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美,就在你的心靈中--國培體會

發布時間:2019-03-18

美,就在你的心靈中--國培體會

  繽紛的櫻花,輕柔的晚風,古老的木吉他撥動心靈的琴弦;曼妙的旋律,和諧的光影,甜美的嗓音流淌成包容萬物的河水。而我,徜徉在這河水中,朦朧而又清晰,世界、歲月、人生、生活……一切變得如此美好!在這樣一個美麗而寧靜的下午,我們在匡敏老師的引領下,遨游于充滿詩意和自由的境界中,感受美、享受美,蕩滌心靈,凈化靈魂。

  匡老師講課的題目是《兒童審美與語文教育》。在三多小時的講課中,她沒有給我們講任何形而上學的理論,而是引導著我們,用心靈去品味各種各樣的美,我們所有的學員,全都沉浸在美的境界中。當我們從美的世界中歸來,我發現,尋找美、享受美、創造美的過程,就是語文教學的最高境界。因此,我認為,做語文教師,更應該做一個懂得美的人。

  首先,我們要有一顆美麗的心。兒童的心靈是純真無邪的,那么,要上好一堂課,上一堂兒童喜歡的語文課,教師就必須具有和兒童同樣純真無邪的心靈。只有這樣,我們才能真正的走進文本,走進字里行間,走進作者、讀者和學生的內心世界。也只有這樣,我們才能在課堂中真正實現文本、作者、教師、學生之間心靈的共鳴。

  其次,我們要有一雙發現美的眼睛。美無處不在,關鍵取決于人本身。如果我們都有一雙發現美的眼睛,我們就能在課堂教學中幫助學生發現更多的美,我們也會因此而變得更加的包容和快樂。

  最后,我們要有一雙創造美的手。在與兒童共生互學的教學過程中,我們保持著一顆童心去體悟美,用兒童的眼睛去發現美,然后,用我們的努力去創造更多的美。如果這樣,我們在語文教學中就會多一份細心,少一份浮躁,我們會因此更加注重朗讀,以讓文本充分體現出韻律和節奏的美;我們會因此更加注重情景創設,以讓文章的內涵以鮮活的表象形式駐扎于童心深處;我們會因此更加注重板書,讓課文的精髓在整齊與變化的文字中,植入孩子的內心世界。

  美,無處不在。發現美、享受美,就是用積極的心態對我們的生活進行最合理的解讀;美,存在于客觀世界,蘊藏于字里行間,更深藏于你的內心深處。讓我們做一個尋找美的人,去平凡的生活中發現美;讓我們做一個記憶美的人,在歲月的流逝中珍藏一份浪漫的情懷;讓我們做一個留下美的人,在繽紛的語言文字中,給語文留下更雋永的意味。

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