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外出幼兒園學習心得體會

發布時間:2025-05-03

外出幼兒園學習心得體會(精選28篇)

外出幼兒園學習心得體會 篇1

  4月28日,我有幸跟隨校長帶領的教師團隊來到東營市墾利董集實驗中學進行了為期一天的學習活動。活動安排分為上午的聽評課和下午的主題報告,時間雖短,收獲卻多。

  先說說上午的聽評課。我聽的是臨淄區金嶺回族中學張小圓老師的一節思品課,張老師很年輕,而且在教學中很有自己對新課改的見解。她的課堂注重聯系學生的生活,讓學生從生活中獲取知識,再用知識來指導生活。課堂一開始,她通過多媒體播放了自己平時和學生的一些生活照,既向陌生的學生介紹了自己又順勢導入新課“我的學生有一些困惑,你們能幫幫他們嗎?”。然后播放了四個有關學生生活中遇到困惑的視頻片段,交給各小組討論。值得一提的是,視頻全部是張老師自己拍攝的,內容也是學生生活中常見的問題。這樣一來,教條的課本知識就變得有了人情味,學生也就樂于接受了。整個課堂就在這樣一種融洽的氛圍中進行著:學生有感而發,教師順勢引導;學生敢于表達,教師及時鼓勵。一堂課下來,處處有閃耀著光芒,點綴著智慧。接下來的評課中,我們聽取了張老師的思想報告和專家的點評。“課堂的`成功源于對學生的了解和尊重”一句話道出了這節課的真諦,以學生為主體的課堂才是真正成功的課堂,才是我們共同追求的高效課堂。在我看來,課堂的成功不僅在于張老師的教學理念,也源于張老師自身的業務修養和人格魅力。課堂一開始,學生并不十分配合,也就是我們所說的“公開課遭遇學生沉默”,面對學生的沉默,我在心里打起了鼓:這么年輕的老師,能應付的了嗎?在這種情況下,張老師不慌不忙,依然是面帶微笑,語速平和,及時引導。課堂才漸入佳境。這讓當了十多年教師的我佩服不已,感慨之余,不免自我反省了一下:有時課堂效果不盡如人意,可能需要做老師的多一點耐心,多一點理解,多一點引導。總之,不斷提高自己的業務水平和個人素質,是做一名好老師的必備條件。

  再說說下午的主題報告。陶繼新教授的享受學習,系統闡述了學習對于一名教育工作者的必要性、重要性以及學習的途徑、方法。陶教授的主題報告內容很豐富,既有名人故事,又有國學經典,還有自己的生活經歷,形象又深刻。讓我認識到作為一名教師,應該樹立終身學習的思想,通過不斷的學習,滿足自己的成長需要。隨后,劉建宇校長做了名為《教育教學的思考與實踐》的主題報告,開篇提出:我們應該思考什么?(教育是什么?教學是什么?)引發與會者的深思;接著指出“教育要有一種魂的存在,這種魂就是你應倡導的主流價值觀”,要把學生培養成“獨立思考、自由探索;博學批判、歷史通達;堅韌勇敢、責任擔當;勤樸忠信、真善仁義;體健達理、敢為人先”的人,要求教育關注學生的道德、心理層面的成長;最后對課堂的評價提出的自己的見解——什么是好的課堂?首先,好的課堂不是一種模式,是一種思想,對老師來說,是一種思想文化價值的自然流淌;對學生來說,是一種文化的引領,使學生心智的變化,學習的渴求,生活的熱愛,內心的豐富,意志力得到加強。劉校長站在一個新的高度評價了當今的教育教學現狀,引發了我的思考:做為教師,身上的責任不僅是讓學生成績得到提高,更應該是讓學生人格更加完善,這讓我頓感責任艱巨,任重道遠。

  總之,這次外出學習收獲頗多,受益匪淺,我看到了新的教學模式,聽到了新的教學理念,在以后的工作中,我將以此為契機,積極實踐,把想法變為行動,努力提高自己,實現真正的成長。

外出幼兒園學習心得體會 篇2

  20xx年9月18-20日,我有幸參加了鄂爾多斯市早教機構培訓活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在康巴什市舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、教學優質課和專家的點評,我受益匪淺、感觸頗多。

  在“綜合實踐活動培訓”上,我聆聽了專家的專題報告和經驗介紹,對綜合實踐課程的理念、價值、特點有了更深的理解和感悟。綜合實踐活動課程是基于幼兒的直接經驗,密切聯系幼兒自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用,體現經驗和生活對幼兒發展價值的實踐性課程,具有很強的綜合性、實踐性、自主性、開放性和生成性等特點。在綜合實踐活動課程的開發與實施中,首先應突出幼兒的'主體地位,引導幼兒主動發展。把幼兒的需要、動機和興趣置于核心地位,鼓勵幼兒自主選擇活動主題,引導幼兒積極開展活動,主動發展。我想,面向幼兒完整的生活世界,引領幼兒走向現實的社會生活,這克服了當前基礎教育課程的不足,促進了幼兒與生活的聯系,為幼兒的個性發展提供了開放的空間。其次,應注重幼兒的親身體驗和積極實踐,發展創新精神和實踐能力。親身經歷實踐過程,體驗實踐活動,感受現實生活,在一系列活動中發現和解決問題,從而發展創新精神和實踐能力。

  從綜合實踐活動課程的基本理念極其特點看,幼兒需要轉變傳統的單一的學習方式,逐步實現學習方式的多元化,這就首先需要我們教師轉變教學方式,更新教育理念。在新課程的實施過程中,對于我們一線教師是極富挑戰性的,肩負的膽子是很重的。因此,我們必須增強責任感,加強學習,在教育教學過程中同樣需要敢于創新,勇于實踐。這次培訓讓我學到了許多新的知識,在今后的教育教學工作中,我要努力學習,不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。不斷地提升自身素質,努力促進自己的專業成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。

外出幼兒園學習心得體會 篇3

  我通過一學期的業務理論學習,漸漸感到幼兒教育的重要性,現就個人的學習經過,談談自己的學習體會:

  幼兒教育需要創設有利于幼兒進展的時機與條件,通過幼兒自主的`創設活動,促進幼兒進展,在教育教學活動中著重制造各種條件和環境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分覺察他們的想象力,制造力。為今后成長打下堅實的根底。

  其次,幼兒園的教育內容是全面性的,啟蒙性的,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感,態度,力量,學問技能等方面進展。在以后的工作中,我會依據《幼兒園教育指導綱要》,結合本班幼兒的實際狀況,制定切實可行的工作規劃并敏捷地執行。最終通過學習,我深深的體會到,幼兒教育必需堅持保教相結合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區分,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應提高自己的文化素養水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互溝通,取長補短,提高教育質量,促進幼兒進展。

外出幼兒園學習心得體會 篇4

  20xx年4月,我園去市三幼觀摩了大班的安全教育活動。活動是在市三幼的天臺上開展的。本次活動將天臺布置成一個十字路口,老師還請來交警叔叔和孩子們一起完成活動。孩子們事先學習了一些基本的交通法規,由父母和寶貝們假扮行人、司機,如果誰違反了交通法規,交警叔叔會立刻制止其行為,并告訴大家他們哪里做得不對、為什么。活動結束后孩子們不僅玩得高興,還增長了基本的交通知識。

  20xx年5月,我園和市三幼開展了“手拉手活動”。

  5月11日下午17:00整我園全體教師在市三幼會議室舉辦此活動。活動內容如下:

  1、介紹市三幼、恰爾巴格鄉雙語幼兒園領導。

  2、請市三幼薛園長為“手拉手”結對幫扶、經驗交流活動講話,恰爾巴格鄉雙語幼兒園早熱古麗園長講話。

  3、請參加經驗交流會的各位教師進行自我介紹

  4、市三幼教師與恰爾巴格鄉雙語幼兒園教師“手拉手”結對幫扶簽字儀式。

  5、請市三幼骨干教師金霞為我們作經驗交流《如何做一名優秀的班主任》。

  6、請恰爾巴格鄉雙語幼兒園祖魯贊登教師為我們做經驗交流《淺談雙語幼兒園小班語言發展情景教育的作用》。

  7、恰爾巴格鄉雙語幼兒園伊帕爾古麗教師表演舞蹈《有那么一個地方》

  8、8市三幼教師銀花表演節目《民族魂》。

  9、市三幼與恰爾巴格鄉雙語幼兒園“手拉手”結對幫扶教師座談,經驗交流。

  10、大家合影留念。

  這兩次的活動已經過去了,我真是感慨萬分,受益匪淺,看到了很多,開闊了眼界,增長了見識。最引人矚目的莫過于優美怡人的環境和現代化的硬件設施,聽到了很多,思考了也很多。對于貴園的工作我們無可挑剔,作為一個教師對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕,他們的活動場地、硬件設施、操作材料、環境布置等,都需要有充分的物質基礎,有些是我們想不到但是能做到的,需要我們和借鑒,但對孩子的愛是一樣的。在今后的'工作中,我們將認真汲取兄弟市縣幼兒園先進教學經驗,大膽創新,敢為人先,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環境!

