教師學習心得體會模板合集（精選28篇）

教師學習心得體會模板合集 篇1

　　黨發展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發動群眾的生動歷史;黨長期執政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。習近平總書記指出，實現黨的十八大確定的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把人民緊緊凝聚在一起，為實現黨的十八大確定的目標任務而努力奮斗。

　　都說教師是陽光下最美的職業，教育事業是光榮的也是崇高的，它是黨的事業的一個重要組成部分，肩負著為教育、培養黨的事業的建設者和接班人的重任。

　　作為一名小學教師，該如何將群眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合，才能能滿足新形勢下群眾工作的需要?體現共產黨員的先進性呢?我有以下幾點心得體會：

　　首先，必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。要注重教書育人，加強學生的思想道德教育。要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

　　其次，要做好本職工作。作為教師，尤其是一名黨員教師，必須做到愛崗敬業，加強師德修養;做到全心全意為學生服務;對教學內容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創新;從學生日常管理、思想教育、生活習慣等方面進行關注，注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義情懷、社會責任感、行業責任感。關心愛護每一個學生，從小事做起，從點滴做起。

　　其次, 要努力提高自身素質，教師要博學多才。給學生一滴水，教師必須有一桶水，只有通過不斷學習完善自己，提升自己，才能賦予學生最好的知識，才能將教學工作做的盡善盡美。遵守各項規章制度，從嚴要求，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地。堅定對教育事業無比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。在工作中認真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對路，不走偏路，端正自己思想。

　　再次,應多站在學生的立場考慮問題，關注學生的訴求，拉近與學生心靈的距離。要以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。在平時的教學過程中，除了教授知識外還應該關注學生的身心健康，在課間和課后老師應該多和學生溝通，做學生的良師益友。作為新時代的教師，我們也要與時俱進。比如我們開通了飛信、QQ等多種方式與學生及時溝通。

　　最后，要有奉獻精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責任。責任是一種奉獻，一種使命。強烈的責任感、使命感是共產黨員保持先進性的重要內容，真正反映一個黨員教師的思想品德和精神風貌。共產黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民服務，因此，黨員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責，執政為民，與時俱進，切實轉變工作作風，刻苦鉆研業務，以敢于負責的精神、銳意進取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業績體現先進性，以實際的貢獻走在群眾前列。

　　總而言之，作為一名黨員教師，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。今后的學習生活和工作中，我要在科學發展觀的指引下，拿出吃苦耐勞的精神，發揮模范帶頭作用，時刻反思自己的不足，加強學習，以新理念適應新形勢，認真履行好崗位職責，切實解決好學生和家長最關心、最直接、最現實的問題，保持共產黨員的優良作風，用工作成績回報黨的關懷，用實際行動表達對黨的忠誠。

教師學習心得體會模板合集 篇2

　　魔術就是把復雜的東西簡單化，把簡單的東西復雜化。一般人對魔術都是充滿好奇的，對于孩子來說更是如此。神秘感，很好的抓住孩子的好奇心，吸引孩子的注意力，從而能很好有效的培養孩子的專注力。如能讓魔術融入平時的日常活動中，給整個活動添加了神秘感，更好的調動孩子們的情緒，其參與性、積極性會更高。魔術不但可以刺激孩子的思考模式、激發想像力，加強手腦協調的靈活性，又可以培養自信心，同時增進個人幽默感及拓展人際關系，因此能促進孩子各方面能力的發展。

　　教師的每一次表演都是一種美的享受，很能帶動現場氣氛，學員興趣很高并能親自體驗魔術的神奇與快樂。我很喜歡，相信孩子們也會很喜歡的。

　　今天上午一場精彩的幼兒繪本賞析與導讀講座，由中國臺灣專家楊文香老師，深入淺出引導我們一批年輕的老師如何選擇適齡故事繪本，布置孩子閱讀環境，說一個動聽的故事會本等。如利用圖卡、繪本、影視等帶領0-6的幼兒走進，圖畫世界，從小建立孩子對圖像的認識，再連結生活，建立良好的觀念，更重要的是從小培養孩子喜歡閱讀的習慣。

　　楊老師說閱讀，引領孩子探索書、閱讀書、欣賞書，給了孩子們一生最好的禮物。通過楊老師《繪本賞析與導讀》的再次洗禮，讓我對繪本有個更深層面的認知和了解。優質繪本，即字句表達淺白明確，生動有力口語化，結構簡單嚴密巧妙，段落分明具高潮及總結，情節新奇富動作，出于自然一氣呵成，多變化具有真實的情節，富有想像趣味性，語調諧美善用擬人技巧，語句適當重復，加深幼兒印象。一本好的故事繪本，能給孩子美的享受，文學的熏陶，情感教育等。并讓我明白沒有孩子不會看書，只有老師有沒有教，還有教了孩子懂了沒懂。體會到了自己制做圖書的快樂。

教師學習心得體會模板合集 篇3

　　**年第九屆全國少數民族傳統體育運動會動員大會。三創一辦”是城市發展的大勢所趨，是事關全市人民切身利益和貴陽長遠發展的大事實事，對提高市民生活質量、塑造城市文明形象，具有重要而深遠的意義。“三創一辦”涉及到各行各業，涉及到千家萬戶，是一項“人人有責、家家受益”的社會工程，需要每一位市民的積極參與和共同努力。“三創一辦”應人人參與，人人有責，人人受益。

　　作為一名教師更應以身作則，用自己的實際行動為“三創一辦”貢獻一點力量。帶動自己的學生一起參與其中。我們可以從點滴做起，從身邊小事做起，比如：出門盡量選環保的交通工具，能不坐車就盡量不坐車；買菜時自己帶能循環使用的袋子，盡量不選用有污染的塑料袋。節約用電用水等行為。認真真履行職責，盡已所能，幫助他人，服務社會，同時要增強法制觀念，當文明人，做文明事，養成文明習慣，提高文明素質。當好義務宣傳員，讓更多的人理解、支持和參與創建工作；當好義務監督員，對身邊的不文明行為或破壞環境行為積極進行勸阻。

　　創建國家衛生城市，國家環境保護模范城市，“全國文明城市”和協辦20xx年第九屆全國少數民族傳統體育運動會，這樣重大的.責任我們責無旁貸！那就讓我們人人都獻上一份力量，使我們美好的家園，天更藍，水更清，山更綠，城更美！

教師學習心得體會模板合集 篇4

　　古往今來，教師這一職業都備受社會的尊重。作為一名教育工作者，自己的一言一行都備受學生的關注。時時刻刻都在影響著學生的身心健康和學生成長的道路。隨著“十心立德”大討論活動在教師隊伍中開展，我們的心靈再一次受到洗禮和凈化。

