高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì)（通用33篇）
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇1
那天看了死亡詩(shī)社。感受很深。
里面有一些話，我特別喜歡。
開(kāi)篇的一首詩(shī)，“Gather ye rosebuds while ye may, old time is still flying: and this same flower that smile today, tomorrow will be dying.” 是代課老師keating給那些孩子們上的第一課。他說(shuō)，“we are food for worms. we are only going to experience a limited number of springs, summers, and falls.”然后他指著校史里的班級(jí)合照說(shuō)，“they are not that different than any of you, are they? hope in their eyes just like yours. they believe themselves destined for wonderful things, just like many of you. Well, where are those smiles now, boys? what of the hope?” "one day, hard as it is to belive, each and everyone of us is going to stop breathing, turn cold and die."
原來(lái)古今感嘆人間匆匆不過(guò)百年的詩(shī)詞警句都是一樣的!
Keating說(shuō)，“Capre Diem”.
看到這里，我跟那些男孩子一樣都覺(jué)得，沒(méi)錯(cuò)! Seize the day!
既然死亡是destined，那么抱著這種終極的悲觀精神生活，卻反而能夠活得更加輕松和灑脫。我記得曾經(jīng)看過(guò)蔡康永說(shuō)過(guò)，康熙來(lái)了最終肯定是要停播，我和小s最終肯定是不再搭檔，但是，正是這樣的想法讓我反而踏實(shí)，可以從容地做每一期的節(jié)目。同樣地，那些分手的情侶們，也不至于活至那么悲慘的地步。因?yàn)榫退惆最^偕老，也還是有可能誰(shuí)就先撒手人寰了。留另一個(gè)孤孤單單在人世。再或者，有人說(shuō)，即使分手了，說(shuō)不定我的眼淚，流入河水中，蒸發(fā)到空氣里，變成云朵，結(jié)成雨滴，滴落到你的城市，又變成你飲用的開(kāi)水，最后還是到了你的體內(nèi)。所以，這就好像是一場(chǎng)盛大而又細(xì)微隱秘的相會(huì)。這個(gè)世界并沒(méi)有絕對(duì)的分離，它總是一個(gè)整體。如此想來(lái)，整個(gè)人生都開(kāi)闊了很多。
接著說(shuō)死亡詩(shī)社。孩子們偶然地知道了死亡詩(shī)社的秘密，于是決定重開(kāi)死亡詩(shī)社。第一句，“ i went to the woods because i wished to live deliberately. i wanted to live deep and suck out all the marrow of life.” 梭羅的這句話，我第一眼看到并未受到任何震撼，反而是接下來(lái)的幾行詩(shī)讓我忽然有些懂得了為什么死亡詩(shī)社的創(chuàng)始人，選擇了它作為詩(shī)社的開(kāi)篇致辭�！皌o put to rout all that was not life, and not, when i came to die, discover that i had not lived."
"when i came to die, discover that i had not lived." 這句話說(shuō)得多好啊!人們經(jīng)常疲于奔命卻忘了真正地去活著。人們擁有一生卻沒(méi)有時(shí)間去體會(huì)生命。“tis not too late to seek a newer world.”"to strive, to seek, to find , and not to yield."這是后面發(fā)出的號(hào)召。當(dāng)然，在我看來(lái)，開(kāi)拓和征服新的世界的想法，也許并不能作為終身的事業(yè)，但這畢竟是一個(gè)少年應(yīng)該胸懷的瑰麗夢(mèng)想。
冒險(xiǎn)是梭羅的生存信條，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該找到自己的人生信條，想法，聲音和堅(jiān)持。
然而這并不容易。在人群當(dāng)中，人們很容易就會(huì)忘記自己的節(jié)奏。比如說(shuō)，在看一場(chǎng)表演或聽(tīng)一場(chǎng)講座的時(shí)候，人們會(huì)不自覺(jué)地跟著別人鼓掌，如果時(shí)間足夠長(zhǎng)，還會(huì)形成整齊的節(jié)奏，這種曳引的現(xiàn)象，反映了我們保持自我的困難。但越是這樣，就越應(yīng)該想清楚自己要什么。我記得，還是蔡康永，他說(shuō)，人生真正“需要”的東西很少，我們總是會(huì)被別的輿論誤導(dǎo)，以為自己“需要”一些東西，但最后卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們并不需要。我們真的需要腰纏萬(wàn)貫嗎?我們真的需要“前路誰(shuí)人不識(shí)君”嗎?我們真的需要?jiǎng)e人為我們付出這么多嗎?
想清楚自己真的需要什么。想清楚自己是什么樣的人。這些恐怕是一輩子都要考慮的事咯。所以，我很佩服韓寒。他那么年輕的時(shí)候，心理就可以那么強(qiáng)大，不為外界輿論左右，走出自己的路。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇2
從今以后，別再過(guò)你應(yīng)該過(guò)的人生，去過(guò)你想要過(guò)的人生。我步入?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華。然后從中學(xué)習(xí)，以免在我生命終結(jié)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己從沒(méi)有活過(guò)。
詩(shī)在遠(yuǎn)方，也在生活。倘若詩(shī)可以用一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量等級(jí)，那么其已不能稱為藝術(shù)。在我看來(lái)，藝術(shù)在于令人體會(huì)生活的美感，又能使人眺望遠(yuǎn)方，勾起人生的憧憬。藝術(shù)從未有等級(jí)之分，其價(jià)值也因人而異。
詩(shī)的意義，在于教會(huì)我們?cè)娨獾厣睢 went to the woods because I wanted to live deliberately. I wanted to live deep and suck out all the marrow of life. And not when I had come to die , discover that I had not lived.這是《瓦爾登湖》中的一句話，梭羅大概也贊成的吧。
Carpe diem或許是死亡詩(shī)社的中心思想，然而活在當(dāng)下并不是那么容易地做到。既然選擇了詩(shī)的生活，那么也要接受詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫。基廷教授選擇了反傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也注定更容易引火上身;尼爾選擇了《仲夏夜之夢(mèng)》，也意味著父親的憤怒和反對(duì)�？墒牵粋�(gè)是笑著離開(kāi)的，一個(gè)是結(jié)束了自己的生命。尼爾的死，部分原因在于基廷教授，然而也不能怪罪于教授�；⒔淌诮夥帕藢W(xué)生們的思想，因此學(xué)生們開(kāi)始站到講臺(tái)上，換個(gè)角度去看生活。然而不是每個(gè)人都能把握好及時(shí)行樂(lè)的度，接受得了詩(shī)的跌宕。大多數(shù)人過(guò)著一種平靜的絕望生活，他們心中的歌和他們一起埋入墳?zāi)埂?/p>
其實(shí)電影本身是在抨擊規(guī)范化的教育模式，規(guī)范化不好嗎?不見(jiàn)得如此。規(guī)范化的教學(xué)方式確實(shí)在一定程度上束縛了人們的思想，然而我們是無(wú)法拋棄這種模式的。存在即合理。規(guī)范化使得教學(xué)更高效等等都是我們無(wú)法否認(rèn)的。我們花費(fèi)時(shí)間去啟發(fā)思想，必然會(huì)導(dǎo)致闡述知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間變少。不過(guò)，像基廷教授這樣的人生導(dǎo)師也是必不可少的，一個(gè)就好，無(wú)需過(guò)多。
最后，電影結(jié)束于基廷教授的微笑，并沒(méi)有告訴我們諾克斯是否和心愛(ài)的發(fā)孩在一起了。我想這個(gè)留白大概是想告訴我們，勇敢地追求自己所愛(ài)，然而是否得到，只能聽(tīng)天由命。得之我幸，失之我命。詩(shī)的魅力有時(shí)正體現(xiàn)在不可知上。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了詩(shī)的生活，便只珍惜當(dāng)下。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇3
看完《死亡詩(shī)社》心里有種說(shuō)不出的味道。當(dāng)看完結(jié)局時(shí)眼淚已從眼框中流出來(lái)。心里有種莫名的痛，莫名的想大哭一場(chǎng)。為尼爾的死感到可惜，感到心酸，感到迷茫。尼龍的死到底是誰(shuí)的錯(cuò)，是基廷老師，是他父親還是誰(shuí)呢?
當(dāng)我們回頭看時(shí)，我們可以看到的不僅是社會(huì)，學(xué)校的問(wèn)題，還有家庭教育的問(wèn)題所在。里面講述了尼爾本來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)演戲的孩子，由于家里的關(guān)系，他父親只想他成為醫(yī)生和律師，所以在學(xué)校的一傾活動(dòng)也不能參加，明顯他的父親是專制型的父親，我們可以去責(zé)怪他的父親，但他父親只是想他的夢(mèng)理在他的兒子可以實(shí)現(xiàn)，而且認(rèn)為那才是對(duì)他最好的，進(jìn)入這所學(xué)校也是花了他很大的犧牲才進(jìn)去的，他只希望他的兒子在這所學(xué)校里面學(xué)習(xí)，然后上大學(xué)，對(duì)于兒子的興趣，卻一無(wú)所知，每一次尼爾想知訴父親自己的心里的想法，當(dāng)看到父親的冷漠的眼神，他把自己想說(shuō)的話又吐下去，因?yàn)樗约褐v了也白不講，他還是演繹他的孝順兒子，正如這樣，才導(dǎo)致后面的悲劇的發(fā)生。從中我們可以看出家人和自己孩子的溝通顯得尤其重要，尊重孩子的愛(ài)好，了解孩子，并且發(fā)展孩子的愛(ài)好，讓其他們健康的成長(zhǎng)。這方面我們要進(jìn)行反思，不然下一個(gè)尼爾隨時(shí)都有可能發(fā)生在我們孩子的身上。重視家庭教育，呵護(hù)你的孩子健康成長(zhǎng)，讓你的孩子在自己的愛(ài)好上發(fā)展。這樣他才會(huì)活得快樂(lè)，活得有意義。
另一方面，基廷老師是一位好老師，“及時(shí)行樂(lè)”是他的教學(xué)，他的教學(xué)讓學(xué)生有自己的思想，有自己的主見(jiàn)。教學(xué)方法與眾不同，同學(xué)們?cè)谒恼n堂上不僅輕松而且學(xué)到很多的東西。讓學(xué)生仿佛重生，但在那種環(huán)境下，也許很多時(shí)候都是無(wú)奈的，因?yàn)樯鐣?huì)是這樣，是無(wú)法解決的，也是一時(shí)無(wú)法改變的，這不是基廷先生的錯(cuò)，他是一個(gè)改革者，一個(gè)創(chuàng)新者，只是有時(shí)有些事也是很無(wú)奈的，他也不想這樣，他只是想自己的學(xué)生能有與眾不同的想法，但卻想不到他的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這么大的影響。諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的黑暗，讓人活在一個(gè)被安排的生活中，根本就一點(diǎn)自由也沒(méi)有，也許尼爾的自殺讓他得到了解脫，得到了自由。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇4
“你好。”
“嘿，媽媽。怎么了，有什么不對(duì)的嗎？”是媽媽。我關(guān)了電視，用免提電話仔細(xì)聽(tīng)媽媽說(shuō)的話�！皼](méi)什么大不了的，就是，我今天會(huì)晚一點(diǎn)回來(lái)。你先幫我做飯�！眿寢尰卮稹�
“好了好了你放心吧，做飯不難，我還是能做的。好吧，去吧，我來(lái)做飯。拜拜�！睊煜码娫挘艺酒饋�(lái)，從廚房走來(lái)走去。
我拿起電飯煲，裝了兩桶半的米飯，用水刷了三遍，最后插上電源，不到五分鐘就全部做完了。我站在廚房里，四處張望。你現(xiàn)在在做什么？呃，對(duì)了，我爸媽總是給我做飯。這次為什么不讓我自己做飯？開(kāi)始，我挽起袖子，把電箱里的菜都拿出來(lái)�？粗欢巡�，我又開(kāi)始犯難了。我該怎么辦？
我皺著眉頭在屋里走來(lái)走去，突然恍然大悟。誒，家里有白菜，可以用醋做，然后有辣椒和肉，可以用辣椒炒肉做。最后，我要了一份西紅柿雞蛋湯。想了想，我把其他菜放回冰箱。
先洗菜，我把白菜、辣椒、西紅柿放在水槽里，放好水和洗菜液，然后開(kāi)始認(rèn)真刷洗。洗完后，我拿出砧板，開(kāi)始切菜。畢竟是第一次認(rèn)真做飯，菜自然切的不好看。面對(duì)大小不一的切菜，我尷尬地笑了笑。沒(méi)關(guān)系，做的好吃就好。
就這樣，我安慰自己，開(kāi)了火。我了解到我媽一般做飯的時(shí)候會(huì)倒油，然后倒進(jìn)切好的白菜里。因?yàn)槭址ú粚I(yè)，直接造成幾滴熱油濺到我胳膊上�！八粇”手臂的疼痛讓我下意識(shí)的松開(kāi)了鍋鏟。這時(shí)候我根本考慮不到鍋里的菜。我趕緊把胳膊上的水洗掉�！敖Y(jié)束了！我的菜！”我大叫一聲，迅速關(guān)了水�！皼](méi)事，沒(méi)糊�！蔽宜闪艘豢跉�，開(kāi)始翻炒鍋里的菜。由于剛才的“事故”太驚險(xiǎn)了，我穿上了長(zhǎng)袖外套，遮住了我所有的胳膊和手，以防萬(wàn)一。
看到白菜炒到快半熟了，我加了點(diǎn)鹽炒了一會(huì)，然后加水。結(jié)果我因?yàn)槭侄斗帕颂嗨挖s緊用勺子舀起水倒了出來(lái)。忙了半天，水也差不多了。我倒了一勺醋，攪拌了一下。畢竟是醋和白菜。然后蓋上鍋蓋等幾分鐘。我吃完醋白菜后，踉踉蹌蹌地吃完另外兩個(gè)菜。還好外觀不算太差。然后等我爸媽回來(lái)。
最后爸爸媽媽回來(lái)品嘗我的手藝，提出了非常中肯的意見(jiàn)。當(dāng)然，最神奇的是我會(huì)自己做飯。我順著他們的話，答應(yīng)只要你忙我就自己做飯！
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇5
轉(zhuǎn)眼間，三年的x高生活已經(jīng)悄然而逝。此刻回想那段歷程，似乎讓人感到陌生卻又熟悉。我是20-屆一名普通的x高學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也不能說(shuō)在年級(jí)名列前茅，但應(yīng)x老師之邀，我還是想在此淺談一些我個(gè)人在x高的感受吧。
一、定位高考
想著自己剛開(kāi)始進(jìn)入x高時(shí)，就想著自已要考上怎樣美好的大學(xué)。當(dāng)時(shí)，高考可以說(shuō)是困擾我一個(gè)很大的問(wèn)題。我喜歡這樣問(wèn)自己：高考到底有多重要?如果考得不理想怎么辦?
