小學(xué)體育優(yōu)秀教師學(xué)習心得總結(jié)（精選6篇）
小學(xué)體育優(yōu)秀教師學(xué)習心得總結(jié) 篇1
當坐在電腦前回想來到朝小的這一年，可以說是幸福的，思緒萬千，竟然不知從何說起。翻出網(wǎng)上日記，那是來朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西，那里有我剛來的彷徨，來到的喜悅，后來對工作的不知所措到漸漸明了，又到訓(xùn)練的方法改進，教學(xué)多變，一直到今年的一點點對于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來，因為有了更多的認識，是壓力，是責任，是任何促使我進步的動力，是教學(xué)的方法，是多變的課堂，是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)，就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基本的東西，看似簡單的東西卻又很棘手。
一、訓(xùn)練工作
訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑，也是為上一級輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長不能正確的理解課余時間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認為田徑訓(xùn)練對孩子成長本身是沒有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習的。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。
從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔任的都是跳遠的訓(xùn)練，就從這二個學(xué)期的訓(xùn)練來講，有了很大的區(qū)別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進步，在訓(xùn)練上也可以達到有時有效。在和班主任溝通時發(fā)現(xiàn)，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來是和家長的溝通，因為和孩子的關(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑模乙怖眠@樣的機會和家長面對面的交流，無論是面對面或是后來的電話溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說實話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，現(xiàn)在的隊員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情，有了依賴，對于他們我有了太多的不舍。
從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認識到知識的不足，對于訓(xùn)練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊里一個跳的最遠的孩子說不練了，爸爸說六年級就不練了，當時我說了一段話令她選擇留了下來：“我相信你是愿意留下來訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時間最久，最認真，上次沒有拿到名次，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲，在這個隊里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號。”她無聲的哭了，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎臺。”也許是女教師，對于孩子有太多的感情，有時候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn)練他們也非常辛苦，心就軟下來，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習中，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊和比賽的任務(wù)，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級的教學(xué)，對于這些孩子們，我無助過，傷心過，生氣過，也開心過，感動過，自豪過，他們也讓我認識到個體的共同性和差異性。走向新課標，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠遠不夠的，現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué)生主動配合的高度中去，要激發(fā)學(xué)生的興趣，通常要在課前想好不同的發(fā)放，多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的，也讓孩子感到興趣的無限擴張。在這學(xué)期的鍛煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面去努力：1、精心設(shè)計導(dǎo)入的部分，設(shè)計我們是小青蛙或是勞動者，創(chuàng)設(shè)課堂的最佳氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2、細心的培養(yǎng)情緒，教師的教學(xué)手段就是孩子的動力，在有利用學(xué)習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習動機與學(xué)習興趣。教師可以優(yōu)美的展示，生動形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3、要關(guān)注個體差異學(xué)生，興趣愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會在課上及時的觀察，及時去關(guān)心，這樣的方法對于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的。
在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時候還被他們?nèi)⌒Γ驗榭偸墙绣e，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會認為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意，經(jīng)過一年的磨練，在孩子身上多點關(guān)注，多點關(guān)心，多點愛，他們是會為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。
對于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進步。
小學(xué)體育優(yōu)秀教師學(xué)習心得總結(jié) 篇2
在通過體育健康課的準備過程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題。特別是小學(xué)低年級的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機會。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實施。學(xué)生在課堂上的任何個人表現(xiàn)是由教師設(shè)定的，甚至任何隊列調(diào)動均要在教師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)展開，
并且美其名曰“無規(guī)矩不成方圓”。這些表現(xiàn)是否出自學(xué)生的內(nèi)心需要?學(xué)生的主體地位如何體現(xiàn)?針對存在的這些實際問題，我認為要從以下幾個方面改進;
1、教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展;增強了學(xué)生對體育活動的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習慣。
2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動特點，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計課的進程。
3、教師即興示范調(diào)動學(xué)生動起來。以各種簡便易行的隊形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習信心。的趣味練習,使學(xué)生身體充分活動,使其心理上得到滿足,使之練習情緒高漲。
4、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習,既保持活躍情緒,又有適當調(diào)整負荷,準備進入主要階段。
小學(xué)生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。
小學(xué)生神經(jīng)活動中第一信號系統(tǒng)活動占主導(dǎo)地位，第二信號系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動，但注意力不集中;模仿力較強，容易建立條件反射，學(xué)習和掌握動作性，但動作技術(shù)的準確性較差，容易發(fā)生錯誤和多余動作。針對他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點，我們在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法。
小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動的特點，決定了我們在體育教學(xué)中對學(xué)生要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個性，極大的提高小學(xué)生參加體育運動的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀律嚴明，以至規(guī)定太多，要求太嚴太死，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對小學(xué)生的個性發(fā)展就會產(chǎn)生很大的負面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強調(diào)動作的具體細微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動作準確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強迫學(xué)生完成“力不能及”的動作，嚴重影響了學(xué)生練習的積極性，妨礙了學(xué)生個性的發(fā)展。
