業余團校學習收獲及感想（精選5篇）

業余團校學習收獲及感想 篇2

　　當何老師在我們第七期團校的群中發布了交團校學習心得的通知，我的心中忽然一陣恍惚，在這樣的恍惚中，我心中莫名的浮現出了這樣的一句歌詞，她就像風中的小草，黑夜里的燭火，搖曳!

　　團校學習開始的時候，我正直大三，也正擔任著學院的團委副書記，一年的團校學習，仿佛就是“潤物細無聲”的春雨，而我前兩年的團學工作活動的經歷就像是一粒粒埋下的種子，在團校這場春雨中，我的所有經歷、經驗紛紛化作一種思維模式，一種理念，一種知識深根蒂固在了腦海。

　　開學第一講，李老師對團學干部的希望，對團學干部的三點要求，讓我明白團組織對我們團學干部的重視，讓我更加的正視了我們曾經、如今的工作，讓我更加端正態度去進行后面的學習和工作;到后面牛定柱老師關于他與團的不解之結，他“變與不變”的主題，對團的情節，對團的糾結，還有一個個收獲的結果，他的“團結”生活就像是他的孩子，而他則是用栩栩如生的語言，將這個孩子成長的過程如畫卷一樣展開在我們的眼前，讓我們直觀的去感受，學習;再后來任遠征老師的“學生干部綜合能力與政治素質提升”;還有楊洲老師的“復興之路”等等……

　　每一節課，每個老師的每一講，我都認真聽講，并且做好了筆記，但我知道我總結的水平是不夠的，有更多優秀的學員對老師們的講課理解更加深刻，而且比我更加能夠用流暢的、精煉的文字表現出來，所以對于老師們講課的理解我也不敢再妄自成說，而我這篇心得主要是想分享我在團校學習中感受到的團校對我們學員的一片片用心良苦，希望我們現在的、以及今后的團校學員都能認真的領會團校每一個課程的心血并且好好去學習感悟。

　　思想上，首先是主動傳授，由我們的老師與學員們分享、交流他們的思維方式，他們的學習歷程，引導學員思維的成長，就像是播下了一顆種子。

　　其次，由學員自我學習。團校給學員推薦書目，并且分發經典書籍，讓學員進入到這些經典里面，自主學習，最終在這種老師引導，自我摸索的交互中培養具有自己個性的思維方式，而不是一味的復制老師們、課本上的思想。

　　行動上，先是自我工作的一個策劃，團校讓學員根據自己的團學工作制定一套工作方案，并且實施，這個做法不僅讓學員重新思考、認識、準確定位了自己的崗位，還讓學員把學習到的思想、知識運用到其中，起到了加強團校課堂學習中的內容的作用;

　　其次，開展志愿活動，之前的寫策劃只是學員份內的事情，而志愿活動則是把學員的行動與社會掛鉤，讓學員感受到自己行動里面可以為其他人帶去的愛，自己每一個行動不僅能夠成就自己也能幫助別人，讓學員學會善行、慎行;

　　最后，參與一次社會實踐。社會實踐，這是一次從校園到社會的延伸，團校讓學員去做一項社會實踐，要求學員全身心的去投入工作中，不僅是讓學員把團校中學到的知識，還有工作方式運用到工作中，并且還為學員畢業以后的工作打下了實踐基礎。

　　在思想和行為的指導上，團校讓我們經歷了從被動接受到自主探索，從自我到他人，從校園到社會的一個學習實踐的過程。但是這并不是全部，因為團校不僅注重學員個人素質的一個培養，團校更是沒有忘記對團校內部團結、凝聚力的一個培養，所以團校又通過統一的拓展訓練加強學員間的感情，通過讓小組討論加強學員之間交流等一系列的方式來牢牢的團結住學員們，最終讓我們第七期團校學員成為一個分而有序，合而不亂的優異集體。

　　云南財經大學團校作為培養優秀的課堂，作為讓優秀更加優異的課堂，團校老師對團校的設計真的是用心良苦，涉及的面很廣，不僅僅是考慮到了我們的校內工作，自己團學崗位的工作，更是考慮到了我們學員以后畢業生活的工作，讓我們學員能夠在畢業后更加順利的走進工作崗位。而在教授的方式上面，團校也是秉承著“授人以魚，不如授人與漁”的理念，老師們的講課并不是灌輸，把他們的學習、知識一股腦的倒給學員，而是分享著自己的工作經歷，與學員交流，讓學員自己去領悟屬于自己個性的學習、思維方式。

　　如此優秀的課堂，那么多敬愛的老師，還有一起學習的眾多學員，可是一想起馬上就團校畢業，鼻子都有點酸，假如有機會，真是想團校一直不畢業了。但這是不可能的，愉快的時光總是快得讓人措手不及，而團校學習的結束，不僅僅是代表了我們的收獲，更是有一群像我一樣如今已經是大四的團學人宣告了離開團學工作崗位。