后來(lái)，我也在老師和同學(xué)的幫助下，最終也想通了，或者說(shuō)是把自己說(shuō)服了吧!顯然，我已經(jīng)走在了x高這條路了，高考是不可避免的，現(xiàn)在說(shuō)放棄高考外出闖蕩不是很現(xiàn)實(shí)。與其去思考著高考失敗怎么辦，倒不如破釜沉舟努力在這條路上付出全力而搏，因?yàn)槲覜](méi)有退路。就這樣，我在這樣的想法下走了三年。
二、把握心態(tài)
其實(shí)高中的學(xué)習(xí)，老師們強(qiáng)調(diào)最多的是心態(tài)，但同時(shí)卻也是被很多人所忽視的。之前，有很多同學(xué)問(wèn)過(guò)我心態(tài)真的有那么重要嗎?其實(shí)，我作為他們的同學(xué)，我也不能準(zhǔn)確地去解釋或者是告訴他們心態(tài)到底有多么大的作用。但是后來(lái)，我也漸漸的從同學(xué)和自己身上感受到了心態(tài)的作用。
我們班上有一個(gè)成績(jī)是年級(jí)的前幾名的同學(xué)。在他的臉上，我每次都是看到自信的神情。每次課下同學(xué)們和他交流學(xué)習(xí)方法時(shí)，他都能積極幫我們解答。事實(shí)證明，他的自信和樂(lè)觀也一直使他在高中的成績(jī)穩(wěn)居前列。而我剛開(kāi)始卻也總在為自己的考試成績(jī)而壓抑。現(xiàn)在回想，實(shí)則沒(méi)有多大必要，高中那么多次的考試，不都是為了我們最后一次的考試——高考。那么之前的失敗與成功都應(yīng)是我們的在此過(guò)程中的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)去總結(jié)方法，而不是只面對(duì)著成績(jī)或喜或悲。
當(dāng)然，有些人會(huì)問(wèn)，這些好的心態(tài)到底該如何練就呢?就個(gè)人而言，在此和大家分享兩條：
(一)自信
正所謂，自信是成功的基石。大部分同學(xué)都會(huì)很在意自己的考試成績(jī)，在高中的考試之中一定會(huì)有失敗與成功的如果我們每天都沉浸在失敗的考試中，那注定是難以找到自信。相反，只是陶醉于自己成功的考試中，那么我們的提高也不會(huì)很大。其實(shí)，成績(jī)的波動(dòng)是正常的，他就像一列機(jī)械波一樣，時(shí)而到達(dá)波峰，時(shí)而處于波谷，關(guān)鍵是我們要相信自己的實(shí)力，不要贏幾次考砸了就懷疑自己的能力。如果你每次考得很好，那么你下次考試也很可能很好。但是如果你有次考得不夠好，倘若你能在這次考試中找到你的成功與不足之處，并在下次考試中加以注重總結(jié)，那么下次考試就很可能又回到考得很好的狀態(tài)上去。更關(guān)鍵的是，這樣下去，我們的信心也會(huì)不斷地積累起來(lái)。
(二)安靜
我強(qiáng)調(diào)的安靜是內(nèi)心的平靜，我始終相信一點(diǎn)，好的成績(jī)是考時(shí)間慢慢積累起來(lái)的，而能夠真正靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)的人才是又有效率的'人，特別考前幾天安靜下來(lái)是特別重要的。而往往很多同學(xué)在此時(shí)會(huì)覺(jué)得特別興奮，這往往是我們考試時(shí)狀態(tài)不佳。
三、找準(zhǔn)方法
其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)方法，我也感覺(jué)每個(gè)人不盡相同，我的方法不一定會(huì)使用于別人飛，但“他山之石，可以攻玉”我也可以就自己三年的成功與失敗，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己在理科學(xué)習(xí)上的一些體會(huì)吧。
理綜——對(duì)于理綜的學(xué)習(xí)，平時(shí)基礎(chǔ)要抓牢，而是對(duì)于基礎(chǔ)中檔題，平時(shí)訓(xùn)練一定要把握速度，必然到時(shí)理綜訓(xùn)練時(shí)間就不夠，所以攻在平時(shí)啊!舍得放下做到分?jǐn)?shù)最大化也是理綜考試一項(xiàng)重要能力。
其它——其實(shí)，對(duì)于各科的學(xué)習(xí)，都有著各自的方法。一個(gè)想著要在學(xué)習(xí)上有所突破的人是應(yīng)該會(huì)在平時(shí)去總結(jié)一些技巧方法的。尤其是在理科學(xué)習(xí)上，往往是在理解的基礎(chǔ)上記住結(jié)論，那么，我們做題的時(shí)候就會(huì)大大提升我們的解題速度。千萬(wàn)不要只僅僅停留在理解的層面上，理解知識(shí)基礎(chǔ)。要做到從“懂”到“會(huì)”，從“會(huì)”到“熟”，從“熟”到“巧”。
四、其他感受
其實(shí)三年的x高生活，更重要的是從學(xué)習(xí)知識(shí)上學(xué)到更多思想上的東西。比如，正確看待付出與收獲，要知道收獲與付出不一定成正比，但一定成正相關(guān)，貴在堅(jiān)持，再者，也不要太在意別人的看法，無(wú)論他人的諷刺與贊揚(yáng)，全指當(dāng)是過(guò)眼云煙，笑到最后的人才是笑得最好的人。
最后，在班上多和一些品行純正、學(xué)習(xí)上積極的人交朋友也很重要。其實(shí)在高中最能影響自己學(xué)習(xí)成績(jī)的，除了自己的內(nèi)心之外，最關(guān)鍵的還是平時(shí)和我們一起生活的同學(xué)。
雖然我高中的生活已經(jīng)逝去，就算想追回那也是不肯能的了，但我衷心希望即將步入高中同學(xué)或處于高中階段的同學(xué)好好珍惜高中時(shí)光吧!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇6
俗話說(shuō)：讀一本好書(shū)，就等于和一個(gè)高尚的人交談。這次的作文課上，我們賞讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)，我從中獲得許多感悟。
以前，我總是認(rèn)為古人的經(jīng)典文章很深?yuàn)W，讀不懂。而讀這本書(shū)時(shí)，我就像坐在偉大的教育家孔子身旁，和他面對(duì)面交談，不斷地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”意思就是：我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢?
是啊，“反省”是一件多么重要而且必要的事呀!只有不斷地通過(guò)反省，我們才會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且加以改正。正如上個(gè)星期日，表姐到我家玩，我不小心打碎她心愛(ài)的水晶星星瓶，卻撒謊說(shuō)是小貓弄翻的�，F(xiàn)在想來(lái)，我感覺(jué)自己是個(gè)多么不誠(chéng)實(shí)的人!交而不信是多么要不得!后來(lái)，我把這件事告訴了表姐，并向她道個(gè)歉。以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷地反省自己，端正自己的言行。
子日：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@句話告訴我們，應(yīng)該不斷向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，拜他們?yōu)閹煛．?dāng)然，看到有缺點(diǎn)的人，也要想想自己身上有沒(méi)有這樣的缺點(diǎn)，如果有就需及時(shí)改正。比如我們班的陳雨萌同學(xué)有很多長(zhǎng)處，如唱歌，舞蹈，鋼琴，書(shū)法等，我應(yīng)該多多向她學(xué)習(xí)，讓自己的品性更高;而我們班的梅子珊同學(xué)有害羞的缺點(diǎn)，我恰好也有這個(gè)缺點(diǎn)，所以我要改正，讓自己變得膽大、自信，做一個(gè)勇敢自信的孩子。
《論語(yǔ)》這本書(shū)，一直放在我的床頭，里面的經(jīng)典句段，給我?guī)?lái)了真理無(wú)數(shù)，時(shí)時(shí)讀來(lái)，獲益匪淺!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇7
中國(guó)文學(xué)家魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。在寒假里，我閱讀了《史記》，想與大家分享一下我讀完這本書(shū)后的感受。
《史記》是中國(guó)歷第一部紀(jì)傳體通史，位列“二十四史”之首。內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、美學(xué)、天文、地理甚至醫(yī)學(xué)占卜等方面，幾乎囊括了當(dāng)時(shí)人類思想活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，是一部百科全書(shū)式的鴻篇巨著。司馬遷以酣暢淋漓的筆觸，濃墨重彩地展現(xiàn)了無(wú)數(shù)性格鮮明的人物形象。他將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來(lái)，以“不虛美、不隱惡”的客觀態(tài)度記述歷史，字里行間流露出一種積極進(jìn)取的精神和一股浩蕩于天地之間的凜然正氣。
讀《史記》，我了解到王侯將相的命運(yùn)浮沉，如《呂不韋列傳》記載了一個(gè)故事，也讓我十分印象深刻，它為我們展現(xiàn)了千古第一皇帝——秦始皇和眼光獨(dú)到的呂不韋的命運(yùn)浮沉變化;讀《史記》，我知道一些經(jīng)典掌故的由來(lái)，如酒池肉林、指鹿為馬等;讀《史記》，我初窺到古代天文之門(mén)徑，如《史記》有章“天官書(shū)”是專門(mén)記載星象的異象，如慧星在北斗，就兵大起……;讀《史記》，我還明白到孝悌之義，如《五帝本紀(jì)第一》中，舜這個(gè)孝順、親近百姓的賢明君主的故事讓我驚訝……
讀完《史記》，我百感交集，史記中形形色色的人物使我徹夜難眠，我從《史記》中汲取歷史中的教訓(xùn)與成功的秘訣，從而使我對(duì)歷史的態(tài)度發(fā)生了改變：一開(kāi)始我認(rèn)為歷史具有一種高不可攀而不可侵犯的尊嚴(yán)，是史學(xué)家才會(huì)研究的東西，學(xué)習(xí)歷史仿佛離我們這些小學(xué)生很遙遠(yuǎn);讀了它之后，我覺(jué)得歷史近在咫尺，與我們息息相關(guān)。《史記》也早像“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”一樣家喻戶曉。
我閉上眼睛，感慨萬(wàn)千，仿佛自己回到了古代，看見(jiàn)司馬遷在監(jiān)獄中生不如死的樣子，但他卻化悲憤為力量，更加努力地寫(xiě)《史記》。終于，功夫不負(fù)有心人，如今，《史記》已家喻戶曉，十分出名。睜開(kāi)眼睛看看現(xiàn)在，早已不見(jiàn)像司馬遷一樣的人。每天睡醒了吃，吃完了睡，還不分時(shí)間地玩手機(jī)，生活與豬沒(méi)什么區(qū)別。我們常常在日記和作文中矯揉造作，說(shuō)什么以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不碰電子產(chǎn)品，但我們當(dāng)真做到了嗎?我想，應(yīng)該沒(méi)有多少人能實(shí)現(xiàn)自己的承諾吧?就連我自己也沒(méi)有。寒假開(kāi)始的時(shí)候，我曾經(jīng)許諾盡量少碰電子產(chǎn)品(除了學(xué)習(xí))，但我整天抱著個(gè)手機(jī)，百無(wú)聊賴地翻看視頻，生活變得十分無(wú)聊。還說(shuō)什么每天積累五個(gè)英語(yǔ)單詞，背詩(shī)什么的，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)想想看，自己和古代人比起來(lái)，有什么不一樣?我細(xì)思恐極——社會(huì)在進(jìn)步，人們的思想竟然在退步!似乎我們都像古代人，好好學(xué)習(xí)就能成為君王，而得過(guò)且過(guò)，就算當(dāng)上了君王，也是一個(gè)昏庸無(wú)能的皇帝。所以，讀史可以鑒古今，知往來(lái)，更能發(fā)人深省!從學(xué)習(xí)方面想，好成績(jī)是靠自己爭(zhēng)取來(lái)的，就像啟一樣，用自己的實(shí)力取得君主之位。從為人處事方面想，學(xué)會(huì)與人交流，寬以待人，才能像舜一樣，成為受人擁戴的賢君。