　　而作為一名教師，不單要牢記“愛心、良心、童心、忠心、虛心、清心、恒心、雄心、匠心、癡心”這些內容，更要將這“十心”內容融化為自己的行動綱領，把“十心”作為規范自己言行的標尺。

　　青少年學生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。作為教師必須全身心傾注師愛，呵護孩子不泯的童心。首先，作為一名教師要充滿愛心與童心。讓學生在天真、快樂中茁壯成長。

　　教師在教育學生時，必須常懷包容天下的心態，虛心與學生溝通。根據學生、學校和社會的需求，不斷更新自己知識的源泉，培養自己適應社會的能力，為社會的發展做出最大貢獻。實施這一行為，并非簡單而為之，這需要將虛心、雄心、匠心、恒心融匯在一起。我們不管做什么事，都需要擁有一顆虛心。虛心可以讓人更好的接受知識，更快的掌握知識。

　　俗話說:“位卑未敢忘憂國”。為國分憂，是每一個華夏兒女義不容辭的義務。一個人如果沒有一顆愛國心，是不可能成就偉大事業的。更何況作為一名人類靈魂的工程師？作為教師，要擁有愛崗敬業、無私奉獻的主動性和創造性。不斷深化教育改革，全面推進素質教育，實現教育解放思想、提升素質、創新教育。進一步增強光榮感、責任感和使命感。要有堅定正確的社會主義方向，自覺執行教育方針的精神。

　　這樣，才能為祖國培養出高素質的愛國人才。具有崇高的品德和情操是作為一名教師基本準則。“言教者訟，身教者從”。要求學生做到的，教師應該首先做到。只有身教為先，才能立身為范。立身為范又具體表現在教師對學生的`高度負責、關懷愛護、尊重理解上。教師是否愛學生，這是師德的集中體現。教師只有真誠地關心愛護學生，才能使學生激起對教師的愛戴和信賴，心悅誠服地接受老師的教誨。馬卡連柯曾經說過：“教師的威信，首先建立在責任心上。”這就需要擁有良心。我們教師掛在嘴邊常說的一句話：“干教育，憑的是良心。”教育是一項長期的偉大工程，非一朝一夕所為。教師工作的好壞，也非一年半載所能評價，一旦耽誤學生學習的最佳時期，就會耽誤他們的一生，使他們后悔終生。所以，我們教育教學工作者要常懷癡心，用一顆堅忍不拔的信念、融會貫通的理念，來增強自己的責任心。比爾.蓋茨曾經說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”

　　工作中融入“十心”，才能有利于學生的健康成長，才能樹立高尚的道德情超，得到學生、家長和社會的尊重。只有用“十心”來“立德”，才能用實際行動來回報社會對教師的尊重、回報祖國對教師的厚愛！

教師學習心得體會模板合集 篇5

　　通過“認真履責喜迎”教育活動的學習，增強了我的教書育人、為人師表的責任感和使命感，使自己的思想和覺悟產生新的飛躍，讓我受益匪淺。

　　首先，教師是一門職業，我們既然選擇了這項職業，就應該毫不猶豫地熱愛它。作為一名人民教師，必須要有高度的責任心和積極的工作態度，要懷著服務于人民群眾的胸懷進行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，為社會主義現代化建設貢獻自己全部的力量。

　　教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質量的教育，要把師德建設放在隊伍建設的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗與否最重要的衡量指標，我們應把崇高師德內化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學生的表率，真正做到學高為師，德高為范。

　　我們教師對待學生一定要一視同仁，公平公正，不應該冷落、挖苦學生。即使學生成績不好，或是行為失當，我們也要毫無保留地愛護他們、關心他們。當學生失意時，教師要及時安慰、勸解;當學生犯錯時，教師應寬容、大度;當學生徘徊時，教師宜點撥、指引;當學生成功時，教師要一起分享、慶賀。我們要依靠長征精神那種重于求實、獨立自主創新的膽略所締造的開拓創新。要主動破除一切舊思想、舊觀念、舊條款，以“敢”字當頭，以“闖”字，大膽探索，大膽試驗。

　　只有樹立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻，以自身的模范行為影響社會，以自身的實際行動投入教育，為實現建湖教育事業的跨越發展盡一份心，出一份力。教師的目標就是教好書，育好人。在今后的工作中，我要用三項教育活動精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業道德觀，樹立正確的學生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統文化來評價學生，學生是什么都不懂得，需要耐心引導，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學生，愛學生的一切”。

　　新時代對教師的要求更高了，如果我們教師還滿足于以前掌握的那點知識，那我們遲早要落伍，要被時代淘汰。所以，教師要樹立起終身學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養和教育觀念，唯有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。總之，我決心以本次活動為契機，嚴格要求自己，兢兢業業的做好自己的本職工作，進一步明確了工作目標和任務，為學生的終身發展打下良好的基礎，真正把貫徹科學發展觀落實到自己的本職工作當中，落實到實現每一個學生的全面發展中。

教師學習心得體會模板合集 篇6

　　現如今，在國家“立德樹人”的教育方針下，通用技術作為一門實踐性學科。也緊跟時代步伐， 積極創新變化。作為新教師很有幸能參加本次通用技術蘇教版培訓會。經過幾天的認真學習，對于新教材我也有如下學習心得體會：

　　（一）從實踐出發，用實踐引領學生學習。

　　在新教材中凸顯了用實際情境導入教學課堂，這種利用真實場景展開教學更能激發學生們的學習積極性，同時也能將學科知識“接地氣式”的與學生融入。將“學”與“用”更準確的結合。真正培養學生的實踐能力。

　　（二）用任務驅動學生積極性。

　　在新教材中，將傳統章節命名的標題方式更改為任務驅動形式，這種更改擺脫了傳統單一章節的硬式教材，由原來的單元、節、目，走向任務群。讓學生在學習中更能體會任務帶來的“闖關、通關、”樂趣，深層次的體現用教材任務驅動學生主動學習的目的。

　　（三）用思維碰撞體現學習和情意目標

　　在新教材中加入了思維碰撞環節，這種環節的設立是對傳統案例分析的進一步升華，俗話說“有一百個讀者就有一百個哈姆雷特”通過本環節的學習，學生可以通過思維碰撞的方式，暢所欲言自己的獨立思想，同時通過交換“獨立思想”使學生在合作探究等方面更加融入緊密，增強團隊意識。

　　（四）堅持“讓學生成為課堂的主人”

　　新教材在內容編寫上加重了馬上行動、技術實驗等環節，這種側重點的變化也是為了更好的“讓學生成為課堂主人”，將傳統講授式的課堂教學方式逐漸演變為學生“動起來”的教學模式，強化“學生為主體”老師課堂為學生服務的核心。

教師學習心得體會模板合集 篇7

　　在全世界的矚目下，中國共產黨第次全國代表大會在11月 8日上午9時在人民大會堂盛大開幕。向大會作題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗》的報告。