外出幼兒園學習心得體會 篇5

  上周參加了幼兒園的家長委員會會議,與其他23位家長一起很榮幸地被幼兒園聘為家委會委員,非常感謝大三班王老師、感謝潘園長,感謝幼兒園給的這個機會。從園長手中接過聘書的那一刻起,深感責任重大,家委會要及時為幼兒園的發展獻計獻策,提供可利用園外教育資源,促進家園溝通,作為幼兒園與家長間溝通的橋梁,家委會還要及時收集反映廣大家長們對幼兒園的工作意見和建議、組織交流育兒經驗等,不斷譜寫家園共育新篇章。

  會上,園領導宣讀了家委會章程;向與會的常委及委員頒發了聘書;通過園長致辭,我們了解了幼兒園在過去的一年所取的優異的工作成績及今后的重點工作;家委會代表發言后,委員們一起觀看了“品味幸福,快樂育人”的幼兒園專題視頻。園領導還帶領我們參觀了班級、戶外設施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀過程中,幾個班級各具特色的區角建設與孩子們豐富多彩、天真活潑的區域活動,令人眼花繚亂;戶外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場地及設施,還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械,孩子們在柔軟的草坪上歡快地跑、跳著;在大家都十分關注的廚房,我們看見,操作間寬敞明亮、衛生清潔,三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔,正在包著很有名的包子。園長見大家都對包子很感興趣,立即安排品嘗,坐在會議室里,委員們象孩子一樣由老師侍候著,包子吃了一個又一個,西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗,如果不是怕搶了孩子們的午餐,真想再多吃二個才罷。

  通過這次會議,更深入、直接地了解到幼兒園先進齊全的軟硬件設施、優秀的教師團隊及科學的“在環境中主動學習,在環境中和諧發展”的幼教理念,特別是園方一直堅持的小學教育不提前的做法,在這個幼兒教育日漸功利化的今天,更是難能可貴。

  在與園長的交談中,我們能真切地感受到她有一顆真誠的愛孩子的心,時時處處為孩子們著想,為了讓孩子們玩得開心、健康,不惜花最貴的價錢,買大品牌、最環保、最益于孩子的設施。“愛是教育的真諦”,正因為園領導有愛,老師們有愛,我們才信任,把孩子送進幼兒園,孩子在園的吃、喝、玩、學才讓人放心。

外出幼兒園學習心得體會 篇6

  我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干教師培訓,聽取了各位知名園長和教授的報告,受益匪淺,現將點滴體會總結如下:

  一、轉變思想,加強服務,努力提升自己的教育理念,通過教師業務研究,做素質優良的'教師是包管幼兒園向更高水平發展的關鍵。

  二、搞好要開展豐富多彩的活動吸引家長走到幼兒園里來,讓家長真正讀懂孩子,讀懂孩子的研究與活動,引領家長在教育孩子時要這樣做:做聽話的家長,做慢半拍的家長,做笨一點的家長,做一只手的家長,做走在孩子后面的家長。只有這樣,才能培養孩子的主觀能動性和獨立能力。

外出幼兒園學習心得體會 篇7

  首先,感謝教育局能賜予我們一個學習他人之長的時機。雖然學習的時間不長,但通過這一次的跟崗學習,使剛接觸幼兒教育的我收獲很多。再是感謝機關幼兒園的園長、教師們給我的指導和幫忙。機關幼兒園的園長、教師們都是一個有愛心、責任心、工作嚴謹、教學力量精湛的一個群體。下面,我簡潔談談對于這次跟崗實習的收獲:

  一、學校教學活動設計豐富多彩

  學校環境美麗,教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件,硬件設施、教育教學模式等方面無不透露著標準。當我們走進幼兒園時,美麗的環境、好玩的校園文化深深吸引住了我的`目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,有利于幼兒的活動。其中,我要學習的就是該園每個班級的區域活動角的設計,每個班級都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中每個孩子都是主角,教師只是引導者、組織者。孩子域活動中制造力量、語言表達力量、社會交往力量、同伴之間的合作力量都得到進展。孩子能在嬉戲中體驗、學習;在實踐探究、發覺。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的進展,也有了學問技能方面的提高,促進了幼兒全面進展。

  二、學校各項常規細致、有規律

  觀摩了學校一日工作流程,讓我看到了學校各項常規都制定、落實得特別細致、有規律。如:學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校教師很注意幼兒的自理力量的培育和生活習慣的養成。如:進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時,學校也比擬注意嬉戲與戶外活動,每天能保證幼兒的戶外活動時間,力求活動的豐富多彩。如:在玩鉆山洞的嬉戲中,授課教師與孩子一起參加嬉戲極具親和力,在嬉戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得特別到位:如:在教育教學中常常把安全教育滲透在每個孩子中;常常進展幼兒安全學問教育如:遇到生疏人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外嬉戲活動中,教師的目光始終在每一個孩子身上。

  三、家校聯系、工作到位

  在這兩天的跟崗學習中,我發覺該園的家校工作做得特別到位。每天家長送小孩到園時,教師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現。放學時,教師都會與家長溝通孩子在學校表現及收獲。假如有孩子不舒適時,教師對孩子照看得無微不至,并時常關注孩子的動態,假如有些孩子是需要喂藥,教師會一再檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與教師的溝通中,可以看出家長對學校、教師都是特別滿足的。

  雖然,這次的學習時間很短,但讓我學到了很多書本上學不到的東西。在這個全新的教育環境中,使我更加明確了自己的工作方向。我會把學習到的東西放在我的工作崗位上,進一步改良、提高我的教育教學力量。再次感謝教育局給我的學習時機,我盼望今后能有更多這樣的學習時機,使我們幼兒教師的教育教學力量得到提高,使幼兒能開心、輕松的環境中學習、成長!

外出幼兒園學習心得體會 篇8

  20__年1月4日至5日,我在參加了x幼兒園園長、骨干教師培訓班。通過聆聽專家們的講座,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發展方向,還懂得了許多管理策略,業務知識和工作技巧。加之課余與各區縣園長進行了一些交流,讓我了解到了幼兒園之間的差距和成功的辦園經驗。對于一個剛剛走上學前崗位的新手而言,可謂是雪中送炭。其中,董旭花教授講述的《回歸與重構——對幼兒園區域活動的分析與反思》,對我觸動極大,就此談一下自己的體會和認識。

  一、重構幼兒教育新理念

  幼兒教育是人生的啟蒙教育,是為一個人的學習和發展做準備的教育,是為終身學習和發展奠定良好基礎的教育。所以要站在教育的原點看幼兒教育,那就是促進幼兒的發展,培養有個性的人。區域活動是幼兒在有準備的環境中進行的自由、自主、自選的活動,是我們現在較為普遍采取的一種教育活動形式。同時也是符合兒童為本,改變幼教小學化傾向的捷徑。我們還要主動通過園內講座、家長會、公開信、區域活動展示與講解等途徑改變家長的育兒觀念,摒棄知識為本的觀念,最大限度理解和支持我們更多的進行區域活動。通過區域活動課程的落實把幼兒從被動的學習中解救出來,凸顯其主體價值,在自由活動中保護兒童

