既可請學(xué)生上臺操作回答,也可在學(xué)生回答后由教師操作:這樣做能活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。

  3.注意字、圖、聲的混合

  例如,對于一些動畫,由于其自身不帶聲音,設(shè)計(jì)時,應(yīng)為動畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時調(diào)動學(xué)生的視聽功能,有利于學(xué)生記憶,提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點(diǎn)的字、詞、句,除了采用不同的字號、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外,也可以運(yùn)用動畫、閃爍等技術(shù),引起學(xué)生有意注意。

  4.以課件制作流程為主線,增加一個系統(tǒng)性原則,整體和諧統(tǒng)一,注意與其它媒體的綜合結(jié)合

  當(dāng)然,制作中的應(yīng)遵循的原則也很多,分別如下;

  多媒體課件制作應(yīng)遵循的原則:

  雖然多媒體課件種類繁多,但其目標(biāo)是一樣的,那就是為教學(xué)服務(wù),因此制作多媒體課件要根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)遵循以下五條基本原則:教學(xué)性原則、控制性原則、簡約性原則、科學(xué)性原則和藝術(shù)性原則。

  1.教學(xué)性原則

  媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又要有利于學(xué)生的學(xué)。所以首先要關(guān)心利用課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。

  (1)選取那些常規(guī)方法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。

  (2)選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題,也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

  (3)能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境(情景)、資源環(huán)境,擴(kuò)大學(xué)生的知識面、信息源。

  2.控制性原則

  課堂的教學(xué)時間是有限的,不能使教師和學(xué)生的把寶貴的時間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上,也不能把課件變成電影片,一放到底。因此課件的操作要簡便、靈活、可靠,便于教師和學(xué)生控制,使師生經(jīng)過簡單的訓(xùn)練就可以靈活使用。課件應(yīng)具備以下特點(diǎn):

  (1)課件安裝要方便,可以自由拷貝到硬盤上。

  (2)良好的操作界面。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的按鈕和圖標(biāo),最好支持鼠標(biāo),盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作,避免層次太多的交互菜單。要設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制,可以方便地前翻、后翻、跳躍。

  (3)交互應(yīng)答。對于學(xué)生課堂自學(xué)為主課件,要對學(xué)生的輸入做即時應(yīng)答,并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù),訓(xùn)練難度;對于演示型課件,可以現(xiàn)場輸入數(shù)據(jù)改變進(jìn)程。

  (4)誤操作處理。如果教師執(zhí)行了誤操作,可以方便退出,或重新切入,避免死機(jī)現(xiàn)象,提高課件的可靠性。

  3.簡約性原則

  課件的展示是通過計(jì)算機(jī)屏幕、大屏幕電視或大屏幕投影實(shí)現(xiàn)的,學(xué)生接受信息的主要渠道是視覺刺激,因此投影的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點(diǎn),避免或減少引起學(xué)生注意的無信息干擾。注意動物與靜物的色彩對比,前景與背景的色彩對比,線條的粗細(xì),字符的大小,以保證全班的學(xué)生都能充分感知對象。內(nèi)容的切入和退出最好采用淡入和淡出,避免花俏的動作。我們可以把以上特點(diǎn)概括為簡約性,要注意以下幾點(diǎn):

  (1)畫面布局突出對象,同一畫面對象不易多,運(yùn)動的對象一般不要超過兩個,對象的圖形要簡約化,避免單純的“求真實(shí)”傾向。

  (2)同一畫面色彩數(shù)量不易多,以不超過四種為益。避免對表現(xiàn)內(nèi)容無益的花邊、彩框。

  (3)減少文字?jǐn)?shù)量,過多的文字閱讀不但容易使人疲勞,而且干擾學(xué)生對物理過程的感知。

  (4)不必作華麗的片頭(相當(dāng)電影的序幕),內(nèi)容的跳入轉(zhuǎn)出采用談入淡出,避免多余動作(如文字一個一個地蹦到屏幕上,對象轉(zhuǎn)幾圈再定位等)。

  (5)盡量少用音響,除非必要的物理現(xiàn)象的擬音,現(xiàn)象的描述和規(guī)律的陳述不要以聲音信號的形式出現(xiàn)。

  4.科學(xué)性原則

  科學(xué)性無疑是課件評價的重要指標(biāo)之一,科學(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識性的錯誤,模擬符合原理。但是多媒體課件目前仍處于探索徘徊階段,課件的編制尚處于不成熟時期,如果片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)性,就會束縛人的手腳,不利于廣大教師走進(jìn)課件編制者的行列。具體應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):

  (1)模擬原理要正確,要反映主要的機(jī)制,細(xì)節(jié)可以淡化。

  (2)要尊重事實(shí),允許必要夸張。

  (3)顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述力求準(zhǔn)確無誤,語言配音也要準(zhǔn)確,但個別的字符錯誤不宜指責(zé)為科學(xué)性錯誤。

  5.藝術(shù)性原則

  具有較高的藝術(shù)性的課件是好的內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一,美的形式的能激發(fā)學(xué)生的興趣,更好地表現(xiàn)內(nèi)容。這樣的課件不但獲得良好的教學(xué)效果,而且使人賞心悅目,其表現(xiàn)有:

  (1)展示的對象結(jié)構(gòu)對稱,色彩柔和,搭配合理,有審美性。

  (2)在不違反簡約性原則下,使對象更加逼真,如采用3D效果。

  (3)對象的連續(xù)運(yùn)動流暢,無拖沓、跳躍的感覺。

  (4)必要的配音且音色優(yōu)美。

  藝術(shù)性和簡約性統(tǒng)一又矛盾,簡約本身就是一種美,而過于求美又破壞簡約。制作課件時要把好度,要處處理好兩者的關(guān)系。

  通過學(xué)習(xí),我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識,但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會盡力運(yùn)用學(xué)過的知識,爭取做到學(xué)以致用。

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