　　在報告中說，中國共產黨次全國代表大會，是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。報告的主要內容有：堅定不移走中國特色社會主義道路;提出全面建成小康社會和深化改革開放目標;加快完善社會主義市場經濟體制和加快轉變經濟發展方式;堅持走中國特色社會主義政治發展道路和推進政治體制改革;推進社會主義文化強國建設;在改善民生和創新管理中加強社會建設;大力推進生態文明建設;加快推進國防和軍隊現代化;豐富“一國兩制”實踐推進祖國統一;繼續促進人類和平與發展的崇高事業;全面提高黨的建設科學化水平。

　　其中，提出了，要努力辦好人民滿意的教育。報告中指出，教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體系。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設。

　　作為一個普通教師，要認真履行工作職責。如何把報告中的精神融入到自己日常的教育教學行為中去， 將成為每一名教師義不容辭的責任與義務。這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。

　　我們要加強學習，提升個人素質。不斷優化教育觀念，著眼于培養學生的創新意識、實踐能力、綜合應用能力。在知識結構方面不斷完善，打破傳統教育教學模式，樹立終身學習的思想和意識，培養個人綜合素養，不斷充實知識底蘊。教學中突破，有創新，有個人獨特的見解，能因材施教，允許學生個性化發展。

　　總之，作為教師的我們會用實際行動為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光多發一份熱。

教師學習心得體會模板合集 篇8

　　教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環境作后盾。

　　在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

　　作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在的老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵。通過師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：

　　一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

　　三、積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　五、要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

　　教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。

教師學習心得體會模板合集 篇9

　　通過對《中學教師專業標準》的學習，并對照標準提出的：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的理念，結合自己的思想言行，覺得學習和不斷提高的東西有很多。作為一名師范專業的學生，我要積極主動改變自己的不足，深刻分析自身不足，努力提升自己作為一名預備教師的專業素養和思想境界。以下是我的體會： 首先我們應該樹立師德為先，能力為重的理念。

　　“師德為先”的底線則是絕不傷害學生，即不管學生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的`情緒，做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時期，那么作為教師的我們更應該樹立專業的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生有也無任何個性特色。”

　　其次我們應該樹立終身學習的理念。

　　“終生學習”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學生的成長。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就

　　必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。 最后我們應該勢力以學生為本的理念。

　　“學生為本”就是教師要充分地尊重學生，其底線體現在——學生可以不成才，但是要成人。關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

　　《中學教師專業標準》為我的專業發展、自身修養指明了方向。讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發展的方向：多了解學生、多學習專業技能、不斷完善自己的教育教學方法。我希望通過自己的不懈努力，不斷的學習，不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。做到愛崗、敬業、團結向上，努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，能夠成為一名新時代的優秀人民教師。

教師學習心得體會模板合集 篇10

　　今天上午聽了一份優秀教師劉彩文老師的先進事跡報告，她一心只為教育的先進事跡深深感動了我，震撼了我，讓我深深思考。

　　我也是教師，盡管我們的教育環境完全不同，但我們可以分享同樣的精神、同樣的信念、同樣的態度和同樣的操縱。那就是獻身、鉆研和甘心。在今后的教育職業生涯中，我在先進教師的先進事跡的啟發和鼓勵下，確立正確的榮辱觀，努力提高學高為師，正式教育人的教師使命感，不斷強化自己作為教師的責任感。因此，我將從以下幾個方面努力。

　　一、端正態度。

　　要使教室有亮點，必須正確工作態度。態度決定一切，能否上好課，能否給教室帶來更多亮點，教育態度至關重要，個人教育能力和水平次要，個人教育能力更強，水平更高，缺乏端正的教育態度，教室也很難出色。只有端正工作態度，把教育作為事業，把教育作為藝術進行研究，才能上高質量的課，不斷閃現課堂的亮點。不會浪費教師的光榮使命。

　　二、練習基本工作。

　　教給孩子一滴水的知識，教師必須有一桶水的知識。因此，白天，我們不僅要在學校上課，批改作業，處理一些班級，進行教育研究活動，還要在業馀時間外出上課，晚上回家準備上課，讀書學習，查資料等，別人和家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作馀地的悠閑時，我們明天的課是的，看到學生的一點進步，父母向我們道謝的時候，在自己的課堂教學中點燃火花的時候，工作得到同事和領導的肯定的時候，那種興奮和興奮是無法表達的。我認為所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生很長，但記憶力和精力最大的時期是有限的，現在的我感到歲月不允許人，看到人生的黃金時間匆匆從腳下流過，不努力學習，不為自己的教育教育工作積累經驗，可能確實來不及，所以現在很辛苦，很累天道的報酬，我相信只要努力工作就會取得豐富的.成果，即使是青果，我也要努力工作，心里也很甜。

　　三、有誠實的愛。

　　對待別人的孩子必須像對待自己的孩子一樣，我們必須學會改變主意，希望別人教育自己的孩子時，必須教育別人的孩子。父母把孩子送到我們手里時，他們對我們寄予了很大的希望，所以我們要像愛自己的孩子一樣誠實地愛他們，用積極的感情感染他們，按住他們的心，引起他們感情的波瀾是責任。我們應該像慈母一樣愛護所有的孩子，當孩子身體不舒服時，我們應該感到寒冷和溫暖，當孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有包容性的心，他們是孩子，有犯錯誤的權利，當孩子的優點和進步時，應該立即表揚，肯定和鼓勵……總之，作為教師，我們應該用自己的愛、細心和關心，讓孩子真正健康快樂地成長

　　四、與時俱進，開拓創新。

　　據說人要活到老，學到老。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也在提高，我們要加強學習，學習先進的教育理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教育方法，使自己的步伐跟上時代的步伐，不會被時代淘汰。

　　最后，我用這句話和大家一起學習。既然我選擇了教師的行業，我就用我的熱情，用我的愛永遠持續這種光和熱。

教師學習心得體會模板合集 篇11

　　“我是一株百合，不是一株野草，唯一證明我是百合的方法就是開出美麗的花朵。”這是中國臺灣作家林清玄的一句話，它看似簡單，卻蘊藏無數的人生哲理和意味深長的內涵。

　　這也是張恩勇教授分享給我們的給我映象最為深刻的一句話。他還說：“我們在座的每一個人都是百合，但是我不知道你們會在什么時候盛開，能開出什么樣的花朵，我唯一能做的事情就是靜待花開。”

　　是的，我們每個人都是一株百合，為了證明我們是百合而不是野草，我們都在為之進行著堅持不懈的努力，也在等待著某個合適的契機，厚積薄發，綻放芬芳的美麗。

　　張教授已然是一朵七彩的百合，在他身上我們看到了教育的純粹以及大愛之心，這是潔白無瑕的白色；在他身上我們看到了淵博的文學知識和深沉的文學修養，這是穩重端莊的黑色；在他身上我們還看到了對于家國的擔憂之色，這是憂郁的藍色……