  的創造性,促進其各種能力的發展。

  二、重新定位教師角色

  在區域活動中,教師應該做什么?這是我們必須弄清楚的首

  要問題。區域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺,從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程,這樣才能充分了解每一個幼兒的發展水平,有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。

  一是教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助,但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念:只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限,致使探索活動難以繼續的時候,才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時,老師最好不要在此時去打擾他,以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。如:當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時,不要去問:你在干什么呀?捏的是什么呀?這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動,反而會影響孩子。

  二是要注重教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出:“在游戲中,兒童是自我主宰世界。”在活動區中,如果老師的指導太突出,完全處在一種主導、主動、主持的地位,有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創造性游戲時,當面對孩子的無所事事,老師此時的適時引導確實是非常重要的,但老師的隱性參與指導要適度,只要達到引發、深入游戲的目的即可,不必長時間參與游戲,尤其是對中大班孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。

  我覺得,老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量,盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區域活動時,教師應以自然觀察為主,要做到:靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程,與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現中的有益信息和其發生的時間、背景等,必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間,觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導,只有充分觀察、了解幼兒,教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發展需要,一個成功的教育者,首先是一個善觀察者。

  三、為區域活動落到實處提供保障一是重構幼兒園課程。要讓教師和家長認識到區域活動是幼

  兒課程的組成部分,而且是重要的組成部分,不可或缺。因此幼兒園要為這門課程的開設提供保障,最有效的方式就是把區域活動安排到一日作息時間表中去,使之成為幼兒一日生活的重要組成部分,每天一次甚至兩次,讓孩子們在這種自由、自主、自選的活動快樂成長,全面發展。

  二是提供適宜、豐富,富有層次性的材料。每個幼兒的能力水平不同,因此材料投放要兼顧每個層次幼兒,不能都簡單,也不能都復雜,要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件,兼顧兒童的興趣。比如美術區操作材料、益智區投放的拼圖等都應該堅持由易到難,由簡到繁體現層次性。

  就像董教授著作的名字“小區域,大學問”。幼兒的自主發展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創設、提供這樣的空間,促進幼兒全面健康的發展。

外出幼兒園學習心得體會 篇9

  一周的幼兒園在不知不覺中度過了,盡管有些累,但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。通過一周的學習,我對幼兒園的一日常規活動、保健、保教工作、財務管理及后勤工作都有了一定的了解,收獲頗多。

  學習一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小,不懂事,來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管,既要管平安,還要有效的開發幼兒的智力。幼兒階段是智力開發的黃金階段,因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性,對于剛成立的幼兒園工作,我們將面臨更大、更多的挑戰。

  在第一天的跟班學習中,我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工,她們要嚴格按照時間表,認真做好一日生活常規工作。作為一名幼兒教師,幼教工作是繁瑣而又辛苦的,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重,缺一不可,平時的日常生活工作中一點都疏忽不得,更需要有專業的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點,掌握幼兒的年齡特點、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂,在調動幼兒情緒的同時,讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活,簡單說就是照顧孩子。例如,孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育工作在幼兒身心的健康發展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同,但要做到并做好“保教并重”、“保中有教,教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。

  保教工作是幼兒園的重頭戲,但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢(到指定機構體檢),一年一次,學期末進行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業的醫護人員,負責簡單病傷的處理,傳染病的預防,幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫院或防疫站的工作,但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低,如果消毒、衛生工作做不好,遇到傳染病的高發期,結果如何,可想而知。

  這次學習我最感興趣的是幼兒園環境的創設。海倫國際幼兒園,那么大的一個園,環境創設很有特色。她們創設環境的理念是:美觀且實用。如樓道內的交通廳,里面張貼有交通規則,自制的交通安全手抄報(文字形式),有交通標志、標志指示(圖示形式),有各班自制的車站牌(正面是公交車線路,背面是簡單的交規),還有停車場,交警等。活動時孩子們可以自己當交警指揮交通,這無形中給孩子滲透了有關交通安全方面的知識和常識。我還留意到:每到一些節日,如端午節,父親節,母親節,每個班的門口都會有相關布置,而且這些幾乎沒有現成的東西張貼或懸掛,都是老師和孩子發揮他們的聰明才智,利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統節日的習俗有所了解,還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用,可以布置成音樂小屋,寶貝秀等。總之環境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點,還有美觀、實用,這種理念是值得我們學習的。

  海倫國際幼兒園環境有特色,管理有方法,保教并重,值得學習的地方確實很多,以上是本次學習我感觸較深的幾方面,當然收獲不止這些。本次我還有一個較大的疑惑:民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異,那么公辦園在財務方面應該如何管理、操作?希望在下次中能將這方面作為重點。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習機會表示誠摯的感謝!

外出幼兒園學習心得體會 篇10

  通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會:

  1、教師在設計教案時,能依據孩子的年齡特點和書本的特點,運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字,通過嬉戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。

  2、通過此次的教學活動,我覺得教師設計活動思路很清楚,做到層層遞進,整個活動過程表達集體與個別,靜與動的結合。幼兒的學習常規較好,能仔細聽課,積極回答下列問題,做到活而不亂。教師在活動過程中能留意到許多細節方面,如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

  3、在語言活動中能用標準、正確的語言帶著孩子,在細節方面能留意語速、語調、眼神的溝通等,知道把書本的`核心學問傳遞給孩子。

  4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習慣養成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師通過講故事的方法讓導入課程,較適合中班幼兒的年齡特點。特殊是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫忙幼兒分析,比擬直觀,幼兒簡單理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》,教師能大膽設計活動,思路新奇,為此類活動開創了一個突破口。

  這次教研活動,使我學到了不少的學問,長了許多見識。同時也為我今后的工作翻開和拓寬了思路。

外出幼兒園學習心得體會 篇11

  20xx年X月XX日,我受中心幼兒園的委派,有幸參加XX幼兒園園長培訓班學習。在此期間,我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座;聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。通過培訓,不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

  首先,在培訓學習和參觀、考察過程中,使我真正了解了什么是教師專業,什么是教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

  其次,作為一名園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。XX園長說得好,沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。XX園長的管理是:她以愛關注每一位員工,對員工的愛表現在以事業留人,關心員工的事事處處,時時刻刻,用優化環境,美化心靈,創設豐富厚重的校園文化。以情感人,關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份,即用好自己的智慧,管理好幼兒園他人的智慧,激發教工潛能,把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見,有了好的員工就有好的團隊,有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立于不敗之地,才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

  再次,X老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,由來至園外的、也有來至園內的,有災的、也有禍的,我們要高度重視“校園安全,依法治園”,通過最大努力把安全傷害降到最低點,特別是近期,校園重大事故頻頻發生,再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿,專對幼兒園弱勢群體進行報復,在一個多月期間里連續發生六起校園重大事故,令世人震驚。

  通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人,也不是指定監護人,最多是被委托人,以及在事故處理中的法律依據,參考依據。通過許多的案例分析,使我了解了園方和家長的矛盾集結點;發生的原因與啟示;賠償的責任與范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任,即教育、管理、保護。在今后的工作中,我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的`興趣,使我們受益匪淺。

  在培訓中,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

  此次培訓不光是知識上的收獲,更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次,真是不虛此行,收獲多多。在此,感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦,用法律解決問題,努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。

外出幼兒園學習心得體會 篇12

  xx幼兒師范大學余雅斌教師的講座從專業標準制定的背景、指導思想、根本特點、根本理念、構造與內容等方面對《幼兒園教師專業標準》進展了科學、細致的解讀,使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的熟悉。

  《幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素養的根本要求,是幼兒園教師開展保教活動的根本標準,是引領幼兒園教師專業進展的根本準則。通過仔細學習,我來談談自己的一些心得體會:

