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教師學(xué)習(xí)方永剛事跡心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)方永剛事跡心得體會(huì)

  教育工作者,認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書(shū)記重要講話,對(duì)照方永剛深入學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信仰、積極傳播、模范踐行黨的理論的先進(jìn)事跡,暢談方永剛精神的時(shí)代內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值和時(shí)代意義。大家表示,要向方永剛那樣肩負(fù)時(shí)代使命,履行光榮職責(zé),忠誠(chéng)黨的理論、教育事業(yè),更加自覺(jué)、更加扎實(shí)有效地做好黨的理論武裝工作。  中央黨校思想政治教研室主任張曉燕教授說(shuō),胡錦濤總書(shū)記發(fā)出向方永剛同志學(xué)習(xí)的號(hào)召,我作為一名理論工作者,備受感動(dòng),倍感振奮,備受鼓舞。胡總書(shū)記的講話給了我們信心和動(dòng)力。理論工作者必須在黨的創(chuàng)新理論與社會(huì)實(shí)踐之間架起一座橋梁。方永剛為我們樹(shù)立了榜樣,這就是深入學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信仰、積極傳播、模范踐行黨的創(chuàng)新理論。  時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,黨的理論始終在與時(shí)俱進(jìn)和不斷創(chuàng)新,這就決定了理論學(xué)習(xí)和傳播是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程,是一個(gè)持續(xù)創(chuàng)新的過(guò)程,不能一勞永逸。當(dāng)前,理論工作者最重要的任務(wù)是,學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果,用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨,指導(dǎo)實(shí)踐。  國(guó)防大學(xué)馬列主義研究所原所長(zhǎng)姜漢斌教授說(shuō),學(xué)習(xí)胡總書(shū)記的重要講話后,我徹夜難眠。方永剛是國(guó)防大學(xué)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想研究中心的積極分子。他對(duì)馬克思主義中國(guó)化的一系列成果忠誠(chéng)信仰、認(rèn)真研究、大力宣傳。他對(duì)黨的創(chuàng)新理論的傳播矢志不渝并不惜一切代價(jià)去為之奮斗。我們理論界非常需要這種精神。黨的創(chuàng)新理論是引導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義煥發(fā)生機(jī)的科學(xué)理論,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的科學(xué)指南。我們要珍惜黨的創(chuàng)新理論,堅(jiān)信黨的創(chuàng)新理論,貫徹落實(shí)黨的創(chuàng)新理論,向方永剛學(xué)習(xí),做忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的模范。  社科界專家學(xué)者在學(xué)習(xí)方永剛事跡時(shí)談到,“平民教授”“大眾學(xué)者”“‘科普’專家”,普通百姓對(duì)方永剛的贊譽(yù),是人民群眾對(duì)廣大理論工作者的期望,也體現(xiàn)了方永剛精神的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值所在。  中國(guó)社會(huì)科學(xué)院鄧小平理論研究室主任龔云說(shuō),胡錦濤總書(shū)記對(duì)方永剛事跡的肯定和贊揚(yáng),是廣大理論工作者的光榮和驕傲。有人對(duì)理論宣傳存在著片面認(rèn)識(shí),方永剛的行動(dòng)證明,理論宣傳的功效很大。方永剛事跡給理論工作者帶來(lái)許多啟示:一是理論工作者必須關(guān)注時(shí)代,貼近時(shí)代,在了解、滿足傳播對(duì)象的需求上下功夫、求實(shí)效;二是理論工作者必須走出書(shū)齋,走出課堂,關(guān)注實(shí)踐,與火熱的生活打成一片;三是理論工作者必須對(duì)黨的理論堅(jiān)定信仰,要帶著理性和感情傳播黨的創(chuàng)新理論,以理說(shuō)服受眾,以情打動(dòng)感染受眾,使我們的工作目標(biāo)與理論的終極目標(biāo)融為一體。  中國(guó)人民大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)洪大用說(shuō),黨的十六大以來(lái),我們黨提出了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展等一系列創(chuàng)新理論,方永剛自覺(jué)學(xué)習(xí),深入研究,通過(guò)人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳播,使黨的創(chuàng)新理論深入人心并被廣大人民群眾所掌握。作為教師和理論工作者,我要像方永剛那樣,把黨的創(chuàng)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)入課堂,進(jìn)入學(xué)生頭腦,為培養(yǎng)大批優(yōu)秀理論工作者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。“理論的堅(jiān)持靠信仰,理論的發(fā)展靠實(shí)踐,理論的教育靠方法。”   中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院助理研究員孫應(yīng)帥博士說(shuō),學(xué)習(xí)方永剛的先進(jìn)事跡,我有三點(diǎn)收獲:只有像方永剛那樣,真信、真學(xué),深入研究,才能真正掌握黨的理論并武裝頭腦;只有像方永剛那樣,與時(shí)俱進(jìn),深入實(shí)際,深入生活,才能推動(dòng)理論研究的發(fā)展;只有像方永剛那樣,用通俗易懂的語(yǔ)言,喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式,當(dāng)好黨的理論的“政治翻譯”,理論工作者才能受老百姓歡迎。  大連市委宣傳部理論處處長(zhǎng)劉新明與方永剛是復(fù)旦大學(xué)的同班同學(xué)。他說(shuō),方永剛所以被社會(huì)認(rèn)同和褒獎(jiǎng),最重要的是他確立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我也是一名理論工作者,方永剛是我人生和事業(yè)的榜樣。“理論工作者只有把自己的事業(yè)和命運(yùn),與黨、國(guó)家、人民的事業(yè)和命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,休戚與共,才會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同和褒獎(jiǎng)。”   軍事科學(xué)院軍隊(duì)政治工作研究所副所長(zhǎng)公方彬說(shuō),一個(gè)人的價(jià)值取向和價(jià)值實(shí)現(xiàn)如果不能融匯于民族振興的偉大洪流,不能與整個(gè)民族的精神共頻共振,除了被邊緣化,別無(wú)他途。作為一名年輕的理論學(xué)者,我要像方永剛那樣,把人生價(jià)值融匯于黨、國(guó)家和人民事業(yè)之中,把價(jià)值取向建立于社會(huì)主流精神和社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中,始終保持“我奉獻(xiàn)我快樂(lè)”的情懷。  中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤,日前來(lái)到解放軍總醫(yī)院,親切看望了正在這里住院治療的海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛,高度贊揚(yáng)方永剛傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的先進(jìn)事跡,號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨員、全軍官兵向他學(xué)習(xí)

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