　　短短兩個小時的講座，他向我們證明了自己是一朵多么美麗而又富有內涵的百合。我也要做這樣的百合。作為一名教師，特別是一名語文教師，為了那綻放的美麗，我們只有不斷地學習，不斷地充實自己，不斷地加強自己的文化素養，文學修養。

　　只有這樣，才能像張教授那樣，即使是在短短的幾十分鐘的課堂上也能讓學生感受到我們語言文化的魅力，同時讓學生更對自己，對家人，對朋友，對社會，對國家又多了一份深沉的思考，讓自己跳出小圈子，走進大格局。

　　當然語言的魅力也并不僅僅如此，它更讓我們學習之人內外兼修，從內而外散發出一種不可復制不可言說的人格魅力。這種人格魅力讓我們與眾不同，讓我們每個人都成為一朵有個性有特點的百合。而這種人格魅力也將成為我們的核心競爭力。

　　此時，我又想起了“小桔燈”的創始人楊賢耀董事長的話，他說：“我們每個人都要有自己的核心競爭力。”之前，聽了他的演講，我一直在問自己：“我的核心競爭力是什么？我怎樣形成或者說挖掘我自己的核心競爭力呢？”

　　直到聽到張恩勇老師的話，我才明白，只有不斷地學習，不斷獲取知識，才會形成我們的核心競爭力。正如楊賢耀董事長說的那樣：“只有擁有了核心競爭力，你才能在現在這個社會立足，發展，開拓屬于自己的一片天地。”

　　我們每個人都是一株百合，一株與眾不同的百合，我們要證明自己，而證明自己的前提是積蓄能量，不斷吸收養分，抱著謙虛的心態容納一切知識，為自己所用。

　　也正如一句話說的那樣：“機遇總是偏愛有準備的人。”沒有準備，機會來了，也只能眼睜睜地看著別人證明自己的能力，開拓自己的天地，只能為別人的精彩鼓掌，而自己只能在心中嘆息遺憾，暗自傷心。

　　所以我們一定要抱著空杯的心態，學習書本，學習生活，學習同事，學習自然……一切的有字書和無字書必將成為我們的一筆寶貴財富，讓我們大放光彩，造就獨特的人格魅力，因為“腹有詩書氣自華”。

　　與此同時，作為一株百合，我們也要抓住機遇，適時地展現自己，證明自己。如果不綻放，又如何讓人看到自己的美麗，聞到自己的芬芳呢？如果有這樣的一個平臺，我們也應該抓住它，利用它，展示自己的價值。

　　小桔燈就是這樣的一個平臺，一個機遇，我們應該在這里用行動證明自己，抓住學習的機會，抓住展示的機會，成就自己，塑造不一樣的自己，做不一樣的百合。而這一朵朵不一樣的百合，也將成就獨一無二的“小桔燈”！

　　我們每個人都是一株百合，我們靜待花開！

教師學習心得體會模板合集 篇12

　　很榮幸參加這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，非常感謝領導為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使獲得如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有名校校長的講座，有教育專家的專題報告，有優秀教師的經驗分享。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　一、教師轉型：痛并快樂著

　　第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態，也是一種境界”，我聽過后最大的感受就是作為一位教師，一定要有一個好的心態，觀念一定要改變。首先，就從在課堂來看，它不只是單向的教師在課堂上講，而是師生合作完成的活動，學生作為主體，主動參與教學活動，而不是被動地接受教育。雖然我在過去得一年的教學過程中，也讓孩子們參與到課堂中，但只是一部分同學參與，還有一部分同學就沒有很好地參與，而我也沒有很好的引導這些同學來參與，聽了余校長的談話，感覺自己在這方面做的還不夠好，所以在以后的教學中，我會在這方面加強。

　　其次，從師生關系的性質來看，學生與教師是平等的教育主體，教師要尊重學生的興趣、愛好、特點和發展要求，同時這就需要我們教師要與學生進行交流，傾聽學生的想法，以此來了解學生的興趣，愛好。這樣我們可以更好的來設計符合學生發展要求的教學，從而能提高我們的教學質量。于校長還提到以人為本的教學，這就要求我們教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，不管學習好壞，我們都要一視同仁，因材施教，讓每一個孩子都能夠得到很好的發展，要用真愛去關心他們，我們更要用心對待那些學困生，就像張雪龍校長說的那個例子，他學校有一個女教師一個知識給一個學生講了很多遍，但這個孩子就是不會，老師很生氣，回到家后，說了這個情況，他爸爸說你按照這個孩子能接受的方式講課了嗎？我聽完后感受很深，我相信絕大部分老師在教學中都會遇到這種情況，這時候我們認為是孩子沒有好好學或者是這個孩子太笨，其實是我們沒有很好的了解孩子的接受能力，沒有和孩子很好的溝通。我們只是按照自己的方式在講課，沒有和孩子的興趣，愛好，接收方式結合起來設計我的教學。所以我們教師在以后的教學中多和學生溝通，交流，傾聽他們內心真實的想法。我們彎下腰，做孩子們的朋友。還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

　　二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

　　任何人想發展都離不開書，讀書的邊界是人生的邊界。讀書可以讓我們領悟先哲們的精神。給我們培訓的這些校長，教授專家，優秀教師都是讀了好多書的。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，怎能更加深入的教學，如何在課堂上與學生進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷給自己充電，這次培訓就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的充實自己，多讀書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。就像培訓時朱文琴校長說的，他教的科學課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課，都有創新。并不是備一次課就一直用下去。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

教師學習心得體會模板合集 篇13

　　在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

　　一、在專家的課堂中學習到的：

　　本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業發展》，《音樂教學游戲化與學習品質培養》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質及優化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質量》，《尊重規律科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關照下的幼兒園區域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

　　孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

　　馮曉霞教授的'《質量-幼兒園生命之本〈做一個專業的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服，才會經受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本，不再偏離。

　　侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業成長——課例工作坊，更是給我帶來了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當課例展示完后，執教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。

　　跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程，還在現場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。

　　這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長；幼兒心理健康的指標等等。

　　二、在與同行的交流中感悟到的：

　　培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話

　　就像我經過深思熟慮寫出的一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發達的地方，老師們的專業素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發展前沿地區的老師會有多么專業，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。

　　三、心動后的行動

　　有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環節：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。

　　國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

教師學習心得體會模板合集 篇14

　　此次活動，區角活動是幼兒園課程的一個重要組成部分，是愉悅性與教育目標的統一，我有幸參加了×老師講關于《區域材料的投放及教師的有效介入》的精彩講座，使我對于區域活動有了進一步的了解。

