高一地理學(xué)習(xí)心得
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高一地理學(xué)習(xí)心得 篇【1】
在學(xué)習(xí)過程中，一方面要不斷豐富知識儲備，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，另一方面更要注重綜合聯(lián)系，靈活運(yùn)用，才能使思路暢通，舉一反三。在頭腦中要通過知識聯(lián)系，建立思維線索，使掌握的知識不是孤立存在的個體，而是能融會貫通，引伸遷移，能從多方面思考，超越空間與時間的跨度尋覓顯現(xiàn)問題中潛隱的關(guān)系。加強(qiáng)知識聯(lián)系，用聯(lián)系的方法來學(xué)習(xí)，來掌握地理知識，學(xué)會地理技能。
一、縱向聯(lián)系法
從知識的縱向聯(lián)系看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識的聯(lián)系。
按地理知識體系的先后順序來聯(lián)系。如地質(zhì)作用——外力作用——風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用。在許多局部知識范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變化等。
按時間發(fā)展演化有從舊到新或從古到今的知識聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類型：原始型—傳統(tǒng)型—過渡型—現(xiàn)代型。
按地理事物發(fā)展演變的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級到高級的聯(lián)系。如工業(yè)的發(fā)展，從手工業(yè)——以蒸汽機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命——以電氣化為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命——以微電子技術(shù)的發(fā)展及其普遍應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演變、發(fā)展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。
按地理事物的運(yùn)動變化過程逐步推進(jìn)的前后聯(lián)系。如空氣水平運(yùn)動產(chǎn)生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運(yùn)動——導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運(yùn)動。
按地理事物存在的點、線、面、體的空間分布反映了由近及遠(yuǎn)、由始至終的縱向聯(lián)系，如學(xué)習(xí)工業(yè)分布中的工業(yè)基地、工業(yè)地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯(lián)系，使地理事物之間的聯(lián)系沿一定思維線索發(fā)展，便于理解其空間分布與空間聯(lián)系，也加強(qiáng)了記憶。
二、橫向聯(lián)系法
從知識的橫向聯(lián)系看，是指地理知識間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。
地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因為它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來，成為自然環(huán)境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人代地理知識中，類似的影響與制約的內(nèi)容也很多，而以人類活動與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類活動，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、水利建設(shè)等受制于氣候;人類活動則通過改變局部地區(qū)的地面狀況，來影響或改變局部地區(qū)的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進(jìn)而影響環(huán)境，使人類越來越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)發(fā)展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類社會不斷發(fā)展、進(jìn)步的環(huán)境。
地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點緊密相關(guān)，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們?nèi)嫠伎紗栴}，廣泛地聯(lián)系各項地理事物，并按一定思維線索使知識形成網(wǎng)絡(luò)。
各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對比，地理要素間也可進(jìn)行對比，運(yùn)用比較法是學(xué)好地理的一項重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對比，天氣與氣候的對比，內(nèi)、外力作用的對比，不同地域類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、措施的對比，三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)影響的對比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊(yùn)含著許多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對比一般要列表說明要點、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。
同一時間出現(xiàn)的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動，在這些現(xiàn)象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉(zhuǎn)時位置、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節(jié)狀況、氣團(tuán)及氣壓帶、風(fēng)帶勢力的強(qiáng)弱、氣候的變化等，可結(jié)合起來考慮，掌握地球運(yùn)動的規(guī)律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問題。
從知識的多向聯(lián)系看，這里既包括地理知識與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索;后者稱外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特別是與政治、歷史、生活實際、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，與社會熱點等問題聯(lián)系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成績。
三、多向聯(lián)系法
同一地理事物從多角度進(jìn)行解釋，是運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行知識的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下面幾點取得聯(lián)系：(1)地球表面正午太陽高度的變化;(2)北半球夏至日;(3)北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝;(4)地球公轉(zhuǎn)速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。(6)氣壓帶移動與北半球氣候變化等。
地理事物中一因多果的推導(dǎo)，是進(jìn)行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經(jīng)常主動思考有關(guān)問題，有助于使知識的多向聯(lián)系更為廣泛。
地理事物中多因一果的分析，也是進(jìn)行多向聯(lián)系的一種方式，它能幫助我們?nèi)婕?xì)微地考慮問題，加強(qiáng)對知識內(nèi)在聯(lián)系的理解。如降水的成因有：(1)暖濕氣流前進(jìn)時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨(2)濕熱氣流強(qiáng)烈受熱上升冷凝而成對流雨(3)冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨(4)暖濕空氣沿臺風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升冷凝而成臺風(fēng)雨。
高一地理學(xué)習(xí)心得 篇【2】
一、地理的特征
1、地理學(xué)習(xí)有三個層次：是什么、在哪里(初中學(xué))、為什么(高中學(xué))。
2、(1)自然地理，理科學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解，以用為目的，
重理解，重運(yùn)用，聯(lián)實際，解問題。多練習(xí)，重思路，多畫圖，熟知識。
(2)人文地理，文科學(xué)習(xí)方法，理解后記憶。
多看書，熟要點;會看書，握主干，善總結(jié)，形己見。重于方法，結(jié)實際。
3、學(xué)習(xí)四部曲
預(yù)習(xí) 知內(nèi)容，曉不懂，重難點上注意集 上課 老師的引導(dǎo)，少走彎路，提高效率
練習(xí) 即使鞏固，知識過關(guān) 復(fù)習(xí) 點點過關(guān)，基礎(chǔ)牢固
二、學(xué)習(xí)技巧
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
①讀厚書：書中做筆記，加理解、找疑點
②讀薄書：將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。
2、巧妙記憶地理知識
①諧音記憶法。
例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?)
②口訣記憶法。
例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)世界地理：
(1)要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。
(2)找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。
(3)在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字)
三、要掌握的技能
一、利用地圖
1、分類地圖(日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、
地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等)。
2、讀圖 ①先讀圖的主題②看清圖例③注意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實際
3、變圖 ①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換
4、用圖 ①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶
5、做到腦中有圖，手會畫圖
二、利用課本
1、舉一反三：尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。適當(dāng)拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
2、總結(jié)和歸納：利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、抓重點，中消化
四、高三復(fù)習(xí)小技巧
1、熟練自然地理
原因：(1)自然地理是人文地理的載體，是解答人文地理、時政推理的知識工具。
(2)高考試題多為從自然地理生發(fā)出來的人文地理、時政地理
2、心中有圖
原因：(1)圖是地理復(fù)習(xí)的活靈魂。圖上所包含的地理知識信息甚多
(2)地理高考卷面上題題有圖。
3、文圖結(jié)合(文字、數(shù)據(jù)地理知識、地理原理、規(guī)律等轉(zhuǎn)嫁入各類地圖中記憶理解。)
原因：地理圖象是地理信息最密集的知識載體，
4、先圖后文(先熟記地圖，再記憶具體文字知識。)
收集典型圖文結(jié)合題目，編成一本地理圖文妙題集，對提高地理圖←→文雙向信息轉(zhuǎn)換能力、地理圖象思維能力大有裨益。
5、貴在堅持練習(xí)
量化知識積累是復(fù)習(xí)好地理的基礎(chǔ)特征。每天記一幅地圖、做十道地理填空題、閱讀10頁教材、整理5個地理知識點、
6、講究技巧
(1)小技巧：濃縮法、比較法、框架法、圖表法、網(wǎng)絡(luò)法、整體法，
(2)課后趁熱動手整理出合理的小型知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，
(3)題后，總結(jié)規(guī)律、題型特點、語言書寫、圖文分析技巧。