  1、喜愛理解幼兒。

  我認為對一名幼兒園教師來說,首先要愛孩子,就要給他需要的幫忙和指引,關注幼兒的不同需要,賜予準時的回應與幫忙。愛不是包辦代替,也不是強行賜予。

  2、敬重幼兒人格。

  教師要敬重信任幼兒,與幼兒公平交往。由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合與支持者。我們要扮演好幼兒學習活動的合,首先應當敬重幼兒,從心底去關心、接納每一位幼兒,敬重他們的生存權、進展權,把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己公平的“人”;教師要傾聽幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,準時地賜予應答;另外我們要作為一個合參加幼兒的學習活動,和幼兒一起去探究,一起去體驗,師生共同為完成學習任務而努力。

  3、嚴于律己,言傳身教。

  幼兒的可塑性、仿照性強,教師也是他們學習仿照的對象,一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都會有教師的影子。因此,在一日生活的各個環節,我們都要時刻的要求自己,能留意自己的言行舉止,做好孩子們的典范。因此,我們要努力提高自身修養,為孩子做好表率。

  4、不斷學習,提高自身素養。

  幼兒教師專業化進展是一個漫長的.,永無止境的完善過程,我認為,提高自身專業素養的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進展不斷的反思。找出自己工作中的優缺點,發揚優點,改正缺點,多思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識,養成反思的習慣,使自己的工作做得更好。

  我也深知,要當好幼兒教師,更不是一件簡單的事兒,它既要有嚴父的教導,更要有慈母般的溫順、耐性、愛心,要時刻留意觀看生活,發覺生活中的每一個閃光點,然后用自己的感悟,膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……

外出幼兒園學習心得體會 篇13

  我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干培訓,聽取了各位知名園長和教授的報告,受益匪淺,現將點滴體會總結如下:

  一、轉變思想,加強服務,努力提升自己的教育理念,通過教師業務學習,做素質優良的教師是保證幼兒園向更高水平發展的關鍵。

  二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引走到幼兒園里來,讓家長真正讀懂孩子,讀懂孩子的學習與活動,引領家長在教育孩子時要這樣做:做聽話的家長,做慢半拍的.家長,做笨一點的家長,做一只手的家長,做走在孩子后面的家長。只有這樣,才能培養孩子的主觀能動性和獨立能力。

  三、董教授詳細分析了如何讓教師的教學活動做到有意義與有意思,通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析,告訴:通過什么樣的方式才能將教學活動變得有意義又有意思。

  通過觀摩優秀教師的教學活動、聆聽園長專家的講座,感受頗深,也讓我充分認識到自己的不足,有了前進的目標和動力,很希望領導多提供這樣的學習機會,讓我們進一步豐富提升自己的教育理念,提高自己的業務素質。

外出幼兒園學習心得體會 篇14

  又一個月的學習生活匆匆過去了。回顧這個月的學習,內容豐富,形式多樣,包括教師基本功(簡筆畫)考核、親子運動會等活動。在這短短一個月的學習中,我受益匪淺。以下是我這個月參加各種活動的經歷。

  為進一步加強教師專業技能培訓,提高教師整體素質,實小幼兒園對教師基本功(簡筆畫)進行了考核。這場比賽不僅為老師們提供了一個展示自己的舞臺,也建立了自信。每個人都在相互欣賞、交流和鼓勵方面取得了進步。更重要的是,通過競爭,可以提高教師的比較、學習和幫助意識,動員教師不斷學習,共同提高教學質量的積極性,促進教學質量的提高,為教學奠定堅實的基礎。通過基本功比賽,呈現出勤奮好學、奮發向上的良好氛圍。

  12月中旬,實際幼兒園舉行了親子運動會。每個孩子和家長都參加了兩個以上的項目。每個項目都很有趣和有競爭力,深受孩子和家長的喜愛。為了給班級增光,孩子們奮勇爭先,全身解數,運動場上的吶喊、歡呼、歡呼、歡呼,一個接一個,熱鬧極了!大家全神貫注的表情和勝利后的喜悅構成了一片歡樂的景象,沖淡了冬天帶來的陣陣寒意。

  幼兒園非常重視兒童的戶外活動。教師可以確保兒童每天有足夠的戶外活動時間,并努力豐富多彩的戶外活動。例如,在玩墊子游戲時,老師讓孩子們學習毛毛蟲爬,玩螃蟹,然后玩側滾動。在活動中,老師非常友好,和孩子們一起玩。戶外活動的發展不僅有利于兒童體質的提高,而且培養了他們對鍛煉的興趣和習慣。

  總之,我看到的是實小幼兒園上下團結一心,共同為了一個目標——“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著,這種凝聚力是偉大的,我將在這種團結奮進、蓬勃向上的凝聚力指引下,更好地繼續今后的工作和生活。

外出幼兒園學習心得體會 篇15

  通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會:

  1、教師在設計教案時,能根據孩子的年齡特點和書本的特點,運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字,通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

  2、通過此次的教學活動,我覺得教師設計活動思路很清晰,做到層層遞進,整個活動過程體現集體與個別,靜與動的結合。幼兒的學習常規較好,能認真聽課,積極回答問題,做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面,如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

  3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子,在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等,知道把書本的核心知識傳遞給孩子。

  4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習慣養成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師通過講故事的方法讓導入課程,較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設計活動,思路新穎,為此類活動開創了一個突破口。

外出幼兒園學習心得體會 篇16

  參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動,領會了作為優秀一線教師的魅力,就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,因此有如下的感想、

  班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成,一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出、幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,充分關注幼兒的經驗,引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中,出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。

  一、熱愛、建立良好的師生關系,必須做到“熱愛”二字。一是創建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境,因此,幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈,這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質環境,以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時,老師著重創設心理環境,和孩子們近距離的接觸,用自己的愛心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上,如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿,這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作,他們還從語言上來表達對你的認同與愛,當大家說到母親節時,孩子們會說“老師,祝你母親節快樂”;當老師爬上窗戶擦玻璃時,總會聽到“老師,小心點”;當不小心撞了椅角,孩子們會投來關心的眼光“老師,你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話,但在我看來卻無比激動,這是教師們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外,老師事事關注、事事細心、如教學活動時,從教態到語氣都應真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后,主動親近、愛撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋

  友。既關心幼兒的教育問題,又注重幼兒的養護問題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環節。這樣,才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。

  二、嚴格、劉老師能做到為人師表,嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規范著幼兒的言行,它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此,在常規管理上做到嚴要求,包含兩個方面、三位老師統一認識,統一要求;對孩子的要求堅持一貫,不朝令夕改。在一個班集體中,三位教師由于性格、生活環境等不同,工作作風、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導孩子明辨是非,培養良好的行為習慣等方面,達成共識,做到要求統一。就這樣,在統一要求,嚴格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做。“常規”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如、孩子能開心的上幼兒園,自己進入活動室;自覺向老師問好,和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好,放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

  三、周到、新《綱要》中提出、“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此,一個班級管理工作成功與否,還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中,同行都知道、許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現在都是獨生子女,孩子在家都是嬌生慣養,因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行,取得最佳的效果,每學期初召開家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,讓家長了

  解到,只有家長切實地參與,才能促使幼兒身心和諧地發展,才能使我們的班級管理得更好。

  為了使家長進一步明確配合的內容,保證工作的順利開展,劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況,在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現,許多家長對此很關注,使得這個欄目充分發揮了其作用。

  總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云、“親其師,信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步,做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優秀教師!我會朝著這個方向努力發展成為一名幼兒心目中的優秀教師!