　　講座從幼兒園區域游戲環境創設和材料投放，區域游戲過程中教師的有效指導方法三個方面入手闡釋了幼兒園區域游戲，區域游戲是孩子們自身發展的內在需要，是促進幼兒身心發展的有效途徑，幼兒的各種能力都是在游戲的過程中獲得的，同時，講師告訴了我們沒有游戲，孩子們就沒有童年的道理。

　　對于游戲材料的投放，在我們的一日活動中，我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨意式”的格局，有時投放的區域材料是為了應付檢查只是擺擺而已，并沒有起到應有的效果。通過聽了凌春媛講師的講座學習后，我知道了材料投放要適宜、要適應已有經驗、要適應孩子的能力技能、要適應孩子的發展性、材料要隨時調控、整體性、材料要綜合利用等原則，為我們今后區域活動的開展提供科學的依據。

　　對于區域游戲活動中，教師適時介入很重要，凌春媛講師用生動的詳實案例和精準的剖析為我們提供了良好的模版，為我們提出了老師的有效指導策略，強調老師是孩子探究過程的觀察者，老師是孩子操作進程的支持者，老師是孩子個性發展的引導者的觀點，適時的介入，用自己的語言鼓勵幼兒愉快游戲，讓幼兒在游戲中交往、提高能力。

　　×講師的講座以獨特的案例分析、參與體驗、互動交流的講學風格，使我親身感受到了幼兒園區域游戲材料投放和老師的適時介入的重要性。

　　我在今后的區域游戲活動中，會利用豐富的區域游戲激發幼兒的好奇心、好勝心，從而調動幼兒學習的積極性、主動性，時時刻刻以幼兒為主體，把自主權還給幼兒，不過多地干涉幼兒，讓每位孩子在活動中都能積極參與、大膽表現。讓孩子們在原有的基礎上更好的開展好區域游戲活動，讓區域游戲活動成為孩子快樂的天堂！

教師學習心得體會模板合集 篇15

　　國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有文化、有道德、守紀律”的中國特色社會主義事業接班人和建設者的責任。

　　一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

　　社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。要想跟上時代的步伐，就只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

　　二、加強師德建設，提升自身素質。

　　教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的`課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做好榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，堅持嚴于律己。

　　推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚的教師隊伍。這支隊伍要有團隊意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威________于教師的師德，教師的人格力量。

　　三、關愛學生，贏得學生的尊重

　　關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個“人師”。我除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。

　　四、加強政治學習，不斷提高政治素養

　　自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職責，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說;“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，師德顯得尤為重要。那么就需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，樹立起良好的師德。

教師學習心得體會模板合集 篇16

　　通過這次集中培訓領略了有著豐富教學經驗的教授的培訓，自己在學習中獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　一、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

　　雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。在培訓過程中兩位教授給我們講了相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　二、認識到農村教師教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。席老師豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。

　　基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

　　我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

　　作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

　　總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師學習心得體會模板合集 篇17

　　從小學升入初中后，學生的角色發生了一些變化，在學習上開始面臨較大的壓力，數學的學習更是與小學完全不同，一節課聽不懂，一節課沒跟上，就很有可能對后面的學習產生影響，因為初中課程相對緊，不像小學，能有較多時間一直重復某些問題，因此在學習方法、學習策略等方面，需要教師進行有效性的指導，這對學生后面三年的數學學習，將產生深遠的影響，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(主要針對初一學生)。

　　1.指導學生學會預習

　　學生在小學基本沒有預習的習慣，課程的深入需要他們學會預習，但預習不是簡單的瀏覽一遍課文內容，在進行預習時，教師應指導學生了解教材的內容;找出__或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并學習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記，然后學會帶著問題來聽課，也就是一節課的內容學生要學兩遍。

　　2.指導學生學會聽課

　　初中生往往對課程增多以及課堂學習容量加大不適應，常會發生顧此失彼、精力分散的現象，從而導致聽課效率明顯下降。因此，重視聽法指導，使他們學會聽，是提高學習效率的關鍵。做到：(1)聽每節課的學習要求(2)聽新知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點難點分析(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現(5)聽好課后小結。從而盡量提高聽課效率，爭取由“聽”變為“會聽”。

　　3.指導學生學會思考

　　學生剛從小學升到初中，對老師的依賴性還比較強，遇到問題不懂自己去想，因此會出現回去作為思考的問題不當作作業，反正老師也查不到，課堂上更是，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無聲。對此，老師就得善于鼓勵，善于引導，使學生會從問題情境出發，來開展探索式教學，努力培養學生盤根究底的思考習慣，這當然得有耐心，不是一天兩天能培養得出來的;另外，數學問題比較活，開展變式訓練也很重要，因此得慢慢培養學生觀察、比較、分析、歸納、推理和概括的能力，使學生學會善思。還有就是，可以在教學中多叫幾位學生進行不同方法的解題，用方法的優劣有時也可對學生的分析能力的提高有一定的幫助，可以學會反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時間與空間，使學生在知識的轉折處、問題的疑難處、矛盾的解決處、真理的探索處進行思考，從而達到融會貫通的'境界。

　　4.指導學生學會記憶

　　初中的知識內容多而繁，類似點較多，學生記憶起來有時會比較困難，或者有時記住的東西很快就會忘記，這主要是因為他們正處在初級的邏輯思維階段，機械記憶的成分較多，理解記憶的成分相對少，這永遠不能滿足初中學生的學習要求，因此得重視對學生的記憶方法指導。在教學中，有時就得適當總結得出自己的一些“土”辦法，就是編一些好記的話，如對稱問題，總結為：x軸對稱x不變，y軸對稱y不變，原點對稱都變;又如，x軸上的點有x沒y，故縱坐標為零，y軸上的點有y沒x，故橫坐標為零等，特別有利于學生的記憶，瑯瑯上口，碰到有關問題，用上口訣基本可以自行解決。

　　5.指導學生學會問問題

　　學生在學習中，肯定會碰到這樣那樣的問題，但大部分的學生還不敢來請教老師，大都是同學之間解決，因而會出現作業不會，借來同學的作業進行“參考”，最后卻變相為“抄”，因為反正是懂了，做法還不都一樣。但是問老師，就完全不同了，老師可以教給他們解題思路，引導他們看出自己作業中存在的不足之處，進而才會有進步。因此學會問問題很重要，千萬不要把自己憋著，讓存在的問題越來越多，否則一定會導致知識的不連貫，從而使成績下降。