總之，“以史為鑒，可知興替”。如果把歷史當(dāng)作一面鏡子，就可以知道世代歷史的興衰治亂的規(guī)則，在為人處世中牢記相關(guān)的道理，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的君子!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇8
讀一本好書(shū)，就是與智者交談，反思自己的平庸、淺薄，走出一段能讓自己回味的人生。
《目送》的作者是龍應(yīng)臺(tái)，此書(shū)也是作者筆下的“人生三課”之一。作者將父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的同行等所帶來(lái)的無(wú)味雜陳可謂發(fā)揮得淋漓盡致。將自己遭遇人生慘敗時(shí)的失落和掙扎，痛苦和灑脫扣擊讀者的靈魂。她筆下的人之常情，物之常理，深深地影響了我對(duì)漫長(zhǎng)人生之路淺短、天真的看法。
她如黑夜里的繁星，春日里的細(xì)雨，指引著、滋潤(rùn)著我。
“曾經(jīng)相信過(guò)�？菔癄�作為永恒不滅的象征，后來(lái)才知道，原來(lái)海很容易枯，石原來(lái)很容易爛。雨水，很可能不會(huì)再來(lái)，滄海不會(huì)再成桑田。原來(lái)自己腳下所踩的地球，很容易被毀滅。"《不相信》一文中對(duì)誓言的闡釋，顛覆了我對(duì)以往永恒的誓言的理解。原來(lái)，永恒只是想象，是不存在的，不要用誓言去推脫，去用行動(dòng)珍惜吧，趁現(xiàn)在可愛(ài)的事物還觸手可及。
“我們拼命學(xué)習(xí)沖刺100米，但沒(méi)有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)該怎么跌的有尊嚴(yán);當(dāng)你的膝蓋跌得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口，怎么包扎，你痛的無(wú)法忍受時(shí)要用什么樣的表情去面對(duì)，別人�！薄兜埂分械木约丫浣o了一個(gè)迷失之人，一個(gè)正確的方向，一個(gè)前進(jìn)的路標(biāo)，讓那個(gè)人從以往那個(gè)“輸不起，摔不起”的人，變成一個(gè)不吝嗇去輸去摔的人。輸，輸?shù)糜幸饬x;摔，摔得有價(jià)值。
“一沙漏里細(xì)沙流完是一段時(shí)間，一柱馨香裊裊燒完是一段時(shí)間。鐘表的指針滴答行走一圈，是一段時(shí)間�！彼裕禾_，走吧，路就在腳下。趁春還是朦朧，晨還在醞釀。起身，去吧，茶以漸涼，趁風(fēng)還在吹，夢(mèng)還在飛。時(shí)間也不早，笑對(duì)一切，踏上追夢(mèng)的征程。
《目送》是一本書(shū)，一本好書(shū)，帶著美麗和憂傷。它將千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千思萬(wàn)想融于一書(shū)，讓我悟品人生，帶著這些思想精華向前行走，穿越人生的千山萬(wàn)水。我想，這本書(shū)定當(dāng)影響更多的人，流芳百世。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇9
今天是7月8號(hào),一個(gè)簡(jiǎn)單而又平凡的日子中午我跟爸爸媽媽伴著和煦的清風(fēng)我踏上了去往姥姥家的旅程。
說(shuō)到姥姥家那里可真的是個(gè)人間的天堂哦!那兒山青水秀空氣格外的清新而且又冬暖夏涼尤其是在夏天那兒更是一個(gè)避暑山莊。平日里我忙于上學(xué)所以很少有空到那走走現(xiàn)在可好了我終于可以好好的玩玩咯!我們7月9日上午才到了姥姥家，上午我跟著爸爸，帶著弟弟去河邊釣魚(yú)，天氣很好，很涼爽。
下午的天氣是那么的炎熱樹(shù)枝上的知了在一個(gè)勁兒不停的叫著不一會(huì)兒我便姥爺爬上了山，和煦的清風(fēng)依舊在不停的吹著我們遠(yuǎn)處的青山一座連著一座一座座拔地而起的高山脫水而出仿佛這一切都是從水里長(zhǎng)出來(lái)的一樣。重巒疊峻的青山好似一個(gè)個(gè)高大魁梧的守護(hù)神在守護(hù)著這片美麗的土地。小船在水中蕩漾著隨著一聲劃水的聲音江面上又蕩起了一道道波紋坐在小船上放眼望去那一望無(wú)際的湖面上時(shí)兒平靜如鏡時(shí)兒波光粼粼在金色陽(yáng)光的照耀下猶如點(diǎn)點(diǎn)黃金般之美。
下午的天氣是那么的炎熱坐在院子的一些人顯些有點(diǎn)煩躁了都紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在那議論著今天的氣溫，是的啊!今天的確很熱啊可是坐在一邊的我卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到熱，或許是這兒的景色太美了吧使得我暢游其中以至身臨其境。
天依舊是那么的藍(lán)藍(lán)藍(lán)的晴空上飄帶著朵朵白云太陽(yáng)是那么的火熱火熱的太陽(yáng)炙烤著一切清風(fēng)是那么的涼爽涼爽的清風(fēng)帶給人的是一種最美的亨受山是那么的青綠青綠的山中傳來(lái)陣陣的鳥(niǎo)鳴聲水兒是那么的清澈清澈的水中魚(yú)兒在暢游。藍(lán)天白云青山綠水這一切構(gòu)成了一幅最美的畫(huà)卷，讓人暢游其中流連忘返。
但愿這一切美好的東西能永遠(yuǎn)的留在我的記憶里讓它成為我童年的記憶成長(zhǎng)的足跡!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇10
今年暑假，我有幸讀了葉圣陶爺爺寫(xiě)的《稻草人》，這本書(shū)寫(xiě)了許多好看的童話小故事，我最喜歡其中的一篇，名字叫《稻草人》。這個(gè)小故事的主人公稻草人心地善良、盡職盡責(zé)、不怕?tīng)奚�、無(wú)私奉獻(xiàn)，是一個(gè)熱心人，一心想去幫助需要幫助的人。
故事講述的是這個(gè)稻草人守著一位老太太的一片稻田，為了讓死了丈夫和兒子的老太太能笑一笑，不論白天黑夜，他都盡職地驅(qū)趕那些破壞莊稼的害蟲(chóng)�？墒巧咸旌孟衿偷静萑俗鲗�(duì)，一只蛾蟲(chóng)在稻田上產(chǎn)了卵，孵化成蛾蟲(chóng)，盡管稻草人使出渾身的力氣，但還是只能眼睜睜地望著蛾蟲(chóng)把稻田里的莊稼被吃光。不僅如此，看到辛苦的漁婦無(wú)法挽救病重的孩子，女人要投河自盡，稻草人卻依然無(wú)法幫助他們……最后，他在不斷的自責(zé)中倒下了。
心地善良，盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的稻草人其實(shí)是現(xiàn)實(shí)生活中很多人的縮影，他們勇敢無(wú)畏，默默付出，勇于擔(dān)當(dāng)，守衛(wèi)著一方平安，他們的精神一直感動(dòng)著我。
20__年伊始，新冠肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，八十四歲高齡的鐘南出院士，不懼年齡的界線，奔赴在疫情的第一線……在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，有許許多多的醫(yī)療工作者或是緊急馳援抗擊一線，或是向風(fēng)暴中心前進(jìn)路上最美的“逆行者”，或是社區(qū)門(mén)口的志愿者，或是在風(fēng)雨中堅(jiān)守的外賣小哥……他們雖平凡，卻負(fù)重前行，傳遞人間大愛(ài)，守護(hù)我們美好的家園。
7月17日，我被一則抗洪新聞深深感動(dòng)。今年夏天，安徽遭受百年一遇的洪澇災(zāi)害，一群解放軍叔叔，自受領(lǐng)任務(wù)以來(lái)，已經(jīng)連續(xù)60多個(gè)小時(shí)奮戰(zhàn)在安徽抗洪一線，中午片刻休息之時(shí)，滿身泥濘、滿臉疲憊的他們用已經(jīng)被洪水浸泡都變色發(fā)白的手，把泥土和小草做成生日蛋糕，為兩名解放軍叔叔過(guò)生日。而他們的生日愿望是“洪水盡快褪去，人民早日返回家園”。我心中一顫，瞬間淚目，哪有什么歲月靜好，只是有人負(fù)重前行。
在我們的生活中，還有許許多多的無(wú)名英雄，他們不怕?tīng)奚�，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，舍小家為大家，正是他們默默的付出和勇敢守護(hù)，才使我能幸福地吃著奶奶燒的熱騰騰飯菜，“沒(méi)心沒(méi)肺”地與爸爸媽媽撒嬌，安靜地在房間讀書(shū)、寫(xiě)字，無(wú)憂無(wú)慮的和妹妹玩游戲，生日時(shí)還能叫上三五同學(xué)盡情地嬉鬧……
作為小學(xué)生，我要學(xué)習(xí)稻草人盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更要像具有稻草人精神的時(shí)代英雄們看齊，好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，做好本職工作，傳遞社會(huì)正能量，努力成為一名從小立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的新時(shí)代好少年。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇11
龍虎山，道教的發(fā)源地,令人遐想!天公不作美，到龍虎山時(shí)，下著小雨，在斜風(fēng)細(xì)雨中，穿上雨衣，坐上竹筏，順著龍虎山下的瀘溪河漂流而下，道也別有一番情趣!
放眼望去，龍虎山，景如其名，果然名不虛傳。山間怪石嶙峋，奇峰羅列，綿延數(shù)十里，中間一座象山威武聳立，山狀似龍盤(pán)，如虎踞，好不壯觀。遙望山峰，形狀各不相同，有的似駱駝，駝峰高聳巍峨，令人望而生畏;再看那猿面鋒，多像一張猴子的臉，滑稽可愛(ài);還有象鼻鋒，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的象鼻從山頂一直垂向地面，好似滑梯一般。山腳下，溪流悄然漂入，依山緩行，溪水清澈見(jiàn)底，無(wú)聲地流淌著，好似嫻靜的少女一般，靜靜地陪伴在群山旁。恰逢細(xì)雨綿綿，山間籠罩著層層薄霧，山頭若隱若現(xiàn)，一座座山峰為薄霧所環(huán)繞，蒙蒙朧朧，越發(fā)增添了它獨(dú)有的道教的神秘感。一切都顯得那樣寂靜，山間樹(shù)林聳立，郁郁蔥蔥，沐浴在細(xì)雨之中的山峰，無(wú)不顯得恬靜迷人。
當(dāng)導(dǎo)游介紹無(wú)蚊村時(shí)，乍聽(tīng)起來(lái)不可思議。這其中還流傳著這樣一個(gè)故事,相傳張?zhí)鞄熓莻�(gè)孝子，十分孝敬自己的母親。無(wú)奈一到夏日，蚊子成群，張母時(shí)常為蚊子叮咬，痛苦不已。張?zhí)鞄熞?jiàn)了，隧拿起寶扇，驅(qū)蚊孝母，日夜不息，也許是蚊子也被這種精神感動(dòng)了吧，從此之后，村莊到了夏天便再也沒(méi)有蚊子了。我想，依山傍水的地勢(shì)使得這里環(huán)境清幽，村前碧波蕩漾，村內(nèi)樹(shù)木蔥蘢, 蚊子自然不會(huì)光顧了。坐落在群山之中的小村莊，因有道教文化的熏陶，宛如世外桃源一般。
“懸棺”之謎這個(gè)千年未解的`謎團(tuán)，讓人百思不得其解。乘一葉小筏，來(lái)到湖中央，正前方一座懸崖峭壁巍峨聳立。細(xì)細(xì)看去，只見(jiàn)懸崖峭壁間的山洞竟三三兩兩地?cái)[放著幾具棺木。如此陡峭的山壁，即便是科技發(fā)達(dá)的今天，也難于在峭壁上行走自如，更何況在科技落后的古代，要想爬上如此危險(xiǎn)的山崖，簡(jiǎn)直是天方夜譚。他們是怎樣做到的?誰(shuí)也說(shuō)不清楚。如今，龍虎山的百姓用“懸棺表演”來(lái)滿足人們對(duì)“懸棺之謎”的好奇心。
隨著鞭炮聲的響起，李家四兄弟陸續(xù)登場(chǎng)。由后山的小路登上懸崖頂后，其中一人沿著繩索緩緩下降至洞口，隨即熟練地一個(gè)筋斗翻入山洞。緊接著，懸崖頂上的人用繩索栓著一具棺木緩緩下降至洞口，山洞里的人作最后的接應(yīng)，將棺木放入山洞。最后，洞中的人借助安全帶重新返回崖頂。一連串的精彩表演令人眼花繚亂，然而，這僅僅是現(xiàn)代人對(duì)古代的一種美好猜想。要知道，在古代，沒(méi)有安全帶，沒(méi)有了安全的依靠，在如此陡峭的山壁上放上幾具棺木，其難度和危險(xiǎn)性又是多么大!或許，我們不知道“懸棺之謎”究竟是怎么一回事，然而我們感嘆它的巧奪天工!可以肯定的是，“懸棺”匯集了中國(guó)先人的勇氣和智慧，你看，那峭壁上的具具棺木正閃爍著古人智慧之光!
