大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)心得體會

　　建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，重要的是要樹立全社會廣泛認(rèn)同的精神旗幟，鑄就民族奮發(fā)向上的精神支撐，激發(fā)引領(lǐng)全體人民共同奮斗的精神力量，不斷增強(qiáng)我們民族的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力。民族精神是在歷史的發(fā)展中形成的、大多數(shù)社會成員信守的思想品格和價(jià)值準(zhǔn)則。大力弘揚(yáng)民族精神，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，是社會主義核心價(jià)值體系的精髓所在。

　　翻開歷史的長卷，我們可以看到，自古以來，在地球上誕生過許多民族和國家，有的衰敗了，有的沒落了，而中華民族歷經(jīng)數(shù)千年滄海桑田依然熠熠生輝，彪炳世界史冊。原因何在，答案是靠偉大的中華民族精神。民族精神是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是一個(gè)民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂。中華民族五千多年的發(fā)展史，就是民族精神不斷傳承、不斷發(fā)展、不斷弘揚(yáng)的歷史。

　　但是，現(xiàn)在有不少青少年學(xué)生，對中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、民族精神知之甚少。有的人不僅不了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，在思想道德行為上有悖于民族傳統(tǒng)和時(shí)代要求。究其原因是多方面的：一是在和平環(huán)境里，我們重智育輕德育的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，一定程度上放松了對青少年的民族精神、民族傳統(tǒng)的教育。二是西方思潮的猛烈沖擊，超過以往數(shù)百年上千年的影響，其中有積極的也有消極的，廣大青少年學(xué)生在“五顏六色”的外來文化中缺乏識別能力和選擇能力;三是教育制度問題，青少年學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)校、家庭、社會對青少年學(xué)習(xí)壓力太大，“應(yīng)試教育”提前到小學(xué)、幼兒園階段，教學(xué)內(nèi)容越來越深，越來越難，許多中小學(xué)生沒有休息日，沒有玩的時(shí)間。即使有些閑暇時(shí)間也泡在網(wǎng)吧和游戲機(jī)里，他們沒有時(shí)間接受和感受民族精神教育。

　　如何弘揚(yáng)民族精神?

　　首先要讓全體學(xué)生了解民族精神。數(shù)千年來，偉大的中華民族精神、植根于民族歷史的土壤之中，生生不息。諸如“天下為公”的尚公精神，“發(fā)奮忘食，樂以忘憂”、“鍥而不舍，金石可鏤”的剛健有為、自強(qiáng)不息的精神;“三軍可以奪帥也，匹夫不可以奪志”、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族氣節(jié);“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的以天下為己任的憂國憂民的責(zé)任感和愛國主義精神;“崇尚仁義，厚德載物”的雍容大度、包容萬物的寬容精神;“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不懈追求精神;“刻苦自勵”、“頭懸梁、錐刺股”的勤學(xué)精神等，都是中華民族最寶貴的財(cái)富。

　　偉大的民族精神是在漫長的歷史長河中不斷積淀和發(fā)展而成的，從而不斷推動社會的前進(jìn)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在爭取民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)的艱苦卓絕的斗爭中，不但繼承和弘揚(yáng)了民族精神，而且豐富和發(fā)展了民族精神，不斷增添新的內(nèi)容。如在新民主主義革命中驚天動地、氣貫長虹的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。解放以后，在社會主義建設(shè)和改革中，我國人民用智慧和生命譜寫了一幅幅壯麗的中華民族精神新畫卷，包括偉大的抗美援朝精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神和載人航天精神等。

　　民族精神在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容和目標(biāo)。在國家危亡的革命戰(zhàn)爭時(shí)代，民族精神主要表現(xiàn)在能挺身而出，舍生忘死，前仆后繼;在人民生命財(cái)產(chǎn)遇到危難時(shí)刻，民族精神主要表現(xiàn)在能見義勇為、扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn);而和平時(shí)期在日常工作學(xué)習(xí)中，民族精神表現(xiàn)在能愛崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。當(dāng)代青少年弘揚(yáng)民族精神，應(yīng)表現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)，立志為建設(shè)祖國、振興中華而努力攀登科學(xué)文化高峰，把自己鑄就成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　當(dāng)前我們要更加深刻認(rèn)識到弘揚(yáng)民族精神的必要性。從國際形勢看，政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢日益明顯，高新科技的發(fā)展日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈。我國正面臨全面建設(shè)小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，目前最缺的是高層次、高科技人才。我國是人口大國，人才弱國，人力資源大國，人力資本弱國。要建設(shè)強(qiáng)大的社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須走科教興國、人才強(qiáng)國之路，關(guān)鍵是培養(yǎng)人才，提高勞動者素質(zhì)。這一歷史的責(zé)任落在現(xiàn)時(shí)代的青少年學(xué)生身上。攀登科學(xué)文化高峰，必須弘揚(yáng)中華民族“萬眾一心、眾志成城、不怕困難”的精神。