　　6.指導學生學會課后復習鞏固

　　現在的學生自覺性還不夠，對老師每天布置的作業，很多都是應付，只是完成而已，為了交作業而做作業，不管質量如何，給家長的交待也是“作業做完了”，因此哪天若沒作業，他們就會高呼萬歲。鑒于這種情況的發生，去進行必要的復習更不用說了。如此，老師應該指導學生每天做好課堂筆記，做作業前先認真閱讀教材，結合課程的重難點，回憶老師上課時講授的知識和方法，以及必要的公式、定理，然后再去獨立完成作業，并盡量注意解題的規范、條理的清晰。特別初中一年級學生，學了幾何后，對幾何語言的運用還不是很熟練，文字語言與符號語言的轉化很不到位，正確的推理也需要一段時間的訓練和加強，常會出現前言不搭后語的現象，這很正常，但需引導，入門以后，學生將會覺得很輕松。還有就是各種考試的復習，主要得教學生看書看筆記看作業中存在的問題看做過的練習，熟悉課本知識的重難點，會自己進行歸納和總結各知識點之間的關系，然后做些適當的各類型的習題，并及時發現問題進而解決問題，達到知識間的相互轉化相互聯系。

　　以上是我在教學過程中對學生數學學習方法指導的一些個人體會，不是很到位很全面，但我覺得如果認真做到以上幾點，對學好數學會有一定的幫助的。

教師學習心得體會模板合集 篇18

　　在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績，20xx年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取的。

　　評選年度“十大杰出學星”也是學校的一項激勵機制。評選結果揭曉后，學校會舉行隆重的頒獎典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處，放在校園網上，同時還將喜報寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂。“十大杰出學星”，對于7000多人的學校來說，比例還是相當低的，許多班主任非常重視年級評出的杰出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學會感到無比光榮，從而會進一步激發他們的學習和工作的熱情。衡水中學不僅評學星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動之星、節約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學生的優點，會讓更多的學生脫穎而出，也讓其他同學更好地向他們學習。走在校園里，優秀的學生會倍感自豪、暫時落后的學生被這些優秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。

　　激勵功能是巨大的，一次表揚有時可以改變一個人的命運。因此我們在這方面還要進一步加大表揚的力度，我們要提高學生成績不僅要對優秀生進行激勵，展開競爭，加大獎勵機制，更要對中等生和學習困難生進行激勵；發現他們有一點點進步就應表揚，有一點點閃光點就應大力表揚，從而樹立其自信心，激發學習興趣，提高其學習效率。

教師學習心得體會模板合集 篇19

　　所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。xx年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”這句話的內涵。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應該用愛來溫暖每一個孩子。

　　首先熱愛學生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。

　　用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學過程中，我們是營造快樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。

　　高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

　　在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發展的積極因素，讓幼兒主動地發展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。

　　幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發幼兒學習的內在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。

　　然而在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

教師學習心得體會模板合集 篇20

　　作為一名新教師，我一直困惑于如何進行課程審議。工作了也有將近一個月了，也已經參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個聆聽者，而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時候，我也只是把教案讀一遍，很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問題究竟出在哪里。

　　今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓活動，本次的活動內容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個寶寶》這兩個活動。活動前的準備謝老師要求我們不要去看已有的教案，從故事本身入手。這讓我很意外，我以前都是先看的教案，再看故事的，怎么這次會和我平時用的方法完全相反呢？帶著這樣的疑問，我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。

　　開始審議了，謝老師帶著我們從課題開始入手，再看故事。通過故事找到活動的主線，再從這根主線搭起課程的框架，再從這個主框架引申出一個個細小的問題。不僅審議了活動過程、內容，還對幼兒可能有的反應作出假設并設想好解決辦法。過程中思路清晰，設計的問題也很細致。就這樣兩個活動我們只通過看這兩個故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的教案是永遠也不會審課的，只有從原始教材出發，層層深入，才能有自己的看法，才能更好地進行課程審議。

教師學習心得體會模板合集 篇21

　　上周學校舉行了一次教師學習的活動，我跟著眾多老師前往市高中學習。從這次的學習活動里，我知道了即使現在自己已經是一個高中老師，還是有很多地方是需要去學習的。在此來談談我的學習心得：

　　在x中學學習的一周里，我深刻的感受到這所學校的文化。首先就是這些老師他們每人的辦公桌前都會有幾本書，在詢問過后，我才知道這些都是他們要去看的書籍，學校里的每位老師都要看書學習。他們說學習是不能中斷的事情，尤其是作為老師之后，更加要去學習。畢竟作為老師，有著教書育人的責任和使命，那么自己的知識就一定要豐富，才能更好的去教學生。隨后我們就在這所中學里聽課，參加他們的會議，從這些活動里，我進一步的感受到了他們學校的老師對自我的學習是很注重的。在這一周里，我有時候會在學校里閑逛，我能看到很多老師在閑暇的時間里看書、看報，無時無刻不在增加知識的，這讓我感覺到自愧不如啊。

　　我原以為做了老師之后，自身的知識肯定是可以教授學生的，進入xx中學學習的一周，我才明白自己真實井底之蛙，沒有看到更廣闊的天空。學習不管任何時候都是不能斷的，尤其是做了老師之后，更應該去學習。如果不去學習，怎么可能有知識儲存呢？身為老師，為學生傳授知識，那就更要去學習了。我再去回想自己做老師的這些年里，我也發現了自己有很多的東西是忘記了的，上課都還不如學生了，不能舉一反三了，這對于老師的職位來說，肯定是不行的。學生對老師打的欽佩，一定是因為老師擁有的知識是豐富的，才能跟學習分享很多有用的知識。

　　通過這一次的學習活動，我對學習有了不一樣的理解，我明白了即使自己已經是老師了，也一定要持續不斷的學習，只有這樣才能收獲更多的知識，更好的把知識教給學生，讓學生學到更多有用的東西。經歷此次事情之后，我想我會不斷的去學習，去看書，豐富自己的知識，讓自己成為一個知識豐富有涵養的老師，給學生們傳授更多豐富多彩的知識。將來，不管什么年齡了，我都會繼續學習的，讓老師這個身份真正的發揮作用。

教師學習心得體會模板合集 篇22

　　4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

　　一、對新課程的思考：

　　在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。

　　二、對課堂教學的思考：

　　“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。 教師聽課學習心得體會3

　　8月10日—17日到省體校學習培訓，在這短短的幾天時間里，在此期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發，下面主要談談我在省體校參觀學習后的幾點感受：

　　一、特色化的先進教育理念

　　省體校從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則"，形成了省體校教學的最大特色。

　　271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。

　　二、高效化的小組合作學習

　　學習小組的建立既使學習主體細致化（每組6人，根據學習能力的差異分為A、B、C三個等級），既有利于老師對學生學習情況的'更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。

　　三、集體化的導學案

　　導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。

　　四、廣泛的師生閱讀

　　教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。

　　五、無處不在的校園文化

　　整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。

　　六、精細化的學校管理

　　俗話說的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。省體校校園每項工作都做得非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學