奇峰，怪石， “無(wú)蚊村”的傳奇、再加上“懸棺”的謎團(tuán)，籠罩在細(xì)雨綿綿中的龍虎山充滿著一股神靈之氣!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇12
盡管自己期末考試的大多數(shù)科目都能取得不錯(cuò)的成績(jī)卻存在物理不及格的現(xiàn)象，盡管內(nèi)心有所準(zhǔn)備卻還是被物理不及格的問(wèn)題打擊到心情無(wú)比低落，畢竟若非自己主動(dòng)放棄的話也不會(huì)導(dǎo)致本就處于弱勢(shì)的物理成績(jī)得不到提升，再加上自己在考試之前抱著揚(yáng)長(zhǎng)避短的想法從而認(rèn)為其他科目的成績(jī)優(yōu)秀便沒(méi)有問(wèn)題，然而這次物理成績(jī)沒(méi)有及格的狀況實(shí)在是有些出乎自己的意料之外。
也許是自己的思維不夠敏捷才會(huì)導(dǎo)致對(duì)物理科目產(chǎn)生抵制心理吧，無(wú)論是花費(fèi)大量的時(shí)間請(qǐng)教老師還是在課堂筆記方面下苦功似乎都無(wú)法取得比較明顯的效果，這也導(dǎo)致自己產(chǎn)生了即便努力學(xué)習(xí)物理也無(wú)法取得優(yōu)異成績(jī)的錯(cuò)誤想法，殊不知即便在優(yōu)勢(shì)科目上花費(fèi)再多的功夫也不過(guò)是起到錦上添花的效果罷了，縱使能夠增加些許分?jǐn)?shù)也無(wú)法填補(bǔ)物理不及格帶來(lái)的巨大缺口，然而若是沒(méi)有放棄物理科目的學(xué)習(xí)便能因?yàn)閹资值牟罹鄰亩诿畏矫娴玫骄薮筇嵘?/p>
還有一點(diǎn)值得反思的是自己在以往的課堂上并沒(méi)有珍惜物理老師的教學(xué)成果，雖然物理老師對(duì)于自己抵制學(xué)習(xí)感到惋惜卻從未因?yàn)槌煽?jī)問(wèn)題便有所忽視，但是這次物理不及格的成績(jī)的確顯得老師以往的教導(dǎo)沒(méi)有起到任何用處，這種不體諒老師良苦用心的做法又怎能奢求自己在物理考試中獲得好成績(jī)，再加上今后的物理考試難度越來(lái)越大則意味著自己將會(huì)難以跟上他人的步伐，所以面對(duì)這類現(xiàn)象需要盡快調(diào)整腦海中不重視物理科目的錯(cuò)誤觀念并彌補(bǔ)這方面的弱勢(shì)才行。
為了不因?yàn)槲锢聿患案裼绊懙阶约旱腵整體成績(jī)還是應(yīng)該盡快改變過(guò)去的學(xué)習(xí)方法才行，除了借取同學(xué)的物理筆記進(jìn)行抄寫(xiě)以外還要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行解題才能將其完全掌握，而且對(duì)于自己知識(shí)面的薄弱性需要主動(dòng)請(qǐng)教物理老師才能制定合理的學(xué)習(xí)方法，想起過(guò)去未曾重視物理科目的學(xué)習(xí)便在這次不及格的后果面前感到后悔莫及，再加上因?yàn)檫@幾十分的差距拉低了班集體的平均分便更加令自己的內(nèi)心感到愧疚了。
雖然自己的內(nèi)心有些焦慮卻也要按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)才能在物理科目上面有所建樹(shù)，否則的話光憑借死記硬背的方式可無(wú)法做到理解物理難題的正確解法，因此我在彌補(bǔ)過(guò)去落下的物理知識(shí)的同時(shí)也要重視物理老師的教學(xué)內(nèi)容才行。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇13
隨著“讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”這句封面語(yǔ)，我打開(kāi)了《橋下一家人》這個(gè)充滿溫暖和愛(ài)的故事。
走進(jìn)書(shū)里，我仿佛穿越了時(shí)間，來(lái)到了巴黎塞納河畔。我欣賞了的迷人風(fēng)景，認(rèn)識(shí)了一群可親可愛(ài)的人，感受了溫暖的人間真情。
在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤(pán)居然被三個(gè)陌生的小孩和一只狗給占據(jù)了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。
后來(lái)，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早已把他當(dāng)作了自己心愛(ài)的爺爺。阿曼德重新找到了家的感覺(jué)。與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望最需要的就是一個(gè)真正的家。
為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來(lái)，不再以乞討為生。他以嶄新面貌謀到了一份適合自己的工作，她將與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家……在橋下綻放出美麗的火花！
寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)。這個(gè)殘破的、拼湊起來(lái)的特殊家庭，揭示著愛(ài)與責(zé)任！讀完了這本書(shū)，我心潮澎湃若有所悟。
是啊，這樣一個(gè)殘缺的拼湊起來(lái)的大家庭能如此幸�？鞓�(lè)。我們呢？我們更要珍惜美好幸福的生活。我們也應(yīng)該把我們的愛(ài)去溫暖這個(gè)世界的角角落落。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇14
在人生里程中，難免會(huì)遇到一些失敗挫折，甚至陷入厄運(yùn)絕境，心靈會(huì)墮入寒冷黑暗中，精神會(huì)滑向崩潰的邊緣，頹廢絕望的情緒會(huì)緊緊攫住你，令你不能自拔，令你窒息。在關(guān)鍵時(shí)刻，就需要有人幫你推開(kāi)一扇心窗，讓和煦的陽(yáng)光、輕柔的清風(fēng)和新鮮的空氣進(jìn)入你的心靈，撫慰你靈魂的創(chuàng)傷。這推開(kāi)心窗之人，可以是親朋好友，也可以是陌客路人，可以是德高望重的哲人名流，也可以是名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。
在我的故鄉(xiāng)，就有兩位善于給人推開(kāi)心窗的小人物 ：一位是小鎮(zhèn)上的剃頭匠陶胖子。他滿腹的故事笑話，能聊善侃，且能對(duì)癥下藥，治療心病，堪稱小鎮(zhèn)上的心理醫(yī)生、精神疏導(dǎo)專家。一位區(qū)干部犯了錯(cuò)誤，被罷官后隱居小鎮(zhèn)，一蹶不振，整天愁眉苦臉，一副破罐子破摔、死豬不怕開(kāi)水燙的樣子。陶胖子給他剃頭時(shí)，給他講了許多古代名人遭受各種變故后仍自強(qiáng)不息的故事，推開(kāi)了他的心窗。這位干部洗心革面，重整旗鼓，申請(qǐng)下到最偏僻窮困的鄉(xiāng)蹲點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)為鄉(xiāng)親們辦事，后來(lái)東山再起，當(dāng)上了副縣長(zhǎng)……
另一位是小河上的擺渡老人張老爹。一天傍晚，一個(gè)美麗的少婦投河自殺，被張老爹救起。張老爹問(wèn)：你年紀(jì)輕輕，前程遠(yuǎn)大，為什么要尋短見(jiàn)?少婦哭訴：我才結(jié)婚一年，丈夫就有了新歡，遺棄了我，活著還有什么意義?張老爹又問(wèn)：你結(jié)婚前是怎么生活的?少婦回憶起婚前的時(shí)光，眼睛 一亮：那時(shí)我是自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，對(duì)生活 和未來(lái)充滿了希望和追求……張老爹繼續(xù)問(wèn)：那時(shí)你有丈夫嗎?少婦囁嚅：當(dāng)然沒(méi)有。張老爹點(diǎn)撥道：那么，你不過(guò)是被命運(yùn)之船送回到了一年前，你什么也沒(méi)失去呀!現(xiàn)在你又可以自由自在無(wú)憂無(wú)慮了，有什么可值得悲傷絕望的呢?少婦一愣，沉吟良久，心窗洞開(kāi)，豁然明亮。
心語(yǔ)：每個(gè)人都有自己的故事 ，有自己的心結(jié)。昨天與一位朋友對(duì)話，她說(shuō)走不出自己的過(guò)去，明知道這樣走下去是不對(duì)的，但她還是不想回頭，就是打不開(kāi)的心窗。
人瀕臨心靈窒息和精神危機(jī)時(shí)，最需要一雙上帝般的手幫他推開(kāi)一扇心窗，當(dāng)然，那應(yīng)是一扇充滿歡樂(lè)與希望的心窗。其實(shí)，這只是舉手之勞，人人都不難做到，但往往漠視了，遺忘了，甚至不屑為之了……
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇15
“解放了!解放了!”期末考試結(jié)束了，校園里彌漫著孩子快樂(lè)的氣息�！肮�!”終于可以好好的玩上兩個(gè)月了。“我心里暗喜道。不知為什么，以往沉重的書(shū)包，今天卻變的如此輕巧。而且這一暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)更有一份與眾不同的意義，因?yàn)槲覍⑼ㄟ^(guò)一個(gè)暑假的休整、預(yù)習(xí)，迎來(lái)我小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)。
一個(gè)暑假快要過(guò)去了，回想著這個(gè)暑期的日子是怎樣過(guò)的，真是有精彩有很多收獲!
要。說(shuō)起我學(xué)到什么?告訴你吧!我學(xué)會(huì)了：游泳。嘗試過(guò)我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，先說(shuō)說(shuō)我學(xué)游泳的經(jīng)歷吧!在沒(méi)放假的時(shí)候，媽媽就幫我報(bào)了游泳班，讓我放假了去學(xué)。因?yàn)槲也粫?huì)游泳一是怕我貪玩去河邊玩二是怕我溺水，所以媽媽才叫我去學(xué)游泳。剛?cè)サ臅r(shí)候好多家長(zhǎng)都站在外面看，我想是因?yàn)榕挛覀兊谝惶觳贿m應(yīng)吧!老師對(duì)我們說(shuō)：“要學(xué)會(huì)游泳先要學(xué)會(huì)浮在水面上!”說(shuō)完，老師一熱身就給我們做了示范，只見(jiàn)老師手扶持壁水里一下子就浮了上來(lái)，我們很崇拜了她能浮起來(lái)，上來(lái)后叫我們學(xué)著她的熱身動(dòng)作熱身，熱身動(dòng)作做完后讓我們也來(lái)試一次，開(kāi)始我以為水會(huì)流進(jìn)我的鼻子和眼睛里面，所以沒(méi)有幾個(gè)人潛下去!老師好像讀懂我們的心，又對(duì)我們說(shuō)：“你們已經(jīng)戴了潛水眼鏡，水不會(huì)流進(jìn)你的眼睛里的，至于你的鼻子，只要你吸一口氣，再下去就不怕的�！蔽掖竽懙脑嚵藥状危墒浅亮讼氯�。我又試了幾遍，我漸漸浮了起來(lái)。隨著日子一天又一天過(guò)去了，我們掌握的游泳知識(shí)越來(lái)越多。很快就到了就后一天了，老師說(shuō)：“要考試，內(nèi)容是從這頭游到那頭中途要換氣，最好的人5分，中途停下來(lái)一次就減1分，按序號(hào)來(lái)�！币宦�(tīng)按序號(hào)來(lái)我就高興的不得了，因?yàn)槲业男蛱?hào)是18號(hào)而18號(hào)是倒數(shù)第二個(gè)，因?yàn)槲矣X(jué)得越后面最好�？荚囬_(kāi)始了，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“1號(hào)開(kāi)始，2號(hào)繼續(xù)……�！辈恢挥X(jué)的就到我了，我開(kāi)始游了，我就快游到頭了可因?yàn)闅鉀](méi)換足就站起來(lái)了。毫無(wú)疑問(wèn)我減了1分，我開(kāi)心極了，15天學(xué)會(huì)了游泳。這真是我沒(méi)想到的事。
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之余，享受這寧?kù)o的夏天，那迷人的夏夜，享受快樂(lè)的每一天，陪我度過(guò)一個(gè)完美的暑假，快樂(lè)的暑假。
我的暑假充實(shí)，快樂(lè)!生活平凡而美麗!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇16
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：“當(dāng)你埋頭前行時(shí)，不要忘記路旁的風(fēng)景。”是啊，我們?nèi)缃穸荚谄床�，都在為自己的未�?lái)打拼，但是，我們不能對(duì)自己身邊的事、自己的經(jīng)歷視而不見(jiàn)。它們，常常能夠給我們帶來(lái)久違的啟發(fā)。
就像這次遠(yuǎn)足活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)講，這次第一次參加遠(yuǎn)足，也可能我們一生中也只有這次機(jī)會(huì)了。滿懷喜氣洋洋的心情出了校門(mén)，到處生機(jī)勃勃，全身也異常輕松。而回來(lái)的時(shí)候，卻是意想不到的痛苦。
每邁一步，疼痛的部份就會(huì)再疼痛一次。眺遠(yuǎn)前方，一看無(wú)邊，恍如沒(méi)有了盡頭。頓時(shí)全身無(wú)力，往路邊一坐，不想走了，一步也不想動(dòng)了，而大家雖然也顯得精疲力竭，但是他們?nèi)匀辉谝徊讲降刈撸麄円惨欢ㄟh(yuǎn)望過(guò)遠(yuǎn)方，漸漸地，我與隊(duì)伍愈來(lái)愈遠(yuǎn)。
看著他們，我恍如明白了：你自己選擇的路，沒(méi)有人會(huì)替你，只有靠你自己一步一步地走，你邁一步，就離目標(biāo)近一步，不要想著遠(yuǎn)方的目標(biāo)在哪里，不要想著間隔有多遠(yuǎn)，你要做的，就是邁好眼前的一步，不然，你就會(huì)落后。
這時(shí)候，我已快步追逐上往。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：遠(yuǎn)足體會(huì)
一路走來(lái)，始終彌漫著的笑臉是我們青春的標(biāo)志，其實(shí)不是我們愛(ài)笑，而是我們曉得如何將疼痛與疲憊啞忍為笑，那笑是一份堅(jiān)持、一份動(dòng)力、一份推著我們勇往直前的毅力，它標(biāo)志著成功、標(biāo)志著陽(yáng)光與自信，哪怕我們舉步難艱，哪怕我們雙腿疲軟，只要意志沒(méi)有動(dòng)搖，只要笑臉還在，那末夢(mèng)與�？匆簿徒�，那末成功也就不遠(yuǎn)了，惟有樂(lè)觀的心態(tài)與堅(jiān)持不懈的精神，我們?cè)谕ㄍ晒Φ穆飞喜艜?huì)走得平坦，走得瀟灑，走得自若。
固然我們的腳很痛，并且落在隊(duì)伍的最后頭，但是那個(gè)時(shí)候我們的心中顧不得其它只想著快點(diǎn)遇上本班的隊(duì)伍，別讓同學(xué)和老師著急。腳掌早已磨破皮，只感覺(jué)到辣辣的痛，再加上口渴，腳下的碎石子硬生生地咯在我們腳底，人感覺(jué)像是虛脫了一般，渾身無(wú)力，只感覺(jué)到炙熱的陽(yáng)光和疼痛感，但是我們不能停，只有相互扶持著，用腳根支持著往前一拐一拐地半跑半走。當(dāng)我們看到班主任的那一刻，我感覺(jué)我像只離開(kāi)巢的雛鳥(niǎo)，終究掙扎著回到了媽媽的懷抱。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇17
高考結(jié)束后，你的人生才算是真正開(kāi)始我曾經(jīng)因?yàn)楦咧欣蠋煹囊痪湓捜杖栈炭�，他說(shuō)：“高考能夠改變你們的命運(yùn)，一考定終身�！焙芏嗳艘舱J(rèn)為，高考考得好，人生也將更精彩。
其實(shí)，高考只是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)儀式，它以考卷的形式，對(duì)你的十年寒窗苦讀做出檢驗(yàn)，再去開(kāi)啟新的篇章。而高考分?jǐn)?shù)，只是決定著接下來(lái)三年或四年的時(shí)間里，你要去什么地方生活。