　　鄧小平同志說過，“要懂得些中國歷史，這正是中國發(fā)展的一個(gè)精神動力”。我們應(yīng)該將民族精神教育列入學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的重要內(nèi)容，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程。民族精神不是自發(fā)形成和傳承的，而要靠宣傳、弘揚(yáng)、培育，要針對青少年的特點(diǎn)，用生動活潑的詩歌、故事等形式廣為宣傳。要用各種實(shí)踐，包括參觀、訪問和社會活動，讓我們了解中華民族飽經(jīng)滄桑、艱難曲折的奮斗歷史，了解民族精神的時(shí)代特點(diǎn)，樹立民族自信心和自豪感，煥發(fā)報(bào)效祖國的壯志豪情。

　　如何加強(qiáng)民族精神教育?

　　1、加強(qiáng)政治方向的引導(dǎo)

　　要緊緊圍繞學(xué)生思想覺悟的提高和道德品質(zhì)的形成，展開生動而富有成效的教育。例如，針對社會生活中存在著一些不健康、不文明的現(xiàn)象，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，自覺培養(yǎng)“熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，為自己的終身發(fā)展奠定良好的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　要積極開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等實(shí)踐活動，內(nèi)容可以是學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材、時(shí)事政策教育、黨團(tuán)活動、班級活動等，也要與課堂教學(xué)建立互補(bǔ)關(guān)系，以利于全面提高學(xué)生社會參與的能力。例如，結(jié)合偉大的工農(nóng)紅軍長征勝利70周年，讓學(xué)生圍繞“沿著先輩足跡，弘揚(yáng)長征精神”主題開展實(shí)踐活動，要學(xué)生談?wù)劥蛩悴扇∧男┓绞搅私狻⑿麄骷t軍的長征事跡;結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾魏霌P(yáng)長征精神等。只有學(xué)生積極參與，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，把教學(xué)的中心真正放在學(xué)生身上，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中體會自主學(xué)習(xí)的快樂和成功的樂趣。

　　3、開展探究性學(xué)習(xí)

　　要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會，能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。例如，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，通過問卷、走訪、查閱文獻(xiàn)、上網(wǎng)等辦法，對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并探究下列問題：(1)運(yùn)用相關(guān)知識，談?wù)勀銓�網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識;(2)運(yùn)用辨證思想說明青年學(xué)生怎樣才能在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，把各種消極腐朽文化和信息垃圾拒絕在“視窗”之外;(3)假設(shè)你的一位同學(xué)沉溺于網(wǎng)吧、不能自拔，向你求救。請你為這位同學(xué)寫出可行的方法。綜合探究的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)信息收集和處理能力，在綜合運(yùn)用中激活知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。綜合探究的過程，也是情感活動的過程，通過讓學(xué)生自主參與、積極參與，從而獲得研究探索的積極體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新精神，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，發(fā)展對社會的責(zé)任心和使命感。

　　青少年是祖國的未來，是民族的希望。青少年興則國家興，青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。我們學(xué)校要通過各種有效的思想教育和社會實(shí)踐，唱響愛我中華之主旋律，讓以愛國主義為核心的民族精神教育在青少年中深深扎根。要開展生動活潑的民族精神教育主題活動，加強(qiáng)以弘揚(yáng)民族精神為內(nèi)涵的校園文化建設(shè)。要發(fā)揚(yáng)課堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的內(nèi)容貫穿到學(xué)校德育、政治、地理、語文、科技等各學(xué)科課堂教學(xué)之中。讓大家了解中華歷史，強(qiáng)化國家意識，升華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚(yáng)光大，永世相傳。

　　民族精神，寄托著民族的希望，昭示著國家的未來。用民族精神凝聚力量、 激發(fā)活力，讓偉大的民族精神引領(lǐng)學(xué)生健康成長，必將壯大我們民族進(jìn)步的血脈，增強(qiáng)我們國家發(fā)展的動力，激勵中國人民繼往開來，開拓創(chuàng)新，成就偉業(yè)。