　　校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。

教師學習心得體會模板合集 篇23

　　一、對課堂教學實效性的理解

　　課堂教學的實效主要指課堂教學整體的效果，它包括：

　　教學目標內容是否符合學生和教學內容的實際符合學生的認知規律；

　　教學設計是否充分有效地利用了教學資源；

　　教學環節是否進行了有效地自主、探究、合作學習；

　　課堂教學中是否通過有效地評價與調控，因材施教，幫助學生體驗成功，建立自信；

　　課堂教學是否關注基礎知識、基本技能的落實，為學生的發展奠定基礎。

　　二、對初中數學課堂教學實效性的幾點思考

　　初中數學課堂教學是師生之間、學生之間交流互動與共同發展的過程。追求高質量的教學質量、講求高質量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質量的課堂教學即要關注教師教的質量，又要關注學生學的質量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰術、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。在教學過程中應基于不同的學生；不同的時間、環境；不同的教學內容尋求不同的教學方式，但始終要圍繞教學目標，以學生為主體，善于捕捉課堂生成資源，創設有助于學生學習的情境，開展多種教學方式。

　　1、有效地讓學生經歷“數學化”的過程

　　初中數學教學的實效性應該體現在讓學生真正經歷“數學化”的過程；經歷“數學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數學智慧。我們要通過課堂教學讓學生理解數學內涵，學會用數學眼光觀察生活，發現生活中數學信息，用數學符號描述現象，進行數學建模。學生在這個過程中不是單純地獲取知識，而是探究數學知識的同時感受體驗數學思想和方法，獲得富有生命活力的優質的數學教育。

　　2、有效地制定、落實三維教學目標

　　知識技能、過程方法與情感態度價值觀的三維目標是一個密切聯系的有機整體。課堂教學的實效性首先取決于課堂教學目標制定的有效性，其中情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現為前提。教學中，

　　一要，根據學生實際與時俱進地選擇好教學內容，扎實地為學生打基礎。

　　二要，關注學生的學習過程和學習結果。

　　三要，呵護孩子的學習熱情，盡辦法調動學生地積極性、主動性，保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生體驗數學的價值，建立正確的價值觀。

　　3、有效地把握課堂生成資源

　　課堂教學中，教師對生成性資源的把握非常重要，生成資源來自哪里？

　　一是教師精心預設，

　　二是課堂學習中自然生成。

　　一方面教師要善于根據學生的實際問題和教學內容提出具有挑戰性且有價值的問題資源，

　　另一方面教師要精心預設、真誠寬容地態度接納生成，為學生問題的生成創造良好的環境氛圍。

　　尊重不同學生的選擇，允許學生從自我個性多角度觀察，發現問題。有些生成需要教師細心的去捕捉。作為教師必須清楚地看到不是所有課堂出現的問題都對學生的學習有價值，不是所有的問題都要在課堂里解決。一節課只有40分鐘，哪些生成的新問題需要放大？哪些問題引發再思考、再討論？對與課堂無關的生成可以淡化，可以用商量的口吻，輕輕地告訴學生你的問題下課后再研究好不好。可是，我們的教學過程中往往一些偶發性的資源從教師的手邊悄悄地流走，失去了很好的數學教育的時機。

　　4、有效地開展情境創設、合作學習、自主探究

　　創設學習情境是為了更有效地引導學生學習數學、研究數學，是為學生的數學學習服務的。而不是為了創造情境而創造情境，創設情境一定是圍繞著教學目標，緊貼教學內容，遵循學生的心理發展和認知規律。在課堂實踐中教師們可以用智慧為學生創設多種有利于促進學習的學習環境。如：創設數學與生活緊密聯系的學習環境；創設有思維價值的數學活動情境；創設源于數學知識本身的問題情境；創設思維認知沖突的問題情境；等等。

　　合作、自主探究學習首先要給學生獨立思考、自主探究的空間。一個人沒有自己的獨立思考，沒有自己的想法拿什么去與別人交流？因此，獨立思考是合作學習的重要基礎。其次，合作學習要有明確的問題解決的目標，明確小組成員分工，組織好組內、組際之間的交流。對學生的自主探索、合作交流，教師要加強指導。除了培養學生合作的意識外，還要注意對學生合作技能的訓練和良好合作習慣的培養。如傾聽的習慣、質疑的能力，有條理匯報交流的能力，合作探究的方法策略等。對良好習慣的養成，合作探究技能的培養要持之以恒。當然，自主探究、合作學習都需要空間，教師要為學生的活動搭好臺，留有比較充分的時間和空間，以確保自主探究、合作學習的質量，使課堂教學的實效性得以落實。

教師學習心得體會模板合集 篇24

　　組織我們老師去南京為期四天的寶貴的學習機會，四天以來對我來說既短暫，又充實。

　　這次參加課堂教育教學策略高級研修班學習，整個活動安排的科學合理，前兩天聽取了專家們的專題報告。后幾天參加觀摩名園的建設及觀摩活動課。這次活動使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從習到了很多知識，而且在這次學習中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經過這次的參觀學習令我感觸很大的特別是參加南京市第一幼兒園。南京一幼是一所歷史文化悠久又兼與現代化氣息的幼兒園，是江蘇省示范性實驗幼兒園，是省、市級、區級教科研基地。邁進了南京一幼的大門，走進一幼的大門，一種自然、清新、現代的感覺撲面而來，一條二十來米的'過道，過道兩邊都是自然生長的野花野草，兩邊是年代已久的樟樹，草地上面零散地放置著一些大、中型玩具，還有一個水池，聽完張說里面養了一些烏龜，給孩子們來觀察研究。進入教學大樓的門廳，簡潔的圖形、流暢的線條、淡雅的色彩，透視著精致溫馨和現代。另外，幼兒園環境布置所用的幼兒作品小到樓梯角落的標志，大到墻面天花的布置無一不是出自幼兒稚拙的小手，心靈手巧的善于規劃，讓幼兒的作品以美的方式呈現。走在南京一幼里，無論是大廳、走廊、還是的餐廳都是體現著濃濃的人文氣息，都散發著濃濃的獨特的一幼校園文化滲透著《綱要》的精神，對于教育環境的創設，一直強調要體現教育價值，既讓孩子參與創設，易于孩子的操作。我們也一直是這么追求的，但感覺做的還是很淺顯，沒有真正的體現它的教育價值，南京一幼的環境我感覺到是真正創設給孩子們的，這里不僅有讓他們回顧活動經驗的照片展示，更多的是引發他們的探索的可操作環境材料，在操作中滿足孩子對新經驗的探索和積累，增進與同伴間的交流，區域里的東西都是由專門的環境創設研究小組共同研討出來的，不僅物品做工精美逼真，而且品種齊全，比較充足的，如一個大班門口掛了一個牌子是糖果博物館，走進里面無論是墻面設計，貼的、掛的、放的還是環境區域的布置都是各種各樣的糖就像走進一樣，而且主題層層遞進，從糖的來歷——甜蜜的傳承——糖盒子的設計——甜蜜物語——甜蜜記憶，充分體現了《綱要》的精神。