  為了提高我校幼兒園教師的業務能力和教學水平,20xx年8月23日,在井校長和楊園長的帶領下,我們來到調兵山實驗幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學習。每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。通過這次學習,我感到受益匪淺。

  首先參觀了調兵山實驗幼兒園。整個幼兒園的環境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性、設計感,走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺孩子們都是小小藝術家,作品中體現出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。

  接下來參觀了開原市中心幼兒園。當踏入開原市中心幼兒園的大門時,就被它那幽雅宜人的環境深深吸引,小菜園、果園、瀑布、通幽小徑,小橋流水的花園式環境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象,充實而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長帶我們一一參觀了社會體驗室、大型構建室、美術創意室、藝術表現室、樂感體驗室等九個功能活動室,每個專用活動室的裝飾都具有各自的風格,讓人感覺是進入了一個個童話世界里,而且每個活動室的裝飾都能凸顯設計者對細節的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學中,讓幼兒在玩中增長知識,提高幼兒的動手動腦能力。

  最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環境創設豐富多彩,教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋,展現在我們面前的全是孩子的作品,孩子真正成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設置的環境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

  通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。同時使我們不斷思考如何使環境創設更加貼近于生活、貼近于孩子,以孩子為出發點,讓孩子成為環境的主人,并讓幼兒充分有效的感知,自主地參與,共同進行再創作。讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創設班級環境,發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

外出幼兒園學習心得體會 篇17

  xx年5月6日下午,我帶著一顆虔誠的心,來到平南縣國學啟蒙幼兒園跟崗學習。三天的學習收獲頗多,讓我感到國學教育的魅力,讓我感到聚集國學能量的力量。讓我感到幼兒教師是無比崇高的職業。

  作為一名幼兒園的園長,首先要有德行和智慧,才能引領老師和帶領家長,明確教育的方向,把孩子教成什么樣的人。博濟園彭校長和李園長,給我們做出了榜樣。他們是一對樸實、智慧、實干的夫婦。他們總結出一套博濟教育模式,造福家鄉的孩子,還推廣到各縣城,讓更多幼兒園的孩子受益。在教師們講德育故事比賽當晚,彭校長夫婦也到平南國學啟蒙幼兒園,融入老師們當中,親自觀賞、點評、指導。對我們的到來更是熱情接待,還給予我們學習與方向,使我們明確目標來學習,就是給自己修福,幫助自己提升,做利己利人的教育。

  平南國學啟蒙幼兒園的教師團隊,團結奮進,積極付出。他們就像一個大家庭,像一個個兄弟姐妹,和睦相處,互幫互助。每一個老師都是恭恭敬敬的向同事鞠躬問好,還有為同事準備了講故事比賽的道具,他們從來不考慮自己的利益,只是為幫到同事而感到快樂。王園長和陽園長,從我們入門就一直熱心陪伴我們,帶我們用餐,安排我們住宿,每一個細節都為我們考慮得很周到。直到晚上11點鐘,她們才離開幼兒園,回家去。我們感到無比溫暖。

  孩子們的禮儀,生活常規,更是讓我欽佩。一個鞠躬禮,90度動作,非常標準。早上入園,他們先向老師鞠躬問好,再向,長輩鞠躬道別,就像弟子規里說的,揖深圓,拜恭敬。連小班,兩歲多的小朋友,都能夠做得如此規范。家長向老師鞠躬問好,更是讓我感動。每天早晚家長來園接送孩子時,都會向老師問好并鞠90度的鞠躬禮,他們對老師的恭敬心,信任感,做出了優秀的榜樣。

  孩子們的排隊井井有條,從小班到大班,都能排隊上下樓梯、排隊做操、排隊領餐、排隊喝水、排隊上廁所、排隊洗碗等。沒有推、擠的現象,隊伍都能保持安靜。上下樓梯的時候,老師和小朋友們都說,"我上來啦,歡迎,謝謝,不用謝"這些禮貌用語。就像弟子規里說的',將上堂,聲必揚。進教室的時候,老師和小朋友們都會問,我可以進來嗎?在教室的老師和小朋友就會回答,請進,就像弟子規里說的,將入門,問孰存。

  孩子們會把客人照顧得舒舒服服的,第一天我進大班,是一個男孩子,就端來一杯水給我,并對我說:"老師請喝水,水有點燙,要小心哦。"第二天進中班,用餐時,一個男孩子看到我吃完飯了,就對我說:"老師,請問你還需要添餐嗎?"我說:"不用了。"他說:"我幫你拿碗去放。"當時我感到特別的驚訝,如此有禮貌的孩子。孩子們吃完飯,都會說,我吃飽了,請大家慢用。其他小朋友就會異口同聲說,謝謝!這些文明的語言時常掛在他們的嘴邊。真能做到心善、語善、行為善。第三天,我進到小班,他們會向我行禮問好,幫我拿杯子,書本,然后請我坐下。在50分鐘的經典課堂上,他們都認真跟讀,聲音洪亮,都會伸出自己的小手點字讀書,讀到哪就點到哪,坐姿端正,不出位置,定性非常好,老師上課時耐性更是可嘉,50分鐘的帶讀沒有停下來,一直保持優美動聽的讀書聲,表情動作非常豐富,書聲瑯瑯,響遍整個校園。

  平南國學啟蒙幼兒園的后勤工作,也做到了極致,素食餐,是該園的特色,每天三餐的飲食都不一樣,搭配的色香味俱全,美觀又營養。老師孩子們把每一餐都吃得干干凈凈,一位大班的孩子還跟我說,老師,阿姨煮的飯菜很香。我吃了確實是這樣的,香噴噴的,非常可口。他們的衛生工作也不可忽視。幼兒園的活動區,臥室,教室衛生間等等,都是打掃得干干凈凈。每一個老師小朋友都參與衛生工作。他們把幼兒園當成自己的家一樣去整理,教室內務相當整潔。對幼兒園的水電食物都沒有浪費的現象,就像李園長所說的,我們節約不是為了惜財,而是為了惜福。

  一天下來,老師和孩子們都是忙中有序,序中有精,每一個細節都按規矩做事,過得很充實,沒有時間聊天,沒有時間看手機,沒有時間抱怨,沒有時間懈怠。

  通過在平南國學啟蒙幼兒園的跟崗學習,讓我明白了自己的使命,教好每一個孩子是我們的責任。通過誦讀國學經典,學習中華德育故事,落實弟子規,把孩子培養成德才兼備的人才。其次就是要有好的老師,通過教育把老師培養成有德行,有智慧的老師。第三就是家長的教育管理,也很重要,通過家長課程,提高家長育兒能力,認同國學經典和傳統文化的教育。感恩博濟園為我們提供高能量的學習平臺,只要我們緊緊跟隨,老實、聽話、肯干,就會在幼教行業實現自己的人生價值。

外出幼兒園學習心得體會 篇18

  20xx年9月23日——9月25日,在此期間,我聆聽了省教育廳基教處王春英副處長、濟南經五路幼兒園園長、山東省學前教育研究會劉瑩秘書長以及省教育局安全科魏延勝科長等幼教專家的培訓講座。這一次的交流培訓活動,不僅使我開闊了視野,增長了見識,更使我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  首先,在培訓學習的過程中,使我真正了解了什么是幼師專業,什么是幼師專業發展,我們的幼師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行幼師的專業發展,為我們以后開展幼師培養和自身培養方面指明了方向。

  其次,作為一名園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,培訓講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的`管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

  再次,經五路園長的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學會從幼兒的心里去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學的開展幼兒園的相關教育,使我受益匪淺。還使我們意識到幼兒園的發展與幼兒,教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法,提高整個幼兒園團隊的凝聚力。

  在培訓會上,多數專家多幼兒的管理和發展作了明確界定和深刻解讀。市教育局安全科魏延勝科長對幼兒的安全事故給予了明確的解讀,使我們意識到安全隊幼兒的重要性,要給予高度關注和警惕。

  作為一名幼兒園園長,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要摒棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務,為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者,合作與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

  一、敬業、樂業—筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

  二、堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。

  三、注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革

  四、教師在體育活動中,當好組織者,領導者,使他們的個性得到發展,智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程,游戲課程,均應促進孩子智力發展,身體發展的同時,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長

  一位學者說過:“對培養人的培養,比直接培養人更重要。”這次濰坊市幼兒園園長培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中,對于一個幼兒園園長,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我一定會學有所用,在工作中做到理論結合實際,把幼兒園的管理水平提升一個檔次。也希望在時間一段時間以后,能再有機會參加培訓班的講座,讓自己的各種水平得到質的飛躍。

外出幼兒園學習心得體會 篇19

  x年4月28日,我很開心又參加x年國培計劃送教下鄉學習,這次送教的單位是海南師范大學附屬幼兒園。八點半到達云龍中心幼兒園,海南師范大學附屬幼兒園的丁博士和兩位送教老師已到達,正忙著準備工作。