　　又到了文章開頭的那一句歌詞說的一樣“任時光匆匆流去，我只在乎你。”三年的時光幾乎全部撲在了團學工作上，這忽然一離開就像是一個遲暮的老人，看著自己的孩子長大了，離自己而去了，但是自己的腳步卻已經跟不上她。

　　離開，心中帶著一絲孤寂，卻又是滿心歡喜——看著曾經工作過的，建設過的團學組織在更加青春的學弟學妹們手中朝氣蓬勃的發展，那濃濃不舍的五味陳雜最終都是化作了欣慰與鼓勵。

　　昨日之日不可追，每一個人終究都不能獨守一隅，每一個人都不能總是不舍，因為每個人注定都是別人的一道風景，區別只是在于那觀賞的人的多少。

業余團校學習收獲及感想 篇3

　　在為期一年的第七期團校學習中，我收獲了感悟，收獲了分享，收獲了他們。五講學習分享講座中，囊括了對我們政治思想素質的培養，“知黨史﹒識黨情﹒跟黨走”學習專題，由表及里剖析了重點熱點;“偉大的復興之路”時刻警示當代大學生實現“中國夢”的歷史責任。對我們綜合能力的要求，“變與不變”堅持品質精神改變工作思路;“五位一體綜合能力”對新一代學生青年提出更為全面的綜合能力要求。對我們自我內在素質的培養，“團學干部的自我培養”時刻激勵著我們向“成為給予多的人”的目標努力，感恩母校，回饋社會，奉獻祖國。

　　“學生干部”這個名字，我相信將一直默默影響自己，我也將從中受益無窮。它不僅充實了我的大學生活使其變得豐富多彩，還在我最燦爛的年華，通過團學活動教會我學習、責任、服務的意義，內煉了素質提高了能力。大學即將畢業，大多數的我們又將從零開始奮斗，在我看來，最可怕的不是從零開始，而是不知道如何開始，很慶幸，通過這一年的學習以及大學期間的多方面實踐，讓我明白如何做出選擇、怎樣開墾夢想。

　　第一，“干、主動、讓我來，積極思考”即培養學習能力。習在今年五四青年節的講話中提到：“學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑”。“事業靠本領成就”從零開始，就應有學習的意識與態度，主動模仿、積極實踐，通過更多的“做”熟能生巧，掌握事物的規律及本質，并在挫折中積累經驗，打牢基本功，“一步一個腳印”提高自身本領。我相信，經驗是思考的前提，思考是形成自己處事風格的基礎，只有找到自己才能實現夢想。

　　第二，“責任是我的、有什么需要幫助、目標一定要實現”即明確自身責任。勇于擔當是負責任的表現，沒人愿意與懦夫合作，沒人會相信懦夫能開辟新的道路。牛定柱老師曾總結一名團學干部應有的責任意識——“大局意識、憂患意識、創業意識、合作意識、創新意識”，這是對自己負責，對團隊負責，能擔起多少責任，就能實現多大的自我價值。作為新時代的一名學生青年、學生干部我們應思考的，不僅僅是對自我應盡的責任，更要去思考自己能為實現中國夢能做什么。“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的，中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的”，我們身挑責任，無法選擇逃避，我們生生不息，終將接力奮斗將其變為現實，實現自我價值最大化。

　　第三，“一切的工作為了愛、我要成為給予多的人”即形成服務意識。我想這應該是工作和事業最成功的表現，他人給及我們成長的環境與養分，當成材之時我們要回饋大地。人們一直憧憬于“老吾老及人之老，幼無幼及人之幼”的和諧社會，其背后隱藏的不就是服務大眾的思想嗎?當我們學會不再只為自己取暖，學會給予他人“雪中送炭”的時候，我想那就是人之大成。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每一位青年學子都是志愿者，從南博會到吉平敬老院，從“善行100”到舊書捐贈，為他人服務沒有限制，用自己的雙手幫助他人也許就是無悔而有意義的青春。

　　大學時光，是一個人形成自我的一個重要時期，其背后隱藏著我們懵懂的“三觀”。我們的選擇很多，我很幸運以現在的世界觀、人生觀、價值觀指導自己做出這樣的選擇：選擇擁有了一起“并肩戰斗”的戰友們，分享著合作后帶來的酸甜苦辣;選擇擁有了大家智慧結晶的團學特色活動，在活動中感受著成長的喜怒哀樂;選擇擁有了投入其中的無限青春活力，在挑戰中明白了潛力是靠自己激發出來的，誰都擁有自己的小宇宙，只要學會激發，我們都將勢不可擋!習鼓勵我們青年朋友“現在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的”，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚”，我堅信“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”。我想成為這樣的人，擁有學習的能力與熱情、擁有擔當責任的勇氣、擁有為他人服務的精神，用一名學生干部的品質，拓寬自己生命的寬度;我想擁有這樣的青春，“充實、溫暖、持久、無悔”，用一名學生干部的熱情，沉淀自己生命的厚度!

