學習學校意外傷害事故的預防和應對心得體會范文

　　通過這次培訓學習，受益非淺。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。

　　生命不保，何談教育？說得多實在啊！且看一些觸目驚心的數據吧：據聯合國專家統計分析，每年全球死于意外事故約 200萬人，其中兒童約75萬人；我國每年死于意外事故的少年兒童（ 18歲前）約 8萬人，其十萬人事故死亡率約 23人，是職業意外死亡率的 4-5倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數千人。多么可怕多么殘酷的事情啊！鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心？承載了多少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？

　　羅云教授說：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。 孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大！因此，我們必須“時時講安全，事事講安全。防范于未然。”那么到底什么是學校傷害事故？它又有哪些基本的類型？到底我們該怎么去預防？下面談談本人一些心得：

　　一、學校傷害事故的界定

　　學校傷害事故是指學生在校學習、生活、活動期間，其人身受到侵犯，導致傷、殘、死或其他無形損害的事件。它既屬于一般人身損害的范疇，又不同于社會上發生的人身損害。學校傷害事故具有自己的特點：一是損害的主體是特定的，受害主體只能是在學校學習、生活的學生，包括公立、私立學校中走讀制和寄宿制的學生。二是損害地點是特定的，學生損害的地點必須是在學校園內及學校組織校外活動的特定場所。三是損害時間是特定的，學生受損害是發生在學生在校學習、生活期間以及學校組織的補習期間，學生離開學校時的非學習、生活期間除外。

　　二、從學校傷害事故的界定角度來看，根據中學生的活動特點以及他們的學習環境，我認為在中學階段，可將校園傷害事故分為以下幾種：

　　（一）學生活動不慎帶來的意外傷害 ；

　　（二）極個別學生的有意傷害；

　　在班上，總是有些調皮搗蛋的學生，不僅難以約束自己，還會故意欺負一些弱小的同學。這類情況多數發生于班上的后進生，而且有些行為比較隱蔽，學生由于受到他們的恐嚇，不敢向老師報告或反抗。

　　（三）校園設施不符合標準所帶來的傷害；

　　（四）教師體罰和變相體罰等帶來的傷害；

　　（五）教師工作的疏忽或失職造成學生意外傷害；

　　（六）一些校外不法分子的干擾與進入所帶來的傷害；

　　（七）不衛生食品和飲用水導致學生受到傷害；

　　（八）傳染病防控不力帶來的傷害。

　　三、面對如此復雜的學生傷害事故，我們到底該怎么去把學生傷害的影響降到最低呢？是事后處理，還是提前預防呢？對此，國家教育部曾發出通知，要求各級行政部門和學校要切實把安全工作重心轉移到預防上來。因此，結合當地實際，認真分析本校存在的安全隱患，制定具體措施，真正把安全工作的重心轉移到預防上來，將成為學校各項工作的首要任務。有關專家指出，通過積極的預防措施和應急處理，校園中許多的意外傷害是可以避免的。

　　針對以上提及的學生傷害的類型，我認為提高學生的安全意識方面還要加強。葉老先生說：“教是為了不教。”我們不能時刻保護在學生身旁。讓學生提高安全意識非常重要。例如：過馬路時，意識到交通危險，從而提高警惕性。游泳時，知道游水的不利因素及可能會遇到的危險，從而做好各種防范措施。碰到陌生人時，能產生防騙意識等。另外，我們還要提醒學生善于觀察周圍環境，及時視察潛在的危險。例如危房、危樓、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意識，我們就多了一份生命的保障。

　　其次，增強學生各方面的安全知識，使學生明白其中的利害關系。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規范和有關交通的法律法規等；校內上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識；不買“三無”產品，最好不吃零食；防火、防電、防有害氣體等知識。

　　第三，引導學生掌握求生自救自護的本領。生活之中，很多事情是難以預料的。假如一旦有險情發生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄象、邀請專業人士示范引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領。培養學生良好心理素質。例如擁擠事件發生后，學生該如何逃生，才能把危險系數降到最低。我們可先通過講座講解求生要領，然后模擬演練，實踐中學習。

　　此外，針對“校園設施不符合標準帶來的傷害”。學校的后勤人員應該在每學期開學前，務必組織人員全面細致地排查，集中整治。平時也要強化安全責任意識，分級管理，責任到人，注意觀察和檢修，防患于未然。 針對“教師體罰和變相體罰等帶來的傷害”。一需學校加大力度組織教師學習有關法律法規；二需不斷加強師德師風建設；三對學生進行心理健康教育，增強學生的心理承受能力。針對“教師工作的疏忽或失職造成學生意外傷害” 。學校應經常加強安全教育，使全體教師樹立“安全第一”思想，培養教師的敬業精神，從細處入手，防微杜漸，避免事故的發生等等。

　　總之，校園安全工作，關系到青少年學生的健康和生命，關系到每個學生家庭的和睦與幸福。面對形形色色的校園學生傷害事故，每一位教育工作者都應堅持以人為本、安全第一的原則，堅決把學校的安全放在各項工作的首位，始終保持高度的警覺，做到警鐘長鳴，常抓不懈。