  今天我們培訓的內容是數學活動。首先由海南師范大學附屬幼兒園的符老師帶來的中班數學活動《插花》,主要是讓幼兒學習理解7以內數與量的對應。導入活動,通過兔媽媽的花店開張這故事,引導幼兒通過數數知道指條的數量。第二,1)讓幼兒把花插到指條上,但必須先數出有多少跟指條再取出相應的花朵數量。2)進行驗證。3)把相應的花送回花架上。小朋友在情境故事中,體驗幫助兔媽媽的快樂。4)根據花盆上的點,種下相應數量的花。5)進行驗證。在這一環節,大部分幼兒操作有點難度,不能通過數點種下相應的花朵數量。這時候老師并沒有讓幼兒去觀察點的排列位置,否則會讓幼兒更難理解。第三,結束活動。把花盆送回。接著是小班數學活動《圖形寶寶找家》。主要是讓幼兒根據圖形形狀進行分類。導入活動:1)讓幼兒說一說自己手里拿著是什么圖形寶寶?2)找朋友游戲。根據自己的圖形寶寶找到相應的朋友。第二:1)讓幼兒根據不同顏色的房子把相應顏色的圖形寶寶送回家。這一環節,老師通過讓幼兒給圖形寶寶找家的游戲,引發幼兒活動的興趣與操作的積極性。2)進行驗證。3)讓幼兒對圖形寶寶進行二次分類。4)驗證。第三結束活動。送回家。寶貝們特別喜歡參與到數學游戲中,在游戲中體驗到了數學的樂趣。

  通過觀摩這兩節數學活動,我覺得數學活動必須要便于幼兒操作,有些環節不能設計得太容易,也不能太難。在數學活動中,有時候幼兒會說到自己是通過眼睛看出總數。其實這通過在心里默數,所以我們要培養幼兒手口一致的點數。在點數的過程中,通過圖片點數要比實物操作點數更容易出錯。不論是點數還是操作我們都要給幼兒充足的時間。在數學活動中,我們不但交給幼兒簡單的數學知識,更要培養幼兒的數學品質。例如通過這兩節數學活動,老師培養幼兒學會觀察,清晰完整的表達,分析能力,邏輯推理能力,驗證。

外出幼兒園學習心得體會 篇20

  身為xx幼兒園的教師,我有幸參與了幼兒教師業務培訓活動,本次活動讓我們近距離的領會了教學能手的上課的風采,了解了教育教學理念,也更進一步的明確了我園進展的方向。雖然只有一天的時間,但收獲頗豐,現把自己的學習感受與大家一起共享一下。

  一、幼兒教師要培育終身學習的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷進展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的`能量,給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿意孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事,更是一件不負責任的事。

  過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,假如我們不把自己的學問的海洋裝滿,怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素養很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練根本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

  二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

  講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學閱歷豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進展教學工作。

  三、教師應具備良好的師德和職業道德

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

  四、教師必需具備較高的業務素養

  要實施創新教育理念,創新型教師必需具備以下幾種業務素養:

  1、有豐富的學問構造,這是教師發揮制造性的根本保證。

  2、有較高的治理藝術。治理包括兩方面,一是班級的整體治理,二是針對每個學生的個別指導。

  3、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀,熱忱洋溢的欣賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱忱,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通,使教者亦樂、學者亦樂。

  總之,經過此次培訓,我懂得了許多的道理,學到許多學問,熟悉了許多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

  一天的學習活動完畢了,但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學習時機,引領我們更好、更快的進展。

外出幼兒園學習心得體會 篇21

  我通過一學期的業務理論學習,漸漸感到幼兒教育的重要性,現就個人的學習經過,談談自己的學習體會:

  幼兒教育需要創設有利于幼兒進展的時機與條件,通過幼兒自主的創設活動,促進幼兒進展,在教育教學活動中著重制造各種條件和環境力求在幼兒的`啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分覺察他們的想象力,制造力......為今后成長打下堅實的根底。

  其次,幼兒園的教育內容是全面性的,啟蒙性的,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感,態度,力量,學問技能等方面進展。在以后的工作中,我會依據《幼兒園教育指導綱要》,結合本班幼兒的實際狀況,制定切實可行的并敏捷地執行。最終通過學習,我深深的體會到,幼兒教育必需堅持保教相結合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區分,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應提高自己的文化素養水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互溝通,取長補短,提高教育質量,促進幼兒進展。

外出幼兒園學習心得體會 篇22

  20xx年3月27日—29日,我有幸參加了宮里組織的外出參觀學習活動,26日中午在張主任的帶領下我們踏上了北上的列車,經過將近5個小時的顛簸,終于抵達北京,激動喜悅的心情使我忘卻了身體的疲憊,這是我入宮十年來第一次有這樣的外出學習機會,所以我特別珍惜。這幾天的學習不能不說是緊張的,學習、觀摩、再學習、再思考,整個學習行程安排的滿滿的,極為充實,這次的學習真是讓我大開眼界,受益匪淺。

  我們一共參觀了北京市的四所幼兒園,分別是北京第一幼兒園、西城區民族團結幼兒園、北京航空航天大學幼兒園、北京市豐臺第一幼兒園,這幾所幼兒園從外部環境設計到室內主題環境創設再到課程設置,都充分體現了其獨特的園所特色。

  北京市第一幼兒園,除了接收本市幼兒以外還接收駐華子女及其它外籍幼兒,以“漢英整合”雙語教育為特色,為幼兒創設了豐富多彩的多元文化成長環境,以多種方式引導幼兒感受中西方文化。整個幼兒園的環境設計多以中外元素結合為主,一進大門左側的攀巖墻,大廳正中的笑臉墻,大廳上方懸掛的多元文化傘,走廊和各班級的環境創設都讓人感受到了多元文化的氣息。

  西城區民族團結幼兒園,主要接收少數民族幼兒,是一所具有民族特色的幼兒園,根據原本特色開設了五民課程:民族故事、童謠、禮儀、飲食、藝術,根據幼兒的年齡特點,從認識少數民族到了解喜歡少數民族,再到尊重少數民族的風俗習慣,培養幼兒了解多民族文化。

  北京市航空航天大學幼兒園,這是一所設施一流的現代化幼兒園,地處北航大學內,擁有豐富的航空航天科學教育社區資源和家長資源,為教師培訓和幼兒學習提供了得天獨厚的條件,以”科學教育”為特色,將幼兒培養成愛航空航天,愛科學,樂于思考,喜歡動手動腦探索,樂于和同伴交流合作、全面發展的孩子。幼兒園環境設施建設另人驚嘆,仿佛置身于科技展覽館,三層教學樓每一層都有不同的設計理念,園里的幼兒充當講解員的角色,為來訪的客人們講解走廊里的每個科學展區。教室內科學區材料投放豐富以聲、光、電、力、磁的順序擺放,根據幼兒年齡特點科學玩具種類分為三類:感知體驗類,規則益智類,和操作探究類,培養孩子至疑、好學、好問的精神,通過親自操作尋找答案。

  北航幼兒園邊老師的展示課《管道工程師》給我留下了深刻的印象,以水廠為小動物家引水為情景引入,設計管道,讓幼兒自己設計,自己表達,自己解決問題,用自己的語言總結了不同管道接頭的不同功能,通過分析設計圖紙,以生活中真實材料為主,反復操作管道材料,在不周的操作材料中發現不同的管道的連接方法,通過操作驗證設計是否成功,這堂課上的非常精彩。

  豐臺一幼始終秉承“愛的教育”、“養成教育”的教育理念,以“養成教育、環保教育、創意剪紙、信息技術優化、區域角色交往性游戲”為特色,將“促進幼兒全面的、富有個性的、可持續的發展”作為幼兒園教育教學所追求的理想目標,形成了“人和園美”的文化氛圍。幼兒園還是培養園長的搖籃,十幾位豐臺區幼兒園園長都從這里成長,走向管理崗位。”

  走進豐臺一幼的園門,首先映入眼簾的是一座醒目石雕,正面上書“北京市豐臺第一幼兒園————養成教育的搖籃”,背面書寫著教育家葉圣陶的一句名言:“教育,就是培養好習慣。一個良好行為習慣的培養猶如‘大人送給孩子享用一生的珍貴禮物’。”

