由家長會想到的
上個星期舉行了一個星期一次的家長會。作為數(shù)學老師，我覺得我更應該提醒學生的家作方面。對于家作，學生幾乎是全對的，但是對于平時在學校的檢測有點差距，這也許是和家長的教育方法有關。
一年級上冊學生的識字量不大，導致要家長的陪伴下才能完成，部分學生就會養(yǎng)成什么題目都有家長幫我想的壞習慣。對于這種情況平時也聽個別家長提起過。
對于這個問題我想到了一些解決策略：
�。�1）讓學生多讀題目，明白題目告訴我們什么？要我們求什么?只有自己真正讀懂題目才會更好的解決問題。我們要給學生多點自信，不要忙著告訴他解決的方法。適當?shù)墓膭�，適當?shù)奶嵝�。學生才能感受解題的快樂。
�。�2）獎勵法。記得一（2）班有個孩子告訴我，她只要作業(yè)做全對，就會將她一朵小紅花，集滿5朵小紅花就滿足她一個小小的愿望。這個獎勵法可以讓學生自己想要學習，這樣才能感受學習數(shù)學的快樂。
（3）還有碰到有部分的學生經(jīng)常作業(yè)做到很晚。明明一個小時就能做好的作業(yè)，要拖到三四個小時，導致他睡眠不充足，學習知識不扎實。這個就和家長的監(jiān)督有著密切的練習了，家長可以根據(jù)今天的家庭作業(yè)估一估需要多少時間，給他計時，在規(guī)定時間做不好的就可以把他的作業(yè)本收掉放進書包，并和老師取得聯(lián)系，老師可以在班里適當?shù)慕逃�。讓他慢慢的改掉這個壞習慣。
良好的習慣是成功的開端，只有培養(yǎng)良好的習慣，學生的學習才能蒸蒸日上。