　　通過參觀學習，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環境創設更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發點，讓孩子成為環境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

教師學習心得體會模板合集 篇25

　　I、機會難得，學習氛圍濃厚。參加培訓的同志珍惜這一難得的學習機會，在最短的時間內完成了從工人到學生的角色轉換，認真虛心地接受培訓，態度端正，專注學習，能全身心投入，專心聽講，認真記錄，，從教育局領導到學校校長，及時完成作業，積極接受新思想。我們都覺得機會很難得，學習氛圍很濃厚，好像回到了學生時代。講座內容全面、系統。專家教授的講座就像一頓大餐，漂亮地呈現在我們面前。這真的是“聽你的話總比讀十年書好”。所有專家和教授都會毫無保留地與您分享他們的學習和工作經驗。簡單地說，它可以說是多彩的。榮教授：教育管理中的危機與輿論應對，以及李文教授的《學校安全工作的理論、實踐與實踐》，對指導實際工作有很大幫助，使我們不僅了解我國學校安全的現狀，同時也對如何做好學校安全管理工作有了新的思路。更重要的是要知道如何應對校園突發事件和各種媒體，了解什么是“媒體治理”。要做好學校安全工作，我們必須腳踏實地，持之以恒，不能冒險。俞祖光副主任的講座使我對職業教育的人才培養模式、影響因素和改革趨勢有了新的認識，對什么是“產業文化缺失”有了新的認識。在聽了孫小兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的'解讀后，我明白了基礎教育改革的重點，作為一名人才，我不僅要懂外語，還有國際規則和中國國情

　　II、不斷學習和更新學習觀念。聽專家教授們滔滔不絕的演講，我欽佩他們的口才、自信、敏銳和淵博的知識。想一想這樣的人才來自哪里？每個人都在走同一條路，那就是不斷地閱讀和學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。正如孫部長在聽課時所說：“生活是長期的，我們應該始終堅持下去。”學習也是如此。閱讀和學習已經成為一種不可或缺的生活方式，就像吃飯和睡覺一樣。雖然我不能成為教學專家，但我可以從現在起采取行動，像專家一樣投資于閱讀和學習活動，這樣閱讀和學習也可以成為我生活活動中不可或缺的一部分。根據他們自己的工作實踐，利用他們所學的知識

　　雖然培訓和學習已經結束，但我知道后面還有更重要的學習和工作任務。思想在我們心中，工作在我們手中，坐著總比走路好！路雖遠，線卻來了；雖然事情很困難，但他們會成功的。讓我們利用“學習項目”市教育局為重塑終身學習理念而開展的：努力成為合格的教育者，努力培養更多的創新人才

教師學習心得體會模板合集 篇26

　　教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。

　　在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

　　總之，作為一名人民教師，通過這段時間的學習我更加堅信我要努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。

　　以上是我關于《義務教育法》的一點心得體會，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業，忠心于黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。

教師學習心得體會模板合集 篇27

　　"學高為師，身正為范”。師范入學教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談談自己的一點體會：

　　、作為教師，由于職業的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。

　　2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。

　　3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法，提高自己的'業務素質，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質量。

　　4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同于生產商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、

教師學習心得體會模板合集 篇28

　　踏上三尺講臺，已有幾載春秋。花開花落，云卷云舒，我一直奮戰于教育教學的第一線。回顧我的教育教學之路，這幾年正是我國新課程改革轟轟烈烈在全國開展的幾年，新課程、新理念鋪天蓋地的襲向全國的教師。作為一名青年教師，我義不容辭，如饑似渴的沐浴于全新的課程理念學習之中。通過與孩子們的接觸、交流，通過向老前輩們學習以及與同事們一同探究，我覺得我已經不斷地成長起來，已經能夠得心應手的做好領導交給我的工作，已經能夠向家長、社會、學校交上一份份滿意的答卷。此時，我沾沾自喜的認為自己已經成功了，已經算是一名優秀的人民教師了。可是，當我參加英武鄉骨干教師的培訓學習后，我的想法徹底的改變了。

　　此次培訓學習時間雖然不長，我卻從中學到了很多。對于教書育人，我的想法也有了一些改變。使我意識到要想成為一名真正意義上的優秀的人民教師，一名有效教師，我需要努力的地方還有很多，在今后的教育教學中我要時時反思，不斷改善才能有所提高。

　　此次學習，讓我對“優秀教師”和“教師之愛”有了更深刻的認識。教師教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的統一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業，優秀教師是以自己的人格來實踐對事業的追求的。有句話說“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功。”一位教師如果對教育事業懷有興趣和感情，那他就具備了成功成材的先天優勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。還有一些教師在執教和與孩子相互接觸中萌發熱愛之情，并且日益濃烈。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗。

　　“沒有愛，就沒有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調皮好動的學生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，動輒埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。蘇霍姆林斯基說：“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸，”教育教學過程實質上就是教師與學生心智和情感交流的過程，人格賦予教師的言、行、情、態等活動和形象的一種品位。教師正是以這種品位來熏陶學生的。教育是傳播文明、塑造靈魂的神圣事業，優秀教師是以人格來實踐對事業的追求的。給學生一些理解和寬容，他們回贈給你的卻是滿滿的溫情。今后我將熱愛事業，追求卓越，以德立教，在奉獻中積累。

　　作為教師，我用心靈、用激情、用高度的責任感、真誠的愛去面對我們的教育，這是不是就夠了呢？要做一名優秀教師，答案是顯而易見的。骨干教師學習讓我更加明確了這一點。一位再和藹可親、認真負責的教師，如果教不明白課，是無法靠關愛激起學生學習興趣的。做一個好教師，一個能被學生認同的好教師并不是那么容易的。做為一名班主任老師，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

　　教師在教學中，對學生正在討論的問題，可不立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發學生動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發言中受到啟示，產生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發，或表揚討論中有創見的學生。當學生的發散思維達到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結論性的精確評價容易給一些學生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學生適當指點，建議。這樣保護了學生的積極性，激勵其不斷探索。

　　教師在課堂教學中還應組織學生自我評價、相互評價，教師在學生自評互評中給予點撥啟迪，使學生從中受到啟發、激勵，積極投入到教學活動中。民主評價能給學生提供參與課堂活動的機會，經歷成功的情感體驗。有利于發展創造性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的能力，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發展的目的。

　　作為教師既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”做一名優秀的教師要善于讀書、善于學習，只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生

　　。向書本學，向實踐學，向各種信息渠道學引千道清泉，聚萬座富礦，集百家之長不斷充實自己。此次學習使我更加明確了前進的方向，發展的策略，

　　讓我看清腳下的路該走向哪里去，我的教育之路將會更加精彩。