三四年之后，你將去什么地方，將走到怎樣的位置，將面對(duì)怎樣的成功與失敗，這些并不是高考分?jǐn)?shù)可以直接決定的。
高考，并不能決定你的一生。高考結(jié)束后，你的人生才算是真正開(kāi)始。
高考后，你要學(xué)的第一件事，是獨(dú)立生活曾有位讀者問(wèn)我：“高考是四年前的事情了，只記得當(dāng)時(shí)挺平和的，第一天高考完還一個(gè)人去逛街。其實(shí)我很佩服那時(shí)候的自己，一個(gè)人看書(shū)學(xué)習(xí)吃飯，從來(lái)不會(huì)覺(jué)得孤單，上了大學(xué)反而覺(jué)得孤單了。我想找回以前那個(gè)一根筋努力的自己，什么都不想，有自己的目標(biāo)�！�
高考前我們有一個(gè)具體的目標(biāo)，有一群為了共同目標(biāo)而一起努力的人，每天都過(guò)得很充實(shí)�？筛呖己螅@樣子的目標(biāo)已經(jīng)消失了，沒(méi)有人再為我們定目標(biāo)，再驅(qū)使著我們前進(jìn)了，我們卻突然無(wú)法適應(yīng)了，不知道一個(gè)人該怎么生活。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇18
九月三十號(hào)，按學(xué)校的安排，本年級(jí)符合家訪條件的教師全部參加了《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家》家訪活動(dòng)。對(duì)于這樣大型、全校性的教育活動(dòng)，以前從未有過(guò)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們有單獨(dú)行動(dòng)的，有相約而行的，也有全家總動(dòng)員的(像本年級(jí)的楊柳老師、靳麗丹老師、陳麗老師)，老師們的足跡遍布九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾十個(gè)村莊，認(rèn)真而順利的完成了家訪。
快樂(lè)，源自于通過(guò)家訪，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。
通過(guò)本次家訪，不同的老師有不同的收獲，下面結(jié)合本年級(jí)老師的家訪實(shí)際情況和感悟，談一談對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)和思考。
一、家訪的收獲：
1.通過(guò)家訪，更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。
在家訪中，老師們可以了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗
2.通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)增進(jìn)了溝通。
現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，原因可能是家長(zhǎng)很忙，無(wú)暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報(bào)或欺騙家長(zhǎng)。通過(guò)家訪，老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問(wèn)題如實(shí)的告知家長(zhǎng)，以便于尋求解決辦法，并最終和家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是一個(gè)電話所不能替代的。
3.通過(guò)家訪，增進(jìn)了師生感情，拉近了師生距離，讓學(xué)生更加熱愛(ài)老師、熱愛(ài)學(xué)校。
并不是每一個(gè)學(xué)生都落落大方的，并不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)向老師敞開(kāi)心扉的，通過(guò)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，讓學(xué)生卸下心里的防備，可以讓學(xué)生感受到老師從未溢于言表的關(guān)心和呵護(hù)，可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到老師的希望和期待，從而增進(jìn)師生間的理解，拉近師生間的感情，對(duì)今后的教學(xué)起到積極作用。
4.通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)更多的了解了學(xué)校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況，樹(shù)立了學(xué)校的品牌意識(shí)。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校發(fā)展等基本情況，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，解除了家長(zhǎng)的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
5.通過(guò)家訪，也了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一些期待和建議，為我校工作的改進(jìn)和完善指明了方向。
如學(xué)校封閉管理如何進(jìn)行，何時(shí)進(jìn)行?能否加強(qiáng)住宿生安全管理?家庭貧困能否多給予照顧?學(xué)校食堂能否增加一些價(jià)格不貴又能吃飽的品種?老師能否多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系?等等。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇19
暑假的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去貴州旅游，當(dāng)我踏上西江千戶苗寨這片神秘的土地時(shí)，我立刻被當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情深深吸引。我們住吊腳樓、吃長(zhǎng)桌宴、觀賞著盛裝的苗家姑娘載歌載舞，我瞪大了雙眼，要把這新奇的一幕一幕都看個(gè)夠、看個(gè)遍。
遠(yuǎn)看西江苗寨，烏瓦黃木的吊腳樓層層疊疊依山而建，村寨相連成片，形成了規(guī)模壯觀的建筑群落，尤其夜幕降臨，一盞盞桔色的燈火陸陸續(xù)續(xù)亮起，金_的吊腳樓映出軟暖的光暈，整個(gè)苗寨就像璀璨絢爛的星空，無(wú)數(shù)前往參觀的游人和眾多的攝影愛(ài)好者為此流連忘返。
苗寨吸引我的不僅是美景，還有奇特的飲食文化，好客的苗家人在風(fēng)雨橋擺起十幾米的長(zhǎng)桌宴歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，熱情的苗家姑娘笑容可掬地端來(lái)牛角裝的米酒，用苗語(yǔ)唱起了祝酒歌，我用筷子沾了一滴酒，“好辣啊!”逗得滿座的賓客呵呵笑，大家都其樂(lè)融融。苗族的菜品最出名的是酸湯魚(yú)，是由我愛(ài)吃的西紅柿和豆芽做佐料的，可是不太合我的胃口，因?yàn)槊缃怨派冫}，以酸調(diào)味，雖然現(xiàn)在生活好了，也有鹽了，但地道的當(dāng)?shù)乜谖哆�是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳承下來(lái)。
體驗(yàn)了苗寨特色佳肴后，廣場(chǎng)上開(kāi)始了歌舞表演，苗家姑娘從頭到腳掛滿銀飾，身著五顏六色的繡花衣衫，在悠揚(yáng)蘆笙聲中翩翩起舞。媽媽告訴我，這些苗銀都是一代一代傳下來(lái)的，只有節(jié)日和客人來(lái)了才戴出來(lái)，我想我要是苗族人就好了，就有這么多精致好看的銀飾了。媽媽接著說(shuō)：“快看她們的裙子繡花多好看，都是心靈手巧的苗家姑娘自己繡自己的衣服，還有她們的百褶裙多的有500多個(gè)褶子。”我心想還是不要是苗族人了，我可沒(méi)有耐心繡花、做百褶裙。
時(shí)間過(guò)得很快，一天一夜的苗寨旅行要結(jié)束了，我多舍不得啊，多想再多了解一下這兒的習(xí)俗、飲食和服飾文化，多想再多親近這兒的美景和風(fēng)土人情……至今，我的耳畔還常常響起熱情的苗家姑娘的祝酒歌，腦海還常常浮現(xiàn)掛滿銀飾的盛裝，苗寨，真美!我們56個(gè)民族，真美!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇20
春天的腳步漸漸近了，我卻在夢(mèng)境的回廊中才能嗅到她的清香，醒來(lái)，我決定去外面的世界尋找春天的芳跡。
塞北的冬天總是太過(guò)霸氣，三月的時(shí)節(jié)了還透著咄咄逼人的犀利，但室外冰涼的寒峭擋不住我急于尋你的渴望。我想尋你啊，尋你舒展水袖舞出遠(yuǎn)山含黛的寥廓天地;我想尋你啊，尋你踏波巡弋吹出輕揚(yáng)妙符的音笛。我想，你定是一個(gè)正在和我玩著捉迷藏游戲的小姑娘，會(huì)突然跳躍到我面前，輕輕摘取蒙了雙眼的云紗，送我一幅春枝搖綠桃花吐蕊的美景令我欣然;我想，你一定又是一位身披五彩霞衣踱于云衢的妙齡少女，輕啟蓮唇吹拂出小河漣漪，送我一卷芳草碧連天萬(wàn)物齊爭(zhēng)俏的春景圖令我歡喜。
追著升起的太陽(yáng)，我去尋你來(lái)的方向，放眼遠(yuǎn)眺，白雪覆蓋的原野除了冷傲的孤涼仍舊寂然不語(yǔ)，我想必定是冬雪的蒼茫在玉門(mén)關(guān)的墻垣處橫阻并遲滯了你輕盈的腳步，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”自古就有讓人面對(duì)你的柔美卻徒添太多悵然和嘆息。彎下腰，我想掬一捧河水探尋你的溫暖，小河泛著生冷耀眼的光澤默默地望著我，哦，小河細(xì)潤(rùn)的歌聲原來(lái)還不曾在耳邊蕩漾。肅殺的風(fēng)啊，猶如歷久彌堅(jiān)的磐石，總是在這個(gè)春華萌動(dòng)的時(shí)令推遲你姍姍而來(lái)的俏影。
我不甘心眼波深處滿目荒涼的三月風(fēng)光，我執(zhí)著于尋你的渴望來(lái)到聳峙的山腳，山野的蔥蘢卻深藏起自己的清切，躲避在刺目的白雪下遲遲不愿綻開(kāi)笑容。我找一處雪層最淺薄的地方拂彈出地面的本色，用手輕輕觸摸，想知道我等你的明艷飛舞還有多長(zhǎng)的時(shí)光，沉寂的地面裸露出青澀的痕跡，一絲冰涼一縷寒意瞬間由指尖遍布全身嗎，其實(shí)我知道，在這荒山鳥(niǎo)不歸的曠野我尋你的心情的確稍顯急躁了些。但我不想停下尋你的步履，我順著筆直的高速公路向南疆的方向行去，或許，你馭風(fēng)揮袖已經(jīng)在那里臨摹出一幅妙筆丹青的美景。
穿過(guò)狂風(fēng)亂作料峭襲人的風(fēng)口，穿過(guò)碎石敷地荒涼冷漠的戈壁，吐魯番的和風(fēng)在陽(yáng)春三月的日光里，貼著我的發(fā)髻徐徐吹了過(guò)來(lái)，心旌蕩漾的感覺(jué)就在車門(mén)打開(kāi)的剎那間，如一枝靜靜綻放的水蓮，柔軟的清透的彌漫了我的心田。近了，近了，你已經(jīng)帶著歡笑來(lái)到這里。等不及抖落隨身的寒氣，我欣喜地?fù)湎蚰�，頸間的絲巾與我散開(kāi)的烏髪一起隨風(fēng)而舞。
俯身貼近大地，我終于嗅到夢(mèng)中你若蘭的氣息。柔軟細(xì)致的風(fēng)啊，分明是你腰際挽出的長(zhǎng)絲帶，翩翩然為荒原拂煦出一派綠茸茸的生機(jī)，你的雙手似乎注入了魔咒，輕輕一揮便觸及了萬(wàn)物生命的靈動(dòng)。貼近你，就是貼近陽(yáng)光，貼近溫暖，貼近了拂堤楊柳醉春煙的天�；蛟S是因?yàn)槌蝺裘鞒旱木壒�，越向南邊行進(jìn)，南邊的天空就越顯得低徊，低得像是觸手可及的棉花糖，仿佛一伸手就可以摘下一朵糖做的云。我在吐魯番——這個(gè)因火焰山的傳說(shuō)而聞名遐邇的城市邊緣徘徊著，看周圍村莊的路邊田間，已經(jīng)有泛出新綠的枝芽羞怯怯但又旺盛的生長(zhǎng)。
春姑娘，我?guī)е簧泶汉瑒倧牟贿h(yuǎn)處的迪化古城而來(lái)，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。春姑娘，請(qǐng)你馭風(fēng)伴我回家，我不怕一路風(fēng)塵的疲憊，只盼你舒廣袖輕揮腕，早日也讓我的家園披上一襲醉人的青翠。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇21
一、如何學(xué)好高一生物
記筆記、勤背誦尤為重要
指導(dǎo)教師：哈六中新高一生物備課組組長(zhǎng)白晶
學(xué)習(xí)生物首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。例如嘗試用生物知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，既有趣又實(shí)用。另外，記筆記、勤背誦在學(xué)習(xí)生物中尤為重要。背誦中，不能只機(jī)械地背筆記，要結(jié)合教材的講解，重點(diǎn)的圖一定要看、要懂，要聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)。背會(huì)后及時(shí)做題，并嘗試背一些題目，記一些常用理論。
二、教你三種常用的生物記憶方法
生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科，但是生物學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會(huì)有極大的發(fā)展空間;另一方面，人類社會(huì)在新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問(wèn)題將更加突出，而這些問(wèn)題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步;而且生物學(xué)在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。因此，我們沒(méi)有理由不學(xué)好生物。下面是清華大學(xué)附屬中的老師對(duì)學(xué)好高中生物學(xué)的一些建議：
1. 掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。
對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2. 弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3. 深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書(shū)做到“六個(gè)W”
對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是：
Who —→ 誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)
What —→ 發(fā)生了什么變化或有什么
How —→ 怎樣發(fā)生的
When —→ 什么時(shí)間或什么順序
Where —→ 在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的
Why —→ 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化
大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè)W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述三點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績(jī)!