  為此,幼兒園制定了詳細的“豐臺一幼一日生活常規及保教人員工作程序,從培養目標到幼兒、教師、保育員等都做了具體嚴格的要求,全體教職工更是嚴格按照此程序進行操作,使孩子們養成了良好的行為習慣。

  這幾所幼兒園都有一個共點就是精細,從院內設施的擺放,到教師每個環節的工作,都體現出他們對工作的精細。首先是管理的精細,從對整個幼兒園的介紹和規范到每個班里的具體活動安排都面面俱到,其次是老師工作的'細致,在這一天里老師要做無數個環節的工作,每個環節老師都需付出十分的愛心和耐心。院內所有的玩具設施都擺放整齊,活動區域都貼有規則或標識,北京一幼更是細致到把室外花臺的邊沿都包上了防撞條,操場塑膠地面都帶有圖案或數字,為了方便幼兒活動時的站位體現他們精細的地方還有環境布置,教師的專業技能強,環境布置有創意讓我們感到敬佩。他們的環境創設有創意,高雅、古典、民族,又具有童趣和藝術性,同時又充分體現了環保的教育理念,多以孩子的作品為言主。在環境創設中,每個班的內容不同、主題不同、創意不同,主題墻、互動墻各有特色,各種材料的運用讓人不僅連連發出贊嘆!真好!真有創意!真讓人想不到……這是我們在看環境創設時候說的多的話,發出多的感嘆。一個玻璃瓶子、一個飲料瓶、一個雞蛋架、一個方便面盒、一卷麻繩,一片麻袋,一張報紙……甚至一把掃帚、一把鍋刷、一個籠屜等等,在她們靈巧的雙手之下,都變成了栩栩如生的物品。任何一件物品、任何一樣擺設,其中都蘊含了一定的道理,真正體現了環境是第三任老師,讓墻壁說話的功能。

  學習后的反思以及今后的努力方向北京園所的硬件設施和教學設備都是國內一流的,是我們無法效仿的,在環境創設方面還是有很多值得我們借鑒的地方,比如:教室內部的環境布置材料多以幼兒作品為主,班級開展的主題活動和環境創設有機整合,就是針對主題活動制作一些支持性的墻飾,即完成了教學活動又展示了幼兒的作品。如:我會保護自己、我有多高為主題的支持性墻飾。

  北京各園所在教育教學方面更注重幼兒行為習慣,思維方式的培養,我們除了注重幼兒行為習慣培養以外更注重知識技能的傳授,培養幼兒的思維方式是我們需要加強的。現在家長的素質越來越高,對我們的要求也會隨之提高,我們只有不斷學習,提高自身素質,才能更好的完成教育教學任務,實現家長對我們的期待。

外出幼兒園學習心得體會 篇23

  創新是一個民族的靈魂,是國家興旺興旺的不竭動力。在科學技術日新月異的21世紀,創新便成為人類活動的主旋律。如何最大限度地開發幼兒的創造潛能,使更多的幼兒成為未來的創造型人才,是每一位幼教工潛心研究的中心問題。浪漫主義大師果說過,“是人類思維中最美的花朵”。然而,在幼兒園教育中,幼兒的“作為一個創造性的認識能力的.──想象力”那么往往被教師無視,甚至常常被扼殺。據此,自己對如何做一名創新型幼兒教師做些粗淺的探討。

  在幼兒教師的師德標準里我學到了幼兒教師最根本的道德素養:熱孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,標準自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

  師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業開展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業,就應當熱愛自己的事業。竭盡所能,把這事業當成世界上最光芒的事業,使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

  “愛生如愛子”是師德的其中一個重要表達。從師德標準中我深深的了解:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態,才能更好的為幼兒效勞,這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。

  總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒效勞,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中幼兒園教師職業道德標準》,做一名合格的幼兒教師。

外出幼兒園學習心得體會 篇24

  通過聆聽專家們的講座,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發展方向,還懂得了許多管理策略,業務知識和工作技巧。加之課余與各區縣園長進行了一些交流,讓我了解到了幼兒園之間的差距和成功的辦園經驗。對于一個剛剛走上學前崗位的新手而言,可謂是雪中送炭。其中,董旭花教授講述的《回歸與重構——對幼兒園區域活動的分析與反思》,對我觸動極大,就此談一下自己的體會和認識。

  一、重構幼兒教育新理念

  幼兒教育是人生的啟蒙教育,是為一個人的學習和發展做準備的教育,是為終身學習和發展奠定良好基礎的教育。所以要站在教育的原點看幼兒教育,那就是促進幼兒的發展,培養有個性的人。區域活動是幼兒在有準備的環境中進行的自由、自主、自選的活動,是我們現在較為普遍采取的一種教育活動形式。同時也是符合兒童為本,改變幼教小學化傾向的捷徑。我們還要主動通過園內講座、家長會、公開信、區域活動展示與講解等途徑改變家長的育兒觀念,摒棄知識為本的觀念,大限度理解和支持我們更多的進行區域活動。通過區域活動課程的落實把幼兒從被動的學習中解救出來,凸顯其主體價值,在自由活動中保護兒童的創造性,促進其各種能力的發展。

  二、重新定位教師角色

  在區域活動中,教師應該做什么?這是我們必須弄清楚的首要問題。區域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺,從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程,這樣才能充分了解每一個幼兒的發展水平,有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。

  一是教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助,但這并不意味著教師可以不分情況的.隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念:只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限,致使探索活動難以繼續的時候,才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時,老師好不要在此時去打擾他,以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。如:當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時,不要去問:你在干什么呀?捏的是什么呀?這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動,反而會影響孩子。

  二是要注重教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出:“在游戲中,兒童是自我主宰世界。”在活動區中,如果老師的指導太突出,完全處在一種主導、主動、主持的地位,有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創造性游戲時,當面對孩子的無所事事,老師此時的適時引導確實是非常重要的,但老師的隱性參與指導要適度,只要達到引發、深入游戲的目的即可,不必長時間參與游戲,尤其是對中大班孩子。而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。我覺得,老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量,盡量不要影響其它正在活動的幼兒。區域活動時,教師應以自然觀察為主,要做到:靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程,與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現中的有益信息和其發生的時間、背景等,必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間,觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導,只有充分觀察、了解幼兒,教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發展需要,一個成功的教育者,首先是一個善觀察者。

  三、為區域活動落到實處提供保障

  一是重構幼兒園課程。要讓教師和家長認識到區域活動是幼兒課程的組成部分,而且是重要的組成部分,不可或缺。因此幼兒園要為這門課程的開設提供保障,有效的方式就是把區域活動安排到一日作息時間表中去,使之成為幼兒一日生活的重要組成部分,每天一次甚至兩次,讓孩子們在這種自由、自主、自選的活動快樂成長,全面發展。

  二是提供適宜、豐富,富有層次性的材料。每個幼兒的能力水平不同,因此材料投放要兼顧每個層次幼兒,不能都簡單,也不能都復雜,要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件,兼顧兒童的興趣。比如美術區操作材料、益智區投放的拼圖等都應該堅持由易到難,由簡到繁體現層次性。就像董教授著作的名字“小區域,大學問”。幼兒的自主發展需要有自由的活動空間。

  讓我們一起為幼兒創設、提供這樣的空間,促進幼兒全面健康的發展。

外出幼兒園學習心得體會 篇25

  廣西幼兒師范大學余雅斌老師的講座從專業標準制定的背景、指導思想、基本特點、基本理念、結構與內容等方面對《幼兒園教師專業標準》進行了科學、細致的解讀,使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識。

  《幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規范,是引領幼兒園教師專業發展的基本準則。通過認真學習,我來談談自己的一些心得體會:

  1、熱愛理解幼兒。

  我認為對一名幼兒園教師來說,首先要愛孩子,就要給他需要的幫助和指引,關注幼兒的不同需要,給予及時的回應與幫助。愛不是包辦代替,也不是強行給予。

  2、尊重幼兒人格。

  教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往。由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合作者與支持者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者,首先應該尊重幼兒,從心底去關懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權、發展權,把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;教師要傾聽幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時地給予應答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動,和幼兒一起去探索,一起去體驗,師生共同為完成學習任務而努力。

  3、嚴于律己,言傳身教。

  幼兒的可塑性、模仿性強,老師也是他們學習模仿的對象,一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都會有老師的影子。因此,在一日生活的各個環節,我們都要時刻的要求自己,能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣。因此,我們要努力提高自身修養,為孩子做好表率。

  4、不斷學習,提高自身素質。

  幼兒教師專業化發展是一個漫長的,永無止境的完善過程,我認為,提高自身專業素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優缺點,發揚優點,改正缺點,多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識,養成反思的習慣,使自己的工作做得更好。

  我也深知,要當好幼兒教師,更不是一件容易的事兒,它既要有嚴父的教誨,更要有慈母般的溫柔、耐性、愛心,要時刻注意觀察生活,發現生活中的每一個閃光點,然后用自己的感悟,膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……

外出幼兒園學習心得體會 篇26

  經園長安排、我和大四班陳教師榮幸的獲得了一次外出學習時機!步入社會以來、第一次到外學習,使我受益匪淺!