在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自己的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當?shù)闹笇?dǎo)就會收到事半功倍的效果。在個別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時，教師應(yīng)及時、善意的提醒，讓學(xué)生進行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認知能力、自控能力、社會合作能力和自我評價能力都在增強，但仍然很不成熟，往往會出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對立的情緒。教師的適當引導(dǎo)，實際上是給學(xué)生一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高學(xué)生的自控能力，增強學(xué)生的社會合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個性，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
小學(xué)體育優(yōu)秀教師學(xué)習心得總結(jié) 篇3
通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對達標工作中的感受，及其新課程標準的學(xué)習，我對教學(xué)中的體會性練習有了深入的體會。在以往的抓達標過程中，達標困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因為動作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運動，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此，我進行了反思和實踐。
兒童早期對體育活動基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運動本身當中去。特別是有趣味性的運動中。隨著年齡的增長，個性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標的出臺，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項工作，任重而道遠。
體會性練習是利用輔助練習器材、改變運動環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對全過程的運動技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對此項運動有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項運動技術(shù)，并愿意就此參與和提高。
在大綱的三年級的立定跳遠教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺階來體會上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因為任務(wù)本身具有一定的危險性，所以在心理準備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材(助跳板加體操墊)來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動作學(xué)生較難理解，在實際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會性練習就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長動作完成的時間，以彌補低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習中有了成就感，體會到了充分伸展和收腹動作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠的學(xué)習打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠成績相比，平均提高了8厘米以上，最高的進步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小學(xué)三年級的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因為剛開始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識方面。在成績表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過對教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動作上的練習外，著重強調(diào)體會性練習，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會。長跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會運動后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺，逐漸體會到了長跑的樂趣。在心理上接受了長跑這項枯糙的運動，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
綜合而論，體會性練習讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會到了進步帶來的喜悅和運動的樂趣。鑒于于中低段學(xué)生對運動技術(shù)上掌握的困難，體會運動的節(jié)奏和運動后的感受是我今后教學(xué)的重點;輔助練習和方法是我今后鉆研教材的重點;如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會性練習的手段和方法，來滿足于三個有利于。
小學(xué)體育優(yōu)秀教師學(xué)習心得總結(jié) 篇4
我有幸參加了10月9日-31日，在曲阜召開的全省小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)。回首培訓(xùn)中經(jīng)歷的點點滴滴，感慨頗多。
對于這些天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。教授們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。
通過這次培訓(xùn)我有機會見識了知名專家，以前是只聞其名不見其人，只能在書上看到的學(xué)者，如：泰山學(xué)者特聘教授、博導(dǎo)曲阜師范大學(xué)教務(wù)處處長孫晉海;北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院副院長教授(博士生導(dǎo)師)殷恒嬋，山東大學(xué)體育部主任，教授、博士生導(dǎo)師張瑞林等，還有來自全省各地工作在一線的優(yōu)秀體育骨干教師。與他們這些天的交流和學(xué)習，他們所帶給我的遠不是一次簡單的培訓(xùn)，而是一種理念，一種思想，一種境界。對于年輕的我實在是撥云見天.我真正零距離感受到了科學(xué)的脈博，頓覺全身充滿了新鮮的血液!
他們深入淺出地講解，讓我在理論上對新課程有了更深層次地領(lǐng)悟。他們的真誠，他們的坦率，他們的智慧，他們的執(zhí)著，折服了我們現(xiàn)場的每一個人。他們的講座又燃起了我們對教育的那一份激情，一下子，讓我們對教育充滿了憧憬，充滿了夢想。 我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!我明白了教師的使命和職責，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維，真當有醍醐灌頂之感。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。我不再滿足自己只是一個一板一眼的“教書匠”，雖然我成不了教育家，但我愿意做一個有個性，有想法，有追求的好老師!如果我真的用心去做了，我的學(xué)生也會更快樂，更幸福，相信追尋路上的我也一定會在工作中多得到一份快樂，一份幸福!
二十多天培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，但來自專家學(xué)者的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
小學(xué)體育優(yōu)秀教師學(xué)習心得總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間我一個學(xué)期的實習工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我們從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時間的實習鍛煉，使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。回想這一學(xué)期的實習工作還歷歷在目。
回想我剛到我的實習學(xué)校林口中學(xué)時，看著陌生的校園，操場，教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時收獲了更多。
十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個學(xué)期的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。回想這一學(xué)期的實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，必須從頭開始學(xué)習，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，準確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學(xué)校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當看到學(xué)生們作出標準整齊的體操時，心理更多的是欣慰和自豪。
轉(zhuǎn)眼間，實習生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實習生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。在這四個多月的體育教學(xué)實習中，我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認真的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
小學(xué)體育優(yōu)秀教師學(xué)習心得總結(jié) 篇6
作為一個體育老師，回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。
一、 加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 “學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入，需要進行行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。