三、過(guò)來(lái)人與高一學(xué)生談如何學(xué)好生物
各位同學(xué)：
大家好!很榮幸在這里分享我在高一這一年的生物學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
關(guān)鍵詞一：方向
從最簡(jiǎn)單的方向開(kāi)始——明確自己在學(xué)的是生物而不是其他學(xué)科，無(wú)論是對(duì)教材的學(xué)習(xí)還是做進(jìn)一步的練習(xí)鞏固都必須從生物學(xué)的角度分析問(wèn)題。深層一點(diǎn)來(lái)說(shuō)是結(jié)合實(shí)際，分析自身的學(xué)習(xí)能力而設(shè)定一個(gè)精確的方向。也就是說(shuō)找出自己哪些地方需要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、增加練習(xí)量，又有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以增加練習(xí)難度、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)的。
有了方向，才能不至于在這個(gè)名為學(xué)習(xí)的森林中迷路。
關(guān)鍵詞二：目標(biāo)
在一個(gè)綠草如茵的足球場(chǎng)上，選手正帶著球朝著前方——他意識(shí)里的正確方向努力跑去。他做得很好，可問(wèn)題就在這兒了——他拼命地跑，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)足球場(chǎng)上沒(méi)有球門(mén)，Goal。所以，無(wú)論他多努力、多有方向感都只能是徒勞。沒(méi)有Goal(目標(biāo))的方向注定是一個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)有Goal(目標(biāo))的方向?qū)⒂肋h(yuǎn)失去它原有的價(jià)值。
——只有一個(gè)解決辦法，樹(shù)立目標(biāo)，然后把“球”踢到Goal里面去。不過(guò)要注意，目標(biāo)不可以只有一個(gè)，目標(biāo)要有階段性。
關(guān)鍵詞三：方法
方法跟方向很相似，但方向者，非吾所謂方法者。方法跟方向是一脈相連的，不過(guò)方向是一個(gè)大概的映像，而方法是一種細(xì)致的描繪。
我的方法分為四個(gè)步驟：
首先是課前預(yù)習(xí)。可以具體分節(jié)預(yù)習(xí);也可以在一個(gè)學(xué)期開(kāi)始前將整本書(shū)自學(xué)一遍，再配上一本合適的練習(xí)冊(cè)(所謂合適是指基礎(chǔ)性，在這個(gè)階段切勿追求難!)。
然后是課中聽(tīng)講，要懂得充分運(yùn)用自己的感官去抓住重點(diǎn)。
接著是課后作業(yè)。要求要獨(dú)立完成和及時(shí)完成，在及時(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立才是最有效的鞏固。最后是課余運(yùn)用。生物是一門(mén)很貼近生活的學(xué)科，不妨用自己所學(xué)到的生物知識(shí)解釋一下生活中遇到的各種生物現(xiàn)象。
只有掌握正確的方法，才能將你的方向和目標(biāo)發(fā)揮出最大的價(jià)值。
關(guān)鍵詞四：興趣
雖然很老套，但還是要說(shuō)的——興趣是學(xué)習(xí)一切的老師。只有對(duì)生物感興趣了，你才能將以上三點(diǎn)運(yùn)用得淋漓盡致，進(jìn)而生物才能學(xué)得好。
關(guān)鍵詞五：堅(jiān)持
誰(shuí)能笑到最后就必須看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后了。
時(shí)間，恰如流沙一般，從我們的指隙間逝去。你們——經(jīng)過(guò)中考的篩選、磨練后，成為了一位高中生;而我們——經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)后，成為了一個(gè)高二生。“重點(diǎn)中學(xué)高一新生”這一閃爍著耀眼光輝、充滿著無(wú)限希望，同時(shí)又意味著更多的責(zé)任的名詞兒從我們身上飄向你們，請(qǐng)穩(wěn)穩(wěn)地接住，牢牢地抓住，好好地護(hù)住，讓它綻放更炫目的光芒!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇22
我的暑假過(guò)得是“豐富多彩”夾雜一些“平淡無(wú)味”，是我的心情變化落差很大。
興奮
剛放假，我就知道了要去南京的事，我興奮得不得了，馬上開(kāi)始準(zhǔn)備。要出發(fā)了，坐高鐵去，我的心情一下子“躥”的老高。坐在高鐵里，只能用新奇來(lái)形容，獨(dú)立的電腦，干凈的餐桌，舒適的腳凳，有種比坐飛機(jī)還舒服的感覺(jué)，一切都那么新奇，這一路就在我的新奇之中度過(guò)了。到了南京已是深夜，但街上人還是那么多，小吃街上人來(lái)人往，彌漫著各種香氣和人們的喧鬧聲，絢麗的霓虹燈和隱隱作閃的街燈，給這條街增添了不少美麗，我們漫步在這條街，一個(gè)店一個(gè)店的逛，一個(gè)區(qū)一個(gè)區(qū)的走，不多久，天快亮了，人們陸續(xù)收攤兒了，我們也回賓館補(bǔ)覺(jué)去了。
愉快
第二天，我們?nèi)ケ榱四暇┑母鱾�(gè)景區(qū)，中山陵是最好玩也是風(fēng)景最美的，站在頂峰向下望，能把這個(gè)南京城看穿。我們又
吃遍了每一個(gè)有特色的餐館，南京的“臘腸”和”獅子頭”最為美味。
忙碌
過(guò)了一陣子，從南京回到家，忙碌的生活又開(kāi)始了，各科訓(xùn)練補(bǔ)習(xí)班也開(kāi)課了，我又再次奔波于家——學(xué)�！程弥g了，就這樣忙碌又充實(shí)的過(guò)了半個(gè)月……
驚險(xiǎn)
月底，聽(tīng)到了發(fā)生高鐵事故的事。之前爸爸因?yàn)楣ぷ髁粼诹四暇�，好像是高鐵事故那一天坐上的高鐵…我很擔(dān)心，給爸爸打電話又打不通，只好干著急。我們這樣提心吊膽的過(guò)了幾天，爸爸打電話來(lái)說(shuō)在樓下了，讓我們?nèi)ビ铀�，我懸著的心終于放下了。后來(lái)我問(wèn)爸爸怎么回事，他說(shuō)那天臨時(shí)有個(gè)會(huì)，就把票退了，真是虛驚一場(chǎng)啊。
無(wú)趣
離開(kāi)學(xué)還有一段時(shí)間，按計(jì)劃把學(xué)習(xí)內(nèi)容完成了之后，只好發(fā)呆。拉一條長(zhǎng)椅，坐在陽(yáng)臺(tái)上，享受著和煦的風(fēng)，還有溫暖的陽(yáng)光，思考著幾度陰霾的天怎么突然放晴了，或是隨便抽一本什么書(shū)，故作好看的盯著。有一天，不經(jīng)意的抬頭一看，天空竟然那么藍(lán)，藍(lán)的透徹、干凈、徹底，使人的心情無(wú)比大好，還有飄著的幾朵云……就這樣發(fā)呆，其實(shí)也不錯(cuò)。
我的“五味”暑假就這么精彩的落幕了，可我卻把這“五味”深深的印在了腦海里。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇23
在近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我進(jìn)行了《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)的閱讀。在老師的指引下，我不僅懂得了如何構(gòu)造思維導(dǎo)圖，更對(duì)中國(guó)的鄉(xiāng)土社會(huì)有了更為深刻的了解。
《鄉(xiāng)土中國(guó)》是費(fèi)孝通先生根據(jù)“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”的講義整理修訂而成，它代表著中國(guó)的鄉(xiāng)土社會(huì)，同時(shí)也是中國(guó)鄉(xiāng)土生活的真實(shí)寫(xiě)照。
《鄉(xiāng)土中國(guó)》是田野調(diào)查研究的產(chǎn)物，是一個(gè)實(shí)地研究者借文字來(lái)描摹中國(guó)基層社會(huì)結(jié)構(gòu)的文稿。書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)，每一個(gè)段落，每一個(gè)文字，都流露著作者最真摯的情感，也抒發(fā)了對(duì)理想中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的熱切盼望。換言之，中國(guó)社會(huì)學(xué)有今天之繁盛，是費(fèi)孝通教授及其同事們艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘的成果。
在這本書(shū)中，作者根據(jù)自己對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)的理解，從不同角度對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)行了全面而又深刻地剖析與解答，深入鄉(xiāng)土社會(huì)的權(quán)力結(jié)構(gòu)與內(nèi)在聯(lián)系，將一個(gè)淳樸的中國(guó)社會(huì)展現(xiàn)于人們眼前。我們細(xì)細(xì)品味，不難讀出費(fèi)孝通老先生勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、不斷付諸實(shí)踐的高貴品質(zhì)，這是他畢生的學(xué)術(shù)追求，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們參與到中國(guó)現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)中去。
“經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐的源泉”。費(fèi)孝通先生雖然不是文學(xué)家，但是從他富于變化的語(yǔ)言中同樣可以體會(huì)到中國(guó)社會(huì)變與不變的辯證，切實(shí)感受到鄉(xiāng)土社會(huì)真正的存在價(jià)值，而這恰是《鄉(xiāng)土中國(guó)》這本書(shū)的永恒魅力之所在。
當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)正處在不斷地發(fā)展變化之中，中國(guó)在不斷得到書(shū)寫(xiě)。有誰(shuí)可以否認(rèn)，數(shù)千年的農(nóng)業(yè)文明所構(gòu)筑的中國(guó)意識(shí)能夠離開(kāi)“鄉(xiāng)土”這兩個(gè)字去獲得一種額外的理解呢?這又恰是《鄉(xiāng)土中國(guó)》這本書(shū)的另一價(jià)值所在。
“我是你的一片綠葉，我的根在你的土地”——這不僅是費(fèi)孝通老先生所固守的原則，更是每個(gè)鄉(xiāng)土中國(guó)人的心聲!
憶鄉(xiāng)土，憶中國(guó)，憶文明之魂!讓我們共同展望鄉(xiāng)土中國(guó)更加美好的明天!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇24
美國(guó)女作家瑪格麗特·米切爾的長(zhǎng)篇小說(shuō)《飄》，是我喜愛(ài)的書(shū)之一。我喜歡文中斯佳麗的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，喜歡瑞特的機(jī)智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內(nèi)剛。
對(duì)于斯佳麗這個(gè)人物，我的感覺(jué)是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。我佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)土地的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì)上的言論而開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。她美麗而任性，并不是一個(gè)被大家歡迎的人。她會(huì)耍手段，但很堅(jiān)強(qiáng)，很熱情，是個(gè)活潑可愛(ài)的女人。她喜歡幸福和富裕的生活，她一直在追求自己的理想的愛(ài)。但命運(yùn)不那么簡(jiǎn)單。她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì)愛(ài)他;如果她了解瑞特，那她就不會(huì)失去他。她一直以來(lái)是辜負(fù)瑞特的，她只是不停追尋著自己夢(mèng)中的王子——阿希禮。她只是把自己愛(ài)的特點(diǎn)認(rèn)為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。
斯佳麗生命有幾個(gè)靈魂，一個(gè)是她的母親。她的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人�？墒�，母親為了救人而被傳染傷寒，去世了。另一個(gè)，是她十幾年來(lái)最愛(ài)的人——阿希禮。她能在逆境中站起來(lái)，有很大一部分原因就是阿希禮。她對(duì)阿希禮是異常執(zhí)著的。還有一個(gè)，就是玫蘭妮。在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。
我想我們每一個(gè)人都會(huì)有自己的欲望，每一個(gè)人都在追求自己的幸福。欲望會(huì)成為我們的一種動(dòng)力。這種欲望會(huì)促成文化、技術(shù)的發(fā)展，也會(huì)導(dǎo)致犯罪和戰(zhàn)爭(zhēng)。欲望對(duì)我們非常重要。我們會(huì)追求自己的幸福，雖然會(huì)遇到很多的困難和糾紛，但我們不應(yīng)該放棄自己的欲望和追求。正像赫思嘉所說(shuō)的：“今天我累了，不能想了。明天再想吧!”我們可以休息，但我們決不能放棄。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇25
今天我讀了《居里夫人小時(shí)候的故事》。書(shū)中講了居里夫人是一位波蘭的著名科學(xué)家。
她小時(shí)候有一天在她做功課時(shí)，她的姐姐和同學(xué)們?cè)谒媲俺�、跳舞、做游戲，但她仍然沒(méi)有分散注意力。想想自己有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)也很不專心，我很慚愧。
我讀了這個(gè)故事懂了一個(gè)道理，那就是做事要認(rèn)認(rèn)真真，不馬虎，專心才能成為有名望的人。
今后我要向居里夫人那樣專心致志的學(xué)習(xí)，也做一個(gè)有名望的人!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇26
沒(méi)有拼搏過(guò)的人生不是完美的人生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高中生活的人生也不是完美的人生。在高中三年生活行將結(jié)束之時(shí)，我才深刻體會(huì)到這句活的含義。高中三年讓收獲了許多，也讓我成長(zhǎng)了許多，是我成長(zhǎng)路上不可缺少的催化劑。
高一新入學(xué)，懵懵懂懂的我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，整潔大氣的校園，溫文爾雅的師長(zhǎng)，都給我留下了深刻印象。這時(shí)的我，還未感受到那種為人生而放手一搏的肅穆緊張的氣氛，而是中規(guī)中矩的學(xué)習(xí)，悠閑的過(guò)著安靜的日子，而與同學(xué)的親切友誼，對(duì)師長(zhǎng)的無(wú)限景仰及對(duì)國(guó)情世事的關(guān)注都在不知不覺(jué)中展開(kāi)，這是高一最大的收獲。
在經(jīng)歷了一年的磨礪后，步入高二的我在各方面漸入佳境，緊張有序的應(yīng)對(duì)著各科增加的知識(shí)量，同時(shí)那看似依舊遙遠(yuǎn)的高考也進(jìn)入了我的話題。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和些許的緊張，我開(kāi)始暗暗的加勁，為以后的拼搏積蓄力量，以更加成熟的心智準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的惡戰(zhàn)。
終于迎來(lái)了沖鋒的號(hào)角，沒(méi)有太多的激情，沒(méi)有太多的話語(yǔ)，我和同伴們?cè)缫颜砀甏�，蓄�?shì)待發(fā)。“十年磨一劍，霜刃未曾試”，我們滿懷信心與力量投入到這曠日持久的鏖戰(zhàn)。后來(lái)的日子，品味過(guò)成功的欣喜，也咽下過(guò)失利的苦果，也經(jīng)歷了停步不前的高原期，我秉持心中的信念堅(jiān)持著，奮斗者，終于跨過(guò)高原期，邁上一個(gè)新的高度，這亦增添了我?jiàn)^斗的信心。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)以一份豐碩的成果，來(lái)回報(bào)所有陪我共同戰(zhàn)斗過(guò)的人，以及我自己。
只有登上高山之巔，才會(huì)有更廣闊的視野;只有經(jīng)歷過(guò)著多姿多彩的高中三年，我才得有更高的眼界去看待后面的人生，感謝這高中的生活，我人生一筆最寶貴的財(cái)富!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇27
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。這是當(dāng)年劉禹錫寫(xiě)的《陋室銘》中的兩句話。不錯(cuò)，龍虎山之所以出名，是因?yàn)橐淮鞄煆執(zhí)鞄熾[居和煉丹之地。名為龍虎山是因?yàn)樯介T(mén)口有兩塊大石頭，一塊像勇猛的白虎，一塊像騰飛的蛟龍。
龍虎山兼有小桂林的美稱。今日看去，果然名不虛傳。
龍虎山中，最著名的要數(shù)無(wú)蚊村和千古之謎墓崖群了。
無(wú)蚊村，真的沒(méi)有蚊子嗎?進(jìn)去看看就知曉。找了半天，果然一只蚊子也沒(méi)有。但是，老鼠、蒼蠅卻隨處可見(jiàn)。為什么沒(méi)有蚊子呢?因?yàn)槟莾河幸环N奇特的植物，會(huì)散發(fā)出一種醉人的香氣，人和家畜聞了沒(méi)事。如果蚊子一聞，就會(huì)一命嗚呼。不過(guò)，當(dāng)?shù)匾灿袀髡f(shuō)：因?yàn)閺執(zhí)鞄熥≡谶@兒，所以蚊子就沒(méi)有了�？梢�(jiàn)這里人對(duì)張?zhí)鞄煻嗝闯绨?
看完了無(wú)蚊村，就去看看千古之謎墓崖群吧!