  早上九點我們便到達了學習基地幼兒園。由于九點三十公開課程才開頭、經該園的教師講解,我們就先參觀該園的環境與班級構造。

  這幼兒園規模還是挺大的、課室與臥房是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的特殊美麗、像一個布滿歡樂的兒童世界一樣!掛著教師親自弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了教師布置的教學角落。

  開頭上課了、來自不同幼兒園的教師已就座在小朋友的后面。小朋友在教師的帶著下有禮貌的與他園教師熱忱的.打招呼!

  第一堂課:音樂活動《小松鼠進展曲》、該堂課的目標是:

  1熟悉和感知音樂美、

  2通過節奏感受音樂的氣息!

  3激發幼兒為音樂打拍子,如:拍手、跺腳!

  我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自己的打拍子方式、奇妙的運用自己的方式去把握音樂!美中缺乏的是:幼兒的主動性和課堂教學不是很活潑、比擬被動。

  其次堂課:數學活動《熟悉日歷》、該節課的教學目標是:

  1熟悉日歷的種類。如:臺歷、掛歷、墻歷等。

  2熟悉一年有多少個月、一個月多上了星期。

  3熟悉一個星期有多少天、分別是星期幾?

  4熟悉字寶寶:日歷、年、月、日、星期一到星期日。

  該節課課堂教學很活潑、小朋友積極的舉手發言、把握該節課的教學內容、教師的上課方式獨特、語調語氣到達了與幼兒深入教學的目的。但是、有一點就是:配班教師不太清晰該堂課的流程、沒有很好的協作好上課教師、上課教師雖然課堂氣氛很活潑但是有些言語過于夸大。如:哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了!

  經一事、長一智。通過這次的外出學習、我懂得了:一堂完善的課需要預備的相當充分、課堂流程相當熟識,不會由于一點事而斷了這堂課的流程。教師間相互協作、適當的時候教師應如何調動課堂氣氛,讓這節課到達高潮與目的。

  揚長避短、學會體會、學會把握她人的優點!用她的好的地方起彌補自己課堂上的缺乏、感謝這次的學習時機!

外出幼兒園學習心得體會 篇27

  通過對《幼兒園教育指導綱要》的學習,我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在認識上更上一層樓。《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定,內容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識,能使自己做到心中有數,對于教育所遵循的發展方向,所要制定的教育目標,都有據可依。可以根據《綱要》要求——“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒發展。”所以,學習《綱要》,為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點:

  一、要樹立終身教育的思想:

  作為我們教師要不斷的學習新的教育理念,從幼兒的根本上促進幼兒的發展,要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應該是一生的教育,要為幼兒的一生的發展打下基礎,去體現“以幼兒發展為本”這一理念。

  二、幼兒園教育的外部連接的重要性

  《綱要》特別強調了環境教育,強調了環境在促進幼兒發展過程中的重要作用。社會生態系統理論說明:兒童是社會生態環境中的一份子,愛主動探索周圍環境,而非被動的學習者。周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會,并對其產生直接或間接的影響,同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區。當前,我國實施獨生子女政策,由于家庭的過度呵護,電視電腦的普及,以及城鎮化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環境等,使幼兒的生活空間越來越狹窄,越來越虛擬化,通過環境相互作用獲得經驗和獨立解決問題的機會越來越少,使幼兒變得依賴和被動。因此,《綱要》大力提倡幼兒環境教育,是非常具有現實針對性和長遠發展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能,更重要的是促進兒童的身心發展,為其提供優質的物質和精神環境,并協助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環境,推動幼兒素質教育。由此,要求我們要充分挖掘各種資源環境,并創設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區是幼兒教育的重要資源的一部分,我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與,我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區密切合作,爭取社區對我們幼兒教育的支持,創設利用好周邊的環境,擴大幼兒活動的范圍,使幼兒與周圍環境之間產生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源,為幼兒的發展創造良好的條件,更好地做好幼兒教育工作。

  三、關愛、尊重幼兒,促進幼兒的成長

  我們老師必須應尊重每一個的幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展”。我們作為幼兒教師,應尊重幼兒的人格和權利,堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則,做到幼兒教育和保育并重,以游戲為基本活動方式,努力做到:增進幼兒體質,培養良好生活習慣,發展幼兒智力,培養興趣和求知欲,以及初步的動手能力;萌發愛國、愛集體的情感,培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的,相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。這五個領域的內容是相互滲透的,要求我們在開展幼兒教育工作中,以游戲為基本活動,通過五個領域的教育內容,從不同的角度,努力促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。

  四、“應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。

  感受到了作為一名幼兒教師,我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界,要學會接納他們的個性差異,在教學中創設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學習,讓幼兒在愉快的學習中求得發。所以,我們應結合工作實際,努力實現教育方式的轉變,盡可能把期望幼兒學習的內容,轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

  以上是我學習《綱要》后的一點心得。在今后的工作實際中,我要以《綱要》為指導,把《綱要》的精髓落實到自己的工作中

外出幼兒園學習心得體會 篇28

  東橋中學申忠祥20xx年5月4日,為期十多天的影子教師培訓工程開始了,我非常榮幸參加了由鐘祥市教育局舉辦的這次影子教師培訓。影子,即如影相隨的跟著自己的指導教師學習課堂教學標準,聽課、評課、教法經驗交流和參加數學教研組的活動等諸多方面的系統學習。通過此次培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

  5月4日,在市繼教中心召開了鐘祥市影子教師培訓啟動大會,各位領導對我們培訓學員提出了殷切的關懷和期望。我們的培訓基地學校是鐘祥二中,我的指導教師是鐘祥二中的舒鈺老師,第一次和我的指導教師見面,感覺舒老師很親切和藹。會后我們做了短暫交談,舒老師囑咐我準備好這次培訓所需要的東西。 5月4日,我們到二中正式開始學習,我們的學習任務是分時間段進行的,我們的主要任務就是跟著指導教師走進課堂,聽指導教師講課,然后給指導教師上見面課,之后指導教師就我們的上課狀況再進行指導。學習如何上課、聽課、說課、評課,和教法經驗交流等。聽了我指導教師舒老師講的課我以及其他指導老師的課,有好多的感觸:老師講課語言簡練、和藹可親,循循善誘,引導學生讓學生通過練習探究自己總結規律。老師首先提出問題,讓學生自己發現,引導學回答,整個上課過程都是老師在帶領同學們步步設置懸念,層層遞進。學生跟著老師的思路探究知識,老師對于回答問題積極的學生及時表揚,使學生對學習數學產生興趣。

  在培訓中,老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,她強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,她還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面,也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,老師還強調:在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課,使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

  通過如影相隨的跟著老師學習的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的數學課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們數學教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在數學課堂中快樂學習。達到我們的追去的讓學生在樂中求學,在學中取樂。我深知自身的許多不足,還需要不斷的學習,因為作為教師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔,成為一名更優秀的教育工作者。

  總之,本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓,在思想上受到很大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,更有教育觀念上的更新。通過這次培訓我一定認真反思,總結經驗,提高自己的業務水平。

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