　　學習、責任、服務，我們的青春，我們的事業永不落幕!

業余團校學習收獲及感想 篇4

　　20__年電氣與電子工程學院團總支團校辦公室經歷了換屆、納新等一系列發展，走過了不平凡的一年。團校辦公室圍繞“提高團員素質，增強團員意識”的主旨舉辦了一系列有意義的活動，如：團校培訓、團歌比賽等，并不斷探索、利用新的活動載體和活動形式，如：我們舉辦了“五一”走進馬尚鎮敬老院，舉辦了趣味性很強的團識知識競賽等，在對廣大團員積極引導的同時，我們也沒忘記對團干部的重點培養，我們舉辦了數期團干部培訓，通過一系有針對性的訓練來建立一個思想覺悟高、工作能力強的干部隊伍。

　　一年的.風風雨雨，總結得失，團校人對自己的工作有了更新的認識：

　　一、團校工作的必要性、緊迫性。

　　隨著中國進一步與世界接軌，區域更加開放，某些不良的西方價值觀滲透進來，充斥在社會各個角落，本應是一片凈土的大學校園也或多或少地存在著這些來自社會的不良習氣。作為中國最大、最廣泛的青年組織，中國共青團有必要肩負起這一歷史使命，引導青年樹立正確的價值觀、人生觀，作為中國共青團最基本的區域性組織，我們是這一使命的具體實施者，我們確認這一問題的存在，同時也會盡力完成這一歷史使命。

　　二、團校工作的挑戰性。

　　當今社會，張揚個性被稱為社會的主流，人們通過各種標新立異的形式張揚自己的與眾不同。尤其是廣大青年，他們以思想的新穎、前衛成為這個領域的領跑者。我們支持并追求著這種社會潮流，但無可否認，對“張揚個性”理解的偏差誤導著一部分青年，這位我們的工作帶來了難以預料的挑戰。我們接受挑戰，同時也希望通過挑戰，張揚我們的個性，張揚共青團人的與眾不同。

　　三、團校工作發展空間大。

　　中國共青團有著廣大的群眾基礎——數以億計的中國青年。在大學校園里，我們的群眾基礎就是廣大學生，雖然我們舉辦了數次活動，因為某些限制，我們的參與者僅僅是廣大同學中的一部分，因此，共青團工作有著巨大的發展空間。我們希望能通過團干部來影響廣大學生，我們更希望能有一種全新的方式使廣大團員都能參與其中，為此，我們探索著，努力著!

　　四、提高別人也要完善自己。

　　我們的工作總指是“提高團員素質，增強團員意識”，同時我們自己也是共青團員，也就是說我們既是組織者也是參與者，因此，我們告訴別人該怎么做的同時，我們自己要做的更好

業余團校學習收獲及感想 篇5

　　第四期“青馬工程”暨第六期“業余團校”開班典禮學員代表發言尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　和“業余團校”的開班典禮，在此我謹代表參加培訓的學員們對學院領導和老師們表示衷心的感謝，謝謝你們為我們創造了一個積累經驗，開拓視野，鍛煉自己的良好的平臺，讓我們能夠更快的成長。

　　“青年馬克思主義者培養工程”和“業余團校”的培訓班的開班對加強再校大學生科學馬克思主義觀教育具有十分重要的意義，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉，來不斷提高大學生骨干、團干部等青年群體思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力。

　　在坐的各位同學有來自各個系部(院、校)團總支和學生會骨干，也有來自各個班級的團支書、班長。我們有著各自不同的人生經歷和生活態度。相同的是，我們都因為對未來的殷勤期盼，選擇了擔任學生干部，來增強自己的實踐能力。此時此刻，“青馬工程”“業余團校”讓我們有了共同的選擇，相同的目標讓我們相聚在一起，時不我待，只爭朝夕!

　　“業余團校”培訓班，邀請了學院內優秀教師為我們授課，這不僅是在課堂上給予我們知識，更是授人以漁，告訴我們一種選擇學習知識的方法。讓我們在課堂上聆聽優秀前輩們的孜孜教誨;讓我們

　　能在課后與同學們分享所得所獲，讓我們能借著這些收獲，走的更穩，登的更高，飛的更遠。

　　“業余團校”培訓班的學習，我們將更加理解人生的意義和奮斗的方向。作為培訓班的一員，在今后的學習中，我會努力學習，以身作則，發揮模范作用，積極參加培訓班組織的各項學習及實踐活動。在此，請允許我代表內蒙古商貿職業學院第四期“青馬工程”和第六期“業余團校”培訓班的全體學員，鄭重承諾：嚴格遵守培訓班的規章制度，積極配合各項工作，認真學習，在學習中實踐升華自己的人格，為成為一名正真的大學生骨干而努力奮斗!為學院的穩定和發展做出貢獻。