據(jù)說(shuō)，在龍虎山的一座山峰旁，四面環(huán)水，到處是斷崖絕壁，山上有很多洞穴，里面有很多棺木，可科學(xué)家們就是不知道古人是如何把棺木運(yùn)進(jìn)洞的。我想，說(shuō)不定以前人們發(fā)明了一種可以向上飛的東西，把棺木運(yùn)進(jìn)去的吧!再說(shuō)這規(guī)模，這里可是中國(guó)最大的古墓群之一，不亞于武夷山。當(dāng)然，想要看到棺木，還要坐竹筏。
坐竹筏對(duì)我來(lái)說(shuō)可新鮮了。首先，要穿好救生衣，以防萬(wàn)一;然后腳要踩在竹筏的.縫隙邊上船;最后，我們起航吧!上了竹筏你得光著腳，因?yàn)橹褡泳褪侵褡�，它中間有空隙，會(huì)漏水，會(huì)把你的鞋襪弄濕。龍虎山腳下的水碧清，澄澈見(jiàn)底。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，涼爽至及。把腳放在水中，那種舒服的感覺(jué)，不是言語(yǔ)所能表達(dá)的。山上有很多怪石，有的像一把金槍，高聳入云;有的像害羞的小姑娘，關(guān)著門(mén)不出來(lái);還有的像大地之母，閃爍著慈愛(ài)之光……其中最絕的就是象鼻山，好似一只大象，耷拉著腦袋，在低頭呻吟，可有趣了!
夕陽(yáng)西下，我們伴隨著潺潺的流水，依依不舍地離開(kāi)了龍虎山。大自然真是鬼斧神工啊!創(chuàng)造了這么多神奇的杰作。下次有機(jī)會(huì)，我一定要再來(lái)飽覽祖國(guó)的大好河山!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇28
魯迅先生的作品《傷逝》選自他的小說(shuō)選《彷徨》，是魯迅唯一的以青年的戀愛(ài)和婚姻為題材的做作品。
“五四”以后的青年普遍關(guān)心的是戀愛(ài)自由、婚姻自主�！秱拧穼�(xiě)的就是子君和涓生的戀愛(ài)以及其破滅過(guò)程。
小說(shuō)以涓生的口吻和切身感受來(lái)描寫(xiě)兩人曾經(jīng)的熱烈的愛(ài)情和最后愛(ài)情破滅的悲痛以及悔恨。涓生和子君沖破了重重的障礙，最后終于得到了他們的愛(ài)情和所謂的自由，然后在處處受到排擠的封建社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，這兩個(gè)知識(shí)分子并不能僅僅依靠他們的勇氣和“盲目的愛(ài)”好好地生活下去。面對(duì)著來(lái)自社會(huì)的壓力和兩個(gè)人各自的思想和性格方面的弱點(diǎn)，使得兩人越走越遠(yuǎn)，最終出現(xiàn)了“所謂真的隔膜”，使得涓生對(duì)子君的愛(ài)情消失了。
事實(shí)上，涓生愛(ài)上的是他眼中的那個(gè)勇敢的、果斷的子君，是他想象中美好化了的子君，他從這樣的“分明的、堅(jiān)決的”子君身上看到了中國(guó)女性的希望，這樣的“輕飄飄”的愛(ài)是很不牢靠的，雖然一開(kāi)始的時(shí)候他們非常幸福，然而那幸福那么虛幻，還夾雜著不安，一旦生活起來(lái)，幻想破滅，愛(ài)情也隨之消失。子君大概是真愛(ài)著涓生，所以她能夠?yàn)榱藧?ài)走出封建，奔向自由，追求個(gè)性的解放，但是，也只是這樣而已，面對(duì)涓生的變化和生活的壓力，她漸漸的不安起來(lái)，以至于用不停的“考驗(yàn)”來(lái)給自己以信心，然而涓生最后到底還是對(duì)她說(shuō)了愛(ài)情的“消失”，這對(duì)于子君來(lái)說(shuō)就是希望的幻滅，最終子君被父親接了回去，在他人的冷眼中死去。
涓生在生活的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟到要去尋找新的出路，可是，并不成熟的他面對(duì)著黑暗的社會(huì)，也只能是摸索著前進(jìn)，他對(duì)于子君的去世感到強(qiáng)烈的自責(zé)和悔恨、悲哀，小說(shuō)的最后寫(xiě)到“我向著新的生路跨出第一步去，我要將真實(shí)深深地藏在心的創(chuàng)傷中，默默地前行，用遺忘和說(shuō)謊做我的前導(dǎo)……”，雖然所說(shuō)的是，他不想面對(duì)黑暗，只想用遺忘和謊言來(lái)掩蓋，不讓自己的真實(shí)露出來(lái)，事實(shí)上卻是對(duì)于黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和控訴。
小說(shuō)一如魯迅的一貫作風(fēng)，及其深刻地揭示了現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，在黑暗社會(huì)中，戀愛(ài)和婚姻的自由不可能是一個(gè)孤立的問(wèn)題，它的最終解決，不能僅靠著個(gè)性的解放，它只能是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)組成部分。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇29
先哲們?cè)f(shuō)過(guò)："外在的敵人縱然強(qiáng)大，但最大的敵人莫過(guò)于自己。要征服世界，首先就必須征服自己。"
的確，面對(duì)生活，有的人因?yàn)樵羞^(guò)失敗，便不敢主動(dòng)去接觸;有的人因?yàn)槠椒�，便以為無(wú)能而不想去接觸;有的人則因?yàn)橐呀?jīng)取得過(guò)成績(jī)，怕弄不好有損自己的榮譽(yù)而不愿去接觸。……他們總是生活在自己心靈的陰影中，受到心靈的束縛而不愿去嘗試，不愿去拼搏，最終也只能在心靈的圍城中越困越深。因而，只有不看自己才能有所突破，才能有所超越。
"大雪壓青松，青松挺且直。"面對(duì)困境與束縛，只有戰(zhàn)勝自己，才能取得成功。愛(ài)迪生作為美國(guó)的發(fā)明大王，在他的發(fā)明中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗。就如發(fā)明燈絲而言，他就歷經(jīng)了1000多次的失敗，但他并沒(méi)有放棄，并沒(méi)有因此止步不前，而是在困境中振作，從失敗中奮起，坦然地面對(duì)挫折，最終，他取得了成功，成為大名鼎鼎的發(fā)明大王。
彌爾頓曾說(shuō)："人是有意志的動(dòng)物。"意大利小提琴家帕格尼尼就是這么一個(gè)人，一個(gè)真正的人。他很平凡，甚至比平凡人還要平凡。因?yàn)樗忍鞖埣病５](méi)有就此而放棄自己。他堅(jiān)信"瀑布是江河走投無(wú)路時(shí)創(chuàng)造的奇跡。"因此，他努力克服著自己的自卑心理，戰(zhàn)勝自己并不斷嘗試，不斷奮斗，最終成為意大利首屈一指的小提琴家。被人稱為是："在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂。"
"失敗是成功之母"，這是新一代哲學(xué)家們的提法。在世界各國(guó)的印象里，中國(guó)女排是一個(gè)神話。她們?cè)?jīng)創(chuàng)造了奧運(yùn)會(huì)的五連冠，她們創(chuàng)造了驕人的戰(zhàn)績(jī)，她們?nèi)〉昧司薮蟮某晒Α５齻儾](méi)有在成績(jī)面前沾沾自喜，更沒(méi)有怕有損自己的榮譽(yù)而不愿拼搏，她們沒(méi)有像克拉克那樣束縛在心靈的圍城里。她們不斷地奮斗拼搏，因此她們成功了。她們?cè)俅稳〉昧藠W運(yùn)冠軍。
的確，"心有多大，舞臺(tái)就有多大。"在失敗面前，我們不應(yīng)當(dāng)氣餒;在平凡面前，我們更應(yīng)當(dāng)執(zhí)著;在成功面前，我們更應(yīng)當(dāng)拼搏。人生最大的對(duì)手莫過(guò)于自己，只有走出心靈的圍城，才能取得成功。
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇30
又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我又迎來(lái)了五彩繽紛的暑假生活。隨著時(shí)間的流逝我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大。我馬上又將到恩施大姨家開(kāi)的火鍋城去體會(huì)生活。
暑假終于到了，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，婆婆跟我說(shuō)今年你一個(gè)人去大姨那里體驗(yàn)生活，學(xué)一點(diǎn)技藝，只要有一技傍身以后找工作就不成問(wèn)題。我到了火車站進(jìn)了站臺(tái)望望身后的天空和土感覺(jué)戀戀不舍，我還是帶著不舍的情緒走了進(jìn)去，火車來(lái)了，�？吭谡九_(tái)，那火車，那火車有許多節(jié)車廂猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍?jiān)诘厣闲凶咧�，走進(jìn)車廂迎面而來(lái)的是空調(diào)的清爽、而撲鼻來(lái)的是許多人的“怪味兒”我找好地方坐下等待著開(kāi)車時(shí)間的到來(lái)……
火車啟動(dòng)了，兩小時(shí)后，我下車了走到出站口看見(jiàn)大姨在向我揮手，我跑了過(guò)去，大姨發(fā)現(xiàn)了我背背包很吃力，她就幫我背著了，我也不好把背包搶過(guò)來(lái)，因?yàn)槲覍?shí)在也累了，就任由大姨背著，我們走在出租車面前，回到大姨給我安排好的住處，一天過(guò)去了隨著時(shí)間而流逝。
第二天下午，四點(diǎn)半的班前會(huì)開(kāi)始了，由店里的領(lǐng)班唐阿姨一一的介紹了店里的員工們，我認(rèn)識(shí)了一些新員工，還有一些以前的員工，過(guò)了一會(huì)兒，我們大家都認(rèn)識(shí)了，大家都有說(shuō)有有說(shuō)有笑，漸漸地來(lái)人了我也連忙去迎接客人問(wèn)他們幾位其中的一個(gè)叔叔說(shuō)道：“我們有三個(gè)人”我立馬叫唐阿姨把他們帶到座位上去。漸漸地來(lái)吃火鍋的人越來(lái)越多了我?guī)兔鞑恕⒍擞偷Φ牟灰鄻?lè)乎，晚上下班了我回到家里洗完澡。感覺(jué)渾身酸痛，我感受到這些員工的不容易她們是為了掙錢養(yǎng)家，想讓家里過(guò)的`更好一些，我感受到了愛(ài)的存在。
我一天又一天地在這里度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光也感受到了許多的愛(ài)與關(guān)懷、希望、努力和奮斗都是生活中的正能量加油!美好的明天等著我們!
