北師大研修心得：學(xué)習(xí)著 收獲著 快樂(lè)著
三、做有價(jià)值的老師
北京廣渠門(mén)中學(xué)宏志班的高金英老師年過(guò)六十，卻散發(fā)著陽(yáng)光般的味道，她所做報(bào)告的主題是《做有價(jià)值的老師》。聽(tīng)著高老師的報(bào)告我就想：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。如果我是老師，能像高老師這樣今生無(wú)憾。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑，教育的智慧盡顯其中。
“做學(xué)生生命中的貴人”，最初看到這句話(huà)時(shí)，內(nèi)心莫名的激動(dòng)：原來(lái)自己從事的工作竟如此神圣。對(duì)貴人的理解不言而喻。在現(xiàn)實(shí)生活中“貴人”的一點(diǎn)點(diǎn)幫助能讓即將干枯的小樹(shù)瞬間生機(jī)盎然。反問(wèn)自己是學(xué)生生命中的貴人嗎？我自認(rèn)為自己認(rèn)真、負(fù)責(zé)、呵護(hù)學(xué)生，自認(rèn)為自己是一名合格的班主任。然而聽(tīng)完高老師所舉的案例故事后，覺(jué)得自己相差甚遠(yuǎn)，沒(méi)有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。宏志班的每個(gè)孩子身后都有著說(shuō)不完的故事，他們的家庭是那樣的貧窮，而他們的自尊心又是那么的脆弱，呵護(hù)著這些孩子的是他們眼中最美的高媽媽?zhuān)呃蠋熡么髳?ài)寓教于無(wú)形，這難道不是我們最好的榜樣嗎？
聽(tīng)高老師的報(bào)告更像是聽(tīng)她的單口相聲，教室里笑聲不斷。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話(huà)和簡(jiǎn)單的小魔術(shù)。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話(huà)，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我印象深刻的是“驢與馬”的故事：一匹馬隨玄奘大師西天取經(jīng)，回來(lái)后對(duì)老朋友驢說(shuō)：其實(shí)這十七年來(lái)你和我走的距離差不了幾步，不同的是我和大師有一個(gè)目標(biāo)，我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力去奮斗過(guò)，你卻被人蒙住了眼睛，在一個(gè)地方一圈一圈的打轉(zhuǎn)。在教學(xué)中，我們是不是也會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)原因而被蒙住了那雙原本可以展望未來(lái)教育曙光的眼睛，或是繁忙的生活、瑣碎的事情，或是追求的不同、利益的沖突等等，讓我們只在一個(gè)地方“打轉(zhuǎn)”？這，實(shí)在值得令人深思。高老師將一個(gè)個(gè)普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿(mǎn)生命力，<蓮~山 課件>并像烙印一樣深深地印入人心。高老師說(shuō)一個(gè)老師至少會(huì)說(shuō)二百條笑話(huà)，還當(dāng)場(chǎng)給我們表演了小魔術(shù)，這些在大人看來(lái)的小伎倆足以趕走學(xué)生課上的瞌睡，也足以讓學(xué)生對(duì)老師充滿(mǎn)期待。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，用心積累，用心賦予一個(gè)笑話(huà)于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！
高老師的魅力還在于教會(huì)了我們要有一顆隨喜心，面對(duì)繁重的工作以及家庭所帶來(lái)的壓力，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)去化解，因?yàn)檗k法總比困難多，當(dāng)我們無(wú)力改變環(huán)境的時(shí)候，我們就試著改變自己。有理想，有追求，踏踏實(shí)實(shí)做事，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能應(yīng)對(duì)學(xué)生的好奇心和求知欲。高老師的講座給我的感觸太多，作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)。“一本好書(shū)，就是一個(gè)好老師！”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。
下面和大家分享幾句“高老師物語(yǔ)”：
1、我們的教師隊(duì)伍現(xiàn)在需要的是一股靜氣，靜下心來(lái)備每一堂課；靜下心來(lái)批每一本作業(yè)；靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話(huà)；靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)；靜下心來(lái)讀幾本書(shū)；靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律；靜下心來(lái)反思；靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味。
2、把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使。您就會(huì)生活在天堂中！
3、我們的學(xué)識(shí)、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成敗；直接決定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。
4、在現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰(shuí)在一起的確很重要，甚至能改變你成長(zhǎng)軌跡，決定你的人生成敗。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。
5、積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。
6、讀好書(shū)，交高人，乃人生兩大重要事。
7、窮也要站在富人堆里。
四、著手常態(tài)的教育科研
一提科研，老師們都覺(jué)得特別難做，高深的理論知識(shí)和我們又相距太遠(yuǎn)，這次聽(tīng)了主任的報(bào)告才知道，教育科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，科研不是讓老師們?nèi)タ偨Y(jié)高深的理論，而是我們平時(shí)工作中的一種習(xí)慣，簡(jiǎn)而言之，教育科研就是老師在教學(xué)工作中長(zhǎng)時(shí)間思索的一個(gè)小問(wèn)題，在思索的過(guò)程中調(diào)研、記錄、創(chuàng)新。比如語(yǔ)文學(xué)科的擴(kuò)詞練習(xí)、古詩(shī)配樂(lè)朗讀，數(shù)學(xué)中的分?jǐn)?shù)識(shí)記，音樂(lè)中的聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)，美術(shù)中的黑板涂鴉等等，這些只是我們平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)個(gè)小的課例，但如果能夠長(zhǎng)時(shí)間的研究思索、可持續(xù)，就會(huì)成為了不起的課題。同時(shí)也為我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了一條有效的途徑。靜下心來(lái)，研究著、思索著必定也會(huì)收獲著。