貧困大學(xué)生心理狀況調(diào)查問(wèn)卷有感
隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的飛速發(fā)展，非常多的中國(guó)人進(jìn)入了小康，富人越來(lái)越多，貧困似乎已然悄悄遠(yuǎn)離。但從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，貧富差距越發(fā)明顯，可觀的富人數(shù)目絲毫不能掩蓋較之更甚的貧困人數(shù)。而在貧困人員中，以貧困大學(xué)生最具代表性。
此次問(wèn)卷調(diào)查，我們從貧困同學(xué)對(duì)家庭狀況、對(duì)待貧困的態(tài)度以及面對(duì)貧困時(shí)的解決方式等方面做了較為詳細(xì)的了解。
調(diào)查結(jié)果顯示，貧困大學(xué)生多數(shù)會(huì)在閑暇時(shí)間當(dāng)家教，發(fā)傳單或者做其他勤工儉學(xué)的工作，他們希望能通過(guò)自己的努力，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。另外，多數(shù)貧困大學(xué)生覺(jué)得自己身上的壓力會(huì)比其他同學(xué)來(lái)得大一些，但也正是如此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更為刻苦，但也不免顯得有些孤獨(dú)。在面對(duì)有關(guān)社會(huì)資助的問(wèn)題時(shí)，貧困大學(xué)生顯得十分坦然。接受幫助，為努力奮斗創(chuàng)造更好的條件，充實(shí)自己，提高自己，將來(lái)盡己所能回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)。
此次調(diào)查范圍還不夠大，或許還不能代表大多數(shù)貧困大學(xué)生的想法，但也實(shí)實(shí)在在發(fā)現(xiàn)了貧困大學(xué)生壓力較大，孤獨(dú)感較高等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，[蓮山課 件 ]高校乃至社會(huì)應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的關(guān)注和幫助，這不僅有利于貧困生的健康成長(zhǎng)，而且有利于高校的穩(wěn)定發(fā)展：
1、 加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢
各個(gè)高校均應(yīng)開展心理健康教育課程，并逐漸加大比重，在以貧困生心理教育為主的前提下，加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的心理教育。建立心理咨詢中心，同時(shí)培養(yǎng)有資格有能力的心理咨詢師，定期對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。定期邀請(qǐng)專家舉辦心理講座，緩解貧困生的心理壓力。
2、完善貧困生資助體系
進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、貸、補(bǔ)、助、免”多元資助體系，除設(shè)立貧困生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金外，鼓勵(lì)各大企業(yè)在校設(shè)立專項(xiàng)貧困生獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校應(yīng)建立完善為貧困學(xué)生尋找臨時(shí)工作崗位的相關(guān)機(jī)構(gòu)，幫助減輕貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
高校應(yīng)開展各種課外活動(dòng)如周末文比、寢室文化、班級(jí)文化等，建立一種民主、文明、相互尊重的校園文化氛圍，使貧困生在寬松的人際環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，以一種積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，把自己融入到大集體中去。
貧困大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，需要的是尊重、鼓勵(lì)和幫助，我們要做的是相互學(xué)習(xí)，相互尊重。
貧困大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查感想2
近期，我們小組進(jìn)行了一次校貧困生的現(xiàn)狀調(diào)查，以便能從實(shí)際方面解決我校貧困生狀況及所遇到的困難。
貧困大學(xué)生是一個(gè)不小的群體，如何能夠使這些大學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，不但家長(zhǎng)關(guān)心，也是學(xué)校和社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。雖然現(xiàn)在有很多熱心團(tuán)體和個(gè)人都在進(jìn)行救助活動(dòng)，但是畢竟不能開展大面積的救助工作。
從貧困生的月生活費(fèi)情況來(lái)看，月生活費(fèi)在300元以下的貧困生占總體比率的7%；月生活費(fèi)在300—600元的貧困生占總體比率的68%；月生活費(fèi)在600—800元的占總體比率的20%；還有小部分貧困生月生活費(fèi)在800元以上。在每月的開支去向上，78.58.%的貧困生大部分用于吃飯；有21.70%的貧困生的開支一半用于吃飯一半用于購(gòu)物；僅僅有1.89%的貧困生扣留伙食費(fèi)大部分用于購(gòu)買自己的學(xué)習(xí)和生活用品。從消費(fèi)來(lái)源看，調(diào)查顯示79.25%的貧困生是家庭資助；靠親朋好友資助的占5.66%；靠社會(huì)公益認(rèn)識(shí)和政府資助的人僅占總比率的0.94%；通過(guò)借貸的貧困生占1.89%；有10.58%的貧困生的消費(fèi)主要依靠勤工助學(xué)和兼職。從調(diào)查中可以看出絕大部分的貧困生的消費(fèi)是由家庭資助，社會(huì)公益基金和政府資助等資助覆蓋面小。
貧困生的心理狀態(tài)總體上是比較健康的。他們朝氣勃勃，敢于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)刻苦，奮發(fā)圖強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲，有較強(qiáng)的意志力、能力和耐受力；能適應(yīng)群體、社會(huì)和學(xué)校環(huán)境；能正確認(rèn)識(shí)自己，擁有完整的人格和自我意識(shí)；對(duì)人生和前途有信心；能夠自我控制，獨(dú)立地思考和冷靜地處理問(wèn)題。但他們的心理負(fù)擔(dān)會(huì)比非貧困生沉重，還有很多貧困生心理上存在種種不同程度的問(wèn)題，嚴(yán)重的發(fā)展為心理障礙和心理疾病。這些都是學(xué)校工作不能忽視的潛在問(wèn)題。
在人際關(guān)系方面，貧困生的人際交往態(tài)度比較積極，大部分貧困生都有自己的好朋友，這因?yàn)樨毨鷣?lái)源地環(huán)境相對(duì)單一，人際關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單樸實(shí)，溝通相對(duì)比較容易，比較容易交到好朋友；也有少部分貧困生不愿與人交往，其主要因素是自卑、羞怯、受到排擠等等。
對(duì)此我們經(jīng)過(guò)討論和參考，提出以下一些改善措施：
�。ㄒ唬�、完善助學(xué)體系，力求公正公平，根據(jù)學(xué)生的家庭真實(shí)情況和在校生活表現(xiàn)確定貧困生名額，嚴(yán)格考察。