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇31
大家好！
我是謝。下面由我來(lái)給大家分享在做事方面我的體會(huì)。
剛剛卓藍(lán)談到，做事是綜合上述所有內(nèi)容的大課題，是我們所知所學(xué)的檢驗(yàn)。所以，學(xué)會(huì)做事非常重要。做事的關(guān)鍵，在于做事模式是否到位，如果自己的做事模式錯(cuò)誤，能力再?gòu)?qiáng)也難以落到實(shí)處。這一點(diǎn)，我自己深有體會(huì)。
下面，我便以我的親身經(jīng)歷“現(xiàn)身說(shuō)法”，來(lái)談一談我是如何從“消費(fèi)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)營(yíng)者”的。
一.消費(fèi)者模式VS經(jīng)營(yíng)者模式
相信對(duì)于這兩個(gè)學(xué)堂經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的代名詞，大家都不會(huì)陌生。所謂消費(fèi)者，就是習(xí)慣去享受和索取的。經(jīng)營(yíng)者也是顧名思義，便是因?yàn)樗麄儠?huì)自己去經(jīng)營(yíng)自己的生活，會(huì)為周圍的事情承擔(dān)責(zé)任。
以前的我，便是一名消費(fèi)者，為人處世上，一方面理所當(dāng)然地享受他人的勞動(dòng)成果，另一方面，還喜歡百般挑剔他人。比如當(dāng)班長(zhǎng)宣布嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)規(guī)則時(shí)，我雖然享受到了規(guī)則下良好的內(nèi)務(wù)環(huán)境，但內(nèi)心里也在數(shù)落班長(zhǎng)制定的規(guī)則太細(xì)節(jié)化，浪費(fèi)時(shí)間。直到閉關(guān)，我才意識(shí)到：這種消費(fèi)者模式，會(huì)讓我無(wú)法做成事情。
閉關(guān)時(shí)，老師給我布置了一項(xiàng)模擬題：讓我去寫(xiě)一篇“能夠使全校同學(xué)爭(zhēng)先恐后地去打掃廁所”的倡議書(shū)，鍛煉做事能力。我覺(jué)得這個(gè)任務(wù)很有意思，但也沒(méi)把它當(dāng)成很重要的去做，很快就寫(xiě)完了。結(jié)果交稿當(dāng)天，卻被老師一下找出很多漏洞：
比如我在文中告訴大家：打掃廁所可以獲得成就感，因?yàn)槭亲约鹤屗兊媚敲锤蓛�。但�?shí)際上，這種成就感不一定要從打掃廁所當(dāng)中來(lái)，打掃寢室、打掃走廊同樣可以獲得，并且勞動(dòng)環(huán)境可要比廁所要優(yōu)越得多，為什么大家一定要選擇打掃廁所呢？
我還寫(xiě)了：打掃廁所能夠讓別人對(duì)你刮目相看，欽佩你主動(dòng)奉獻(xiàn)的精神。可是，我如何保證他打掃了廁所真的能夠收獲贊揚(yáng)呢？拿著一點(diǎn)不具備確定性的東西去忽悠人家，只能說(shuō)明我自己都沒(méi)有思考好。
最后老師問(wèn)我：我聽(tīng)到倡議后會(huì)想去打掃嗎？實(shí)際上，我寫(xiě)倡議之前早就認(rèn)定自己不會(huì)去打掃，對(duì)這份潦草的倡議書(shū)當(dāng)然不動(dòng)心。連自己都不愿意，說(shuō)明這次倡議很失�。簺](méi)有抓住的大家的心。為什么結(jié)果會(huì)這樣呢？
歸根究底，還是消費(fèi)者心態(tài)在從中作梗。從中可看出消費(fèi)者的三大特征：第一，做事情不負(fù)責(zé)任。我覺(jué)得這個(gè)任務(wù)可能不太重要，所以沒(méi)有很認(rèn)真地思考，才導(dǎo)致倡議書(shū)漏洞百出，這便是不負(fù)責(zé)任；
第二，自以為是。我在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候只想著“我愿意給別人什么”，比如說(shuō)在列出“成就感”這一理由的時(shí)候，我的思路就是給廁所貼上各種光彩的標(biāo)簽，把別人忽悠過(guò)來(lái)參加。這種自我為中心只會(huì)讓事情走向失��；
第三，只會(huì)享受和索取。我從一開(kāi)始就打定決心：自己肯定不去打掃，然后忽悠別人去服務(wù)，自己坐享其成。消費(fèi)者模式的不奉獻(xiàn)，會(huì)讓自己?jiǎn)适Ш芏嘧鍪碌臋C(jī)會(huì)。
從這三大特征中，我也終于發(fā)現(xiàn)了消費(fèi)者的核心問(wèn)題：沒(méi)有把事情當(dāng)成是自己的，所以做不做的好都沒(méi)關(guān)系。于是，不負(fù)責(zé)任、自我為中心、想讓他人為自己完成這些問(wèn)題便都出來(lái)了。那么，這種模式是我想要的嗎？我愿意終其一生做一名消費(fèi)者，什么事也做不成嗎？
我并不希望自己成為無(wú)用之人，這就要求我必須成為經(jīng)營(yíng)者。所以，在修改這份倡議的時(shí)候，我將廁所、將學(xué)堂都當(dāng)成是自己的，盡全力將事情做好。于是，我放下了自以為是，在多次推敲完善過(guò)后思考到了新角度：我可以從人的深層需求出發(fā)。
比如說(shuō)，絕大多數(shù)人都喜歡有當(dāng)家做主人的感覺(jué)，所以我可以將廁所管理權(quán)賦予志愿者，讓他有權(quán)禁止那些不講衛(wèi)生的人去上廁所。這種方式還尤其適合學(xué)生，因?yàn)橐话闱闆r下，學(xué)生在學(xué)校里都是聽(tīng)從老師，而這次他能夠擁有實(shí)際的管理權(quán)，是一種很新奇的體驗(yàn)；
還比如，大部分人都喜歡獲得他人的認(rèn)同，所以我設(shè)計(jì)了：志愿者可以因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)而給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)衛(wèi)生得分，這樣團(tuán)隊(duì)便肯定會(huì)感謝和認(rèn)同他；
按照這樣的思路，我便得出了比上次更有吸引力的倡議內(nèi)容，讓自己看著都躍躍欲試。從這種難得的對(duì)做事的渴望當(dāng)中，我也忽然明白了做事的意義：鍛煉自己，讓自己更為完善。這種感受，比當(dāng)只索取不付出，只評(píng)論不參與的消費(fèi)者時(shí)更為充實(shí)�，F(xiàn)在，我非常愿意主動(dòng)尋求做事的機(jī)遇。也下定決心，要從消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)者，有更多的進(jìn)步。
決心是一回事，怎么做是另一回事。那么，要怎樣做才能夠培養(yǎng)自己的經(jīng)營(yíng)者模式呢？
二.如何成為經(jīng)營(yíng)者
在我的實(shí)踐過(guò)程中，總結(jié)出了兩種方法，可以分享給大家：
第一，多去做事。這也是最核心的方法，因?yàn)榻?jīng)營(yíng)者都是在做事中錘煉而成。這一點(diǎn)，我們班當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)的人都深有體悟：在當(dāng)上班長(zhǎng)之后，事情都成了自己的事情，所以必須想辦法去解決，被迫角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)了經(jīng)營(yíng)者身份。當(dāng)然，想要多去做事必須得自己主動(dòng)爭(zhēng)取，生活中有很多鍛煉的機(jī)會(huì)，只看自己有沒(méi)有這個(gè)愿望。
第二，用消費(fèi)者模式和經(jīng)營(yíng)者模式進(jìn)行對(duì)比。我們可以在日常反省中，回憶消費(fèi)者自己做過(guò)的事情，再用經(jīng)營(yíng)者模式去模擬事件，看看兩者間的思考角度的區(qū)別在哪里。這樣的工作積累一定時(shí)間以后，就能夠更好地把握經(jīng)營(yíng)者的心理和行動(dòng)，在實(shí)際生活中也就能夠運(yùn)用出來(lái)。
當(dāng)我用這兩種改進(jìn)方式去向經(jīng)營(yíng)者靠攏后，我發(fā)現(xiàn)自己在做事上有了很大的改進(jìn)。例如在一次和爸爸媽媽的電話交流中，我便一反常態(tài)，主動(dòng)和他們就著我妹妹的一些問(wèn)題進(jìn)行探討，思考的效率很高，后期實(shí)行效果也比較到位。可見(jiàn)，靠攏經(jīng)營(yíng)者模式，確實(shí)令我受益無(wú)窮。
當(dāng)然，做事作為綜合所有內(nèi)容的大課題，也絕不會(huì)做一次就成功，實(shí)際操作的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)很多自己在腦海中預(yù)設(shè)之外的情況。這才是真正考驗(yàn)自己的心態(tài)、行為和思維能力等能否運(yùn)用好的時(shí)候。
那么，當(dāng)調(diào)整好模式，真正去做事時(shí)，它又能給我們帶來(lái)怎樣的價(jià)值呢？接下來(lái)有請(qǐng)我的伙伴聰穎為大家繼續(xù)分享，謝謝！
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇32
每個(gè)人的寒假都有不同的計(jì)劃和安排，而我的計(jì)劃就是看一篇我非常喜歡的作文—《母親的姿勢(shì)》。
不幸的火災(zāi)突然降臨到這個(gè)原本幸福的家庭，母親和她的五個(gè)孩子被困在大火中。是母親，用她的雙手托起了五個(gè)孩子生的`希望，然而，那位偉大的母親卻被大火吞噬了。人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，都被眼前悲壯的一幕震撼了：那位母親跪在閣樓的墻角，雙手向上高高舉著，保持著托舉的姿勢(shì)……
看到這兒，我再也忍不住了，感動(dòng)的淚水“嘩嘩”地流了下來(lái)。世上任何東西都可能變化，唯有母愛(ài)是永恒不變的。
我想到我自己，一直以來(lái)我從未好好地體味母愛(ài)的味道。我被濃濃的母愛(ài)所包圍，可總覺(jué)得習(xí)以為常，理所當(dāng)然的，并沒(méi)有多深刻的體味。
這篇作文讓我記憶的閥門(mén)一下子傾瀉出來(lái)：
周末，媽媽陪我上每節(jié)書(shū)法課，課上她總像個(gè)認(rèn)真的小學(xué)生一般全神貫注地聽(tīng)講，生怕漏掉一個(gè)重點(diǎn)。課后她總是認(rèn)真而嚴(yán)格地輔導(dǎo)我。好多次，我還在心里埋怨媽媽像《白雪公主》里的后媽一樣嚴(yán)厲。
從六歲開(kāi)始，媽媽每周都陪著我去南通上鋼琴課。記憶中，每次一下汽車，媽媽一手抱著尚且年幼的我，一手挎著裝鋼琴書(shū)的袋子，快步向老師家中走去……那時(shí)的我懵懂無(wú)知，只知道看路邊的熱鬧，渾然不知媽媽的臉上滿是汗珠。南通趕課已堅(jiān)持七年了，七年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，是媽媽一直陪我堅(jiān)持著，才有我今日小小的成就。
每日清晨，媽媽總是早早地起床為我做準(zhǔn)備好豐盛的早餐，泡上一杯清香的菊花茶，目送著我上學(xué)……
每天傍晚，為了勞逸結(jié)合，緩解一天學(xué)業(yè)的緊張，依然是媽媽陪我在樓下打球，散步……
每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，是媽媽為我打氣，安慰我，鼓勵(lì)我。每當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功，也還是媽媽陪我一直分享著，歡樂(lè)著……
母愛(ài)是什么？
母愛(ài)是清晨睜開(kāi)雙眼，媽媽的一抹微笑；母愛(ài)是早晨豐盛的早餐；母愛(ài)是夜晚我埋頭苦讀時(shí)媽媽遞過(guò)來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果；母愛(ài)是我晚上睡前媽媽的一聲“晚安！” ……
母愛(ài)猶如一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。如果，媽媽是一棵大樹(shù)，那我就是樹(shù)下一朵柔弱的小花。如果，媽媽是大海，我便是海里快樂(lè)的小魚(yú)兒……
想想那些孤兒、留守兒童，單親家庭的孩子，我真的是幸福極了。因?yàn)槲覔碛惺澜缟献钭钫滟F的母愛(ài)！
媽媽，我想大聲地對(duì)您說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！成長(zhǎng)的路上，感謝有您陪伴！”
高中生觀看死亡詩(shī)社心得體會(huì) 篇33
黃金葛爬滿了雕花的門(mén)窗，夕陽(yáng)斜斜映在斑駁的磚墻。老街坊，小弄堂，白墻黑瓦的淡淡的憂傷。過(guò)路的人們，踩在微有潮濕的石路上，發(fā)出輕輕的聲響，似流水拍打在嶙峋的怪石上一般。那份靜謐，蕩蕩的殘留在心間，似有悠然間的惆悵。這便是江南小鎮(zhèn)。
這景致，不難想象，似如白居易的那首《小柳橋》“細(xì)水涓涓似淚流，日西惆悵小橋頭。衰楊葉盡空枝在，猶被霜風(fēng)吹不休�！睅еc(diǎn)點(diǎn)滄桑的味道。
而李商隱來(lái)到江南，則更賞到江南的那分淡妝的妖嬈�！氨掏咩曋闃�(shù)，紅輪結(jié)綺寮。無(wú)雙漢殿鬢，第一楚宮腰。霧唾香難盡，珠啼冷易銷。歌從雍門(mén)學(xué)，酒是蜀城燒。柳暗將翻巷，荷欹正抱橋。鈿轅開(kāi)道入，金管隔鄰調(diào)。夢(mèng)到飛魂急，書(shū)成即席遙。河流沖柱轉(zhuǎn)，海沫近槎飄。吳市甲，巴z翡翠翹。他時(shí)未知意，重疊贈(zèng)嬌饒�！贝蟾攀呛苫ㄊr(shí)的六月吧。江南小鎮(zhèn)是沒(méi)有濃抹的，一切都是樸素的黑白，只有在六月的天里，才可在蓮粉紅的映襯下顯得些許妖艷。
“入夜天西見(jiàn)，蛾眉冷素光。潭魚(yú)驚釣落，云雁怯弓張。隱隱臨珠箔，微微上粉墻。更憐三五夕，仙桂滿輪芳。”方干的這首《新月》是秋季的江南，那是幽靜中的更一份悠閑。秋季的傍晚，江南要比他處更為清冷，月要更明亮。伴著點(diǎn)點(diǎn)明星，和輕唱的晚風(fēng)，心情入水般的感受……
江南小鎮(zhèn)，周莊便是人們向往的地方。周莊因有九百余年悠遠(yuǎn)的歷史和文化底蘊(yùn)而被人們譽(yù)為中國(guó)第一水鄉(xiāng)。余秋雨所欣賞的便是江南小鎮(zhèn)這存于巷邑間古樸的文化，給予人的那一份悠悠的心境。“穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級(jí)級(jí)伸出來(lái)，女人正在埠頭上浣洗，而離他們只有幾尺遠(yuǎn)的烏蓬船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過(guò)橋洞飄到對(duì)岸，對(duì)岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿臉寧?kù)o地坐在那里看著過(guò)往船只�！敝芮f平常而悠閑的生活，這樣映入眼簾。在周莊人看來(lái)，這一切都是那么平凡，而對(duì)于生活于大城市中忙碌的人們，確實(shí)是一份難得的幽靜。也許生活就應(yīng)該這樣，淡然地進(jìn)行，但而不缺少活力，我向往這樣的生活，正如余秋雨所說(shuō)：“沒(méi)有比江南小鎮(zhèn)更足以成為一種淡泊而安定的生活表征的了�！�
周莊因水的存在而顯得更加清涼，因那斑駁的磚瓦而顯得古老，但經(jīng)歷史洗刷后，給人們留下更多的還是它那似蕭瑟秋風(fēng)下的靜立古木的淡泊安寧。對(duì)于周莊的氣質(zhì)，余秋雨這樣說(shuō)：“它們的前邊沒(méi)有險(xiǎn)灘，后邊沒(méi)有荒漠，因此雖然幽僻卻談不上什么氣勢(shì);它們大多有很有一些年代了，但始終比較滋潤(rùn)的生活方式并沒(méi)有讓它們保留下多少?gòu)U墟和遺跡，因此也聽(tīng)不出多少歷史的浩嘆;它們當(dāng)然有過(guò)升沈榮辱，但實(shí)在也未曾擺出過(guò)太堂皇的場(chǎng)面，因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨�？傊鼈兊臍v史路程和現(xiàn)實(shí)風(fēng)貌都顯得平實(shí)而耐久，狹窄而悠久，就像經(jīng)緯著它們的條條石板街道�！�
讀罷《江南小鎮(zhèn)》，寫(xiě)下這么多，我也不禁想起中國(guó)臺(tái)灣女作家三毛，周莊便是她的故鄉(xiāng)。也許正因如此，她的文章，她的心才會(huì)如此細(xì)膩多感。坐在三毛茶樓中，點(diǎn)上一杯清茶，看著茶葉在水中輕盈的旋轉(zhuǎn)，時(shí)而上時(shí)而下，最終落入杯底。漸漸舒展開(kāi)那緊張多時(shí)的葉片，將葉中的綠色滲入水中，散發(fā)出縷縷清香。然后飲下，感受水的空靈，仿若周莊的靈魂一般，又似三毛輕輕的懷念和召喚。
漫步周莊，看到的不是秦火紅色的征戰(zhàn)，不是唐金黃色的盛事，不是清灰白色的混亂，而是源于世間卻脫于世間的淡定。江南小鎮(zhèn)縱橫街道間黛色的水波，古舊石橋上的潮濕磚塊，樸素人家傳來(lái)的優(yōu)美歌聲，在人們的夢(mèng)境中回蕩。
這篇關(guān)于高中生關(guān)于文化苦旅讀后感，就為大家呈現(xiàn)到這里，希望能對(duì)大家有所幫助，希望大家暑假過(guò)的開(kāi)心。